时间的魔法读后感。
时间是一个匆匆的过客,也是一个魔法师。
它能把春天一下子变成秋天。
你看刚才还是花繁叶茂的大树,看上去十分强壮,不怕风、不怕雨。
叶子也十分的厉害,不怕如火的骄阳,依然郁郁葱葱,可是转眼间成残兵败将,飘飘扬扬的落在地上变成一堆枯叶,没有往日的雄伟了。
你说这不是时间是的魔法吗?时间也是有友谊的。
它看见你在十分认真的写作业,会让时间做的慢一点,让你能够完成作业。
如果你的作业写的很潦草,那么它会很生气,就会变得时间大打折扣,让你的时间越来越少,甚至没有。
时间是十分公平的,也是十分宽容的。
如果你是一个坏人,每天只知道去偷去抢,不做一丁点有意义的事,他会很伤心。
因为时间再想:为什么我给你一次又一次的机会让你改过自新,可是你一次也没有珍惜,难道你就不怕我我再也不给你时间吗
时间的魔法读后感怎么写
时间个匆匆的过客,也是一个魔法师。
它能把春天一下成秋天。
你看刚才还是花繁的大树,看上去十分强壮,不怕风、不怕雨。
叶子也十分的厉害,不怕如火的骄阳,依然郁郁葱葱,可是转眼间成残兵败将,飘飘扬扬的落在地上变成一堆枯叶,没有往日的雄伟了。
你说这不是时的魔法吗?时间也是有友谊的。
它看见你在十分认真的写作业,会让时间做的慢一点,让你能够完成作业。
如果你的作业写的很潦草,那么它会很生气,就会变得时间大打折扣,让你的时间越来越少,甚至没有。
时间是十分公平的,也是十分宽容的。
如果你是一个坏人,每天只知道去偷去抢,不做一丁点有意义的事,他会很伤心。
因为时间再想:为什么我给你一次又一次的机会让你改过自新,可是你一次也没有珍惜,难道你就不怕我我再也不给你时间吗
爱的魔法读后感300字
爱的魔法读后感今天，我读了《爱的魔法》这本书。
铁木儿是一个爱问问题的男孩，他的妈妈经常无法给她答案故事就是这样开始的。
有一次，铁木儿提出了一个让妈妈挠头的问题：笤帚是谁发明的
没想到这一次妈妈不但告诉他笤帚的发明人，而且还给她讲了发明人库兵先生是因为什么才发明了这个东西。
就这样，库兵先生和他的“追爱”故事成了铁木儿每天必听的睡前故事。
库兵先生的腼腆和害羞让铁木儿着急不已，他只好自己进入故事中，用自己的智慧，鼓励并帮助库兵先生追求到了美丽的姑娘阿佳莎……虽然库兵先生的故事发生在遥远的过去，而且完全是虚构的，但他却好像是我们的朋友，既让我们觉得揪心，又让我们对他的生活充满了信心。
看的时候我也在为库兵先生着急，要是铁木儿不帮忙，库兵先生就不可能勇敢地迈出第一步，而阿佳莎就被别人得到了。
我们做什么事不能因害羞就放弃，要勇敢的尝试，不尝试怎能知道自己能不能做好。
有些事就像库兵先生这样一旦错过了就在也没有机会了，阿佳莎姑娘就被别人得到了。
干什么事总要有个尝试，不尝试就没有资格说自己不行。
库兵先生尝试了其实也没什么难的，“世上无难事，只要肯攀登”世界上没有做不到的事，只有不敢做的事。
我们只要有勇气遇到困难肯尝试，就没有什么做不到的事。
读了这本书，我明白了：遇到困难不要退缩，要敢于尝试，只要有勇气没有什么事情是做不到的。
会魔法的老师读后感
《是魔术，不是魔法》读后感暑假里，我读了一本《是魔术，不是魔法》的书，情节很吸引人，我深深地被巴特先生的魔术吸引了。
读后感触也特别深。
书中主要讲是，一次演出的失误，魔法师巴特先生把马戏团团长变成了小丑，而且怎么也变不回来了，因此巴特先生只好带着自己的魔法抢离开了马戏团，走进了森林，在这里巴特先生的魔术发挥了神奇的力量，帮助许多小动物实现了自己的梦想.给我印象最深的就是其中“好念头 坏念头”这个故事。
巴特先生变出很多“念头糖”，大家在没听清巴特说清楚前就迫不及待地吃了进去。
吃了坏念头糖的动物们都做了坏事，唯独有一块儿“好念头”糖，却让想要绑架巴特先生的土狼先生吃了，正因为他吃了这块儿糖，有了好的念头，主动承认了错误，避免了一个大错误的发生。
从这段故事中我知道了一个道理：有了坏念头，好人也会变坏；有了好念头，坏人也会变好。
这就告诉我们，平时不能有坏的念头，一定要做一个善良、热心、乐于助人的人
魔法数学读后感300字
记得上小学时，有一次，老师布置了一项作业，要求把语文书第一单元的生字一个抄两遍。
回到家，我就翻开作业，以最快的速度三下五除二地抄完了。
抄完后，觉得第一单元的生字还比较少，便自作主张又把第二的生字抄完了。
合上作业本，我就喜滋滋地等着第二天交上去后老师给我的表扬。
可当作业本再次发下来，我的本子被老师用红笔写道：“写得不认真
”，看着这几个红字我心里就很不服气：哼，多写了一点还要受批评，什么意思嘛
现在，我明白了。
就像那一则寓言里的狐狸于狮子一样，就算狐狸一胎生五六个，可看着一头狮子，还不照样都得点头哈腰、毕恭毕敬的。
学习也是一样，如果只是盲目地为了完成作业而完成作业，心不在焉地学习，学那么多到头来还是一无所获。
我认为，学习不在于学的科目的多少，比如学绘画、学舞蹈、学提琴，若你什么都学，而什么都浮于表面，不深入下去，还有什么用呢
而如果精于一门，在一门上下功夫，在完全掌握了一门后再学另一门，也未尝不可。
或者，就专于一门。
比如只研究数学，当一名数学家；只研究音乐，当一名音乐家；或只现就科学，当一名科学家。
做任何一件事都深入下去，功到自然成。
