哪位哥哥姐姐文笔好帮我写几篇读后感吧~每篇四五百字就行~急急急急急急急急急
《水浒传》一书记述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事。
读完全书，印在我脑海里挥之不去的只有两个字：忠，义。
忠，即是对自己的祖国，对自己身边的亲人，朋友尽心竭力。
宋江在种种威逼利诱之下，仍然对自己的祖国忠心耿耿，这就是忠;林冲的妻子在林冲被逼上梁山之后，对高俅之子的凌辱，宁死不屈，最终上吊自杀，这也是忠。
在当今这个社会中，相信很多人都能做到一个“忠”字，但是，却很少有人能够做到一个“义”字。
一个“义”字，包括了太多的内容。
《水浒传》中一百零八好汉为兄弟，为朋友赴汤蹈火，两肋插刀，就只为了一个“义”字;为人民除暴安良，出生入死，也只为一个“义”字。
由此可见，一个“义”字虽然只有三笔，有时却要用一个人的生命去写。
在现实生活中，给人让座几乎谁都可以做得到，但救人于危难之中却不是谁都可以做到的。
因为它需要有相当的勇气，甚至是一命换一命的决心。
义，可以解释为正义。
一个具有强烈的正义感的人，就是一个精神高尚的人。
古往今来有多少英雄好汉，舍生取义。
难道是他们不怕死吗?他们为了正义，为了真理可以奋不顾身，因为强烈的正义感清楚地告诉他们，什么是不该做的，什么是值得用生命去奋斗的。
一个没有正义感的人，是不会理解这些的。
因为他的正义感已被麻木所吞噬，奋斗的激情已经被冻结，只是他的灵魂被社会中一些丑恶的东西同化了。
我还清楚地记得《水浒传》英雄中有一个黑大汉，他生性鲁莽，性情暴躁，经常为小事与他人发生冲突，甚至搞出人命案。
但他却能够路见不平，拔刀相助，令那些丧尽天良的家伙们闻风丧胆。
在现实生活中，虽然没有这样惊心动魄的大事发生，但“义”字却渗透着我们的生活。
对朋友讲义气，是小义。
对素不相识的人或事物也用一种正义的眼光去看待，就是实际意义上的大义。
我们中华民族，是一个大义的民族，当日本侵华，多少义气凛然的革命烈士，用他们的满腔热血，誓死不屈，才成就了今日蒸蒸日上的祖国。
董存瑞舍身炸暗堡，黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的机枪，这些都是炎黄子孙大义的延续，是中国历史上挥之不去的光辉。
一个人，可以不相信神，却不可以不相信“神圣”。
当前，我们青少年最主要的任务就是把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛。
因此，这也是我们民族大义的根本所在。
让我们相信这一份“神圣”，用自己的双手去维护这一份“神圣”。
爱的力量 ————《汤姆叔叔的小屋》读后感 前些日子，我拜读了斯托夫人的成名之作《汤姆叔叔的小屋》。
为人正直、心地善良、笃信宗教的汤姆叔叔；有勇有谋、聪明好学的混血奴隶乔治；唯利是图、冷酷无情的奴隶贩子黑利；人性泯灭、天良丧尽的雷格里；有正义感、但随波逐流的圣克莱尔等栩栩如生的人物给我留下了深刻的印象。
但使我最难以忘怀的是聪明活泼但野性十足，后来被调教得自尊爱人得黑奴小姑娘托普西。
托普西是黑人里最黑得了，一双圆圆的明亮的眼睛像玻璃珠子一样闪闪发光，外貌有点怪，脸上的表情是精明与狡吉的奇妙组合，像个小妖精似的。
她爱偷东西，偷了之后还撒谎，摆出一副无辜的表情；她品行不端，对所有惹她的人实施报复，恶作剧；她会趁着主人出去，疯闹几个小时，把家里弄得乱七八糟。
她的主人想尽了一切办法惩罚她，教育她，试图改变她的不良习惯，但没有用，这只是因为没有爱
想想吧
这原本可爱的孩子，一生下来就沦为奴隶，她的一切只属于他们的主人，那些所谓主宰着她命运的主人。
她从小就在奴隶主的打骂中成长，令她养成了说谎、偷东西的坏习惯，把她原来那美好、纯洁的心灵玷污了。
在这种毫无尊严，经历着骨肉分离，整天遭受鞭打的情况下，怎么才能拥有高尚的品德和坚定的信仰呢
只有纯洁，美好，无私的爱才能拯救她的心灵
当天使般的伊娃对她说爱她的时候，托普西的眼睛里蒙上了泪水，她的心灵受到了一缕爱的阳光。
果然，托普西以后变好了，她努力争取关爱别人。
这是打骂，说教永远达不到的效果，充满爱的一句话超越了一切
这就是爱的力量
在我们的生活中，也有许多像托普西一样的孩子。
他们品行不良，没有爱心，不可理喻，那么千万不要厌恶他，用爱去理解，宽容，剥去绿色嫩芽外的一层枯黄的东西，用爱来感化麻木的心灵。
要永远记住；爱的力量是巨大的，至高无上的
《汤姆叔叔的小屋》这本名著出版至今已有一百五十多年了，它之所以能在今天依然使读者们深深感动，也是因为作者在书中宣扬的博爱与人道在奴隶制消失的今天已然是人类永恒的追求
假期总结作文
英国教育家海在他的专著中，孩子在11-15岁左右，是金的阅读年龄，如果学习恰当、丰富，孩子会很快跨越中低年级的浅阅读，进入一个无比浪漫的深度阅读境界，取得惊人的进步。
今天整理了其中的20多本好书，分为三个类别推荐给即将面临小升初的孩子。
一、文学作品1、《小王子》：圣埃克苏佩里 著 ；以儿童的视角寻找生命的“本真”。
2、《老人与海》：人生必读书之一，也是中高考必考书目。
现代美国小说作家海明威生前发表的最后一部小说。
作为他最著名的作品之一，它围绕一位老年古巴渔夫展开，讲述他与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗的历程。
1953年5月4日海明威的《老人与海》获得普利策奖。
3.《我亲爱的甜橙树》：巴西.若泽•毛罗•德瓦斯康塞洛斯 著；没有爱，就没有教育，就没有道德，就没有一切。
4.《记忆传授人》：洛伊丝·劳里 著 ；一本反乌托邦儿童小说，这是一本颇富创意、鼓励青少年自主思考与行动的优秀少年读物。
5、《数星星》：洛伊丝劳里 著；纽伯瑞奖少年小说，一部关于战争与屠杀题材的作品传达给孩子的是人类的良知、悲天悯人的情怀，勇气、爱。
6.《原来如此的故事》：儿童文学的经典力作，值得反复玩味，体验当经历的事情发酵之后，是一种什么感受7.《园丁集》：泰戈尔诗集，还有《飞鸟集》《新月集》，都值得读，可以让你的语言和思想都长上翅膀）8.《朝花夕拾》：堪称现代文学史上最高水平的回忆散文。
鲁迅著作，中高考必考。
《朝花夕拾》写到他年少时代以至于到日本前后的若干生活片段，展现当时的世态人情、民俗文化，流露了鲁迅先生对社会的深刻观察和对家人师友的真挚感情。
叙述亲切感人，又有机的糅进了大量的描写、抒情和议论，文笔优美清新。
9.《昆虫记》：法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世巨著。
一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了：而一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，更是奇迹。
《新课标必读书目:昆虫记(经典图文版)》的问世被视为动物心理学诞生的标志，这部作品不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，法布尔因此也被大文豪雨果誉为“昆虫世界的荷马”。
二、阅读社会，感受思想，建设人生，请孩子从这几本书开始吧
10.《傅雷家书-学生版选注本》：父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，它可以让你学会理解与感恩11.《我的生活：海伦·凯勒自传》：当今世界，我们什么都不缺，就缺坚强，此书可以给你坚强。
12.《自立》：拉尔夫 著，美国总统奥巴马最爱读的书，学习的过程就是追求自我独立，自我觉醒的过程；13.《永远讲不完的故事》：德米切尔·恩德／著，作品具有强烈的时代感和社会批判意识，而且有深刻的哲学内涵，被称为现代青少年启示录。
三、中国古典文学系列鼓励孩子慢慢读吧，也许会读不大懂，不要紧，能懂多少算多少，能读多少算多少，这些书是要陪伴孩子一生的，现在读读，翻翻，至少可以培养孩子与传统经典的感情14、四大名著：《三国》、《水浒》、《西游》、《红楼梦》：这几本不用说了，必考书目；15、《世说新语》：浅显好玩的小古文，就从这本书开始吧，不过篇目还是需要帮孩子精选一下；16、《论语》：初一上学期语文书就出现“论语十二则”，如果没有提前接触，恐怕要被吓坏了，所以，小升初前读一读论语很有必要；17：另外再推荐几本学有余力可以阅读的古文书：《东周列国故事》、《三言两拍》、《资治通鉴》、《古文观止》。
如何上好整本书的阅读指导课
语文课程标准关于课外阅读的建议指出：语文教学应该培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。
然而，如果放任学生自由朗读，往往效果不能尽如人意。
此时，作为我们老师，如果能指导学生开展同一本书朗读，则效果会尤为突出。
那么如何进行整本书的课外阅读
整本书的阅读在于一个整体，不同于一篇课文的教学，学生阅读了一本书，留下些什么印象，感受到什么，是非常重要的。
教师根据学生的年龄特点，事先推荐书目，利用阅读课，进行读书交流。
交流时，教师把握的是一个整体，不必关注每一个细节，强调整体的感知的同时，引导学生对精采的内容逐步深入的再阅读。
整本书的阅读，既要关注学生的个性的体验，又要通过细节的挖掘，帮助学生走进阅读，体会字词的精妙之处。
中高年级之后，书的篇幅长了，一节课的时间不够了，甚至一天、一周都不能解决问题。
教师推荐了一本书后，学生往往一开始兴趣很浓，但因为这个过程比较长，有些学生可能会逐渐失去新鲜感，逐渐倦态。
也有的学生会因为理解能力有限，看不懂或理解不深入，导致看书的质量不高，这时，就更需要老师在班级中开展读书活动，上好阅读指导课，引导学生更好、更深入地读好。
阅读指导课，一般可以分为三个阶段，三种课型。
即学生阅读前的“导读课”，阅读中期的“推进课”，读完书后的“主题读书课”或称为“讨论交流课”。
