闪亮的萤火虫读后感三年级

时间：2014-08-11 03:18

萤火虫灯读后感三百字

乡村夏日的夜晚，漫天飞舞的萤火虫是浪漫的象征。

然而，城市里多年来也难得见到哪怕是一丁点的萤火虫了。

为了让都市男女也能感受到萤火虫的浪漫，美国电气工程师托玛索设计了一款萤火虫灯，可以在室内制造出萤火虫飞舞的效果，十分有趣。

下面是YJBYS小编为大家整理萤火虫灯读后感，欢迎阅读。

　　萤火虫灯读后感300字一　　星期日，我兴奋地读完了《闪亮的萤火虫》的最后一页，发现自己已经深深地喜欢上了这本书。

这本书中有许多故事，其中我最喜欢的是最后一篇：《变!变!变!》，因为它十分贴切于我们的生活。

它讲得是一位乡下女孩小石被爸爸接到了上海后发生的许许多多事。

开始时，小石便与姐姐小阳发生了冲突，过了一段时间，小石又讨厌上了其他人，有三好婆、波波等，甚至自己的妈妈!我心想：小石的脾气可真坏啊!可是最后小石一家却其乐融融的，因为小石和小阳以及大家待人处事的心态都发生了变化。

“看”着他们一家和睦的样子，我便想起了不久以前发生的事。

妈妈一大早就叫我起来，对我说：“凌凌，马上会有客人来，你把桌子擦擦干净，我先去买菜了!”说完，“咣”的关了门。

“Oh,no”我喊道。

母命不可违，我瞟了一眼桌子，发现也脏不到哪儿去，于是，我便粗略地抹了几下，继续做起了美梦。

过了一会儿，妈妈满载而归地回来了。

一进门看到桌子“灰头土脸的站在那儿”大吼一声：“陈凌!你给我出来!”我自知大难临头，连忙当起了“缩头乌龟”。

妈妈把我从被窝里揪出来后，双眼瞪得像乒乓球，说话像刮风，头发会着火。

对我进行了暴风骤雨般地批评。

回想起来，我是多么不应该啊!俗话说：家和万事兴吗!我感谢这本书交给我的哲理。

以后我会听爸爸妈妈的话，做一个懂事的好孩子。

阅读《童年》《萤火虫》并做读后日记

我喜欢夏天夜晚，因为夏天夜晚是非常美丽的，因为夏天夜晚是安静的萤火虫，在芦苇丛中飞舞，像一颗颗闪亮的小星星弹中的夜来香，在月光的照射下显得更加美丽，我独自躺在小院葡萄藤下纳凉，仰望星空数星星门前，池塘传来阵阵么明树上知了疲倦滴银仙剑，眼前忽明忽暗已分不清是星星还是萤火虫

25篇读书笔记有好词好段感受一篇200字就行

苦难一生——读《青铜葵花》有感“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”是千年古训，出自我国唐代著名诗人、哲学家韩愈的一句治学名联：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。

韩愈的这句话意在告诉人们，在读书、学习的道路上，没有捷径可走，没有顺风船可驶，想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“潜心”是两个必不可少的，也是最佳的条件。

书是人们通向智慧的阶梯，我即将是六年级的学生了，也算是饱读诗书，天文地理、新闻事实、小说文学……而作家曹文轩的这本《青铜葵花》却是我脑海书架中的一颗金星，光芒璀璨、闪闪发光。

《青铜葵花》讲述的是一个男孩与女孩的故事。

男孩叫青铜，女孩叫葵花。

一个特别的机缘，城市女孩葵花跟随爸爸来到了一个叫大麦地的村庄生活，孤单寂寞的她认识了一个不会说话的乡村男孩——青铜。

爸爸的意外死亡使葵花成了一个无依无靠的孤儿，贫穷善良的青铜家认领了她，葵花和青铜成为了兄妹相称的朋友，他们一起生活、一起长大。

粗茶淡饭的生活中，一家人为了抚养葵花用尽了心力，而青铜更是在沉默中无微不至地呵护着葵花，几乎为她奉献了自己的一切：为了葵花上学，青铜放弃了自己的上学梦想；为了让葵花照一张相，青铜甚至在寒冷的冬天卖掉了自己脚上的芦花鞋；为了葵花晚上写作业，聪明的青铜捉来萤火虫做了十盏南瓜花灯；为了让葵花看马戏，青铜顶着葵花默默地站立了一个晚上；为了避免葵花挨骂，青铜勇敢地代妹妹受过；为了葵花报幕时的美丽，青铜心灵手巧地做了一串闪亮的冰项链……在充满了天灾人祸的岁月里，青铜一家老小相濡以沫、同心协力，艰辛却又是快乐生活着，从容坚韧地应对着洪水、蝗灾等一切苦难。

12岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市，失去妹妹的痛苦使青铜仰天大叫，他从心底高喊出了一个名字——“葵花”

喊声震动了所有人的心灵。

葵花走了，男孩青铜从此常常遥望芦荡的尽头，遥望女孩葵花所在的地方……读到这里，我不禁潸然泪下，发自肺腑的泪水涌上心头，青铜与葵花的真情感动了我，我们应该好好珍惜这一切。

现在的我们，从小以来都是“衣来伸手，饭来张口”一点苦头都吃不了。

有些家长，更是宠爱与溺爱，把孩子惯出了一身的坏毛病，总是“含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了。

”我们从小都是吃香的喝辣的，穿好的用好的，裤兜里也总是揣的满满的零花钱，哪像青铜

会洗衣、烧饭、捕鱼、挣钱……现在的孩子，也许连自己吃的饭菜都不知道是怎样做出来的呢

我想：青铜也许一生也不知道空调与电风扇是什么感觉，但我们却整天泡在空调房里；青铜也许一生也不知道肯德基、麦当劳、必胜客是什么味道，但我们却早也吃过了，甚至有些孩子都吃腻了；青铜也许一生也不知道电脑、手机、游戏机什么样、怎么玩，而我们却一直与这些电子产品度过童年。

我们过的生活是如鱼得水的，相比之下，青铜过的生活是苦难一生的，两者之间有着天壤之别。

巴尔扎克曾经说过：“苦难是人生的老师。

”所以我们要迎接苦难、正视苦难、面对苦难，把苦难看成人生中的一种财富、一种历练。

其实有些苦难，是我们成长过程中的一些无法回避的元素。

我们要成长，就不能不与这些苦难结伴而行，就像美丽的宝石必经熔岩的冶炼与物质的爆炸一样。

这本书是作家曹文轩在2005年激情奉献、心爱备至的最新力作。

作品人物独特鲜活，叙事简洁流畅，文字纯净唯美，意境高雅清远，情感真挚深沉，字里行间无不充盈着感人肺腑、震撼人心的人间真情，无不闪耀着人道主义的光辉。

作品写苦难——大苦难，将苦难写到深刻之处；作品写美——大美，将美写到极致；作品写爱——至爱，将爱写得充满生机与情意。

这种对苦难、对真情、对美好人性的细腻描写和咏叹宛如一股温暖清澈的春水，将湿润和纯净着每一个读者的眼睛、心灵，牵引着我们对生命中真善美的永恒追寻。

（200字的话自己节选）

求摘抄+仿写（摘抄不少于100字）最好10篇谢

1原句：信赖，创造出美好的境界—《珍珠鸟》仿尊重，往往架构起沟通的桥梁2原句：骤样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

