《磨炼》 读后感
[《好妈妈胜过好老师》读后感]《好妈妈胜过好老师》读后感 好妈妈胜过好老师》的读后感 麦子麦芽儿版主让我写《好妈妈胜过好老师》的读后感，我等不敢不从，唯恐在坛子中混不下去，只好遵命，《好妈妈胜过好老师》读后感。
(呵呵) 书中关于如何教育孩子培养良好的学习习惯、培养孩子的阅读兴趣、品德教育、做家长应有在智慧等等都有详细的论述，方法也很好，有兴趣的妈妈可以在当当网上读一读。
我在这里也就不再赘述了，读完书后我想了很多，也把自己的一些教育孩子的想法和大家聊一聊，共同探讨一下如何培养孩子。
一、做人处事与学习成绩 在我认识的家长中，在相当一部分是只重视学习成绩的，而忽略了对孩子做人与处事的培养，似乎孩子要做的事只是把学习成绩搞好就行了，其它的事情都可以一美遮百丑，每每令家长骄傲的也只是孩子的学习成绩、考试分数。
也有的家长认为教育就是学校的事，把孩子推给学校，认为有学校管就行了。
其实我认为家庭中的教育远胜于学校中的教育，学校主要是传授知识的地方，学会做人的道理却要从家庭中来，要靠父母的言传与身教。
昨天，侄女拿来四年级的数学卷子请教质数的问题，解答完之后，我想了半天，质数、质数?我工作十几年了，好象没用到过一回嘛!当年我也应该为了它头悬梁锥刺骨过吧，我相信很多人也跟我有相同的感受，曾经费尽心机要记住的某些定理、公式，在你的生命中也只出现了那么一小段时间，有的只是昙花一现而已(我无意于批评学校的教育，只是与大家探讨一下孩子的教育)。
而做人与处事却可以贯穿人的一生，好的人际关系是人生的润滑剂，是事业的基石，是婚姻幸福的保障，是朋友之间的纽带。
过了而立之年，接触过各种各样的人，渐渐明白了这句话的真谛，纵观事业有成、家庭幸福之人，身上无不透着大气、睿智。
宽容、豁达、诚实、善良应该是我们从小培养孩子的最基本的品质。
我能做的是创造条件和孩子一起多读书、多旅游、与有智慧的人多交谈，开拓眼界，丰富内心，增加思维的深度与广度。
二、长大做个好丈夫 从孩子两、三岁的时候，我的心理就有一个想法，希望伟(6岁半，幼儿园)长大做个好丈夫。
怕被人取笑，从来不敢与人讲，这种想法随着伟的渐渐长大也越来越坚定了。
我自己是个婚姻幸福的女人，享了爱情的甜蜜，至今感觉还在恋爱中。
我知道这一切都是伟爸给的，我原本不是一个好脾气女人，伟爸用宽厚、耐心、温情给了我幸福的生活，滋润了我们的婚姻，也改变了我对人生的一些看法，于是我渐渐学会了宽容与温柔，孩子也有了温馨和睦的家。
伟爸极其喜欢孩子，虽然工作繁忙，却也总能在百忙之中挤出时间陪孩子玩。
一日，伟突然提出想去北京玩，伟爸想尽办法争取了一个去北京出差的机会(伟爸是生产单位，请假是不可能的)，我笑他在儿子面前奴性十足，伟爸打出的口号是领导有需求，咱就有目标!。
在北京，发生了一件不愉快的事，由于伟爸跟人聊天忘记了我们，让我和伟在焦急和饥饿中等待了几个小时，我终于忍不住爆发了，同伟爸吵了一架，放下电话，看见伟依着墙根瞪着大眼睛看着我，伤心、难过清清楚楚的写在脸上，以为他在生爸爸的气，拽着他要走，伟死活也不肯走，嗫嚅着说:我不希望你们吵架，读后感读后感》。
我心里格登一下，原来夫妻之间的争吵，受到伤害的也许是孩子，孩子的生理上的承受能力往往要超过心理上的伤害。
