我记得爱格有一个短篇小说是个悲剧，大概故事是这样，女主喜欢男主，
文章叫情深不知处，作者是妖，原谅我今天才看到你的问题，我记得在爱格上看过这篇小说，所以人家一本一本翻了呢
护士进修目的和要求是什么
护士港医院进修学习鉴定 8月，我有幸来香港玛院学习新生儿深切护理，这次学习机会非常难得，是经院方争取了半年之多才获取的学习机会，所以在来之前，我想我一定要认真的学习他们的先进护理理念和技术，才不枉此一行，可是来到香港以后我才发现除了学习之外，最重要的是体验到香港与内地之间的文化差异，在短短的一个月时间里，我深切地感受到玛丽医院先进的医院管理模式、周到的职业安全防护等诸多值得我们学习的地方。
一、人性化的管理 首先是良好的团队协作，多元的护理人员梯队。
每一个病房的护理队伍都设有病房经理、护士长、专科护士及临床护士，大家在完成本职工作的同时又互相协作，确保病房的护理质量，另外还配有机长，负责仪器常规管理、调试、保养、维修及备件的购买；健康服务助理，负责护理用品的更换和补充、保管等；病房助理，负责终末处置和外出勤杂等工作；医疗秘书，负责接待、内外联系及医疗文件的统计、整理和保管；卫生员，负责病房卫生(要求达到一尘不染的效果)。
通过人事的周密设置，各人按职责行事，使病人感到入院后即有一种安全感，一切尽在医护人员的呵护之中。
其次玛丽医院对每名新报到的员工均要进行《职业安全健康》和《感染控制》课程的培训。
病房的过道都张贴着如何搬取重物及缓解疲劳的各种保健操，指导员工在工作中如何保护自己，从而防止发生意外。
接触血液、体液时，均应带手套，小心处理针嘴及利器，勤洗手，避免交叉感染。
在学习的期间我们了解到玛丽医院对员工也进行人员素质培养，年初，由护士自己制定目标，而护士长会根据护士自己定下的目标，提供相应的学习机会，并且医管局每月都会组织各种类型的学习班，以提高员工的素质，对于护理人员的临床稽核，蔡经理说了一句最经典的话是，当护士出了差错时，不是人的问题，而是制度的问题，他们会根据这件事，修改完善制度，而不是去惩罚护士，只有这样，出了差错才会及时上报，而不是隐瞒，才能有利于提高护理质量，减少差错事故的发生。
医院的工作紧张而繁重，院方为了减轻员工的工作压力，开展了一系列讲座，如心理辅导，如何减压等，此外，还组织员工进行体育锻炼，并为员工提供上网，健身，甚至包括卡拉ok在内的会所。
二、先进的设备及技术水平和优质的服务 科学有效的器械设置，是玛丽医院的一个较为明显的特色。
以病床为中心，床头1m高墙壁上设有负压吸引、氧气、压缩空气和电源等嵌入式装置。
各种监护设备、中央吸引、中心供氧设备均可随意移动，医疗器具、复苏急救管道均标准放置在仪器架上的固定位置，使用起来得心应手。
每张病床配有一套壁挂式中心监护设备，并连接于护士站的中心监护系统，可随时监测心电图、中心静脉压、有创和无创血压、动脉压、氧饱和度，改变任何一插件可变换监测项目。
其他则根据病人的情况增设，如神经系统监护仪器、pca止痛药物注射器、b超、胃肠道营养输注器和动静脉置管系统等。
各科可能涉及的病种所需要的设备齐备，并随时保持完好状态。
除此外，新生儿深切病房还有资深的医生及护士，他们掌握着先进的医疗水平，如固尔苏的应用，动脉血压监测，脐动静脉插管，picc，等等。
他们曾经成功地救活过体重仅为430克的小婴儿，他们为不满32周的早产儿作rop，为每位婴儿做听力筛查以尽早检查出婴儿是否有先天性的失明及失聪，及早治疗。
他们医院很注意人性化的服务，如使用cpap时，会剪一个护垫垫在鼻子和鼻塞之间防止部皮肤损伤和猪鼻子的发生，脸上需贴胶布时都会贴上保护膜，每个暖箱都会有一个罩布，各项治疗集中进行以减少光线和各种外来刺激，有利于患儿的生长发育。