第一阶段：“导读课”开展班级共读的第一步是使孩子们对即将开始的阅读旅程充满期待，兴趣高涨，在这个环节，什么样的方法最容易引起孩子对书的浓厚兴趣，那它就是最好的导读。
当然，有的时候还是需要教师加以引导。
1.讲讲作者和相关书评导入。
2.可以利用童书的封面等来导入。
3.利用精美的插图。
优秀的童书，它的插图也是非常棒的，例如《夏洛的网》一书的插图水平相当高。
那么呢，把书中的插图做成PPT，配合老师对重点情节的的讲述，使学生深陷其中，形成悬念。
这样的导入，不仅揭发了学生的阅读兴趣，还巧妙地把最好要进行的主题探讨隐含其中，这时候开始读书，效果将是非常好的。
在导读课上，我们要做的就是设置足够的悬念，激发学生的兴趣，同时要在首思尾，在导读的时候就考虑最后的主题探讨，为他做好铺垫，还可以对后面的阅读提出一些要求又目的地阅读比漫无目的的效果要好的多。
第二阶段：推进课中年级的推进课，可以大声朗读故事，配合游戏，变换多种形式复述故事。
高年级是分章节的阅读和若干个小主题的讨论，无论哪种种方式，都是要努力推动学生的阅读走得更深更远。
为各个章节设计的问题中，有的是促进学生对故事情节的关注与熟悉，有的则是促进学生对故事中隐含的主题的逐步思考。
在共读的推进过程中，我们要始终关注孩子们的阅读进程，而不是只负责把书发给他们就完了。
推进课可能是一次，两次，也可能是多次，有时候是几分钟，关于某一个话题的交流，有时候甚至可以拿出更多时间来进行，完全根据孩子阅读的实际情况而随时调整，在这里老师要把握阅读的时间与节奏，只要班上多数学生读过了就可以了，你如果想等所有学生都读完了再往下进行，那你有可能永远都等不到。
在这期间，故事主题要被多种形式反复提及，但推进课的讨论与最后的讨论是不同的，这时候并不要求对话题做详细的回答，他们可以只在书上写写划划，做点记号，甚至只记下页码，为后面的讨论做准备，总之，推进课的所有话题就是为了推进学生的阅读，引导他们往深处思考。
在这方面，老师们有无限多的好办法，制作书签，读书小报啊，设计读书卡啊。
另外争取家长的参与是非常重要的，老师可以通过便笺，通过一封信来争取家长对孩子阅读的关注和参与，不少家长非常乐意参与这个过程，记录了很多非常好的亲子共读日记。
第三阶段：主题读书课首先，主题读书课不是对故事的简单重复，所以在主题探讨课上绝对不要去重复讲述故事，而是对整个故事，整本书的回顾总结与提升，就是说，要领着孩子往高出走一走，这是老师在主题读书课上最重要的任务。
在这里特别想强调的是这一点，与学生当下的生命相结合。
如果没有这一点，那么共读的意义就打了折扣，甚至可以说失去了它最根本的意义。
无论是多么优秀的童书，如果它没有与学生的生命体验发生碰撞，没有与学生的生命结合起来，就不可能对他们有什么实质上的影响。
其次、拓展讨论，加深感悟读书讨论由学生提出,或由教师设计.注意提问时可以局限在故事情节上,要和学生生活作适当的联系。
教师可提前预设课堂提问，学生根据以上的问题进行讨论。
第三、提升情感，感悟生命的意义：第四、激发读书欲望：介绍系列故事。
第四阶段：延伸活动。
导读，推进，主题交流，这三个流程之后，还可以有一些延伸的活动，例如共读《夏洛的网》后可以延伸阅读怀特的另外两部童话名作《精灵鼠小弟》和《吹小号的天鹅》；共读《永远讲不完的故事》也可以补充阅读米切尔。
恩德的其他作品，如《毛毛》《犟龟》等，读过《草房子》后再读读曹文轩的其他作品；《夏洛的网》《彼得潘》《木偶奇遇记》都有非常棒的电影，共读之后和孩子们一起看看电影，也是很享受的。
续写《特别的女生萨哈拉》的故事，或者创编自己的特别故事，也可以象萨哈拉一样写一写自己的心灵日记，读过《绿野仙踪》呢，可以让孩子们把书中的故事排演成好看的童话剧，都是很好的阅读延伸活动。
怎样进入快乐阅读
一、开展丰富多彩的班级活动，是营造书香班级文化的重要途径。
班级（教室）不仅是传授知识的场所，也是探究知识和发展潜能、拓展技能的场所，还是教师引导学生、实现师生教学智慧得意充分展现的场所。
开展丰富多彩的读书活动，引导学生养成共同的读书兴趣，形成价值认同，把学生的读书热情推向最高潮 。
1、开好休闲阅读。
有了好的读书环境，有了好的书，还要让学生爱上读书，有充足的时间来读书。
每个学生都有一份读书计划。
记住班级读书口号“走进教室，享受阅读，充实自我
”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
图书室开放时间，自觉借书、读书。
让背书与游戏结合。
如：跳皮筋时背《三字经》和成语、古诗，一边跳一边背诵。
不会跳的同学和其他同学对对拍手背。
扎实开展晨诵、午读、暮省活动。
做好儿童阶梯阅读童书的阅读。
保证学生的阅读时间。
2、积极准备好读书节的各项活动。
学校设定读书节。
让师生在读书实践活动中，与大师对话，为精神打底，为人生奠基；与经典为友，与博览同行，为生命添彩。
开拓广阔的视野，体会学习的愉悦，享受生活的快乐。
读书节里，认真组织班级学生积极准备，从而促进学生的阅读质量，提高学生的阅读兴趣。
3、阅读经典篇章 根据学生的知识水平和阅读能力，分年级介绍贴近儿童生活，生动有趣的读物，帮助挑选浅显有趣的童话、故事、儿歌、散文、优秀小说等，如《格林童话》、《安徒生童话》、《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》、《水浒传》、《西游记》、《三国演义》、《十万个为什么》等。
加强课内外沟通，课外拓展延伸阅读。
一是在教学实践中，以课本为发端，加强课内外沟通，有计划地拓展学生的阅读视野，拓宽学生的知识面。
如：教学《北京》前，布置学生查找北京图文资料等。
二是学生在课堂学习的基础上，再读读原汁原味的作品或类似的书，使知识纵横沟通。
如学习了《鲸》、《富饶的 西沙群岛》等课文后，推荐科普读物《海洋的秘密》等书，上了《丰碑》、《倔强的小红军》等课文后，推荐《长征的故事》等书。
4、用好读书笔记——“小书童”。
在组织阅读的同时，让每个学生都准备一本读书笔记——小书童。
首页写填好自己的个人资料。
以后每周都有好句积累，成语仓库，读书心得，每周有阅读盘点，每月设置“月月有长进”栏目，对一个月的阅读进行盘点。
在阅读过程中，学生根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语，自己按内容插图配画。
文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“摘抄本”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。
同时还可以将自己订阅的报刊杂志中的好文章、感兴趣的内容或图画剪裁下来，粘贴到自己的读书笔记中。
贴的方法形式不求统一，只要求学生在剪贴时细心认真，边要齐，贴时，涂抹胶水要适量，保持读书笔记的干净、整洁。
读与思共，思与读随。
在阅读的过程中，要学着用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容，并及时记下自己读书的感受和疑点。
总之读书要做到“手脑并用”，阅读才会变得更精彩、更有实效。
同时，剪剪贴贴，既可培养学生的阅读能力，又可培养学生的动手能力。
二、搭建展示平台，享受书香之乐。
1、建好阅读反馈表。
为让学生坚持课外阅读，持之以恒地自觉融入书海中，督促学生阅读。
学生每阅读一本书，就填写一次“阅读反馈表”。
反馈表上要求学生填写好作者、主要内容、精彩片断、读后感等，以此达到读有所思、读有所获的效果。
2、开展月月书会 每个月都举行一次主题阅读活动，班级内学生共读一本书，并围绕这本书展开一系列活动。
如：评选心目中的偶象（主人公）、我想对他（她）说、向**推荐一本书„„除共读书目外，学生应该有自己的选择，既有共性阅读，又兼顾个性差异。
3、建立读书成长册： 每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。
班级定期组织学生参观、评比“读书成长册”。
4、读书笔记、手抄报展览。
“记”是读的强化，读的深化。
为使读书笔记成为学生自由吸收和创造的快乐小天地，语文老师认真教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)，让学生利用《文苑采撷》做好读书笔记，以培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
通过办报，既锻炼了学生动手动脑的能力，培养了学生之间的合作意识，也同时留下了班集体和个人成长的历程。
采、编、抄让学生自己完成。
完稿之后，存于班级图书馆，让学生欣赏、品位、回顾，并向校橱窗推荐、张贴，激发了同学们创作和创造的热情，同时也向全校展示了班级风采，增强了班级自信心、凝聚力。
5、开展读书竞赛与交流。
如：经典诵读展示、赏诗会、故事会、演讲比赛、走进童话世界、科幻世界，动物知识探秘等，“好书推荐”活动，“诗配画”比赛，读书经验交流、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪辑、“小荷尖尖——学生优秀阅读报告展”等系列活动。
6、评选班级“童星”。
评选班级阅读之星、藏书大王、成语大王等，在各评比鼓励下，让好书陪伴学生。
藏书成为一种习惯，看书则是一种乐趣了。
学生对阅读产生浓厚的兴趣后，就可以在书的海洋中，尽情遨游，记忆中留下阅读给他们带来的五彩缤纷的童年。
急。
谁能告诉我2013年1月1日 初二的目标班选拔考试是下午几点钟到几点钟啊（数学。
物理。
英语）
两个小子“水和土壤寒假
”我很高兴哭了，因为我终于可以放松放松。
因此，在假期的第一天下午，我同意了，黄宁心去世纪联华购物。
之一点钟，我们来到世纪联华门口，“哇
超市的动物园啊
