《没有任何借口》这本书的读后感
[《零距离施教:名师和谐师生关系的构建艺术》读后感]《零距离施教:名师和谐师生关系的构建艺术》读后感 “亲其师，信其道”，是中国教坛上的一句古训，《零距离施教:名师和谐师生关系的构建艺术》读后感。
但教师能否让学生“亲其师”，则取决于教师的自身修养和育人艺术。
我觉得自己这方面的能力欠缺，因此，想提高自己这方面的能力，于是我到学校图书室选择了这本书来学习。
《零距离施教:名师和谐师生关系的构建艺术》这本书是由西南师范大学出版社策划、组织出版的大型系列教育丛书之《零距离施教》。
当前，以人为本的教育理念正在逐步深化，素质教育以及基础教育课程改革不断推进。
教育，是民族振兴的基石；教师，是教育发展的根基。
希望通过总结名师的创新经验、先进理念，宣传名师的核心教育力，为广大教师职业生涯提供精神源泉和实践动力，在教育实践层面切实推动从教者职业素养的提升。
通过《名师工程》实现“打造名师的工程”。
这本书共有五个部分：第一部分把尊重学生放在首位；第二部分设身处地为学生着想；第三部分赏识每一位学生；第四部分和学生进行最有效的沟通；第五部分建立奋发向上的评价机制。
这个五个部分内容都是一些全国名师在教育教学中出现的典型案例和教育专家点评。
细细品读完这本书后，感觉受益匪浅。
不尽感叹道：名师就是名师，他们的教育教学方法确实不一般，值得学习和借鉴。
其中给我印象最深刻的是第三部分：赏识每一位学生。
莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。
”每个学生的内心都渴望得到阳光，渴望得到赏识。
作为教师，在评价学生时，要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点，用关心代替批评，以宽容代替惩罚，用心和学生交流，这样才会产生良好的教育效果，拉近师生间的距离，建立和谐的师生关系。
我在教学中也碰到同样的学生类似的情况，我就现学现用，把这些名师所采取的优秀的教育教学方法运用到了自己的课堂，果然奏效。
行行是我们班的后进生，平时表现不佳：上课注意力不集中，做事拖拉，作业经常不能按时完成。
其实，他的脑袋瓜子并不笨，就是与懒惰交上了朋友，读后感《《零距离施教:名师和谐师生关系的构建艺术》读后感》。
星期一的早上，小组长跑过来对我说：“徐老师，行行第四单元的对话还是不会背，都一个多星期了，好几次问他，他总是找借口推来推去的”。
我随后把行行单独叫到办公室，让他把课文背诵一遍。
行行愁眉苦脸地背了两句就不会了。
他可能是有点胆怯，头都不敢抬，只是一直低着头小声地说：“老师......我.......我不会背......”我气愤地说：“那你读一遍给我听
”行行迟疑了一会儿，细声细语地读了起来，但是他读得很不流畅。
我这时调整了一下心态，没有批评他，而是对行行说：“你大概读得很少，先在这里试着练读十分钟，再读给我听
”于是，他站在我身边练了起来......过了一会儿，行行又重新读了一遍。
这次比上次要好多了，因此，我及时肯定了他进步，并说：“不错呀，有进步
行行，你现在明白了吧，英语只要多读多练，你同样也能读得好的。
现在只用了十分钟练习，要是你以后能够坚持练习的话，你一定会读得更好的。
这样吧，你回家去试着背背，可以先把中文意思记住，然后，一幅图一幅图的分着背，老师相信你一定能够做到的
”听到我的赞扬和鼓励，行行渐渐地高兴起来，神情也没有先前那样紧张了。
看到他正得意的样子，我连忙说：“告诉老师，你什么时候能够把对话背给我听呢
”突然，他的表情又开始犹豫不决了，看着他犹豫不决的样子，我猜想他可能在担心背不出来，就说：“这次由你来定时间。
”行行想了一会儿，说：“这个星期五。
”我说：“行，老师等着你的好消息，你可别让老师失望哟
”星期五的早上，行行早早地来到了我的办公室。
他果真背下了这个对话。
我听后拍着他的肩膀表扬道：“很好
虽然不是很流利，但是你说到做到，老师也同样佩服你。
”行行憨笑着，显出有些不好意思的样子。
正好上午第三节课是我的英语课，在上新课之前，我对所有学生说：“现在，老师想请几个同学把第四单元的对话背一遍，谁愿意第一个来背诵呀
