小学二年级的读后感
[小学二年级的读后感]小学二年级的读后感天我读了《爱心树》这篇故事，书中讲的是一棵有爱心的苹果树很疼爱一个小男孩，孩子想玩游戏的时候，苹果树让男孩在自己身上做一个秋千玩;孩子饿的时候，苹果树让他摘自己头上的苹果吃;孩子热的时候，苹果树让男孩靠在自己身上乘凉，小学二年级的读后感。
男孩很快乐，苹果树也很快乐。
直到这个小男孩渐渐长大，他的想法和要求也越来越多。
他不断地向苹果树要东西。
最后苹果树只剩下一个树桩，但是苹果树还是希望男孩能在上面休息。
苹果树给了男孩自己的一切，从不求回报，却依然很快乐。
我一口气读完《爱丽丝梦游仙境》这本书。
这本书真有意思，我太羡慕爱丽丝做的梦了，她居然能和小兔子对话，还能与多多鸟、小老鼠、鸭子比赛，玩得那么开心。
我也想做这样的梦，非常想与住在我家阳台顶棚外沿与铁皮之间的小鸟一起玩，可是我要接近它们，它们就飞走。
我梦想与它们对话，告诉它们那里又窄又冷。
我要在屋外管道间搭个窝，放些吃的、喝的，让它们在这里安家，宽敞又舒适，我还可以天天与它们玩。
我还喜欢爱丽丝善良、乐于助人的精神。
当扑克牌王后让爱丽丝砍扑克牌士兵的头时，她把士兵藏起来，并机智地在刀上沾了红漆，充作士兵的血，骗过了王后，救了士兵。
这使我想去帮助中华鲟：中华鲟的习性是不远千里游到长江上游生宝宝，然后带着出生的宝宝到下游生活，现在一座大坝挡住了它们到上游生宝宝的路，使中华鲟无法繁衍下代了。
我梦想能象爱丽丝那样做个梦，梦到我告诉中华鲟，人们在大坝边专门为它们修建了一个大大的湖，可以到那里产宝宝。
我更羡慕爱丽丝能听懂青虫说话，在危急时刻青虫告诉她怎样能变大变校我也梦想有一只青虫告诉我：哪里的空气被污染了，吸了会有害健康;什么样的牛奶有致癌物，喝了会得癌症;哪种香肠含瘦肉精，吃了会生勃—我多想这些梦都能成为真的啊!今天我读了《晚安，小熊》，这个故事真好玩。
晚上熊妈妈让顽皮的小熊去睡觉，可是小熊不想睡，想玩。
熊爸爸就哄小熊捉迷藏玩。
小熊爬到爸爸的肩上，熊爸爸明知小熊在自己的肩上，假装找不着，小熊在爸爸肩上哈哈大笑，他把自己的嘴捂上，以为爸爸听不见。
熊爸爸拿起一块香甜的巧克力蛋糕，小熊看见了急忙跳下来抢巧克力蛋糕。
小熊在爸爸妈妈的关怀下多么快乐呀!不用按时学习和睡觉。
唉!我什么时候也不用按时学习和睡觉呀!不过我已经是学生了，就应该好好学习，按时休息。
【扩展阅读篇】所谓“感”可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。
读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。
要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：首先，要读好原文“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。
“读”是“感”的基础。
走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。
只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。
如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。
如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。
作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。
如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。
总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四、叙述要简既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。
一句话，读后感中少不了“叙”。
但是它不同于记叙文中“叙”的要求。
记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。
这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。
简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。
写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
编辑本段如何写读后感格式一、格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落，读后感《小学二年级的读后感》。
题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。
