年轻干部铸魂工程递进培养阶段性学习心得体会
年轻干部铸魂工程递进培养阶段性学习心得体会实现中华民族伟大复兴，推动治蜀兴川再上新台阶，关键在党，落实在人。
作为年轻干部，我们更需要为接好班、抗好旗全力以赴时刻准备，主动对标好干部“五条标准”，自觉打磨三块“石头”，争做“经得起实践考验的”优秀年轻干部。
行稳致远的“压舱石”。
人生轻舟扬，信仰来压舱。
年轻干部要做到行稳致远，坚定信仰马克思主义是根基。
纵览艰苦卓绝的革命岁月、百废待兴的建设时期、冒险前行的改革时代，再到大步向前的新时代，不同时代召唤着不同使命任务，前辈们紧守对党的无比忠诚、对共产主义信仰的无比坚定，前赴后继扛起重任、将自己的青春和热血无私献给党和人民。
站在新时代起跑线上，有幸参与到治蜀兴川再上新台阶的伟大实践中，作为党伟大事业接班人，年轻干部需坚定马克思主义为理想信念的“压舱石”，始终听党话、跟党走，更加扎实筑牢信仰之基、更加积极补全精神之钙、更加自觉把稳思想之舵，“长风可破浪、云帆济沧海”才能变为现实。
知行合一的“磨刀石”。
“绳短不能汲井深、浅水难以负大舟”，组织寄予我们伟大事业接班人的厚望，倘若没有足够本领，就接不好班、扛不稳旗。
那这些本领来自哪里
当自觉加强学习、积极总结经验、努力增长才干。
“坐而论道，起而行之。
”成长初期，我们往往会受限于理论不足、能力不够，遇到各种困难和挑战，需加强对经典原著的学习，厘清理论源头、优化知识体系，要有迎难而上直面挑战的勇气，用
不凶的老师如何树立威信
办公室里常常学生不断。
不是我的学生找我，我一般不关注。
今天上午课间操的时候，我静静地坐在自己的位置上批改作业。
这时候，突然听到后面一位老师和一个学生大声嚷嚷。
然后这个学生就怒气冲冲地夺门而出。
出门的时候还没有忘记返回头朝办公室里大声吼道：“我X你妈。
”\ 听到这句话，我心里很震惊。
这就是我们张狂的学生。
一幅天不怕，地不怕的样子。
我没有时间详细了解究竟是怎么样的过程。
只是听说，下午他的爸爸来到了学校里，和老师交流，他爸爸把他叫到办公室里，给老师道歉，没有想到他不肯道歉，再一次怒气冲冲的走了，他爸爸追出去，在教室外面的楼道里追着要打他，被其他老师挡住了。
\ 再回想起今天早上另外一个老师和他的学生的对话。
\ 师：“你抄数学作业，我收了，我做错了吗
你竟然在教室里那么大声和我嚷嚷。
\ 生：“不想做。
”\ 学生在说话的时候，语气既不恭敬，还翻着白眼，一幅满不在乎的样子。
\ 这时候，老师终于忍不住了，使劲拍了桌子，大声吼道：“你做错了，还那么有道理
“\ 这个学生终于站好了，眼睛里有了一丝恐惧。
低下了头。
\ 以上两个案例都说明，对于某些学生来说，如果老师一味地不带威慑力的劝说他们，教育他们实际上是没有任何效果的。
他们只有看到威严，才会低下头。
如果在他们受教育的时候，没有经受过来自师长方面的严厉教育的话，进入社会，或许更加肆无忌惮。
曾经有人说过，人需要有所畏惧。
\ 西游记里唐僧一味的劝说孙悟空，不要杀生，但是，可笑的是，一路九九八十一难，唐僧没有一次劝服妖怪的。
而只有见到法力无边的孙悟空，或者观音、如来，才乖乖的驯服。
其实也是“怕”字。
老师如何树立威信很多老师一进教室就拉着脸，摆着一副威严的面孔，让人望而生畏。
而有的老师脸上始终挂着笑脸，学生对他却是大心理的无限的尊重。
作为一名普通老师需要建立自己的威信，我们都知道有实力才会有魅力，同样个人魅力无疑将影响到一个人威信的确立。
做人应该做到博学而谦逊，果敢而不拔息，亲切而不媚俗。
班级管理中只有先树立好自己的威信，才是一切工作的先决条件。
在十几年的教学中，也掌握了一些树立威信的办法。
