《新叶》阅读答案
1、第一自然段描写内心感觉的是（陡然觉得一阵清风带着春的气息从脑间穿过）表达了作者（欣喜）的心情2、第三自然段第一句写新叶时写了燕子，这是一种（对比）的写法，文中第（七）自然段也用了这种写法3、请用一句话概括第三自然段的内容（新叶是春的使者）4、第四自然段用四个比喻来描写新叶，这四个比喻是从“仰头望去”“老远看来”“密处”“稀处”四个角度安排的，各个角度的喻体分别是（新茶）、（盖）、（流油）、（光晕）。
5、第五自然段在文章结构上起（承上启下）的作用6、第六自然段中具体写新叶对人类的贡献的语句有哪些
它辛勤地工作着，日夜不停地吸收二氧化碳，输出新鲜氧气。
它用自己的身体装点河山，美化环境，为大道挡阳拦沙，为路人庇阴遮雨。
它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵，却从不炫耀自己。
默默地专心致志地垂着绿阴，谦逊而不卑贱，清高而不孤傲．淡妆自恃。
深根自养，忘我自献。
大地的乳汁养育了它，它报以一腔忠诚。
即使凋落下来，也总是挤挤地集在树根前。
不肯离去。
而且，大多是叶面朝下，把最后一吻献给母亲。
7、请写出与第七自然段中“无穷碧”和“别样红”相关的诗句：（，映日荷花别样红）。
8、绿叶对人生有什么启示意义
（用原文回答）即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯净高尚的绿叶又何乐而不为呢。
人生。
本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、勤恳。
9、类似新叶一样给人以启示的平凡的事物很多，你在生活中，从哪些事物身上获得过启示
请举出两例。
（1）事物：小草 启示：平凡、默默无闻，以顽强的生命力，甘于奉献。
（2）事物：蜜蜂 启示：勤勤恳恳、以、无私奉献。
望采纳
母亲的心 叶倾城 阅读答案
2.（1婆当时的世界里只有女儿的记忆见她笑是看见了亲人舒心安心快乐的。
（2）外婆为别人没发现自己的行为感到窃喜，觉得没人发现自己是秘密。
（3）那是外婆在宠爱自己的女儿，她想讲自己认为最好的东西留个女儿，偷偷的拿了桌上的“好东西”给自己的宝贝女儿吃。
语文阅读题《金色花》
1、都写出了“我”的淘气、天真、可爱。
2、第一句是妈妈找不到“我”而感到十分焦急；第二句是妈妈看到“我”了安心了但又嗔怪“我”。
3、不同意。
在“我”变成了金色花后，仍不离妈妈左右，注视妈妈工作，说明了“我”非常爱自己的妈妈。
之所以在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑，是因为他个性天真调皮，在和妈妈开玩笑，而并不是捉弄妈妈。
其实我是个天真、活泼、调皮、可爱的孩子
急需40篇150字美文摘抄
1、如果黑板就是的大海，那么，就是海上的水铃声响起那刻，教职工鞭作桨，划动那船只般泊在港口的课本。
课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。
2.当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。
你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。
…………3.生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。
摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样
这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。
山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持
这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。
4.爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
5.月光清幽。
淅沥的雨滴打在茅屋上，昏黄的灯光下，母亲密密地缝着游子的夹衣，忽然，一阵冷风挤进茅屋的窗隙，母亲似乎着凉，带着浓浓的倦意咳嗽了几声。
我梦中惊醒，怔怔地看着灯下年迈的母亲……6.亲情是一把结实的伞，为你遮风挡雨;亲情是一件厚厚的棉衣,为你抵御严寒;亲情是一张柔软的床,你累了,让你忘记疲惫;亲情是一条干爽的毛巾,你哭了,为你拂去心中的泪水;亲情是一杯甜甜的冰红茶,你笑了,让你从嘴里甜到心里…7.微笑，能化解人们之间的矛盾，能激起人们前进的火花，能拥抱明天的太阳，笑对人生，能战胜与自己对抗的一切。
微笑的人，显得那么可爱，那么和蔼，那么风趣，那么坚强，它传递着人们的感情，因为，微笑是人世间最美的符号!8.春——是鲜花的笑脸，是泛着淡淡新绿的柳枝在舒展筋骨，是草儿睁开了朦胧的睡眼，看世界；春——是天空中摇曳着的形形色色的风筝，是那手牵风筝线在山上山下跑来跑去的孩子；春——是自然女神，一睡醒来就在梳妆台旁梳洗，她把凝住的流水“梳展”开；把姹紫嫣红涂抹在大地上；把天空洗得明澈湛蓝；把乌云拨开，让七彩的阳光又普照万物。
9.苦难对于奋进者是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。
成功对于永不懈怠的人是里程碑（一次小结），对于骄傲自满的人是个沉重的包袱，对于不求进取的人是祸害。
10.心正则笔直。
宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下了情真意切，壮怀激烈的《满江红》