对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。
结尾也大多再回到所读的作品上来。
要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的注意事项①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。
应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
④禁止写成流水账!编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感(1)引——围绕感点 引述材料。
简述原文有关内容。
(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。
(3)议——分析材料，提练感点。
亮明基本观点。
在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。
既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为\\\\观点句\\\\。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
\\\\观点句\\\\在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(4) 联——联系实际，纵横拓展。
围绕基本观点摆事实讲道理。
写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。
就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。
泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。
联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。
既可以从大处着眼，也可以从小处入手。
当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(5)结——总结全文，升华感点。
“读”的内容不放松。
以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。
比如，\\\\简述原文\\\\一般在\\\\亮明观点\\\\前，但二者先后次序互换也是可以的。
再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
一、先要重视感感要多 读要少，要善于灵活掌握。
比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。
再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
二、要重视\\\\读\\\\在\\\\读\\\\与\\\\感\\\\的关系中，\\\\读\\\\是\\\\感\\\\的前提，基础;\\\\感\\\\是\\\\读\\\\的延伸或者说结果。
必须先\\\\读\\\\而后\\\\感\\\\，不\\\\读\\\\则无\\\\感\\\\。
因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
三、读完一本书或一篇文章会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。
以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要\\\\露馅\\\\，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的\\\\大锅饭\\\\缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破\\\\铁饭碗\\\\，废除大锅饭的必要性。
四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。
作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。
要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
初中作文课中，除了写\\\\读后感\\\\外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写\\\\观后感\\\\，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。
