卖木雕的少年读后感怎么写?
今天，我读了《卖木雕的少年》这篇课文，课文里的黑人少年让我深有感触，多好的黑人少年啊
我仿佛看到一个黑人少年的身影，为了不让中国游客带着遗憾离开非洲，他在自家的小木屋里四处寻找。
终于，在一个角落里，他发现了一个只有拳头大小的木雕象墩，他欣喜若狂，拿起小象墩就赶紧往宾馆跑。
黑人少年，我感觉你是一个质朴、善良的人，尽管你并不认识来自远方的中国游客，可你能看到中国游客因担心行李超重而无法购买象墩的那份失落，你真会懂别人的心意。
从你身上，不仅看到了一个让我敬佩的黑人少年，更让我看到了中国和非洲人民的深厚情谊，就让这份浓浓的情谊永远流传下去吧
可以的话，我真希望你能来我们家做客，我会热情招待你，让我们成为永久的朋友。
续写卖木雕的少年作文四百字
河北省大名县龙王庙镇中心校 刘江丽\ 【摘要】 语文课是一门极具思想与情感内涵的工具。
课文是语文教学中情感信息的主要来源。
在语文教学中对学生进行情感培育，是由语文课的本质所决定的。
这就要求我们语文教师在语文教学中能够充分发挥情感教学风格，促使学生的心灵受到感动、净化，从而达到提高文学修养，陶冶情操，健全人格的功效。
\ 【关键词】小学语文；情感教学\ 所谓情感教育，即在学校管理和教育教学过程中，坚持以人为本，以情优教，用积极、高尚的情感去开发、激活受教育者的内在潜能；以积极、高尚的情感为主线，影响、改变、整合受教育者的态度、兴趣、动机、心理、意志力和智力等，以满足受教育者的身心和谐发展的需要；从而使受教育者成为既有丰富情感，又有高深智慧的情商并茂的现代人才。
情感教育既以情感为出发点，又以情感为归宿；既以情感为施教的手段和途径，又以情感为施教内容和目标。
情感教育是以素质教育为前提的，尊重人的发展规律和教育发展规律，是对“应试教育”的挑战和否定。
\ 情感是语文学习中理解和表达的心理基础。
学生有了较丰富的情感体验后，才能更好的理解作品中蕴含的思想感情，写出有感情的文章。
语文课程具有丰富的人文内涵，是培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣、形成正确的价值观和积极的人生态度的重要课程。
任何一堂语文课，无不自始至终贯穿、渗透着“情”的教育，语文的学科特点决定了语文课堂必须重视学生的情感教育。
因此，教师在教学中要更多地思考：如何把情感渗透到语文教学中，把单一的文字化为优美的意境，把死板的记忆化为主动的想象，把频频的说教变成吸引人、鼓舞人和令人心悦诚服的形象，使学生把学习语文当作一种美的享受，当作充实自己的需要。
因此，教学中教师应注意对教学内容进行情感性处理，探究能激发学生情感的有效手段，诱发学生学习语文的内驱力，使学生情感处于流动状态，实现教学目标。
“情感”本质上是一种态度的体验，即人对客观事物是否符合人的需要而产生的心理反应，其功能主要是动力作用，体现在对意向的调节、维持和定向上，它与认识一起，从不同角度对教学过程施加重大影响。
苏霍姆林斯基说过：“只有当情感的血液在知识的肌体中欢腾跳跃的时候，知识才会融入人的精神世界”。
语文教学融美育、德育、智育于一体，其中有激情的迸发、灵光的闪动，智慧的碰撞，而这一切都以情感因素为基础。
尤其是对小学语文教学来说，挖掘教材丰富的情感资源，让学生在具体的情感氛围中得到美育的熏陶、德育的升华、智育的巩固，构建一套适合情感教学的模式，让语文课充满激情，实为最佳选择。
从教以来，一直在学习与摸索小学语文的课堂教学。
通过观摩名师课堂、阅读教学书籍，加上自己的亲身实践，我觉得自己比较适合情感式教学。
因此，我结合本班学生实际开展《小学语文教学的研究》特色研修项目，努力在语文教学中创设情感交流的文化活动，营造情感交流的氛围，拉近师生之间的心理距离，使得双方互相走进对方精神、情感和整个心灵世界，并以此建树学生的主体地位，在情之互融的基础上，使教学能听之顺耳，理之达心，知之入脑，从而达到理想的教学境地，让学生“自主、合作、探究”，在高效、愉快、有序的课堂情境中快乐学习、高效学习。