”不一会儿，很多同学都举起了小手。
但是行行没有举手，我将渴望和鼓励的目光投向了行行，希望他能举起手来。
最后他终于举起手，我立刻请他站起来背诵，他在我的信任和支持的目光下很快的背了起来。
随着行行最后一个字的落下，同学们热烈的掌声也响了起来。
由于我给行行的惰性一次宽容和尊重，给他创造了在老师和同学面前表现的机会。
因此，让他沉浸在成功的喜悦之中，这种喜悦激励着行行不断进步。
其实，“世界上没有两片相同的叶子”，人各有长，一些学生在学习上虽不尽人意，但在思想上他们同样渴望进步，有闪光点，关键在于老师善不善于发现这些亮点，能否赏识这些亮点。
通过对这本书的学习，使我明白新型的师生关系是一种相互理解、相互尊重、相互赏识的民主关系，是一种相互学习、相互要求、共同参与的合作关系，也是一种彼此独立却富有个性、协同发展的和谐关系。
很多学生是因为喜欢某位老师，才喜欢上他所教授的科目的，也有很多学生，是因为反感或讨厌某位老师才对他所教授的科目心存抵触，甚至厌学的。
也就是说，和谐的师生关系就像催化剂一样，能够促使教学氛围、师生情感、态度、教学效率的最大化的提升
因此，作为教师应该以亦师亦友的身份，宽容接纳的态度，去聆听学生心灵深处的想法，用放大镜去寻找学生的闪光点。
这样不仅可以拉近师生关系，还会使学生的学习和老师的工作变得更加美好有趣。
〔《零距离施教:名师和谐师生关系的构建艺术》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
狼性教育读后感
[狼性教育读后感]前几天在书店看到了一本格格不入的书：特大的版本、黑黑的封面、上方一条昂天长啸的狼、下方一对黄底黑珠的斜眼吊睛射着寒光，狼性教育读后感。
这样的一本书确实让人眼前一亮。
本以为是一本靠新奇来猎取读者的一本书，随手翻看，却让人难以释手，一下子紧紧的抓住了我。
书中介绍了几名插队的知青到大草原后，从内心的深处对草原狼、草原马、草原狼的认识，并结合自己成长的过程，历数了狼性在生命成熟以及历史变迁中不可或缺的地位。
下面结合自己读书的感悟和在教学过程中体验，谈谈感受。
一提到狼性，我们更多的是想到凶残狡诈狼心狗肺狼子野心狼狈为奸。
很少有动物得到人类如此的仇视
由此想到现在 我们的教育体制中，最终的教育结果往往是这样的：一个个生动活泼、天性好奇的孩子，在我们的喋喋不休的教诲中，变得一个个温柔的如同绵羊。
这样绵羊般的孩子成了父母的骄傲，老师的宠儿。
好像这就是我们教育的成功。
而我们视为野狼般不可驯服的孩子，成为了教师父母头疼的难题。
然而如果我们看看我们教育的长期效果。
我们也许应该为自己的教育而惭愧。
就我教的去年的毕业生作为例子，那些乖顺的绵羊般的好孩子，毕业后很少能够回到学校，热情洋溢的来找老师叙旧。
而在我们的冷言热讽、甚至拳打脚踢的恶劣环境中成长的曾经不可驯服的狼们，却变得一个个格外的驯服，格外的知道感恩。
狼变成了羊，羊却狼心狗肺。
这也许对我们这些教育者的最大的讽刺
我们再看看我们曾经的同学，温顺的绵羊们毕业后，也许都能找到一个比较好的工作，在工作中也是勤勤恳恳的老黄牛。
可能够在工作中出类拔萃的却寥寥无几。
而那些狼们却有不少在凶险复杂的社会环境中能够独当一面，事业有成。
当然，这样的结果是有很多的因素影响的。
可我们从狼性与羊性的教育出发，也许我们会看得更加清楚。
我们对孩子的教育从小就是尊规守纪，服从指挥，这样的教育让我们的孩子中的自由的狼性受到了严重的压抑。
在压抑中，一部分孩子猎奇、主动、自由的狼性日渐枯竭，成为了我们公认的好孩子。
若如一只只得绵羊，乖巧、温顺
在我们圈好的草地上，悠然自得的吃草。
而当我们的小羊日渐长大，一下子进入完全不可预知的社会中时，它们不知所措。
因为它们的性格已经变得过于绵软，面对纷繁复杂的大千世界，它们呆若木鸡。
如果大环境好，依旧有一片好的草原，也许还可以一辈子默默吃草，可一旦外界环境发生剧烈改变，这些没有丝毫狼性的绵羊，只有任凭环境的随意宰割。
再看看我们的小狼们，从小就具有不可驯服性，调皮捣蛋，惹是生非，让我们头疼不已。