认真听，认真记。
这句话好像是给学生用的，在课堂上学生必须认真听，认真记，这才能读好书。
但是在班级管理中，自己和学生接触的时候，需要做到这一点。
无论何时何地，都要悉心倾听学生的声音，尤其是建设性的意见和问题一定要随时记下来，这样会让学生感觉到你对他的尊重和肯定。
比如在安排班干部的时候，班主任必须以整个班的大局为重，并要兼顾没过学生的个人专长，为学生安排合适的岗位。
展示强势执行的决心。
班级管理，制定各种规矩是必然要做到事情，但是不同的是，有的新规矩很快就成为一纸空文，班主任或许会威风扫地。
也有的新规矩很快便深入人心，成为真正的标准。
班主任在制定制度的时候，必须做出奖惩办法，并照例要求“立即执行”。
有的老师在制定制度的时候，故意自己先违反规定，然后马上公开自己的这一“错误”做出来惩罚。
班主任以自己的牺牲，做出来以儆效尤、前车之鉴的效果。
站在学生的角度坚持原则。
树立威信并不是让人惧怕，而是让人自觉信服。
同样的批评，对于不同的人，会有不同的效果。
因此，了解每个学生的性格，让学生觉得你是理解他们的朋友式的老师，自然会让你的管理力事半功倍。
对于学生，应该始终贯彻着既严格，又温情的领导态度。
比如：当学生发生严重错误时，一定要根据规章，但之前一定会第一时间找学生进行深谈。
在交谈中，更多是站在学生的立场上，为他考虑和帮助他解决问题，而非一味批评，并且要始终贯彻“对事不对人“的原则。
王老师您好
我现在刚刚当上一名初中英语老师，遇到了一些问题，很想向您请教。
想问您如何树立威信，不凶的老师也能让学生乖乖听自己的话吗
刚开始学生蛮喜欢我，很想和我亲近，老是中午在我办公室门口看我在干嘛。
后来我听老老师说这样不行，没有威信。
于是我试着在课堂上凶起来。
结果是凶也不是很管用，我天生一副娃娃脸，凶不起来。
我之所以去尝试凶些，就是想靠老老师说的那样树立威信。
那我现在困惑的是，对学生和蔼可亲，也能树立威信吗
也会让学生在课堂上遵守纪律，课下按我要求去做吗
如果可以，可以用些什么方法呢
谢谢您的帮助
汪斌 汪斌老师： 您好
读到你的来信的时候，我的记忆在一瞬间把我带回到了25年前。
那一年，19岁的我个子矮小，一张娃娃脸。
面对那些只比我小6、7岁的小学高年级学生，特别是那些比我还高出一人头的顽劣男孩子，我束手无策。
因为我也犯了一个“致命的错误”，对学生们太温和。
那些老教师们毫不客气地指出：“你对他们太客气了
你得凶一点，厉害一点，这样他们才会怕你
别让他们有事没事来找你。
你对他们笑，怎么可能有威信
”说实话，虽然我很佩服老教师们在课堂上的淡定从容，佩服他们只要往教室门口一站，脸一沉，教室里就鸦雀无声，但对他们的忠告我始终是不以为然的。
我不相信，老师是拿来让学生怕的，老师不应该让学生亲近，一个不凶的老师就一定不会有威信。
我相信我的错误不是因为对学生不凶，不是因为我对学生温和，而是因为我不知道如何正确地运用我的温和。
在后来的很长一段时间，我继续坚持着自己“不当一个凶恶老师”的立场，继续对学生微笑。
虽然吃了很多苦头，还常常被学生气得偷偷掉眼泪，但是在一次次的挫败中，稚嫩慢慢蜕去，点子越来越多，心胸越来越开阔。
现在，我依然是个不凶恶的老师，而这丝毫不影响我的威信和教学的效率。
所以，我想告诉你的是：你目前的处境没什么了不起的，很多年轻老师都曾经遇到过，每个教师都要经历成长的过程，你不用太着急。
关于威信，我发现，从初入教坛的理想化，亲近学生，爱护学生，到经过长期辛苦工作的打磨后失去耐心，采用简单粗暴的方式解决教育问题，这仿佛是一条常规的路。
对学生凶，甚至用一些体罚的手段，的确常常能起到立竿见影的效果，学生的确很“听话”，而内心并非能真正的尊重和信赖老师。