伟开始了在我各他爸爸之间的撮合，故意把我往伟爸身边挤，当面批评了爸爸，怂恿爸爸抱抱我，看见我笑了，伟高兴的眉开眼笑的大叫:再抱一下，再抱一下!，我们很快就和好如初了，要是从前才不会这么快。
孩子的快乐如此简单，他最想要的不是多好的物质条件，而是一个温馨和睦的家，我和伟爸的矛盾也少多了，有时当我正想发火时，一扭头发现孩子正盯着我时，我就像个泄了气的皮球，底气立马不足了。
不论是出于我怕伤害到他，还是出于给他做个婚姻幸福的榜样，最后的结果都是我们的婚姻越来越稳固了，孩子真是夫妻的黏合剂。
想想吧，孩子真正在我们身边的日子最多不过十几年，而婚姻呢，却要伴随他三十年、四十年、甚至更长的时间，他和配偶生活的时间要远长于我们，他迟早要为人夫，为人父，做一个好丈夫，好好爱妻子，妻子也会爱他，他们的婚姻必然是幸福的。
婚姻毕竟是需要经营的，我和伟爸努力用我们的作榜样，润物细无声的教给他一些相处的技巧，比如说情人节送花献吻，不时给对方一个惊喜，他也是其中的参与者，经常帮忙买花，挑礼物，做手工。
书中也有这样的情节，比如中，兔子太太怀孕了，兔子先生就去买礼物送给兔子太太，让她高兴一下，因为妈妈快乐，她的肚子也会快乐，那么她肚子里的小宝宝也会跟着快乐!写的多好，爱也是需要表达的，爱也是需要能力的。
我想真到了那么一天，他也会自然而然的这么做吧，这些从小就在他的生活里了，学着去爱人，去表达也是一种慢慢积累的过程，也是创造幸福生活的基础。
即使你有婚姻的伤，也要把对孩子的伤害减少到最小，不要在孩子面前抱怨自己另一半，不要让两个人之间的痛苦加在孩子身上，你对婚姻在态度可能会在十年、二十年后他踏入婚姻时影响他对家庭的看法。
三、关于阅读的书和动画片 在坛子里妈妈们的推荐下，我买了不少好书。
我给孩子买的书大部分是引进版的，不是我崇洋媚外，而是作为绘本，国内的书确实有很大的差距，我找不出来让我心仪的书，教子书也是如此，很多书充满了空洞的说教，说的头头是道，用起来无处下手，《好妈妈胜过好老师》是我看过的国内出的最好的一本书，我以前从不向人推荐书的，但这本书我觉得值得一读。
看看我们出的书吧，以百科全书为例，语言平淡，内容紧凑，图片大部分是片，而国外出版的呢，语言生动活泼，图案精美并采用手绘，打开的第一页，那两只栩栩如生的恐龙笔态细腻，线条柔和，光是恐龙身上的鳞状表皮一笔一画的描绘出来就要下多少功夫啊，这厚厚的一本凝聚了多少人的心血，难道他们没有照片可用吗，非要绘出来?只能说人家把给孩子看的东西做的特别精致，特别用心。
再看看动画片吧，其中一部分充斥着复仇、打斗、恐吓，还有的则充满了浓浓的商业气息，一部100多集的动画片，几个月就用电脑做出来了，只要能在一播出，很快就能风靡全国，速成的东西能出精品吗?想想我们小时候看的动画片吧，、等等由老一辈艺术家精心制作的优秀的作品影响了几代人，尤其是以齐白石老先生创作的鱼虾等形象，大胆地将水墨画墨迹浓淡虚实，笔墨变化和意境创造等手法运用到电影动画片的拍摄中，完美的将中国传统艺术融入到了影片中，让人仿佛走入了艺术的殿堂，让人至今难以忘怀，经典的就是经典，它经得起岁月的磨砺，它是那么美好纯净。