可我们回过头仔细想想，他们做的不过都是一些微不足道的小事。
孩子天性就是有主动、率真、猎奇狼性。
可我们却对这些进行残酷的镇压。
在这样的环境下，宛如凶险的草原，小狼们都在想方设法的生存下去，那些保持狼性的孩子，正如得以生存的小狼，它们的智慧不断的增长，它们对环境的适应与认知能力更加的强悍。
随着慢慢的长大，它们真正进入草原，它们感到并不陌生，它们的狼性已经使它们有充足的自信去面对茫茫前路中的所有不可知。
他们游刃有余，他们逍遥自在，他们成为了这个世界真正的主载者。
教育的天职是让孩子的天性得到最大的发展，尤其要注意的是孩子自身的天性。
而不是我们强加给他的。
当然不能随他所欲，我们要做的是合理引导，而不是野蛮压制。
愿我们的孩子，生命血液中的狼性不要磨灭，这是我们教育者应该理性的认识的，也是为了孩子的明天所要深深考虑的
狼是世界上最好奇的动物之一。
它们永远不会漠视周围的一切，一根骨头、一只鹿角、一块野牛皮、一颗小松果，甚至野外露营者遗留的登山背包，狼都会细心地把玩。
只要是它们感兴趣的东西，都会反复摆弄，仔细琢磨，直到琢磨出道道才罢休。
好奇是铸就成功和杰出的最重要因素。
人类社会的发展就是因为无数次好奇：无数次因好奇而探索，并在探索中发现奥秘，从而不断进步和发展的。
人在幼儿时代，也像狼一样处处充满了好奇，对什么事都想弄个明白。
而在应试教育的环境中，孩子的考试分数压倒一切。
父母往往会压制孩子对分数以外的好奇心，这样会很容易扼杀孩子的兴趣和创造能力，甚至埋没天才。
著名教育家卢勤认为，孩子能不能成功关键就在他的能不能早一些被发现，能不能被父母所注意、所重视。
考试的分数不能代表孩子的能力，兴趣才是孩子提高能力的动力，才是事业成功的基础。
4、鼓励孩子竞争机遇总是青睐那些时刻准备竞争的人，同时机遇也常常伴随着风险。
狼的危机意识强烈，时刻保持着竞争势态、战斗状态，时刻准备着应付危机。
结果，它们处理危机、应付风险的能力非常强，经常化险为夷，战胜对手。
父母要培育孩子的竞争意识，督促他们抓紧时间，广泛学习，增强实力，以竞争的心态时刻准备着接受各种挑战，像狼一样成为强者。
5、让孩子学会尊重只有尊重对手，才能充分了解对手。
狼尊重对手，所以从不打无把握的仗，在激烈的生存竞争中，总能战胜强大的对手。
真正的强者是尊重对手的，因为只有对手才能证明强者存在的价值，读后感《狼性教育读后感》。
父母也要学会尊重孩子。
前苏联著名的教育家马可连柯曾经说过：一个家长对自己的要求，一个家长对自己家庭的尊重，一个家长对自己每一个行为举止的注重，就是对子女最首要的，也是最重要的教育方法。
每一个孩子都应该有自己的个性，有自己的隐私，有自己的选择，只要是正常的，当父母的都应该予以尊重。
同样，孩子在学校也应该受到尊重。
6、让孩子自由成长自由的天地是强者生存的土壤，父母要想把自己的孩子培养成为生活的强者，就应该多给他们一些自由空间。
孩子处在年少好动的阶段，渴望自由是他们的天性使然，父母无论把他们看管得多紧，他们还是会想方设法去冲破种种藩篱和桎梏的，就像笼子里的狼，不管你给它什么好吃的，它们永远都会处于不安分状态，不愿享受被限制自由的富贵。
7、培养孩子的纪律观念狼是非常有纪律的。
在狼家族里，任何一只狼违反了纪律，都有可能被彻底赶出狼家族。
因为崇尚纪律，狼群在任何时候都能做到步调一致，形成群体的战斗能力。
遵守纪律不仅仅是一种行为，还应该是一种思想观念，有了这种观念，才能在任何场合把遵守纪律转变为自觉行动。
孩子具有良好的纪律观念，不仅可以营造起良好的学习氛围，还可以给自己提供人身安全的保护符。
8、让孩子诚信地生活狼的生活环境异常复杂，它们不仅要面临着猎物缺乏的考验，在捕猎中面临着强大对手的拼死抵抗，还有落入人类陷阱的危险。
但在这种复杂而恶劣的环境里，狼仍然一如既往地向后代灌输诚信观念。
而人类却并非都能如此。
不少家长理直气壮地说，现代社会这么复杂，孩子太老实，容易上当受骗。
孩子的安全比什么都重要，之所以默许孩子不诚信，是为了增强他们的自我保护意识。
其实，避免自己受伤害的方法不是撒谎，也不是刻意回避，而是培养自己自我保护的能力。