宋末的文天祥，富贵不淫，威武不屈，大义凛然，视死如归，不是写下了气贯长虹的《正气歌》11.风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼人沙漠上走过，留下深深的脚印；哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。
啊，朋友，我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么
花从春走过，留下缕缕花香；叶从夏走过，留下片片荫凉；风从秋走过，留下阵阵金浪；雪从冬走过，留下种种希望。
啊，朋友，我们从人生的四季走过，将给人生留下些什么。
12.崇高并不是虚无缥缈的神话，它是客观存在的实体。
只要细心观察，你就会发现崇高就在你身边，它可能是一座高山，让你感觉到巍峨；它可能是一片大海，让你体会到一片壮阔；它可能是一座雕像，让你感悟到肃穆；它可能就是一个人，让你理解了伟大和纯粹。
在心中，你有了这种感受，体会，感悟，理解，受到熏陶，影响，潜移默化，你就会摆脱空虚，远离庸俗，成为一个高尚的人。
13.爱并不是虚情假意的谎言，它是实实在在的情感，只要仔细感受，你就会发现爱本就紧挨着你：它可能是清早母亲挤向你牙刷上的一寸牙膏，让你感受到温馨；它可能是陌生人的一把搀扶，让你体会到温暧；它可能是作业本里老师落下的一根白发，让你感悟到关爱；它可能就是一个微笑，让你理解到宽容和赞赏。
在生活中，你有了这种感受，体会，感悟，理解，受到触动感染，激励鼓舞，你就会去掉冷漠，解除封闭，成为一个有爱心的人。
14.不要只贪爱温暖的太阳，更应该去爱风雨，它纯洁了你的灵魂；不要只接受光明，更应去享受黑夜，它让你看到了星辰；不要只迎接欢乐，更应该去忍受悲伤，它升华了你的灵魂。
不要只贪求平坦的旅途，更应该去尝试坎坷，它磨练了你的意志；不要只欢迎赞扬，更应该去接受批评，它让你看到了缺陷；不要只祈求获取，更应该去作出奉献，它证明了你价值。
15.没有落日般的瑰丽，没有流云般的飘逸，但可以有水晶般的清纯与透明。
没有大山般的巍峨，没有湖水般的轻柔，但可以有岩石般的坚毅与稳重。
没有大海般的浩瀚，没有瀑布般的飞泻，但可以有泥土般的朴素与随和。
16.爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。
感情是人生的一部分：亲情是序言，友情是目录，爱、恨、恋、想是感情故事的主题。
友谊是人生的一首歌：真诚是词，信赖是曲，理解，尊重是友谊的主旋律。
青春是人生的一首歌：成功是词，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。
知识是海洋中的一叶小舟：文史理工是船浆，情感智慧是风帆，老师学生是知识的孩子。
17.承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥，飘逸。
承诺不是山林间的一条清流，自由，洒脱。
承诺如同珍珠，它的莹润是蚌痛苦的代价，也是蚌的荣耀。
承诺如同宝剑，它的锋利是钢铁磨励的结晶，也是钢铁的追求。
18.都说女子是水做的骨肉。
试想一位盈盈浅笑、宁静优雅的伊人，悠悠地漫步于林间，不与群芳争艳，让清晨的露珠打湿长长的秀发，轻摇裙摆，婉约灵动，有暗香盈动。
于是，什么也不用说，那种欲语还休，便如一首诗，轻易地潜入别人的心扉，叫人叹为观止。
或是盈盈一水间，一潭悠悠的水倒映着素淡的容颜，任清风吹动裙裾，衣袂飘飘，秀发轻扬，那种若有若无的羞涩，让流云为之驻足停留，让红尘万物为之醉倒。
又或是月下轻抚瑶琴，如烟的眉眼，飘逸的秀发半掩娇颜，轻捻琴弦，把满胸情结流转成高山流水，缠绵悱恻的曲调舞成红尘中的幽歌，伴随着缕缕的花香，清雅隽永，荡人心脾。
那万缕柔情，如絮，如诗，如岚，如画。
19.在尘世中走远，我常常会为一卷旧墨而沉思，为庭院深深的幽怨而落泪，为不染一丝尘埃的柔情女子而动容。
试想，素颜淡淡的倾城红颜，轻拈纤指，迎着唐风宋雨，倚在水之湄、云之深处轻轻吟咏，那清幽、浅笑自如的悠然，若似水流年中的精灵，让人为之千回百转，淡忘尘世的烦扰，甘愿醉笑陪君。
花开无数，我只喜欢细品吸收万物精华、淡然优雅的风姿。
当夜色掩映，那不需要雕琢、洗尽铅华的柔情女子，不经意地于眉梢间传递着慵倦的风情，拈一壶香茗，悠悠细品，在昏黄灯下静赏书画，那种恬淡的、不着尘烟的芳华蕴涵着许多诗意的脱俗与纯净20.古时许多才华洋溢的柔情女子，有些许闲愁、些许诗意，些许慵倦，可她们温婉如月，慧质兰心，那种赏心悦目教人沉醉。
若是摊开书卷，泼墨临摹，淡淡的书卷气更是散发如兰的幽香，犹如一叶沾满雨露的荷花，如莲端坐于线装卷的平平仄仄中，让无数才子脉脉赞叹。
她们就是岁月流花里古色古香的绝代风华，她们是月儿般皎洁的诗篇。
那风韵、那水样的轻柔，是百读不厌的书卷。
品她轻启朱唇、扬眉沉思的瞬间，品她的灵气，品她的情韵，品她骨子里的雅致，使人如同浸在一池馨香的花瓣里，澄明、馥郁。
21.仿若置身在幽野，一份唯美的享受荡漾在眼帘，目光触及处，它纯净得像一幅刚被印染的名画，天空宛如一面没人敲打但却擦拭得异常锃亮的铜锣；鸟儿的叫声从绿草丛中传来，与微风轻轻抖落在灌木丛的节律和拍；空气里散发出各种花草的清香正在悠悠弥漫。
秋韵把美丽的情欲注入万物，于是，与绿水拥抱，与群岚偎依，与大地亲吻，与生灵曼舞
22.池莉说：“有一种春，是无法守候的，这就是人生的春。
人生的春往往与年龄没有关系，却只是一种苏醒。
