《不花钱亲子英文》读后感
[《不花钱亲子英文》读后感]2010年6月份，曾经以博文《幼儿到底该不该学英语》参加幼儿教育博客圈的“幼儿该不该学英文”活动，并获得了人气文章奖，收到奖品已经很长时间了，却因为忙着写论文，一直没有写读后感，《不花钱亲子英文》读后感。
不过，刚刚收到图书，就被书的名字《不花钱亲子英文》吸引住了，因为我家儿子自从4岁半开始就在小区里的安德英语那学习Playway，目前正在学第二级，每级花费了我一千多大洋。
既然不花钱就可以学英文，我当然要认真看看了。
书的封面设计不错，很吸引眼球。
书的内页写的也很详细，即使是初学电脑的人也很容易操作。
认真地读过这本书，并且一页页地操作过后，终于为儿子挑选了几个适合的网站。
考虑到儿子刚上小学，正在学拼音，如果这时候学习英文单词容易造成混淆，所以，主要为儿子挑选了一些英文儿歌和手工网站。
通过两年的英语学习，儿子目前对英文儿歌很感兴趣，发音也很标准，所以，能在Playway课堂之外找到这些英文儿歌素材，让儿子兴奋不已。
时不时地，还在小朋友面前炫耀一下自己的新本领呢
学习折纸也是儿子的一大爱好，在亲子英文上找到了好几个折纸网站，看着可爱的动物折纸活灵活现地出现在自己面前，儿子特别有成就感。
我呢，也不失时机地强调一下和这个小动物有关的几个英文单词，或许，孩子就该在这样的游戏中快乐地学习母语以外的语言吧
整体感觉，这本书真不错。
平时，我所看的英文网站都是与自己专业相关的，从没有想过在浩如烟海的英文网站来为儿子寻找适合的教育资源，如今，我经常陪着儿子一起在英文网站里打打小游戏、听听儿歌、做做手工，亲密地享受亲子时光的同时，我越来越关注与儿童教育有关的英文网站了。
更多的内容请看以下网络搜索来的详细介绍：《不花钱亲子英文》是一本利用网络资源帮助1—12岁的孩子学习英语、查找英语学习资料、与网上学习平台互动的“导航”书，读后感《《不花钱亲子英文》读后感》。
浏览书中介绍的网站可以发现，精彩的少儿英语学习资源应有尽有，活动形式多样，界面友好，色彩鲜艳。
本书不失为一本为孩子准备的“快乐”的英语学习书。
本书有如下几大特点：一、本书为您节省了大量的时间和费用。
您可以按照书中所提供的免费网站，根据孩子的要求及兴趣，准确而高效地为您的孩子挑选出适合其水平的学习材料。
二、本书将孩子学习英语、培养语言能力的教学过程划分为七大类：1. 初启蒙；2. 听力能力；3. 口语能力；4. 识字能力；5.动手能力；6. 生活能力；7. 应试能力。
您可以根据孩子自身的特点、需求的早晚及感兴趣的程度访问相关网站，做到有的放矢。
三、与其说本书是一本指导您和孩子上网学习的工具书，不如说它是您与孩子适时沟通、交流、合作、相互了解、相互支持、共同探讨、共度美好时光的“黄金搭档”。
每天抽出一定的时间与孩子一起玩耍、一起寻找快乐，一定会增进您与孩子之间的感情。
这是帮助您掌握孩子心理、认知、智商、情商等多方面素质的第一手材料。
四、本书的编排思路及所选内容非常适合家长及学校的英语教师使用。
全书简单明了、分类清晰、版面活泼、文字简洁、方法实用，可以迅速帮助使用者找到其所需要的内容。
专家推荐孩子应该怎样才能学好英语
这恐怕是今天的家长不得不面对的大问题
送去辅导班吗
孩子太小不放心。
自己教孩子英语
又感到无从下手。
近年来，儿童教育专家和心理专家一致建议家长：“生活”才是孩子学习英语最有效的场所，而您就是宝贝最好的英语启蒙教师
那么作为家长的您，准备好了么
《不花钱亲子英文》就是为家长朋友准备的一本最好的亲子英文手册。
由儿童教育专家和资深英语教师联手打造的22个网络英语学习方案，手把手地教您如何成为孩子的专属英文家教
现在，不要再担心您的宝贝不会教，不用再发愁您的英文不够好。
带上这本书，打开电脑、敲敲键盘就能为宝贝创造一个“全英文”的家
