那一片消失了的苇塘读后感300字
那一片苇塘呢
”与其说我是在问这位行路的年轻人，还不如说是在问自己。
“苇塘
”你那情人停住脚步，回过头来打量了我一眼，有些迷蒙。
“是的，就是苇子壕。
”我知道家乡人是这样称呼苇塘，重复了一句。
“在哪里呀
”年轻人转过头去望着那一片高高低低的房舍，像是反问，又似寻找。
没有
连一根苇子都没有
从来就不曾有过呀
“就在这里
”我坚定的认为。
“唔。
”年轻人以怪异的目光看了我一眼，继续前行。
我听见他嘟囔了一句：“梦话
”梦话
是的，是梦话。
五十多年前，那一片茂茂密密的苇塘还在，此后，就没有走出我的梦境。
我相信，这位年轻人确实没有见过那片苇塘，那些茂密的青苇从来没进入过她的梦境，没有给过他快乐和欢愉。
求《那一片消失了的苇塘》阅读答案 问题1.联系全文，谈谈作者在文章开头安排“我”与年轻人对话的用意
16. 文中说：“那些花花草草，记录着时间的变化。
”阅读全文，请将青苇记录季节变化的语句摘录出来，填写在横线上。
（1）春季： （2）夏季： （3）秋季： 17. 苇塘被孩子们看作乐园。
请概括出令孩子们“快乐和欢愉”的四件事情。
18. 体会下列加点词语的含义及作用引得田里干活的农人，停下手里的活计，望着我们，一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思。
19．文中有许多句子写得很精彩，请你从A、B两处任选一句，作简要赏析。
20. 结合全文，先说说对文章结尾处画线句子“找它，只有在梦中，在童年的记忆里”的理解，再谈谈你从中受到的启示。
16.春季：苇芽蹿高，绽开一片两片叶子；夏季：苇叶三片四片地展开；秋季：顶上的穗子由绿至黄继而变白。
17.（1）用苇叶、柳条可以做成“乐器”吹奏；（2）假日苇塘边劳动的快乐；（3）神秘的“呱呱迪”的叫声和它的窝；（4）有可供解馋的野草；（5）从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。
18.挑逗、招惹的意思。
这一动词准确传神地写出了大人们被我们的欢乐与希望所感染（吸引）的情状。
19. A句：运用比喻、拟人的修辞手法。
生动形象地表现出苇芽的尖锐之态，突出其生命力之强。
B句：运用拟人的修辞手法。
生动形象地写出一些花儿在春天竞相开放之态，凸显出春天的美丽和给人的愉悦之情。
20.要寻找苇塘，只能在记忆中寻找，因为随着时间的发展它已经消失在了高高低低的屋舍下了；表达了因苇塘的消失而产生的惋惜和怀念之情。
启示：围绕“自然之乐”或“童心”谈均可。
那一片消失了的苇塘赏析比喻句
16. 文中说：“那些花花草草,记录着时间的变化.”阅读全文,请将青苇记录季节变化的语句摘录出来,填写在横线上.（1）春季： （2）夏季： （3）秋季： 17. 苇塘被孩子们看作乐园.请概括出令孩子们“快乐和欢愉”的四件事情.18. 体会下列加点词语的含义及作用引得田里干活的农人,停下手里的活计,望着我们,一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思. 19．文中有许多句子写得很精彩,请你从A、B两处任选一句,作简要赏析. 20. 结合全文,先说说对文章结尾处画线句子“找它,只有在梦中,在童年的记忆里”的理解,再谈谈你从中受到的启示.16.春季：苇芽蹿高,绽开一片两片叶子；夏季：苇叶三片四片地展开；秋季：顶上的穗子由绿至黄继而变白.17.（1）用苇叶、柳条可以做成“乐器”吹奏；（2）假日苇塘边劳动的快乐；（3）神秘的“呱呱迪”的叫声和它的窝；（4）有可供解馋的野草；（5）从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐.18.挑逗、招惹的意思.这一动词准确传神地写出了大人们被我们的欢乐与希望所感染（吸引）的情状.19. A句：运用比喻、拟人的修辞手法.生动形象地表现出苇芽的尖锐之态,突出其生命力之强.B句：运用拟人的修辞手法.生动形象地写出一些花儿在春天竞相开放之态,凸显出春天的美丽和给人的愉悦之情.20.要寻找苇塘,只能在记忆中寻找,因为随着时间的发展它已经消失在了高高低低的屋舍下了；表达了因苇塘的消失而产生的惋惜和怀念之情.