”当赏过的景，读过的书，听过的音乐，感动过的故事再一次翻阅于脑海，一丝沉醉会徒留下抚不平的回忆，思潮立刻静止于苏醒状态，领悟了来自细节产生的感动，品嚼着点点滴滴的精彩，心境又一次倍享愉悦
23.眼下秋的气息已漫在耳边，心里总有满当当的希冀。
思绪飘飞到若干个黄叶满天飞的午后，我们曾是那样的让心灵在书中憩息，感慨在每一个字符逗点里，迷恋在每一页长论短篇中。
不以“早恋”为伍，熟视无睹那一封封色彩斑斓情绵意长的情书，只想傲然置身于一方有书的天地，触目那些或发黄或崭新的书籍，仿佛那缕睿智的灵光即刻将我们的眼睛点缀得鲜亮无常，一如湖水而波光粼粼。
走进“智者无声”的世界，开始了一次又一次与“智者”的对话，充分地体味了聪慧与深刻
奇妙的共鸣悄悄地被激起，泛起的涟漪映照在心湖，如听天籁吟唱，像有阳光簇拥。
那一时刻，吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色……24.想到《简.爱》的一句话：“我贫穷，低微，不美丽，但当我们的灵魂走过坟墓时，我们都是一样的。
”呵呵，贴切，经典
有花无果的生命是寂寞的生命，寂寞的生命有凄清，也有幽雅；无花有果的生命，是充实的生命，必将迎来金色生命的秋天；有花有果的生命，是绚丽的生命，它滋润着数不清的枝叶与花朵。
走好每一季，四季皆灿烂
25.泰山之颠是历史的天空.长城之畔是历史的辗尘.黄河之下是历史的归宿.幕然回首不是哂笑的艳丽.却是沉思中的醒悟.缅怀着那断残不全的英雄事迹.除了一份应有的肃然起敬外.多余的.是淡淡的一份叹惋.尘陌纤纤.人留依依.荡荡江水满肚的激情.记忆着那些零落的碎片.纹在那些洒在涛上的木叶上.沉淀裹住卵石的淤泥里.岁片从来不是被整理的.它们只是随机的臁和在一起.然后磨和成章.就是一些断章也不再是杂乱.代之以‘错落有致’..
泰戈尔 诗选赏析
1. 泰戈尔 我每天把纸船一个个放在急流的溪中。
我用大黑字写我的名字和我住名在纸船上。
我希望住地的人会得到这纸船，知道我是谁。
我把园中长的秀利花载在我的小船上， 希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。
我投我的纸船到水里，仰望天空， 看见小朵的云正在张着满鼓着风的白帆。
我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛
夜来了，我的脸埋在手臂里， 梦见我的船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。
睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。
赏析：睡仙的篮子带着甜美的梦,在如同摇篮的船里摇曳. 船和篮子都是美好的象征.睡仙坐在船里，带着满载梦的篮子。
梦中有梦，在孩子的眼里，睡仙的篮子是可以装载无数的美梦的。
诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。
纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。
期望能像纸船一样找到一个最终的家。
2.金色花 假如我变成了一朵金色花，为了好玩， 长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆， 又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀
” 我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴， 走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香， 却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》。
那棵树的阴影落在你的头发与膝上时， 我便要将我小小的影子投在你的书页上， 正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去， 我便要突然地再落到地上来， 又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子
” “我不告诉你，妈妈。
” 这就是你同我那时所要说的话了。
赏析：《金色花》无疑又是一首充满大胆新奇想象之作，诗人借用“金色花”这一拟物，把童稚之心表现得如幻如真。
通常人们写到孩子的童真和顽皮时，大概只能想到写他怎样的可爱，如何的淘气，怎样的在妈妈面前撒娇作痴，或故意做违拗之语，以引起妈妈更多的注意和关爱。
而泰戈尔的想象却常常在人们的意料之外，他选取了“金色花”这一喻象来处理这一普通题材。
伟大的作家大多都具备这种才能，善于在人们司空见惯的事物中挖掘出与众不同的奇妙之处。
小孩子要跟妈妈来一次调皮。
他不采用别的方式，而单单要变作树枝上的一朵金色花，笑嘻嘻地跳着，摇摆着，俯视着他妈妈的一切工作，又让他妈妈找不见他。
变成金色花的孩子是一刻也不肯得闲的，千方百计地给他的妈妈捣着乱、逗着趣。
他要让妈妈闻见花香，却不知这香气是从她孩子身上散发出来的；他要将自己金色花的影子正投到妈妈所读的书页上，欢舞跳跃着伴着妈妈的视点游移，却又不让妈妈猜出这便是她自己孩子的影子。
黄昏的时候，玩够了闹够了的孩子这才从树上下来，落到妈妈的面前，缠着要讲故事听。
而当妈妈责怪他跑到哪里去了时，孩子却神秘而又自豪地答了一句：“我不告诉你，妈妈。
” 他是在极力将调皮成功的喜悦掩饰着哩
没有什么比孩子的世界更可爱了。
没有什么人对童心的体察比泰戈尔更洞幽烛微的了。
这便是一个伟大诗人的高明之处。
3.对岸 我渴望到河的对岸去。