开发宝贝语言天赋的钥匙，就握在您的手中
22个免费亲子英文网络快学方案，7大板块，全方位开发宝贝的英文潜力
在这里，您可以和宝贝一起：● 识数字、辨颜色，开发“英文大脑”● 打游戏、看动画，玩转单词拼写● 网络小课堂，与外国孩子同步学习● 听外国名人朗读趣味英文绘本故事● 玩迷宫游戏，测测英文语感● 了解儿童英语考试，做考场大赢家 〔《不花钱亲子英文》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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读后感：读{大人应该知道孩子的事}的浅薄体会
[读后感：读{大人应该知道孩子的事}的浅薄体会]2011年9月28日星期三晴读后感：读{大人应该知道孩子的事}的浅薄体会文\\\/晶妈前言：上个星期，一个偶然的机会，我在ANDY妈妈的博客里溜达找文的时候发现了这次的报名免费试读的机会，读后感：读{大人应该知道孩子的事}的浅薄体会。
于是心动不如行动，我赶紧参加报名。
然，当我仔细看了报名要求的时候才知道，参加这次活动有个非常严格的一个要求就是，万一你幸运的获得试读的机会，那你必须确保书收到一个星期内交作业--就是说，你必须在收到书一个星期内读完书并写好读书体会
虽然自己先前也参加过很多次类似的免费试读的活动，也很幸运的中奖过很多次，但是从来没有像这次一样，交作业的时间掐的这么紧：一个星期的时间。
当时我还自我安慰到：不管了，先报名了，我也不一定有这么好的运气中奖呢。
就这样，报名的事儿过去了，我也没有放在心里。
25日晚上，跟往常一样，当我打开博客的时候看到很多条纸条，我便一一打开进去看个明白。
这不看不知道，一看真是让我惊一跳：我收到ANYD妈妈的纸条说，我中奖了，获得免费试读的机会了。
呵呵。
很多时候人就是这样，无心插柳柳成荫啊，当你没有很在意一个事情的时候，幸运就这样突如其来的砸到你头上了。
那好吧，既然幸福来敲门，俺们更加没有理由拒绝了。
反正国庆节快到了，我就利用国庆期间好好的把这本书给看掉，好好的提交一个满意的作业，我跟自己暗自叫道。
正文：今天下午，跟往常一样，当我工作的热火朝天的时候，我听到同事说，TINA，有你的快递，写着晶妈收的，应该是你的。
我挂了电话，一看，咦，的确是我的书。
打开包裹一看，原来就是这本{大人应该知道孩子的事}的书。
今年来，我曾经很幸运的获得过很多次类似的免费体验，每次都是要经过很长时间才收到书。
而这次从我知道获奖到拿到书本头尾才3天时间，着实让我吃惊不小。
随意翻开书看看，首先映入我眼帘的是书面的几行绿色的字体：10岁的齐齐，写给父母的轻松，俏皮，极富创意的家教指南。
怎么这是一本10岁的孩子写的书吗?我很是疑惑。
如果的确是，那10岁的孩子到底会跟父母说些什么话呢?因为我自己家里也有一个刚满7周多的小女孩，作为年轻的父母，我的确很想知道。
于是，自然而然的，我便打开书细细的阅读起来。
这一看便爱不释手，一发不可收拾。
我竟然忘记了自己是在工作时间看书的，我边插针装缝般挤出时间瞄着邮件，一遍又不由自主的一直看着书。
坦白说，我是一个看书极慢的主。
从小到大，我几乎没有在一天之内完整的看完一本书的经历。
而这次，我竟然破天荒的用了3个不到的小时，边看边工作，然后把书给看完了。
这不得不说是因为这本书本身的魅力所在，吸引着我无论如何要挤出时间看完它。
这本书用一个10岁孩子的真挚的语言道出了孩子们内心最真实的心声。
齐齐说了很多自己的观点：比如，家长们都认准了这个道理，即只要改变孩子，家庭和学校的一切就会变得更好。
老师们也都这么认为。
恰恰相反，需要改变的不是孩子，而是大人，尤其是父母，当然还有老师。