—— 仿写：炸雷一样，是激烈的鼓声；流星一样，是挥舞的鼓槌；大山一样，是强健的躯体；烈火一样，是激昂的情绪；闪电一样，是乱舞的身影。

3原句：吹吧

吹红了杜鹃，吹绿了柳丝，吹得柳叶儿絮絮细语：仿佛在切切诉说一个奇异的神话，在低吟一支爱与悲的曲子；吹吧，吹醒还在沉睡的人们哪

——仿写：吹吧

吹蓝了天空，吹黄了树叶，吹得树叶儿翩翩起舞：仿佛在款款跳起一个神秘的舞蹈，在进行一场生与死的祷告；吹吧，吹熟还在酣睡的果实哪

4我竟没想到\\\/一颗从小飘来的种子\\\/却在我的心中扎下了深根，——我竟没想到，一颗不起眼的小石子，却在我的心湖里激起了涟漪。

5原句：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

——仿写：湖上的荷花和两旁的香樟所散发出来的气息，夹杂在空气中迎面扑来；阳光便跳跃在这水面上。

洁白的絮絮的云朵，仿佛是奔腾的骏马的四蹄似的，都在天空上千变万化，但我却还以为天是静止的。

6原句：雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽黯，对于视觉，是一种低沉的安慰。

至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。

“下雨了”，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下奏成了黄昏。

——仿写：雪天的房屋，闪耀柔和的冰光，白而晶莹，天晴则闪光，阴雨则温柔，对于眼睛，是一种优雅的享受。

至于雪落在层层千针的松上，自上而下，薄薄厚厚薄薄，携着一丝丝的雪片沿树干与针叶簌簌落下，各种大雪花与细雪交叠成画，谁的狼毫笔在挥洒山水。

“下雪了”，美丽的冬姑娘来了，她洁白的舞鞋在大地旋转着无数的探戈啊华尔兹，把清晨一下舞成了黑夜。

7原文：雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。

天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。

那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。

——张爱玲仿写：雪，像洁白光滑的纸片，纷飞成一条薄薄的纱，蒙住了整个冬的世界。

天也是白白的，像崭新的房间里刚刷上的白墙。

那天边若隐若现的银色的月亮，就像白墙上淡淡的印记。

1.太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。

　　蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。

　　鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。

　　2.什么样的年龄最理想

鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。

　　什么样的青春最辉煌

太阳说，燃烧的青春一片光芒。

　　什么样的心灵最明亮

月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。

　　什么样的人生最美好

海燕说，奋斗的人生快乐无穷。

　　3.我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。

　　我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。

　　我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。

　　4.幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；　　幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；　　幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；　　幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。

　　5.书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。

　　简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。

　　白朗宁说过：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。

　　裴多菲说过：“生命诚可贵，爱情价更高。

若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。

　　鲁迅说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。

　　每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。

　　6.朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；　　朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

　　朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。

　　朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。

　　7.幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，　　幸福是患难中心心相印的一个眼神；　　幸福是父亲一次粗糙的抚摸，　　幸福是朋友一个温馨的字条；　　幸福是母亲一声温柔的叮咛，　　幸福是老师一次亲切的问候。

　　8.爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。

　　爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

　　爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。

　　爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。

　　爱心是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。

　　爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾。

　　9.事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。

　　友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。

　　奋斗说：人生就是与风浪搏击的双浆。

　　勤奋说：人生就是耕耘大自然的老黄牛。

　　困难说：人生就是在暗礁中行进的船。

　　挫折说：人生就是那条坎坷曲折的小路。

　　10.假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。

　　假如生命是一棵大树，我愿为大地（夏日）撒下一片绿阴（阴凉）；　　假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香；　　假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。

　　11.生命真是一个奇迹。

　　一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；　　一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。

　　一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；　　一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲；　　一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。

　　12.大自然能给我们许多启示：　　滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；　　大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；　　青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强；　　成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；　　一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力。

　　13.人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

　　人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。

　　人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。

　　14.古往今来，大凡有所建树者。

无不是临渊之后退而结网者。

　　如果哥伦布只是“临渊羡鱼”，而不去辟风斩浪，扬帆远航，他又怎么会有发现新大陆的壮举

　　如果哥白尼只是“临渊羡鱼”，而不去苦心观测，创立新说，他又怎么会写出这部巨著

　　如果只是“临渊羡鱼”，而不去开通丝绸之路，张骞怎会有通西域那鞍前的潇洒

　　如果只是“临渊羡鱼”，而不去开辟海上航线，鉴真又怎么会东海那水上风流

　　15.历史是一面镜子。

　　假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂.葬身火海的下场

　　假如当初蔡桓公虚心听取扁鹊的意见，何至于病入膏肓而一命呜呼呢

　　假若当初项羽能从谏如流，接纳忠言，何至于落得个无颜见江东父老.自刎乌江的结局呢

　　然而，反过来说，　　如果当初齐威王不采纳邹忌的谏讽，又怎能取得“战胜于朝廷”的结果

　　如果当初唐太宗不采纳魏征的劝告，怎么能创造“贞观之治”的局面呢

　　综上所述，不难看出：　　善纳人言者，昌；不纳人言者，亡。

　　16.风从水上走过，留下了粼粼波纹；　　阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖；　　骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印；　　哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵　　岁月从树林中走过，留下了圈圈年轮……　　啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢

　　17.承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥飘逸；　　承诺不是水面上的一叶浮萍，飘游不定；　　承诺不是夜幕中的一束昙花，转瞬即逝；　　承诺不是清晨绿草尖上的露珠，晶亮而短暂。

　　承诺如同珍珠，它的莹润是河蚌痛苦的代价，也是河蚌的荣耀；　　承诺如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤劳动的结晶，也是蜜蜂的骄傲；　　承诺如同流星，它的灿烂是陨石悲壮的付出，也是陨石的辉煌；　　承诺如同金子，它的光耀是淘金者辛劳的价值，也是淘金者的喜悦。

　　18.生活是一部大百科全书，包罗万象；　　生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律；　　生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命；　　生活是一条长河，奔腾不息，淘尽人间善恶；　　生活是一首启锚的航船，确定了航向，便不再畏惧狂风恶浪；　　生活是一幕人人皆可做主角的戏剧，你刚舞罢他登场，尽显风流。

　　19.潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。

　　潇洒的内涵包罗万象，“采菊东篱下”是一种清净的潇洒；“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒；“指点江山，激扬文字”是一种豪迈的潇洒；“天生我材必有用”是一种自信的潇洒；“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒；“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒。

　　珠光宝气.浓妆艳抹不是潇洒；盲目从众.追逐时髦不是潇洒；信口开河.油腔滑调不是潇洒；自吹自擂.相互攀比不是潇洒；挥霍无度.公款吃喝不是潇洒；高高在上.指手画脚不是潇洒。

　　20.我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽莽苍苍的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。

　　我们有曲径通幽.亭台轩榭的苏州园林，有绵延万里.气势磅礴的明长城，有纵贯南北的京杭运河，有金碧辉煌.气势恢弘的紫禁城。

　　21.我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。

在书里：　　友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链；　　友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣裳；　　友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美好的景色；　　友谊如花种，我们共同撒播，培育出一个五彩的花坛。

　　22.爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；　　爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；　　爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾；　　爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；　　爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；　　爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；　　爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽；　　爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；　　爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜；　　爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽　　23.心正则笔直。

　　战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不写下了忧愁幽思.感天动地的

　　唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世，渴救众生的

　　唐代的大诗人李白，意兴豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽.渴望自由的

　　宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下情真意切.壮怀激烈的《满江红》

　　宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是写下了气贯长虹.豪情万丈的《正气歌》

　　清代的著名小说家曹雪芹，茅屋瓦舍，历十载批阅之苦，不是写下了气势恢弘.柔情万种的《红楼梦》

　　24.有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；　　有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才大展.北伐报国的伟业；　　有勤，才有了曹雪芹“披阅十载.增删五次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。

　　25.即使我们只是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”；　　即使我们只是一只春蚕，也应该“春蚕到死丝方尽”；　　即使我们只是一片树叶，也应该“化作春泥更护花”；　　即使我们只是一根火柴，也要在关争键时刻有一次闪耀；　　即使我们只是一朵花，也要给人们带来一丝清香；　　即使我们只是一颗星星，也要在黑暗中闪出自己的光芒；　　即使我们只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆响；　　即使我们只是一棵小草，也要给大地带来一点绿色。

　　26.名著是美的。

　　《繁星·春水》美在它对母爱.童心的赞美；　　《钢铁是怎样炼成的》美在它对顽强不屈精神的赞美；　　鲁智深美在他疾恶如仇.有勇有谋的性格；　　祥子美在他质朴勤劳.不向命运低头的顽强精神。

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　　27.我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑；　　我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调；　　我梦想，登临五岳之尊的泰山，在日出的辉煌中，体会“一览众山小”的气魄；　　我梦想，来到美丽的北戴河边，在一片的汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壮阔。

　　我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨。

　　我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的飘绕中，感受“一览众山小”的豪情；　　我梦想，来到了茂密的松林，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。

