三年级作文守株待兔读后感
5守株待兔教学目标： 1、认识“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”等9个字。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人耻笑的原因。
明白故事蕴含的道理：我们不要把一件偶然发生的事情当成必然，不努力做事，心存侥幸。
妄想不劳而获是不会有好结果的。
4、能说出“阅读链接”《南辕北辙》种乘车人所犯的错误。
教学重点：读好“因释其耒而守株” 教学难点：明理：我们不要把一件偶然发生的事情当成必然，不努力做事，心存侥幸。
妄想不劳而获是不会有好结果的。
教学课时：第二课时 教学过程： 一、 情景设置，激趣导入 1、孩子们，你们学过寓言故事吗
我们做个游戏好不好
根据图片快速抢答出寓言故事的名称。
准备好了吗
开始。
狐假虎威 亡羊补牢 揠苗助长 2、寓言故事有什么特点
你知道吗
（特别短、还能让我们明白一个道理）。
寓言故事虽短却告诉我们一个大道理。
3、今天我们再来学习一则寓言故事。
学习第五课 5、守株待兔 齐读课题 (1)、解释“株”贴图片，生答“待” (2)、“守株待兔是什么意思呢
” 这则寓言又让我们明白一个什么道理呢
请看原文。
二、 倾听录音、指导朗读 （1）听录音。
要注意朗读时停顿的位置。
（2）师领读、指导朗读 （3）自己练习读。
指明读。
三、 研读课文、感悟寓意 （一）借助书中注释和插图，疏通文意 《守株待兔》讲了一个怎样的故事呢
自学并思考： （1）、是
人教部编语文三年级下册课件5 《守株待兔》
统编教材三年级下册第二单元5守株待兔想一想：以前学过哪些寓言故事
寓言有什么特点
想一想：以前学过哪些寓言故事
寓言有什么特点
揠苗助长亡羊补牢……想一想：以前学过哪些寓言故事
寓言有什么特点
揠苗助长亡羊补牢寓言特点篇幅短小；用故事说明道理…………守株待兔听过这个故事吗
谁来讲一讲
守株待兔宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
用什么方法记住
守株待兔宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
守株待兔宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
自由读课文，读准字音，读通句子。
遇到难读的词句和同学交流，或者多读几遍。
读词语，注意加点字读音：宋人●耕者●释其耒●●冀●守株待兔宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
谁来展示你的朗读
守株待兔宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
这句话能读好吗
守株待兔宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
左半部分是七画，笔顺是：撇、点、撇、横、
成语故事《守株待兔》读后感作文100字
守株待兔课文里的多音字。
比如说得
部编版三年级下册语文5-守株待兔
同学们，这些图讲的是什么故事
对，就是寓言。
寓言都是通过一个小故事说明一个大道理，今天我们一起学习一则新的寓言。
语文三年级下册5守株待兔第一课时第二课时第一课时韩非（约公元前280—前233年），战国时期韩国都城新郑（今河南新郑）人。
杰出的思想家、哲学家和散文家。
《韩非子·五蠹》是战国末期法家学派代表人物韩非创作的一篇散文。
《五蠹》全文近四千七百字，是先秦说理文进一步发展的作品。
作者举出了大量的事实，于对比中指出古今社会的巨大差异，论据充分，词锋锐利，推理事实切中肯綮。
朗读课文扫清障碍我会认sònɡ宋国ɡēnɡ耕牛shì释放jì希冀希望我会写shǒuzhūdàisònɡɡēnɡ守株待宋耕chùjǐnɡshìqí触颈释其守株待宋耕生字归类触颈释其左右结构上下结构识字方法加一加：角+虫=触木+朱=株换偏旁：珠—株付—守字理识字：耕表示与耕作有关。
本义是犁田。
生活识字：颈人体的重要部位。
易写错zhūɡēnɡshìqí株耕释其这是点shǒu守“宀”表示房子，下面是个“寸”。
看着这小房子，守着这方寸之地就是“守”。
不要写成提。
识字游戏小兔子去哪里了
宋耕释冀词语解释株：树桩。
耒：古代用来耕田的一种农具。
整体感知同学们，你们听过守株待兔这个故事吗
谁来讲讲这个故事
故事中都出现了什么
这个故事用文言文来讲
部编人教版三年级语文下册第5课《守株待兔》PPT课件
5守株待兔初读课文大声朗读课文，疏通生字词。
结合课本上的注释，试着用自己的话翻译这篇课文。
字词学习守株待兔sònɡɡēnɡ宋人有耕者。
田中有株。
兔走触shìlěijì株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
宋耕释冀守株待宋耕触颈释其左右结构上下结构耕ɡēnɡ结构：左右部首：耒书写指导：左部略窄；“井”撇为竖撇，竖为垂露竖。
释shì结构：左右部首：采书写指导：左窄右宽。
“”略小；“”竖为悬针竖。
树桩。
守株待兔宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
跑。
于是。
古代用来耕田的一种农具。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
希望。
有个宋国人在耕作。
田里有一个树桩。
一只兔子跑过，撞到树桩，折断脖子死掉了。
这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。
他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。
课文解读细读课文，思考：宋国的这个农夫在耕田时得到了什么
之后他有什么举动
结果如何
宋国的这个农夫在耕田时得到了什么
兔走触株，折颈而死。
偶然间得到了一只撞死在树桩上的兔子。
之后他有什么举动
因释其耒而守株。
放下了他的农具，天天等在树桩旁。
思考：种田人为什么会决定放下手中的农具守着树桩子
他有了侥幸心理后，希望再捡到这样的兔子。
最终结果如何
兔不可复得，而身为宋国笑。
种
5【部编版】2019年春(新版)三年级下册：第5课《守株待兔》ppt教学课件
5守株待兔状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路初读课文大声朗读课文，疏通生字词。
结合课本上的注释，试着用自己的话翻译这篇课文。
字词学习守株待兔sònɡɡēnɡ宋人有耕者。
田中有株。
兔走触shìlěijì状元成才路株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀状元成才路状元成才路状元成才路复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
宋耕释冀状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路守株待宋耕触颈释其左右结构上下结构耕ɡēnɡ结构：左右部首：耒书写指导：左部略窄；“井”撇为竖撇，竖为垂露竖。
释shì结构：左右部首：采书写指导：左窄右宽。
“”略小；“”竖为悬针竖。
树桩。
守株待兔宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
跑。
于是。
古代用来耕田的一种农具。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
希望。
有个宋国人在耕作。
田里有一个树桩。
一只兔子跑过，撞到树桩，折断脖子死掉了。
这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。
他没能状元成才路再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑状元成才路。
状元成才路状元成才路课文解读细读课文，思考：宋国的这个农夫在耕田时得到了什么
之状元成才路后他有什么举动
结果如何
状元成才路状元成才路状元成才路宋国的这个农夫在耕田时得到了什么
兔走触株，折颈而死。
偶然间得到了一只撞死在树