比如，对父母的看法，父母不要总生孩子的气，更应该为拥有我们而高兴。
要知道，与孩子生活在一起的这段时间过的很快，不久我们就会长大，离开家，到那时候眼泪也叫不回我们，生活就是这样的。
他们不想让我们做我们喜欢的事时，就对我们说，你还太小，做不了，你还是个孩子。
但当他们想要我们做我们不愿意做的事时，我们忽然就不应该是孩子了。
他们会说，你已经长大了，你已经是是个小大人了，读后感《读后感：读{大人应该知道孩子的事}的浅薄体会》。
我常说，我昨天还是个孩子，这么今天就能长大，变成大人了呢?等等。
还有很多经典的齐齐语录，我就不一一摘录了，我想说的是，这些10岁孩子内心的声音折射出的是我们现在当父母的无奈和悲哀。
我们一方面都有着共同的心愿，那就是望子成龙，望女成凤。
然而，我们又是那么清楚的知道，金字塔顶端的风景不是每个孩子都可以看的到的。
整本书里，在我看来最具典型的语录是，齐齐提出了一个所有人都会问的问题，而所有人的回答其实也都是一致的，只是我们做大人的虚荣心和攀比心在作怪而无法直截了当的面对。
那就是，孩子为谁学习?我们习惯了大人的一贯逻辑回答说，学习当然是为了孩子自己，为了孩子的将来，为了社会做贡献，或者为了将来做个对社会有用的人等。
而齐齐的答案是，第一是位了老师，这是大家公认的。
第二是为了分数。
第三呢?我在书里读到，还是为了分数。
父母见到孩子的成绩单上有许多好分数，就可以在亲戚和熟人面前炫耀，恨不得到全世界去宣布。
不可否认，齐齐的这话说的太精辟了。
我也是一名二年级小学生的家长，我也一直很努力的在不断的学习，不断的进步中改变自己的想法，不断的用最理性的最平等的态度跟孩子沟通，跟孩子一起学习一起成长。
然而，因为我们国家的应试教育制度的存在，孩子们的学习必须要直面分数，于是我也在纠结中重视这分数。
虽然一直告诫自己，分数不能代表一切，要更加以理性的目光看待自己的孩子。
事实上，我自己也有过一个很痛苦的成长经历，那就是小时候的我，读书亦算是认真的，但是每次考试的分数总是不理想，没有达到妈妈的要求。
于是，我就很惧怕考试，惧怕知道分数。
每次知道分数不好的时候，一回到家，我不是第一时间告诉妈妈我考试的分数，而是拿起扫把赶紧去外面检树叶去了，我知道，如果我捡满一箩筐的树叶回家，即使妈妈知道我的分数不好也不会大声呵斥我了；有时候，因为分数不好，我一回家就想到帮妈妈烧饭，或则扫地等。
我总是千方百计的想办法通过自己的良好表现来应付妈妈对我考的不好分数的那种惩戒。
因为自己曾经的这种体验，所以现在，对待自己女儿的学习和分数上，虽然我亦会随大流在意分数，但是我依然会在关键时刻想到自己的过去而提醒自己需要如何理智的看待女儿的分数。
呵呵。
能让我一气呵成的看完一本书的书的确为数不多，而这本书却成了第一本让我一口气从开始到结尾全部看完的华丽转身。
感谢ANDY妈妈，要是没有你的博文，我就没有这样的好机会第一时间品读这样的华丽书籍。
感谢作者，可以用如此童真的语言和感触去书写这么一本直击大人内心深处的好书来，不仅仅让天下所有的父母能再次真真切切的回忆一下自己的童年和过往，能再次可以感同身受的以孩子的身份站在孩子的立场来看待孩子。
希望所有的父母看到这本书后，都会跟我一样发出真心的感触：让我们用更加冷静宽容的心态来走进孩子的世界吧。
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〔读后感：读{大人应该知道孩子的事}的浅薄体会〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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暑假读书生活作文 不要读后感
要生活