　　28.江河有百折不挠的意志，才能交汇成浩瀚的大海；　　雄鹰有至死不渝的意志，才能翱翔于辽阔的蓝天；　　松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍贵的琥珀；　　腊梅有坚贞不屈的毅力，才能怒放在严寒的冬季；　　蜡烛有无私奉献的精神，才能照亮人类的世界；　　种子有百折不挠的意志，才能长成参天大树；　　水滴有持之以恒的意志，才能穿破坚硬的石块。

　　29.历史是一本书，时间是一支笔；　　历史是一艘船，时间是一张网；　　历史是一幅画，时间是绚丽的色彩；　　历史是一座高山，时间是嶙峋的巨石；　　历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶；　　历史是一条长河，时间是涌动着的波涛；　　历史是一首曲谱，时间是跳动着的音符。

　　30.读《三国演义》我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；　　读《西游记》，我们可以学到孙悟空的嫉恶如仇；　　读《红楼梦》，我们可以体会到封建社会大家庭衰落的必然性。

　　读《格列佛游记》，我们可以了解当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；　　读《童年》，我们可以体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；　　读《水浒》，我们可以感受到什么是义盖云天。

　　31.时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程；　　时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量。

；　　时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标；　　时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步；　　时间好比一位公正的法官，它能公平地评判我们每个人的得失；　　时间如同一本严谨的史书，它将真实地记录我们的奋斗之路；　　时间好比一艘航船，它能载着我们抵达理想的彼岸；　　时间如同一面镜子，它能帮助我们征服旅途的艰险暗礁。

　　32.语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

　　语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。

　　语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。

　　语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。

　　33.人生的意义在于奉献而不在于索取。

　　如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；　　如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；　　如果你是一棵小草，就增添一份绿意；　　如果你是一颗星星，就点缀一角天空。

　　如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。

　　34.太阳无语，却放射出光辉；　　高山无语，却体现出巍峨；　　大地无语，却展示出广博。

　　青春无语，却焕发出活力；　　鲜花无语，却散发出芬芳；　　春雨无语，却滋润着大地。

　　35.春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。

　　她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；　　她伴着浙沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙；　　她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童；　　她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。

　　36.思念使诗圣叹故乡月明；　　思念使女词人瘦过黄花；　　思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行；　　思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸；　　思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插莱萸少一人”的心境；　　思念使边塞诗人老态龙钟东望故园；　　思念使爱国诗人铁马冰河入梦；　　思念使诗仙举头望月；　　思念使香山居土忆江南春来江水。

　　37.百花争艳的春天是充满活力的季节；　　烈日曝晒的夏天是富有热情的季节；　　瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节；　　白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节。

　　38.如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪；　　如果你是峰峦，何必在乎别人把你当成平地；　　如果你是春天，何必为一瓣花朵的凋零而叹息；　　如果你是种子，何必为还没有结出果实而着急；　　如果你就是你，那就静静微笑沉默不语。

　　39.人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；　　人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；　　人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。

　　40.人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。

　　人生是一首诗，悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。

　　人生是一台戏，精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。

　　41.如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。

　　如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。

　　如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。

　　42.梅花：　　迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；　　伴随它成长的不是温暖的春天，而是寒冷的冬天；　　滋润它成长的不是晶莹的甘露，而是肃杀的严霜；　　衬托它美姿的不是浓浓的绿意，而是寒彻的白雪。

　　花坛暖房里，它不开；　　冰天雪地里，它怒放；　　寒风霜气中，它绽开。

　　阳春三月，不见它的踪影；　　寒冬腊月，它迸发出震撼人心的力量。

　　43.宋词，是文学殿堂里的一朵奇葩，它与唐诗.元曲一样千古流芳。

词作家各展其才，各显千秋：有的豪放如若大江东去，有的婉约如小桥流水；有的粗犷如旭日喷薄；有的细腻似风拂杨柳，洋洋洒洒，蔚为大观。

　　44.我向往一种生活状态，叫做——安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；　　我也憧憬另一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪；　　我也憧憬另一种生活状态，叫做——紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落；　　我也憧憬另一种生活状态，叫做——奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹；　　45.“师”与“帅”　　①教师的身份和作用如同元帅一样重要，只是戴着礼帽，多了一些文质彬彬的儒雅气质。

　　②教师就如同元帅一样，在课堂上应该运筹帷幄.调兵遣将，让学生冲锋陷阵.攻城略地。

　　“人”与“大”：　　①人长大了，原来是需要负责任的。

②承担了应该承担的责任，人才会变得伟大。

③人懂得了约束自己，也就真正长大了。

④人大了，就会不自觉地为自己戴上种种精神的枷锁。

　　“上”与“下”：　　①追求的方向不一样，也就决定了人生境界的高低。

②上与下，在某些时候，只是方向发生了改变。

　　“玉”与“主”：　　①都有王者风范，只是机遇不同，存于内心则为玉，施展出来则为主。

②君主的风采在于君临天下，美玉的品格在于蕴涵其中。

③玉与主就是中国人“穷则独善其身，达则兼济天下”的处世哲学。

　　“心”与“必”：　　①心里有了信念，成功往往就会成为必然。

②钻心的痛苦，是下了大决心的必然。

　　46.我看青山换绿，感受到生机勃发的力量。

　　我看长河落日，感受到雄奇壮观之美。

　　我看小桥流水，感受到诗情画意之美。

　　我看鹰击长空，感受到勇于搏击的力量。

　　我看鱼翔浅底，感受到自由自在的快乐。

　　我看柳树萌芽，感受到生命萌发的美丽。

　　47.阅读名著会让我们受益无穷。

　　闻读名著既可以积累知识，又能提升素养；　　阅读名著既可以丰富情感，又能够陶冶情操。

　　阅读名著既可以拓宽视野，又能够提高能力。

　　阅读名著既可以积累语言，又能够严密思维。

　　阅读名著既可以启迪智慧，又能够塑造性格。

　　48.让我怎样感谢你!当我走向你的时候，　　我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；　　我原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘；　　我原想收藏一片红叶，你却给了我整个枫林；　　我原想亲吻一瓣雪花，你却给了我整个雪原；　　我原想品尝一个金桔，你却给了我整个果园；　　我原想捡拾一束稻穗，你却给了我整个粮仓；　　我原想采摘一束菊花，你却给了我整个花园。

　　49.映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。

　　让我们学做荷花的事业吧，把芬芳献给他人；　　让我们学做莲叶的事业吧，以宽阔拥抱生活；　　让我们学做莲子的事业吧，以苦心孕育未来；　　让我们学做莲藕的事业吧，把寂寞留给自己。

　　50.人们从《论语》中学得智慧的思考；　　从《史记》学得严肃的历史精神；　　从《正气歌》学得做人的原则；　　从《童年》学得对待苦难的态度；　　从《西游记》学得神奇的想像；　　51.如果你能使一朵花儿快乐，不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨；　　如果你能使一条小溪快乐，不把生活的随意抛向它们，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露；　　如果你能使一棵小草快乐，不用自己的脚随意践踏它，那么小草也会使你快乐，在你满目枯黄时为你送上一抹耀眼的新绿；　　如果你能使一方泥土快乐，不随意地占用糟践它们，那么泥土也会使你快乐，在你饥肠辘辘时为你捧上一缕稻麦的清香。

　　52.在人生短暂而漫长的路途中，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的追求，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。

她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜，更用她的爱心为你消除了成长中的烦恼，用她的智慧为你化解了一次又一次的迷惘；母亲永远是你的灿烂阳光。

　　53.爱读书，是一种美德。

世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。

　　读书，使人思维活跃，聪颖智慧；　　读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；　　读书，使人目光远大，志存高远；　　读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。

　　54.赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞；　　赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可；　　赏识不是谀词满口的鄙俗奉承，而是对事物固有魅力的真诚。

　　55.初中三年，光阴荏苒。

忆同学少年，良多趣味。

　　我们曾谈曹操青梅煮酒，纵论天下英雄；　　我们曾诵李白举头望明月，细诉思乡情怀；　　我们曾吟周敦颐爱莲篇章，立下君子之志；　　我们曾学指点江山，歌颂风流人物……　　如今，这些都如片片枫叶，珍藏在你我青春的诗集。

　　56.春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；　　夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；　　秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；　　冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。