”我看见门是卖烟花的人入口，人群挤得水泄不通，我们两个人花了好大的劲才挤进了超市。
今天是来买画的目的，所以我们乘坐电梯上二楼的“斜坡”。
刚刚来到二楼，映入眼帘的一串串红辣椒，这是原来的地方销售放养呀，从远处是一个红色的。
我走过一串串红辣椒，终于来到了一个大柜台，有一个大箱子，有一个大大的“福”字和其他年画，黄宁心，我想找到一个在大海里捞针，非停下来挖掘下方。
“这是好事
”黄宁鑫兴奋地大叫。
只见她手中拿着一头牛的图片，牛的手中拿着一副对联，学习每一天，“我问她为什么她买了包裹年的照片，她说，”你可以粘贴在你的房间，让我们的水水牛的时刻，以提醒你学习长大后成为一个对社会有用的人。
此外，今年是牛年嘛。
“我听了她的，然后是有道理的，，不犹豫小型车的老牛图像。
之后，我们买了两串红辣椒，象征着红红火火...... 实践经验，通过与水，土壤和同学，我发现我真的长大了，可以把自己的超市买需要的商品可以值得一半的“小大人”的事件，我学到了很多。
<\\\/给你的新年
记住的事情今年的农历新年，可以让我笑了一天
你知道为什么吗
让我来告诉你吧
我们的新年回老家和爷爷奶奶新年的夏娃晚上，我的表弟，表妹还有表弟来先买烟花点燃它，抓着烟花棒扔了，当你看到他们的脸上都露出既兴奋和快乐的表达，我觉得在新年的气氛。
BR \\\/>最有趣的是我的表哥，他们要玩，不玩了，你要玩，因为她看到我们玩的这么高兴，她也想尝试一下，而不是玩，因为怕烧手，我的表弟告诉那根烟花烧伤，她什么都没有，什么都没有，劝了很长一段时间，她终于相信了，她点燃了烟花，她也很高兴倾倒，她把他的手触摸的烟花，燃烧的小头小火星太热了，一起哇哇大哭，和表姐连忙上前安慰，她哭了起来，大的胆量再次让我帮我帮她点她的，再三叮嘱她不要去触摸它的烟花，捞起了烟花然而，当??烟花吸烟的表弟时，立刻被放弃了烟花耀眼的光芒，跑进屋里，我以为她在做什么跟着进了屋子，我来笑差点摔跤，他们都相当关注的表弟，问：“你在做什么
笑得太高兴了：“我拼命憋住面带微笑：”她 - 运行 - 金 - 房子 - 在 - 隐藏 - 在 - 的 - 分 - 下 - 下 -
“听完后，他们笑了几乎直不起腰来。
笑后完成的，我们都很难擦眼泪，说这是面带微笑肚子痛，如果你有机会去我的家乡玩，你可以做你觉得好玩吗
子把它哦，我的表妹不能让你走
我觉得比以前的更有趣的新年是更有趣的，我永远不会忘记这个时间，新年快乐
BR \\\/> 寒假记事本从小到大什么东西做的主要是父母，没有任何一件事，我做主。
即使补习和学习仪器是父母做主，这个冬天来安排自己的时间，我必须做的主。
我把这个想法告诉爸爸和妈妈，他们同意了。
我听到他们制定的寒假时间表：上午：6:30起床，7:00早餐; 7:30-8:30功课，看电视8:30-11:30; 12:00午餐; 1:00-3： 00阅读; 3:00-4:00自由活动，下午5:00晚餐5:30-7:00玩电脑; 7:30洗脚; 8：00-11:00看电视，11:00睡觉。
的时间我打印出来贴在墙上，因为爸爸，妈妈工作忙，没有时间，我会和爷爷主管。
安排好时间，我别提都高兴
安排，因为爸爸，妈妈没有没有意见。
BR \\\/> 我开始两天，遵守按照??计划执行的工作时间表。
没过两天，我就坚持不住了，谁个懒觉来。
然而，作为监督员的祖父严格执行爷爷，我没有按照时间表完成，马上到房间把我吵醒。
虽然她不情愿地起床看到爷爷严肃的面孔，当我睁开眼睛，睡意朦胧，在爷爷的监督下，按照时间表执行。
是不乐意了，但仍然设法做到这一点
所以，有一天，在爷爷的严格监督下完成的晚上，爷爷把我今天的表现告诉爸爸和妈妈。
晚餐的妈妈和爸爸，他们对我说过，我的母亲说：你已经长大了，他可以安排一个寒假的作息时间是一件好??事，但是自我强加的时间开始的两天内可以执行自己的主人，所以怎么样
爸爸也语重心长：你认真想发展良好的售后服务，现在才刚刚开始不能坚持未来的时间，有很多自己的事情，要学会按计划规定完成时间是你自己有自己安排，做好的信心
什么事情都要坚持
不能虎头蛇尾
和爸爸妈妈完成或肯定我的日程安排，也是我自己的好寒假小主人。
听了爸爸妈妈，我很惭愧他的头。
我不会让爷爷监督在以后的时间，即使无法完成当天的计划，前一天，我会做出调整，或提前或提前一天必须完成的事情，删除不重要的事情，让整个冬天彻底打破我自己的拍摄完成
爷爷面带微笑说：我的上司失业
他说，失业的职位永远也不要很高兴
\\\/ a> 通过这次经历，我对自己很有信心，我知道我可以做主
通过冬歇期，我也锻炼了小东西，做出自己的决定，不会犹豫，问他们的父母，他们也放心，我做的那些事
这也使他们失去了去，我担心，并帮助父母分担压力
哦，三是足够的吗
BR \\\/> 0 | 2012-1-16 17点○二zhaofan7561两个（1）寒假有趣的文章一天一天，我的父亲和妈妈，叔叔去公园划船，去公园，人们是真的啊
即使划船应安排??在长长的队列，父亲买了票，我们排队等候一个多小时就有，要等到灯船，我们很快就上了船。
小叔叔，我坐在小船上的第一次，爸爸和妈妈坐在后面，我叔叔轮着把握方向盘，爸爸的母亲蹬着划船。
我们翻来翻在水中，打非常高兴，高兴的时候，突然看到了我们的船手划船直立直前的碰撞，划船的叔叔阿姨，并迅速打开吓坏了，我们都笑了肚子疼的母亲说，我没有把握的方向。
，让叔叔把握方向，我想拒绝，然后说：“没有时间做
”小叔叔，如果他知道我在骗他，说：“大哥，时间不。
“我的父亲说：”最大的快乐时间，让你叔叔要把握方向，我很不愿意给他。
不要不知道今天是怎么了，总是船和我们相撞，我们只是击中人的船，现在他们船向我们袭来，我们运送新鲜的大命中它的打开一个角落里，再小叔叔和我是幸福的笑。
有轮船未来在向我们走来，我的父亲告诉我们，快点转弯，我们马上就转向躲了过去。
我们看到，岸边的舞蹈了船计划的最后一眼看到的是美国，有人说，我们的出货时间，告诉我们停在岸边，我们很快就划着船过去，在岸上的家。
我和叔叔玩太幸福了
只触及了船，知道如何掌握船的方向，这是我的寒假最有趣的事情。
（2）雕刻的东西心在我的脑海里，有一个小东西太长时间。
我记得那是一个星期天的早晨，天气晴朗，我留在家里。
突然表姐风风火火打破，急切地告诉我：“表哥，造纸厂的活鲤鱼，你爸跟你说那家伙拿起鱼。
”我一出，立刻来了精神，拿起盛鱼桶，推骑自行车去觉得爸爸单位。
真相厂，找到我的父亲，他们坐车回家的水桶，接过父亲和几个鲤鱼跳手中的。
一半时，我遇到的二伯 - 一个普通的农民，他每天面朝黄土背到空气，土壤，挖掘和吃。
我马上下了车说：“二伯在田里干活吗
”二伯对我说：“完成了任务，你去这样做吗
”父亲的工厂分为活鲤鱼，我只是把它找回来。
你回家时，采取了吧
“那我交给二伯把一条鱼。
我二伯家庭，母亲不跟我说话。
，他的母亲回来。
我把鱼给母亲，和告诉她的二伯鱼的，谁知道我的母亲竟打电话给我，说：“你二伯没有钱，没有潜力，你给他的鱼做的
”满城尽带了一段时间，我的母亲走了出来。
同时，隔壁主任 - 妈妈的老板，我再要鱼。
我想，母亲没有打电话给我的家庭，只提外地人，我告诉他，鱼已经高看，我是唯一一个在家里，并没有说什么，去过了一会儿，我的母亲回来了，我正好告诉她的母亲气体发誓我：“你不应该放弃，应该没有人，妈妈调工资的事情可能会被浪费...... .. “马湾拿起鱼，高主任走回家。
父亲点鱼，这是我们全家吃的，我们有一个也没有。
虽然这件事已经过去很长一段时间，但我永远不会忘记，我反复思考：清洁的光荣传统的中国民族自古以来勤奋，它是可以改变的，我坚信，不正之风长期持续下去是不可能的。
（3）灯的灵魂神，怎么会这样
每月的考试结果让我大跌眼镜，吓出了一身冷汗，这悲惨的得分，所以我无法抬头，有一个长时间的沉默和悲伤的回忆。
原来的第五个徽章挂在他的脖子上，我感到非常自豪，骄傲或自负。
学校可没有听清楚，工作不认真完成，他们的父母的教诲，不听，他认为自己是非常优秀的。
月考分数给了我当头一棒。
失败竟没能阻止它的脚步，轻轻地靠近，我似乎在深渊，我把自己关在房间里，眼泪不能帮助，但就流了下来。
为什么你就不能认真倾听，为什么不听他们的父母的教诲，为什么不踏踏实实学习，为什么，为什么
悔改，一次又一次，一次又一次的失望......但不管如何，这已经成为无法改变的事实，一切都可以不重复。
门“吱呀”开了，他的父亲走了进来，这本书在桌子上，“看它。
”我无精打采地拿起书 - “钢铁是怎样炼成的”。
看完之后，我深深主人公保尔·柯察金的岩石命运和惊人的毅力所吸引。
保罗虽然出身贫寒，他是自我改善，保持着信念和惊人的毅力斗争到生命的最后时刻，甚至是盲目的，瘫痪在床，并没有放弃他们的理想追求。
但我小挫折，战斗变得郁闷。
怎么会这样
保罗面对一个不小的打击，仍然没有放弃，我不能就这样放弃，永不放弃...... 。
期末考试，我终于取得了进展。
（4）生活，因为你的精彩“沙伟，来到这里的食物都凉了
”母亲居住在餐馆，点了厉声说道。
“我不情愿地看出来的精美的话，干净的句子。
唉，我不知道是什么日期，秋天在爱与古人的诗歌，如黄河泛滥，一发不可收拾，可能是最早的接触是合法的童年，我曾向樟脑的味道翻出了很多的书，“红楼梦”。
泛黄的页面了一层厚厚的灰尘。
啊，真的是一个孩子，用小手轻轻地开了，虽然大字不识一个，但发现了许多类似的“汗滴禾下土。
”结构的句子，表现为无所不知的爸爸的样子，似乎是诱发回想起来，他无限美好，我更得意了，忙拿起电话，均匀赞赏的“人”。
随着年龄的增长，“红楼梦”的梦已经消失了，跳过诗歌朗诵会，习惯了直接读取后面的情节，有时甚至去尽可能为碎片的诗歌，作者写这些经文，绝句纯粹是浪费脑细胞，难怪这么早死。
可惜的是，这件事情的经典就像是一个微妙的陷阱，让你意外脱落深深的混合，不再爬了起来。
后一个第二心脏心脏的对话与诗人，我已经发现，豁达乐观的苏施杜傅的担忧过度关心的人，李白的大胆和不羁;理解司马迁的咬了子弹，范仲淹懒惰的世界.. 。