在那边，好些船只一行儿系在竹竿上；人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田；在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去；黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。
雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去。
茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋；竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上；黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。
太阳升到中天，早晨变为正午了，我将跑到您那里去，说道：“妈妈，我饿了
”一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。
我将永不像爸爸那样，离开你到城里去做事。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
赏析：写儿童心理，写一种渴望与向往。
我”想象中的“对岸”，是恬美神奇的乐土。
人们在那里耕耘、放牧，各种飞禽走兽在那里自由自在地栖息生长，连长草在月光下也呈现出异彩。
在这令人神往的景象的描绘之中，寄寓着对大自然的热爱和对故土的眷恋之情。
从《对岸》的语句中，也可以深切地感受到泰戈尔对自然的挚爱和平民化的思想。
如：“我渴望到河的对岸去”，“我长大的时候，要做这渡船的船夫”等等。
至于母爱的主题，也是显而易见的。
4.职业早晨，钟敲十下的时候，我沿着我们的小巷到学校去。
每天我都遇见那个小贩，他叫道：“镯子呀，亮晶晶的镯子!” 他没有什么事情急着要做，他没有哪条街道一定要走，他没有什么地方一定要去，他没有什么规定的时间一定要回家。
我愿意我是一个小贩，在街上过日子，叫着：“镯子呀，亮晶晶的镯子!” 下午四点钟，我从学校里回家。
从一家门口，我看见一个园丁在那里掘地。
他用他的锄子，要怎么掘，便怎么掘，他被尘土污了衣裳。
如果他被太阳晒黑了或是身上被打湿了，都没有人骂他。
我愿意我是一个园丁，在花园里掘地，谁也不来阻止我。
天色刚黑，妈妈就送我上床。
从开着的窗口，我看见更夫走来走去。
小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨人。
更夫摇着他的提灯，跟他身边的影子一起走着，他一生一次都没有上床去过。
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
赏析：职业就是几十年如一日，循规蹈矩地做的事情 学生厌倦了每天两点一线，按时上下学，按时睡觉的生活，所以向往其他任何一种职业，其实那些你羡慕的人也许也羡慕你的生活。
其实很多事情，都是要经历了，才能明白其中的艰难之处 你看到的，永远是别人衣着光鲜的时候。
5《榕树》喂，你站在池边的蓬头的榕树，你可曾忘记了那小小的孩子，就象那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子
你不记得他怎样坐在窗内，诧异地望着你深入地下的纠缠的树根么
妇人们常到池边，汲了满罐的水去，你的大黑影便在水面上摇动，好象睡着的人挣扎着要醒来似的。
日光在微波上跳舞，好象不停不息的小梭在织着金色的花毡。
两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，孩子静静地坐在那里想着。
他想做风，吹过你的萧萧的枝杈；想做你的影子，在水面上，随了日光而俱长；想到一只鸟儿，栖息在你的最高枝上；还想做那两只鸭，在芦苇与阴影中间游来游去。
赏析：在这首诗中，榕树成了那孩子的朋友。
诗人运用第二人称，生动描写那孩子对一棵高大的榕树的沉思和幻想。
“站在池边的蓬头的榕树”，“池边”是写榕树生长的位置，为下文进一步对话伏笔。
“蓬头”是状榕树的形态。
榕树，常绿乔木，树干分枝多，有气根，树冠大。
它生长在热带地方，在印度是一种常见乔木。
在文学作品中，榕树往往是故乡的象征。
所以，诗人把榕树想像成孩子的朋友，便于抒发思乡怀母的感情。
“就像那在你的枝上的鸟儿似的孩子”，诗人在这里把那孩子比作小鸟，以引起“榕树”的回忆。
“地下的纠缠的树根”本是看不见的，但从儿童的眼光来看，它是看得见的。
“树根”在这里语带双关，含有“寻根不忘本”的意思。
接着描写了三个日常生活画面：妇人汲水，日光跳舞，鸭子游涞游去。
这些生活画面都能勾起“榕树”对孩子的回忆。
6.世界上最遥远的距离世界上最遥远的距离 不是生与死 而是我就站在你面前你却不知道我爱你 世界上最遥远的距离 不是我就站在你面前 你却不知道我爱你 而是爱到痴迷 却不能说我爱你 世界上最遥远的距离 不是我不能说我爱你 而是想你痛彻心脾 却只能深埋心底 世界上最遥远的距离不是我不能说我想你而是彼此相爱却不能够在一起 世界上最遥远的距离 不是彼此相爱 却不能够在一起 而是明知道真爱无敌 却装作毫不在意 所以世界上最遥远的距离 不是树与树的距离 而是同根生长的树枝 却无法在风中相依 世界上最遥远的距离 不是树枝无法相依 而是相互了望的星星 却没有交汇的轨迹世界上最遥远的距离 不是星星没有交汇的轨迹 而是纵然轨迹交汇却在转瞬间无处寻觅 世界上最遥远的距离 不是瞬间便无处寻觅 而是尚未相遇 便注定无法相聚 世界上最遥远的距离 是飞鸟与鱼的距离 一个翱翔天际 一个却深潜海底赏析：这首诗又叫《飞鸟与鱼》 飞鸟与鱼的故事 有一条鱼生活在一片海域里，它每天就是不停的游来游去。