五、写景、物的读后感应该怎样写(1)简述原文有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为“观点句”。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。
这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。
一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。
要做到这一点，必须善于联系实际。
这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。
联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。
(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。
一棵苹果树的来历主要内容
《小男孩和苹果树》是法国作家瑞乔·M·约翰所写的一则童话故事。
故事内容讲述了一个小男孩与苹果树的故事：苹果树无止境的满足着小男孩，当小男孩老时，才了解到苹果树对自己的真正意义。
这个故事中的苹果树喻为天下的父母。
小男孩和苹果树 文\\\/瑞乔·M·约翰 翻译\\\/加法 有一棵苹果树。
有一个小男孩每天都喜欢来跟苹果树玩。
他上树摘苹果吃，在树荫里打盹，他爱这棵苹果树，苹果树也爱他。
时光飞快的过去。
小男孩变成了大男孩。
他不再跟苹果树玩了。
一天，男孩回到苹果树身旁，他看起来很难过。
“来跟我玩一会吧。
”苹果树对他说。
“我不是小孩子了，我不会爬树了，我需要玩具，我需要钱买玩具。
”小男孩说。
“对不起，我没有钱。
不过你可以把我所有的苹果摘下来拿去卖钱。
”苹果树回答他。
小男孩打起精神来，它把所有的苹果摘光了，然后快乐地离去。
摘了苹果后，小男孩再没有来看过苹果树，直到他长成一个男人。
一天，回到苹果树这里。
“来跟我玩一会吧。
”苹果树对他说。
“我没有时间玩，我要工作来养活我的家庭。
我们需要一所房子安身，你能帮助我吗
”男人说。
“对不起，我没有房子。
不过你可以砍掉我所有的树枝拿去盖房子。
”苹果树回答说。
男人打起精神来，他砍掉了所有的树枝，然后快乐地离去。
看到男人快乐，苹果树也非常快乐，不过男人砍了树枝以后再也没有来看过苹果树。
苹果树又孤零零了，它很伤心。
一个炎热的夏日，男人回到苹果树这里。
苹果树高兴极了。
“来跟我玩一会吧。
”苹果树对他说。
“我一天比一天年纪大，我想去航海，让自己放松下来。
你能给我一条船吗
” 男人问。
“用我的树干去做条船吧。
你就可以航行到很远的地方，你会快乐的。
” 于是男人砍了树干做了条船，他真的去航海了，并且很长时间没有回来。
很多年以后，男人终于回来了。
“对不起，孩子，”苹果树说，“我没有什么可以给你的了，没有苹果给你吃。
” “没关系，我牙齿都掉光了，不能咬苹果了。
”男人说。
“也没有树干给你爬。
”苹果树说。
“没关系。
我太老了，爬不动树了。
”男人说。
“我真的没有什么可以给你，只有我快要枯死的树根。
”苹果树留着眼泪说。
“我并不需要什么，只要有个地方能坐下来休息一下，经过这么多年，我太累了。
”男人回答。
“那好
老树根是最适合歇息的地方了，过来跟我坐一会儿吧。
”苹果树高兴的说，含着眼泪对男人微笑着。
这个故事送给每个孩子。
苹果树就像我们的父母。
当我们年幼的时候，我们喜欢跟爸爸妈妈一起玩。
等我们长大了，我们就离开父母。
只有当我们有需要或者遇到麻烦的时候才回到他们身边。
无论怎样，父母都一直在那里，尽一切所能提供我们所需要的一切，只为我们快乐。
你也许觉得故事里的小男孩对苹果树很残忍。
然而，我们中的每个人正是那样对待我们的父母的。
爱你的爸爸妈妈吧，从这一刻开始。
≪巴别塔之犬≫的读后感，要原创的，急用，谢谢了
迷失的爱——《巴别塔之犬》读后感 语言学家保罗的妻子一天突然从苹果树上坠落致死了。
这是意外还是自杀，保罗从日夜与妻子斯守一起的爱犬着手，反科学地教它“说话”。
随着谜底的一步步揭开，最终他发现原来他的妻子是自杀，而不是他杀。
一对恩爱的夫妻，本来按常规来看，在平淡的生活里他们一起走过生命的历程。
但是对有些人来说，有的坎就是无法跨越过去。
保罗的妻子露西，在生活里她是性格内向、忧郁而敏感的人，她有特别的工作，就是制作各式的面具。
但她并不是制作普通的面具，而是为死去的人制作面具。
她的面具不仅仅是形似，它去发掘死去人更深刻的内涵，力争做到神似。
对于死亡她便有了更多的了解。
并且她相信亡灵的存在。
新奥尔良的嘉年华之旅使她原来信仰的幽冥世界跨踏了，她所遇到的幽灵“蓝玛利”原来只不过是一个醉酒的妇人。
但是丈夫的爱把她拉到正常的世界里，但是夫妻之间毕竟是两个独立的个体，对彼此的爱好和兴趣并不能充分地给予理解。
