怎样陪孩子轻松走过高中三年读后感
有幸走七中美丽的校园，在孩子高学初的第一次家长会上结识这位亲身子高中三年的优秀家长——李若辰的妈妈，也是《陪孩子走过高中三年》的作者——刘称莲老师。
刘老师从一个普通家长的角度，和我们分享着作为一名高中生家长的心得。
没有居高临下的指点，也没有千篇一律的空话，有的只是源自真实生活的点点滴滴：妈妈发起的“厨房悄悄话”，爸爸建立的“流动小信箱”，还有“冲动的流星雨”和“独特的成人礼”……从每件小事中折射出来的教育智慧，让我们这些望子成龙、望女成凤的家长们感动着、思考着……上高中的目的就是为了考大学，这个道理再直接不过了。
但在高考的指挥棒下，孩子们的压力越来越大，笑容越来越少。
有考试就肯定会有成绩上的差距，有第一名也必然有最后一名。
如果你的孩子成绩排在前列，做家长的可能会有短暂的欣喜，但欣喜过后，社会竞争的残酷必然会传递给孩子，对孩子的要求也会一再加码。
美其名曰：孩子，你有能力，咱不能向后看齐，山外有山、人外有人，咱们要更上一层楼。
一层又一层的压力又转加到孩子身上。
看来学习成绩好的同学也不轻松啊。
如果你的孩子学习成绩不好，那接踵而来的问题更多。
更有甚之大打出手，亲子关系异常紧张。
难道我们和孩子之间的亲情就要这样瓦解吗
我困惑着，感谢刘老师用自己亲身的经历，帮助我走出了困惑。
那就是高考不是唯一的目标和孩子前进的动力。
我们作为家长要利用和孩子在一起的高中三年，用爱给孩子注入动力，帮助孩子踏踏实实的走好高中三年的学习之路。
要想让孩子既珍惜高中三年的宝贵经历，又能迎风破浪，不断的超越自我，追求更大的进步。
我们做家长的就要学习刘老师的先进的教育理念和务实的教育态度。
从自己孩子的实际入手，制定适合自己孩子发展的长远目标和具体的小目标。
然后再因势利导，鼓励孩子在学习过程中不断的完善自我，达到小目标，逐步向更高的目标迈进。
比如：我的孩子理科方面比较薄弱。
面对这个问题，我也学着用刘老师介绍的一些小策略，帮助孩子分析成绩落后的原因，找到解决问题的途径。
不断的尝试，有一些用了之后不太见效，有一些用了之后初见起色。
我坚持着用下去，相信我的孩子也会克服自己的问题，不断积累经验，走出困惑，走向成功。
要让孩子走向成功，我们做家长的首先就要对自己的孩子有信心。
这本书给了我很大的启发，也让我更有信心，去帮助孩子点燃希望之光，照亮美好的明天。
求10篇200字的随笔
是你拨动了我的心弦没有谁是谁的谁，也没有谁不能离开谁。
——题记 夏天其实是一个伤感的季节，会在突然地某一刻，回想起曾经的往事。
那些人，那些事，或许真的存在过，只是以沉在记忆的某个角落，忽然某一天被拾起，不知为何，心中充满了异样的情愫。
想起曾经坐在一起听歌的情景；想起一起欢笑，一起走过的日子。
或许吧，是我的人生太过迷惘，太过仓促，让我总停留在过去的时光。
其实你我的友谊早以被现实和时间磨光了。
你说：“人会变的。
”对，人会变，不变的只剩下回忆。
现实让你我走向了分歧。
不知当初是因为什么而成为好朋友，可能是彼此的心都太过空寂了吧。
或许是因为无趣所以喜欢一起在炎炎烈日下奔跑，喜欢汗水滴落在身上，喜欢互相取笑。
或许是因为你我都太过倔强，所以只能留给对方一张模糊的笑脸，一些零碎的片段。
也或许是因为你我的手臂太短，距离太远，才会让现实阻挡我们的牵手。
你离开了，我止步。
时间让你我都发生了变化。
时间真是万能的，才多久就能有沧海桑田的变化。
有人说：友情是秒针，爱情是分针，亲情是时针。
那我是否可以这样理解，友情来得快去得也快。
无论我们是怎样的努力，也不能阻止秒针的走动
当仲夏已过去，秋至来临你我的回忆也便结束。
现才知道原来现实和时间早已为我们的友情找了个安放的地方。
虽然仍有联系，但早已不是从前朝朝夕夕。
既然不需要了，那就放弃吧。
“友谊”刺痛我的双眼，也是你再一次，拨动我的心弦。
日常生活中的点点滴滴，虽看似平淡，但它们轻轻的拨动了我的心弦，虽然只是轻轻地一拨，他们却让我的心弦久久不能停息。
金庸小说中那种气壮山河的英雄人物，琼瑶言情小说中那山盟海誓的爱情故事总会在我心里泛起一片涟漪，但过后，就把他们淡忘了；日常生活中的点点滴滴，虽看似平淡，但它们轻轻的拨动了我的心弦，虽然只是轻轻地一拨，他们却让我的心弦久久不能停息。
记得五年级的时候，那是一个风天雪地的中午，我带着一身寒气踉跄地进了家门，屋里真暖和
等我暖过身来，我发现屋里只有父亲和我，桌子上摆上了热腾腾的饭菜，父亲说：“用温水洗洗脸，暖和暖和。
”说着把盛着温水的脸盆递给我。
我的心里开始有一股暖意涌向全身。
等我洗完脸，父亲用那少有的温柔的语音，说：“你母亲不在家，我只做了大米饭和鸡蛋汤，你先将就着吃吧，等你母亲回来再做别的给你吃。
”我望着桌上热腾腾的饭菜和父亲那带有愧疚的脸，一下子热泪盈眶，眼泪像断了线的珠子一样掉下来，父亲拿起手巾替我擦了擦眼泪：“别哭了，这么冷的天，带回出去让风一吹脸就不好了。
”虽然只是几句短短的话和几个十分平常的动作，但它们却久久的拨动着我的心弦，使它久久不能平静。
又有一次我不经意地对母亲说：“好久没吃水饺了，等过大周时和你一起包饺子吃。
”没想到，晚上放学回家，桌子上有一盘热乎乎的饺子，我说：“这是谁家包饺子给我们一盘饺子
”母亲说：“这是我包的，这么忙，谁家包饺子呀
”“可你不是很忙吗
你怎么还包饺子
”“你不是说好久没吃饺子了吗
”“我什么时候说过
”“你今天中午不是刚说过吗
”这时我才想起中午那句不经意的话来。
还有一次，早晨我起床后，由于不小心，踩到一块苹果皮上，一下子跪在地板上，父亲正好在屋里，他问：“没磕着吧
”我说：“没有。
”过了一会儿，我出去了，当我回来走到门口时，我听见父亲正在训斥哥哥：“你怎么把苹果皮扔到地上了
你没看到你妹妹摔倒了吗
” 在日常生活中，铭记在我们心里的往往不是那轰轰烈烈的大事，而是一些微不足道的小事。
而正是这些微不足道的小事，构成了我们的幸福，她轻轻拨动着我们的心弦，让它久久振动。
童年，拨动我的心弦 童年，是早上奔在小巷里呼朋唤友，牵手搭肩地笑闹，一双双稚嫩的小手摘着沿途的那沾着露珠、迎风招展的小花。
用鲜花问候小鸟，献给太阳，点缀古老的小街，增添童年的乐趣。
童年，是一群小孩用童心装扮着大人在大树的怀抱下玩着家家。
人虽小，却会“炒菜”，“懂”串门交际。
用一个鹅卵石取代鸡蛋，用沙子代替米饭，用树叶当作青菜，用溪水作羹汤，这就是所谓的过家家。
这一切够在了几个快乐之“家”。
童年，是夏天将黏胶粘在竹子的一头，然后对准知了一碰，在一片欢呼声中，知了已经被俘虏了，在一个布袋里和其他的同伴会面，它们在袋子里挣扎着，叫得声嘶力竭，活像一群落网之鱼。
袋子里的知了渐渐充鼓了袋子，里面发出的叫声响彻了整个村庄。
孩子们也厌倦了，便提着战果，扔下竹竿，冲向那一片绿油油的桑田。
桑树上的果子趁他们晚上睡觉的时候已经变成黑色的了。
望着这么多熟悉的桑果子，孩子们的眼睛流露出贪婪的目光，一双双胖乎乎的小手不由自主地伸向那友人的桑果子，送到嘴里一咬，一股蜜般的汁流出来，又甜又止渴，简直是上天赏赐给这群可爱的小孩子的极品。
等到大家都吃饱了，张开小口，互相说着对方的变色嘴，一笑就露出了紫色的小牙。
饱了，就躺在草地上，一股清凉的“风”就从底下往上升，惬意极了。
