爱国主义读后感
我帮你写
看我头图+我
漫谈电视剧作文600字
是一个读一本好书的活动
[经验交流]如何激发学生语文的学习兴趣
语文教师与学生有着一个得天独厚的条件,那就是能与学生长时间的极容易的相处。
这一点是其他学科的教师无法所拥有的。
而这一条件也就为教师对学生施加更加明显的影响，同时施展自己的教学观念创造了可能。
所以语文教师的教学以及平时的一言一行都会对学生产生着不可忽视的影响。
在新型的教学观念下，兴趣教学逐渐被越来越多的人所接受并在教学过程中加以应用，但效果并不是像我们想象的那样令人满意。
要真正做到兴趣教学，使每个学生都有对于语文学习和语文运用的个人兴趣，都有能促进语文学习的提高而不致引起学习枯燥的心理习惯，就应该着眼于“寓学于乐，寓乐于学”，其关键就是做到教师本身所引导的趣味化。
下面就联系自身的实践来谈谈如何实现这一点。
\\r一、充分了解学生是前提 这是很多教师都想达到的状态，而由于各种条件及因素的影响仍然很难达到这一点。
如何才能做到呢
其一、多与孩子交流，融入孩子当中。
我从一开始就在班级中形成一种平等、活跃、民主的师生氛围，保持自己与学生的近距离接触，力求使学生对我产生一种亲近感、兴趣感。
培养学生对一门学科的兴趣，首先要做的就是让学生对这门学科的任课教师产生兴趣，深入到孩子当中，让孩子对你产生兴趣，并开始信任你；参与孩子们的游戏，与孩子们谈心，解决他们这个时候所提的所有的问题，与孩子成为课下的朋友，以达到让学生了解你。
其二，全面了解你的学生，分析孩子的思维结构，想孩子之所想。
这种了解应是双方的，教师了解学生，学生了解教师。
在了解的方式上，我没有采取那种直接与学生进行谈话的模式，这种直接谈话的模式的弊端就是学生们不敢说真话，尤其是对一个他们还不了解的教师更是这样，我采取了坦诚自己与书面方式相结合，主要以周记为载体。
在学生的每一篇周记当中都会写上对他们的肯定及我自己的观点并提出一些问题，诱导他们回答我的问题，从而达到一种间接的交流。
这种方式的收益还是很大的，至少我从中知道了他们平时的喜好、活动甚至更多他们从未向别人提及过的事情。
同时这也更增加了他们对我的信任，达到一箭双雕的效果。
这种模式发展到后来就是演变为学生在作文中对我提出他们的看法和建议，然后我在班上向他们坦诚我对他们建议的采取情况，以达到他们所喜欢的教学方式，进而真正的形成“教学相长”的局面。
分析孩子的思维结构这一点相对来说是要有一定的心理学基础与实践的感性材料的。
童年我们每个人都有经历过，只要回忆一下过去我们自己所想所作所为的，再与现在的孩子进行对照比较一下就能初步具备孩子的思维，当然这只能是初步，相对来说这一点青年教师就更容易做到。
其根本就是分析孩子的认知结构，动机特点。
这一点是一个相对长期的过程，也是我们这些教师们应予以重点思考的问题。
二、运用孩子思维进行课堂教学是关键 作为一名教育者，仅有大量的感性材料还是远远不够的，只有将这些感性材料融入一定的理论知识中并运用到实际的教学过程中，设计出一份适合孩子接受的教学方案，放到课堂中去检验、验证，从而选择一种适合本班实际的教学模式并使之行之有效，才有可能做到运用孩子的思维来进行课堂教学。
教师如果能将自己教学的思维尽量简单化力求接近孩子，用孩子的思维来设计教案，安排教学，这样的课堂必然能够发挥学生的主动性、生动、直观、易于接受。
一直以来，大家所谈的就是教师在课堂中的主导地位，学生的主体地位，并在实际的教学过程中力图达到这一点，其效果如何
教学有进步，但并不是当初大家所期望的那种结果。