有时一方虽然以爱的名义为对方做的事情，结果却事与愿违，恰恰是好心伤害了对方。
保罗也正是做了这样的傻事。
保罗让露西采纳他的设计思路：狗与神结合起来设计的面具。
但是露西并未认可，两人因此而争论起来。
在争吵中保罗否定了露西之前的一切工作。
这对露西的伤害是巨大的。
露西为此而迷失了，尽管此时她已经有了两个月的身孕。
两个关系原本密切、融洽的夫妻，虽然保罗事后意识到自己的错误，但是他们瞬间成了陌路，这是多么可怕而可悲的事情。
悲剧就次酝酿了。
《巴别塔之犬》读后感 读完一遍，留给我的感觉很轻~好像观赏一片羽毛慢慢的飘落在地面的过程一样。
让狗说话，这是我们普通人觉得很荒谬又是充满好奇和期待的理想。
围绕这个实践活动的背后，是人们想探求身边最亲密的人的所有私密活动。
想通过这个途径去了解我们所不知又需要知道的所谓的事实真相。
微微的感叹这个痴情的丧偶男人，也微微同情那个困惑在自己不安定情绪的女人。
男人、女人、狗还有孩子，完善和谐的公寓社区。
这个背后谁会了解真相
会说话的一定都是诚实的
善良的
为了撬开真相的嘴，我们会怎么做
到头来能得到什么
书里淡淡的描述，看起来一点都不累。
看完留给我们的思考又似乎比较多。
关于生活、男女的关系、人和宠物的关系，我们不知道的秘密，童年的回忆和梦的记忆会给成年后的人造成什么样的影响
如果要想的多，似乎有很多东西看完都值得想想，要是不去想，只是讲了一个男人和女人的生活故事，其中掺杂了一条无辜的宠物狗。
一百个人看完有一百个解释，每个人看完的感觉应该是不同的。
我看完，留给我印象最深的是那条叫丽罗的温顺大狗、美国咖啡面包早餐带来的温馨和阳光，社区的跳蚤市场似乎在别人家的后院总会淘到自己感兴趣的东西，运气好，也许能淘到影响自己未来的事件。
美国的宠物法制体系、别人善意的关心、还有美好的蓝夫人鬼魂故事，离奇的梦境笔记，另外感慨美国这个神奇的国家，给死人做展示面具，也能是一个非常美好，非常理想、非常有意义、非常有钱途的职业。
我同情这个娶了一个心理一直掩藏了严重问题的女人，我也同情这个永远解不开心结的其实很优秀的女人，另外这本书还能教我们怎么能记得很多英文单词。
呵呵。
严肃点。
最后，我想说，要重视心理健康，不然真是害人害己
《巴别塔之犬》读后感 巴别塔象征了人和人之间难以融通的隔阂，主人公保罗所要面对的不是如何让他家的狗开口说话的难题，而是他和妻子间幸福生活下潜藏着的观念鸿沟。
他们彼此相爱，但并不能彼此理解，对于生活习惯和爱好的争端从未停止。
保罗深爱妻子露西，因为她带给他惊喜和快乐，但他忽略了在快乐表面下露西那颗伤痕累累的心。
在断断续续讲述自己过去的时候，露西渴望抚慰，然而保罗没有给。
在冲着像自己孩子一样的面具发火时，露西渴望理解，但保罗没有给。
露西努力过，在面对阳光的时候露出笑容。
也试图用爱来拯救自己的灵魂。
从一开始，她便是疯狂的任性的自我的，在她自己编织虚幻的世界里认真地做自己。
那些潜伏在身体里的恐惧、偏执、极端、绝望如影随形，一触即发。
她歇斯底里的哭叫，究竟是对自己感到恐惧
还是对自己最亲近的保罗无法认同自己的悲伤
自杀，究竟是对自己的绝望
还是对保罗的绝望
或许露西从来不真正了解自己，在她整个生命里。
也许只有在制作面具的时候，她才真实地面对自己的孤独。
那些“恐怖”面具，每个都有不同的生命轨迹，每个都有自己异于寻常的故事，每个面具的诞生都是她一次交付灵魂的过程。
戴上面具，他们所发生的事便成了露西的。
面具之后，露西乐此不彼地扮演别人的角色。
保罗不曾真正的去了解这个他至爱的妻子。
露西找不到一个出口，让保罗走入她的世界她的内心。
一次次的争吵、伤害后换来的只是回避和妥协，这块甜腻的生活蛋糕开始慢慢变质。
露西在爱人的世界依然孤独着。
身边的这个人，是最爱的，是至亲的，可是在她的世界里他是陌生的，在她的世界里，除了她自己，唯一拥有的只是抑郁、病态的灵魂。
到最后，谁是谁的谁还不是一样。
孤独，每个人都一样。
“巴别塔”的主人，骄傲又脆弱，孤独是唯一的忠实访客。
走不进来，又出不去，是否因为太爱自己
《巴别塔之犬》中最悲哀的不是那个鳏夫，也不是那只被强迫学说话的狗，而是那个终于等不到男人来写这个故事，自己动手的女作者——帕克丝特。
<<巴别塔之犬>>读后感(转) 记住他\\\/她原本的样子，就是送给彼此最佳的礼物。
用了两天时间看完了《巴别塔之犬》。
我看书从来都是认真的读每一个字，并不为故事。
我总是觉得从一个笔者的细腻描写中。
总能找到自己的生活和自己想要的。
。
那些情感和琐碎的叙事才是小说的精髓。
阅读的时候我一直沉默着。
安静的爬在课桌上，安静的卧在宿舍的床上，安静的躲在台灯下。
今天终于在宿舍昏暗的灯光下把它读完。
只觉得筋疲力尽。
小媛问我讲了个怎样的故事。
我一句话也说不出来。
忽然讨厌极了关于语言的表达。
跑到水房，用凉水。
洗脸。
再洗脸。
忽然，我很想看见阳光，可是现在是黄昏还下着雨。
我的心像给谁用笼子关了一起一样，被取走了灯。
令我很害怕。