以牺牲诚信为代价躲避社会上可能出现的危机，无异于抱薪救火，让大家互不诚信，互设陷阱，结果人人自危，影响整个社会的和谐发展。
9、培养孩子的沟通能力人类的误解远远要比狼多，但有不少人并不重视彼此之间的沟通。
父母不妨学学狼的做法，经常跟孩子沟通，了解孩子的想法，同时，让孩子了解自己的想法，相信两代人之间的误会或矛盾会很快消除。
10、鼓励孩子向狼学习团结合作狼在自然界里本身并不是最厉害的动物，单打独斗，老虎、狮子、豹子、野猪、野牛都比它厉害，但若是群体作战，即使老虎碰到了狼群也要退避三舍。
几只分散的狼，一旦组合在一起，就会变成一个非常有力量的团队。
这就是团结的力量。
每一个人都是社会中的一员，都要学习和生活在一定的集体中，都应该对自己所在的集体尽一份责任，所以每一个人都要具有团结合作的精神。
父母教育孩子千万不要忽视了这一点。
11、培养孩子狼一样的责任心狼为了狼群的生存，会努力履行自己的职责。
在狼家族里，每一只狼都能意识到自己对狼群的重要性，每一位成员都必须对自己的群族负责。
它们在同伴遇到险情的时候，会毫不犹豫地上前营救。
对于狼来说，履行责任就是它们的天职。
功劳和责任总是一对孪生兄弟，只有承担大责任才有可能建立大功劳。
不积硅步，无以致千里；不积小流，无以成江海。
培养孩子的责任心应从日常生活中的点滴开始，父母要尽量少为孩子包办代替，让他们多动手，多动脑，学会对自己的行为负责。
只有对自己负责的人，才有可能对社会和家庭负责，并有所作为。
12、鼓励孩子像狼一样关注细节一树一菩提，一沙一世界，生活是由许多细节组成的，忽视细节容易导致千里之堤溃于蚁穴。
前苏联著名教育家马可连柯说：孩子智力开发与艺术素质培养固然重要，但生活习惯的教养也绝不能忽视，教育必须从细节开始。
父母培养孩子关注细节，应该从日常生活着手，让孩子注意生活中的每一个细节，于细微处见真功夫。
事实上，许多成功的父母教育孩子都是从日常生活中的细节着手的。
13、教育孩子像狼一样不拖拉效率是竞争中决定胜负的关键因素之一。
拖拉导致我们不仅仅是拖延时间的制造者，而且还是受害者。
拖拉不仅影响效率，而且是谎言和借口诞生的温床，是滋生懒惰的温床。
父母培养孩子，必须想办法帮助孩子克服拖拉的习惯，绝不让孩子因拖拉而变得懒惰，因懒惰而变得碌碌无为。
14、培养孩子狼一样的耐性在应试教育的环境中，从很大程度上讲，孩子们比拼的是耐性。
或许许多没有考上大学的孩子也非常聪明，或许不少考上了大学的孩子智力平平，但是由于彼此的耐性不同，其最终结果也迥然相异。
成就最钟情于那些能够持之以恒做好某件事情的人，无论学习、工作、生活，都是这样。
父母教育孩子，必须培育孩子良好的耐性。
15、训练孩子狼一般的受挫能力父母在孩子遭遇挫折时，不仅要教他们学会正确面对，鼓起克服困难的勇气和信心，甚至可以对孩子进行挫折教育，培养和增强孩子面对挫折时的心理承受能力和应变能力。
16、让孩子懂得感恩世界上没有无缘无故分爱。
从严格的意义上讲，缺乏感恩意识的孩子，无论他的能力多么出色，是难以成为真正意义上的强者的。
父母要想把自己的孩子培养成一个强者，必须培养他们的感恩意识，感恩父母、感恩社会、感恩大自然，感恩每一个人。
17、让孩子学习珍惜让孩子学会尊重财富，珍惜金钱，教育孩子学会花钱，培养孩子的理财能力。
最后一章讲到，榜样是最好的教育，父母要争取成为孩子最好的榜样。
狼性教育，让孩子成为强者的教育，如果每一位父母真的用心去做，坚持不懈地做，把孩子培养成生活的强者绝不是不可能的事。
而作为人类灵魂工程师的我们，探索怎样才能培养社会需要的合格人才呢
是我们值得深思的问题
13回答者： 218.58.160.* 2009-8-26 两小二辩日三次运用了什么句式 感到生命渺小的人,才会以巨大的慈悲心反观一切生命。
上学路上 阅读用波浪画出文中描写爷爷外貌的语句,想想有什么作用
如何安排一天的学习时间
科目这么多，时间又那么点如何做到合理和有效
在生活中，往往有很多事情影响我们工作的心情，以致有些事情做得并不那么顺畅，往往一拖再拖，或干脆束之高阁。
虽然我们有时也很想抽空去做，但总有这样或那样的理由让我拖延下去。