童年，是下午和伙伴在清澈的小河里笨拙地捉着往来翕忽的小鱼，或在河里互相泼水嬉闹着，破碎了原本平静的镜子。
他们用小河的乳汁洗着澡……他们清脆的笑声使小村庄感到满足。
晚上躺在妈妈的怀里听着妈妈讲神奇美妙的故事。
看着妈妈既忧愁又憧憬的眼神，他们思考着：“大人真的有这么多烦恼事吗
他们为什么很少笑呢
”于是，在他们的心里早已拒绝成年的到来，他们要长驻童年。
他们望着苍穹的天空，数着星星……他们带着幸福的笑入睡了。
他们做了什么美好的梦呢
童年，在欢声笑语中过去了，成年在忧愁中开始了，他们最终不能逃脱时间的魔掌，他们的愿望最终没实现。
童年，拨动我的心弦。
........................................................ 是你拨动了我的心弦 “人生如梦，岁月如歌，别再回头，擦干眼泪，勇敢向前……”还记得吗，这是我们小时候最喜欢听的歌。
那时我们虽不明白人生往事的含义，但那低沉哀伤的曲调在我们的心灵早已荡起层层涟漪。
很喜欢那时的你，你那淡淡的忧郁的微笑，你那悲伤而坚定的眼神，你那孤单而坚强的身影。
你身后的故事让我觉得那是一个传奇。
就这样我被你深深地吸引住了。
童年的幸福是最简单、最美好的。
那时的幸福对我们来说就是左手牵着爸爸，右手牵着妈妈，仅此而已。
这就能让我们的脸上露出了满足的笑容。
可就是如此简单的幸福，你都未曾拥有，作为朋友，我怨，我恨，怨上帝对你不公平，恨他让你承受了太多的痛苦。
可你总是笑着说：“其实，我还是很幸福的。
”对此我无语，因为我知道这就是你，一个能从痛苦中找到安慰的你，总是笑着生活。
你幼年的时候，父母离婚了。
从此，你的生活中就只剩下了爸爸。
好担心，快乐会从你的生活中消失，再看不到你那样的笑。
开学了，在同学们的纷纷议论中，你一如既往，面带笑容走进了教室。
从那笑中，我已知道，你又一次坦然地面对了这一切的不幸。
你没有抱怨任何人，同时，你的笑中带了一份成熟，我又一次看到了坚强的你。
生活里的磨难，始终没让你失去自我。
你是那样的坚强。
虽然你的爸爸是一个没有责任感的人，但你仍接受了，没有丝毫抱怨。
你笑着说：“人应该自立自强。
”你的笑，你的言语，无一不让人震惊，震惊那样一个弱小的你，竟能如此坚强、豁达。
以前的我，是一个软弱的女孩。
在认识你之后，你的笑、你的坚定感染了我。
从你的身上，我学会了从不快乐中找快乐，从不幸中学会感激，感激我其实也还很幸福。
你很善良，遇事时，你总把快乐的一面留给别人，独自承受痛苦，将悲伤隐藏在心里。
风雨中，弱小的你，丝毫没有倒下去的意思。
每次见到你，你都是笑着的。
就是这种笑，这种不管生活予以什么，你都给他以回报的笑，深深地拨动了我的心弦。
我的朋友，不知此时的你是否还好。
那种面对生活的笑，一定还挂在你的脸上吧
希望你快乐
你的笑，面对生活的笑，已深深地拨动了我的心弦，刻在了我的心上，它会陪伴我走过所有的风雨，我坚信。
你拨动了我的心弦 这是秋天的一场语文期中考试，我坐在（20）班监考，觉得阵阵寒意从窗外袭来。
试场是按学生考试成绩来排的，那些报考重点、本科的学生排前面，报考专科的排后面。
这是“理三类”班的第四个试场。
所谓“理三类”班，就是由那些成绩相对较差，不考重点也不考本科，只报考理工专科的学生组成的班级。
试卷有点难，完全是按照高考要求出的。
我花了一个多小时才把试卷看完，只剩下七十分钟了，突然发现靠门的一排最后那名学生趴在桌子上睡着了，我连忙走过去叫醒他。
“你病了吗
”我想他不会生病。
“没有。
”他睡眼蒙眬地说。
“为什么不做，还有这么多没做呢
”我看了看他的试卷，提醒道。
“太深奥了，做不来的。
”他完全是无所谓的样子。
“不会吧，你看这作文——‘你拨动了我的心弦’，怎么会深奥呢
快写吧，还有一个多小时呢，刚好够写一篇文章，怎么样，就算给我写的吧，等会儿我来看。
反正你也没事，写吧
呵
” 他真的拿起了笔，我一阵心动，要知道，不是所有的学生都能这么做的，尤其是在这样一个班里。
我一排排地巡视，过了十五分钟去看，他竟写了两百来字了。
“很好，”我心里想，“也许我真的能拨动他的心弦。
” 四十分钟后，他完成了作文，脸红红的。
我瞟了一眼，八百字，一字也不会少，不看内容也可以知道，拿三十六分及格分是没问题的。
（总分六十分） 本想考完试再看，又怕封订后找不到，所以就忍不住看了起来，文章先是描写了被我叫醒的心情，接着说考语文他从来是喜欢睡觉的，也偶尔有监考老师叫醒他的，但等老师屁股一转就会继续睡他的觉。
今天我这个高个子老师，竟然奇怪地要求他为我写一篇文章，他回顾了在校园里碰见我的情景后，又写道，我又不是教他的，就算写了作文，我的班平均分也不会提高。
但他还是愿意为我写，因为从来没有人这样做过。
最后他说，因为我触动了他，他明白了：不能再继续让自己放纵下去了
这是一篇感情真实的文章，条理清晰，表达很不错，错别字也很少，唯一不足的就是字写得潦草了点。
这就是他花了近五十分钟为我写的文章，我看了很受感动，一个人的生命中，有多少个五十分钟
而他的这五十分钟是全心全意给我的，我占用了他本来打算用来好好睡上一觉的时间
我一直相信，作为老师，对学生的作用是极其微小的，不会超过1％，我可能只会在1％的范围内改变一个人，我不能改变他的习性、行为、思想，更没法改变一个人的梦想和人生，当然也包括他。
但是—— 他，让我觉得今天没有像以往那样傻傻地坐着虚度时光； 他，让我这个不太相信教育有大作用的教师享有了一丝成就感； 是他，真真实实地拨动了我的心弦
附学生文章 — —在此谢谢陈晓敏和项荣平老师把作文打了出来
是你拨动了我的心弦 睡意朦胧，感觉有人抓了几下，睁开眼看看，是监考老师。
有些不耐烦，也有点习惯了。
几乎每次考试都这样，试卷上大致画上几笔然后就开始睡觉。
运气好可以睡到下课，运气不好中途被打断一下，然后等监考老师一个转身继续睡。
可是今天这老师好像和以前不同啊。
他极力劝说我，要我把作文写起来，可本人已一年多没写过这东西了。
现在的脑子里左边是水右边是泥，动一动就满脑子水泥，怎么写嘛。
所以只好纯粹的凑下数字。
这位老师，素不相识。
但以前注意过他。
起码一米八几的身材，不注意他很难啊
架着一副眼镜，标准的知识分子派头。
人很瘦，以前见过他走路样子，那么高，那么瘦，我看到时会想被撞下会不会飞出去啊
但那脚步却是那样稳健，穿梭在人群中又是那么敏捷，看来被撞的几率微乎其微，但总的感觉——“淑男”。
写这篇作文是被你这种气质所折服。
我在想你为什么一定要我写这作文，你又不教我，我不写也不会拉你班平均分啊
难道说你最爱管闲事
不像啊，“淑男”嘛。
那是为什么，千万别说什么这是一个老师应尽的职责。
那么我会在对你肃然起敬的同时，还会一阵恶心。
现在有多少老师有这种责任感啊
就算有，多半是被逼的或者是装的。
可我还是拿起我沉重的笔写了。
如你所说，就算为你写一篇。
其实我答应过语文老师这次期中考试要写作文。
但实在没东西写
现在写了，该叫我语文老师请你吃饭了。
“是你拨动了我的心弦”默默念着，我心里没弦啊，肉做的，我也不知道你动了我哪根弦。
到现在说了一堆废话，我还不知道该怎么写，完全是你害的，纯粹让我出糗……可能会恨你很久。
不过有第一次就会有第二次，可能以后语文老师不会再问我作文为什么不写。