教育是关乎生命成长的事业，我们的责任不是用所谓有效的模式去压榨、铸造出一个个规矩的生命，而是引领生命向健康的方向成长。
古语有云：亲其师则信其道。
不允许学生亲近，不对学生微笑，树立的不是威信，而是在师生心灵之间筑了一道无法逾越的鸿沟。
何为威信
从字面上解释，威信是指名望和信誉。
古往今来，试问有谁的名望和信誉的树立靠的是“威吓”和“凶恶”
真正能打动学生、影响学生的是人格的魅力，是教师用自己的言行获得学生发自内心的尊重和信任。
如何树立教师在学生心中的威信，让学生遵守纪律、乐意听从老师的教导
对于年轻老师来说，我认为可以从这几方面来努力：1、提高专业修养，加强知识储备回忆我们自己的学生时代，是不是都特别喜欢那些知识特别渊博的老师
课堂上，不仅能把课上得生动活泼，而且视野开阔、旁征博引，专业领域以外的东西也能信手拈来。
有一句玩笑话说：要想留念老公的心，先留住他的胃。
受这句话的启发，我也想到一句：要想留住学生的心，先要把课上好。
当你把课上得有滋有味的时候，还愁吸引不住学生的注意力吗
还愁学生不喜欢你吗
一个能够吸引学生，让学生喜欢的老师，还愁学生不愿意听从你的教导吗
“吸引”和“喜欢”恰恰是威信树立的良好开端。
2、注意自身言行，树立人格威信著名的苏联教育家加里宁曾说过：“教师每天都仿佛蹲在一面镜子里，外面有数百双精致的，富于敏感的，即善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。
”教师所引起学生注意的言语和举动，将直接影响学生的学习或做人。
因此，教师的威信除了建立在教学业务工作外，更重要的是教师的人格品德能被学生所推崇和敬仰。
如果说教师的业务威信是影响学生听课的显性因素的话，那么教师的人格威信就是影响学生听课的隐性因素，也由此更为重要，更为被人们所忽视。
作为一个年轻教师，你有你自己的优势。
你身上洋溢出来的青春活力，你对工作的认真态度，你强烈的工作责任心，以及你对学生发自内心的爱护，都会影响他们、感染他们。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”3、善于学习借鉴，乐于琢磨点子教育教学中的问题，从宏观上说有两大类，一类是学生群体中普遍存在的共性问题，一类是涉及到具体学生的特殊个例。
解决这些问题的途径也有两个，一是多读读教育名家的教育论著，也可以读读一线老师撰写的相关文章和专著，学习借鉴他人的成功经验和理论，另外也要善于琢磨，根据自己的具体情况想出一些好的点子，并及时进行总结和反思，在实践中不断提高自己处理教育教学问题的能力。
最后我要说的是，教育是慢的艺术，教师的成长也是慢的艺术。
不要指望学生在一夜间都变成你眼中的好学生，不要指望拿来一个策略就可以让教育的问题迎刃而解。
在面对了一个个教育问题之后，在用自己的真情和智慧解决了一个个教育问题之后，学生就会进步，你也就会成长。
一定要有这样的信心
你的朋友：王文芳
名人故事3000字
1、华佗拜师 华佗东汉末年杰出的医学家。
他技术全面，精通医道，尤于外科，曾发明全身“麻沸散”用于剖腹开背、切除胃肠等大手术，特别是在他功成名就之后，仍然谦虚好学。
华佗拜师学艺的故事，被后人传为佳话。
一次，华佗给一个年轻人看病，经望、闻、问、切之后，认为患者得了头风病，可是他一时又拿不出来治疗此病的药方，急得束手无策，病人也很失望。
后来，这位病人找到一位老医生，很快就把病治好了。
华佗听后很是惭愧，便打听到老中医的住处，决心去拜师学艺。
但华佗当时名噪四方，唯恐老中医不肯收他为徒，于是改名换姓，来到老中医门下，恳求学医。