今天读了这本书，我才感觉到拖延的罪魁祸患。
它不仅可以消除一个人的意志，久而久之会形成一种恶习，让一个人一事无成。
正如书中说：“懒惰会吞噬人的进取心。
”“懒惰之人的一个最重要的特征就是拖沓。
把今天该做的事情拖到明天，这是一种可怕的工作习惯。
对于一个渴望成功的人来说，拖延最具破坏性，也是最危险的恶习。
一旦开始遇事推拖，就很容易再次拖延，直到变成一种不知不觉的习惯。
”“习惯性的拖延者通常也是制造借口与托辞的专家。
如果您存心拖延或逃避，你就能找出成千上万个理由来辩解为什么事情无法完成，而对事情应该完成的理由却想得少之又少。
把‘事情太困难、太昂贵、太花时间’等种种理由合理化，要比相信‘只要我们更努力、更勤奋、信心更强，就能完成任何事’的念头容易得多。
”是呀,孩子没能考好，我们借口说，孩子这两天不舒服；马虎；这些题目确实有些难。
退一步想，这些题目对于其他孩子不一样吗
为什么别人可以，而自己不会呢
还是孩子平时功夫不到家，该掌握的知识点没能掌握住，也或知识学的还是不够灵活，只能比葫芦画瓢而不能很好地把握与之相关的知识点间的联系。
一句话还是技能不够。
比较孩子学习的前后，在一二年级成绩基本都能稳定在前十名，而今四十几名，若不是催促，还要更为落后。
思来想去寻觅原因，今天又读了此文才找到真正的原因——是拖延、懒惰的病因。
在以前，她自己总给自己找书看。
发现好的练习，只要家长或老师能说出它的好处，她必定见缝插针解决它；她有目标，有计划。
且能在家长的督促下顺利或提前完成目标。
虽然在学习上总有些小失误，但也能让人理解、接受。
而今的她，目标高远，且常属空想，或只有三日的热些沸腾，而后又以各种理由放弃它，或干脆三天后就忘记了。
催促的紧了，她很烦，或以其他理由拒绝你或不理你，催促的不紧，那自不必说。
似乎有“做一天和尚撞一天钟，得过且过”之嫌。
自己也知道有很多事情要做，如果没有人催促，能拖一时就拖一时，总是在邻近期末，事情到了不得不完成的时候，再加夜班、赶点，草草收兵，甚至偷工减料。
究其原因一句话“都是懒惰惹的祸”。
再看看自己正纠结的一件事，不也是拖延在作怪吗
当时还盛行自考，2000年就报了名，开始还很顺利。
由于其他原因，剩余的三门课程过了两次也没能通过。
又感觉这个文凭可有可无，于是就今年推明年，明年拖后年，直到现在还遥遥无期。
细细想来，不是懒惰在做怪又是什么
正如人们所说“勤奋”和“懒惰”像你心中的两个小人，他们总是在试图压倒对方。
当“勤奋”的小人占了上风，你就是一个成功者，当“懒惰”的小人占了上风，你就是一个自甘堕落的平庸之人。
时至今日才真正明白，“拖延是对惰性的纵容，一旦形成习惯，就会消磨人的意志，是你对自己越来越失去信心，怀疑自己的毅力，怀疑自己的目标，甚至会使自己的性格变得犹豫不决。
”我已从中受益匪浅，希望我的女儿也会从此有一个真正的、发自内心认识的改变。
改掉惰性，有目标，并为之有计划付出实际行动的人，从一件小事开始，从每一天开始。
十种不值得交往的朋友都是什么样子的
细节决定成败读后感 这两天，手头弄到一本书《细节决定成败》。
起初不以为然，翻了几页之后肃然起敬，好像一杯甘露浇在了干 渴的心灵上，于是不顾一切地把这本书看完了。
汪先生是一个成功的营销专家和企业管理者。
在书中他没有 罗列一大堆晦涩难懂的道理，而是举了一个个实实在在的，或正面或反面的例子，讲明了细节在企业日常经营 管理中的作用，让人看了不禁啧啧称赞。
虽然汪先生是做生意的，而我们是搞教育的。
俗话说：隔行如隔 山。
但我想在这本书的字里行间体现出的“注重细节，力争把每一件事做透”这一思想也同样是适用的。
我在 这个方面是很有感触的。
我教的是物理，在教学过程中会有很多的学生实验。
每次做实验桌上就会有许多电 线、电表等测量仪器。
然而在做完实验后，有一些学生就会认真整理实验器材，把它们归为原来的样子，而另 一些根本意识不到这些就走了。
后来我家访了这些学生，凡是学会整理的都是一些家教严格，有独立品质 的，能独当一面的，往往在学习上也是成功的。
所以从这一主动整理器材的细节上就可以看出一个人的发展潜 力。