这么久了没写过作文，可能已经养成一种习惯。
但是一次小小的触动，也许已经在改变着内心世界，只是自己还没有感知到。
想了半天能动的就这根弦吧：不要太放纵自己，有时克制一下自己些许有些好处。
《娘，我的疯子娘》原文
本文来源：记忆力博客网盘我娘是个疯子(作者：王恒绩)《我娘是个疯子》令千万人泪奔
一部深触人性本能的母爱颂歌，一部大爱传奇
《我娘是个疯子》（原著王恒绩）被评为全国“敬老好文章”全国一等奖，同时被海内外五六十家影视公司抢购影视版权，译成40多国文字，被改编成话剧在人民大会堂演出，令千万人泪奔
-01我们全家至今都不知娘是哪里人，叫什么名字，为什么疯了
23年前，有个年青的女子流落到我们村，她衣衫褴褛，蓬头垢面，见人就傻笑，且毫不避讳地当众小便，村里一些男人也就常围着她转。
因此，村里的媳妇们常对着那女子吐口水，有的媳妇还上前踹她几脚，叫她“滚远些”。
可她就是不走，依然傻笑着在村里转悠。
那时，我父亲已有35岁，他曾在石料场被机器绞断了左手而截肢，又因家穷，一直没能娶亲。
奶奶见那女子还有几分长相，就动了心思，围着那疯女人转了三圈,点点头说：“嗯，不错，一看就能生娃。
”奶奶决定收下她给我父亲做媳妇，等她给我家传个香火后，再看情况是否把她撵走。
父亲虽老大不情愿，但看着家里这番光景，咬咬牙还是答应了。
结果，父亲一分钱未花，就当了新郎。
不用说，这女子后来就成了我的亲娘。
-02生我的时候，娘疼得死去活来，“嗷嗷”乱叫。
奶奶在房里点了三柱香，念了半天祷告。
然后，两个接生婆一左一右夹住娘，强行让娘双手扒在梯档上，双腿下蹲，娘胯下还放着一个木制大脚盆，里面放着好几刀草纸和软布。
接生婆不管娘能
培养孩子从小有个良好的思维习惯比什么都重要
小孩子的思维能力的培养，就好比吹制玻璃器皿。
为什么要用这样一个比喻呢?原因有两个： 其一，思维能力的培养过程不能操之过急，但是你又不能错过这样一个黄金时期。
就好比玻璃液没有达到指定温度之前，你如果拿出来，你想吹也吹不动啊。
但一旦取出来以后，到它冷却下来，这个速度是非常快的。
其二，每个孩子长大以后，都好比一个成型的玻璃器皿，一个器皿能容纳多少东西，取决于它容量有多大。
我喜欢把这个词叫做器量。
一个孩子学习数学，最终造诣能达到多高，也同样取决于他的思维能力的强弱。
思维能力就好比一个玻璃器皿的一个器量一样。
至慧兔再举一个生活中很多家长都会碰到的一个问题。
他们总是说，初中阶段，孩子数学很好，中考145分以上。
但进入高中阶段以后，每况愈下，最后高考只考了八九十分。
高考的满分也是150分，那这个又是为什么? 我想主要原因就是孩子的思维能力在进入高中之后尤其是在高二、高三基本定型，如果孩子的思维能力只到了这个水平，而高中知识体系对思维水平的要求，要比初中高上很多很多。
所以，当你的气量只有这么大的时候，你到时候想塞进更多的知识体系，更多的内容，绝对是心有余而力不足。
其实，现在这个现象慢慢慢慢在初升高、在小升初已经显现出来了。
很多家长给我反馈，我的小孩小学数学从来不用我操心，都是九十分、一百分。
到了初中以后，怎么七八十分也出来了，甚至不及格也出来了。
其实道理是一样的。
当一个孩子的思维能力跟不上这个知识体系的要求的时候，成绩肯定是出不来的。
当然，各位家长也不用着急，幼升小还属于思维能力培养的黄金时期，如果你能够抓住这个时期，把这个能力培养好了，那么问题也不是很大。
但是如果你到了初中再觉得怎么学都学不上去，那就是比较麻烦的事情了。
那今天，我从三个方面来谈一下怎样进行思维能力的培养。
第一，思维习惯的养成，有哪些良好的思维习惯; 第二，如何培养这些思维习惯; 第三，从不同阶段，重点该侧重培养哪些不同的数学能力。
首先，影响孩子数学思维能力的因素真的是很多，对于低龄阶段孩子，最重要的无非是良好思维习惯的养成。
先谈谈什么叫思维习惯。
教育学当中的定义是：思维习惯是经过反复练习而形成的一种思维方式，是条件反射长期积累，反复强化的一个产物。
它具有相对的稳定性。
那么思维习惯的重要性到底何在? 知识和理论就好比厨师用的一套厨具，而思维方式就好比这个厨师的厨艺。
一个厨师能否做出美味的料理，是取决于他的厨艺呢，还是取决于他利用的这套厨具有多好?那我想肯定是前者，否则就不是厨师，那变成铁匠了。
一个厨师的厨艺的高低，还会影响到他是否能够尽快学会一道新菜的烧法，或甚至是研发一道新菜的能力。
这种能力，在我看来，就是孩子学习数学的一种思维习惯。
所以，思维习惯才会是陪伴我们终身的东西。
那养成良好的思维习惯，提高思维的品质就相当重要了。
思维的品质一般都会包含四块：深刻性、敏捷性、灵活性和独创性，使学生对数学的好奇心和求知欲得以延续。
在学习活动中，获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心;体验探索和创造，感受数学的美与乐趣。
和至慧兔一起细细来品味这四句话。
首先，你要让你的孩子开始学习数学，我觉得首先就要有良好的思维习惯，提高思维品质。
这是一个建立习惯、提升品质的开端。
有了这个开端以后，经常也会有老师跟你们讲，学任何东西，兴趣是首位。
而这里，兴趣确实是最重要的。
在培养兴趣之前，首先要培养良好的习惯。
有了良好的习惯，不断循环往复，重复的过程当中，他才能渐渐渐渐地对这门学科或一件事情产生好奇心、求知欲，并从中获得一些成功的体验，也就是我们说的兴趣。
有了兴趣以后，随着他学习的不断深入，势必接触的东西会越来越难，这时就需要他有一些克服困难的意志，包括能够坚持学下去的自信心。
这个就是坚持阶段。
而一旦走过了这个坚持阶段，那么我觉得他就可以真正去感受数学的美和数学的乐趣。
只有经历了这整个阶段，我觉得才是非常成功的真正学好数学的案例。
大家可以发现，这所有的一切，兴趣也好，坚持也好，最后达到体验这件事情的内在美也好，起源就在于他的习惯。
那么下面我们就来具体来谈一下，思维习惯它到底有哪些是比较重要的。
良好的思维习惯包括哪些方面? 首先，专注力。
在思考数学问题的时候，一定要非常全神贯注地投入进去，心无旁骛。
现在有的孩子回家做作业的时候，可能一边开着电视，更多的现在可能是一边看着手机，或者也有一边听歌，一边思考的。
这样我觉得对于数学思考或思考数学问题来说，都是非常不利的。
当然我也不排除某些人，音乐可以让他的思维更兴奋，当然这仅仅限于一些轻音乐或者比较柔美的旋律，绝对不能是一些流行歌曲、有歌词的歌曲。
那么作为一个旁观者来说，作为家长，如果孩子全身心投入进去以后，一定不能去中断他的思考。
当一个人完全沉浸在他对数学问题的思考中的时候，如果被人打断，其实他是会很恼火的。
因为数学的思维是非常严谨而连贯的。
一旦中断就很有可能需要从头来过。
如果打扰孩子的思考过程，也会对孩子专注力的持久性产生一个负面影响。
有时候会发现，孩子就算在考试当中，这短短的四十分钟内，如果外面有上体育课，打篮球，偶尔会发出比较大的声响，即便是在考试当中，有一些孩子，只要听到一点声音，我看到他们的第一反应，就是抬头看窗外。
要知道，这是在考试当中。
这就说明一个什么问题?平时这个孩子在家里做作业的时候，绝对经常不是全神贯注地投入在思考问题上，可能总会有这样那样的事情会干扰到他。
所以，如果平时不注意这点，你想在考试当中，你想专注都专注不起来了。