一天，有一只迷途的鸟儿飞过这片海域的上空，它很疲倦，低下头寻找海中的一片陆地，水里的鱼觉得水面的光线变得有些昏暗，就抬头望向天空，这样，鱼和鸟的视线交织到了一起。
孤独的鱼和迷途的飞鸟深深地彼此吸引着对方。
飞鸟给鱼讲辽阔的天空，讲广袤的大地，……鱼给飞鸟讲深邃的海洋，……它们为彼此打开了一扇未知的却又丰富多彩的窗； 它们还有好多共同的话题：每个早晨的朝霞，每个傍晚的落日，每个夜晚的星空，每分钟空气里的味道，树木的，土地的，海水的，春天的，夏天的，秋天的，冬天的，……它们彼此深深爱慕着对方，这样就过了好久，它们以为此生就这样斯守，飞鸟可以忘却飞翔的天空，鱼可以忘却深潜过的海底。
谁说鱼和飞鸟就不能在一起
一天，飞鸟看见别的鸟飞过，它想起了天空，它问鱼是否愿意和它一起感受风从身边掠过的自由，鱼看看自己的鳍没有说话；又是一天，鱼为了躲避暴风雨，深深潜入水中，在太阳重现的时候，它兴奋的问飞鸟是否能看到水中珊瑚的灿烂，飞鸟只能看着波光粼粼的水面苦笑。
它们知道了飞鸟与鱼是不可以在一起的，虽然彼此相爱，但是鱼终归是水里的鱼，飞鸟终于飞离了那片海域，永远的再也没有回来，它并不知道，鱼亦再没有游回这片海域，它们都在小心翼翼地躲避那段往事，那段飞鸟与鱼的故事。
我用了一个小时的时间找到了这些，希望对你有用。
看来你真的很喜欢泰戈尔的诗
加油
我一共帮你找了6首。
前几首都是课本上的，绝对的好
最后一首诗很著名的，也是大家耳熟能详的。
相信你也知道。
也相信我的努力不会白费。
七年级上册三单元试卷四季分明
一、 查查你的字词掌握和得怎么样1、给下列加点字注音，并根据注音写汉字（9分）yùn niàng （ ） 发jì（ ） jiǎo（ ）洁 吞shì （ ）chǎn mèi （ ） qiáo cuì ( ) 青lài ( ) hān chàng( ) 黄晕（ ）澄（ ）清 殷（ ）实解（ ）数 铁干虬（ ）枝 竦峙（ ）2、将下列成语补充完整并解释（6分）孤芳自（ ）：众说纷（ ）：花枝（ ）展：叹为（ ）止：二、 学习习语文重在积累，经过近日的复习你的积累是否更丰富了呢
（16分）1、 我们所学的《〈论语〉十则》中表达孔子“推及及人，仁爱待人”思想的句子是： 1分2、朱自清的《春》一文中作者直接赞美春天新、美、壮的句子是：3分3、 从你课外积累的古诗词中写出描写春景的两组句子：（1） ， 。
（2） ， 。
2分 4、《次北固山下》表达作者乐观积极向上、对未来充满希望的句子是： 。
2分5、《天净沙秋思》中点题的句子是： 1分6、《钱塘湖春行》中最能突出“早春”特色的诗句是： 1 7、《西江月》中与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的语句是： 。
2分8、 ，吹面不寒杨柳风。
1分9、《泊秦淮》中议论的句子是： ， 。
1分10、《爱的教育》原名《 》，是（ ）国作家德·亚米契斯为9至13岁的孩子创作的一部小说。
它是采用（ ）的形式写的。
主人公的名字叫（ ）2三、 实际运用题（4分）1、仿照例句完成下列句子：例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。
仿写：没有理想的人，他的生活如 。
2、划出下面句子的停顿（1）七八个星天外，两三点雨山前。
（2） 客路青山外，行舟绿水前。
四、 阅读（35分）（一）（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
（2） ， ， 。
（3）花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
（4）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去，野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。
13分1、本段文字着力描绘了 的景象，文中能显示写景顺序的词语是 、 、 。
2分2、完成第（2）句的横线上的填空，这句子写出了春花 特点，三个比喻短语的位置能不能颠倒
为什么
4分3、“花里带着甜味……”用了什么写法
你能用一个成语概括这句话的意思吗
2分4、本段文字从哪几个角度观察描写景物的
生动细致的描写中抒发了作者怎样的思想感情
3分5、朱熹在〈春日〉中的一句诗形象地概括了一幅春花图的特点。
请写出这句诗，2分 。
（二）新叶（10分）（1）一夜春雨。
清晨，我撩开白色的帘幔一眼瞥见下窗下那几根光秃秃的枝条上，冷丁里爆发出些淡绿、鹅黄的嫩芽。
“新叶
”我不由眼睛“唰”一亮，惊喜地叫出声来。
陡然觉得一阵清风带着春的气息从穿过。
“啊
你好，新叶
”（2）大自然里的花，五彩缤纷，面“绿色的花”却十分罕见，如果说我见过的话，那就是新叶了。
（3）人们总是把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶才真正称得上春的使者。
早在严酷的冬天，不几天，就是星星点点地缀满一树，展示出蓬勃的生机。
（4）新叶一天天长大了，伴着春的脚步。
转眼间，便是满目碧绿。
仰头望去，在阳光的照射下，片片澄明透亮、青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。
老远看来，却见一团团、一簇簇，浓淡相间，亭亭如盖。
密处浓得深邃，像汨汨流油；稀处，淡得清亮，像一屋薄薄的光晕。