可惜，我们已经很久很久没有再出这么好的动画片了，我们的孩子，是否还有机会去看这些美丽的故事?而现在的某些，简直是一种变相的商业广告了，我不用看少儿频道，我也知道它在播什么，只要看看儿子手中的玩具就知道了，他在玩爆丸，一定是在放《爆丸小子》，他在玩赛车，那就是《雷速登闪电冲线》，他在玩四驱车，就是《四驱小子》，玩陀螺，就在放《劲爆战士》…，每一款玩具的热销无不包含了生产厂家凌厉的宣传攻势，最好的营销手段也许就是动画片了，少儿频道一播出，在我们这个小地方，公园里、广场上、小超市旁就扎堆出现了比拼陀螺、赛车、悠悠球的小男孩，至少人手一个，我们家至今还有七、八个陀螺，伟早就不热衷于它了。
这种商业动画片对伟来说是限制级的，他几乎没看过，但依然不影响它的销售，它还是无孔不入的渗透了。
只要一个小朋友有，全班同学很快就会全有了，否则你就失去了和小朋友交流的话题和空间，在一段时间内是孤立的，除非你很少在外面玩，女孩子可能要好些吧。
伟也喜欢看动画片，我的选择是国外制作的优秀的动画片，但这些片子的播出时间，被广电总局以支持国产影视作品为由挡在了黄金时间之外，21:00之后，很多孩子已经困了，睡觉了。
我们家的电视刚刚打开，伟开始慢慢品味聪明可爱、睿智善良的一休，勇敢威武有着王者之尊的狮子王，和库里克船长一起探险海洋深处的秘密…。
动画片演完已经很晚了，就是这样我也不会选择20:00档的动画片，我真的很希望少儿频道能在黄金时间推出一些经典的少儿影视作品，不要在意国内、国外的，在影片方面把关严一些，督促制片单位提高创作水平出精品，在我们的孩子心中播下宽容、善良、诚实、自尊、友爱的种子!
《13岁前妈妈一定要懂的心理学》读后感
[《13岁前妈妈一定要懂的心理学》读后感]最近我利用拼拼凑凑的时间，花了二十来天，读了一本书——《13岁前妈妈一定要懂的心理学》，觉得颇有收获，让我明白了爱孩子更要懂孩子，只有走进孩子的心灵世界，掌握孩子的成长规律，才能给他最适合的教育
也再一次明白了做个好妈妈真的不容易，像我这样的新手妈妈，要学的东西实在是太多了，比如说家庭教育心理学，《13岁前妈妈一定要懂的心理学》读后感。
这本书开阔了我的思维，我要努力做一个有智慧、懂教育的好妈妈
书中提到的这几点对我启发很大： 一、给孩子心灵成长的自由，尊重他——“鱼缸法则” 心理学中有一个鱼缸法则：养在鱼缸中的热带鱼，无论怎样喂养，鱼都不会长大，一直保持在3寸的长短。
可是，如果将这些热带鱼转移到水池之中，用不了很长时间，原本3寸长的热带鱼，也许就会长到1尺。
因为鱼缸的大小有限，鱼的成长便也同时受到了限制；而水池终归要比鱼缸大得多，鱼可以自由成长的空间自然也就随之变大了。
这个鱼缸法则有着很重要的教育意义，孩子就好比是鱼，而我们对他的保护就好比是鱼缸，“鱼”在有限的“鱼缸”中一定长不大，他需要更加广阔的成长空间。
13岁前的孩子，内心正迫切需要成长，我们应该尊重他的这种渴望。
所以我们要做到以下几点： 1、要学会克制自己。
对孩子的爱不能只表现在帮他做事之上，更要表现在教他学会做事之上。
当孩子探索问题的解决方法的时候，我们要提醒自己“不要去帮忙”，克制住自己想要伸出援手的冲动，要允许孩子自己去理解、自己去行动； 2、不要过多地要求孩子。
过多的要求势必会给孩子的成长加上枷锁，他的“手”伸不开，“脚”也要蜷曲着，在极为不舒服的成长“姿势”之下，他自然要反抗。