老中医见华佗心诚，就收他为徒。
从此，华佗起早贪黑，任劳任怨，虚心好学，终于获得了治头风病的绝技。
当华佗满师归来时，这位老中医才明白眼前这个徒弟就是名医华佗，他一把拉住华佗的手说：“华佗啊，你已是名扬四海，为何还要到我这里受苦
”华佗把来意告诉了老中医，并说：“山外有山，学无止境。
人各有所长，我不懂的地方就应该向您学习。
” 启示：我们要在实践中正确处理个人与群众的关系，要虚心向人民群众学习，汲取人民群众的经验和智慧，才能不断拓展、深化和完善自己的知识结构。
华佗拜师学艺，不耻下问的故事，就体现了这一点。
2、人生如玉 从前有一位智者收了很多学生，其中有个学生向他请教：“老师，你能讲讲我的价值吗
”老师拿出一块石头，说：“你先帮我做件事，，我再告诉你人生的价值。
你把这块石头拿到集市上卖，可别人无论出多少钱你都不能卖。
” 学生拿着石头到集市上去叫卖，有人愿意出2块钱买这块石头。
这个人刚出完价，又来了一些人，大家纷纷说这块石头真光，都开始抬价，一直把石头的价抬到10元钱。
学生高兴地回去和老师说：“老师，你这块石头居然能卖10块钱呢
”老师说：“你再把这块石头拿到黄金市场上去卖，别人出多少钱你都不能卖。
” 学生到了黄金市场，有个老者看了这块石头的成色，说里面一定是块宝贝。
大家开始竞争这块石头，抬到了1万块钱的价格。
学生有些动心了，兴高采烈地跑回去对老师说：“您这块石头居然能卖到1万块钱，真是想不到啊
”老师笑着说：“你把这块石头拿到珠宝市场上去卖，别人出多少钱，你都不能卖掉。
” 学生拿着石头到了珠宝市场，刚一叫卖，就有人出到10万块价格。
一眨眼的功夫，石头的价格已经升到了30万块钱。
学生忍住了极大的诱惑回去了，对老师说：“想不到您还有这样一块宝贝呀
我的任务完成了，您该告诉我这块石头的价值了吧。
”老师对学生说：“这块石头真的是无价之宝，它里面有名贵的玉，但你不识货，它顶多值10块钱。
” 启示：其实，每个人都是一块玉，我们要以珠宝商看玉石一样去审视自己，有的人打磨了自己，他就成了玉，打磨得越好，他的价值就越高；有人守着自己的玉一辈子都不打磨，他一辈子就是一块不值钱的石头。
这则案例启示我们，去思考人生价值的内涵，即人生的价值是什么
实现人生价值的关键是什么
你是如何看待自己的人生价值的
3、海鸟的坟墓 在茫茫大西洋中，有一个马里恩的岛屿，人迹罕至，是海鸟栖息生存的天堂世界。
可自从1945年英国一支探险队踏上这块处女地之后，不长时间，情况就发生了急转直下的逆变。
原来，伴随着科考队员的上岛，探险队运输船上藏匿着的几只老鼠也乘机溜上了岛屿。
上岛的老鼠如同上了天堂，因为岛上食物丰饶的惊人，又没有天敌，故而老鼠如燎原的野火，疯狂无度地繁殖起来。
8年后致使全岛鼠满为患。
科考队员复上此岛后，发现情况不妙，于是一纸电报发回大本营，要求总部速送几只壮猫来抑制鼠患。
岂料，随后发生的事情再一次令人目瞪口呆：来到岛上的五只壮猫，非但未能抑制住鼠灾，反而使岛上那些长期以来不知恐慌的海鸟一下子就成为了猫们轻易就能捕食到口的美味佳肴。
这下，猫们便开始彻底改行了——不愿意再去奋力搏击那些壮硕凶顽的大鼠，而是一味贪婪不止去捕食那些相对平和得多的海鸟。
若干年后，“肥吃海喝”的五只“始祖猫”一举繁殖到了2500只的惊人数目。
而每天落入猫口的海鸟数量更是达到惊人的60万只之多
“海鸟世界”从此沦为了“海鸟的墓场”。
启示：科考队员百思不得其解的原因在于没有看到矛盾的特殊性，用老办法解决新问题。
按常规而论，猫与鸟原本并非冤家对头，猫与鼠才是真正的势不两立；可一但周围环境发生了特殊的变化，事物的特殊性也会发生相应的变化。