（5）然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿，怎值得我动之以情。
留意观察许久，我发现一些使我敬慕的——它的德行和情操。
（6）新叶的一生是短暂的。
秋风起后，大都飘飘去了。
夏日生长，春天萌芽，短暂的一生，却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。
首先，它从不挑剔所处环境的恶劣。
可安家于深山僻野，或置身繁街闹市，忠守在自己的岗位上，于地不争丰瘠，于但求有益。
它辛勤地工作着，日夜不停地吸收二氧化碳，输出新鲜氧气。
它用自己的身体装点河山，美化环境，为大道挡阳拦沙，为路人庇阴遮雨。
它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵，却从不炫耀自己。
默默地专心致志地垂着绿荫，谦逊而不 ，清高而不孤傲，淡妆自恃，深根自养，忘我自献。
大地的乳汁养育了它，它报以一腔忠诚。
即使凋落下来，也总是挤挤地集在树根前，不肯离去。
而且，大多是叶面朝下，把最后一吻献给母亲。
（7）也许是因为“绿月巴花瘦”缘故，花朵常驻常常比绿叶更容易搏得人们的欢心。
可是红花虽好，还需绿叶扶持。
没有绿叶的“无穷碧”又哪来花朵的“别样红”
我赞美绿叶，尽管我也十分喜欢花朵。
（8）新叶青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯净高尚的绿叶又何乐而不为呢。
人生，本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、勤恳。
（9） 朋友，愿你生命之树，永远长满绿油油的新叶，四季长青。
1、 6）段中划线的句子顺序已打乱，请按正确顺序写在下面横线上。
2分2、据第（6）段上下文的意思，在空格内填入恰当的词语。
2分谦逊而不 ，清高而不孤傲。
3、 文中赞美了新叶的诸多可贵品质，试归纳第（6）段中所赞颂的品质。
2分4、 修辞手法的恰当运用，可使文章文采无穷。
看面的例子，请别找一处你认为写得精彩的语句，简要说说好在哪里。
2分例：第（1）段“光秃秃的枝条”与“淡绿，鹅黄色的嫩芽”形成鲜明对比，突出了嫩芽的勃勃生机。
5、 仿照第（8）段“新叶青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯净高尚的绿叶又何乐而不为呢。
”一句，另举一物，再造一句。
2分 使我忽然想到：即使 又何乐而不为呢。
（三）看不见的爱（赵宁宁）（12分）夏季的一个傍晚，天色很好。
我出去散步，在一片空地上，看见一个10岁的左右的小男孩和一位妇女。
那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他有七八米的远的玻璃瓶。
那孩子有时把弹弓打偏一米，而且忽高忽低。
我便站在他身后不远，看他打那瓶子，回为我还没看有见过打弹弓这么差的孩子。
那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡出一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。
那孩子把石子放在皮套里，打出去然后再接过一颗。
从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。
那孩子很认真，屏住气，才打出一弹。
但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还在不停地打。
我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗
”男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。
他母亲对我笑了笑。
“谢谢，不用
”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。
”我怔住了。
①半晌，我喃喃地说：“噢……对不起
但为什么
”“别的孩子都这么玩儿。
”“呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢
”“①我告诉他，总会打中的。
”母亲平静地说，“关键是他做了没有。
”我沉默了。
过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。
他母亲并没说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。
我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，打一弹再转点，然后再慢慢移回来。
他只知道大致方向啊
夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。
那由皮条发出的“噼啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍然在单调地重复着。
对于那孩子来说，黑夜和白天没有什么区别。
又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。
“看来他今天打不中了。
”我想，犹豫了一下，对他们说声“再见”，便转身向回走去。
走出不远，身后传来一声清脆的瓶子碎裂声。
1、 出下列汉字在文中的读音2分糙（ ）屏（ ）晌（ ）频（ ）2、 文中是通过对母亲的哪些方面的描写来表现她对孩子的无限爱心的