让我们关注小事，关注细节，将小事做好，做细。
当然我们是搞教育的，对那些没有整理器材的学生有 义不容辞的教育责任。
也不是说不理器材以后就不会成功。
教育不仅是给学生以知识，以生存的能力，更重 要的是培养他们一个品格。
这个方面细节教育是比不可少的，在教育中注重细节，我们还有很多工作要做。
譬 如学生的头发，着装，精神面貌等都需要我们这些“灵魂的工程师”来指导，来教育
作为教师，亦深感学 校无小事.例如每道例题的分析，板书的顺序，看似小事,却能在循序渐进中培养了一个人的逻辑性。
再如：你 在对学生的教育中，说不准你不经意中说的一句鼓励的话让他铭记在心，使得一个无所事事者变成为一位有成 就的成功者。
而一句讥讽之言，让学生对你产生反感的情绪，处处与你对抗，有的不惜牺牲自己的学业、前 途，更有甚者断送了自己年轻的生命。
这样的事例在我们身边发生的是屡见不鲜。
俗话说“一句话使人笑，也 能使人跳”，这一句话不正是细节所在之处吗
反思一下，我们作为教师不应该吝啬自己的一句鼓励的话，一 点甜美的微笑，一点热忱的关怀。
注意学生的一言一行，你会及时制止一场争斗，会避免一次伤害事故的发 生，回避免因年幼无知而步入歧途，甚至会挽救一个年轻的生命。
做好这些小事不正是为成就为国造就栋梁之 大事的基础吗
《 细节决定成败 》 读后感 绵竹市教师培训中心 钟坤云 《 细节决定成败 》粗一看这 题目,似乎觉得有点小题大做了,可是仔细一读这本书,却是深有感触,作者在书中,不断强调,不论做什么工作,都 要重视小事,关注细节把小事做细,做透,揭示了细中见精,小中见大,寓伟大于平凡的真理. 泰山不拒细壤,故能成 其高;江海不择细流,故能就其深.所以,大礼不辞小让, 细节决定成败 .在中国,想做大事的人很多,但愿意把小事 做细的人很少;我们不缺少雄韬伟略的战略家,缺少的是精益求精的执行者;决不缺少各类管理规章制度,缺少的 是规章条款不折不扣的执行.我们必须改变心浮气躁,浅尝辄止的毛病,提倡注重细节,把小事做细……,这段话指 出了我们工作中的通病.再高的山都是由细土堆积而成,再大的河海也是由细流汇聚而成,再大的事都必须从小事 做起,先做好每一件小事,大事才能顺利完成. 一个细节的忽略往往可以铸成人生大错,可以造成事业颠峰之危,而 一个细节的讲究,可以让企业咸鱼翻身,可以在谈判中力挽狂澜于既倒.海尔总裁张瑞敏先生在比较中国公司员工 与日本公司员工的认真精神时曾说:如果让一个日本员工每天擦桌子六次,日本员工会不折不扣地执行,每天都 会坚持擦六次.可是如果让一个中国员工去做,那么他在第一天可能会擦六遍,第二天可能也会擦六遍,但到了第 三天,可能就只会擦五次,四次,三次,到后来,就不了了之.有鉴于此,他表示,把每一件简单的事做好就是不简单,把 每一件平凡的事做好就是不平凡.正如汪中求先生在《 细节决定成败 》一书所说的:芸芸众生能做大事的实在 太少,多数人的多数情况总还只能做一些具体的,琐碎的,单调的事,也许过于平淡,也许鸡毛蒜皮,但这就是工作, 是生活,是成就大事不可缺少的基础.在现实生活中,细节往往被我们忽视.随着经济的发展,专业化程度越来越高, 社会分工越来越细,也要求人们做事认真,精细,否则会影响整个社会体系的正常运转.对一个单位来说也是如此, 单位要成功,就得靠每一个员工做好每一个细节. 就我们培训中心而言,如果管理人员没有做好每一个细节,中心 的总体工作的正常运行就不能得到保证;教研培训人员没有做好每一个细节,就不可能保证教研培训工作的质 量.美国质量管理专家菲利普·克劳斯比说:一个由数以百万计的个人行动所构成的公司行为经不起其中1%或 2%的行动偏离正轨.如我国前些年澳星发射失败导致澳星爆炸,正所谓失之毫厘,谬以千里.所以一个单位若想 成功,就必须把单位每个员工做的每个细节有机地联系,协调起来,形成一个统一的整体,才能使单位发展壮大.所 以,无论做人,做事,都要注意细节,从小事做起.古人有云:天下大事,必作于细;天下难事,必成于易.已故总理周恩 来就一贯提倡注重细节,他自己也是关照小事,成就大事的典范. 的确,细节在我们生活中表现出来的魅力是无予 伦比的.