“让校园弥散书香，书声朗朗；让师生沐浴在书香里，浸润在文化中；让师生共同阅读，共享阅读；让师生感受到读书自然，自然读书。
从而增强师生文化底蕴，为师生的生命成长奠基。
”我校一直致力于书香校园的建设。
下面我就把我们学校做这一特色的想法，做法及成效向大家做粗浅的交流。
想法一：人的学习得之于课外阅读。
著名的语言学家吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时曾说：“每个人回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少，我想是三七开吧。
”吕老的这一观点充分说明课外阅读在形成学生语文能力方面起着的重要作用。
所以我们认为学习语文就得用两条腿走路。
想法二：《新课标》明确规定 ：小学阶段阅读的总量应不少于145万字。
第一学段不少于5万字，要让学生喜欢阅读，感受阅读兴趣。
第二学段40万字，要养成学生读书看书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
第三学段100万字 要让学生喜欢阅读，感受阅读乐趣。
想法三：作为教师大量的阅读，不仅能实现自己的专业发展，也可以先于学生阅读，这样才能把优秀经典的作品推荐给学生，使学生保持读书热情，减少师生在有限的时间与经典擦肩而过的遗憾。
教师经常性的推荐，经常性的和学生交流分享，才能激发学生的阅读兴趣和阅读期待。
同时也树立教师应有的满腹诗书的高大形象。
也就是只有爱读书的教师，才能培养出爱读书的学生。
唯有学而不厌的教师，才能培养出学而不厌的学生。
基于以上的想法，我们觉得启动书香校园这一活动收益的不仅仅是一小部分人。
讲讲我们启动这一活动的总体目标 1、营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，开展经典诵读，课外阅读等不同形式的活动，师生同建书香校园，在教师中积极倡导“书香为伴”的理想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任，读书是一种乐趣；在学生中倡导“与好书交朋友”的思想。
以新颖活泼。
形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书的习惯。
2、创设“书声朗朗，书满校园”的良好情境，构建理想课堂，通过读书活动，使学习真正成为教师与学生的自觉行动和生活需要。
3、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我智慧，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
4.建设学习型家庭，开展亲子共读，让家长成为学校读书活动的支持者，宣传者，参与者和建设者。
具体操作过程 一、举行“点燃读书激情 营造书香校园”读书活动启动仪式。
为了充分激起全体师生的读书热情，在全校掀起一股读书热潮。
学校召开全校师生参与的“点燃读书激情 营造书香校园”读书活动启动仪式，通过校长讲话，全体师生进行一次生动的思想教育，激发师生的读书热情，使全体师生积极地投身到“建设书香校园”读书活动中。
二、全力营造书香校园的外观环境 1、让校园处处充满书香 每年我们学校都为图书室购置一定数量的图书。
布置校园，尽量让每一面墙上都透着文化气息。
如挂名人名言、经典古诗，布置阅读走廊，黑板报等，（图片）让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。
2、让每个班级充满书香 我们每个班级都配有书柜，并以班级为单位，开展“献一本看百本”献书建图书角活动。
每个班级都拥有自己的读书口号。
如“我阅读，我快乐，我非凡”。
