三年级下册十二次微笑读了本文你有什么感受
课文讲述了这样一个故事：上课时，老师了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向孩子们祝贺；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子为爸爸妈妈祝贺生日。
在老师的引导启发下，孩子们懂得了怎样去爱自己的父母和关心别人。
《十二次微笑》这篇文章表达了作者怎样的思想感情（谢谢了
）
飞机起飞前，一位乘客请求空姐给他倒一杯水吃药。
空姐很有礼貌地喻：”先生，为了您的安全，请稍等片刻，等飞机进入平稳飞行后，我会立刻把水给您送过来，好吗
” 15分钟后，飞机早已进入了平稳飞行状态。
突然，乘客服务铃急促地响了起来，空姐猛然意识到：糟了，由于太忙，她忘记给那位乘客倒水了
当空姐来到客舱，看见按响服务铃的果然是刚才那位乘客。
她小心翼翼地把水送到那位乘客跟前，面带微笑地说：”先生，实在对不起，由于我的疏忽，延误了您吃药的时间，我感到非常抱歉。
”这侠乘客抬起左手，指着手表说道：“怎么回事，有你这样服务的吗
”空姐手里端着水，心里感到很委屈，但是，无论她怎么解释，这位挑剔的乘客都不肯原谅她的疏忽。
接下来的飞行途中，为了补偿自己的过失，每次去客舱给乘客服务时，空姐都会特意走到那位乘客面前，面带微笑地询问他是否需要水，或者别的什么帮助。
然而，那位乘客余怒未消，摆出一副不合作的样子，并不理会空姐。
临到目的地前，那位乘客要求空姐把留言本给他送过去，很显然，他要投诉这名空姐。
此时空姐心里虽然很委屈，但是仍然不失职业道德，显得非常有礼貌，而且面带微笑地说道：”先生，请允许我再次向您表示真诚的歉意，无论你提出什么意见，我都将欣然接受您的批评
”那位乘客脸色一紧，嘴巴准备说什么，可是却没有开口，他接过留言本，开始在本子上写了起来。
等到飞机安全降落，所有的乘客陆续离开后，空姐本以为这下完了，没想到，等她打开留言本，却惊奇地发现，那位乘客在本子上写下的并不是投诉信，相反，这是一封热情洋溢的表扬信。
是什么使得这位挑剔的乘客最终放弃了投诉呢
在信中，空姐读到这样一句话：“在整个过程中，您表现出的真诚的歉意，特别是你的十二次微笑，深深打动了我，使我最终决定将投诉信写成表扬信
你的服务质量很高，下次如果有机会，我还将乘坐你们的这趟航班
”
十二次微笑用自己的话概括文章的主要内容
1.按事情发展的先后顺序分三部分：第1、2节叙述了事情的发生的缘由；第4、5节描写了飞行途中，空姐一次次以真诚的微笑弥补自己的疏忽；第5、6节介绍了事情的最终结果，挑剔的乘客放弃了投诉，反而写了一割热情的表扬信。
2.为了弥补自己的过失，每次去客舱给旅客服务时，空姐都会特意走到那位乘客面前，面带微笑地询问他是否需要水或者别的什么帮助。
3.因为空姐真诚的歉意，十二次微笑，所以使得那位挑剔的乘客最终放弃了投诉。
请用简洁的语言概括十二次微笑的主要内容
阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。
概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。
只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
文章的主要内容，一般应概括得完整简要。
概括文章主要内容的方法： 法一：段意合并法。
段落大意概括了一段的主要内容。
把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
这是最常用的方法。
用这种方法要注意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。
2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。
法二：要素串连法。
写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。
把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。
如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容。
法三：问题概括法。
作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。
读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题
把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。
如《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情
她是怎样做的
又是怎样想的
为什么她会这样想
丈夫回来以后，她又是怎么想的
一一回答这些问题，就是课文的主要内容。
法四：标题追溯法。
有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。
如《伟大的友谊》一课，我们抓住标题便可追溯到主要内容。
法五：内容借助法。
这种方法，就是借肋文章中的句或段来总结方要内容。
如《养花》一课，结尾的“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
”总结了全文的主要内容。
总之，不管运用哪种方法，都必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。
同时，各种方法结合运用，效果更好。
十二次微笑的道理
只要真诚相待，就没有化解不了的矛盾
三年级十二次微笑想象一下，此时此刻空姐的心情是怎样的
一、看拼音，写词语。
(10分) yú chǔn xī shēng gù zhi zāo tà shuài lǐng（愚蠢 ） （ 牺 牲 ）（ 固执 ）（ 糟蹋 ）（ 率 领 ）biān fu gān zàng wān yán pí bèi jiàn kāng(蝙 蝠 ) ( 肝脏 ) ( 蜿 蜒 ) ( 疲惫 ) ( 健 康 )二、我会找出意思相近的几组对应地写在括里。