所以这也是为什么很多家长反馈：我孩子好像一到了考试，就不在状态，或者说一逢考试就考不好。
这其中专注力就是很大的原因。
顺便再提一句，很多家长在孩子大了以后，都在苦恼，我的孩子好像新学的东西都懂，但好像计算老是出错。
简单的问题老是做不对，通常我们都归结到粗心。
其实粗心的背后，是有更深层次的原因。
那我觉得很大一部分，就是在做作业、考试的时候，孩子的专注力远远没有达到他需要的这个水准。
第二个，良好的思维习惯是独立思考的习惯。
像我们学校的老师，在平时授课的时候，就很注重在课堂中留给孩子充足的时间去思考，通过小组讨论的形式。
这个思考过程才是每个孩子收获最大的环节。
每个孩子都投入进去以后，既有利于养成独立思考的习惯，又保证整堂课的专注力。
然而在课堂的实践，毕竟还是有限的，在课余，孩子其实有更多的时间。
所以，我们的家长要鼓励孩子，一定要多独立思考，不要动不动就借助一些搜题工具，或者是一些发达的通讯手段，这种种都很不利于培养孩子独立思考的习惯，让他们产生一种过度依赖性。
其实我们觉得自己悟出来的，跟别人告诉你的，之间真的是差了十万八千里。
哪怕你的孩子，这道题他只悟出了十分之一，但只要他有他自己一点点的想法，我觉得也比他模仿别人的方法，更让你值得庆幸。
孩子自身的收获也会更大。
这是独立思考的习惯。
第三，观察的习惯。
观察也是一个很好玩的东西，我们经常在上课的时候，让孩子去观察，你观察一下这道题的条件有什么特征啊、有什么规律啊。
接着你就会发现，有些小孩子，两眼很专注地望着你的黑板，但是你一看，就知道他两眼很无神。
这时候，你去问他，你观察到了什么，他会做的就是把你黑板上的题目读一遍。
这就是很多孩子眼中所谓的观察。
这种观察，等于就在放空啊。
真正的观察，是有目的、有计划、有系统地去看。
首先，孩子要明确，这道题到底是要解决什么问题，之后才去观察。
什么叫系统性?一道题，有很多的语句、条件组成。
如果这个观察只是把字跟字、语句跟语句读出来，这就不叫观察。
你要去思考，要去想一下，语句跟语句之间的内在联系。
这就是系统性地看，或者是有计划性地看。
观察也有很多的小方法。
比如在极其相似的一些题目或者事物中寻找它们不同的地方;或者又在极其不相似的题目或事物中，寻找相同的事物或方法。
我们把它简称为求同存异。
当然，这是数学中的求同存异，是一种观察的方法。
第四个良好的习惯，就是不局限于解题。
要探究最优的一种策略，从不同角度去研究同一个问题。
我在指导竞赛的过程中，经常发现孩子们往往只满足于找到题目的答案，却忽略了找寻答案的思维过程。
你的过程每一步是否都足够严谨，是否足够优化，是否可以用其他的方法知识体系重新诠释这个问题。
其实这些问题都是非常值得思考的。
而思维的一种发散能力，也是在这些问题的思考中，才会慢慢慢慢得以提高的。
在学习数学的过程中，你会发现，所有的结果都是确定的，对就是对，错就是错。
没有模棱两可、半对半错的情况。
但在探索结果的过程，却可以是千变万化的。
我们经常举一个专业例子，六七年级的小孩子，在学习解方程或者在解不等式的时候，他们只能从代数的角度出发。
第五个重要的习惯，从不同角度研究问题。
基本上，至慧学堂老师在讲课的时候，都会遵循这样一个原则。
每堂课不是教会孩子们某个知识点——这个我认为是最低层次的东西，而是得到这个知识点的一个过程，一个逻辑体系。
把这个体系落实好了，我们才能慢慢慢慢培养孩子的独立思考问题，从不同角度看待问题的能力。
第六个良好的思维习惯，就是书写和表达的习惯。
论语提到，学而不思则罔，只读书不思考，就会不深刻。
而在数学中，只解题，不反思，同样也会影响到思维的深刻性。
如果你只是把题目解出来，那么你等于只停留在题目本身这个层次。
我们经常说，走两步，要回头看看你走过的那段路，你就会有不一样的人生感悟。
同样，解完一道题以后，回想一下你解题的整个过程，哪里是关键，哪里是亮点，哪里有不够严谨的地方，哪里还可以更完善，这其中的收获，你就可以自然而然地感觉得到。
题目背后那些更深层次的东西就会慢慢显现出来。
这种更深层次的东西，可能是一种方式方法，可能是一种豁然开朗的感慨。
甚至我们可以从一道题目中体会到一种价值观，这也就是一种数学的美，当然，反思也不仅仅局限于当下。
你也可以建议孩子拿出以往解决的一些好题，回过头来看看以前的东西，看看从前的思路，现在有了更成熟的知识体系之后是否让你有一些不一样的思考。
同样，我们还要培养孩子的一种表达能力。
除了会做会写，还要会讲。
能不能把自己的思路讲清楚，也体现了孩子思维的条理性是否层次分明。
再从专业的角度讲下书写和表达的重要在哪里。
因为数学学习中涉及到几种不同语言的互转化，我们一般称之为三种语言： 一、自然语言，用文字来表达的意思; 二、符号语言，用数字、字母替代文字语言表达; 三、图形语言，尤其学到几何以后，怎么写几何的证明过程，或者就刚刚我举的一个例子，一次函数的图像，图形语言也叫图像语言。
怎么做到这三种语言自然切换，用哪种语言你都能表述好，这就非常考察学生的一种表达能力。
表达的能力体现在哪里，其实就是一种书写和表达的习惯。
第七点，检验的习惯。
大家看一下，检验的习惯， 我再以竞赛为例，参加过比赛的小朋友就说，会遇到很多考察函数最值的一种竞赛题。
当你用配方法或基本不等式等方法求出一个函数最值的时候，有些小孩子就会很高兴地把求出这个函数的范围小于等于多少，大于等于多少，把其中的等号作为函数的最值作为答案写上去。
其实很多竞赛题，它的陷阱就在于这个等号是取不到的。
如果你的孩子从小有一种很强的检验意识，那么他就会比其他孩子更容易想到，我要去检验一下，我求出这个函数的范围以后，这个小于等于，大于等于，这个等号是否满足我取到的条件呢?只要他多想这一步，他就是能够发现这个陷阱，解决这个问题。
以上七点就是我主要想讲的，培养孩子思维能力最重要的七个思维习惯。
再回顾一下这七个习惯： 第一种，就是提高孩子的专注力; 第二种，就是独立思考的习惯; 第三个，观察的习惯; 第四个，从不同角度研究问题的习惯; 第五个，反思的习惯; 第六个，书写表达的习惯; 第七个，检验的习惯。
那为什么至慧兔会总结这七个习惯?不知大家在听讲的时候有没有发现，其实刚刚我们提到过，思维品质就包括四个点：一、深刻性，二、敏捷性，三、灵活性，四、独创性。
我们回过头看一下，刚刚提到的这些习惯当中，第二个独立思考的习惯就是思维品质中的独创性。
一定要让你的孩子提出自己的观点和意见，无论这个观点意见是对是错。
其实结果并不重要，重要的是他真的自己去思考了。
第三个观察的习惯，有些同学一看这道题，就知道它的题目条件与条件之间有些什么规律，或者说他就能很快地看出这其中的一些端倪。
这就是什么的体现?这就是思维品质当中的敏捷性的体现。
那第四点，从不同角度研究问题，这就是思维品质当中的一种灵活性的体现。
我能不能一题多解?然后第五个反思的习惯，就是我刚刚提到的思维的深刻性。
回过来想想，这道题我有些什么收获，这就体现了思维的深刻性。
如何培养良好的思维习惯? 讲到这里，接着我们进入第二个话题，如何去培养思维习惯的一些具体的方法。
这个，我简单言之，从两个方面来讲。