\ 人的全部活动都离不开情感的伴随.情感犹如强大的驱动力,是人类从事和改造客观世界的内部力量,是一个人主观世界的具体表现形式.人是多种感情的融合体,缺少感情营养的滋养,人就不能健康地成长.情感是语文教育的重要特点,是语文教育的生命之源.因此,语文教学必须重视情感教育.与其他学科相比,语文更强调情感教育.因此在课堂中,教师除了传授知识外,更应善于挖掘其中的情感因素,以情动人,融情于事,寓情于理,促进学生各方面的素质得到全面发展.\ 苏霍姆林斯基曾说过，情感是道德信念、原则性以及精神力量的核心和血肉，没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养伪君子。
只有在情感活动中，学生的道德认识才能深深地根植在他的精神世界里，成为他自己的观点，并在他自己的言行举止、待人接物等方面表现出来，从而形成坚定的道德信念和高尚的道德行为。
长期以来，受应试教育的影响，过于强调人的智商，却忽视非智力因素，即情意方面的因素，最终导致学生的思想、品德、技能、情感、心理和身体等全面素质的降低。
这就迫切需要着情感教育的雨露去滋润学生的心灵，陶冶他们的性情，完善他们的道德品行。
小学语文课文蕴含着丰富的情感教育内容，当一次次面对学生空洞的说自己的父母如何如何伟大，却没有真情的流露时，我感到相当的苍白和困惑。
\ 语文学科中的情感教育一直都是广大教育工作者们重视的重要内容。
在小学语文日常教学中潜移默化地陶冶学生的情感和情操,帮助学生在日常的情感体验中培养自我精神和人格,使情感教育能够与小学语文教学有效地、合理地结合起来,从而更好地帮助小学生们学好语文,也能够更好地为小学语文教育教学工作服务。
“感人心者，莫乎于情”，课堂上打动学生的是情，感染学生的是情，震憾学生的依然是情。
可以这么说，没有情感的教学是不吸引人的教学。
新的《语文课程标准》从提高学生的人文素养出发，把情感、态度、价值观列为课程目标之一，更可见情感是语文教学的灵魂。
\ 一、小学语文情感教育应遵循的基本原则。
\ 小学语文教学中的情感教育应遵循的基本原则有以下几点:第一,尊重性原则。
小学语文教师在日常教学中要树立起师生平等的观念,做到尊重小学生的内心感受和他们的自我表达,从而使情感教育能够顺利开展;第二,情境体验性原则。
小学语文教师必须学会创设情境并充分掌握,以便于在课堂上创设出与具体教学内容相符合的情境,让小学生们能够身临其境,从内心与之产生共鸣,从而使情感得以升华,以达到提高语文情感教育的水平;第三,互启性原则。
小学语文教师在日常的语文教学中不仅要用饱满的情感和高度的热情来培养小学生们的语文素养,而且还应重视教师与学生之间的互启性作用。
\ 二、找准情感点，引起共鸣\ 教材不仅是客观事物的写照，也是情感的载体。
只有挖掘教材，把情感点化出来，展示在课堂上，才能让学生体会到课文中美丽的景色、生动的人物、深邃的思想、精辟的见解、高操的情操。
《七颗钻石》这个短短的童话故事，从教学的角度分析，这篇文章中有三个值得注意的“入戏”点：其一，干旱带来危机，女孩出门寻水晕倒，体现出找水极其不易，凸显水弥足珍贵；其二,女孩拿着水罐回家，母亲宁愿牺牲自己也要让水给女儿，母爱感动天地，水壶变为黄金；其三，口渴难耐的女儿接过水，但又让给了素不相识的讨水路人，文章立意提升到“博爱”、“大爱”的高度，于是天地动容，水如泉涌，7颗钻石从水中跃然而出并变为天空的星星。