我觉得那个从苹果树上掉下来的女人就是我。
。
她就像是我。
故事是这样的： 一个被心理有点问题（也不能说有问题。
只是她一直被青春期和童年的阴影纠缠着），性格又敏感焦虑的从事艺术工作的妻子，从苹果树上掉下来，自杀而死。
看似意外。
她把原因，用书的名字藏在了书架上。
等着老公发现他的心。
也可以这么说： 一个成熟的正常男子发现妻子莫名其妙的从苹果树上摔下来，死了。
他努力寻找妻子意外的原因。
他在回忆里看到妻子脆弱敏感破碎的心，他看到被他忽略的发生，他看到她的青春期，他看到他们相遇的那天，他看到被她最真实原本的样子，他站在树上看到他妻子看到的世界。
然后知道她是自杀。
还可以这么说： 一对恋人，非常的相爱。
他们的爱情非常的浪漫充满情趣。
女人很爱男人，男人很爱女人，男人以男人的方式爱着女人，女人以女人的方式爱着女人。
他们爱的激烈又平淡，像每一对恋爱中的人一样以为自己是最幸福的情人，又如每一对情人一样以为自己不如其他任何一对情侣幸福。
男人用力的小心翼翼的爱着女人，一不小心把女人给爱死了。
女人小心翼翼的爱着男人，一闪念把自己给爱死了。
这故事跟狗没关系。
狗只是个引子。
狗不懂人的语言。
人看不到狗的内心。
但狗看到的是人类最真实的一切真相。
人想从狗那里得到真相，就像他们想从彼此嘴里听到真相，如此困难。
因为人和狗。
人和人。
语言不通。
是上帝还是我们自己拆除了那座巴别塔，是上帝还是我们自己不愿说统一的语言。
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也许上帝故意这么做，他故意拆除了巴别塔，才让我们知道拥有共同的语言，说着最真实的话，是多么可贵的事。
。
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只是我们总是不知道。
或许我们知道，却总是做不到。
只有在无法拥有那座塔再也看不到那座塔时，才明白语言相同多重要。
那时，你才明白自己说的一些反话，一些故意做的事情有多可笑。
多不应该。
我从书里看到了我，看到我所经历的。
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我还看到了你。
我在想。
你一个人在那一幢只有你一个人的宿舍楼里，是否在墙壁下写下什么；你一个人在我走后的街道上，是否看着天空不知所措；我想你一个人第一次在硬坐的车厢里睡着时是否做了噩梦；你一个人在只有一你个人的公司工作到深夜。
。
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。
当然我也从你的视角想我，假如你是语言学家，你是否也会看到很多你曾未发现的我的美丽。
无论怎样，爱需要坚定。
相处需要双方的保护和真心。
我又想起很早以前我收到的一封邮件，据说是传了很多个国家的一封邮件。
那是一则故事，背景音乐的《天空之城》。
一个孩子很爱发脾气，每次发脾气都说很伤人的句子，他爸爸把他带到栅栏边，让他每发一次脾气就在栅栏上钉一个钉子。
一天天过去了。
男孩发现控制自己的脾气比钉钉子容易多了。
他爸爸又对他说。
如果每天不发脾气就从栅栏上取出一个钉子。
当栅栏上的钉子都被男孩取出来时。
男孩高兴的向爸爸炫耀。
爸爸严肃的说。
栅栏上虽然没有了钉子，但它却早已伤痕累累。
这上面被钉过的痕迹是无法再被恢复。
所以说过的伤害别人的句子也是一样，如这伤痕累累的栅栏一样。
我不知道我当时为什么看完这个故事就哭了。
但这故事一直记在我心里。
虽然我总是在钉钉子取钉子。
我们一开始，都是两个同样干净的栅栏，时间长了开始往各自身上钉钉子，或者再取出来。
再时间长了，我们都伤痕累累的面目全非。
认不出了对方。
我是说，随着时间，随着发生，随着伤害，我们总是以带着成见的视角审视对方。
不再单纯。
作者的设计很巧妙，男主角是语言学家。
很讽刺。
或许我们需要语言解码器。
书里男主角一点点看到妻子的心，妻子一直是孤独的敏感的不安的，如同一个孩子，需要保护照顾，需要关注和发现，妻子是故事的主角，是应该被关注被同情的角色。
可是她似乎不懂得付出。
我想起很久以前在外院上英文补习。
那天，刚好一个女生从我补习课旁边的楼跳下去了。
我们都以着同情的心去哀悼那个女生。
只有老师说“她有那么大的勇气跳下去，都没有勇气活下来。
活下来比跳下去容易多了。
” 如果妻子不跳下去，如果她看得到幸福，如果她享受着这种平淡，如果她遗忘过去，那么晚上她还可以和丈夫一起看电视，一起溜狗。
一起相拥而眠。
她太自私，他太自私。
对于这本书，让我想起《挪威的森林》。
我说不出它写的好与坏。
它不是什么悬疑，推理小说。
其实就是本教育书。
还原我们的生活。
告诉我们爱情是一回事。
而相处是另一件事。
而活下去是爱情这一件事和相处那另一件事之外的个人事件。
记住他\\\/她原本的样子，就是送给彼此最佳的礼物。
高悬赏求：苹果小人，戴眼镜的稻草人，碧玉蝈蝈，糖巫婆和超级棒棒糖等读后感如题 谢谢了