对有特殊问题的婴儿，有专业的物理治疗师和职业是来为他们服务，对于出院后继续康复治疗的婴儿为他们转介到别的医院去做治疗。
全院开展以家庭为中心的护理模式。
普通病房内宽敞的游戏区域带给孩子们一个没有陌生感的环境；每天游戏大使的到来给孩子们带来了欢乐；全职的红十字会老师免去了学龄儿童对学业的担心；家长在护理人员的指导下积极参与到患儿的照顾中。
在nicu中，护理人员鼓励父母亲来探望宝宝，并做些力所能及的事情，减轻了爸爸妈妈见不到宝宝的焦虑，更促进了新生儿与父母的亲近感，体现出浓郁的家庭氛围。
在早产儿出院前，会为家长开办早产儿出院前奏学习班，由专门的护士为家长做解释指导工作，让家长为早产儿洗澡、更衣、换尿布，直至家长可以胜任为止，才会放心的将早产儿交给父母。
出院后的小儿两岁之内都要进行门诊随访，定期由专科医生为他体检。
通过标准得体的服务方式，向患儿家长表示关心与同情，体现医院的服务水准。
把服务规范自然地融为服务意识中，应用于医护实践中。
病房为出院病人设置了热线咨询电话，24h负责提供各类咨询服务，使患者与医院保持热线联系、随时获得医疗服务的专业指导；每个科 室都备有各专业病种医护知识的小册子，供人们自由取用。
三、严谨的工作作风 为了预防差错事故的发生，医院规定作治疗时医生下达的医嘱的药量须经药房核对，再由两名护士核对剂量后，方可用于病人身上；作特殊的治疗，如输血，固尔苏的应用，经医护双方核对后，由医生执行；在治疗中能口服绝对不会使用静脉治疗，抗生素大部分使用青霉素而且及早停药。
对于新分配的学生和进修护士由专科护士带教，先了解病房的环境和各类物品的存放地点，学习各个设备的使用和注意事项，临床工作中所应用的各项护理技术，经考核合格后才指定带教老师带教。
病房的各类使用物品均使用×××法(常组织、常清洁、常整顿、常规范、常自律)，定点定标签，随手可及；每位患儿床前均备急救箱、体温表及听诊器等固定使用，出院后终末消毒；医院提倡母乳喂养，但是他们对母乳的要求比较严格，会做细菌培养，要求母乳必须是冷冻后方能食用(除去直接哺喂)，患儿在吃母乳的过程中，如发现有任何不适，立即停止，需等母亲完全掌握了母乳的收集要领，母乳检验合格后方可再次食用；在进行各项护理操作过程中均有相应的流程表，这些流程均有考核标准；每年由科室的专科护士及护理部的人员进行讨论这些操作是否需要改进；医生护士操作前后严格洗手，每位病人床前配备手消毒液，在操作中，如有操作失败，必须更换医疗物品，从不反复应用。
因为他们知道如果自己不遵守规章制度，就会增加感染的机率，从而危及病员的生命及自己的健康，医院设有独立的感染控制部门，持续监测各科室的感染情况，同时统计每位医生的手术感染率，以便针对性的个别指出。
院内感染控制做得非常好，病房内设有独立的负压隔离病房，确定为传染性疾病则予以隔离，感染与非感染病人严格实行分病区收治。
正因为如此玛丽医院的在感染控制放面做得非常好，即使在非典期间，他们医院也无一例院内感染发生。
四、香港人的热情与真诚 初来香港时由于不认识路，经常找人问路，当地人虽然普通话不那么好，但是会热情地为你讲，甚至画地图，更有甚者亲自给我们带路。
而刚来玛丽医院之时，由于已经深夜了，我们只问保安护士宿舍楼怎么走，他们竟然问你们是否来自×××，并亲自把我们带到了宿舍楼，到了宿舍楼门前，发现门上竟然贴着为我俩指路的字条，当时真的心里十分感动，心想他们的工作安排的可真细致呀。
第二天，管理员阿姨带领我们购买电话卡，八达通卡，为我们作日常生活的指引。
护理部经理还在百忙之中抽空请我们吃饭，问我们在学习生活中有什么困难。
一个月的时间转眼即过，在此，十分感谢院领导给我提供了这样一次宝贵的学习机会，让我接触并学习了香港玛丽医院先进的医疗技术及护理理念，感受到香港的文明与先进。