于是才出现了“猫改行”。
4、善待“对手” 日本北海岛出产珍贵的鳗鱼，海边渔村的渔民都以捕捞鳗鱼为生。
鳗鱼的生命非常脆弱，只要一离开深海区，要不了半天就会全部死亡。
奇怪的是有位老渔民天天出海捕捞鳗鱼，返回后，他的鳗鱼总是活蹦乱跳的，而其他人无论如何处置捕捞到的鳗鱼，回港后全部都是死的。
由于鲜活的鳗鱼的价格要比死鳗鱼贵一倍以上，因此没几年的功夫，老渔民一家便成为了远近闻名的富翁。
老渔翁临终时把秘决传授给了儿子。
原来，老渔民保证鳗鱼不死的秘决，就是在整仓的鳗鱼中，放进几条狗鱼。
鳗鱼与狗鱼非但不是同类，还是“死对头”。
几条势单力薄的狗鱼遇到成仓的对手，为了求得生存，便在鳗鱼堆里四处乱窜，这样反而把整仓死气沉沉的鳗鱼给救活了。
启示：狗鱼与鳗鱼的“死对头”关系，成就了鱼仓中鳗鱼的生存；反之，没有鳗鱼，渔仓中的狗鱼也是死气沉沉。
5、古今智慧 有一位退休的老人回到老家，在小城买了一座房住了下来，想在那儿安静些写回忆录。
开始的几个星期，一切都好。
但是有一天，三个男孩放学后来这里玩，他们把垃圾桶踢来踢去，玩得很是开心。
老人受不了这些噪音，于是出来和他们进行谈判。
他说：“我很喜欢你们踢桶玩，如果你们每天来玩，我每天给你们每个人一块钱。
”三个小青年很高兴，更加卖劲地施展着他们的脚下功夫。
过了三天，老人忧愁地说：“通货膨胀使我的收入减少了一半，明天起我只给你们5毛钱。
”小青年很是不开心，但还是答应了。
每天放学后，继续去进行他们的表演。
一个星期后，老人愁眉苦脸地说：“最近没有收到养老金汇款，对不起，每天只能给两毛了。
” “两毛钱
”一个小青年脸色发青，“我们才不会为了区区的两毛钱而浪费宝贵的时间为你进行表演呢，不干了。
” 如此以后，老人又过上了安静的日子。
启示：没有任何一个事物是孤立存在的。
老人回到老家想安静地写些回忆录，结果被放学后顽皮玩耍的孩子打破了安静的生活。
退休老人根据退休工资及福利只涨不跌及年轻人的逆反心理，采取欲擒故纵，拐弯抹角的方式，巧妙地达到了自己的目的。
可见，办事情要想取得成功就必须坚持具体问题具体分析。
老人对三个年轻人的玩耍吵闹没有开门见山地批评，而是抓住了他们的心理特点，采取了欲擒故纵的方式，从而达到了事半功倍的效果。
6、如此差异 美国哈佛大学曾做过一个非常有名的实验。
有一年他们对即将从哈佛大学毕业的一群学生进行了一次关于人生目标的调查，这群学生的智力、学历、环境条件都相差无几。
调查结果是这样的：3%的人，有清晰而长远的目标；10%的人，有清晰但比较短期的目标；60%的人，目标模糊；27%的人，没有目标。
25年后，合佛对这群学生进行了跟踪调查。
结果是这样的：3%的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成功之士，其中不乏行业领袖、社会精英；10%的人，他们的短期目标不断实现，成为了各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层；60%的人，他们安逸地生活与工作，但都没有特别的成绩，恢复生活在社会的中下层；剩下的27%的人，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且常常在埋怨他人、抱怨社会、抱怨这个“不给他们机会”的世界。
启示：理想是指路明星，没有理想就没有前进的方向；没有坚定的方向，就没有生活。
志不立，天下无可成之事。
为什么懂得馈赠才有回报
姓名：袁朗 职务：A大队三中队中队长、正营职干部 军衔：中校 (等同于副团长） 绝技：95式自动步枪之百步穿杨 纯良狐狸式微笑之今天是个好天气 袁朗是个几近完美的军人，他身怀绝技，通透人性，同时心怀悲悯。
