枫树山上的奇迹感悟
种植奇迹读后感小男孩跑到墙角痛哭。
人们问他痛哭的原因，他回答：“小女孩的爸爸真好。
那葡萄苗不是长出来的，是她爸爸悄悄地插上去的。
”这是怎么回事呢
这事源于这篇文章。
里说，青年“我”看见一个小男孩在用吐出来的种入土里。
青年“我”告诉小男孩，种葡萄用是不行的，要用葡萄藤。
小男孩说自己要用创造奇迹。
很多天，小男孩一直守在籽垄的旁边，用心浇水，可一点也不见发芽。
他的爸爸叫他去买东西，可他太专注了，没有听到爸爸的话。
他爸爸气得打了他一耳光，并把葡萄籽给刨出来，扔了。
小男孩在悲伤中，只得放弃了创造奇迹的想法。
时隔不久，青年“我”看见一个小女孩像那个小男孩一样，也要用葡萄籽创造奇迹。
青年“我”照样告诉小女孩，种葡萄用葡萄籽是不行的，要用葡萄藤。
小女孩也说自己要用葡萄籽创造奇迹。
过了一些日子，籽垄里居然长出了葡萄苗的芽儿。
小女孩高兴地叫小伙伴们来欣赏。
小女孩并不知道，她的爸爸为了激励她的想象力和创造力，就悄悄地在籽垄里插上了葡萄苗的芽儿。
小女孩的爸爸真好。
小女孩的爸爸要让她在充满创造力的世界里快乐地生活，并能保持创造力。
小男孩的爸爸却毫不留情地抹杀了小男孩的创造力与想像力，让小男孩悲观地认为世界上没有奇迹能够发生。
从这里可以看出，小女孩的爸爸是一个有文化、有高尚思想的人，而小男孩的爸爸是一个粗野、不懂的人。
在生活中，有不少人也像小男孩的爸爸一样，觉得奇迹只是迷信，不可能发生。
其实，历史告诉我们，正是有了许许多多科学发明的奇迹，才推动了人类社会的进步。
例如，运用自己的想象力和创造力，发明了电灯，这就是一种奇迹，为人们的生活与工作带来了极大的便利。
但在电灯发明成功之前，有不少人觉得是“瞎胡闹”。
但愿世界上多一些像小女孩的爸爸那样的人，让少年儿童保持一颗具有想象力和创造力的童心，这是美好奇迹发生的源泉。
《优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节》读后感
[《优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节》读后感]最近比较忙，医院家里两头忙，说实话真累!回到家里倒头就能睡，但是作业还是要完成的，《优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节》读后感。
在医院趁着老爸输液的间隙时间，我翻阅了由．所撰写的《优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节》。
看到书名的那一刻，我就被深深地吸引了，在打开第一页看到内容简介后，更令我沉醉其中。
就是这样的一名教师竟然能征服一群又一群调皮捣蛋的“”，而且还能在短暂时间内把它们调教成了品学兼优的好学生。
这让我折服了，也让我为之崇拜他。
接下来我就从他的两个细节中谈谈看了此书后的一些读后感吧。
细节2:用眼睛和他人沟通。
有人对你说话时，眼睛要注视着他；有人发表意见时，你的身体和脸要正对着他。
反思：1、我会注意你的目光。
做教师的都知道，在课堂上，优等生的目光总是追随着你，而学习滞后的学生上课时，他们的目光是很难集中到教师身上或者黑板上的，常常要提醒，才能抬起头来，集中目光注意几分钟。
所以我们在上课时，要试着将目光更多的投向上课时，注意力最容易分散的孩子，用目光告诉他，用目光和他交流，同时向他表示你很在乎他上课的状态。
2、我会吸引你的目光。
学习用眼神和别人对话，这是对别人的尊重，这是我早就知道的，上学时老师就说过。
在听取别人意见时，我是能做到的，而且不是自己强迫自己要这样做，是受潜意识支配的自然表现。
但我在其他好多场合却做不到这一点，特别是在应付别人的场合，或者感觉对方很无聊时。
有时我也努力集中注意力，面带微笑的将自己的目光正视对方，但我的目光却常常在中途有意无意的游离。
我为什么不能始终看着别人的目光说话呢
因为累，因为我怕我的眼神中会流露出我的厌倦和敷衍的心理状态，但生活中我们确实需要时常应付一些无聊的人，谈及一些无聊的话题，听一大堆正确的废话。