要想让学生体会到“爱”从小到大的过程和“让水”这一看似简单动作背后的深意，就必须引导学生体会故事中的背景——“旱”与“渴”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我是这样设计学习过程的：先问学生体会什么是口渴、极其的口渴（口渴）从哪些词体会到的（学生很快抓住了“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等词）
接着引导学生从“再也忍不住”体会到隐藏于文字深处的情感：那小姑娘忍了多久呀
学生结合上文纷纷发表自己的看法:找水时忍着，有了一罐水后为了给妈妈喝忍着，给小狗喝水时忍着，到家后递给妈妈水时还是忍着……这忍需要多大的忍耐力，而这忍耐力是靠她那心中的“爱”支撑着。
学生还从“咽了一口唾沫”感受到小姑娘已“渴到了极点”“渴得受不了”“再不喝水就要死了”，而在这种情况下她还要把水给过路人喝。
体会到这里，我和孩子们都被那无私、博大的爱震撼了。
最后孩子们噙着眼泪读完了这段话的。
由此我感悟到在教学中，只要我们找准了能激发学生情感的“点”，带着他们走进文本里去，当他们内心受到触动，心灵受到撞击，情便由感而发。
\ 当然，迅速找出适合这个年龄段孩子能够理解、容易接受的课文情感的切入点对教师也是一个考验，在此我抛砖引玉提出一个自己领悟的办法，即备课时首先弄明白文章的中心（主题）是什么
然后找出最能表现中心的语句，接着研读一些关键的词语。
教学时抓住这些内容去读、去思、去品味，例如课文《一面五星红旗》，我抓住“五星红旗”这一关键词，让学生找出文中有关这个词语的7个句子并细细品读，这几个句子把所有的情感都蕴涵其中，且层层递进，步步深入。
学生读完以后被深深的爱国之情强烈地震撼着。
我用这种方法还教学了课文《卖木雕的少年》、《中国国际救援队，真棒》，收效都较好。
\ 三、探究情感教学法运用的有效途径、策略、方法等。
\ 1．“导语激情”策略。
教材中的每篇课文不仅是客观事物的写照，也是情感的载体。
语文学科的特性决定了教师情感的丰富性和外显性，教师的情感是一种“催化剂”。
教师通过动情的导语和过渡语，对学生进行情感渲染，把情感点化出来，展示在课堂之中，从而打动学生的心弦，从而激发学生情感，达到师生共鸣。
\ 2．“以境染情”教学法。
“情感的情境触发规律”告诉我们，人的情感总是在一定的情境中产生的，情境中的各种因素对情感的产生起综合作用。
现代教育设施为教师提供了丰富的现代教育手段，多媒体的教学手段以其声像并茂的特点为课堂教学增添了无穷的魅力。
因此，在语文教学中，教师如果能够发掘课文特点，恰当有效地运用多种手段，适度渲染课堂气氛，创造浓郁的情景，充分调动学生的情感因素，利用现代化教学设备(如多媒体、投影仪等)，展示优美画面，让学生在这种特定的氛围中，能见其形，闻其声，感知到一种情景交融的境界，以达到引起共鸣并激发学习热情的效果。
假如配以相应的乐曲来推波助澜，再加之教师以优美的语言渲染点睛，定会使学生产生身临其境之感，从中大受感染。
\ 3．“品读激情”策略。
语文教学离不开读。
朗读是一种语言艺术的再创作活动，是一种语言环境中的美感体验。
教授课文时，教师要遵循朗读过程中情感伴随规律，认真挖掘教材中的情感因素，细心品味情感内蕴，然后再通过抑扬顿挫的声调，轻重缓急的语气，快慢强弱的节奏，把情感充分表达出来。
读出神韵，以声传情，激发学生的情感，使学生产生共鸣，从而激起学生内心的情感波澜。
\ 4．“生活化教学”策略。
生活是语文的本源，让语文教学回归生活，通过采用生活化的教学策略，布置生活化的家庭作业，开展生活化的课外活动等途径，促使语文教学的返朴归真，使教学内容与学生心灵相通。
在生活中寻找语文教学的结合点，让生活与语文教材接壤，在生活中生成语文教学，通过联系学校生活、家庭生活、社会生活，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽语文教学的内容、形式与学习渠道，增加学生语文体验实践的机会，增强情感体验。