（6分）拮据 梦寐以求 器重 赠予 困难 疑惑不解 馈赠日思夜想 看重 闷闷不乐 迷惑不解 愁眉苦脸 （赠予 ）——（馈赠） （看重 ）——（ 器重 ） （ 拮据）——（困难） （ 疑惑不解 ）——（迷惑不解 ） （日思夜想）——（ 梦寐以求） （闷闷不乐 ）——（愁眉苦脸 ）三、把下面的成语补充完整，并选择你最喜欢的最少两个写一两句话，赞美一个你心目中的英雄。
（11分)知（己 ）知（ 彼 ） （ 神 ）出（ 鬼 ）没 出（ 其 ）不（ 意）所（ 向）无（ 敌 ） 运（ 筹 ）帷（ 幄 ） 骨瘦（ 如 ）（ 柴 ）声（ 东 ）击（ 西 ） 花（ 繁 ）叶（茂 ） （ 争 ）先（ 恐 ）后 诸葛亮是我最欣赏的军师了，他指挥作战运筹帷幄，并总能出其不意地大败敌军。
四、句子万花筒。
（10分）1 、 面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢
（改成陈述句） 面对急需帮助的人，我们不能袖手旁观。
2、礼花绽放。
（把句子写具体）五彩缤纷的礼花在天空中自在地绽放。
3、 湖面很平静。
（改成比喻句） 湖面平静得像一面镜子。
4、树叶在哗啦啦地响。
（改成拟人句） 树叶在唱。
5、纪昌勤学苦练。
纪昌成了百发百中的射箭能手。
（用上恰当的关联词合成一句话） 因为纪昌勤学苦练，所以他成了百发百中的射箭能手。
五、精彩回放。
(17分)1、孔子是我国伟大的教育家、思想家，他有许多名言，如：（ 言必信，行必果 。
）（ 与朋友交，言而有信。
） 。
2、大漠孤烟直，（长河落日圆 ）。
这是（ 唐 ）代的（ 王维 ）写的诗句。
我还能写出他的诗句（ 人闲桂花落，夜静春山空 ）。
3、黄河是中华民族的摇篮，请你为保护黄河设计一则标语：（ 1、爱护黄河，就是爱护自己的母亲
2、不到长城非好汉，不护黄河非传人
）。
4、关于农业气象方面的农谚我知道很多，如（ 朝霞不出门，晚霞行千里。
）6、学了本册书我认识了石油大王哈默、盲女孩安静、（ 漂亮的文成公主 ）、（ 开辟菜园的父亲）等，其中给我印象最深的是（ 石油大王哈默），因为（ 他即使在极度饥饿的情况下也不失自己的尊严。
7、早开的红梅—— （ 一枝独秀 ） ；（ 王羲之写字 ） ——入木三分。
课外我还收集了很多歇后语，如（ 孔夫子搬家--尽是书。
） 。
六、快乐阅读（21分）（一） 安静的手指悄（iǎo√ iāo）然合拢，（ 竟然 ）拢住了那只蝴蝶，真是一个（奇迹）
睁着眼睛的蝴蝶被一个盲女孩儿（ 神奇 ）的灵性抓住了。
蝴蝶在她的手指间（ 扑腾 ），安静的脸上充满了（ 惊讶 ）。
这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她（ 完全 ）没有体验过的地方。
1、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
(1分)2、根据课文内容，在括里填上合适的词语。
(3分)3、把这段话中你感受最深的句子划出来，并谈谈理由。
(3分)答：安静虽然是盲女孩，但她热爱生活，热爱春天，她用自己神奇的灵性感悟生活的美好。
我被深深地感动了。
（二） 星期天，妈妈带我上街。
我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。
这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。
动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。
街上( 人山人海 )，商场的人更多。
我和妈妈好不容易才挤进柜台。
正当我被( 五颜六色 )的衣料吸引时，肩膀被推了一下。
我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊……”并招手要我出去。
我低头一看“糟糕!我的扣花没了!” 我不耐烦地挤出人。
只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。
他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。
我接过扣花定睛一看，咦
这难道不是我丢的那枚扣花吗
我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿我的扣花
”那人见我发火，嘴里一个劲儿地“ 啊，啊……” 脸上现出焦急的神情。
他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。
看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还（hai huǎn√）给我，可我竟…… “芳芳，你怎么站着发呆”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙（ 四下环顾）。
人呢我还没有感谢他呢，他却不见了。
我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。
多么可敬的聋哑人啊!那( 拾金不昧)的高贵品质深深打动了我的心。
然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。
1、给短文加个题目。
（1分） 扣 花2.把下面的词语准确地填写在文中的( )里。
（2分）人山人海 拾金不昧 五颜六色 四下环顾3.上下文，解释词语。
（2分）大约：在数、量或时间上接近精确地;近似 发呆： 呈现出呆相;发楞5、在文中画线句子中找出描写那个人的动作词。
（2分）指、弯腰、走、做、捡、6.“是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……”（2分）①把省略的意思补充出来：这样说他，还对他那么无礼，我真是冤枉他了。
②这里用省略表达了“我”内疚的心情。
7、想一想，假如“我”后来又恰恰碰到了那位聋哑人，“我”会怎么说，怎么做呢
请写一段话。
（5分） 我会说：“ 上次可真不好意思，我错怪你了，你还那么心平气和地解释，你这种拾金不昧的精神让我十分感动，我要向你学习。
妙笔生花(25分) 四年的学校生活，你一定经历过不少事情，有愉快的，有不高兴的，有感到委屈的，有……，选择一件你最想告诉别人的事情写下来，做到语句通顺，条理清楚。
题目自拟。