　　57.生活是一首美妙动听的歌，我们要学会欣赏。

　　生活是一艘扬帆远航的船，我们要学会驾驶。

　　生活是一首豪壮抒情的诗，我们要学会朗诵。

　　生活是一幅五彩缤纷的图画，我们要学会鉴赏。

　　生活是一本丰富多彩的书，我们要学会阅读。

　　58.爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫寒交迫的人感到人间的温暖；　　爱心是一眼流淌于夏日的甘泉，使心田干涸的人得到真正的滋润；　　爱心是一个飞翔在人间的天使，使饱受苦难的人获得幸福的沐浴。

　　59.人生如一支歌，应该多一些激昂的旋律，少一些萎糜的音符；　　人生如一首诗，应该多一些热烈的抒情，少一些愁苦的叹息；　　人生如一幅画，应该多一点亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。

　　60.我珍惜从茫茫人海中提取的人生养料，滋润我的生活，激励我的精神；　　我珍惜成功的经验，也珍惜失败的教训，磨砺我的意志，坚定我的信心；　　我珍惜生活的每一个片断，每一个过程，锤炼我的胆魄，丰富我的生活，成功与失败，经验与教训，都将融进我的血肉陪伴我去书写更充实的人生。

缩写青铜葵花，600字

一年级上册-简谱课本　　一、有趣的声音世界　　1．寻找生活中的声音　　大雨和小雨　　2．在音乐厅里　　布娃娃弹琴　　3．听听我创造的声音　　4．大鼓和小鼓　　5．用声音编织的故事——小白兔盖新房　　二、我爱家乡，我爱祖国　　1．中华人民共和国国歌　　2．国旗国旗真美丽　　3．碰铃和响板　　4．彝家娃娃真幸福　　5．我爱家乡，我爱祖国　　6．吹芦笙　　三、我们都是好朋友　　1．好朋友　　2．三角铁、双响筒和铃鼓　　3．各族小朋友在一起　　4．音乐探宝　　5．快乐小舞曲　　四、音乐中的动物　　2．声音的长短　　3．两只小象　　4．在动物园里　　5．狮子、大象　　五、动画城　　1．丰富多彩的动画人物　　我们才不怕大灰狼　　2．小机灵之歌　　3．一个师傅仨徒弟　　唐僧骑马咚得咚　　4．劳动回家转　　5．猜一猜谁在敲　　六、迎新春　　1．新年好　　2．狮子舞绣球　　3．过新年　　4．找春天　　5．柳树姑娘　　我的“音乐网页”　　一年级下册-简谱课本　　一、红灯停绿灯行　　活动红眼睛绿眼睛　　唱歌小蚂蚁　　器乐做个好娃娃　　唱歌小胖胖　　二、春天来了　　唱歌小雨沙沙沙　　器乐沙锤　　欣赏春天悄悄来临　　活动春光好　　唱歌云　　欣赏春天音乐会　　三、音乐中的动物　　唱歌咏鹅　　歌表演小动物唱歌　　活动声音的强弱　　欣赏口哨与小狗　　唱歌小毛驴爬山坡　　欣赏快乐的小熊猫　　四、五十六朵花　　唱歌乃哟乃　　欣赏杵歌　　快乐的罗梭　　唱歌勇敢的鄂伦春　　唱歌保护小羊　　活动我家门前有条河　　五、我们多快乐　　唱歌快乐的孩子爱唱歌　　欣赏节日舞曲　　多快乐呀多幸福　　歌表演幸福拍手歌　　活动化妆舞会　　六、藏猫猫　　唱歌藏猫猫　　唱歌数哈蟆　　欣赏小猫钓鱼　　唱歌蝴蝶花　　欣赏糖果仙子舞曲　　玩具兵进行曲　　我的“音乐网页”　　二年级上册-简谱课本　　一、妈妈•老师　　唱歌鲜花爱雨露　　欣赏我爱米兰　　活动音的高低　　唱歌小乌鸦爱妈妈　　欣赏唱给妈妈的摇篮曲　　二、我愿住在童话里　　唱歌小红帽　　欣赏龟兔赛跑　　活动音乐故事——森林小卫士　　歌表演大鹿　　欣赏永远住在童话里　　三、月儿弯弯　　唱歌小小的船　　欣赏月亮月光光　　阿细跳跃　　唱歌我和星星打电话　　歌表演萤火虫　　四、快乐的游戏　　唱歌阿西里西　　欣赏转圆圈　　唱歌拔河　　器乐堂鼓、小钹和木鱼　　欣赏踢毽子　　布老虎　　活动士兵进行曲　　五、动画城　　唱歌快乐的小木匠　　欣赏三个和尚　　唱歌大风车　　欣赏蓝皮鼠和大脸猫　　活动跟着队长走　　六、下雪了　　欣赏雪花飞舞　　唱歌雪花　　欣赏江雪　　唱歌小雪撬　　歌表演小动物告别会　　我的“音乐网页”　　二年级下册-简谱课本　　一、到郊外去　　唱歌山谷回音真好听　　欣赏出发　　放风筝　　唱歌放牛放到小河边　　活动郊游　　二、进行曲　　欣赏中国少年先锋队队歌　　唱歌小号手之歌　　欣赏土耳其进行曲　　进行曲　　唱歌米老鼠进行曲　　三、劳动最光荣　　欣赏劳动最光荣　　唱歌风车依呀呀　　欣赏狩猎波尔卡　　森林中的铁匠　　歌表演理发师　　欣赏猴子蒸糕　　四、音乐中的动物　　歌表演请来看看我们的村庄　　欣赏云雀　　四小天鹅舞曲　　唱歌螃蟹歌　　欣赏杜鹃圆舞曲　　活动动物联欢会　　五、五十六朵花　　唱歌苗家儿童庆丰收　　欣赏送我一枝玫瑰花　　猜调　　唱歌其多列　　欣赏小放牛　　集体舞我的家乡日喀则　　六、童谣　　唱歌水牛儿　　欣赏蜻蜓你来吧　　编花篮　　活动自制打击乐器　　小老鼠上灯台　　活动童谣说唱会　　我的“音乐网页”　　三年级上册　　一、快乐的do re mi　　唱歌快乐的do re mi　　唱歌我是小小音乐家　　欣赏多来咪　　二、在祖国怀抱里　　歌表演在祖国怀抱里　　集体舞我们的祖国是花园　　欣赏最美丽　　中国娃娃　　三、地球，我们共同的家　　唱歌留给我　　欣赏森林与小鸟　　绿阴　　唱歌美丽的黄昏　　四、健康歌　　欣赏健康歌　　唱歌小小足球赛　　欣赏溜冰圆舞曲　　跳绳　　活动趣味运动会　　五、动画城　　活动丰富多彩的动画人物　　唱歌动画城　　欣赏哪吒再生　　唱歌机器猫　　六、闪闪的红星　　欣赏嘎子嘎　　唱歌红星歌　　欣赏我是人民小骑兵　　七、音乐中的故事　　欣赏歌唱二小放牛郎　　唱歌老爷爷赶鹅　　唱歌蜗牛与黄鹂鸟　　小小音乐剧蜗牛与黄鹂鸟　　八、金钥匙　　唱歌地有多厚天有多高　　欣赏种太阳　　星空　　唱歌老水牛角弯弯　　我的“音乐网页”　　三年级下册-简谱课本　　一、童趣　　唱歌快乐宝贝　　唱歌对鲜花　　欣赏在钟表店里　　鸟店　　唱歌打秋千　　二、可爱的家　　唱歌小船　　欣赏内依巴河　　唱歌可爱的家　　三、农家孩子的歌　　唱歌小瓜棚　　欣赏森林水车　　打枣　　唱歌冬瓜和南瓜　　欣赏嘎妞妞　　四、绿色的梦　　欣赏苗岭的早晨　　唱歌少先队植树造林歌　　音乐情景剧森林的故事　　五、小乐队　　唱歌法国号　　欣赏紫竹调　　欣赏小乐队　　活动自制小乐器　　六、歌声中的回忆　　欣赏小背篓　　竹马游戏　　陀螺　　唱歌卖报歌　　欣赏弹起我心爱的土琵琶　　七、五十六朵花　　唱歌幸福花儿开心上　　欣赏金瓶似的小山　　嗯嗨呀　　八、七彩的生活　　欣赏小松树　　哦，十分钟　　唱歌白鸽　　欣赏蓝天白云跟我来　　我的“音乐网页”　　四年级上册-简谱课本　　一、到郊外去　　唱歌山谷回音真好听　　欣赏出发　　放风筝　　唱歌放牛放到小河边　　活动郊游　　二、进行曲　　欣赏中国少年先锋队队歌　　唱歌小号手之歌　　欣赏土耳其进行曲　　进行曲　　唱歌米老鼠进行曲　　三、劳动最光荣　　欣赏劳动最光荣　　唱歌风车依呀呀　　欣赏狩猎波尔卡　　森林中的铁匠　　歌表演理发师　　欣赏猴子蒸糕　　四、音乐中的动物　　歌表演请来看看我们的村庄　　欣赏云雀　　四小天鹅舞曲　　唱歌螃蟹歌　　欣赏杜鹃圆舞曲　　活动动物联欢会　　五、五十六朵花　　唱歌苗家儿童庆丰收　　欣赏送我一枝玫瑰花　　猜调　　唱歌其多列　　欣赏小放牛　　集体舞我的家乡日喀则　　六、童谣　　唱歌水牛儿　　欣赏蜻蜓你来吧　　编花篮　　活动自制打击乐器　　小老鼠上灯台　　活动童谣说唱会　　我的“音乐网页”　　四年级下册-简谱课本　　一．林中的鸟声　　唱歌小鸟请到这里来　　欣赏林中的鸟声　　欣赏百鸟朝凤　　二．绿水江南　　唱歌少先队员采茶歌　　欣赏西湖春晓　　欣赏江南好　　11　　三．五十六朵花　　唱歌唱山歌　　欣赏小山羊　　欣赏天山之春　　唱歌久不唱歌忘记歌　　四．学戏曲　　欣赏生、旦、净、丑荟精粹　　唱歌甘洒热血写春秋　　欣赏京调　　欣赏急急风　　欣赏唱脸谱　　五．环球采风　　唱歌木瓜恰恰恰　　欣赏尼罗河主题曲　　唱歌红蜻蜓　　欣赏火车咔咔咔　　六．中国功夫　　欣赏少林少林　　欣赏男儿当自强　　唱歌中国功夫　　欣赏武术　　七．小小音乐剧　　活动东郭先生　　八．花的旋律　　唱歌茉莉花　　欣赏樱花　　唱歌雪绒花　　活动百花园　　我的音乐网页　　五年级上册-简谱课本　　一．西部风情　　唱歌拉萨谣　　欣赏北京喜讯到边寨　　唱歌三峡的孩子爱三峡　　二．古诗新唱　　唱歌梅花　　唱歌静夜思　　活动古诗朗诵演唱会　　三．美丽的草原　　欣赏天堂　　欣赏牧民的一天　　唱歌美丽的夏牧场　　四．欢快的舞步　　欣赏大河之舞　　活动稍息立正站好　　五．绿色畅想　　唱歌手拉手，地球村　　唱歌绿色的歌谣　　欣赏森林狂想曲　　六．欢乐的鼓声　　欣赏龙腾虎跃　　唱歌木鼓歌　　活动鼓声传情　　七．音乐中的故事　　欣赏彼得与狼　　八．美好的祝福　　唱歌平安夜　　欣赏花好月圆　　唱歌难忘今宵　　活动新年音乐会　　我的音乐网页　　五年级下册-简谱课本　　一、北国之声　　欣赏北京的孩子逛北京　　欣赏驯鹿　　欣赏冬猎　　唱歌美丽的家乡　　二、五十六朵花　　唱歌吹起羌笛跳锅庄　　欣赏瑶族舞曲　　唱歌阿喽喽　　三、母亲河　　唱歌长江我的家　　黄河船夫曲　　欣赏长江之歌　　唱歌保卫黄河　　活动黄河与长江　　四、学戏曲　　唱歌看大戏　　欣赏花木兰　　欣赏橘树尚且性刚强　　欣赏报花名　　五、影视音乐　　活动丰富多彩的中国影视音乐　　唱歌让我们荡起双浆　　欣赏迎春欣赏纸风车　　欣赏风　　六、环球采风　　唱歌卡普里岛　　欣赏羊肠小道　　欣赏桑托尼　　活动环球之旅　　七、小小音乐剧　　活动渔夫和金鱼的故事　　八、钟声　　唱歌枫桥夜泊　　欣赏灵隐钟声　　欣赏打切分音的小闹钟　　唱歌晚钟　　我的音乐网页　　六年级上册-简谱课本　　一．奥林匹克风　　欣赏奥林匹克号角　　唱歌当五环旗传到北京的时候　　欣赏手拉手　　欣赏巴塞罗那　　活动奔向2008　　二．星空畅想　　唱歌我爱银河　　欣赏木星——欢乐使者　　欣赏啊，高山　　唱歌蓝天向我们召唤　　三．旋转的舞步　　欣赏蓝色多瑙河圆舞曲　　欣赏小步舞曲　　唱歌儿童圆舞曲　　唱歌开心的感觉真好　　四．舞剧之窗　　活动绚丽多彩的舞剧音乐　　欣赏花香鼓舞　　欣赏羚羊舞　　唱歌军民团结一家亲　　欣赏快乐的女战士　　欣赏天鹅湖组曲　　五．影视音乐　　活动异彩纷呈的世界影视音乐　　唱歌啊