\ 5、由表及里,体会深意。
叶圣陶先生说：“文字是一道桥梁。
桥的这边宛如站着读者，桥的那边宛如站着作者。
通过这一道桥梁，读者才和作者会面。
不但会面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。
”老师应努力引导学生通过文章积极思维、反复品味，引导学生从课文中的动情点上合理想象，恰如其分的把激情传递给学生，让学生有身临其境的感受，掀起他们的情感波澜。
例如教学古诗《嫦娥奔月》（整首诗为：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
），在初步体会整首诗的基础上，我追了一句：“诗中难道只有嫦娥感到孤独寂寞吗
”学生马上答道：“还有诗人
”“从‘云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉’可体会到的。
”我又问：“哪些词最能体会到诗人那寂寞孤独的心
“深”；“我从‘深’字体会到诗人孤零零地坐到了深夜。
”；“我从‘深’体会到那时那景非常凄凉。
”；“我还从‘深’体会到一种深深的寒意。
” ……多深入的体会，多丰富的想象。
学生们很快就体会到诗人藏在字里行间的深意。
我不禁感叹道：“原来诗人有着与嫦娥同样的心情，聪明的诗人是在借嫦娥抒发自己寂寞的心情。
”接着学生朗读了全诗，情自然而然产生了。
\ 知其然应深究其所以然，这对于培养孩子的发散性思维是非常有好处的。
诗人为何会有这般感叹
适当引入诗词产生的背景和作者的身世、履历，可以让学生对于诗词有更深层次的了解，知识面也大大拓宽。
如带领孩子们学习古诗《游山西村》，我先抓住题目《游山西村》中的“游”让学生说说通过读诗，体会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”字面的意思。
接着进一步介绍陆游写这首诗的背景：当时陆游正罢官闲居在家。
一年前，陆游因在隆兴二年（１１６４）积极支持抗金将帅张浚北伐，符离战败后，同样遭到朝廷中主和投降派的排挤打击，以“力说张浚用兵”的罪名，从隆兴府（今江西南昌市）通判任上罢官归里。
再接着让学生想象此时的陆游是怎样的心境。
最后引导学生体会 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所表现出的诗人对人生的探索，报国无门时表现出的乐观但并不轻松的心情。
从而感受到这位著名陆游伟大的爱国情怀。
\ 6、活用课件，拓展视野\ 形象直观的多媒体课件集声音、图像、文字等多种信息于一体，丰富附加资料为学生带来的听觉、视觉冲击，会使学生如临其境，如闻其声，如见其人，让学生心底里沉淀的情感发酵释放。
如教学《颐和园》一课时，我制作了相关的课件展示了颐和园长廊形式多样的彩画。
有人物故事、山水树鸟、花卉翎毛、建筑风景四大类。
其中最引人入胜的是二百多幅包袱彩画，它包括古典文学古著、历史人物传奇、民间传说、神化故事、戏曲片段等。
学生看后惊叹画的精美与种类繁多，体会到“画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。
”的深意，同时也感受到古代劳动人民的无穷超凡的智慧。
\ 总之， 语文最具情感，语文充满灵性，因此语文课堂应洋溢生机，真情流淌，成为师生的“情场”。
课堂上，教师怀揣一颗关爱学生的火热之心，演绎文本的悲欢离合，传递人间的喜怒哀乐，学生在教师爱的阳光照耀下，溶于文本作者和教师的情感之中，感受世间的真情，激活智慧的种子，点燃情感的火把，在师生情感的互动中，让语文课堂成为情感流动的磁场。
\ ［2］靳艳琴。
浅谈小学语文高效课堂的构建[J].学周刊，2011（23）。
人教版三年级下册3课小练笔，高分悬赏
美丽的 清我来到桃园玩，一进门到一阵阵清香，于是我园跑去。