当前正值独山子大发展时期，医院为了保障大发展的需求，不断地派出医护人员前往内地、疆内学习先进的管理模式和医疗技术。
我相信通过全体医护人员的共同努力，一定能使我们独山子医院成为金三角地区的独具特色的品牌医院，更好的服务于独山子民众
儿科病房的过道、病房均色彩鲜艳,还备有游戏室、玩具卡 胎粪吸入综合征的患儿使用高频呼吸机和胸腔闭式引流等治疗 所有的物品按照×××法摆放整齐，标签明显 (二)张护士在香港玛丽医院进修学习感想 近日，我荣幸地被派往香港玛丽医院进修学习，在为期一个月的短暂接触中，通过深入病房和与他们的工作人员面对面的交流，亲身体验和感受了一个与世界接轨的具有先进的管理经验和优良的服务体系的医院运作模式，全方位认识了一个中西方文化汇粹的具有自己的特色的美丽的香港。
玛丽医院概况 香港公共医疗的绝大部分经费来源于政府的资助，玛丽医院是香港医管局下属的一家公立医院，成立于1937年，也是香港大学的教学医院，是一所急性全科医院、包括：急症科(24小时)、内科、外科、儿童及青少年科、妇产科、耳鼻喉科、口腔颌面外科及牙科、眼科、临床肿瘤科、精神科、微生物学科、病理及临床生化学科、放射科、麻醉科、脑外科等。
专职医疗包括：物理治疗部、职业治疗部、医疗社会服务部、义肢及矫形部\\\/足病诊疗部、临床心理学组、语言治疗组、营养部、药剂部。
玛丽医院亦是多项先进科技的第三层转介中心，如放射治疗、器官移植、初生婴儿深切治疗、整形外科及脑外科等。
玛丽医院推行一系列以病人为中心的社区及支援服务：如癌症中心的病人关顾支援、舒缓护理咨询及癌症辅导服务、糖尿病中心护理及支援服务、社康护理及社区义工服伍、病人资源中心及病人合作社服务。
院全共设床位150xxxx张，职工人数418xxxx，其中护士有1625，医生383，专职医疗人员475，其他1702。
平均住院天数5.5天。
玛丽医院有一个核心的价值观：专才诊治、体恤照顾、优质服务。
护士的培训及护理稽核与标准 护士分为登记护士、注册护士、专科护士以及护理主任，最高级别的就是护理总经理，下设几个部门工作经理及病房经理，护士的继续教育很受重视，护管局每年会设立很多的相关课程让护士们根据自己的专业选学，从而累计学分。
要求连续三年积累够45分才能有继续升职或加薪的机会。
这些学习全都是占用自己的业余时间来完成的，并在病房护理经理的监督和帮助下进行，如果有护士没有完成，上级专科护士和经理会想尽办法创造更多的机会帮助她完成。
香港医管局总共出台了两版的护理标准和一版病人护理实践指引。
根据这些标准医院又制定了很多的病房工作手册，针对危机管理、灾难应对计划、病房运作、护理操作、感染控制等多方面有规范的文字资料，并附有护理品质的稽核表格。
对各部门的护理品质进行评核比较。
医院有专门的临床稽核部门，对所有的医护人员进行全面的评估审核，对每一个临床医护程序进行检查和监控，从而保证专业的问责性及行为，是临床守则的一部分。
进行临床稽核的目的不是为了要惩处医护人员，因为他们相信。
85的医疗失误都是因为制度引起的，他们不记名不惩罚。
这样才能保证不隐瞒事实，从而利于稽核人员很快得知事实真相，准确找出制度中不完善的地方加以改善。
感染控制 这是我体会最深刻的。
玛丽医院的感染控制做的相当好，每个部门都有专门的感染控制的医生和护士持续检测科室的感染控制情况。
病房有负压隔离装置，确认为感染病员的严格进行隔离，病人入院有严格的分区，绝不容许医院的交叉感染的发生。
给我印象最深刻的就是医护人员的洗手。
每天医生来查房，每个病人床头都有专用的医疗用具，决不交叉使用。
医生每看完一个病人去接触另外一个病人时，他一定会先去洗手，他们在每个病房都设有配有洗手掖和消毒液的洗手池，洗手完毕都是用专用的抹手纸进行擦拭，在医院的自动扶梯和大厅这样的洗手装置也很多，且有专门的人员对里面的东西进行及时的添加。