教师作为一名受过长期教育和社会影响的成人，真正能做到用孩子的思维来思考教学，与学生成为一体，看似简单，而真要做到却很难。
如何解决这一方面存在的矛盾就成为我们思考的问题。
语文不同于音乐科学这一类的纯“兴趣”的学科，她有自己的令学生感兴趣的地方也有令学生讨厌的地方。
结合这一点，联系实际，我认为可以从几下几点来实现： 1、 教学时融入课堂，与学生成为一体，构建出和谐、活跃、敢言的课堂氛围。
这一点的成功与否与师生关系的融洽程度密切相关（这也是前文全面了解学生目的之一）。
在实际教学过程当中，从设计教案到课堂实践，我都力求将自己融入其中，避免成人思维的干扰，从语言及身体语言上力求实现童趣化，以达到引起孩子的注意力，创造出生动活泼的课堂，进而引起孩子的兴趣。
2、教师言行的幽默兴趣化。
这一点是教师基本功的一种体现，也是在课堂上能与学生成为一体的最基本的前提。
当然这种言行的幽默是有一定的度的，这涉及到课堂的组织管理，而这个度却是视不同的班级整体水平而定的。
在课堂教学过程当中，教师应该最优化的分配学生的注意力，而通过教师的言行来实现最优化分配学生注意力的方式是最为可取和可行的。
这同时也是体现教师“导”的一个方面。
3、建立公平竞争区别对待的班级意识。
这种区别对待是建立在平等的对待每一位学生的基础之上的。
这主要集中在平时的作业布置直接与学生的平时表现挂钩。
在班级的第一节语文课上我就对学生宣布了今后的作业布置计划：作业的多少由学生自己决定。
在整个学期当中我也是这样做的，字词的抄写取消，但不定时的抽查听写，注重实践型的作业的布置而避免布置那些枯燥乏味又易引起学生反感的作业形式，从而将作业的主动权放入学生手中，进而激起学生对语文的兴趣。
同时也将想利用这一点激起学生的自觉意识，养成一种独立的学习习惯，不使学生产生语文学习的负担感，进而达到使学生课后能自觉的预习复习的效果。
三、课外生活注意培养学生的学习兴趣是有效的补充 语文是一门与实际生活联系最为紧密的学科，同时她也是一门语言学科，它所包含的知识量超出了其他的任何学科，这就决定了语文在学生的知识结构中起到重要作用。
教师应该在教学过程中避免以训练方式使学生获得那种孤立的技能和知识。
芜湖市小学一至四年级使用的新版的语文教材在选题方面也突出了这一点。
教师应当立足课本，拓展平台，扩大外延，联系实际，在平时的活动中培养学生运用语文的习惯，让他们认识到语文是与实际生活紧密联系的学科，语文在生活中的运用十分广泛，语文知识的获得也更多的来自生活实践。
基于这一基本思想我在不同的课文教学过程中采取不同的形式进行展开。
如：在一些令学生感兴趣的课文教学中，让学生自演自评；利用网络将课本延伸开来，让学生现场感受祖国的各种文化遗产以及爱国主义的战争影片；联系课文，安排学生创办成长专刊，并与学生一起在网上向周总理纪念馆献花等等。
此外，在较长假期的作业布置上，也尽可能的采取一些令学生感兴趣的形式。
我让学生做过调查报告；给我写信并邮寄给我；推荐书目让他们选择阅读并和我交流写读后感等。
通过这些形式，在丰富课堂的同时也开阔了学生的视线，让他们切身感受到语文与生活实际的联系。
以上三个方面应是相互联系相互统一的。
教师了解了学生，就会站在学生的角度来审视课文，在教学过程中突出学生的中心地位；学生了解了教师，就会对教师产生兴趣，对教师的要求全力完成。
师生结合和谐，课内课外结合自然，使语文更符合学生的生活实际；为课堂创造一种轻松氛围，从而不使学生产生语文学习的负担感，兴趣自然产生。
读后感大全200字