桃花已经开了不少，有的才展开两三片花瓣,亭亭玉立。
有的还是花骨朵儿，像粉红色的花团，好像马上就要裂开似的。
有的花瓣全展开了，像一把把娇嫩透亮的小伞。
真是千姿百态。
桃花的颜色也是五颜六色的，白的像云，红的像天边的彩霞。
一阵微风吹过，花瓣一片片地落下，像一只只蝴蝶在翩翩起舞，真让人陶醉。
近看桃花就更美了。
桃花的花蕊像蜗牛的触角一样长，上面满是花粉和花蜜，怪不得那么吸引勤劳的小蜜蜂在花间飞来飞去呢
一阵春雨后，桃花依然开放着，花瓣上蘸满了雨水，像一个个小酒杯，像一粒粒珍珠。
我忽然觉得自己就是一朵桃花，穿着粉红的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，粉红的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一园桃花都在舞蹈，风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我飞行的快乐。
小鸟飞过来，告诉我昨夜做的好梦．．．．．． 过了一会儿，我才记得我不是桃花，我是在看桃花。
我爱桃花，我爱家乡的桃花园。
初一语文的所有课文都有哪些
（旧人教版，只记得里面有一篇《天上的街市》
九年义务教育初中四年制教科书语文第一册第一单元1．短文两篇2．背影3．我儿子一家4．金盒子第二单元5．从百草园到三味书屋6．最后一课7．我的老师8．十三岁的际遇第三单元9．春10．济南的冬天11．海滨仲夏夜12．秋魂第四单元13．皇帝的新装14．古代英雄的石像15．《伊索寓言》两则 赫耳墨斯和雕像者 蚊子和狮子16．花的话 第五单元17．《论语》十则18．扁鹊见蔡桓公19．狼20．诗五首 归园田居（其三） 过故人庄 钱塘江春行 书湖阴先生壁 游山西村第六单元21．为学22．木兰诗23．卖油翁24．诗词五首 观沧海 望岳 次北固山下 如梦令 西江月九年义务教育初中四年制教科书语文第二册第一单元1．短文两篇 敬畏生命 热爱生命2．紫藤萝瀑布3．挖荠菜4．白蝴蝶之恋第二单元5．纪念白求恩6．小橘灯7．梅岭三章8．勇气第三单元9．大自然的语言10．卧看牵牛织女星11．莺12．月亮上的足迹第四单元13．社戏14．安塞腰鼓15．绝唱16．摆渡 第五单元17．桃花源记18．口技19．孙权劝学20．诗五首 送杜少府之任蜀州 黄鹤楼 酬乐天扬州初逢席上见赠 泊秦淮 夜雨寄北第六单元21．愚公移山22．短文两篇23．黔之驴24．诗词五首 龟虽寿 石壕吏 相见欢 观书有感 清平乐 村居九年义务教育初中三年制教科书语文第一册第一单元1 短文两篇2 背影3 *我儿子一家4 *金盒子5 *羚羊木雕第二单元6 从百草园到三味书屋7 最后一课8 我的老师9 *我的老师10 *十三岁的际遇第三单元11 春12 济南的冬天13 *海滨仲夏夜14 夏天也是好天气15 秋魂 第四单元16 皇帝的新装17 古代英雄的石像18 《伊索寓言》两则19 盘古开天辟地20 花的话第五单元21 《论语》十则22 扁鹊见蔡桓公23 狼24 短文两篇25 诗五首第六单元26 为学27 木兰诗28 卖油翁29 宋定伯捉鬼30 诗词五首九年义务教育初中三年制教科书语文第二册第一单元1．短文两篇 敬畏生命 热爱生命2．紫藤萝瀑布3．挖荠菜4．提醒幸福5．白蝴蝶之恋第二单元6．纪念白求恩7．小橘灯8．梅岭三章9．七根火柴10．勇气第三单元11．大自然的语言12．卧看牵牛织女星13．莺14．数字杂说15．月亮上的足迹第四单元16．社戏17．安塞腰鼓18．绝唱19．在声音的世界里20．摆渡第五单元21．桃花源记22．口技23．孙权劝学24．伤仲永25．诗五首第六单元26．愚公移山27．短文两篇 陋室铭 爱莲说28．黔之驴29．工之侨献琴30．诗词五首 龟虽寿 石壕吏 相见欢 观书有感 清平乐 村居九年义务教育三年制教科书初中语文第三册第一单元1．