他的座右铭是“珍惜生命，勇往直前。
”他的训练是照着灭绝人性来的，因为他不能让他的部下受伤。
他残酷、狡猾，但这一切都源于他强烈的责任感和使命感。
袁朗被他的创造者兰小龙称为“新一代军官的代表”，他没有传统部队军官的口号，也不刻意树立自己的威信，他更加像个人，也更加注重人性。
袁朗，这个经时间和经历打磨出来的精英，在《士兵突击》中是最完美也是最充满着神秘感的角色。
这位让观众留下深刻印象的A大队中校，给人的感觉好像有他在的地方，地狱和天堂，并不是遥遥相望。
初见袁朗，是在那次至关重要的山地演习，这个身披树叶的老A从树丛后面敏捷的一枪毙掉了在树上瞄了他很久的成才。
许三多为替朋友报一箭之仇，追着袁朗穿过树林跑过草地一直到绝壁之上。
袁朗低头用冲锋枪猛地向他瞄准，可看着那张鲜血长流的脸，他犹豫了，脸上转瞬即逝闪过一丝不忍之色。
许三多利用这一刹那的犹豫奋起反抗，生擒了这个中校。
袁朗没有挣扎，只是抱怨：“你居然还要抓我舌头
” 旁观者看得很清楚，袁朗无论是在格斗上还是在射击方面都要比许三多厉害得多，他之所以放弃很多脱逃甚至是击毙对方的机会，纯粹是想看看这个追兵的素质，胆量，和能力，哪怕最后的结果是被活捉。
这个老A在之后毫不掩饰的说出：“兄弟。
我是你的俘虏。
”就好像是在谈论天气一样随意自然的口气。
演习结束后，袁朗问过许三多愿不愿意到他们那儿去，他看向许三多的眼神，充满着毫不掩饰的兴趣和好奇，但是许三多用那句“我是钢七连的第四千九百五十六个兵
”拒绝了袁朗。
也许就是这一句，使他在袁朗的心里，开始变得不一般。
七连散后，为了老A的选拔，袁朗来到空荡荡的宿舍给许三多作说服工作。
句句在理，他在意这个士兵却不强迫他。
“我袁朗从来不干强力要人的事。
”即使在一番开导劝解之后，也不忘说明“你可以选择不去。
” A大队的选拔赛是残酷的，前所未有的残酷。
以至于团长王庆瑞都不满的反对：“你把这些士兵绑起来，用机枪突突他们，把剩下的再带走，你看怎么样
”身为副营长的高城也赌气般地对马小帅说：“一个侦察营追杀你们一小溃兵，还有什么规则可言
”在比赛的最后关头，在选手们体能严重透支，精神濒临崩溃，意志摇摇欲坠的时候，入选名额只剩下两个。
成才放弃了他的两名战友，头也不回的奔向终点线，留下一个让许三多和伍六一望尘莫及的背影。
终点线外的袁朗自始至终都没有回头看他一眼，他的注意力定格在许三多和伍六一的身上。
面对只剩一个名额的严酷现实，六一留给执着地背着他向前走的三多最后一句话“我们不是朋友，又是什么呢
”，然后咬开了求救弹，让他的梦想在触手可及的一刹那灰飞烟灭。
这让世界震颤的瞬间，镜头下的袁朗只是静静地站着，大大的墨镜遮盖了他所有的表情，和那双会说话的眼睛。
但我相信，这一刻的袁朗一定深深体会到了钢七连那句“不抛弃，不放弃”的分量，也是在那一刻，他心中对许三多的喜欢和欣赏，又加深了几分。
在42名士兵的集训期间，袁朗由一位善解人意满面春风的中校摇身变成一个严厉凶狠找茬上瘾的教官，用各种各样千奇百怪的方式来“折磨”，“羞辱”他们。
这里没有理解，没有关爱。
只有冷血，嘲弄，和日复一日的高强度训练。
他不惜以犯众怒为代价，只为培养出一批真正优秀的士兵。
所以最后经历过这个魔鬼代言人地狱的人都会发现，他们原来不经意撞进了一个天堂。
袁朗无疑是个出色的教官，一个“恶的善人”。
那次挑战生理和心理极限的高拟真季度考核中，许三多依靠本我的力量坚持了下来。
可成才却在战争的伊始便选择了放弃，本性中所不具备的东西不能再伪装。