读有感 前阵子在书城买了本书，叫，里边有300个经典的哲理故事。
现在我来品味一篇小故事，叫。
讲的是连个孩子的命运，一个被高僧占卜为“状元”，另一个为“乞丐”。
二十年后，当初的“状元”成了乞丐，而“乞丐”却成了“状元”。
上帝说：“我赋予每个人的天分之占他命运的三分之一，其余的在于他如何去把握。
” 看了这段话，我很受触动。
把握，把握命运，多简单的字眼，可是又有多少人真正把握住了自己的命运呢
不必埋怨自己的天分，更不必埋怨自己的命运，因为命运掌握在自己的手中，你随时都可以改变它的
只要你愿意 读有感 一个告别了武器的人,不是敌人的俘虏,就是爱的俘虏.我不是不善于,实在是一个放弃的人.就如同生命的数据库,已经不需要进入的密码,随时都可以打开全部程序,可以读出全部的文件.我说的俘虏,就是这个意义上的俘虏.当我把自我放到阳光下的时侯,我明白从此不能有所伪装,隐蔽的日子一想起就令人不安.当我意识到抗拒的无奈,有多少时间无可挽回,有多少记忆渐渐从内心淡出.说到底,俘虏就是一个不能抵挡伤害的人,就是要有足够的勇气放弃希望,必须承受生存的全部压力.本来,在属于个人的空间,可以沉浸于独自的幻想,可以从尘埃里开出虚拟的花朵.而一个放弃的人是连欺骗自己都不能,只有不断地净化.
爱国主义书籍的读后感
爱国书籍读后感这，就是长征精神——就是把广大人民的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神;就是为了救国救民、不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神;就是坚持独立自主，实事求是，一切从实际出发的精神;就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神;就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。
赵一曼，白求恩等诸多的英雄为了革命事业而光荣殉国了。
书中那一幕幕厮杀的场面我刻骨铭心，那些牺牲的战士们死得比泰山还重，而那些卖国贼死得比鸿毛还轻。
在毛主席的领导下，在五星红旗的照耀下，我们最终取得了胜利，赶走了日本鬼子，赶走了战争，带来了和平。
回想起那时倒下去的战士们，是什么让他们不顾自己的生命在战场上拼搏?那就是赶走战争的信念，将革命进行到底的希望。
是他们的牺牲换来了我们今天的美好生活，让我们珍惜现在的一点一滴，在良好的环境下学习知识，将来报效祖国，不要让战士们的牺牲变成“0”多多的了解这段红色的历史，让我们体会其中的一切。
前一段时间，老师让几位同学办“爱国主义”主题的手抄报，其中就有我。
回到家，我们几位同学都非常认真地办了手抄报。
我们精心地设计手抄报的版面，找到赞美祖国、歌颂祖国的散文、诗词和格言，一笔一划地抄写在手抄报上，还把插图画得非常漂亮。
同学们这样做，就是热爱祖国的一个表现。
我们现在就要有一颗爱国的心，长大了才能报效祖国。
读完《董存瑞的英雄故
求帮忙发一篇，圆明园的毁灭的作文。