第一个方面，让学生养成良好的思维习惯确实不是一个轻而易举的事情，由于低龄阶段的孩子自觉性确实不强，自控能力、意识都比较低，所以要通过必要的一些强制手段，或者说教育培养才能够达到上面所说的良好思维习惯。
通常会有三个阶段： 一、约束，我前面讲到的适当的强制手段; 二、慢慢慢慢让你的孩子适应这种约束; 三、顺其自然。
我觉得可以从以下几个方面入手： 一、从学习兴趣和动机入手。
学生对数学的迷恋往往从兴趣开始的，由兴趣产生动机，再由动机到他愿意思考，再由思考到思考成功并且从成功的快感中产生新一轮的兴趣和动机，推动这个学习不断前进。
所以，一开始，数学兴趣和动机的培养就是良好习惯培养的开始。
这就需要我们在适当的阶段给予孩子适当的支持，或者让孩子解决一些适当的问题，让他们跳一跳就能够得到，而这样就能够形成一个良性循环。
为什么这样说呢?因为像很多家长也会反馈，我的孩子已经是进入一种恶性循环的趋势，一开始就没有兴趣，越没有兴趣就越不学。
越不学就越没有成就感，他就越不喜欢。
我觉得一开始对孩子的定位就非常重要，你不在于让他一开始就解决多难的问题，学多难的知识点，在于要让他跳一跳，就能感受到达成自己，发现自己的一些与众不同的地方，或发现自己一些特长，感受到我能解决一些问题，他有了这个兴趣以后，良性循环才能够慢慢形成。
当然，第二点，这里讲的就是要能够严格要求。
严格要求当中分为两点，一个合理适度的要求，就是要符合孩子认知发展的规律。
一开始对他的要求一定要是他努力能够达到的。
让他在努力之后得到精神上的一种满足和鼓励。
这里我引用其他老师的一段话，不能像伊索寓言里面看到那个又红又大的葡萄的狐狸，它想吃却跳的筋疲力尽，只能说这个葡萄是酸的。
在数学学习中，也是这个道理。
第二个，具体、明确地要求孩子。
这里就是适当的约束手段。
你一定要去提出明确的要求。
比如，前面讲到的专注力的培养，你跟孩子约定好，我接下来一个小时做数学，这一个小时就要全神贯注地做数学，杜绝其他一切的可能，在这一个小时里，你的手机该收掉的就要收掉，强制性地收掉。
当然，我们的家长在这一个小时里面，也要尽量地不要打扰孩子，然后如果他能够专注一个小时，那再慢慢慢慢延长，提高他专注力延续的时间。
再比如，孩子独立思考习惯的培养。
现在的辅助手段实在太多，万能的搜题工具，便携的通讯工具，绝对都阻碍了我们孩子独立思考能力和毅力的培养。
对于孩子来说，那些跳一跳才能解决的问题，就要留给他充分的时间去思考。
同样在这段时间内，绝不允许他借助任何外力和手段。
如果过了这段时间，他有了自己的一些点滴思考，但不足以解决这个问题，那我们再让他去寻求其他的一些帮助。
但现在的孩子，可能一上来，想了一分钟，没什么想法，立马去搜题，立马跟同学去讨论，去问别人是怎么做的。
现实情况就是这样。
因为现在的手段实在是太发达了。
再比如反思习惯的养成，我们就可以要求我们的孩子，准备一本习题册，收集他认为好的问题，告诉他这本习题册就该怎么做，我该有哪几块东西，该有正确的解题过程，该有反思的环节，他写得好与不好无所谓，一定要让他写，多少写出一点东西来。
讲到这里，我们学校还有一个六年级的老师，每周会让班里的学生写一篇这周学完以后数学的感悟。
我觉得这是一种非常好的方法和手段，这也是一种反思，就是在学习过程中你可以谈知识点的学习，在学习中本周本来弄不懂什么问题，但通过坚持不懈的努力，终于解决它。
这就是我刚才提到的毅力、价值观的一种收获。
这是更高层次的收获，比收获知识什么要强得多。
再接下来，比如书写表达的习惯，书写不规范，我必须要求责令整改，重写，并且经常要问问孩子，表达能力怎么锻炼，你为什么要这样做，是什么条件引领了你这种思路。
那么基本上各种习惯的培养，我觉得给大家提出了具体的要求。
不同阶段该培养孩子哪些不同的数学能力 第三块，我们谈一下在不同阶段该培养孩子哪些不同的数学能力。
孩子的思维能力，一定要遵循他的认知发展。
各种数学能力的培养，其实也要循序渐进的。
从竞赛角度，在小学阶段，主要培养孩子对数字的感知力，数学思维的灵活性。
这个方向是非常正确的。
因为小孩子年龄越小，就越应该让他们打开自己的思路，尽情去想各种各样有趣的奇思妙想，甚至有些奇怪的方法。
而不要过多过早地灌输一些方法和套路，这样就制约了孩子的一个思维的发散性。
但是这是我的观点。
现实情况却是另外一方面。
比如功利一点，为了竞赛拿奖，我要快速地解题，很多孩子从刚开始接触奥数的时候，他们接触的更多的是记忆、模仿一些技巧型的解题方法。
孩子对此乐此不疲，为什么，因为老师讲的这些技巧型解题方法，很好，我一套公式就立马解出题目。
但你为什么能套，为什么套一套出来的就一定是正确答案。
问很多孩子，他都不知道所以然。
如果这样学，忽略了整个思考、理解、分析的过程，久而久之我们的小朋友就会变成解题机器，阻碍了思维的创造性、发散性，这样学的小孩子可能小学还能拿个一等奖、二等奖，到了初中可能是三等奖，甚至拿不到奖。
到了高中，你就不一定能进入竞赛了。
因为这样学，越往上，越易碰到思维的瓶颈。
因为你的孩子打从一开始，就没有从思维能力培养的角度去入手。
所以，小学阶段一定要解放孩子的这种思维。
我们经常讲解放孩子的天性，其实学数学是一样的。
小学阶段随他怎么行，敢想敢讲，讲错没有关系，敢想敢讲的过程就是孩子能力提高的必经过程。
慢慢进入初中以后，我就要强调数学思想能力的培养，就有一些系统性了。
随着知识体系的完善，就要有系统性。
在预初到初一阶段，我们重点培养孩子的计算能力以及从数字到字母的一个思维的抽象能力。
其实这跟我们教材的编写是完全符合的。
问答Q&A 好，下面至慧兔对可能有些家长提出的有些问题，做一下简单的回答。
Q：孩子应用题比较弱，怎么解决? A：我们从实际教学中发现有以下几种现象：第一，孩子对生活中的很多实际背景问题，他都不了解。
比如说，应用题当中常考的盈亏问题，有些孩子甚至不知道商场打折是什么意思，打折是怎么算的，五折又是多少。
遇到这种问题，我觉得其实就跟我刚刚讲的，跟孩子的认知水平有关。
我们的教育是应该与孩子的认知水平相匹配的。
首先你要解决这个问题，让他在应用题当中所有涉及到的所有实际问题，他要都知道这是个什么问题。
在生活中，我们买衣服，打折是怎么算的。
首先明白这些，他才能理解这道题，才能进入独立思考的阶段。
第二，应用题差的孩子往往缺乏独立思考的能力。
很多孩子都会依赖于是否有老师，是否有一些工具告诉我这个方程该怎么列，先怎么列，再怎么列。
这是非常不利于应用题的突破的，一定要先让他把应用题中各个条件都看清楚，每个条件让他罗列出来，然后问他每一个条件可以给你带来什么东西，是表达某一个量还是列出一个等量关系。
应用题中每一个条件，都一定都有它的作用。
这样把每个条件拆分开来，让你的孩子一个条件一个条件地去看。
当然这也是一个漫长的过程。
从拆分应用题到每个条件都能分析，再把这个应用题的条件组合起来，再问他，我们的方程该怎么列?或许通过这样一种方法锻炼，就会有一些改变。
Q：学习数学是否一定要学奥数，参加竞赛?是否有其他方式培养数学思维? A：首先，第一个，学习数学不一定要学习奥数，奥数也并一定适合所有孩子学。
举个很简单的例子，你们会让你们的每个孩子学习110米跨栏吗?肯定不会啊。
其实是一样的道理。