袁朗在考核结束后的评估中说过一句最能折射出他本性的一句话：“你们是团队的核心，精神，唯一的财富，其它都是虚的。
我无法只看你们的表现，我更看重的是人。
”他永远把人品排在首位。
在一次缉毒任务中，许三多在执行任务时出了状况，失手杀死了敌人。
从此萎靡不振，无精打采，甚至开始怀疑军人的意义。
他向队长袁朗提出了复员的请求。
面对这个棘手的要求，袁朗选择了以一种特殊的冒险方式来解决它，因为他了解许三多的性格，他知道许三多离开这里后，真正会去的地方，是那里，真正会去找的人，是谁。
这场赌博终以袁朗的胜利而告一段落。
袁朗曾经对齐桓说过：“许三多没有经历过你们所经历过的辉煌，所以他是你们中间最让人操心的一个，也是最值得操心的一个。
”可见他对许三多的用情之深。
袁朗是惜才的，尽管吴哲有些叛逆和浮躁，但袁朗对他的评价却是：“虽然吴哲的优点和他的缺点一样多，但我就是喜欢他的坚强，乐观，和不服输。
”尽管许三多的脾气是无可救药的执拗和韧性，但当袁朗在与他争辩着成才的去留时，在他们对视的一个刹那，在他们微笑的一个瞬间，我看到袁朗眼中流露出的一种血性的温情，一种宠溺的纵容。
关心部下的队长，苛责刁难的教官，勇敢无畏的老A，幽默风趣的中校，这些不同环境，不同立场下的袁朗，掳走了我的全部好感。
看见过有人曾经这样评价袁朗说，他犹如一把藏于鞘中的利剑，不动声色时，温润儒雅；一旦出鞘，便是寒气逼人。
就好像是飘逸在浮云上方的一袭柠檬香，倾洒在泉水中的一捧月光，四溢馨香的一杯午后薰衣茶；是初夏最美的香气，带着清新如海露一般的味道。
1.高城：“我酒量一斤，跟你喝，两斤” 袁朗：“我酒量二两，跟你喝，舍命
” 2.不要对没做过的事情说没意义。
3.以后要常相守了，常相守是个考验，随时随地，一生。
可我敢肯定，我会让你们过的每一天，都会不一样
4.在绝望的时候才会尽最大的努力
5.我们是未来战争中站在最前排的，以寡击众。
没有前方，没有后方。
那是逆境中的逆境。
可是天下太平的环境给了我们什么。
国家是后盾，人民是源泉。
班长哄着，连长罩着。
你们有谁面临过真正的逆境
6.我敬佩一位老军人，他说自己费尽心血却不敢妄谈胜利，他只想让自己的部下在战场上少死几个。
他说这是军人的人道。
7.我这星期可累坏了，净想着怎么骗你们。
8.年轻人图个啥
俩字：新鲜
因为我才三十，我还没玩够呢! 9. 成才：你刚才都看见了，对不对
袁朗：我看见了，许三多从高处跌落，目测高度14米。
成才：我们算什么
你用的上或者压根儿用不上的工具
袁朗：那他为什么不呼救
成才：我不知道。
袁朗：你知道，你和他是同一种人，我们穿的同样的衣服，使着同样的武器，可很不幸在同一个战斗小组，真是不幸。
百万大军数年的基业，人走人留，抛家舍业，一个数据与非数据的结果就要在这几天检验，可最后得不到一个公平的结果，因为我的战士要跟他的朋友在战场上重拾友谊，我想为了这个结果，你和许三多都付出了代价吧
这个代价不仅仅是眼泪吧
也许还有汗水，也许还有血，也许还有你许多熟悉的人，熟悉的朋友。
可你根本不知道什么是珍惜，你真的懂得么
你懂得珍惜么
不抛弃不放弃你到是记住了，你也是这样告诉许三多的，那些做到这六个字的人，抛弃了什么，放弃了什么
想吧
现在。
成才：（沉思） 袁朗：你听着成才，我对你的评价不合格，仍然。
演习结束后哪来的回哪去，你和我们无缘。
成才：（痛苦与绝望） 10.有很多人天天都在焦虑 ，怕没得到 ，怕寂寞。
11.和乙类部队相比，我们没有什么特殊的身份，这点至关重要。
你要甘愿藏着掖着，心甘情愿，没有功德圆满，没有一步登天。
12.善一旦遇到恶，先受伤的总是善良。
所以我后来对自己说，袁朗，你一定要做，恶的善良人。