在门诊我们也看到，医生在看完一个病人后也是先去洗手然后再请另外一个病人进来。
我们在学习期间有机会去参加了一个国际性的讲课，讲课的内容就是洗手，可见就这样一个看似简单的问题他们是多么重视
他在讲洗手的重要性是是这样说的，因为大量的洗手无形中会增加很多的医疗成本这样容易使这一措施在实施中遇到困难，但据他们调查，如果因为手的问题增加了一个感染的病例反而会增加1500美金的医疗成本。
因此洗手是最廉价的也是最有效的进行感染控制的一个方法。
在进行感染控制方面，他们把工作做到最细最具体，因而使得这一工作效果显著。
员工素质考核 玛丽医院每年和我们一样，每个职员都要写一份《职员发展检讨》，对员工的核心才能进行评估。
在医护关顾、临床护理、知识及技能的应用、质素及风险管理、个人特质、专业特性、团队工作、培育人才、服务发展、法律及专业道德标准等十个方面进行评估，根据职员的工作成绩及整体表现，为职员今后的发展提供依据。
所以他们对一个员工的素质考核是全方位的。
在我们学习期间，我们也会和下面的护士进行交流，我发觉他们的护士很多尽管是普通的护士，但看问题都很有高度，工作上表现出来高度的责任心和主人翁责任感。
人性化的关爱贯穿于病人和员工之间 他们对病人的关心绝不是口头上的，是实实在在落实在他们的工作中的。
他们不会讲什么大话空话，但工作的最终目的却保证了护理工作的精准和到位。
举例说，他们的儿童病房环境布置的非常好看，屋顶上、墙面上都是可爱的卡通图案，很温馨。
病房一角设有游戏和图书阅览的场所，另外病房每周都有一个游戏大使来到孩子们中间和他们一起做游戏和派送礼物，红十字会也会安排老师来为孩子们补课以弥补不能进入课堂学习的缺憾。
这些都使孩子们的病房生活不再枯燥恐怖，反而会很有意思。
我们在picu参观时，遇到一个骨髓移植手术后发生了严重的排斥反应的一个三岁的小孩，生命已经走到了尽头，靠呼吸机维持着生命，带我们的专科护士就告诉我们说今天医生会把他的父母召集来给他拔管，结束他毫无意义的生命，我们当时觉得很奇怪。
因为在我们这里，肯定不是医生主动提出这个问题并且会签署相关的同意书，但他们告诉我们说他们不会。
他们只会告诉他的父母这是医生的决定，不让他们的父母去做这样一个痛苦的选择。
这个责任让医生来承担，不至于让他们的父母在以后的岁月中想起孩子的生命由于是自己选择的结果而内心充满了痛苦。
在每个生命快走到尽头的孩子要离去时，在科室容许的情况下，他们会给孩子和他的家人一个单独的房间让他的父母静静地陪他度过最后的时光，如果需要牧师他们就会和病人资源中心联系为他做祷告。
还有我们在参观他们的产房时发现有几个很漂亮的篮子，他们告诉我们说这是为那些流产或者早产的不幸夭折的宝宝准备的。
这是我们绝对想不到的。
所以这种对病人或者家属的体恤关爱是真切的体现在了他们的工作中的。
还有对于员工们的关心，他们对每一个新上岗的员工都会进行《职业安全与健康》和《感染控制》的课程培训，力倡在工作中学会自我保护，张贴有关缓解肌肉紧张的工作操图解，提供全部的防护设施，让员工在工作过程中没有后顾之忧。
在病房我们常常看到上面的护理经理们下来巡查，但护士们都没有什么惧怕的感觉。
他们都和护士有说有笑，彼此关系很融洽。
医院里上下级之间协调工作彼此都很客气，不是一切听上面领导的指令办事，下属员工有权拒绝上面领导部署的某些工作。
了解员工的工作性质，他们也会常常办很多关于心理减压的课程让自己的员工去上，为职员进行一系列的心理服务。
为在情绪、认知或行为等方面遇到困难的员工提供临床心理辅导服务，协助员工发挥内心的潜能，促进个人发展，或者应各科室员工、专业团体的需要，设计提供有关的心理培训，从而改善服务质量。
尽量减少员工在工作中的压力，把工作做的更好。