圆明园的观… 读《圆明园…勿忘国耻，… 读《圆明园…《圆明园的… 更多>>圆明园的毁灭 圆明园更多>>语言优美 （0） 选材新颖 （0）感情真挚 （0） 描写细腻 （0）中心突出 （0） 结构严谨 （0）过渡自然 （0） 详略得当 （0）语言平淡 （0） 选材欠妥 （0）详略不当 （0） 中心不突出 （0）表达不准确 （0） 情感不真实 （0）圆明园的毁灭《圆明园的毁灭》同标题作文2014-01-012010-05-062013-12-212014-03-142013-12-12《圆明园的毁灭》的相关推荐我要点评《圆明园的毁灭》我要评论《圆明园的毁灭》触屏版 电脑版 返回顶部高思名师： 罗卿圆明园的毁灭作者：asdfghjkl1992 | 学校：高思教育 | 时间：2014-01前几天，我们学了一篇课文，名为《圆明园的毁灭》，学完后，带给我的感受很深，它主要是讲：十九世纪左右，我们建了一座皇家园林，非常宏大也非常壮观，里面有很多花花草草和历史文物，是一座举世闻名的园林，非常美丽。
可是后来英法联军看上了我们的财富，来抢夺圆明园的珍宝，并把圆明园烧了，给我国带来了不可估量的损失。
我很恨那些英法联军，他们残暴，贪婪，自己国家那么富有还来抢夺我们的财物，从课文里的那句“统统掠走”体现出了他们的贪婪，而且他们不仅抢走了我们的东西，还把圆明园烧了，这多么残暴啊
我觉得这些英法联军实在太坏了。
可这不仅是英法联军的错，这里面还有我们中国的错。
我们中国以前如果不为了办太后的生日而把大量钱财用在宴会上，那就可以给军队，让他们去痛击那些英法联军，就因为我们没有去阻止他们，他们才这样大胆，得寸进尺。
如果我们去阻止了他们，就不会有这么大的损失了，因此，我们的腐败，也是中国政府懦弱，无能的错，他们不把钱财用在正确的地方，导致我们失败。
英法联军烧掉的不仅是一园林的瑰宝精华，而是我们中华民族的尊严，我们中国人被他们看成胆小如鼠的民族。
我们中国人的尊严在那场大火后没了，圆明园没有重建，还是那几根剩下的残柱，我们要铭记国耻，记住圆明园是怎么被轻而易举得毁灭的，我们更要好好学习，为明天的祖国争一脸光
作者在学习完一篇课名为《圆明园的毁灭》的课文后，感触颇深，写下这篇读后感，先叙述了英法联军将美丽的圆明园烧毁的罪行，然后激起了作者一颗赤诚的爱国心，最后呼吁大家勿忘国耻，好好学习为祖国的明天争光，文章立意深刻而有内涵。
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清明节活动主题
清明节主题篇一：20XX年清明节主题活动方案20XX年清明节主题活动方案一、活动主题“缅怀革命先烈争当四好少年”二、活动目的:1．通过开展“我们的节日?清明”主题活动，引导学生祭奠先烈，在慎终追远、缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增进爱党、爱国、爱社会主义情感，树立正确的世界观，人生观，价值观。
并使学生从中受到浓郁的传统节日文化气息的熏陶。
2．通过活动，引导学生把向革命烈士学习与争当四好少年结合起来，化作爱祖国、爱家乡、爱人民，勤奋学习、快乐成长、全面发展的具体行动三、活动安排：1.组织五年级同学到“北上烈士陵园”祭扫烈士墓。
2．“缅怀革命先烈，争当四好少年”主题班会各中队开一次以“缅怀革命先烈争当四好少年”为主题的班会。
要求班会形式多样，一、二年级可以介绍清明节的来历和习俗、中高年级可以朗诵清明诗歌、演唱爱国歌曲等。
要求各班在班会上必须演唱歌曲“争当新时代的好少年”。
3.利用周末在家时间观看一部爱国主义影片或阅读有关革命英雄故事的书籍。
三至六年级每人写一份观后感或读后感。
4．举办“忆先烈伟绩、寄后人哀思”网上祭奠活动。
充分利用现代科学技术，开展教育活动，让全体学生在庄严肃穆的祭扫活动活动中，充分了解革命先烈为新中国的建立而建立的丰功一、活动设计背景通过丰富多彩的形式，让孩子们了解清明节这一传统节日，并融入各种活动当中。
节习