孩子有自己的想法，有自己的认知，我们应该尊重孩子，允许他自己去接触各种各样的事物，让他自己去体验各种各样的经历。
很多时候，我们要多与孩子进行沟通，听听孩子的意见与见解。
对于孩子不愿意做的事情，我们要弄明白他为什么不愿意做，而不是强迫他必须要去钻进那个“不合适的鱼缸”； 3、成为孩子的引导者。
在孩子探索的过程中，我们不能完全束缚他，可完全放手也是不行的。
我们需要站在他的身旁，对他的行为进行指导，并为他答疑解惑； 4、给孩子的自由也要有度。
给孩子的自由，我们一定要把握好度，不能太放纵他。
我们要帮孩子养成一些基本的习惯，比如良好的道德、基本的动手能力、起码的自控能力等。
我们给孩子的自由，是要建立在这些基本习惯的基础之上的。
如果孩子太过散漫，我们就要对他进行约束与管制。
也就是说，在给孩子自由的同时，我们也要让他明白那些正确的道理，并让他学会自己约束自己。
二、别替孩子选择，尊重他的选择——“霍布森选择效应” 关于“霍布森选择效应”，有这样一个很有深意的故事：1631年，一位名叫霍布森的英国剑桥商人从事着贩卖马匹的生意。
不过，他做生意时却有一个奇怪的要求，他通常会对顾客说：“你们可以随便买我的马、租我的马，价格都很便宜。
只不过，你们挑选马匹时，只能在门口处的马匹中挑。
”霍布森的马圈设计得非常奇怪，马圈只有一个很小的门，那些高头大马是出不去的，只有瘦小的马可以出去。
如此一来，人们在门口挑来挑去，以为自己选择了一匹最好的马，可实际上，自己的选择却被霍布森的规定限制住了。
后来，人们将这种毫无选择余地的“选择”讥讽为“霍布森选择效应”。
从社会心理学的角度来说，如果有人陷入了“霍布森选择效应”的困境之中，那么他就不可能进行创造性的学习、生活和工作。
由此联想到我们自己身上，联想到孩子的身上。
我们在教育孩子的过程中，有没有也给孩子限定了很狭窄的选择空间
有没有不顾孩子的发展，只按照我们的意愿而让孩子去作决定
1、不要将我们的意愿当成主导。
人往往都是自己最了解自己，所以我们应该让孩子自己去搭设“马圈”，在他想要的各式各样的“马匹”中选择出他最中意的一匹。
我们要克制住想要“控制”孩子的欲望，并将我们的阅历当成是孩子的参考，我们只提供意见和建议，并不提供决策。
这样，孩子可选择的空间才会变得宽广起来，相信孩子也会考虑到我们所说的，并最终作出最合适的选择； 2、给孩子设定一个选择的底线。
虽然我们不赞同霍布森给选择设定了那样狭窄的范围，可这也并不代表我们就要允许孩子漫无边际地随便去选择。
很多情况下，我们在为孩子设定一个广泛的“选择域”的前提下，还应该为他设定一个合理的选择底线。
这样做的目的，就是为了让他能够在安全、健康、积极的氛围之中去进行选择。
对于选择的底线，我们要本着一个原则，那就是“保证人身安全，不做违反道德法律的事情”。
无论孩子进行怎样的选择、选择怎样的结果，他都必须要遵循这个原则； 3、提醒孩子要承担自己选择的后果。
我们不仅要尊重孩子的选择，还要让他为自己的选择负责，要使他自己明白一些道理，并将这些道理牢牢地记在心底。
三、适当地给孩子一点压力——“倒U形假说” 英国的心理学家耶基斯和多德林是最早研究工作压力和工作业绩之间关系的科学家。
在早期，他们曾经对老鼠进行研究，并得出结论——工作压力和业绩之间存在着一种倒U形关系，这就是著名的“倒U形假说”。