你可能因为对它的注重而使你抓住很多的机会,从而体现了自身的价值,修复了自己的人生,完善了自己 的品格.品味细节,从生活中的小事做起,你会更强大,因为成绩与荣誉是一点一滴堆积起来的.没有小的成功,哪来 大的收获.细节的文化底蕴与深刻含义往往是一般人难以把握的,相反,对细节有一定的认知,能用细节来塑造自 己的人,是既聪明又成功的人.他们了解细节之美,能灵活运用细节给他们带来的财富,从而使自己即使置身瓦砾 之中,也能闪烁出耀眼的光茫.细节是生活与事业中一些很小的闪光点,但它的作用却不可低估.有些人奉行做大 事,认为自己高人一等,胜人一筹,从而忽视小节,结果不但没有提升自己,反而更加失败.因为他们不明白,浩瀚的 大海是由一滴滴水融会而成,茂盛的森林是千百棵树连接而成,骄人的战绩更是无数细小的成功凝聚而成.让我们 把握生命中的细节,酝酿过程中的细节之美.只有这样,你才会取得不断的成功. 看不到细节,或者不把细节当回事 的人,对工作缺乏认真的态度,对事情只能是敷衍了事.这种人无法把工作当作一种乐趣,而只是当作一种不得不 受的苦役,因而在工作中缺乏工作热情.他们只能永远做别人分配给他们做的工作,甚至即便这样也不能把事情做 好.而考虑到细节,注重细节的人,不仅认真对待工作,将小事做细,而且注重在做事的细节中找到机会,从而使自己 走上成功之路. 对照自己的工作,确实存在着许多不足之处,在今后的工作中急待提高,在细节上多下功夫,使自己 不断进步提高. ----------------------------------------- 《致加西亚的信》读后感 通过读了这部作品会获得一种进取心，在追求中获得一种动力。
本书的大致内容是一种职业的责任和对事业高度的忠诚一旦养成，会让你成为一个值得信赖的人，可以被委以重任的人，而那些懒惰的、终日抱怨和四处诽谤的人，永远都无法获得成功，即使是有才华的人。
而这些理论并不是无中生有的，可以在现实社会中得以找到答案.读了这本书后，我才恍然大悟地发现原来年轻人所需要的不只是学习书本上的知识，也不是聆听他人种种的指导，而是更需要一种敬业精神，对上级的托付，立即采取行动，全心全意地去完成任务。
我认识到高度的敬业精神是一个优秀的职业企业人所具备的最核心的个人素质，在以敬业为核心的前提下，他们能对自己的业绩好坏做出客观的评价，以饱满的热情投入到工作中去。
他们具有很强的责任心、较强的自我约束力，总是尽快将事务处理好，并能面对压力，遇到问题不会找借口回避，而是主动地想办法解决。
敬业精神同时还体现为职业企业人具有良好的心理素质。
心理素质的培养也是我们培养职业企业人一个重要的方面。
职业企业人不但要有自信心，还要能够准确地进行自我评价，及时地控制调整自己的情绪波动，随时准备迎接工作中的挑战。
要懂得如何去面对成功和失败，不仅能够承受失败所带来的压力，更要能够面对成功所带来的荣耀。
一次的成功并不难，难的是每一次都成功。
只有在每一次成功后认真地归纳总结，才能争取下一次的胜利。
以敬业为导向的职业态度。
敬业精神是一个职业企业人个人综合素质高低的充分体现。
高度的敬业精神是一个优秀的职业企业人所具备的最核心的个人素质，在以敬业为核心的前提下，他们能对自己的业绩好坏做出客观的评价，以饱满的热情投入到工作中去。
他们具有很强的责任心、较强的自我约束力，总是尽快将事务处理好，并能面对压力，遇到问题不会找借口回避，而是主动地想办法解决。
敬业精神同时还体现为职业企业人具有良好的心理素质。
心理素质的培养也是我们培养职业企业人一个重要的方面。
职业企业人不但要有自信心，还要能够准确地进行自我评价，及时地控制调整自己的情绪波动，随时准备迎接工作中的挑战。
要懂得如何去面对成功和失败，不仅能够承受失败所带来的压力，更要能够面对成功所带来的荣耀。
一次的成功并不难，难的是每一次都成功。
只有在每一次成功后认真地归纳总结，才能争取下一次的胜利。
在市场经济不断走向深入的今天，敬业是一种职业态度，也是职业道德的崇高表现。
一个没有敬业精神的人，即使有能力也不会得到人们的尊重和接受；没有能力但具备敬业精神的人却能够找到自己发挥的舞台，并一步步实现自身的价值，最后更有可能发展为广受尊重的人才。