今天，床头长期以来一直古籍职业，八卦，唯一的消遣，英俊的文字，但我很高兴，因为你的生活 - 经典的和令人兴奋的
（5）生活的精彩小学，随着老师每天看到的有趣的书，除了适当的教材。
这一次，我的表哥前来参观。
我和他坐在在办公桌上，我写作业时，他津津有味地读一本包装精美的书。
淘气的我完成了这项工作一点关系都没有，他会跟拉拉表姐的衣服。
表哥，但不理我，还是盯着书。
我乖乖地趴在桌子上欣赏表哥读一样。
表哥有时傻笑，有时嘴，嘟囔了些什么，但是当他的脸紧张...看到他这个样子，我感到惊讶和好奇，这到底是一本书吗
怎么这么奇怪呢
是魔术吗
最多的一天，表姐终于合上这本书的敏捷说：“啊
最后阅读真的很有趣
”我轻轻地拉着表哥的衣服，说：“我的兄弟，你这是什么书
你只是以看如果它真的很惊喜你
”表哥这让我想起，笑了，并说：“你不知道，这本书真的看起来美丽
你想看到吗
“真的吗
“表哥点点头，我很尴尬：”不过，文化水平低的。
“表哥以为，说：”不要紧，我是。
“凑到我的面前，让他拿着这本书的第一个字是指在标题对我说：知道这个词吗
“不知道。
”“读堂”你是什么意思
“”嗯......拿起字典。
“”哦
“我兴奋地把一本字典。
表哥的帮助下，我读了我的学生在课外书，虽然微薄，让我在这本书的极大兴趣。
在此之前，我从来不知道这本书原有的魅力。
后来，在第一天，我再次把“汤姆·索亚历险记仔细阅读了很多。
我发现，阅读带来权力的人是特殊的，每次读一本书，我觉得心脏完整的，深刻的见解，只觉得高深莫测的书的无限魅力。
每一天，我总是希望和意义不大读更多的书。
虽然我已经达到了最高境界小于高尔基说过 - “像饥饿的人扑在面包上，但我总是仔细阅读每一本书，发现阅读的乐趣。
书是人类的阶梯进步，那么真正的阅读的乐趣是什么呢
事实上，是追求真理，善，美。
喜悦阅读的人生境界是追求一个良好的和美丽的“我恐怕这是唯一的书读多的人才去了解它
各种书籍为我的生活添加乐趣，所以我学习生活更加丰富多彩。
书籍，啊，我的生活是美好的，因为你
（6）老师，我恨你，我的心老师是神圣的职业，她就像是一个辛勤的园丁，苗木培育，一株株祖国。
但是，老师，你知道的，但我也恨你。
记得五年级时，学校转移到我们班，这是我们第一次改变了班主任。
因此，充满了不信任。
但感的幽默一流的教学水平，很快就征服了我们的心。
你的个子不高，看上去不算太大，但你待人和蔼可亲，“混合”的学生，每个人都像我特别喜欢看你的笑容 - 看起来有点傻，但表现出一个性格开朗，良好的品格，但我对你的印象是个非常好的，但一个突然的事情破坏。
有一天早上，我突然肚子痛倦怠，所以我打电话给您，请休假的时候，父亲带我去看医生。
本来下午，我不能去上学，留在家里休养，但我打个电话音与教师的思想尽管在父母的反对，离开老师的电话，我来到了学校，我没有想到，挑起她的老师误区。
“肚皮它不伤害任何人，她有点嘲讽的语气暗示我震惊犹豫了一下，回答说：”不痛了。
“”你看上去很健康的东西，看起来并不像一个生病的
“什么我一下子明白过来，老师是在怀疑我，我张大了嘴巴，看着她严厉地盯着我的眼睛，我就像掉进冰一般的心是充满了怨气。
老师啊，你可知道，你那几句话，我造成什么伤害。
随后，我的工作在这个被遗忘在家里，你以为我没有功课，还罚我复制文本，加深了我的不满。
从那时起，我总是试图从你隐藏，你告诉我做什么，我总是随便你一定是发现了我的敌意，我想我的敌意会带来惩罚，但你没有说什么，仍然像往常一样，有点傻乎乎的笑着对他们的辛勤工作。
后来想起那件事还是有点耿耿于怀，但我逐渐被人遗忘，这使得进攻的事情。
一天一天一天的过去，毕业的日子到了，这一天，很多学生不愿意老师，悲伤，哭泣。
看着我们还必须面带微笑的老师，我们独立的，6年的学习和生活像电影场景在眼前闪过，让我想起了你聊我们的声音和面部表情，我觉得老师的身影，以帮助我们的学费累了，我认为的幸福天，我们一起度过的，我觉得你的大方有点傻的笑容。
离开学校，这是必要的，让我有点害怕，你在这个时候离开，我想离开你，我会很高兴，包含出乎我的眼里充满了泪水，我觉得好像一下子长大了不少。
老师，每天你想获得更多的理解和关怀，一点点的误解让我耿耿于怀，我们曾经关心了解你离开，直到了解你的慷慨和仁慈。
希望每天都能看到一个有点傻的笑容，恨你的学生一个老师，你会明白这一点吗
老师，而现在，我一直对前两天，回到过去，老师，我“对不起
（7）冬歇期“木偶奇遇记”，“书，我读了木偶奇遇记小木偶皮诺乔，匹诺曹是一个有点懒惰，他后来成为一名优秀的学校，一天夜里，他做了一个梦，一个梦想看到的蓝色头发的仙女母亲，她是多么美丽，微微一笑，吻了他，对他说：“你是优秀的，为了报答你的诚意，我原谅所有你做的事情顽皮的，儿童关怀帮助生病的父母，应受到的赞美，你一直要为别人太高兴了
你会很高兴的
“梦想做终端，匹诺曹慢慢醒了过来，突然睁着大大的眼睛，他会让你大吃一惊
他成为一个真正的男孩，他问父亲这是怎么回事，因为孩子从坏到好，是一个巨大的功率，和他的家人一看，幸福和欢乐，我想木偶奇遇记“，以纠正错误的勇气，是一个很好的男孩，向周围的人带来幸福和快乐。
（ 8）深圳新年寒假今年，我的母亲和我的姑姑带我去深圳玩的新年和叔叔，阿姨，我们一点的火车车程，到火车站，我们很快就上了火车，培养孩子一起玩，而她也给了我一个果冻，我说：“谢谢你。
”至次日6:30，妈妈叫我起床，我们抓紧收拾??东西，的六点53火车到广州，然后我们去深圳买动车组车票，动车可快啦
只花了一个小时到深圳，叔叔到车站来接我们，我们得到了下了车，到车站找到叔叔，叔叔还没有看到很长一段时间，叔叔真的很高兴，你看
我们的叔叔坐公交车回家，下了车去的家庭，阿姨在家里煮的饺子等待着我们。
我太高兴了
（9）雪雪，雪对我们的期望“的声音。
今天上午，我醒来的时候，我第一件事看到满天的雪花在天空中飞翔，纷飞的孩子，一个一个倒了下去，不顾一切，我的大衣上直奔下楼。
“雪真大呀
”我不禁调用。
羽毛喜欢雪大，世界车顶，窗口都覆盖着厚厚的积雪，一条小溪上所有的雪和松树依旧笔直的松树，然后是易钢，这是不应该允许雪压的松树，松树漂亮，直。
知道松散的高贵，等到冰雪融化，“这句话吗
雪越下越大，地面上的雪越积越厚。
我约望了眼程还堆着雪人看起来很容易，堆雪人，棘手
不要相信，像一个小的雪，一点点的雪堆一个大雪，我想，这些年来哪一个。
滚动雪球，做这个省是一个做身体。
只是擦一家大公司的雪球滚地在雪地上一滚，要注意雪球卷起要均匀，不要用力过猛，否则会出现不平坦，甚至断裂。
农民滚动的雪球，大直径，有一米多，找到的两个分支，插头萝卜记者雪人的鼻子，雪人的胸口按几个按钮，雪人“大功告成。
大的雪，它给我们带来幸福和快乐，我期待着明年会有那么大的雪。
（10）中国农历新年春节是我最喜欢的节日之一，春节的来源是我的压岁钱春节是一个团圆的节日，爱的人离开从家庭长途跋涉返回他们的父母。
新年的前一天晚上叫除夕，一家团圆，一家人围坐在一起包饺子。
的粽子实践第一和面，“和”协同效应“，”饺子“是”跨界“，因为”一体化“和”跨界“的涵义一起包饺子，团圆夜。
（这意味着在网上搜索）除夕的晚上，我们一大家子在母亲的房子热热闹闹吃完饭，管我们一家三口在电视机前，一边品尝糖果，一边享受春节的暮色，寻找着新年的鞭炮声很快响起。
当新年的鞭炮响起的那一刻，我们欢呼雀跃，我们一岁
爆竹窗外大声，爸爸妈妈，我赶紧新年，他们很高兴给我们一些钱，我希望我们健康成长，学习进步。
突然说：“我欣喜若狂，我的梦想终于得到压岁钱
”的声音在新的一年在家里合并成一个与窗外的鞭炮声歌曲的喜悦。
得到一些钱后，我楼上楼下的和烟花爆竹的小伙伴，拿起一个小型烟花管小伙伴，我赶紧回去，准备看的合作伙伴，在“快，快
“”茑茑“响起的烟花，点燃烟花的声音，一会儿，这是新的一年，祝贺你
啊
新年快乐
（11）今天是元旦早上，我们起床很早，因为新年的习俗根据的母亲家，以得到了早在新年的日，被称为“旅行”，谁早早将被制造的财富。
你的父亲也学习海关的家，水果，小吃和国王的祖先，祈祷和平，运气好的话，他们能保佑我们的家人在新的一年，哈哈
仅仅因为你的爸爸从来没有导致这样的事情，但这样做的母亲怎么看怎么不舒服，但我的母亲认为“心上帝知道”，所以不要想Gouqiu你的父亲
按照你的父亲回家的习俗，农历正月的第一天，有一天，每个人都有吃饺子，吃早餐是你奶奶昨晚饺子，你也可以吃四。
早餐后，爸爸妈妈想请你去外面玩，而是去发现，不仅在大风，下着蒙蒙细雨，妈妈不能带你出去玩，但这一愿望看你的眼睛，我的母亲和父亲去和你一起玩，在小区转了一圈冒雨在那里，所以你回家痛快地玩自己的玩具，但我的妈妈感觉好无聊哦。
同时，母亲的祖母和父亲都觉得繁忙的速度不够快。
想想这个新年，或家庭热闹，妈妈在家里“旅行”后的第一天上午，在新年之前可以打开的门，窗，说：“女孩爱花，小子爱炮，只有鞭炮项目是足以让妈妈们期待数月。
每一天，男孩了第一个保存很长一段时间的变化买烟花围棋俱乐部跑西家，所有的合作伙伴都邀请萨科齐的烟花把他们各自喜欢的每个人都看到。
时间类型的烟花，最好看的是兰草的花朵和蜜蜂其次甩炮和爆竹。
虽然我的母亲是个女孩，但其他女孩羡慕的异常，因为母亲不仅会爬树，骑牛，燕窝，但也爆
因此，我妈的童年是一个已知的“假小子”，当叔叔的叔叔和一些烟花爆竹的母亲肯定也会有，但品种最齐全的份额。
但是，因为那时候还小，不知道什么是安全的，受伤的小伙伴爆竹的事情每年，将导致严重的残疾，这是什么，母亲也不敢给你购买烟花爆竹的最重要的原因，但非常真实的妈妈叫你放烟花真的很好玩，同时，我的母亲也希望今年春节烟花爆竹聪明的发明家，发明了一个有趣的和安全的烟花，让你将能够体验到这放礼花的乐趣。
（12）春节春节是最重要的喜庆节日，因为这是新年的第一天。
这一天必须热热闹闹地庆祝春节这一天，是映射颜色的气体。
有些不走运的话绝对不能说，我已经花了12个春节，中国新年的各种习俗的起源......心知肚明。