“倒U形假说”认为，对于人来说，过大或者过小的压力都会导致工作效率降低，只有适当的刺激力才能让工作业绩达到顶峰状态。
那么，妈妈到底如何做才能激发孩子的动力，又不至于让他感到压力过大呢
1、要对孩子有个客观的评价。
其实，每个孩子的天赋不同、性格不同，所以，他们在学习或者其他方面不可能都表现得同样优秀。
妈妈要对孩子的学习能力和心理承受能力有个恰当的估计，并根据孩子的资质对他进行教育，引导他发挥出自己的最大潜力，这样就足够了； 2、教育孩子不能“顺其自然”。
有的妈妈非常宠爱孩子，怕孩子不开心、不快乐，所以不愿意给孩子施加一点儿压力，认为孩子“顺其自然”地成长就可以了。
当孩子没有任何压力的时候，他也许会感到有点儿空虚和无聊。
虽然每个人都怕压力，但有压力并不是一件坏事。
适当地对孩子有所要求，给他一些压力，当他达到要求后就会获得一定的成就感和满足感，因而更愿意去努力； 3、教孩子将压力转化为动力，读后感《《13岁前妈妈一定要懂的心理学》读后感》。
有时，孩子的压力并不完全来自于妈妈，也来自于生活中的各个方面。
孩子也会被学习或者人际交往中的压力所困扰，此时，妈妈就应该教给孩子如何化解压力，或者将压力转化为动力。
四、增强孩子的挫折承受能力——“甘地夫人法则” 甘地夫人认为，生活中总会有挫折，教育孩子并不是给予他一切，而是要培养他健全的人格和抵抗挫折的能力，这就是甘地夫人的教子法则。
不可否认，人生犹如一场不断面临各种困难的战役，孩子能否坦然面对困难，是否有好的挫折承受能力，对他的成长是非常重要的。
那么，我们如何做才能帮孩子提高挫折承受能力呢
1、要让孩子面对真实的人生。
每个妈妈都想把世间最美好的一切都呈现在孩子面前，让他感到幸福、快乐。
但生活中并非只有美好的事物，还有让人灰心失望的事情。
个人的力量是有限的，我们无法营造童话般的世界，孩子迟早会走向社会，看到生活的本来面目。
如果有一天，他发现生活不像妈妈说的那样美好，也不像他想象中那么如意，他就会大失所望，觉得生活欺骗了他。
其实，生活何曾欺骗孩子，是我们欺骗了他，没有把生活的真相展现在孩子面前，才让他感到很受挫折、很失望。
为了避免出现这样的情况，我们要从一开始就让孩子面对真实的人生，要让他知道生活中不仅仅有欢乐和幸福，还有泪水和失落，重要的是要保持一颗坚强而善良的心，这样就不会轻易被困难打败了； 2、别低估孩子的挫折承受力。
很多时候，不是孩子经不起挫折，而是我们以为他经不起挫折，是我们低估了孩子的挫折承受力。
其实，孩子对挫折是具有一定的承受力的，并非我们想象的那样脆弱。
如果我们经常低估孩子的挫折承受力，就会在言语中表现出自己的担心，这会让孩子觉得妈妈不信任他。
在受到了妈妈不相信他能承受挫折的暗示后，他也会变得很不自信，其挫折承受能力会因此降低。
当孩子遭遇挫折的时候，我们不必过于担心，而是应该适当地鼓励他一下，表示相信他的承受能力，在受到妈妈的鼓励和信任后，孩子是会鼓起勇气去面对挫折的； 3、适当给孩子一些挫折。
如果孩子从小就习惯了走平坦的路、听顺耳的话、凡事都顺心，那么他一旦遇到困难就会感到很不习惯，甚至情绪紧张、束手无策。