人民解放军百万大军横渡长江2．美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸3．*“挑战者”号追思4．谁是最可爱的人5．*种树“种到”联合国第二单元6．阿长与《山海经》7．驿路梨花8．一面9．*我的信念10．吾家有女初长成第三单元11．荔枝蜜12．猫13．*斑羚飞渡14．*心中的鹰15．*鹤群翔空16．郭沫若诗两首 天上的街市 静夜第四单元17．现代诗三首 纸船——寄母亲 我是一条小河 色彩18．*我为少男少女们歌唱19．*乡愁诗两首 乡愁（余光中 乡愁（席慕荣）20．外国诗两首 假如生活欺骗了你 未选择的路 第五单元21．短文两篇 三峡 记承天寺夜游22．闲情记趣23．*周处24．*晏子故事两篇25．诗五首 使至塞上 闻王昌龄左迁龙遥有此寄 春望 登飞来峰 论诗第六单元26．五柳先生传27．*小石潭记28．*观潮29．*寓言四则 画蛇添足 买椟还珠 滥竽充数 塞翁失马30．诗词五首 渡荆门送别 秋词 赤壁 过零丁洋 浣溪沙附录 语文实践活动“语文知识抢答竞赛”参考答案第四册第一单元1 苏州园林2 中国石拱桥3 日本平家蟹4 万紫千红的花5 蜘蛛第二单元6 向沙漠进军7 看云识天气8 死海不死9 大自然的文字10 秃鹰之死第三单元11 食物从何处来12 时间的脚印13.气候的威力14.漫话小行星15.阿西莫夫科普短文两篇 第四单元16 鲁迅自传17 哥白尼18 徐霞客和《徐霞客游记》19 梵高传（节选）19 梵高传（节选）第五单元21 公输22 核舟记24 诗词五首25 短文两篇第六单元26 陈涉世家27 韩愈短文两篇28 与朱元思书29 西湖游记两则30 诗歌五首九年义务教育三年制教科书语文第五册第一单元1．中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经验2．谈骨气3．想和做4．哨子5．灰姑娘的时钟第二单元6．怀疑与学问7．发问的精神8．论求知9．应有格物致知精神10．事物的正确答案不止一个第三单元11．中国人失掉自信力了吗12．短文两篇13．《枫桥夜泊》新解质疑14．“病从口入”和“食物相克”15．谎言掩盖不住血写的事实 第四单元16．故乡17．我的叔叔于勒18．麦琪的礼物19．范进中举20．不朽的失眠第五单元21．始得西山宴游记22．醉翁亭记23．满井游记24．峡江寺飞泉亭记25．诗词五首第六单元26．《孟子》二章27．岳阳楼记28．越巫29．《世说新语》三则30．诗词五首九年义务教育三年制教科书语文第六册第一单元1．黎明的通知2．有的人3．回延安4．雨说5．外国诗两首 帆 萤火虫第二单元6．藤野先生7．白杨礼赞8．菜园小记9．夏之绝句10．福楼拜家的星期天第三单元11．孔 乙 己12．变色龙13．鲁提辖拳打镇关西14．孤独之旅15．白色鸟第四单元16．威尼斯商人（节选）17．打渔杀家（节选） 18．白毛女（节选）19．一个都不能少（节选）20．泰坦尼克号（节选）第五单元21．鱼我所欲也22．隆中对23．出师表24．墨池记25．诗词五首 汉江临眺 宣州谢眺楼饯别校书叔云 浣溪沙 江城子·密州出猎 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之第六单元26．曹刿论战27．上枢密韩太尉书28．送东阳马生序29．陌上桑30．《诗经》三首 关睢 蒹葭 君子于役九年义务教育四年制教科书初中语文第三册第一单元1．人民解放军百万大军横渡长江2．美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸3．“挑战者”号追思4．谁是最可爱的人第二单元5．阿长与《山海经》6．驿路梨花7．一面8．我的信念第三单元9．