中国农历新年的起源众说纷纭，我知道1911年的革命，以保持与世界同步的时候，孙中山宣布，中国驻切换到公历和农历。
公历称为“新年节年1月1，在第一天的第一个农历月的中国农历为”春节“。
有许多习俗，春节，它是说，会不是是足够的，其中南南海关北部北部海关，庆祝新年的夏娃，春联，贴年画重要的习俗，如江苏，浙江两省，窗口格栅有补贴的祝福词为什么补贴福字，这是因为在说祝福已来的房子到讨论的人告诉我的胃有趣的。
说到除夕庆祝，庆祝除夕，每年都要做，除夕夜，旧的一年，新的一年，“福到”好运......我可以保存超过岁，有一个孩子，但后来我知识渊博，不相信的故事原长老聚在一起，吃一顿团圆饭，长老让我留下来，必须遵守到晚上12点，但为时已晚，我总是昏昏欲睡，然后长老给了我一个故事，他说，0时当老鼠出来拜堂成亲，倒蛮新鲜的事，我的精神重新接近12点，长老们告诉我，太晚了，我迷迷糊糊打起了瞌睡，醒来的时候，看到了一个季度过去的12:00，我问长老小鼠结婚啊
，说：你刚才打瞌睡成成品亲，但后来我才明白，长辈告诉我童话故事，不是真的，但我觉得庆祝除夕的乐趣，其实，珍惜时间，我希望的时候不要运行白色的，但也坚定地持有的实际时间的箭头，就没了啊
春艺术节，哪一个不不具有晚餐一起，和不快乐的玩一段时间，长老的儿子坐在一起和我感到很温暖新的新年的节，大人们拿到了早，准备晚餐，屠夫，屠宰鸡......孩子们得到了个大早，开始打了几个合作伙伴的呼叫，和我们一起玩鞭炮，踩高跷，并一起斗鸡，孩子们玩疯??了，疯狂的大人们忙，几乎是一个小空不每家每户的孩子穿新衣服，显然是美丽的脸上笑喜喜喜出望外
终于在傍晚时分，孩子们不能等待，不能迫不及待地爬上凳子，桌子两肉的味道新鲜，终于开始吃晚饭，大家都坐到桌子边上，发令的长老，说，你可以吃，我们就开始吃了起来，真好吃......一块肉在我的右手，左手一喝，吃，还我们都
有哪些好心人可以提供一些优秀作文选啊
（要是初中的）还有尽量多一些
小学优秀作文书籍街上有很多，无妨有一两本看一看，考试时做参考，可以做应试之用。
但是真正作文水平的提高还是要靠长期的文学积累。
所以，平时可以多看一些书籍。
大到名著经典，小到报刊杂志，都是可以的。
以下是小学生必读书目： 《小学生必读书目》目录 诵读类 一 古诗词诵读（120首） （一上） 1.一去二三里…………………………………………(唐) 无名氏 2.条山苍………………………………………………(唐) 韩 愈 3.七步诗……………………………………………(汉魏) 曹 植 4.相思…………………………………………………(唐) 王 维 5.塞下曲………………………………………………(唐) 卢 纶 6.劝学…………………………………………………(唐) 颜真卿 7.剑客…………………………………………………(唐) 贾 岛 8.咏风…………………………………………………(唐) 虞世南 9.登乐游原……………………………………………(唐) 李商隐 10.夏日绝句………………………………………… (宋) 李清照 （一下） 11.独坐敬亭山 …………………………………… (唐) 李 白 12.芙蓉楼送辛渐…………………………………… (唐) 王昌龄 13.题都城南庄……………………………………… (唐) 崔 护 14.新嫁娘…………………………………………… (唐) 王 建 15.游子吟…………………………………………… (唐) 孟 郊 16.登幽州台歌……………………………………… (唐) 陈子昴 17.出塞……………………………………………….(唐) 王昌龄 18.泊秦淮…………………………………………… (唐) 杜 牧 19.人日思归………………………………………… (唐) 薛道衡 20.别董大…………………………………………… (唐) 高 适 （二上） 21.渭城曲………………………………………… …(唐) 王 维 22.江梅……………………………………………… (宋） 王十朋 23.清明……………………………………………… (唐） 杜 牧 24.绝句……………………………………………… (唐） 杜 甫 25.调笑……………………………………………… (唐） 韦应物 26.赠花卿…………………………………………… (唐) 杜 甫 27.紫骝马歌辞…………………………………………… 北朝乐府 28.江南……………………………………………………… 汉乐府 29.忆江南（江南好）……………………………… (唐) 白居易 30.敕勒歌………………………………………………… 北朝民歌 （二下） 31.枫桥夜泊………………………………………. (唐) 张 继 32.丛梅……………………………………………. (宋) 杨万里 33.黄花……………………………………………….(宋) 朱淑真 34.有约……………………………………………….(宋) 赵师秀 35.家书……………………………………………….(清) 张 英 36.题秋江独钓图…………………………………….(清) 王士祯 37.墨梅……………………………………………….(元) 王 冕 38.乡思……………………………………………….(宋) 李 觏 39.江雪……………………………………………. (唐) 柳宗元 40.江南逢李龟年…………………………………….(唐) 杜 甫 （三上） 41.乌衣巷……………………………………………(唐) 刘禹锡 42.凉州词……………………………………………(唐) 王之焕 43.滁洲西涧……………………………………… (唐) 韦应物 44.竹枝………………………………………………(唐) 刘禹锡 45.题竹石画…………………………………………(清) 郑 燮 46.江楼感旧…………………………………………(唐) 赵 嘏 47.塞下曲……………………………………………(唐) 卢 纶 48.宿新市徐公店…………………………………. (宋) 杨万里 49.村居……………………………………………. (清) 高 鼎 50.重别周尚书……………………………… (南北朝) 庾 信 51.题诗后………………………………………… (唐) 贾 岛 52.望洞庭………………………………………… (唐) 刘禹锡 53.登科后………………………………………… (唐) 孟 郊 54.江南春………………………………………… (唐) 杜 牧 55.望天门山……………………………………… (唐) 李 白 56.凉州词………………………………………… (唐) 王 翰 57.偶书……………………………………………（唐） 刘 叉 58.暮江吟………………………………………… (唐) 白居易 59.月子弯弯照九洲…………………………………… 南宋民歌 60.金缕衣………………………………………… (唐) 杜秋娘 （四上） 61.月下独酌……………………………………… (唐) 李 白 62.春望…………………………………………… (唐) 杜 甫 63.浣溪沙（一曲新词酒一杯）………………… (宋) 晏 殊 64.南园…………………………………………… (唐) 李 贺 65.大林寺桃花…………………………………… (唐) 白居易 66.大风歌………………………………………… (汉) 刘 邦 67.赠范晔……………………………………… (南朝) 陆 凯 68.天净沙(枯藤老树昏鸦)……………………… (元) 马致远 69.雪梅…………………………………………… (宋) 卢梅坡 70.望月怀远……………………………………… (唐) 张九龄 （四下） 71.浪淘沙………………………………………… (唐) 刘禹锡 72.虞美人（春花秋月何时了）…………………(南唐) 李 煜 73.早春………………..………………………… (唐) 韩 愈 74.饮酒………………………………………… (东晋) 陶渊明 75.送杜少府之任蜀川…………………… ……. (唐) 王 勃 76.元日……………………………… ……… ….(宋) 王安石 77.观猎……………………………………… … (唐) 王 维 78.如梦令（昨夜雨风疏雨骤）………………… (宋) 李清照 79.将进酒………………………………………… (唐) 李 白 80.满江红（怒发冲冠）………………………….(宋) 岳 飞 （五上） 81.清平乐（茅檐低小）………………………….(宋) 辛弃疾 82.丑奴儿（少年不知愁滋味）………………… (宋) 辛弃疾 83.惠崇春江晚景………………………………….(宋) 苏 轼 84.春夜喜雨……………………………………….(唐) 杜 甫 85.望岳…………………………………………….(唐) 杜 甫 86.水调歌头（明月几时有）…………………… (宋) 苏 轼 87.咏兰花………………………………………….(明) 张 羽 88.对酒……………………………………………(清) 秋 瑾 89.观书有感………………………………………(宋) 朱 熹 90.无题……………………………………………(唐) 李商隐 （五下） 91.题菊……………………………………………(唐) 黄 巢 92.钱塘湖春行……………………………………(唐) 白居易 93.木兰诗…………………………………………… .北朝民歌 94.西江月………………………………………… (宋) 辛弃疾 95.画眉鸟………………………………………….(宋) 欧阳修 96.饮湖上初晴后雨……………………………… (宋) 苏 轼 97.相见欢（无言独上西楼）………………… (南唐) 李 煜 98.渔家傲（天接云涛连晓雾）………………… (宋) 李清照 99.游西山村……………………………………… (宋) 陆 游 100.长相思（山一程）……………………………(清) 纳兰性德（以上五下） （六上） 101.明日歌…………………………………………(明) 文 嘉 102.