所以，我们要在平时的生活中有意给孩子设置一些障碍，或者故意拒绝孩子的要求，让他经受一些小小的挫折，提高他的挫折承受能力； 4、帮孩子平复受挫后的心情。
孩子受到挫折后往往会感到心理不平衡，甚至会因为遭受挫折而变得不自信。
所以，当他遭受挫折后，妈妈应该对孩子的心情表示理解，并帮助他恢复自信。
五、增强孩子的自我约束与控制能力——“延迟满足效应” 美国心理学家沃尔特.米切尔和他的助手们曾做过一个著名的“成长跟踪实验”。
他在某幼儿园选择了十几个4岁的孩子，并发给每个人一颗很好吃的糖。
然后，他对这些孩子说，如果马上吃掉这颗糖，就只能吃到手里这一颗糖；如果能够等20分钟再吃，就能吃到两颗糖。
讲完这一规则后，米切尔就走开了。
美味的糖对于孩子来说是一种很大的诱惑，不是每个孩子都能经受得住考验。
有的孩子迫不及待地将糖吃掉了；有的孩子设法转移自己的注意力，努力抵制诱惑，最终，他们熬过了20分钟，并得到了另一颗糖。
但实验并没有结束，米切尔和他的助手们对这些孩子进行了追踪调查。
后来发现，在4岁时就能控制自己抵制住诱惑的孩子，到了青少年时，凭着较强的自我约束能力取得了较好的成绩；而那些在4岁时没有很好的自我约束能力的孩子，后来也表现出固执、优柔寡断的性格，在学习和其它方面的表现不是很出色。
米切尔将这一效应称作是“延迟满足效应”。
在人生中，很多事不是“心想事成”的，而是需要孩子不断付出努力，并且耐心等待。
那些不懂得等待的人，往往会因为急于求成而莽撞行事，甚至由于盲目和冲动而导致功亏一篑。
因此，增强孩子的自我约束和控制能力是至关重要的。
那么，我们如何才能增强孩子的自我约束力呢
1、不轻易满足孩子提出的要求。
我们不能每次都满足孩子提出的要求，因为将来他走向社会后，别人不会处处以他的意愿为主，所以他必须学会等待，学会克制自己； 2、让孩子学会等一等。
当孩子面对诱惑的时候，正是锻炼他的耐心和自我约束力的好时机。
不过，让孩子习惯于平静地接受延迟满足，对于他来说其实是件很痛苦的事情，因此需要妈妈的表扬和奖励来给他鼓励。
所以，当他能够耐心等待的时候，我们要及时对他表示赞赏。
六、让孩子承担过错，增强责任感——“自然惩罚法则” 18世纪的法国教育家卢梭认为：“儿童所受到的惩罚，只应是他的过失所招来的自然后果。
”这就是他的“自然惩罚法则”。
这个法则的具体内容就是：当孩子犯了错误时，我们不要对其进行过多的指责，而是应该让他自己去承担错误所直接造成的后果，也就是说给他以心理上的惩罚，这样孩子就会在承担后果的同时也感受到这种后果所带来的不愉快甚至是痛苦的心情，通过这样的感受来让孩子进行自我反省，并自觉弥补过失、纠正错误。
通俗地说，就是让孩子“自作自受”，以此来强化他的痛苦体验，使之吸取教训、改正错误。
那么，我们要做到以下几点： 1、要惩罚就要坚持到底。
我们如果运用了这种“自然惩罚法则”，那就一定要运用到底，不能半途替孩子承担了责任，也不能在半途对孩子进行过多的训斥。
因为我们讲求的是“自然”，所以从头到尾整个责任都要孩子自己去承担； 2、对孩子加以指导，加深他的责任感。
我们是要让孩子学会承担责任，不过与此同时，我们还是要对孩子的行为进行具体的指导，毕竟13岁前的孩子对问题的认知能力还比较差，所以我们要让他知道自己什么该做、什么不该做，他应该明白一些基本的行事道理，并要逐渐养成良好的行为习惯和思想品德。