----------------------------------------- 名著《简爱》读后感 难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了——你想错了，我的心灵跟你一样丰富，我的心胸一样充实
——《简·爱》夏洛蒂 刚刚读完《简·爱》这部世界文学名著，我想任何认的心情都将久久不能平静。
这是英国文坛一位女作家夏洛蒂勃郎特写的一个叫简.爱的女子的传记，也是作者自己的缩影。
书中简爱从盖兹海德到慈善学校，又到桑菲尔德庄园，经历了许多苦难和曲折，最终获得了自己所追求的自由，平等和爱。
对简.爱，我有的是欣赏和赞美。
她追求独立的人格，追求男女之间精神的平等。
虽经历不幸却热爱生活，并把爱带给每个需要她的人。
为了自己的爱的信念，平等的真实纯粹的爱，甚至毅然放弃渴望以久的唾手可得的爱情，并最终也自己的爱人实现了精神上的平等，简爱的一生，虽谈不上轰轰烈烈，但却是平凡而不平庸。
在我心中，简爱就像一个充满智慧、充满爱心并努力使自己生命得到最大张扬的精灵。
她的生命，有如彗星的闪亮和美丽。
简·爱童年时逆来顺受，却得不到舅妈与表兄弟姐妹的好感。
她的舅妈能容忍自己的孩子的一切错误，而简爱“竭力想赢得别人的好感也白费力气”。
尽管她努力把事情做得最好。
最终还是“像所有反抗的努隶一样，在绝望中决定豁出去”。
看到这儿我又为简担心，她的舅妈会如何处置她
但简却有了前所未有的自由感。
我从中感到简不愿听任命运的摆布，有与不公平作斗争的勇气。
也告诉我们不要惧怕社会的各种不公正现象，要敢于对其批评与打击。
虽然，简与罗切斯特的地位、财力、年龄相差甚远，但简不受习俗与常规的束缚，她敢于追求她的所爱。
而并不对罗切斯特百依百顺。
她对罗切斯特说：“你以为因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗
……现在我是在用我的心与你的心交流。
就好象我们已离开人间，平等同站在上帝面前，因为我们本来就是平等的”。
在我们的生活中，有些人就因为自己穷、低微、不美等各种因素而深深自卑，觉得自己不配拥有什么，从而没有了自己的理想与追求。
然而每个人的确都是平等的，正如见所说，我们的凡胎肉体是不同的，但在我们出生时，每个灵魂都是平等的。
或许不平等的世界分出了所谓“低下”的人，但他们有一颗挚热的心，也有思想，也有自己的人格，他们不是与我们平等吗
他们可以通过自己的努力摆脱贫困。
穷并不是一种过错啊。
即使是囚犯，依然有善良的一面。
正如有人所说的“我们所说的‘坏人’有时候是不善于隐瞒自己缺点的人，而我们所说的‘好人’，也无非是善于表现自己优点的人。
”这句话也说明了，我们人都是一样的，是平等的，正视自己吧。
从整书中我得到的最大感慨是：我们依靠自己的能力，作出最大的努力，就会冲破重重困难，追求自己心中的目标，实现自己远大的理想。
我从简.爱身上，找到了现代女性所缺乏的种种精神：简.爱自尊自重，不懈的追求人格独立与自由；简.爱藐视财富、社会地位和宗教的威仪，她认为“真正的幸福，在于美好的精神世界和高尚纯洁的心灵”。
《简·爱》的故事的确让人感到一丝温馥和慰籍，让人明白爱的真谛。
也特别适合从小生活在物资充裕，被爱包围的独生子女们来读，来领略简那自尊、自强、自立、平和宽容和充满怜悯爱心的精神世界。
爱情、亲情和怜爱之心是人类最丰厚也是最重要的精神财富。
缺了它，等于白活一世。
学会爱人，感恩很重要。
《简·爱》这本小说是以简的性格为脉络的，这样的结局是为简的性格取向服务的。
但是对于罗切斯特呢?简从前有的自尊与自卑难道罗切斯特先生就一点也没有吗?难道他就那么容易做到与简在一片纵过火的废墟上重新开始新的幸福生活吗? 作家是忽略了罗切斯特先生的真实性或挣扎性的。
这其实也很好理解，无非是为了成全一段纯粹的爱情的延续。
如果让每一个古怪个性都不停地轮番作怪的话，生命哪里会留下爱情，只剩下争吵而已。
每个人的人生都有精彩的一面，让我们为简爱的美和爱而鼓掌，为夏洛蒂勃郎特的经典之作——《简·爱》而鼓掌吧