朋友　　欣赏《谍中谍》主题音乐　　欣赏《现代启示录》配乐　　欣赏重逢有日　　欣赏一路平安　　活动人鱼的童话　　六．我的祖国　　唱歌一个妈妈的女儿　　欣赏红旗颂　　欣赏我的祖国　　唱歌我家在中国　　我的音乐网页　　六年级下册-简谱课本　　一、爱满人间　　唱歌爱的奉献　　欣赏欢乐颂　　欣赏爱星满天　　唱歌歌声与微笑　　二、学曲艺　　活动说、演、弹、唱话曲艺　　唱歌说演弹唱　　欣赏重整河山待后生　　欣赏小放风筝　　欣赏蝶恋花•答李淑一　　欣赏说大话　　三、古曲新韵　　唱歌阳关三叠　　欣赏阳关三叠　　欣赏渔舟唱晚　　欣赏梅花三弄　　四、五十六朵花　　唱歌举杯祝福　　欣赏嘎达梅林　　欣赏上去高山望平川　　唱歌爱我中华　　活动爱我中华　　五、歌剧之窗　　活动色彩斑斓的歌剧艺术　　欣赏天边有颗闪亮的星　　唱歌什么结子高又高　　欣赏卡门序曲　　欣赏街头少年　　欣赏回忆　　欣赏远航——序曲　　唱歌捧一束鲜花献给你　　欣赏老友进行曲　　告别时刻　　唱歌同一首歌

农村小学生学习的音乐基础知识和简单的音乐技能有哪些

马克思说：“对于非音乐的耳朵，最美的音乐也是没有意义的。

”缺乏音乐审美能力的人对音乐美的感觉是木呐的，迟钝的。

音乐审美能力是指人以审美方式把握音乐世界的特殊能力。

包括对音乐审美的知觉力、感受力、记忆力、判断力、理解力、想像力和创造力、表现力、意志力等等。

音乐能给人带来美的享受，使人在音乐美的愉悦和陶冶过程中，情感得以升华，心灵得以净化，产生一种潜移默化的精神力量。

新的《音乐课程标准》的颁布与实施，给学校的音乐教学带来了新的春天, 也给音乐教师们带来了新的挑战。

课标明确提出，音乐课程以审美为核心，音乐教学必须强调培养学生的审美能力，音乐教学的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和创造音乐为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的感情，为音乐所表达的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。

音乐教师是审美教育的实施者，不仅仅单纯向学生传授音乐基本技能和基础知识，更重要的是培养学生审美的音乐能力。

听过无数堂的音乐课，精彩的课，教师教得轻松，学生学得愉悦，关键是学生学到了有用的音乐知识，音乐审美能力得到了提高；反之，或热闹或乏味，关键是学生没有学到知识，能力还在原地踏步。

本文试从音乐基本技能出发，就音乐教学改革中如何发掘音乐教学的审美价值，培养小学生的音乐审美能力的途径做一个浅显的阐述。

一、听：会听、要听、听出美的色彩（一）安静聆听，让心静下来音乐是听觉的艺术，音乐传入人的耳膜，刺激大脑中枢神经，能够使人体分泌多种有益的生化物质，从而达到净化心灵，陶冶性情的作用。