观沧海………………………………………(汉魏) 曹 操 103.闻官军收河南河北……………………………(唐) 杜 甫 104.黄鹤楼…………………………………………(唐) 崔 颢 105.龟虽寿………………………………………(汉魏) 曹 操 106.已亥岁感事……………………………………(唐) 曹 松 107.集俗语竹枝词……………………………… （清） 佚 名 108.醉太平（夺泥燕口）…………………………(元) 无名氏 109.采桑子（恨君不似江楼月）…………………(宋) 吕本中 110.过零丁洋………………………………………(宋) 文天祥 (六下) 111.望湖楼醉书……………………………………(宋) 苏 轼 112.赠别……………………………………………(唐) 杜 牧 113.蝶恋花（花褪残红青杏小）…………………(宋) 苏 轼 114.登高……………………………………………(唐) 杜 甫 115.已亥杂诗………………………………………(清) 龚自珍 116.长相思（寒相催）……………………………(宋) 刘克庄 117.送别……………………………………… （民国） 李叔同 118.浪淘沙（帘外雨潺潺）……………………(南唐) 李 煜 119.渔歌子（西塞山前白鹭飞）…………………(唐) 张志和 120.临江仙(滚滚长江东逝水）…………………（明） 杨 慎 二 古文诵读（10篇） 1. 孔子论三友……………………………………《论语》 (三下） 2. 王戎早慧………………………………(南朝) 刘义庆 (四上） 3. 学弈……………………………………………《孟子》 (四上） 4. 两小儿辩日……………………………………《列子》 (四下） 5. 四维……………………………………………《管子》 (五上） 6. 陋室铭……………………………………(唐) 刘禹锡 (五上） 7.《论语》论学十则…………………………… 《论语》 (五下） 8. 天时不如地利………………………………….《孟子》 (六上) 9. 天下皆知美之为美…………………………….《老子》 (六上) 10.爱莲说…………………………………….(宋) 周敦颐 (六下) 三 现代散文（15篇） 1.白色山茶花……………………………(台湾) 席慕蓉 （三上） 2.匆匆…………………………………… ………朱自清 （三上） 3.春天吹着口哨…………………………….……刘湛秋 （三下） 4.金色花……………………………….(印度) 泰戈尔 （三下） 5.橡树…………………………………….(意)费拉里斯 （四上） 6.雨之歌…………………………….(黎巴嫩) 纪伯伦 （四上） 7.信念………………………………….……… 张 歧 （四下） 8.白鹭…………………………………….………郭沫若 (四下） 9.多彩的森林……………………………….……柴德森 （五上） 10.梨花……………………………………….….许地山（五上） 11.天窗…………………………………………..茅 盾 （五下） 12.明月夜………………………………(台湾) 席慕蓉 （五下） 13.榕树…………………………………(印度) 泰戈尔 （六上） 14.论求知………………………………..(英) 培 根 （六上） 15.高处何处有…………………………(台湾) 张晓风 （六下） 必读类 一 童话故事（46篇） 1. 《格林童话》（20篇） （三上） <1> 灰姑娘 <2> 小红帽 <3> 三种语言 <4> 白雪公主 <5> 十二个猎人 <6> 裁缝和鞋匠 <7> 睡美人 <8> 小鹿弟弟 <9> 星星银币 <10> 三兄弟找幸福………………………………….. (三下) <11> 三只小鸟 <12> 三件宝 <13> 勇敢的王子 <14> 会唱歌的骨头 <15> 圣母的孩子 <16> 金鸟 <17> 布勒门的音乐家 <18> 百灵鸟 <19> 大拇指 <20> 青蛙王子…………………………………………. 2. 《安徒生童话》（20篇） (四上) <1> 丑小鸭 <2> 野天鹅 <3> 豌豆公主 <4> 拇指姑娘 <5> 皇帝的新装 <6> 打火匣 <7> 大克劳斯和小克劳斯 <8> 顽皮孩子 <9> 两个旅伴 <10> 幸运的套鞋………………………………………. (四下) <11> 坚定的锡兵 <12> 夜莺 <13> 红舞鞋 <14> 海的女儿 <15> 会飞的箱子 <16> 白雪皇后 <17> 老房子 <18> 园丁和主人 <19> 影子 <20> 安琪儿……………………………………………. 3. 《天方夜谭》（6篇） （五上） <1> 一千零一夜的故事 <2> 渔翁的故事 <3> 阿拉丁神灯的故事……………………………… （五下） <4> 朱德尔的故事 <5> 辛巴达航海的故事 <6> 阿里巴巴的故事………………………………… 二 寓言故事（2本） 1. 伊索寓言……………………………. (希腊) 伊索 (四年级) 2. 克雷洛夫寓言……………………. (俄) 克雷洛夫 (五年级) 三神话故事（18篇） 1.盘古开天……………………………………..(中国） （二上） 2.上帝创世的故事………………………. （希伯来) （二下） 3.女娲造人……………………………………（中国） （三上） 4.上帝造人的故事……………………………(希伯来) （三上） 5.梵天创世的故事 ………………………… (印度) （三下） 6.天神创世的故事………………………………(日本) （三下） 7.女娲补天 …………………………………….(中国) （四上） 8.神农尝百草……………………………………(中国) （四上） 9.黄帝战蚩尤 ………………………………….(中国） （四下） 10.仓颉造字…………………………………….(中国） （四下） 11.共工怒触不周山…………………………….(中国） （五上） 12.大禹治水…………………………………….(中国） （五上） 13.牛郎织女…………………………………….(中国） （五下） 14.钟馗捉鬼…………………………………….(中国） （五下） 15.后羿射日的故事…………………………….(中国） （六上） 16.嫦娥奔月…………………………………….(中国） （六上） 17.伏羲兄妹的故事…………………………….(中国） （六下） 18.普罗米修斯的故事…………………………..(希腊) （六下） 四成语故事（100篇） 1.画龙点睛 2.一叶障目 3.天衣无缝 4.世外桃源 5.对牛弹琴 6.水中捞月 7.画蛇添足 8.百步穿杨 9.东施效颦 10.螳臂当车 （二上） 11.朝三暮四 12.一箭双雕 13.老马识途 14.杀鸡吓猴 15.此地无银三百两 16.骑驴找驴 17.自相矛盾 18.空中楼阁 19.黔驴技穷 20.返老还童 （二下） 21.对症下药 22.熟能生巧 23.杞人忧天 24.按图索骥 25.解铃还须系铃人 26.塞翁失马 27.杯弓蛇影 28.狐假虎威 29.鸿鹄之志 30.一举两得 （三上） 31.为虎作伥 32.叶公好龙 33.望梅止渴 34.滥竽充数 35.三人成虎 36.瓜熟蒂落 37.瓜田李下 38.鹬蚌相争 39.夸父追日 40.凿壁偷光 （三下） 41.沧海桑田 42.草船借剑 43.盲人摸象 44.囫囵吞枣 45.入木三分 46.见怪不怪 47.程门立雪 48.名落孙山 49.两败俱伤 50.邯郸学步 （四上） 51.一鼓作气 52.盲人瞎马 53.愚公移山 54.一字千金 55.悬梁刺股 56.呆若木鸡 57.疑邻盗斧 58.买椟还珠 59.道听途说 60.起死回生 （四下） 61.相煎太急 62.请君入瓮 63.打草惊蛇 64.闻鸡起舞 65.一字之师 66.孺子可教 67.三顾茅庐 68.以讹传讹 69.夜郎自大 70.瓮中捉鳖 （五上） 71.毛遂自荐 72.呕心沥血 73.州官放火 74.胸有成竹 75.金石为开 76.游刃有余 77.黄粱一梦 78.梁上君子 79.郑人买履 80.感恩图报 （五下） 81.两袖清风 82.同舟共济 83.余音绕梁 84.围魏救赵 85.江郎才尽 86.破釜沉身 87.破镜重圆 88.月下老人 89.价值连城 90.精卫填海 （六上） 91.水滴石穿 92.唇亡齿寒 93.卧薪尝胆 94.班门弄斧 95.皮之不存毛将焉附 96.后生可畏 97.讳疾忌医 98.危如累卵 99.指鹿为马 100.高山流水 （六下） 五 科普读物(8本) 1.十万个为什么 （新世纪版） （动物分册）……………………….(三上) 2.十万个为什么 （新世纪版） （植物分册）……………………….(三下) 3.十万个为什么 （新世纪版） (人体科学分册)…………………..(四上） 4.十万个为什么 （新世纪版） （地球科学分册）………………….(四下） 5.十万个为什么 （新世纪版） （宇宙科学分册）………………….(五上） 6.十万个为什么 （新世纪版） （环境科学分册）………………….(五下） 7.十万个为什么 （新世纪版） （信息科学分册）………………….（六上） 8.十万个为什么 （新世纪版） （数学分册）……………………….（六下） 六 中外小说(10本) 1.木偶奇遇记 ……………………………………(意大利) 科罗狄 (二上) 2.绿野仙踪…………………………………… （美国) 莱.弗.鲍姆 (二下) 3.鲁滨逊漂流记……………………………………(英国) 但.笛福 (三上) 4.三毛流浪记………………………………… （中国）张乐平 （三下) 5.海底二万里…………………………………(法国) 儒勒.凡尔纳 (四上) 6.爱的教育…………………………… (意大利) 埃.德.阿米琪斯 （四下） 7.汤姆叔叔的小屋………………………………….(美国)托斯夫人 (五上) 8.西游记………………………………………………(明) 吴承恩 (五下) 9.雾都孤儿……………………………………(英国)查尔斯.狄更斯 (六上) 10.水浒传……………………………………….(明).施耐庵 罗贯中 (六下) 如果小学阶段能把这些书都看了，绝对语文水平上一个很高的档次。