也就是说，我们不能将“自然惩罚法则”孤立使用，必要时候我们还是要加入批评与指导，以提高孩子的思想认识。
说实话，教育孩子是一件大事，是一件不容忽视、来不得半点马虎的大事。
但我相信，只要努力，一定可以成为好妈妈。
我们不仅要去关注孩子智力的开发和身体的成长，更要去关注孩子心理上的微妙变化，了解他的心理，知道他在想什么，这样我们才能“对症下药”，找到好的教育方法，有效地指导孩子，陪伴孩子一路快乐地成长
第一次抱母亲的读后感~~在线跪求~~
阿萨德
朱德〈我的母亲>读后感(200字)
我和母亲去逃难——抗战年代的片断回忆卜利 □卜利 自从1943年2月下旬，日本鬼侵占洋青圩之后，经常出兵到周围村庄扫荡。
尤其是我们深坭塘组织抗日自卫队抗击日伪大扫荡之后，日伪军更加猖狂地屡次到我们深坭塘游击区大扫荡。
但每次来扫荡都遇到自卫队的伏击，都要抬着死尸和伤员回去。
因此，日本鬼对我们深坭塘抗日自卫队恨之入骨。
1944年8月初旬，日本鬼不甘心失败，梦想消灭深坭塘这支抗日队伍，又出兵侵占了安铺镇，形成东西两面夹攻我们深坭塘游击区，形势非常紧张，害得我们人心惶惶，鸡犬不宁。
1944年8月9日（农历六月二十一），中共南路特委根据中共中央南方局指示，命令深坭塘抗日联防区扩展至界炮山内、山家等地区，组织“老马起义”，成立遂溪县抗日联防大队。
我父亲——齐哥(年纪较大自卫队员对他的尊称)也随自卫队到山家,参加“老马起义”，离开家乡，再次走上抗日最前线。
然而，我们村的青壮年都参加自卫队了，其余老弱群众，为了生存就必须寻求向外逃难之路。
于是，我们全村老弱群众大部分都选择非日占区——界炮圩逃难。
大敌当前，全村群众都纷纷向外逃难了。
父亲不在家，我母亲(洪氏)只好背着年仅三岁的妹妹，挑着行李，拉着我，跟随其他群众向界炮坦塘仔村我二伯女儿家逃去。
当时，我只有六七岁。
因家庭贫穷，营养不良，身体很差，加上我母亲右脚残疾，走路很困难。
我们从傍晚六时左右出发，走到深夜，已经人困肚饥，所以越走越慢。
在不知不觉中，前后已无人影，母亲也不知去向，唯有我自己独行。
深更半夜，一个六七岁的小孩，在异乡野外独走；一个残疾的母亲，在黑暗的夜晚，不幸走失了唯一的儿子，多么痛苦、多么悲惨，可想而知。
可是，当时我并没有害怕，也没有大声嚎哭，只是暗暗流泪。
无奈之际，我只好借着朦胧的月光，艰难地朝着前进的大路(牛车路)继续往前走。
我一面走一面想：日本鬼呀
你们真是罪恶滔天、惨无人道…… 我走着，想着，越走越困，越走越慢。
约摸又走了五个小时，天也渐渐亮了。
这时，我残疾的、可怜的母亲满脸泪痕，背着妹妹从后面艰难地、焦急地、气喘吁吁地追上来，甩掉行李，悲喜交集，双手揽住我痛哭一场。
天亮了，我们母子重逢了。
我忍住悲痛，抹干眼泪，勒紧裤带，顶着肚饿，继续往前走。
我们一边走一边问，问了很多人，才走到我二伯女儿家。
可是,这个家，也是有上餐没下餐，长年过着饥寒交迫的生活。
我们无依无靠，只好将就自家带去的少量食物煮水充饥…… 在抗战时期，我们遭遇日本侵略者“三光政策”大扫荡的祸害，何止千家万户被迫妻离子散、背井离乡、忍饥挨饿、无家可归、受尽人间苦楚。
以上逃难遭遇，是我在抗日战争年代苦难、悲惨童年生活片断回忆的真实写照。