按理说，人只要有健全的听觉，就能够听音乐，但人仅有健全的听觉，却不一定能听懂音乐。

马克思说：“对于非音乐的耳朵，最美的音乐也是没有意义的。

”古人云：“七弦为益友，两耳是知音”。

因此，首先就要培养学生专心聆听的好习惯，才能使孩子们逐渐拥有音乐的耳朵。

无论学唱歌曲或是欣赏乐曲，学生都要用耳用脑专心聆听，去除任何杂音，让心安静下来。

当然，这些习惯不是一日所能养成，需要在音乐教师精巧的设计之下，悉心培养才能完成。

例如，管弦乐《乘雪橇》，教师先在初听前给学生抽马鞭的音响，学生一下安静了，马儿开始奔跑，教师设计了提问，请学生带着问题初听（乐曲中有些什么特别的音响，仿佛看到了什么场景），学生有了目的后，仔细在音乐中捕捉，于是他们听到了马蹄，听到了铃铛，听到了马鞭，听到了欢笑等等，然后，教师结合学生的回答出示图片引入乐曲名称进行更深层次的听赏。

（二）想像情境，让思维飞起来丰富的想象力是听赏音乐不可缺少的重要手段。

音乐是抽象的艺术，这一点是它与绘画、雕塑等艺术门类最大的区别，但音乐也不是不可感知的，它可以通过各种音乐要素使模糊的东西具体化和造型化。

同一首作品，不同的人的感受必定是不同的，甚至同一个人在不同时间里对同一首作品的感受也可能是不同的。

正所谓“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。

”在音乐听赏教学中，应不失时机地培养学生的想象能力，鼓励学生自由想象，发挥他们的创造性思维，通过“音乐的耳朵”感受不同情境的音乐作品。

例如，在欣赏陈纲编曲的小提琴独奏曲《苗岭的早晨》时，启发学生注意聆听乐曲中模仿鸟鸣的声音和力度的变化，引导他们自然地联想到这是描写早晨的音乐，进一步引导学生想象出不同的早晨的景象，再通过分析乐曲的旋律素材运用苗族音乐的特点，最终联想到这是苗岭的早晨，学生的想像随着音乐似乎“飞”到了苗岭。

（三）走进音乐，让身体动起来在听赏教学中，还可以发挥其它各个器官，积极地参与到音乐之中，如拍手、点头、跺脚、晃身、演唱、舞蹈等与听觉相结合，让“音乐的耳朵”和运动的身体建立起密切的合作关系，使学生全身心地投入，尽情的表现，发挥各个感官之间的通感作用，促进学生更深入地理解音乐，发展他们的艺术思维能力和创造能力，再现美妙的音乐。

例如二年级的《龟兔赛跑》，教师制作了有声有色的课件，在音乐的伴奏下根据解说有步骤地点击出示“树林”、小鸟、小猴、骄傲的小白兔和勤恳的乌龟等进行演示，解说中生动而富有情感的语言和老师的情境演示都随着音乐的展开而同步进行，听赏过程中，教师不能要求学生安静聆听，而是要启发学生和音乐同步动起来。

小兔的音乐出现了，凭着孩子们的生活经验，每个学生想要表现的是自己心中的小兔，千姿百态；接着，乌龟出现了，孩子们马上又随音乐走起了慢吞吞的步伐，学生的注意力全被吸引到故事中，仿佛已置身于树林中参与了这次紧张而又愉快的比赛。

又例如一年级的《口哨与小狗》，曲中的小男孩和小狗都贴近生活，所以教师采用模拟手法引导学生进入角色走进音乐，凭着对音乐的直观听觉感受，很多学生和着那诙谐、活泼的音乐旋律，随心所欲地摇晃着脑袋，扭动着身体，一副顽皮、神气的样子，自己仿佛就是音乐中的小主人，吹着欢快的口哨，心爱的小狗在其身边摇着尾巴，嘣来跳去。

谁看了都会为学生的音乐感受力所激动，更为音乐听赏的魅力而折服。

二、唱：会唱、要唱、唱出美的自信（一）良好的习惯，插上了歌唱翅膀良好的歌唱姿势对于歌唱者来说就象小鸟插上翅膀才能飞翔，是非常重要的。

因此，教师必须对学生的歌唱姿势给予正确的指导。

首先要结合歌唱教学实践活动，给学生做示范，使学生能够区分正确和不正确的歌唱姿势。

正确的歌唱姿势，要求站立垂直，精神饱满，有从容之感。

坐式唱歌，要求上身自然垂直、端正，两腿弯曲分开，两手平放在大腿上，看课本唱歌时，要求两手拿课本视唱，划拍时，左手持书，右手用小动作轻轻划拍。

总之，指导原则是姿势正确自然美观，有利于歌唱和身心正常发育。

另外，使学生懂得呼吸在歌唱中是非常重要的，应该掌握好缓吸缓呼、缓吸快呼、快吸缓呼、快吸快呼的基本歌唱呼吸练习法。

（二）扎实的技巧，提升了歌唱审美歌唱教学的任务是培养学生具有唱歌的基本知识和能力，并通过歌曲的艺术形象感染和教育学生。

为了提高学生表现歌曲的能力，进行唱歌的基本技巧、技能训练是必不可少的。

发生练习的重要性不能忽略。

它除了提出学生发生位置及方法外，目的是从上课的第一分钟起教师就以饱满的激情为学生营造一个良好且能调动学生情趣的音乐氛围，并体现“情”字的诱导过程，及发生练习曲的选用要与所学歌曲的情绪及演唱方法相匹配，以便把学生的感情“领”入歌中，做到“情”字贯穿音乐课的始终。

例如：《如今家乡山连山》一课，根据其欢快的情绪及断音与连音相结合的演唱方法，选择学生熟悉的动画片《小糊涂神》旋律配以“噜、哈、啦”衬词，作为发声曲，使学生产生了浓厚的兴趣，不仅掌握了断、连音相结合的演唱方法，还为歌曲的演唱处理打下很好的基础。

唱得正确、熟练、每支练声曲应注意难易程度，一般应当由浅入深，每支练声曲都有自己的要求，必须按要求去做，同时要纠正学生经常发生的喉音、鼻音、颤抖音、漏气、白声等毛病，不断给予引导及纠正，还要加以说明讲解。

咬字就是按规范化的发音方法，要按字的字头、字腹、字尾的发音方法去咬字、吐字，这样才能把歌词唱得清清楚楚，一点不能含混。

当然歌曲教学过程中也不要过于强调技能技巧，重视唱法是为了提升审美的歌唱能力，教师同样要重视以情带声，演唱歌曲。

脱离了审美的歌唱教学将会使歌曲变成无源之水、无本之木。

要想美就要挖掘歌曲本身所存在的内涵来进行渗透教育，通过音乐旋律的色彩、力度和速度，以及歌词的含义去演绎每一首歌曲，使歌唱教学真正达到审美的教学目的。

（三）真情的流露，赋予了歌唱生命在歌唱教学过程中，教师选择怎样的教学方法，让学生自然而轻松地流露其真情的歌声，是教学中的真正难点。

充分利用完整的音乐形象，以情激情、双情渗透式教学，将会使师生耗费最少的时间和精力，达到音乐教学的最佳境界——通过生动的音乐形象，触动连觉，启发学生情感之源，从而培养学生发现美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，全面提高学生的音乐素质。

具体模式如下：导入范唱：目的是让学生感受完整的音乐形象，激发他们自身拥有一条情感涌动的河流，使其在对艺术美的感知和体验过程中，产生学习兴趣。

学生通过直接感知审美对象，充分发挥视觉和听觉的审美功能，引导其主动入境。

他们不可以从教师的导言中了解歌曲的背景，还可以从教师范唱的表情中了解歌曲所表达的情感。

看词听赏：如果说教师的第一次范唱其目的是感染学生，那么歌曲的再次听赏则是为更进一步地感动他们，使其更深一层地去体会音乐情绪，提高学生注意力，让他们在感受音乐美的同时，还要注意歌词在旋律中的安排，这是为填词打基础的，也是学生加深歌曲印象的简单方法。