浅显一点的，可以看些杂志。
，《读者》《读书文摘》都是不错的选择。
以我喜欢的一本书为题写作文
仅供参考：一、营造阅读的氛围，激发阅读的积极性和主动性 指导学生进行有效的阅读首先要鼓动学生的热情，激发学生的兴趣，而能燃起学生阅读之火的，首当其冲要数阅读氛围了。
对于阅读氛围的营造，我尝试了一些做法，效果明显。
首先，教师以身作则，作出表率。
作为语文老师，我带头读书，在情感和行为上感染学生，使他们对阅读发生兴趣，营造阅读的氛围。
实践已证明，一个喜欢阅读的教师更容易带出一批喜欢阅读的学生。
除了以身作责，我还进行好书的推荐工作。
二、选择合适的课外读物 心理学研究表明，不同年龄阶段的孩子阅读兴趣的侧重点也有所不同。
推荐时首先要迎合学生兴趣 。
以学生的兴趣为中心去考虑，综合开发课外阅读的源头活水。
1、课外读物要能满足学生的心理需求 学生的心理需求具有年龄特征，小学阶段的学生一般都具有好奇心强，好表现的心理特点，比较渴望神秘、冒险、刺激，仰慕机智、勇敢的人物等。
了解了这一点，就不会奇怪《海底两万里》、《木偶奇遇记》、《吹牛大王历险记》等会成为儿童文学的经典，成为几代人的钟爱；也就不会惊讶于《哈利波特》能誉满全球，《淘气包马小跳》能畅销全国了。
2、引导学生阅读名家名篇，纯净学生的精神世界 阅读名家名篇是课外阅读的最高境界，也是一个成熟的阅读者必须经历的一段生命历程。
余秋雨先生认为，幼小的心灵纯净空廓，名家名篇的奠基可以激发他们一生的文化向往。
当我们看到，学生沉浸在阅读名家名篇的喜悦中，目光炯炯，神采飞扬时，就会感受到名家名篇对学生心灵的呵护，精神的滋养已如春雨润物细无声。
其实，我们并不期待名家名篇能教会学生学会语文，但它能温暖学生的心灵，打开学生美好而又人道的感受世界，激发学生心中善良的、温柔 。
三、教授阅读的方法，提高阅读的科学性和有效性 氛围营造了，兴趣激发了，也有书读了，这样去读书，仅是走马观花式的，学生根本不知道去积累、去运用，可以说阅读的收效甚微。
要想让学生爱读、会读，读得有效，还需要科学的读书方法。
阅读方法直接影响阅读质量。
这也是阅读效果的有力保证。
阅读方法有很多种，大致可以采用以下几种我们常用而又行之有效的阅读方法： 1、 浏览法。
当今世界处于知识爆炸的时代，信息量大，可以说书籍浩如烟海，人们不能对所有的文章都详加研究。
对于那些篇幅较长的或内容不重要但学生又必须了解的，可采用此法。
一般只要求了解内容概况、文章主题、主要写法等。
2、 精读法。
对于那些文质兼美、篇幅又不长的文章，可采用此法。
这类文章可以通过对语言的品味，构思的揣摩，进而把握文章的内容和作者的情感等，从而获得知识和受到情感的熏陶。
我今天上课所选的《智慧的美丽》就属于此类文章，指导阅读时，不仅让学生概括出文章的主要内容，还让学生找出表现作者情感变化的词语，最后还使学生受到情感的熏陶，明白关爱别人是美丽的，要学会关爱他人，想着他人。
3、 摘录批注法。
就是在阅读过程中根据自己需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或者对阅读的重点、难点部分圈、画、批、注，养成不动笔墨不读书的好习惯。
4、 要指导学生写读书笔记。
它的形式很多，可以摘抄、写摘要、列提纲、制卡片、画图表、写心得。
对于中高年级学生，特别要提倡写读后感。
写读后咸属于创造性读书，它使阅读活动由被动接受变为主动探究，调动了学生的思维，想象情感活动的有效参与，增强了阅读的深度，对提高学生的理解能力，思维能力和习作水平具有非常重要的意义。
四、培养阅读的习惯，增强阅读的自觉性和持续性。
好的教师不仅传授阅读知识、教会阅读方法，更重要的是帮助学生养成良好的阅读习惯。
如认真读书的习惯、积极动脑思考的习惯、不动笔墨不读书的习惯、质疑问疑的习惯、使用工具书的习惯、爱护书报的习惯、用眼卫生的习惯等。
这些阅读习惯一旦形成，不但对学生的阅读能力提高有所帮助，而且对他们将来的发展也会起到重要的作用。
五、 搭建展示的平台，凸现阅读的个性化和人文性 。
一池清水，只要拍击，就会产生陈陈涟漪，学生的阅读，也只有不断地寻找一个个激活点，才能产生一次次新的激励，形成一个个新的台阶。
我把开展的各项丰富的活动作为学生阅读的“激活点”，让他们在展示中享受成功的欢悦，在活动中形成新的激励。
如读书交流会、讲故事比赛、诗文朗读会、猜谜语、读书征文等，学校也定期开展一些阅读活动，为学生搭建展示的平台，如读书征文比赛、手抄报评比、阅读知识竞赛、“我读书我快乐”演讲比赛、童谣朗诵会、成语接龙等。
这不仅让学生体会阅读带来的甘甜，同时这一次次的阅读实践活动又转化成一股股催动学生多读书、好读书的动力。
戏剧大师莎士比亚说：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。
为了使学生都有一对强硬的翅膀，为了让我们的学生在书的海洋中畅游，为了让他们在知识的滋润下成长，我们必须充分认识到课外阅读的地位和作用，高度重视培养学生的课外阅读能力。
通过宣传、指导和各种活动的开展，使课外阅读成为学生学习的需要、生活的需要、成长的需要、发展的需要，让图书、读书伴随学生成长。
如何指导学习课外阅读
“当儿童跨进校门以后，不要把他们的思维套进黑板和识字的框框里，不要让教室的四堵墙壁把他们跟气象万千的世界隔绝开来，因为世界的奥秘中包含着思维和创造的取之不竭的源泉。
”苏霍姆林斯基的忠告，提醒着我们每一位教师，要重视课堂以外的世界。
其中课外阅读对于开阔学生视野，发展学生智力，提高学生素质具有极为重要的意义。
许多作家、学者成功的经验表明，语文素养的提高，大都得益于大量且广泛阅读。
新课标第一次规定了小学生课外阅读量，并提出阅读速度的要求。
这是对语文教育改革的一次突破，对小学语文教学有着较好的指导作用。
因此，教师必须把指导学生课外阅读作为教学的一项重要任务。
下面我想结合教学实践，谈谈怎样指导小学生课外阅读。
一、营造氛围，激发小学生课外阅读的兴趣披文而入情，读书重在激情。
我们要营造良好的读书氛围，使学生受到情感的陶冶。
教师首先要在教学中利用一切适当的机会营造良好氛围，激发学生对课外阅读的兴趣。
首先，作为班主任我们创造良好的环境，营造和谐的课外阅读氛围，引起学生无意注意，激发小学生的课外阅读兴趣，促使他们自主地进行大量的课外阅读。
如发动学生把自己的书拿出来，编号造册，建立班级读书角，选两个负责的同学当图书管理员，让学生间的书可以资源共享。
我们班一直有读书角，不过这学期开始，图书转移到了同学们各自的书桌里，一是孩子们的读书氛围已经形成，可以同学间彼此推荐书籍；再就是六年级学习任务相对重，为了减轻图书管理员的工作量。
另外，在教室里组织学生张贴古今中外的名人警句、名言，如 “理想的书籍是智慧的钥匙”，“ “书犹药地，善读之可以治愚”，“读书破万卷，下笔如有神”等，这样就更能有效地激发学生课外阅读的热情，使学生认识到课外阅读的重要。
此外组织学生定期办好壁报和黑板报等，也能培养学生平时多读书、读好书的习惯。
总之，班主任充分利用各种条件，开掘书源，既可扩大学生的阅读范围，又能营造一个充满人文气息的阅读氛围，激发学生课外阅读的兴趣。
班级读书交流会也是小学生在学习伙伴间形成课外阅读的氛围重要形式，主要做法是：先引导学生用一段课外时间读一本教师或同学推荐的书，然后用一个集中的时间由同学和教师共同对该读物自由讨论，也可以交流一些同学的读后感等。
可以让阅读成为游戏一样的童年生活。
此外，开展读书笔记评展、精彩诗篇朗诵会，以及利用影视作品开展影视主题活动都是营造阅读氛围的好办法，都可激发学生的课外阅读兴趣，促使学生把课外阅读当成一种自发性、有渴求欲的自我行为。
二、合理选择，引导小学生选择合适的课外读物小学生在阅读中，面对身边各种各样的书，常常不知如何取舍，不知读哪一本好，也不知如何去读，对于这些问题我们教师如果不重视，学生很容易对阅读失去兴趣，我曾经看到一位五年级小学生拿着百元大钞，在书店买下了《〈愤怒的小鸟〉游戏全攻略》、猫小乐的《阿衰》、漫画《笑爆校园》，这是在没有家长老师监督的情况下一位小男生自愿的阅读选择。
我曾经问过很多家长他们会选择哪些书给孩子看，十之六七的人会自豪地回答：“当然只买经典。
”当你进一步追问：何谓经典
他们通常会列出以下书单：《千字文》《三字经》《百家姓》、四大名著、安徒生童话以及格林童话。
这是一部分咱们中国家长愿意自掏腰包给孩子买的书，他们谈到这些书时的表情如同买包买了LV，大牌，品质有保证。
看上去是一种永远不会出错的选择。
其实我们老师或多或少也有这种倾向，当然，经典一定要读，问题就是他们愿意读吗
要调动这个时代学生的阅读兴趣，就如酒店的菜肴一样，早些年有鱼有肉就是好菜，如今不仅有传统菜还要不断推出新的特色菜搭配起来，才能吸引顾客。
同样的道理，我们老师和家长，对当下作家作品以及超出我们阅读经验的图书，通常会怀疑和拒绝，而绝少先“试阅读”以确定买不买，不怎么反思我们心目中的“经典”是否已经涵盖所有的“经典”，还是仅仅是大海中之一滴水。
所以我认为引导小学生选择合适的课外读物要注意以下几点。
小学生都具有好奇心强、好表现的心理特点，比较渴望神秘、冒险、刺激，仰慕机智、勇敢、轰轰烈烈等。
同时，认知水平、接受能力有限，所以除了像孩子们推荐杨红樱、伍美珍、曹文轩、沈石溪等作家的系列作品外，据这些特点，我精心挑选学生喜闻乐见的经典儿童读物，如《夏洛的网》《海底两万里》、《木偶奇遇记》、《吹牛大王历险记》，一二年级可以推荐《爱心树》《一片叶子洛下来》《猜猜我是谁》《亲爱的小鱼》《失落的一角》这样的绘图本等。