其实整套的数学思维习惯的培养，不仅仅只是针对学奥数的孩子，哪怕普通学数学的孩子，同样需要培养这些数学思维的习惯和能力。
讲白了，数学现在只是一门学科，只是一种载体，可能长大后，他不从事数学相关的一些工作，但是他的这种思维模式，是会陪伴终身的。
所以说，刚刚我讲的七点，不管你学不学奥数，都一定是要培养的，而且也就是在现在，小学、初中阶段就要培养起来。
Q：孩子做数学卷子，经常挑题、跳着做，这样做应该制止吗?怎么应对? A：这个肯定是要制止的。
至于怎么制止，适当的可能需要一些强制性手段。
或者你可以跟你的孩子好好沟通一下，尤其是到了青春期、发育期的孩子，容易逆反，你好好跟他沟通一下，听他讲一下，他为什么要挑题，为什么要跳着做?小孩子的常见心理，基本上他挑他会做得题。
你可以跟他分析一下，学习是为了什么?学习不是为了把你本来就已经会的东西反复练，练了半天你还是会，你不会的东西你倒都跳过，不练，还是不会。
那么你学了半天，你还是什么都不会。
还是先跟孩子好好沟通一下，再看怎么应对，具体情况具体分析
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如果不是试卷日期那栏写着2018年10月21日，我大概是忘了已是深秋季节。
走过二十几个春秋，想想这些年下来，大考小考还真是考了不少试。
除了高考，其他的考试似乎都算不了什么。
但是我们仍旧会为了各种各样的目的，去奔赴一场又一场的考试。
我不知道别人是怎样的雄心壮志。
而此时我想的只是能考及格就好，千万不要再挂科。
试卷填满就好，至于答案是否正确也没必要那么较真，结局才是最重要的。
当考试进行到下半场，大多数人都停下了手中的笔，发呆或趴着，无聊地等着收卷。
但，我仍旧看见有几个考生还有条不紊、不急不慢地答着题，脸上满是认真和努力思考的神情。
大学以前的自己，不也正是这般模样吗?坚信、笃定、不服输，为着一个目标全力以赴。
而如今的我，好像连自己为什么要参加这样的考试都忘了。
难道我真的只是为了考及格，然后拿个本科毕业证吗?想起昨天在宠物店遇到的大爷，他看到中学校门外热热闹闹地站着许多人，便问我和旁边的女生：“你们一大早来这边干什么的?”我回答说：“考试”，大爷有些不屑地说：“考什么试呀，不去赚钱!考试有什么用，赶紧找个男生嫁了才是真的。
”我和旁边的女生对视着笑了笑，都不知道该如何去回答他。
如今想来：“女生读那么多书有什么用，不会赚钱，没有一个好的归宿，等到年纪大了，就是一个笑话。
”这不就是普遍存在的社会观念吗?可是为什么婚姻是人生的必选项呢?难道我们就没有权利去选择一辈子单身吗?成功也好，失败也罢，那并不是我们去选择婚姻的理由吧，除非是因为爱情。
可是爱情本就是奢侈品，如果我们一辈子都遇不到，我们就该将就地找个人合伙过日子吗?如果两个人在一起是互相嫌弃，互相折磨的，那倒还不如一个人过得精彩。
可是社会还是会给我们贴标签说，我们这一代自私自利，不负责任。
试问，我们连自己这一生都难以负责，又该以何去为别人的人生负责?我连自己的人生规划都没清晰，又有什么资格去考虑那些共同拥有的的未来?想要去看美美的风景，又要爬很远的山路，唉，只得步行。
索性买来背包，蓝色的裤子，乳白的牛仔鸭舌帽……，并不是不穿衣服的。
没买罢了。
拿必备的刮胡须一套装具，严格来说也不必备，因为留着胡须的年轻帅哥流浪在外，见过的人都说文艺。
那么这样说，必备的通信手机，也自然是可以不拿的了?装一条米老鼠毛巾，家用洗漱备件……重要的是，支付路途中消费的勇气，一些费用，必备，必备。
不可以说可以，不拿。
因为它能供我，在这个不是很吵的世界上安静的活着，“供我呼吸”，“供我这样的，准备离家出走“第一次就不要走太远了吧!一千多公里，听说我喜欢丽江。
我当然不会整月整月的消费时间，太贵了，倒不是花费不起，不愿意被人们发现罢了，会说我土豪。
我那么富有，谁说我土，我会不开心，所以考虑是在生命中行走，我一点儿都不马虎，相反，我慎重着呢，我知道每走一步，天色渐晚，我知道每一个款款走来的步子里，轻松或者自然?都是自己决定的，要给自己环境，让灵魂至少，自由。
我来到这个满是恋人的城市，便恋爱了，我心动不已，我说，走进古城小巷的转弯处，忽然落泪了，我着急的把它们赶回去，藏起来，匆忙之中，藏在浅浅的眼眶里，因为暴露在暮光，暴露在人来人往，我舍得让路人看到，一个流泪的男子走在街心。
我想起了好多事啊，百感交集，却怎么也想不起因为什么?也许，是童年记忆里失散了的友谊，也可能是因为，没有和主角当面说声再见，便草草结尾的，爱情故事。
一帧一帧如影像放映，快而悠长。
我路过小巷的店面，只见笑和热闹。
我路过寄明信片的屋子旁，远方有来信…这时，我想起了我也曾拆封，反复阅读过的故事，紧张而幸福。
为此，我也曾向心仪的姑娘誊写过钟情。
然后，转身再 一 一 告别。
我路过彩灯初上的酒家，醒着，醉着的人。
点一杯粉红佳人，我多想也醉一次，而不常是慎重地清醒着的。
那晚以后的凌晨，我忘了，我是醉是醒?却也独自地找到旅店，安然的睡去。
我喜欢众人的狂欢，却不擅长群居，所以我有我的孤独，浓烈而悠长，和任何人无关。
我跑到茶马古道，爬上爱情崖，我没有纵身一跃下，还好，在这么大的世界上，竟没有一个女子走在友情之上，与我同行。
沿途，走过很长的的桥，见过很清澈的溪水，回头发现，却也只和几个能说的上名字的朋友打了个照面，我太注重赶路，匆匆却错过路程上极美的景。
当我再重复的走在城市与城市的中间，走在傍晚的路灯，走在喧嚣过但渐渐安静，再寂静的街道，当我在经过麦香的田野，泥泞的小道，当我终于站在一个不知名的夜里。
这是一条沧桑的巷，风走过，月落过，雁飞过，只是我从未踏足过;有一道寂寞的街，花开过，雪飘过，星闪过，只是你从未来过。
走在寂寞的巷，老猫叫了几声，残花落了几朵，墙上留着紫薇的痕迹，轻轻地来，慢慢地看，乘着沙沙作响的风，去往风追逐的地方;泛着零零散散的舟，飘荡星空微皱的角落。
零落几声，是水过林间，涓涓细流，散入夜色，是雨落巷路，滴滴答答，似乎巷静了，恍如巷睡了，轻缓的呼吸吹着墙草，模糊的梦中遇见所爱，最为浪漫，最为含蓄;在无言的巷种，扬起一湾月色，把高高的墙涂上点点繁星，最为绚丽，最为纯真;眼过风雨，手拂霓裳，装点黄昏的彩霞舍不得夕阳，映画清水的树影褪去了婆娑，最为简单，最为平淡。
巷的风，淡入了画，巷的梦，写入了诗，轻轻走过，悄悄看过，无意瞥一眼惊鸿的颜色，随着巷口的老猫湮没在无声中，爱这巷，爱这楼阁，爱这轻缓的脚步，落在石板上的踢踏，喜欢看你的身影随我远去，目光牵着你的笑，飞洒的柳絮勾勒你的轮廓，在茫茫烟波中，你留下残红染了梅花，在渺渺云雾中，野鹤衔走你的身影，只在巷中。
漫步清孤的街，灯影碎了一地，星光落了一身，影子在明月中映的轻淡，迎着风，踏着歌，夜卷着衣角，哼着熟悉的小调，在拐角处遇见微笑的你，眼睛为你开窗，拨开清新的蔷薇，寻着这道有你的街，慢慢走，轻轻唱。
回转这街，流浪这街，一脚一步地靠近你，一眸一笑地看见你。
风微起，水微皱，雨送黄昏花易落。
街口的月在等候，街上的人在追逐，跟着一片月，带着一片花，随着风，听着雨，来往在街上。
还记得有这么一道街，灯笼罩着，雨飘走着，只有你我还未遇见过。
这条巷，这道街，鸟飞过，花落过有你的足迹，有你的身影，因为等候，所以巷连着街，因为了解，所以街有了巷。