那一片消失的苇塘 雷抒燕 阅读理解答案
文中说：“那些花花草草，记录着时间的变化。
”阅读全文，请将青苇记录季节变化的语句摘录出来，填写在横线上。
春季：苇芽蹿高，绽开一片两片叶子；夏季：苇叶三片四片地展开；秋季：顶上的穗子由绿至黄继而变白。
苇塘被孩子们看作乐园。
请概括出令孩子们“快乐和欢愉”的四件事情。
1）用苇叶、柳条可以做成“乐器”吹奏；（2）假日苇塘边劳动的快乐；（3）神秘的“呱呱迪”的叫声和它的窝；（4）有可供解馋的野草；（5）从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。
引得田里干活的农人，停下手里的活计，望着我们，一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思。
挑逗、招惹的意思。
这一动词准确传神地写出了大人们被我们的欢乐与希望所感染（吸引）的情状。
A 穿破陈年的枯叶、烂泥和冰水，一些锥子般尖锐的苇芽脱颖而出。
红红的芽尖，唤醒了池塘，沉寂了一冬天的苇塘开始有了生气。
B 一些早熟的花儿，抢夺时间一般，开始酝酿花事，商量结籽儿。
柳丝软软地轻拂我们的脸面，牵动我们的头发，像要告诉一些什么秘密给我们。
A句：运用比喻、拟人的修辞手法。
生动形象地表现出苇芽的尖锐之态，突出其生命力之强。
B句：运用拟人的修辞手法。
生动形象地写出一些花儿在春天竞相开放之态，凸显出春天的美丽和给人的愉悦之情。
那一片消失了的苇塘的主旨是什么
对大自然的热爱，对儿时的向往思念
那一片消失了的苇塘按内容分属记叙文中的哪一类
懒懒地躺在长椅上,享受这年后难得的 清净,迎着习习凉风,视线在那朦胧的烟 雨,长吁一口气,一份闲适,安然,夹杂 着淡淡伤感与寂寞,竟是兀自地在心底漾 开.如果说时间是一首动听的歌,那么 形形色色的我们就是那欢快的五线谱,不 一样的心境,异样的眼神,充实的每一 天,谱写着青春之歌那华美的乐章.其实,我们每一个人感谢上苍,因为 他,我们在不知不觉慢慢靠拢,运,因为他,我们才得以在茫茫人海相 遇,因为他,我们得以相识,因为他,我们彼此相知,每一 个人都有不同的躯体,但每一个人都有一 颗真诚的心.花开花落,缘聚缘散.因为心中一份 感知,因为那一股陌生的牵引,我们悄然 前行在一起,有火热的理想,惊人的智 慧；用我们独特的舞步留下一串串岁月的 痕迹,留下扑朔迷离的故事.故事总伴随 着旋律响起,我们在过往的岁月失去一个 自我,也找回一个自我.纯真、灿烂的笑 总在无声的夜晚响起.夜,是最容易衍 生故事的了,雨总在悄无痕迹地来到,柔 细的脚步化作清新萦绕在室内的每个角 落.窗前那一个个矫捷的身姿,灯下挥汗 如珠,笔尖在纸上悄悄滑过,是一道不深 不浅的印记,却是心中最珍贵的,能长存 于世的一份情谊.我们在一起的日子已经 不多了,曾经多少的欢声笑语,在心中已 经有了一个安心的窝,虽然稚嫩却不容打 破,只待在长长的卷页书写一道清秀的笔 迹.
那一片消失了的苇塘
18.挑逗、招惹的意思。
这一动词准确传 神地写出了大人们被我们的欢乐与希望 所感染（吸引）的情状。
那一片消失了的苇塘属于记叙文中的那一类?
反复强调某个意思，表达某种感情音重复某个词语句反复的种类：连复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。
间隔反复中间有其他的词语。
如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。
（连续反复）好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。
（间隔反复） 设问为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
如：花儿为什么这样红
首先有它的物质基础。
反问无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。
如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗
引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
如：虚心使人进步，骄傲使落后，我们应该记住这一真理。