2分3、 文中画横线①处的原因是什么
2分4、 画横线②处的句子语意并不完整，请根据语言环境，写出完整意思。
2分5、 “我”为什么长时间观看孩子打弹弓
2分6、 文章结尾一句话照应了文中的哪句话2分
四、作文50分作文要求：①以《温暖》为题写一篇记叙文。
②必须以第一人称进行叙述，以叙述为主，适当运用抒情、议论表达方式。
③内容要求表现人与人之间优良的精神面貌，感情要真挚、感人④作文字数不少于500字。
答案：一、1、酝酿 髻 皎 噬 谄媚 憔悴 睐 酣畅 yùn chéng yīn xiè qiú zhì2、孤芳自赏：自命清高，自我欣赏。
众说纷纭：形容很多人各种各样的说法。
花枝招展：形容姿态优美。
叹为观止：赞美事物好到了极点。
二、1、已所不欲，勿施于人。
2、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘花枝招展地笑着走着。
春天像健壮的青年有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
3、略4、海日生残夜，江春入旧年。
5、断肠人在天涯 6、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
7、旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
8、沾衣欲湿杏花雨9、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
10、《心》、意大利、日记体、恩利科三、1、略2、七八个星\\\/天外，两三点雨\\\/山前 客路\\\/青山\\\/外，行舟\\\/绿水\\\/前四、（一）1、春花竞放 树上、花下、遍地 2、红的像火，粉的像霞，白的像雪 花色娇艳（或争奇斗艳，只要写出花艳丽即可）三个句子不能颠倒。
这三种花色与前面的“桃树、杏树、梨树”是相照应的，所以不能颠倒。
3、这里用了虚实结合的手法 春华秋实4、视觉、嗅觉、听觉 抒发了作者对春花的喜爱之情5、万紫千红总是春（二）1、春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘飘去了。
2、自卑3、不挑剔环境，随遇而安；辛勤工作，净化环境；奉献自己，美化环境；一腔忠诚，知恩图报。
（意思对即可）4、如“它就怀着自己的信念和希冀……尽情舒展开来”这句运用了拟人手法，生动形象在写出了新叶急不中耐的报春吐绿的心理、情态，字里行间包含了作者对新叶的喜爱与赞美之情。
（学生只要评的对即可）5、如“芳草萋萋使我忽然想到：即使不能做一棵参天耸立的大树，做一棵装点自然的小草，又何乐了而不为呢。
（三）1、cáo bǐng shǎng pín2、表情、语言 3、我没想到在那里不停地练习打弹弓的男孩竟是盲童。
4、既然孩子看不见，可母亲为什么还让孩子练习打弹弓呢
5、我的好奇心、那位母亲对孩子的爱心、母子二人的耐心、毅力等促使我长时间地观看6、“我告诉他总会打中的 ” 或者说 “关键是他做了没有”作文50分
《新叶》 用一句话概括第三自然段的内容。
第六自然段中具体写新叶对人类的贡献的句子有哪些
义务教育人教版小学五年级语文期末试卷 （2005-2006学年 第二学期）（时间：100分钟，满分：100分 命卷：张志泉 ）一、拼音（14分）（一）、读拼音写汉字。
（4分） lóng miè wǎn shǔ 聚（ ） 轻（ ） （ ）蜒 （ ）名 （二）、给加点字选择正确的读音，画上横线。
（4分）俊俏（jǔn zǔn） 便宜（pián biàn） 枯燥（zào cào） 尽管（jǐn jìn） （三）、多音字组词。
（6分） diào（ ） zhuàn（ ） piàn（ ） 调 传 片 tiáo（ ） chuán（ ） piān（ ） 二、字词（22分） （一）、读句子，给加点字选择正确的解释，填上序号。
（5分） 拥：①抱；②围着；③（人群）挤着走；④拥护。
1、大家都拥到前边去了。
（ ） 2、一群青年拥着一位老师傅走出来。
（ ） 密：①距离短；②不公开；③关系近，感情好。
3、老农终于把这个秘密说破了。
（ ） 4、我们要密切配合各组同学，把学校的卫生搞好。
（ ） 5、人口越稠密的地区，保护生态环境越显得十分重要。
（ ） （二）、比一比，然后组成词语。
（5分） 倘（ ）谱（ ）冠（ ）瞄（ ）慕（ ） 淌（ ）普（ ）寇（ ）描（ ）暮（ ） （三）、下列每组词中搭配不正确的一组是（ ）。
（2分） A．爱惜时间扮演角色迎风飘扬雨雾笼罩 B．爱护备至互相配合掩护战友眺望远方 C．崎岖的地图坚毅的光芒解决错误提高态度 （四）、把成词补充完整，然后解释带点的词。
（6分） 一（ ）不染 丢盔（ ）甲 （ ）有成竹 安居（ ）业 千（ ）一发 斩钉（ ）铁 （ ）空如洗 夜以（ ）日（五）、选词填空（4分） 激烈 热烈 猛烈 1、冲锋号一吹响，突击队就向敌人发起了（ ）的进攻。
2、战士们穿过熊熊大火，冲进城去，和敌人展开了（ ）的搏斗。
无论……都…… 如果……就…… 不但……还…… 3、沼气（ ）可以烧水做饭，（ ）可以用来照明。
4、（ ）你到杭州一游，（ ）能欣赏到西湖的美丽景色。
三、句子（19分） （一）、缩写句子。
（3分） 1、太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，使劲儿向上升。
2、他们利用险要的地形，击退了一次又一次冲上来的敌人。
3、工人高高地举起汽油灯，逐一介绍着洞内形状各异的景物。