如“与经典为友，为人生奠基”。
如“和圣贤为友，与阅读同行”。
等等的读书口号。
（图片）每个班级都为自己班取一个充满书香的班名.如书香四溢。
三味书屋 （图片）等名字。
全校学生也记得学校的读书口号：我读书，我智慧，我快乐，我成长。
二、积极开展师生读书活动 1、明确具体要求，使读书活动有的放矢。
对学生读书活动的具体要求 （1）一条线————熟读经典诗词 （这里我们每学期举行一次的古诗词考级活动来促使学生的积累，具体操作方法我将在最后向大家展开说明） （2）必读书目——根据新课标的要求，我们确定推荐书目100本，组织学生展开大阅读活动（出示100本书目） 童年不是一个静止的房间，它是一段由浪漫到精确，由粉红到天蓝的彩色阶梯，二年级和四年级，不是相近的两个教室，而是隔了几重天地的两个截然不同的世界。
因此，每一年的阅读，也就应该是符合它们各自的不同特点的。
一二年级：每生每学期必读学校推荐书目1——2本。
内容为浅近的童话，寓言，故事。
三四年级：每生每学期必读学校推荐书目3--4本，内容为著名的童话，寓言，故事和一些浅显的科技文章，儿童报刊，人物传记，历史名著。
五六年级，每生每学期必读学校推荐书目5_6本，内容为文学名著及科技文章。
（3）教给阅读方法 我们学校开设了晨读课及学校特色课——导读课。
我们利用这样的课对学生进行阅读指导 我们阅读指导的课型有 a 采得百花好酿蜜----------自助阅读课（我们还让学生养成不动笔墨，不读书的习惯。
如：低年级---让学生阅读后，把标题或某个词抄下来。
中年级---摘抄精美词句。
高年级----让学生做读书笔记，写读书体会等） b万紫千红总是春----------阅读汇报课（畅谈阅读收获 故事会 知识竞赛 成语接龙等） c风景这边独好---------阅读欣赏课（教师选择文学兼美课文，进行赏析课） d为有源头活水来--------推荐课 在这里我想讲述这样一个事例;记得在一堂推荐课上，一位学生向大家推荐一本书《鲁宾逊漂流记》，当这个学生津津有味的讲述鲁宾逊在孤岛上，捉到一只大龟鳖，这只大龟鳖很大，鲁宾逊取出这只龟鳖的60各蛋，来充饥时，教室里传出一阵又一阵的哇哇声，我想此时的学生心中都点燃了阅读的灯，燃烧着阅读的激情。
全班学生的课余阅读都走进了鲁宾逊。
e似曾相识燕归来--------主题阅读课（大家都知道现在的语文课，注重课文的拓展。
如学习了《蟋蟀》，我们向学生推荐《昆虫记》，进行拓展阅读） f、一年好景君须记--------（阅读方法指导课 浏览性 快速阅读 品味性精读等等的方法指导） 2、通过精彩活动，促进读书活动的升华 （1）、开展读书展评活动 学校以班级为单位，举办书香班级 博览之星 诵读大王评比活动。
开展读书知识竞赛 读后感交流 读书征文，诗歌朗诵会 古诗文配乐诵读等读书节系列活动来展示学生的学习成果。
评选读书活动先进班级，优秀辅导教师和优秀学生典型，推动读书活动的深入开展，促进我校书香校园这一特色的纵深发展。
（2）开展活动，保障课外阅读的有效性。
为了确保对学生课外阅读指导，我们邀请了全国特级教师钱正权，来聆听了我校三位教师的课外阅读指导课，钱正权老师有针对性的对课进行点评和指导，并为我们做如何对学生进行课外阅读做了专题讲座。
我们也邀请了市实验小学的龚爱敏老师为我们做有关如何有效的对学生进行课外阅读指导的专题讲座。
我们学校自己也开展了每学期一次的课外阅读课指导的经验交流，交流会上，我们畅所欲言，学校把经典的做法收集并推广，为学生课外阅读做扎实的指导保证。
3、开拓读书渠道，开展家庭读书活动 我们为营造书香校园而特意召开家长会，进行宣传发动。
让家长督促孩子坚持每天课外阅读，有条件的可以亲子阅读。
让家长为孩子购买文学书籍，让家长常带孩子逛书店，办借书证等等，每年的暑寒家，教师都会为家长发课外阅读的倡议书及给孩子推荐书目。