今天,我读完了一本书,其实呀,这也不是什么书,只不过是一本绘本罢了.不过,这是一本讲述了一段耐人寻味的精彩故事.这本绘本就是叫《爱心树》!怎么样?是不是一听到这个书名就觉得这个故事很好看?你们说得很对,这是一本极其好看的绘本!这本很好看的绘本,就是美国的歇尔?希尔弗斯坦.这这本书讲的故事是由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子共同组成的温馨、又略带哀伤的动人故事；这是一则令人心醒动容的寓言——在施与受之间,也在爱与被爱之间.下面,我来讲讲书中大概的内容吧! 从前一棵大树爱上一个小男孩,小男孩几乎每天都会跑到树下收集树叶,给自己做一顶树叶王冠,想象自己就是森林中的大王,也常常爬上大树,在树上荡秋千；有时候他还会吃树上结的苹果；与大树玩捉迷藏；疲倦的时候,他还会在树阴底下打一会儿小盹&hllip;&hllip;男孩很开心,大树也很开心,小男孩非常非常爱这棵树. 可是,时间过得飞快,男孩渐渐长大,不再与大树一起玩耍,大树常常感到有点寂寞.有一天,小男孩来到树底下,大树对他说：“来吧,孩子.再到我的树上荡秋千,或者到树阴底下睡会儿觉.”“我已经长大了,不再玩这些啦.我现在需要些钱,你能帮我吗?”男孩说.大树把苹果给他去换钱,大树很快乐.又有一天,男孩来了,大树说：“来吧,到我的树上荡秋千,你会很快乐.”“我有许多事做,没时间.我需要建立家庭,要建一座房子.”于是大树把树枝给他造房,大树还是很快乐.后来,男孩希望去远航,大树把树干给他造了船,供他远足&hllip;&hllip;最后,男孩变成老人回到大树身边,大树对他说：“对不起,我什么都没有了,我只有一个老树墩了,很抱歉.”“我现在需要的也不多了,只想找个地方来坐下来休息.”男孩说道.于是大树让男孩坐到自己的老树墩上来休息,男孩坐了下来.大树很快乐. 爱心树的故事深深地打动了我.在小男孩需要帮助的时候,它把自己所有的一切——成果、树枝、树干都无私地贡献给了小男孩.通过这个感人的故事知道了一个道理,只要让别人快乐,看到别人的微笑,自己的心里就觉得非常快乐.也使我想到了爸爸妈妈对我的爱,他们总是对我精心地照顾,天天为我操劳,在我需要帮助的时候,他们总是想方设法满足我的要求.父母这棵爱心树是多么伟大呀.我以后一定要好好听爸爸妈妈的话,做一个好孩子,好好孝敬父母.同时我还非常感谢美国的作者歇尔?希弗尔斯坦,因为他给我们带来了一个非常精彩的故事
绿山墙的安妮 读后感
读了《绿山墙的安妮》有感_400字书是我们的好朋友。
它给我们带来了许许多多的欢乐。
我今天给大家推荐一本书，叫做《绿山墙的安妮》。
这本书讲了绿山墙的马修和玛瑞拉想领养一个男孩，帮助做家务。
不料，阴差阳错，孤儿院送来了一个富有幻想·喋喋不休的女孩安妮。
她不断闯祸，也不断的改正错误，她改变了兄妹俩，牵动着她们的爱心。
后来，安妮以优异的成绩考上了大学并拿到了奖学金。
因为要照顾玛瑞拉，而没去上学，在村里教书。
读完这本书，我深深地被安妮的幻想惊住了
她常常沉浸在自己的幻想中。
在她的幻想中，樱花是白雪王后；有苹果味的天蓝葵是邦妮；巴里家的池塘是闪亮的相互；她还把自己的影子和回声想象成两个要好的朋友。
读着这些幻想，我仿佛岛了童话世界。
我也是以个热爱幻想的女孩。
我会仰望着天空上的白云，把自己的一切烦恼说出来，我有时喜欢整天沉浸在童话世界，在童话世界里，世间所有的东西都会变得多么美好。
安妮是个孤儿。
可是她以乐观的态度去迎接每一天。
她靠自己的努力，考上了奎因学院，并拿到了奖学金。
她凭着自己的努力，一个一个梦想渐渐成为现实。
在看看我，遇到困难，总是退缩，面对着这些“拦路虎”马上趴下。
这是不对的。
应该勇敢的站起来，打败“拦路虎”。
安妮像一盏明灯，点亮我们前进的方向。
爱和关怀是世界上最完美的_读了《绿山墙的安妮》有感_600字世界上的经典作品，都是沉甸甸的，它们是经过岁月磨砺而沉淀下来的作品，是经过时间检验而存留下来的作品。
大浪淘沙，江水滔滔，留下来的就是闪闪发光的金子。
世界上的书很多，好书却又太少，《绿山墙的安妮》便是这为数不多的精品中最令我喜爱的一本。
这本书记载了绿山墙的马修和玛丽拉兄妹，原本打算在孤儿院里领养一个男孩来帮忙，没想到却阴差阳错地接来一个满脸雀斑又有着丰富想象力、喋喋不休的红发女孩安妮。
故事由此开始，安妮用爱心赢得友谊，以倔强坚持自己的天性，用丰富的想象充实自己的生活……最终出人头地。
寡言害羞，憨厚勤劳的马修；不苟言笑，心地善良的玛丽拉；爱管闲事、心直口快但善良的林德太太；性格爽朗、富有童心的老巴里小姐……他们温和、善良、彼此互相帮助、友好相处的情节让我掩卷难忘。
她因为个性比较鲜明而不断地被批评，但文中每次描写她犯错误时，马修、玛瑞拉、戴安娜这些她的亲朋好友都会安慰她，鼓励她，给她以关爱，教会他如何面对和纠正自己的错误。
正是因为她生活在这样有爱、有关怀的温馨氛围中，她才不会觉得孤单和寂寞，最后走上人生的正轨。