荔枝蜜10猫11．斑羚飞渡12．心中的鹰第四单元13．郭沫若诗两首 天上的街市 静夜14．现代诗三首 纸船——寄母亲 我是一条小河15．我为少男少女们歌唱16．乡愁诗两首 乡愁（余光中） 乡愁（席慕荣） 第五单元17．短文两篇 三峡 记承天寺夜游18．闲情记趣19．周处20．诗五首 使至塞上 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 春望 登飞来峰 论诗第六单元21．五柳先生传22．小石潭记23．观潮24．诗词五首 渡荆门送别 秋词 赤壁 过零丁洋 浣溪沙附录 语文实践活动“语文知识抢答竞赛”参考答案九年义务教育四年制教科书语文第四册第一单元1．苏州园林2．中国的石拱桥3．日本平家蟹4．蜘蛛第二单元5．向沙漠进军6．看云识天气7．死海不死8．大自然的文字第三单元9．食物从何处来10．时间的脚印11．气候的威力12．阿西莫夫科普短文两篇 第四单元13．鲁迅自传14．徐霞客和《徐霞客游记》15．梵高传（节选）16．邓稼先第五单元17．公输18．核舟记19．短文两篇20．诗词五首第六单元21．陈涉世家22．韩愈短文两篇23．与朱元思书24．诗歌五首九年义务教育四年制教科书初中语文第五册第一单元1．中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经验2．谈骨气3．想和做4．哨子第二单元5．怀疑与学问6．发问的精神7．应有格物致知精神8．事物的正确答案不止一个9．中国人失掉自信力了吗第三单元10．短文两篇11．《枫桥夜泊》新解质疑12．谎言掩盖不住血写的事实 第四单元13．故乡14．麦琪的礼物15．范进中举16．不朽的失眠第五单元17．始得西山宴游记18．醉翁亭记19．满井游记20．诗词五首第六单元21．《孟子》二章22．岳阳楼记23．《世说新语》三则24．诗词五首九年义务教育四年制教科书初中语文第六册第一单元1．黎明的通知2．诗两首3．雨后4．短诗六首第二单元5．有的人6．悼念一棵枫树7．星星变奏曲8．雨说第三单元9．藤野先生10．白杨礼赞11．巷12．孩子 第四单元13．谈生命14．菜园小记15．红嘴鸦及其结局16．夏之绝句第五单元17．隆中对18．出师表19．越巫20．诗词曲四首21．上枢密韩太尉书第六单元22．送东阳马生序23．陌上桑24．词曲四首九年义务教育四年制教科书初中语文第七册第一单元1．孔乙己2．华威先生3．在烈日和暴雨下4．呼兰河传（节选）第二单元5．黄油烙饼6．卖蟹7．鱼8．微型小说两篇第三单元9．杨修之死10．葫芦僧判断葫芦案11．制台见洋人12．俞伯牙摔琴谢知音 第四单元13．海燕14．成功的秘诀15．谈 读 书16．《枕草子》两章第五单元17．鱼我所欲也18．少年中国说19．墨 池 记20．诗词五首第六单元21．李广22．龚遂治渤海郡23．陈叔宝亡国24．诗词五首九年义务教育四年制教科书初中语文第八册第一单元1．英国诗两首2．俄罗斯诗两首3．美国诗三首4．诗两首第二单元5．威尼斯商人（节选）6．打渔杀家（节选）7．一个都不能少（节选）8．泰坦尼克号（节选）第三单元9．变色龙10．我的叔叔于勒11．太阳·老人·少女12．窗 第四单元13．短 文 两 篇14．读《醉翁亭记》15．《水调歌头（明月几时有）》赏析16．生活的诗第五单元17．曹刿论战18．养鱼记19．日喻20．《诗经》三首第六单元21．山鬼22．捕蛇者说23．黄生借书说24．诗词五首只要是人教版的我都有(自读课本\\\\教师参考用书\\\\课本)够全面了 弄成最佳的吧... 要是要课标的我也有
三年级下册语文书98页和i01页词
正常3-5万左右就可以开了，只是会规模比较小，规模大的话价格也就高了。
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