突然想起我们平时找学生谈话的情景，在我们找他们谈话时，刚开始他们是能正视你的，但当你反复强调你的谈话内容，或者谈话时间比较长的时候，你会发现他们常常不能继续正视你，将心比心，在学生看来，我们常常说了好多“正确的废话”，我们甚至是无聊的，所以他们在听我们讲话时，不能自始至终地坚持正视我们的目光，读后感《《优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节》读后感》。
看来与学生的谈话时，也要注意把握对方的心理状态，尽量不说正确的、大而空的、老生常谈的废话。
注意谈话的重点突出，要点明确。
细节27：不许盯着正在受批评的同学看。
在学校里，如果某位老师在对一名学生说话，或在教训他，不要盯着这名学生看。
假如你处在麻烦中，或者遭到了批评，你一定也不想让其他人看着你，所以，在这种情况下，切勿盯着别人。
如果我正对你说话，这时有其他同学看你，你也不要生气或对别人大惊小怪的，我自会处理的。
反思：假如你处在麻烦中，或者遭到了批评，你一定也不想让其他人看着你，推己及人，孩子也是如此，人都是要面子的，当他受批评的时候，你盯着他看，是很伤他的自尊的，这会激怒他，严重的他会顶撞教师，以此挽回面子，轻的他会心怀怨恨，这样是达不到批评教育的目的和效果的。
所以我在处理犯错的学生的时候常采用以下几种方法：1、犯错较严重的请进办公室。
当学生所犯的错误比较严重的时候，我会请他进办公室，进行严厉的批评，并且会实施一定的惩罚措施，我会在班级上公开处理的结果，但是我是不会让其他同学看到或听到处理的过程的。
因为如果同学们看到处理的过程，可能会想他犯这么大的错误，老师不过如此批评，看来也是黔驴技穷啊，这样反而起不到杀一儆百的作用。
另外，因为犯错较严重的现象毕竟不多，所以因为犯错而被请进办公室的人相对就比较少，所以当他一旦因为犯错而被请进办公室时，心中一定是惴惴不安的，心中已经有了份悔意了，教育起来也要省心得多。
2、犯错较小的请到讲台前。
当他们所犯的错误比较小的时候，我会将他喊到讲台前来，小声的询问犯错的原因并给以批评，同时警告他以后小心，不要再犯类似的错误，如果再犯的话，我就不客气，至于怎么个不客气，我从来都不会说明，这正如先生做说的，“我喜欢这么说，把很多时间花在实施惩罚上可不是什么好主意，因为你永远都不知道可能发生什么事，会使你想减少或者延长惩罚的时间”，这时的孩子最担心的是我会大声的批评他，让他丢了面子，所以他们总能很快承认错误，并且也很少在短时间内再犯同样错误的。
当然有时为了达到杀一儆百的目的的时候，也可以在全班同学面前批评某个犯错的学生，但要注意在批评的同时要进行充分的肯定，不能言语过激，千万不能用羞辱的语言。
否则适得其反起不到教育的效果的。
总之，要向．先生一样做到55个细节，需要的是时间。
虽然不能马上做到，但是从现在起只要自己尽心关注每一件小事，关注每一个细节，将小事做好，做细。
总有一天会成功的。
另外正如主人公所说，作为教师德我们更不应该吝啬自己的一句鼓励的话，一点甜美的微笑，一点热忱的关怀。
〔《优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
读《买一个奇迹》有感450字
今天，我读了一篇文章，它的名字叫《买一个奇迹》，文章主要讲了一个小女孩的弟弟治病。
当她听说奇迹可以治病后，她把所有的钱拿出来，总共才一美元十一美分，当她向医生询问时，医生却同意了她的请求。
后来，当弟弟的病治好后，妈妈问她时，她却这样的回答：“一个小孩子坚定的信念，加上一美元十一美分而得来。
”读完后，我深有感触，因为女孩甚至连奇迹都不懂，竟会创造出奇迹，这使我想到我寒假中做机器人，我就是用信念去请求别人而得到奇迹的，文中的女孩有一颗纯洁而又高尚的心，她爱父母，爱弟弟，是她用坚定的信念挽救了弟弟。
在每一个人心中，如果常常有这样的信念灯来支撑，那么很多困难也就可以迎刃而解了。
记得有一位聋哑的勇士——海伦·凯莉小姐说过的这样一句话：“当你面对阳光时，影子就会被甩在后面；当你背对阳光时，那你将永远淹没于影子中”，拥有足够坚强的信念，就像阳光一样，那些邪恶的影子就会被甩在身后，这是人生的瑰宝。
信念是什么
信念，是因为它是一个人的人生支撑，信念就是向某一个前进方面而奋斗的目标，就好比是甘露，只要有了坚定的信念，无论发生什么都能创造奇迹