因为你不能让你的部下受伤。
13.不抛弃，不放弃，你倒记住了，你也这样告诉许三多，那么先想想，做到这六个字的人抛弃了什么，放弃了什么。
想吧，现在。
14.做得鬼中鬼，方为人上人。
15.高城：我想营私舞弊
袁朗：我放心的很
16.过于漫长，却绝非答案。
17.袁朗：一个人住在这个地方，怕鬼吧
许三多：鬼
袁朗：对啊，鬼
（张牙舞爪做鬼脸） 许三多：怎么可能呢，世界上根本就没有鬼。
袁朗：那不就结了
你怕的那些东西，不就和鬼一样，都是你心里想出来的么。
18.我不会践踏你们的理想和希望，我不能。
因为那是我最珍视的东西。
我只是希望你们在没有这些东西的情况下，也能尽最大的努力生存下去。
19.袁朗：你多大啊
许三多：22 袁朗：我看你像72的
有电力检修工先进个人材料吗
可爱的“小偷”在我家虽说我们家有小偷，但是，这个小偷她并不讨厌，还惹人喜欢呢
爸爸妈妈也都喜欢她，而且她所偷得东西，爸爸妈妈也不知道呢
所以啊，不要误会，这个小偷和金钱是半毛钱关系都没有的
知道了吧。
那个小偷就是我，之所以叫“可爱”，那跟“偷法”，和“偷”的东西是有很大的关系的。
我还住在妈妈肚子里的小屋子时，原本苗条的身材就一下子被我“偷”走了。
我还给了妈妈疼痛。
我生下来以后，就会吵，哭，让妈妈左忙忙右忙忙的，让她不会睡一次舒服的觉。
我还“偷”走了妈妈美丽的青春，原来的脸蛋是白嫩嫩的，由于我老让妈妈烦心，脸上的斑点一天比一天多了，皱纹也是。
可妈妈却从未在意过，就算变老又怎样，不漂亮又怎样，妈妈重来就只希望我健健康康的。
我从出生到能走路到能吃饭，奶奶告诉我啊，以前的时候，妈妈总把好吃的给我，自己却总是吃不饱，肉啊，鱼啊，都给我和爸爸补充营养，她却总是推辞不吃。
你看，妈妈对我多好啊，我却还无止尽的当“小偷”
终于，我要上学了，我自认为不用让妈妈再操心了，可是······有一次考试，因为我的上课开小差，没考好，最后低着头回到家，给妈妈一看，妈妈脸色立刻变成哀伤，默然失色，他揉了揉眼睛，我顿时觉得很对不起她。
妈妈把我养这么大，就是希望我能好好上学啊
你看我，这回小偷做的一点儿都不“可爱”啊
尽然把妈妈的感情和眼泪也“偷走了”我啊我······除此之外，我还偷了爸爸对妈妈的“爱”呢
自从我出生了，爸爸就天天疼我，爱我，还舍得为我花钱。
8岁那年，我生日时，爸爸为我买了一个可爱的婴儿娃娃，还能说话呢
以前啊，在我没出生的时候，爸爸有时候也给妈妈买点小礼物什么的，可是现在，爸爸把钱全都花在我身上，妈妈似乎被冷落了呢
本来妈妈是拥有爸爸所有的爱，现在只能占二分之一了。
我是个“可爱”的小偷吧
只是有时候有那么一点“不可爱”。
爸爸妈妈那的东西都快被我“偷”光了呢
当然我也不能白拿喽，现在开始我要认真学习，不让爸爸妈妈操心，要认真听讲，考试考好了，我们都开心吧。
长大后也要好好报答父母，做一个人才
报答社会
你能把兴趣或爱好当事业么
为什么
这是最理想的最佳状况，每都希望如此，但理想与现实往往有很大离，有时是不以人的意志移的。
我们必须从自身的状况和环境的现实来考虑问题。
也许，有时会不得不暂时放弃我们的理想而屈就于现状。
台湾有位作家说过，人生是不可设计的，一定程度上反映了社会的现实。
不过，现代社会也确实给了我们以极大的选择空间，也确实有很多人成就了自己的梦想，所谓“Nothing is impossible，所以，我们必须对自己，并对所要从事的事业有充分的了解和认知，并要有足够的心理准备。
这样，才有可能走得更远。
如果你还年轻，如果你的经济基础还不错，如果你有足够的承受能力，年轻人还是要勇于走自己的路，有自己的梦想，但一旦你走上了这条路，就轻易不要放弃。