（出示倡议书） 教师读书活动 1、提供阅读条件，学校图书室随时向教师开放，教师每年订阅教育教学办刊杂志1至3种。
学校经常向教师提供书目:如《给教师的一百个建议》 2、每天在办公室翻一翻，看一看学校订阅的各类办刊杂志。
3、要求教师充分里哟个双休日，节假日，静下心来，好好读点书，诵经典，品名著，来充实自我。
4、积极撰写读书笔记以及好书的摘记，尽量在博客种发表读后感 5、开展与学生“通读一本书”“同背一首诗”活动，每周上好一堂导读课。
6、办好读书沙龙，每月开展“圆桌论坛”。
7、每学年举行一次“教学论文”，“教学案例”的评比，对获奖教师给予精神及物质奖励。
三、开展书香校园这一工程，我们的后续故事 1、我们的学生课外阅读的习惯已养成。
现在如果你进入我们的学校你到处可见我们的学生沉浸在书中的身影，尤其是图书室里，遨游书海的孩子是那么的可爱。
（图片） 2、我们的语文教学用两条腿走路了。
教语文的老师都清楚的认识到：低段的识字量很大，我们又生长在农村，学生的识字氛围不浓厚，很多老师在教学低段使都为这么大的识字量而苦恼不已，抱怨声连片，如果你的学生养成了课外阅读的话课内外结合，则大大降低了识字难度，也正如我开头所讲的语文教学用两条腿走路，不是能走得更轻松，更远了吗
3、我们进行了大量的诵读经典。
我们的学生积累了不少的古诗词，这收益是终身的。
现在我讲述我们学校开展的诵读经典诗词中的一个故事：我们的一个学生在一次与家长及家长的朋友去踏青，当这个学生到达山顶吟诵到：会当凌绝顶，一览众山小。
等这样的诗句。
满腹诗书的学生，让家长感到了何等的自豪，让家长的朋友感到了无比的羡慕。
当家长无比兴奋的把这事告诉老师时，作为教师的我们成功感是不言而喻的。
我讲的第二块是具体阐述我们是如何进行经典诵读活动的评价的 教师经典诵读活动 1、我们在校教科室的牵头下，进行每周一诵，在期末我们出试卷让老师参加笔试，为了每一位教师都能过关，我们把70分以下的老师进行第二次笔试。
对优秀教师进行奖励。
2、我们组织教师进行古诗文配乐诵读比赛。
学生的古诗词考级活动 下面我将我们每学期举行古诗词考级活动的具体安排来进行说明 实施范围 全校学生 实施时间 每学期举行一次 ，先由班级中的学生向本班班主任提出考级申请，然后由班主任组织自己班的学生进行考核，然后由教导处 统一举行。
全校考级时间安排为一周，我们称为古诗考级周。
考级具体过程 1我们最初成立了以校长为首的古诗词考级领导小组，制定了古诗考级活动方案。
而后经全体语文教师通过。
2、我们把古诗词诵读分为10级。
每20首为一级。
先把小学生必背古诗80首分为前4级，然后把经典的古诗词由易到难编成后六级（出示目录） 3、由于学校一直以来比较重视学生对古诗词的积累，所以我们第一期对五六年级的学生进行前四级的笔试活动，笔试的内容：有记忆，有理解，也有运用。
笔试成绩为85分以上的直接晋级，发4级等级证书。
（出示等级证书）对一至四年级的学生进行诵读考级 4、在五六年级通过的学生中选拔40位学生为小小考官，学校对这40位考官在晨会上进行授衔，带上考官证。
并 对40位考官进行上岗前培训。
（图片） 5、40位考官加上学校的语文教师利用中午及下午时间对一至4年级的学生进行考级，并审核学生通过情况。
（考级图片） 6、利用晨会对每个级段通过考级的学生颁发等级证书。
（幸福洋溢在孩子的脸上，成功写在孩子的脸上（出示颁奖照片） 7、把通过古诗词考级的学生名单公布在宣传窗里，并直接和期末的三好学生评选挂钩。
以上就是我们的古诗文考级活动的整个过程。
这个学期将在13周进行学生古诗词考级活动。
如果有兴趣的老师可以去参观。
（图片） 老师们，“书香校园”是一种氛围，是一种整体风貌，是校园文化的集中显现。