我们都知道风会把雨吹入怀中，但是你知道吗，我需要走多少步才能在巷里遇见你的身影，在街上看见你的笑容。
这世间最长的情，是我提笔写你，那时花开灿烂，风华正茂，而你就在街巷里，听风看雨，笑意盈盈……扪心自问的答案，却仅仅只是想让自己与他人有一点点不同，让自己还有一点点坚持，能够不被潮流冲散，能够看清一些东西，能够知道该怎么选择。
偶然与朋友聊天，忆起那个鸿雁传书的年代，突然觉得无比地眷念。
那时候，我还在高中。
一个禁止携带手机等电子产品进入校园的年代，一个禁止买零食入课堂的时代。
那时候，周日下午没有课。
我习惯插一张公用电话卡，给家里人打个电话，然后折到卖书的摊铺旁边，拿一本书看，等到吃了晚饭，就去卖电话卡的阿姨那里看看有没有新出的邮票，一套一套地买。
很喜欢在一个宁静的下午，坐在窗边，有阳光透过窗户落在信纸上，一同落下的，还有握着笔的手的影子。
偶尔一声鸟啼，剩下的便只有横平竖直的沙沙的声音。
一直都觉得，能够给人写信，是一种幸福。
因为你诸多的心事，总有那个人愿意听，哪怕她身在远方，哪怕你们经久未见。
透过字里行间，透过薄薄的一张纸，你能够勾画她的样子，不单单是五官，还有那双眼里写这句话的情绪，那张嘴微微勾起的笑意。
何况，很多话，我愿意写下来，当着面，却怎样都说不出口。
很多心事，一句一句能够写进内心，不知不觉就已经倾吐，但对着手机，却总是流于表面。
记得高中的时候，每次封好口贴上邮票，都感觉自己完成了一件大事，将它投入信箱的那一刻，总会长舒一口气，然后在接下来的一段时间里，期待某次派邮件的大叔叫到我的名字，笑得像个满足的孩子。
而现在，很多年过去了，我有时候会翻出以前的东西看一看，那些信一直都在。
然后总是徒然生出一些惆怅，如今，不说已经没有愿意接收信的人，便是有，也万万不会再有等候期待的心情。
有电话，有微信，有QQ，有视频，有谁会惦记一封千里迢迢几经辗转却可能消息过时无用的信?以往，每每读到“驿寄梅花，鱼传尺素”这样的句子，总羡慕古人的深情。
千里遥寄一枝梅，惟愿君心知我心。
一诉相思与君伴，待话巴山夜雨时。
只是当时，好歹我也能附庸一把风雅，现在却只能看着回忆。
我时常有笑着问自己，为什么总是为一些过时的东西，为一些被时代抛弃的东西，让自己陷入两难的境地。
扪心自问的答案，却仅仅只是想让自己与他人有一点点不同，让自己还有一点点坚持，能够不被潮流冲散，能够看清一些东西，能够知道该怎么选择。
一直记得电视剧上的一句话，伤我至深：我没有梦想，所以不像你那么可怜。
而我，也没有什么梦想，只是有一个坚持。
可惜诗和远方，注定是一场奔赴孤独的旅程。
总会在某个时刻，遇见那么一个人，不知在那儿见过，却那么亲切，仿佛与之与生来便有者牵连。
彼此邂逅，没有奢求，没有渴望，就那么随意而处，记不得为何，要在某个时刻恍然若失的找寻她所有的痕迹，简简单单却总是陶醉不已。
然而，那浅薄的时光，留不住几多情深意浓，不知是谁忽然放了手，茫茫人海早已寻觅不见。
沿着一丝回忆的余温，满世界寻找，来来往往，不知不觉间，那个人的模样逐渐变得模糊。
身边与你一路相随的人，却越来越符合脑海间幻想的那一个人。
忽而明白，遗憾，往往总催促一个人更快的成长，让你明了，爱一个人的时候，容颜只是一张脸，而时光，容不下的恰恰却是一张俊美的脸。
时光总催促着一个人慢慢老去，不论是虚幻的朴素，还是真切的拥有，都决然抵不过朝去夕来的沧桑旧梦，总以为能把每一寸光阴写的圆满，无意间还是留下了弥补不了的遗憾。
一个人，不论爱的多么深刻，当你痛心疾首想要忘记，不是删除彼此的联系方式，亦不是谋划算计，而是彻底的离开你所熟悉的地方。
不是所谓旅游，不是所谓放纵，只要在最贴近生活的地方，看一看那些所求不多的劳者，日出而作，日落而息。
再复杂的情缘，终究不过相依相守，若非要预设许多条框，那算不得是什么爱，不过满足了身旁人羡慕的眼光。
爱一个的时间，只能是在一起的日记。
于我们，忘记只是一个过程，当一个人决定不爱，付出或挽留，只会把自己搞的愚蠢至极。
曾有那么一段时间，喜欢一种在栅栏外傲然盛开的花，娇小的花枝上，大小不一的开着。
后来，方知这花便是最有名的格桑花，所求不过一块土壤，或肥或瘦，总可以在应该开放的季节，装点人间。
每一朵花，都在等待一个懂得欣赏的人。
或风雅、或附庸，平淡冷暖，浓香浅色，不过喜好不同。
如似，某天忽然遇见一人，惊艳绝绝，自惭形愧，试想一个怎样的人，方能幸得芳心。
后来，你偶尔看见她牵着一个人的手，百方打听，方知不过如此。
可是，谁又能否定她的眼光，不论未来如何，至少这一刻她喜欢，就那么一个理由——喜欢。
我们，都曾遇到过那么一个女子，想要用余生照她周全，可是终究少了一分可以牵手的机缘。
某个时刻，你看见她乐此不彼的为着另一个人，献出了所有却惨遭抛弃，她傻与不傻，无非几个局外人思索。
我们那么深刻的爱着，所求又是为何，不过希望眷恋的人，少一些委屈，多一丝幸福。
爱，往往就是傻，甘心情愿放下所有聪慧，做一个幸福的傻子;幸福，不就是奢求的所有么。
也许，世间也有那么一些痴人，傻傻的等待一个已经离开的人。
可是，离开了的何曾又会回来，不过借着一个痴情的谎言，把愚字写的那么认真。
一个人要离开，绝对不会因为冲动，若不是冲动，何必在原地等候。
哪怕上苍怜你，守得云开雾散，你等到的不过是已经在尘世间历练归来之人，而你等候的是记忆里的那一个人。
林徽因说：“志摩爱我，完全是一种浪漫的理想之爱。
他在自己身上发现了理想，就爱了。
若是自己嫁了他，他又在别的女人身上发现了那理想美的幻像，那时的自己便是现在的幼仪，爱情是浪漫的，婚姻是实在的”。
有时候，爱很容易，想要持续却很难，不是不再爱了，而是爱的深刻，却不知该往何处走下去，于是，放开了手。
喜欢，容不得半点幻想，若时时刻刻拿着幻想的一切，维持着彼此的情意，待幻想破灭，又该如何抉择。
喜欢，你漂亮与否，不过短短十年，爱的只是你一颗善良的心，若美的不得芳物，那是世间少有的妖精。
为人，怎能没有缺点，不过互相包容，彼此接纳，方得携手共进。
你在，不论多久，我亦相随;你走，不论多长，终会忘记。
一路行走、一路相随、一路铭记，一路忘记。
爱，在遇见的时刻忘记。
雨打碎了花的清梦，水中一点惊鸿下，圈圈涟漪起伏婆娑，叶在静默，花在浅唱;风踏破了窗上明月，灯前一盏墨香流溢，字里行间书写着雨的花语，轻扬一卷诗意飘荡，静守一纸浮生若梦。
我与雨有一段未了的情缘，爱上了雨的清灵，便拥入一山打落的残花，看清风时过，摘走枝上梅花，就喜欢这样的安静，坐在窗前，放下笔上的杂念，抛开红尘的繁苦，有风吹面，静心而听，雨的欢声在迷离中闯进了一片的残红，风的脚步在恍惚中擦肩而过，闲时倚窗，煮一杯茶在雨中酝酿，洒墨，笔落，一花凋落，一花重开，如此幽静美雅的景色能藏在我的画吗?静时撑伞，漫步走在细雨中，微凉，迎面吹来不是风，渐冷，恰逢路边花溅雨，如此情趣能隐没在我的眼中吗?石板上一抹青痕随了雨，枝头上一盈羞红淡了雨，又来了啊，风中送来的幽香落满了衣裳，是空谷的味道，是静兰的雅韵，是风雨的馈赠。
淡淡的雨色，幽幽的烟波，在转身中变得平淡，在回首中面对孤独，人生如花的痕迹，短暂而盛华，岁月如雨的声音，沉默而清狂，在雨中漫步，在风中仰望，不怕得失成败，不畏爱恨情仇，只想和雨有一场近距离的约会，落满的繁花被风扫成了诗行，窗上的纸鹤被雨浸透了岁月，人在雨中变得无味，是水的清灵，是林间踏访山客的脚步，心沉淀在有味的人生中，爱中尝到甜蜜，恨中尝到辛辣，悔中尝到苦涩，总是在一场场雨中认清自己，总是在一阵阵风中放手自己，雨的花，总有不一样的吧，或许在墙角的娇红，或许在枝上的春红，或许在你眼中的姹紫千红。