歌曲分析：这是对学生进行情感教育与交流的最关键环境，也是一节音乐课中师生教学活动最活跃的一个部分。

它需要学生体验、讨论、总结、归纳歌曲运用了哪些创作手法，旋律线的走向，最被感动的乐句旋律及歌词，并对其进行分析，体会作者的用意。

根据歌曲所抒发的情感，选择哪种演唱方法、演唱力度去处理，才能更好地表达歌曲的意境，带领学生从中挖掘出较深的思想内涵。

教师要通过多角度的启发、引导及以点带面的形式，发挥群体探究的精神，让学生自由自在地阐述自己的观点。

在此教师要给学生提供能够满意自我答复的良好条件，即启发、调空好问题的关键处，并对学生的看法做到不轻易否定，保护学生的自信，使其从中体会成功的快乐，促进师生之间以琴音之交、以心音之和的朋友式的关系。

此环节的正确处理，在学生整个情感体验的过程中起到一个画龙点睛的作用，它能较长时间使学生潜移默化地获得内在的情感体验，且它是隐蔽的、长久的、有效的。

教学有法，教无定法。

教学过程一定要尽可能地来促进学生的发展，只有当教学走在发展前面的时候，这才是好的教学。

用教师“导”的魅力，充分调动学生“演”的表现力，学生不再是消极、被动、静观地接受美的形式，而是富有想象力地、创造性地感知、理解和创造美，感受各种形式美的神韵和规律，并塑造和美化自身。

三、玩创：会玩、乐玩、玩出美的创新（一）活动目标明确，面向全体，有目的地玩创教师要认真钻研教材，挖掘教材的内涵，分析教学目标，在教学设计、教学方法上下功夫，有的放失的设计创作环节。

《音乐课程标准》提出：义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐专门人才，而是面向全体学生。

每一个学生都有权力享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，及时表达个人的情智。

聪明的教师每一节课心中藏着明确的目标，然后把教学内容巧妙搭配，把全体学生有机结合，创作出生动活泼、灵活多样的教学形式。

学生水平存在差异，教学设计也应有层次。

教师心中要装有不同学习个性的学生，掌握他们的知识状况、学习方法、音乐水平、按其实际能力和水平划分组别，其次教师要从不同层次学生的“最近发展区”出发，指导学生开展音乐实践活动。

例二年级的《小猴造楼》，是一个系列音乐活动，通过五彩砖块在五层楼上各个位置的摆放，使学生逐渐认识和熟悉五线谱，并唱准音高。

教学中，玩《小猴造楼》都要为这个目的服务，在学生熟练儿歌《小猴造楼歌》的基础上，教师可以在教室的墙上设计四五座楼房，先根据钢琴给的旋律摆放，模唱，逐渐认识了，熟悉了，然后再摆放自己创作的旋律，每个学生都有机会玩了，乐了，创了，也掌握五线谱了。

值得注意的是，教师千万不要为求得学生兴趣，无目的用游戏贯穿教学环节，游戏成了主角，学生玩了也乐了，但是学到了什么呢

音乐课迷失了方位，缺失了音乐，流失了音乐的美感，也就失去了音乐课的意义。

（二）活动气氛和谐，师生同玩创，同欢乐新课程强调学生是教学的主体，学生的参与是教学成功的前提。

在教学中教师要创设民主、平等、和谐的课堂气氛，摆正自己的位置，弱化教学指导者、组织者的角色，强化参与者、合作者的身份，积极引导学生把对音乐的内心感受大胆用语言表达出来，让学生主动参与快乐学习的实践，创设出有利于学生发展的生动活泼的音乐课堂情景，构建新型的师生关系。

教师要做到关注学生的每一点进步，每一朵智慧的火花，带着一颗童心融入孩子，让他们感受到被欣赏的美好，更加有信心、有兴趣地朝着更好的方向去努力。

例一年级的《小芽快快长》，要求学生跟随音乐即兴表现小芽出土后欢快成长的情景，这时候教师也是小芽一颗，和学生们争相成长，在教师的引导和影响之下，孩子们随着自己的想像跟着音乐快乐舞动，教室成了绿色的小芽世界，甚是美妙。

（三）活动设计巧妙，激活学生瞬间创作灵感陶行知先生曾说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。

音乐是创造的艺术，教师要合理结合学生的认知活动与创造活动，巧妙设计教学活动，通过形象地激发，抓住学生瞬间的直觉感，培养即兴创造，鼓励学生在广阔的想象天地中感受、表现和创造音乐美。

小学生的注意力不稳定，不持久，教师要依据学生的心理特征和音乐审美教育的目标精心合理地进行教学设计，组织教学活动，激发学生的创作热情，抓住学生的直觉感受，引导学生进行即兴创作。

音乐课要的是孩子们对音乐瞬间直觉的创作灵感，而不是排练再排练的精彩表演。

例如：三年级《萤火虫》一课，这首歌曲是单元“夕阳”的一个听赏内容，教师课前请学生带来了小小的发光体备用，教师深情的范唱，学生挥动着“光亮”，就像黑暗中一只只美丽的萤火虫，围着歌唱的教师，随着音乐即兴飞舞，学生们听着柔美的歌声，想着自己成了小小的萤火虫，在音乐中尽情的自由地舞动，舞姿各异多彩，教师唱得陶醉了，学生舞得更陶醉了，这个场面十分闪亮。

又例三年级教材“爱劳动”单元，有一个学做小厨师的创造活动，教师找了一些锅碗瓢盆等创设了一个厨房情景，然后请学生们走进厨房，发挥想像，玩一玩，制作各种音响。

于是玩着想着，创作结果是让人惊叹不已的，学生的创造能力是无法估量的，他们用吸管和水杯吹出了了水烧开的“朴朴”声，让锅铲发出了雷公公的大嗓门，让食品袋发出了小雨沙沙等等。

此时，教师真是无比佩服和赞叹。

即兴创作之火把课堂气氛推向一个个高潮，留下了一个个教学的闪亮点。

总之，音乐是美的艺术，音乐教师是美的传播者，我们有责任和义务带领学生走进音乐的殿堂，去感受美、理解美、表现美与创造美，塑造美的心灵、美的人格，让学生热爱音乐、热爱艺术、热爱生活。

这个过程是漫长而曲折的，这就需要广大音乐教育工作者的共同努力，为培养造就适应新时代发展的具有审美情趣和审美音乐能力的高素质人才而奋斗

打着灯笼的星星全文

如果走累了，我就会在路边的椅子上坐下来，抬头看着璀璨的星空。

这时才发现，原来静谧和美好离我们并不遥远。

天空中的星星，围在月亮的旁边，一个一个地都在眨着眼睛，欢畅活泼地展示着自己。

他们虽然很热闹，数量也很多。

但是，因为星星和星星之间的距离，保持得恰到好处，他们从来都不会争吵，只会和睦相处。

这样的和谐，反倒让人无限感慨。

看着璀璨的星空，我会想到卖火柴的小女孩。

卖火柴的小女孩在最后一根火柴快熄灭的时候，她飞向了天堂和祖母团聚。

祖母那慈祥的笑容，一直在召唤着她的孩子。

她紧紧搂着小女孩，告诉了小女孩，什么是幸福。

祖母和蔼的面庞，永远定格在小女孩的心里，成为小女孩无比温暖的源泉。

她们相互偎依在一起，没有孤独、没有寂寞，有的只是天伦之乐。

我还想到，我众多的学生中，极其普通的一个。

他没有超群的智慧，也没有出众的外表，但他有一颗滚烫的心。

在同学遇到困难的时候，他不怕麻烦，尽自己最大的力量去帮助别人。

即使有时解决问题的希望很渺茫，他也不会因此而去放弃，有一种让人感到惊讶的坚定与执著。

生活在这个集体中的同学们，因为他的存在都感到了幸福。

这样的同学，是我们应该深深记住的，就像夜空中的星星一样，代表着光明和永恒。

……其实，无论想到的是什么，是星星的集会、卖火柴的小女孩、还是普普通通的学生，都离不开善良和美好。

这些惬意的遐想，是璀璨的星空给予了我，我深深地感谢她。

（回答时间：2010-6-25 19:47 向TA求助回答者： renjialin1999 | 二级擅长领域：穿越火线参加的活动：相关内容 2010-9-20 描写星空的作文（散文）200字可以不是原创 12 2010-6-20 400字五年级描写星空的作文急 2009-6-9 描写星空的作文 793 2006-10-3 观察或描写星空的作文,不要太深奥! 324 2010-9-22 描写星空的想象作文 28 更多关于打着灯笼的星星的读后感怎么写的问题>> 查看同主题问题：描写星空星空作文等待您来回答0回答10求一句：“海”开头，“年”结尾的新年祝福语~~.0回答2011年十堰市公务员什么时候报名