在这个并不悲伤凄凉的孤儿故事中我感受到了人世间的温暖，那温暖就像一缕阳光触及着我心底最柔软的地方，在与安妮共同追逐生活美好之中，我少了许多对生活不如意的埋怨，甚至感觉安妮是个幸福的孩子，渐渐开始羡慕而不是同情她，羡慕马修和玛丽拉兄妹对安妮发自肺腑的疼爱和无私的付出，羡慕她拥有纯洁的友谊……我们何尝不是生活在爱与关怀的世界里。
同学间的互帮互助，老师的耐心指导，父母的细微关心，邻里之间的相互谦让……这使我们的生活充满了色彩，让世界充满了爱
爱与关怀是世界上最甜美的
爱与关怀是人与人之间良好沟通的桥梁，爱与关怀让人间万分温暖，爱与关怀让人们生活在幸福的世界中
安妮是继不朽的爱丽斯之后最令人感动与喜爱的儿童形象，《绿山墙的安妮》是我读过最甜蜜的儿童生活小说，就像一轮太阳，灿烂千阳，照耀我们成长。
爱和关怀是世界上最甜美的_读了《绿山墙的安妮》有感_600字如果有人问：世界上最甜美的是什么
我会毫不犹豫地说：爱和关怀是世界上最甜美的
读了‘绿山墙的安妮’这篇文章之后，我更加深刻懂得了关爱能让别人无比幸福，同时也能带给自己无限快乐，所以我认为爱和关怀是世界上最甜美的
‘绿山墙的安妮’讲述了马修一家收养了活泼可爱，纯真而又爱幻想的安妮，她不断地闯祸，又不断地改正错误，在朋友、家人和老师的关爱下快乐地成长，走向人生幸福的道路。
安妮是一个长着红发的小女孩儿，她因此而自卑，但当她感受到身边的亲人们给他的温暖时，她已经是个快乐的孩子了。
她因为个性比较鲜明而不断地被批评，但文中每次描写她犯错误时，马修、玛瑞拉、戴安娜这些她的亲朋好友都会安慰她，鼓励她，给她以关爱，教会他如何面对和纠正自己的错误。
正是因为她生活在这样有爱、有关怀的温馨氛围中，她才不会觉得孤单和寂寞，最后走上人生的正轨。
爱和关怀是甜美的。
无论是接受爱还是给予爱，你都会感到无比幸福和快乐。
回想学过的文章，‘唯一的听众’中老人的关怀让作者成为音乐天才；‘穷人’中桑娜乐于助人保住了西蒙孩子的性命；‘别饿坏了那匹马’中残疾青年对作者的关心，让作者安心读书；‘用心灵去倾听’中苏珊和汤米是同样的快乐，无论是给予还是接受。
我们何尝不是生活在爱与关怀的世界里。
同学间的互帮互助，老师的耐心指导，父母的细微关心，邻里之间的相互谦让……这使我们的生活充满了色彩，让世界充满了爱
爱与关怀是世界上最甜美的
爱与关怀是人与人之间良好沟通的桥梁，爱与关怀让人间万分温暖，爱与关怀让人们生活在幸福的世界中
关于读后感的作文：读了《绿山墙的安妮》有感_800字我喜欢漫画书，总认为再没有比漫画书更有趣的书了。
这个寒假，老师推荐我们看几本外国名着。
《绿山墙的安妮》是其中的一本。
我漫不经心地打开书，准备以完成作业的的姿态读完它。
刚刚看了几页我就被深深地吸引住了。
爱德华岛上风景秀丽，是个美丽的地方。
玛利亚和哥哥马修住在一个古老而清幽的房子里，因为绿色的藤蔓爬满房子四周，因而得名“绿山墙”。
马修兄妹因为年纪日渐老了，所以希望领养个10几岁的男孩来帮他们。
谁知阴差阳错，马修领回了一个瘦小的长着红头发，脸上有雀斑的安妮。
安妮是一个活泼开朗，爱幻想的，并且总是喋喋不休地说个不停的小女孩。
安妮是一个苦孩子，她用自己的善良和努力赢得马修兄妹的爱，让她留在了“绿山墙”。
经历了好几次误会，大家慢慢都喜欢上了坚强乐观的安妮。
安妮不喜欢自己的简单的裙子，可是很快就会高兴起来，把裙子想象成带着蕾丝花边的公主裙。
安妮很努力地学习，终于她可以拿着奖学金上大学了。
可是这时候马修死了，玛利亚眼睛也近乎失明，于是安妮放弃了上大学，留下来教书陪伴着玛利
于丹教授主讲的《中小学生感恩教育》专题讲座的读后感
急
一次心灵的洗礼 今天早上7点左右，我就满怀期待地坐在电视机前，等待著名文化学者，北京师范大学教授于丹老师的讲座——勇敢承担爱与责任。
看完了于丹老师的讲座，我的感触很多，犹如进行了一次心灵的洗礼。
节目一开始，于丹老师就提出了一个问题：“什么是孝
”接着讲了一则短小的寓言故事：《一个小男孩和苹果树的故事》。
故事主要讲述了：在很久以前，有一棵苹果树。
苹果树无止境的满足着小男孩的所有要求，把自己能给小男孩的果子、树枝和树干都给了小男孩，当小男孩老了，苹果树依然献出自己身上唯一的树桩给小男孩坐。
这时，小男孩才明白这棵苹果树对自己的真正意义。
听完于丹老师讲的这个故事，我猛然醒悟，故事中那棵无止境满足小男孩愿望的苹果树多么像我们的父母啊
难道不是吗
我们的父母不也是像故事中的苹果树那样尽量满足我们的愿望吗
不过，文中的小男孩从未对苹果树做些什么，我们可千万不能像文中的小男孩一样，只会索取，不会回报。
同时我也对于丹老师所说的“正为本孝为先。
”“孝为德之本”有了更加深刻的理解。
与《小男孩与大树的故事》相反，田世国，赖东进等人就是孝中的典范，他们或穷或富，或是打工仔或是大老板，但他们的孝心是一样的。
是的，孝是一个人最基本也是最应该有的品德。
“鸦知反哺之义，羊知跪乳之恩”连小动物们都知道回报自己的父母，更何况我们呢