我是雨中清欢客，人来人往随风过。
爱上雨，爱上风，亲吻雨的轻柔，拥抱风的飘逸，我追求的是残花开落的瞬间，虽败犹荣，我期待的是风雨飘摇的时刻，有所陪伴。
在茫茫雨雾中穿花寻路，折梅悠处，平静如初;在渺渺烟波中泛舟提灯，吹笛数声，挽留清风。
风中的雨，渐渐淡了，雨中的风，慢慢轻了，随着雨，随着风，最惬意之事不过看雨煮茶，静享悠然，跟着雨，跟着风，最悠闲之事不过听风折花，乐意味浓。
形容高考的成语有哪些
十八岁寄语 就在你步入成人行列之际，让我由衷地祝福你们茁壮成长、青春永在
世纪之春多缤纷，遥望鲤鱼跃龙门。
日出江花红似火，华夏昌盛后来人。
十八岁是成熟的标志，犹如一艘白色的帆船已经起锚，乘风破浪前行。
它俊美、挺拔，远远望去似海鸥的翅膀
不
是大海中泛起的浪花点点。
它拥有大海的胸怀，把目光投向海角天涯。
十八岁是青春的象征，多像刚刚出水的芙蓉，在阳光的淋浴下，闪烁着迷人的色彩。
它靓丽、多姿，渐渐地变成晨曦中耀眼的霞
不
是多彩的鸟在空中翱翔，追逐着太阳，企盼着真理，愿把自己的年华奉献给人类的和平与发展。
十八岁有“火”一样的激情，它的能量可以把高山熔铸成利剑，它的光芒可与日月同晖，在宇宙中与天地共享生命的崇高、自然的博大。
十八岁有“钢”一样的性格，宁折不弯是其本性，愿在风雨中磨练成长，愿在激流中表现“自我”的形象；没有做不成的事，没有退缩的意识。
你的脊梁铸有父辈傲骨的印记，表现着中华民族的风范与力量。
21世纪里，中国这个世界上的巨人，靠你进一步塑造它的伟大形象，靠你的学习、创造来完善它顶天立地的气派。
十八岁，奏起你青春的乐章，驾起你年华的风帆，前进吧
哪怕是惊涛骇浪，义无返顾，永远向前、向前
另：这是我找到的另一篇，爸爸给女儿的，写得挺好，你可以改改用哈～亲爱的女儿： 得知学校即将在十月下旬为你们举行成人礼，作为爸爸，感到非常欣慰。
成人洗礼不仅仅是一种形式，更是一种唤醒，一番激励，一份期待。
在这样一个特殊的日子里，爸爸为你高兴
向你表示祝贺
十八岁，多么美好的年华
十八岁，是希望，是憧憬，是未来。
十八岁，也意味着长大成人，意味着从此肩上担负起责任：对国家，对社会，对家庭，对自己。
提到18岁，爸有着更加深刻而难忘的回忆。
1981年10月，爸刚满17岁，便参军到了部队。
一穿上军装，就成了人们心目中的解放军叔叔，军装穿在身，爸犹如提前举行了成人礼。
从此肩上有了一个又一个的责任。
远离家乡，一人孤身在外，既无亲朋好友在身边，也无任何熟人，为了这些责任，爸只有一个选择—“拼”。
20多年来，付出了许多，得到了许多，收获了许多，成熟了许多，也才有了你在北京读名校的机会。
蓓儿，再过两个多月，也就是2010年的1月6日，你就是真正意义上的成年人了。
成人意味着什么
意味着你将不再是可以躲在父母的羽翼下任性的孩子，意味着你将告别幼稚走向成熟，克服依赖，走向独立；意味着你在拥有相对独立，自主权利的同时，也要成人应尽的义务和责任。
这责任从小说，是为自己，为父母，为家庭；从大说，是为国家，为人民，为我们懒以生存的世界。
此时此刻，爸爸妈妈不禁想起了你过去的18个岁月。
在你的成长过程中，爸妈付出了许多心血，把培养你健康成长作为家庭最重要的大事来经营，但此时我们想到更多的不是辛苦和劳累，而是你出生后带给爸妈的那份喜悦和快乐，以及成长中你不断努力、不断成熟带给我们的一次又一次惊喜与感动。
特别是你在去年国际小行星搜寻活动中，发现了一颗K08WA8B主带小行星，为北京101中学、为北京市、为国家争得了荣誉，中央媒体及国家局媒体先后都报道了你的事迹，大家亲切地称你为“地球小卫士”。
你的每一个进步和荣誉，凝聚了父母和老师多少的汗水和心血，你要感激在你成长道路上为你付出的师长和陪伴你一起走过的同学，感激世上一切真、善、美，事物对你的滋养。
以这样一份感激之情来实现你的一个又一个理想。
蓓儿，你从小就是一个乖巧懂事，勤奋好学，从不服输的孩子。
18年里，你虽未到成人的年龄，但许多语言和行动都胜过了成人的言行，为此，老师肯定你，同学赞扬你，部队领导夸你，父母的同事羡慕你，烟草的记者追踪采访你…… 你成了爸妈的骄傲与欣慰。
近年来，好多同事几乎都在问我们同一个问题，父母是如何教育和培养你的，他们的羡慕，并不是因为你已有了多大成功，而是你的乖巧懂事，努力上进，让爸妈省心不操心，放心不担心，喜心不伤心。
其实，这个问题也是天下所有的父母都关心关注的问题。
我们的回答是：交流，平等民主；办事，相信女儿；爱，要适度，关键是要培养你良好的学习和生活习惯。
在你即将跨入成人的行列之时，在你跨入高三将要迎接高考之际，爸有几句心里话想对你说：“你长大了，你开始有了自己的思考，对周围、对社会也有了自己的认知和理解，不管你的思考和认知是否正确和成熟，爸爸妈妈都会充分尊重你，不会强求你做什么。
”最后，爸就与你做一次成人间的心与心的交流与沟通，也衷心送上爸爸妈妈对你最真挚的祝福和希望。
一是健康快乐。
健康是1，学习成绩及其它都是0，健康是学习和工作的本钱。
快乐是幸福的表现，是成功后的心情。
这些感悟，近年来越来越家喻户晓，深入人心，但真正做到的人并不多。
所以我把健康快乐放在第一条来与你交流，这是一个永恒的话题，记住她，你会受益终身。
高三期间，你舍不得让一分一秒从你身边无效的溜走，但在刻苦学习的同时，千万不要忘记每天抽一点时间锻炼身体，身体好会有助于你更好地提高学习效率，实现你的理想，为社会做出更大的贡献。
二是全力拼搏。
101中学是北京数一数二的名校，连年出高考状元，重点本科上线率100%。
跨入高三后，让你感受到了比社会还要激烈的竞争滋味与压力。
爸爸妈妈相信，你会用最大的努力、最好的状态去迎接明年的高考。
爸妈感到：付出与努力不一定有回报，但不付出不努力肯定没有回报。
道理你都明白，算是与你共勉吧。
现在是你的关键时期，也是高考的倒记时阶段，全力以赴，努力拼搏是你的性格，并在一天天实践
在这个问题上，大多数家长都是在给孩子加压，而你一贯是不用扬鞭自努力，爸妈还是那句话——相信你
你永远是最棒的
三是学会感恩。
要感激在你成长道路上为你付出的老师和陪伴你一起走过的同学，感激世上一切真、善、美等对你的滋养，以这样一份感激之情来实现你的理想。
人生的道路是曲折和漫长的，人生不可能总是一帆风顺，不管遇到什么样的挫折与困难，爸妈都希望你正确对待，客观评判；不管今后你走到哪里，都要认认真真做事，踏踏实实做人，做一个真诚善良、有爱心有责任心、知大礼懂事理的人。
四是阳光灿烂。
明年就是你的高考，相信你会在知识上，身体上，心理上作好充分的准备迎来人生的一大考验。
同时记住，高考只是人生的一个台阶，迈上这个台阶，还有更多的台阶在前面等着你，还需要用你的青春和责任去走好人生的每一步。
人生的道路要经历很多的风风雨雨，但只要为自己的理想去拼搏去奋斗，不论结果如何，你的人生都将是灿烂阳光的。
还有一点，做所有的事，只要尽力了，努力了，用心去做了，自己就会问心无愧，不留遗憾
开开心心、阳光灿烂的迎接每一天