（二）、按要求完成句子。
（2+1+2+1+2=8分） 1、老爷爷讲故事。
（把句子扩写具体） 2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗
（改成陈述句）3、田野边，金黄的稻穗在微风中不停地摇摆。
（写成拟人句） 4、远处是郁郁葱葱的树林 成群的牲畜 金黄的稻田 到处都是欣欣向荣的景象 （给句子加上标点符号）5、用“不是……也不是……而是……”写一个句子。
（三）、修改病句。
（3分） 1、在老师的教育下，他明确了学习态度。
2、因为他有很大进步，但是老师表扬了他。
3、妈妈经常鼓舞我，要做一个全面发展的好学生。
（四）、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话。
（5分）（ ）一天天过去，老槐树的树叶更加茂盛了。
无数枝叶组成的树冠 像一把绿色的大伞。
（ ）春天到了，老槐树抽出新枝，长出新叶。
（ ）到了金色的秋天，老槐树结出了豌豆一样的果实。
这果实翠绿透明，挂在枝头，十分可爱。
（ ）冬天，大雪纷纷，老槐树穿上了银装。
（ ）以后，天气渐渐凉了，枯黄的树叶纷纷落下来。
四、课内阅读（3+4=7分）1、在这种气候里，想把南方的好花养好，我还没有那么大的本事。
因此，我只好养些好种易活的自己会奋斗的花草。
（选自《养花》）（“本事”是什么意思
“自己会奋斗的花草”是指怎样的花草
） 2、默写古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，并解释后两句诗的意思。
五、阅读知文，回答问题。
（11分） 校园里很静。
我走进一间教室，站在窗外，见一年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。
他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：我是中国人，我爱中国
他写得很认真，也很吃力。
台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。
接着，他先用闽南语，然后又用不太熟练的国语，一遍一遍地读。
老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。
好像每个字、每个音，都发自他们火热的真挚的心。
我被这动人的情景吸引住了，怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着： “我是中国人，我爱中国
” 老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。
从那一双双眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的。
教学继续进行着，大家朗读得更起劲了。
1、在原文中用“‖”把它分为三层，并概括每层的意思。
（6分）第一层写：第二层写：第三层写：2、联系上下文说说下面两个词语的意思。
（4分）吃力：真挚：3、“我是中国人，我爱中国
”在文章中反复出现了两次，表达了“老师、孩子们、我”_______________的深厚感情。
（1分）六、作文（27分）题目：我最亲的人要求：选择一两件让你深受感动的事，来写出他（她）对你的关心和爱护。
要按一定的顺序来写，做到条理清楚，主次分明，语句通顺连贯。
字数约400字。
五语参考答案一、拼音（一）、拢、蔑、蜿、署 （二）、俊jún 便pián 燥zào尽jǐn （三）、略二、字词（一）、1、③ 2、② 3、② 4、③ 5、①（二）、略（三）、（C）（四）、尘、弃、胸、乐、钧、截、碧、继胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘的考虑。
千钧一发：比喻极其危险。
（五）、1、猛烈2、激烈3、不但、还4、如果、就三、句子（一）、1、太阳向上升。
2、他们击退了敌人。
3、工人介绍景物。
（二）、1、略2、不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。
3、“摇摆”改为“向我招手”等。
4、（、、……。
）5、略（三）、1、“明确”改为“端正”。
2、“但是”改为“所以”。
3、“鼓舞”改为“鼓励”。
（四）、（2、1、3、5、4）四、课内阅读1、“本事”就是本领的意思。
“自己会奋斗的花草”是指具有顽强生命力的花草。
2、故有西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
后两句诗的意思是：那只船越走越远，远远望去好像消失在晴朗的天空里。
只看见浩浩的长江水，滚滚向天边流去。
五、阅读知文1、……真挚的心。
‖……我爱中国
‖……更起劲了。
第一层写“我”来到教室旁看一个老师教学生读“我是中国人，我爱中国
”第二层写“我”被感动了，走进教室和师生一起读“我是中国人，我爱中国
”第三层写师生们发现了“我”，读得更起劲了。
2、吃力：费力；真挚：感情真切，发自内心。
3、热爱祖国。
六、作文评分要求：一等（22--27分）：能根据要求选择两件事按顺序写好出“我最亲的人”，并做到语句通顺连贯，内容具体，主次分明，达到字数要求。
二等（16--21分）：能根据要求选择两件事按顺序写好出“我最亲的人”，语句较通顺连贯，有一定内容，基本达到字数要求。
三等（15分及以下）：能根据要求有顺序地写出“我最亲的人”，有一定内容，但语句欠通顺连贯，主次不分明，且达不到字数要求。