一个人的成就再怎么伟大，如果他不懂得回报父母，不懂得感恩，那么他的一切成就都是没有用的。
“什么是孝呢
”于丹老师又一次提出了这个问题。
随即，她接着说：“孝是一个伦理的起点和一个人幸福感的安顿。
”正对我对这句话的意思有些不解时，于丹老师开始了这句话的讲解：“他是因为对自己的长辈有所承诺，所以他自己才真正有了一种成长中，人能够负责任的那种快乐。
”哦，原来是这样，我恍然大悟。
紧接着，于丹老师又对“责任”发表了自己的看法：“责任不是一种外在的要求，而是发自内心的愿望。
”是的，只有当一个人真心希望自己的长辈能过得更好这个愿望时，他才会为此去努力，并实现这个愿望。
通过对责任的说明，于丹老师又把话题引伸到了“仁”。
并说“仁”字形虽然简单，但却暗含着一个密码。
我心里纳闷了，“仁”不就是由一个单人和一个“二”字组成的吗
它里面会有怎样的玄机呢
我迫不及待地继续认真听了下去。
“二人成‘仁’，两个人之间的人际关系，就构成了仁爱或者不仁爱。
”于丹老师解开了谜底。
哦，原来“仁”的密码是指这个意思。
后来，于丹老师又讲了人际关系、生活圈子的重要性，讲了“读万卷书，行万里路”，外出感受大自然比在电脑旁、书桌旁都要好等内容，无一不让我受益匪浅。
尤其是于丹老师讲的鸡蛋、萝卜和茶叶，的故事，更是让我陷入了沉思。
并让我领悟到了生命的价值、活着的意义就是像一片茶叶那样，在社会这壶“沸水”中充分舒展自己的身体，给社会带去一阵清香。
今天，于丹老师的讲座给了我很大的启示，在今后的生活或学习中，于丹老师的话将时时回荡在我耳边，犹如黑夜中的一盏明灯，指引着我在成长的道路上勇敢的前进
我是一颗苹果树读后感
近日，读了这样一则故事：一颗苹果树，经过漫长的分枝抽叶，终于结果了。
第一年，它结了10个苹果，9个被拿走，自己得到一个。
对此，苹果树愤愤不平，于是自断经脉，拒绝成长。
第二年，它结了5个苹果，4个被拿走了，自己得到1个。
“哈哈，去年我得到了10%，今年我得到20%
翻了一番。
”这颗苹果树心理平衡了。
我们会反问得到很多果子很重要吗
如果它选择继续成长，譬如，第二年，它结了100个果子，被拿走90个，自己得到10个。
也有可能，他被拿走99个，自己得到1个。
但没有关系，它还可以继续成长，第三年结1000个果子„„ 态度不同，结果亦不同。
故事读完了，留给我深深地反思，它就像一把智慧的钥匙，开启了我对待人生的正确态度。
这则故事隐喻了我们的成长，对自己、对工作、对人生的不同态度，决定了自己以后的发展。
让我想到很多大学毕业生初入社会，依旧沉迷于学生时代的风光，相信“天生我才必有用”。
但现实很快敲了他们几个闷棍，当他们发现自己的付出与回报并不成正比，就像每年努力开花结果的苹果树，自己只享受了很小的一部分，与期望相差甚远。
于是，他们愤怒、他们懊恼、他们牢骚满腹„„最终，他们决定不再那么努力，让自己的所做去匹配自己的所得，却忽视了这样的心理正在不断的让自己枯竭。
几年过后，他们会习惯于这样的自嘲：“老了，成熟了。
”但实质是，他们已经没有了刚刚工作时的激情和才华，早已停止了成长。
中国有句古话：“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。
”用道家的话解释就是顺其自然，不要强求。
其实，我们的学习、生活、工作，就像是网络游戏里面的做任务。
领取任务后，我们会努力的去完成，当你交了任务，你就获得了经验、金币或游戏币，得到奖励后我们又会接受新的任务。
而我们生活中，有时完成了任务，只能获得经验，却没有利益奖赏，所以很多人觉得生活没意思，不幸福，不愿继续完成任务。
当你去完成某项任务时，请先自问一下自己，你看中的是经验，还是利益
在客观条件不能改变的前提下，我们能做的是从主观上努力，提高做事效率，不仅要提高速度，而且要一举两得，尽量追求人生的高点。
我们做事的过程中，也许会成功，也有可能会失败。
那么当你成功的时候，你会认为是因为你付出了足够的努力，而当你失败的时候，你会认为是运气不好吗
或者相反，两种不同的归因方式，会导致你的不同态度。
当你觉得工作日复一日，年复一年，感觉不到成就时，可以考虑人生的长远蓝图，可以精雕细琢自己的人生。
何必去计较一时的得失，生命不是一段短短的历程，而是一个连贯始终的整体。
比较付出与所得是否成正比，只会忽略了成长本身带来最大的广阔空间，最美的人生蓝图。
为了不让自己平庸地度过一生，我们要从心态上调整自己，得与失之间本来就是不平衡的，当幸运天平没有向我们倾斜，内心的失落感在所难免，但不要让这种失落左右我们前进的方向。
成长的方向，永远向着希望和幸福。
当我们感受成长的时候，也许会有一种成长的痛感，但更会有一种内在的幸福，生命的充实远比外在的收获重要的多。
做一棵永远成长的苹果树吧，对自己的内心说，不在意外面的风雨，不在意一时的得失，这样的人生就会少几分浮躁，多几分安稳；少几分急功近利，多几分脚踏实地。
让生命的每一天都快乐和充实。