让学校散发书香，充满浓郁的文化气息。
让学校的发展去激励师生生命的发展，让阅读为师生打造亮丽的精神底色，让洋溢的书香去感染今天与明天的人们。
谢谢 来自
暑假推荐书目读后感
主人公小念，因为家庭的变故，变成一个自闭的小女孩。
常常受到伙伴的欺负。
在她身边陪伴她的只有一只她臆想出来的茶色小熊和一个特别的男生，霍雨欣。
在经历一场车祸后，她失去了她的茶色小熊，但是却遇到了善良的林医生。
林医生的微笑和送给小念的泰迪熊给了小念温暖和勇气。
在生活中的苦难和挫折中，小念仍然坚强的面对。
终于小林医生所说的，她拥有的许多的泰迪熊，也拥有了许多幸福。
这是一个温馨而浪漫的故事，我看了一遍又一遍，感动总是一遍又一遍的萦绕在我的心头。
我被善良的林医生，聪明可爱的霍雨欣，坚强的小念的妈妈，善良执着的小念，深深地感动了。
这个美丽的故事，唤起了我那颗原本麻木冰冷的心。
我曾以为世间说到底都是钱的关系，一切的见义勇为，乐善好施，不过都是沽名钓誉……可是《拥抱幸福的小熊》让我明白，世间还是有真情在，总有像林医生，霍雨欣他们那样不计个人利益，没有任何私心，不求回报的帮助有困难的人。
我们要怀着一颗澄澈的心，对生活抱有像童话般的憧憬。
我们把自己都幻想成书中的主角，去体味书中给我们带来的温暖和感动。
当看到小念收到许多由霍雨欣邮寄来的五颜六色，形态各异的泰迪熊，变得更加坚强时，我会心地笑了。
小念终于拥有了许多可爱的泰迪熊，就像当初林医生所说的一样，拥有了许多幸福。
林医生真是一位伟大的预言家。
泰迪熊是幸福的象征，憨厚笨拙、温和驯良、毛绒绒、圆润又贴心的小熊，温暖了小念，温暖了我，也温暖所有的读者。
生活总不会一帆风顺，在通向梦想的道路上总是铺满荆棘。
但只要我们以积极乐观的心态去面对生活中种种的艰辛，苦难和挫折，一切的不幸都会过去的，所有的苦难都会被微笑过滤掉，随风而散。
幸福其实不仅仅指小熊，生活里还有许多幸福在我们身边，等待我们去发现。
是《拥抱幸福的小熊》教会我发现善良，保持乐观，学会坚强，更加懂得了生活
相信每个人都能拥抱幸福的小熊。
《小牛顿科学馆》读后感——一片广阔的科学田野
[《小牛顿科学馆》读后感——一片广阔的科学田野]“快乐小牛顿，与科学有个约会”——新浪亲子博客隆重推荐这是培洪参加“快乐小牛顿，与科学有个约会”—写博赢iPhone手机中的主题1：《小牛顿科学馆》读后感《小牛顿科学馆》读后感——一片广阔的科学田野文：五年级培洪大家知道《小牛顿》这套书吗
让我给你介绍吧!《小牛顿》这套书第一个好就是知识面广，内容从远古怪兽到现代生物，从生病到空气，从药丸到遗传，从水栽蔬菜到地下水的利用，从炸药到成语……反正是我们生活中的每个方面，它都讲到了，揭开了我们生活中许多的谜团，《小牛顿科学馆》读后感——一片广阔的科学田野。
新颖的知识很快就能吸引大家的眼球，看完后会学到许多在别的地方学不到的知识。
这套书第二个特点是——文字。
这些字不是太大也不是太小。
字太大的话既浪费纸有感觉刺眼，太小读者又会看不清。
而这本书则不会出现那种情况，字的大小比较符合。
这套书的图片还十分精美，让人一看图片就知道讲的是什么了。
和丰富文字搭配在一起，图文并茂，读起来真是一种乐趣。
书中有一些插图比较复杂，分成很多部分，读者不容易看懂。
书上就会在每个部分上打个点，再用直线连着，在直线另一边解释这个部分叫什么，读后感《《小牛顿科学馆》读后感——一片广阔的科学田野》。
这样，读者对这方面知识更容易理解。
《小牛顿》还用了“串联法”，讲这个知识时还会带点和这知识有关的知识也会介绍。
就说里面的《火药和炸药》吧，篇中不仅讲了火药和炸药，还讲了和它们有关的爆炸（电流爆炸、摩擦爆炸、释放爆炸、核爆炸等，在书中有）、古人的火药武器——火龙出水、火药的药用价值、炸药的发明者诺贝尔等等。