提到绘图本，我还要多说两句，其实以前我对这种图多字少的绘图读本，有一定的偏见，感觉孩子上学了，就该和这类书籍告别，前段时间，我在听吴林老师的一次讲座中，改变了这种看法，我带来了《亲爱的小鱼》的电子版，这是她推荐的其中一本，给大家，请看（多媒体）其实这些看似简单的图画和文字间，蕴含了很多让我们成人都会为之感动的东西，难道不该推荐给我们的孩子吗
他们会喜欢这些书，他们就会慢慢喜欢读书的感觉，有了这种感觉，还愁学生不读咱们推崇的经典或是国粹吗
这些儿童文学书籍既是符合儿童心理和认知发展水平的课外读物，又能促进他们完美地发展，纯净孩子的精神世界，敞亮孩子的心扉，会激发他们一生的文化向往。
三、教会方法，指导小学生掌握正确的阅读方法张之洞曾经说过：“读书不得要领，劳而无功。
”小学生课外阅读个体性强，随意性大，受控因素小。
因此教师要指导学生学会阅读方法，培养良好的阅读习惯。
1.加强课内外沟通，拓宽阅读渠道首先，我们要充分利用教材，指导阅读方法，拓宽阅读渠道。
在教学实践中，我经常以课本为出发点，有计划地拓展学生的阅读视野，拓宽学生的知识面。
如，以《新型玻璃》为例，教学前，布置学生翻阅与课文相关，相近的文章、资料等。
学生遨游在知识的海洋里，学习兴趣大增，课堂上竞相发言。
如有的同学说：“我想做一套这样的房子，它可以飞、可以潜水、还能冲出宇宙，寻找更新的世界。
”有的同学说：“我想让每户人家都装上一扇智能门锁。
把家庭每个成员的相貌、声音、指纹等信息输入电脑，它就能轻而易举地识别出来，只要主人触摸门锁，它便自动打开，对其他人则不理不睬。
”各种有创意的构想如汩汩泉水涌出。
学生在课堂学习的基础上，再读读原汁原味的作品或类似的书，会使知识纵横沟通。
2．根据不同文体，进行分类指导各种课外读物的阅读方法是不同的，应根据不同的文体，采用不同的阅读方法。
我根据小学生的年龄特点，从怎样阅读连环画、童话、寓言、故事、小说、科普读物、优秀作文和少儿报刊进行分类指导。
如指导学生读少儿报刊，运用浏览和细读两种方法。
指导学生拿到报纸先统览全貌，大致了解有哪些消息和文章，然后选择重要的、新鲜的和自己感兴趣的细读。
还教给学生根据专题收集资料剪贴、写摘要、做卡片的方法3．重视技能训练，培养阅读方法我比较重视加强阅读步骤与方法的指导，指导学生阅读一篇文章分三步进行：第一步粗读，要求能了解主要内容，并能简要复述。
第二步细读，理解主要内容，领悟作者的思想感情和表达方法。
第三步熟读，要求写读书笔记。
四、明确课型，课外阅读课的类型（过渡：课外阅读的指导过程，就是学生在教师的指导下逐步形成自能读书能力和习惯的过程。
大体来说，课外阅读指导课有以下几种类型。
）(一)读物推荐课这种课型，就是根据学生的阅读能力和基础，用生动活泼的方式向学生推荐各种有益的课外读物。
从内容上，一般可阅读语文课本中节选的原文，或教材中的文章的作家的其它作品，这样不仅可以增加学生阅读的兴趣、使之读起来感到亲切，而且也有利于加深理解所学的内容。
我们教师如何根据文本拓展阅读空间，在教学中充分利用语文课文拓展课外阅读，让教材中的文本成为延展学生课外阅读的桥梁呢。
我是这样做的，比如：上完《蟋蟀的住宅》后，我向学生介绍了作者法布尔的生平事迹和他的《昆虫记》，告诉他们书中还写了更多的昆虫秘密，学生课外阅读的胃口被吊起来了，班上有很多学生带来了《昆虫记》认真阅读。
学习《草船借箭》，在理解课文内容后，再向学生介绍三国中另一精彩战役《赤壁之战》有关的内容，比如“借东风、苦肉计、离间计、连环计”等；还可学完课文后，带领学生阅读《三国演义》中描写草船借箭的片断，通过和课文比较，感受古文的魅力。
这些拓展激发了学生阅读《三国演义》的欲望，学生可能读不完全书，但翻阅一遍了解大意，或阅读喜欢的章节也可以的，总之“开卷有益”。
如果适时安排一节相应的阅读课，效果就会更好。
再如，我现在带的是六年，本册语文教材的23课是《最后一头战象》，是被誉为中国动物小说大王沈石溪写的，我就准备借学习这篇课文的机会，向学生推荐他的文学作品，用动物世界的真情引发他们对真善美的认识和追求。
不知大家有没有注意，我们如今的语文课本，像《最后一头战象》这样的文学作品的比例越来越大，所以给了我们老师更大的紧扣教材寻找课堂教学和课外阅读的结合点，和向学生推荐读物的契机，只要我们恰当把握，既能加深学生对课文内容的理解，又能让学生在课外阅读的广阔天地中自由驰骋，增长课外知识。
何乐而不为呢
如果单独拿出一节课来讲，读物推荐课主要是向学生介绍课外读物，供学生选择。
主要方法有：书刊、篇目的推荐和内容的介绍；教师推荐和学生推荐相结合，统一推荐和分散推荐相结合。
比如：刚刚提到，3月份我去长春听了吴林老师在讲座中对外国儿童读物以及绘图读物独到的见解，让我很有收益，回来后，在给我们学校老师说学习体会时，就把她推荐的几本读物做了介绍，当然也推荐给了我们班的同学。
推荐课上我大致是这样说的。
师：有一本书，叫《夏洛的网》，这是一首关于生命，友情，爱与忠诚的赞歌
一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话
一本诞生于52年前的经典，师：看，这就是《夏洛的网》，令无数看过的人无法忘怀。
作者是美国的怀特，这本书共22章，有10万多字，是关于一个小蜘蛛和小猪的故事的书，写给孩子，也写给大人。
《纽约时报书评》这样说道：这是一本关于友谊的书，更是一本关于爱和保护，冒险与奇迹，生命和死亡，信任与背叛，快乐与痛苦的书，它几乎是一本完美的，不可思议的杰作。
有读者这样说：“这实在是一本宝书。
我觉得在一个理想的世界里，应该只有两种人存在，一种是读过《夏洛的网》的人，另一种是将要读《夏洛的网》的人。
今天，让我们一起来走进它，走进童话的世界。
我以简洁引人的方式来推荐新书。
这样，就把这本畅销世界的书，推荐给了同学，课后聪明的蜘蛛夏洛和单纯的小猪威尔伯就这样走进了孩子们的内心世界甚至生活中，这学期，孩子们升入六年级了，前几天和他们谈到毕业，谈到同学间友情要永远珍惜时，一个同学动情的说，老师有种友情叫夏洛和威尔伯，我想，作者怀特如果能听到，一定会感到无比欣慰的。
（二）阅读方法指导课顾名思义， 阅读方法指导课是有目的、有计划地教给学生阅读方法的一种课型，目的是让学生掌握系统科学的读书方法，养成习惯，形成能力，最终达到“自能读书”。
此课型有其现实性和针对性，是针对学生好读书却不得要领，或只看热闹，或纯为猎奇，读书不少收效却不大的现状而设置的。
有如下读书方法供参考。
1.三读法浏览性泛读。
对浅显易懂或阅读价值不高的书籍报刊，采取浏览法，大致了解其主要内容，在有限的时间内获取更多有价值的信息。
探求性速读。
为达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等。
这就要求“一目十行”。
品味性精读。
对名篇名著和文质兼美的优秀作品，静心细读，体会立意构思，揣摩谋篇布局，欣赏佳词妙句，经过细嚼慢咽，将其中的精华变为自己的知识营养。
2.不动笔墨不读书法圈点勾画，作批注。
即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受。
写读书笔记。
可作摘抄，编提纲，写体会。
制作卡片。
为了便于记忆和积累，将名言警句、精彩片段、佳词妙句等写在卡片上，随身携带，随时翻阅和背诵。
再创作。
包括续写、扩写、缩写、改写等形式。
改写又包括改人称、改写法、改体裁等。
3.边读边思考法通过概括内容、复述原文、体会思想感情、理清文章脉络等多种形式的专项训练，逐步掌握分析、概括、比较、综合、联想等思维方法，达到以读促思、以读促写的境界。
一般包括专题阅读方法指导、学生阅读实 践、畅谈收获等。
（三）读物欣赏课这类课型就是让学生把阅读的书籍中自己最喜欢、最感兴趣的部分通过表情朗读，配乐朗诵，背诵片断、格言及表演等方式表达出来，使大家在进一步理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染。
阅读欣赏课是让学生主动参与阅读过程，参与讨论、探究、合作学习，并在学习中掌握科学灵活的学习方法，逐渐形成语文能力，思维上得到启发，思想上受到感染与熏陶，情感上引起共鸣。
形式上可分体裁赏析、写作手法赏析、内容和主旨赏析等。
流程大体如下。
1、精心选择阅读文本。
阅读文本要力求短小精悍，贴近学生生活，语言生动活泼，形式灵活多样，为学生所喜闻乐见。
比如曹文轩的《草房子》2、先阅读其中指定篇目。
学生调动已有的语文知识和技能，对文章进行理解、分析、鉴赏、评价。
3、 然后是自由讨论阶段。
讨论可以以同桌为单位，也可以是多人一组。
讨论形式不拘一格，可以是自由式，也可以是中心发言式。
教师可以先确定一些题目，让学生围绕这些问题展开讨论。
讨论中要坚持语言训练和思维训练并重的方针，要调动学生的知识积累和生活积累，与作者进行心灵对话。
4、学生上台演讲。
要鼓励学生提出不同的见解，要营造一种畅所欲言的局面。
我们教师要随时肯定讨论中出现的闪光点，对存在的问题加以指正，还可以将文章中的一些重要问题拎出来让学生再思考再认识。
教师小结既是对当前课的有力收束，又能为下一节阅读欣赏课蓄势，以使这种课型长期进行。
（四）读物分析（讲评）课这类课的目的在于引导学生领会全书的主要内容，学会归纳整理知识，掌握不同体裁的作品的阅读方法。
在作品分析（讲评）课上，让学生根据不同类型的读物，采用不同的讲评方式，说感想、谈体会、议写法、抒己见、析内容、评含义。
以记人写事的读物为例，引导学生按事情的发生、发展顺序，先理清事件的主要情节，然后根据文章的主要内容，再思考作者的写作目的，分析人与事件的关系，进而启发分析（讲评）书中人物的思想品质，从中受到教育。
对学生喜欢的科学幻想故事一类读物的阅读，引导学生首先整理书中的科学知识，然后体会作者是通过怎样的联想，巧妙的构思将知识潜移默化地介绍给读者的。
在讲评中提高自己布局谋篇的能力。