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.更多等待您来回答的问题>>其他回答共4条望着星空我思绪万千…星辰点缀的天空很特别… 突然，灯熄了，原来没电了，屋里伸手不见五指，无奈。

一束淡淡的月光，静静的泻在窗外。

我不知为什么想去看看星空… 仰望已呈深蓝的天空，点缀在天空颗颗星辰隐隐约约地闪烁着微弱的光辉，几缕轻纱似的乌云时而遮住它们的微光…月光、星光融合一体，轻抚着大地的一切事物…一阵阵微风吹来，星星闪着光，闪着属于它独特的光茫。

星辰有时让人感觉忧伤也富有诗意，有时闪着光又让人感觉可爱。

为何感觉如此特别… 天空这深蓝色的画布，任我在那画着悲伤，那一切的一切…我所画的就是星辰…（你自己改编，我写的不是很好

）回答者：樱花xian雨 | 二级 | 2010-6-11 22:22 楼主肯定是五年级吧，我也是，回答下哦好词：星星，像碎钻似的，月亮，则是千变万化的魔术师指导：月亮比做成月饼，吃一口变弯月，不吃，元月回答者： wxmmxcx | 二级 | 2010-6-13 19:30 每到夜晚，美丽的星空都会准时地浮现在我的眼前，一颗，两颗……越来越多，越来越清晰，她们像数不清的眼睛一眨一眨的，好像互相传递着什么信息，那么高兴，那么神秘。

小朋友们对美丽的星空是那样神往，总在数一数到底有多少颗行星，而最后地，总是越数越多，眼花缭乱。

在美丽的星空中，行星多得没法数，月亮只有一个。

月亮像画一样挂在天上，她像领着星星做游戏的大姐姐，有时把脸藏起来，谁也看不见；有时成了一个大弯钩，像只小船飘动在星空的海洋里；有时像一个园园的大金牌发着淡淡的光亮，我仿佛看见月亮上有有人在向地球撒下美好的祝愿…… 我最爱看美丽的星空，尤其喜欢和妈妈、姥姥一起看。

妈妈常指着星空告诉我那颗是北极星，夜晚可以辨别方向；那颗星是金星，又叫启明星，上面有山，也有大气，就是冷。

她是地球的好姐妹。

而姥姥知识告诉我那条白白亮亮的天河，并指出牛郎星，那是织女星，她们本来是夫妻，后来被王母娘娘划条天河把她们分开了，只准一年七月初七见一次面。

这些科学的、传说的故事真吸引人，我真想长上翅膀，飞到星星附近看一看，妈妈、姥姥讲的故事到底是真是假。

美丽的星空，无边无际，那么宽广，好像波澜起伏的大海星星就像海中的鱼儿，活蹦乱跳，那么欢快。

我一边观看星空，心胸也好像在逐渐开阔，头脑中的想像无限的展开；星星上有山、有水吗

能发光发热吗

那颗星星上有人呢

那里的小朋友和我们一样吗

…… 但是，美丽的星空有时也会不高兴她躲在浓浓的黑云后面，这时天上就会洒下两滴毛毛雨，飘几朵白茫茫的雪花，润湿大地，妆点山河，但过了不久她又会重新露出可爱的笑脸。

哎星空啊，星空你有着无穷的奥秘好像是很厚很厚的一本书，叫我永远看不完，读不懂。

我爱这美丽的星空，我爱这神奇的大自然

晚上，我抬头看着夜晚的星空，啊，真美啊

夜空与那皎洁的月亮和那一眨一眨的星星给我带来无遐的想象。

那一片黑蓝黑蓝的天空就像一张纸，而那些一眨一眨的星星就像一朵朵美丽的花儿，又像一盏盏亮晶晶的灯，静静的躺在这张黑蓝黑蓝的纸上。

看到这美妙的夜空，我不禁沉醉了幻想起来。

你看，靠着银河的那几颗闪亮的星，多像一只在飞翔的老鹰；那边又好像是“天鹅座”，远看又像一只高举双夹，翘着尾巴的大蝎子，我想那是“天蝎座”吧

那颗“牛郎星”多么的闪耀，好像正在呼唤对岸的“织女星”。

在瞧左边那几颗星，多像达达那把精致美丽的琴；在那边的几颗星，又像一只正要起飞的天鹅；再看看中间，那星星好像围成一个红旗的模样，中间还贴着似五角星的星星呢

夜晚的星空，真是一个美丽的世界

满天美丽闪耀的小星星，虽然不如太阳那样辉煌，也不如月亮那样清澈，但它们把梦幻般的光洒到人间，把大地变成了一个奇异的世界，诱发着人们探索星空的期望。

在宁静的夜空中，满天的星星互相玩耍，眨巴的小眼睛，好像在看大地上各种有趣、美丽的景色呢

月姑娘来晚了，害羞的扯上一块头巾，把自己的脸庞蒙上。

星星和月亮好像是夜空的守护神。

星星有时分成一组一组的，有时像个“1”字，有时像把雨伞。

星星就像俏皮的小毛孩，一般让人喜爱。

他们有的跑到了很远的地方，好像在和我们玩捉迷藏的游戏，使人只能看到朦胧的影子，有的像个害羞的小姑娘，躲在云后面，不想让大家看清她的真面目；有的又像个顽皮的小孩子，在眨着眼睛，偷偷的扮个好笑形的鬼脸给我们看。

月亮也很有意思。

有时像把镰刀，有时像只小船，有时像半个大西瓜，有时又变得滚圆滚圆的了。

晚上，我抬头看着夜晚的星空，啊，真美啊

在宁静的夜空中，满天的星星互相玩耍，眨巴的小眼睛，好像在看大地上各种有趣、美丽的景色呢

月姑娘来晚了，害羞的扯上一块头巾，把自己的脸庞蒙上。

星星和月亮好像是夜空的守护神。

星星有时分成一组一组的，有时像个“1”字，有时像把雨伞。

星星就像俏皮的小毛孩，一般让人喜爱。

月亮也很有意思。

有时像把镰刀，有时像只小船，有时像半个大西瓜，有时又变得滚圆滚圆的了。

我爱着浩瀚的星空，是这浩瀚的星空吸引了我，诱发着人们探索星空的欲望。

我爱这浩瀚的星空，是你给了我其妙的想象

试着结合自己的想象，比如嫦娥，玉树，吴刚，看看名师点拨吧。

回答者： jyy9 | 三级 | 2010-6-15 12:32 作文题目：美丽星空内容标签：美丽星空，作文，中小学生作文吃过晚饭，我打开窗户，迎着凉丝丝的晚风，观察美丽的星空。

“一闪一闪亮晶晶，一二三四五六七，数呀数呀数不清。

”这首歌没唱错。

星星就像一群调皮的孩子，乱乱地站在天空那深灰色的幕布上。

星星闪烁着，宛如一颗颗晶莹剔透珍珠。

绽着放皎洁的光芒。

你瞧

那几颗大而亮的星星好像在打着灯笼在巡逻那浩瀚的夜空呢

东边的那颗星星好像在和我捉迷藏，一会躺在乌云妈妈的怀抱里，\\\/一会躲在它的哥哥姐姐背后，一会又跑回原来的位置。

看的我是头昏眼花。

而它却一副高高在上的模样，好像得意洋洋的说：“你找不到我了吧

”这时，皎洁的月光洒满大地。

远处，小河、大山都镀上了一层银边。

湖里的湖水也浮动着月亮的光华。

近处，一座座房子接踵摩肩地排列着。

它们的影子若隐若现。

哦，原来是月亮出来了。

月亮就好像天上的大人。

她一出来，就把调皮的星星孩子镇住了。

群星之上，月亮端坐着，还真应了古语：众星捧月呢

仔细一看，发现月亮上有阴影。

大概是月宫吧

嫦娥和玉兔在不在

嫦娥是在桂花树下赏桂花，还是在思念人间的后弈

我猜测着。

这就是美丽的星空回答者：热心网友 | 2010-6-15 13:14 转发到：企鹅脱啊的一级我的提问我的回答积分商城（0）条消息等待处理今天你做任务了没

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