假如你看了，绝对会受益无穷。
为了使读者在快乐中学习，书中的一些篇章还有下棋、跳格子、走迷宫等等小游戏，以这些方式串插知识，是锦上添花。
读者玩游戏时，既玩得很快乐，又可以知道很多知识，还容易把知识记得牢。
跳格子中插些知识，走到哪里要退，哪里要前进，像玩飞行棋一样，而且比飞行棋更全面；走迷宫时你要判断《小牛顿》给你提的这个问题的是或否，选择正确的路线（有正、否两条路线），要路过很多个问题才能到达终点。
当然，走出了迷宫还是很高兴的，会让大家感受到一件事成功了的快乐
这也能激发儿童、青少年阅读此书的兴趣，让孩子们喜欢上科普知识、生活常识。
还有一些篇章还是漫画型的，既好看又好理解，不论是对儿童还是成人都合适。
书中还有很多对话、实验、拟人等有趣的地方，让你产生问题的疑惑，想往下面看。
接下来《小牛顿》就会为大家解释问题，为我们揭开神秘面纱。
我家有一些百科全书，里面有些东西告诉我们大意，过程也就是一点点。
阅读了《小牛顿》，我觉得书中的内容比其他百科全书更细、更全面。
在《小牛顿》中我还找到了我家百科全书讲的知识点，感觉《小牛顿》的介绍更透彻，大家更容易理解。
怎么样，这套书有趣吗
现在就等着你去知识精灵的家园——《小牛顿》中细细地探索啦
〔《小牛顿科学馆》读后感——一片广阔的科学田野〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
书香家庭亲子共读反馈表活动收获家长的话怎么写
详见_扒乐网_亲子活动方案回顾，您是想写书香家庭亲子活动的的感想吧或者是过程吧。
下面一些内容希望对您有帮助。
营造书香家庭、开展“亲子共读”：第一是固定时间，养成习惯。
什么时间读书无关紧要，但每天在相同的时间进行读书是有益处的。
比如在睡觉前和孩子读读书，可以帮助孩子养成良好的读书习惯。
第二是全家参与，人人关心。
父亲、母亲、爷爷、奶奶，工作忙的、不太忙的，都来参与“亲子共读”活动。
在我们学校有许多政府、企业、单位的领导，他们一直坚持过问孩子的学习，陪孩子读书，效果很好。
第三是做好准备，有书可读。
大量事实说明，在装满图书的房子里长大的孩子是有出息的，家长们应精心选择，购买好书，一些脍炙人口的故事应反复读，以加强对故事的理解，一些经典的古诗、散文应诵读成背，以后才能出口成章，信手捻来，熟练运用。
第四是边读边想，注意积累。
如何引导孩子看，从中学习什么，怎么引导孩子思考，这些如同给孩子选择材料一样重要。
以前有家长反映自己的孩子书好像也看得不少，但为什么阅读能力和写作能力却不见得高呢
我想如果读书时能多思考、多积累，每一次阅读都有一点小收获，日积月累，就有大收获了。
所以，起步阶段可由家长能同孩子一起看，边看边讲，在看和讲的过程中，向孩子提一些思考性的问题，碰到不认识的字或意思不懂的词，可引导孩子读读拼音记住读音、联系图或前后文来理解，也可引导孩子通过查字典来解决。
看后还可以就某个问题与孩子展开讨论，或一起回忆书的内容，如：文章讲谁
讲了一件什么事
或学到了什么知识
懂得了什么道理
自己有哪些想法
文中有好词或精彩句子让孩子多读读，最好能设一本采蜜本，专门摘录好词好句。
第五是利用媒体，兼收并蓄。
现在有数字电视了，可有选择地引导孩子进行电视阅读，有电脑的家庭，可让孩子进行网上阅读。
例如我们班级博客上有老师、同学及家长的文章，希望能引导阅读，激发读写兴趣。
为了便于老师了解和及时表扬孩子，最好让孩子在回复中写一两句感想或简单的写上某某已读。
第六是坚持下去，不要中断。
让孩子读书，不是权宜之计，不是一日之功，养成不读书就好像少了什么的习惯。
除了读书之外，我们还要求学生写一点日记，有多少写多少，主要是养成写日记的习惯，增加学生练笔的机会，家里有电脑的，可把日记直接发表到我的博客上去。