服务系统的完整性和无限延伸性 在香港医院，和我们最大的不同就是门诊的流程，在门诊看病的所有病人都是经过预约的，门诊的登记部门会根据病人的自诉合理安排他们就诊的时间，比如哮喘的问题就会安排在有精于哮喘诊治的医生上门诊的时间来看，这样专业的划分也很明确，保证了专才专治。
另外门诊病人也有很详细的病例资料在门诊进行保存，包括所有的医生记录和化验结果，即使中间换了医生，但可以调出病人所有的资料，即使陌生的医生接手了这个病号，也会对病人的情况有个详细的了解。
同时门诊也发挥了很大的职能作用，在门诊可以做手术病人的术前谈话，麻醉的会诊、甚至术前的一系列准备，病人一入院就在当日做手术，术后三天就可以出院，到拆线的时间病人再到医院来，护士除了进行日常的工作之外，很大的一部分是在教病人学会自我护理，在他们医院有一些带着中心静脉置管的病人会报出院，在出院前护士都会教会他们的父母做伤口的护理、给药等工作，而他们都很乐意去学。
早产儿出院前有个叫出院前奏的节目，就是召集最近准备出院的孩子家长学习护理知识，比如洗澡、喂养、换尿布呀等日常工作，护士会在现场示范，直到他们的父母完全掌握才将宝宝放心的交到他们的手里。
这样很自然就把护理的工作延伸到了家庭中，我记得护理书上有这样一句话：护士工作的真正目的就是教会病人学会自我护理，他们就是这样做的。
所以我感觉他们的工作变得比我们更有意义也更有价值。
在香港有很多的社会支援团体组织，他们会通过与医院之间的联系接手这些病人出院以后的一些关于照顾、支援的社会问题，给病员解除了一些后顾之忧，医院也承担了提供完善服务这样一项工作，因此服务变的非常完整。
深厚的文化底蕴和内涵营造出一个高层次高素质的人文环境 初到香港，就感受到香港人的热情和真诚，当时由于飞机晚点，到了香港已经比原定的时间晚了好几个小时，我们在地铁站出来时找不到去玛丽医院的车，我们就询问一个中年妇女，她亲自带我们到了小吧车站把我们送上车，然后才离开。
到了玛丽医院已经快十点了，保安事先已经得到了通知一听我们是×××来的，就让一位女保安带我们去了护士宿舍，在宿舍的门上贴了一张纸，上面是给我们的留言，就是说因为有事没有去接我们然后告诉我们去哪里拿房间的钥匙，这样我们就很顺利地安顿下来了，当时感觉心里暖暖的，在后来和香港人的接触中，这样的感受越来越明显，最惊险的一次是我们有一次坐31号小吧从铜锣湾回来到医院下车后才发现把我的包丢在了车上。
当时我快急疯了。
因为包里不单是有我的手机照相机和钱，最重要的是我们的身份证就在包里，当时我们同行的另外一个上海女孩和何新华立即就乘另外一辆31路车去找，在车上他们给司机师傅说明了情况，那个师傅很好，立即用电话联系询问帮我们找到了我们乘坐的那辆车，没有多长时间，那边就打电话过来说已经找到了。
这位师傅立即在车上挂了个停止载客的牌子，专程送我们去起始站去拿东西。
当时心情很激动，所以不由的赞叹香港人的素质和修养之高。
还有就是他们的排队文化，坐车大家都很自觉的排队上车非常有秩序，在超市、在医院食堂、在任何的公共场所大家都是这样做的。
上车后司机会等大家都坐到座位上时才会发动车子，如果有行人站在人行横道上，即使没有红灯，司机也会主动停车让行人先走，也许我说的这些东西没有什么新意。
从外面回来的人普遍都有这样的感受，人家的素质很高，但仔细思考就会知道这就是教育的结果和力量。
所以也就不难理解他们的病人怎么就会那么轻易的接受医护人员的建议，那么积极的配合治疗。
成功的国民素质教育使得他们的工作比我们要简单的多。
而且在学校他们就把健康教育做的很到位，有一个病房护士对我们说加强了对孩子的教育就等于为未来做好了准备，可以达到事半功倍的效果。
所以学校的孩子们都知道如不滥用抗生素呀，防病重于治病等知识。
在香港我们有幸接触了他们的叶主任和黄经理。
我发觉他们很注重推广他们的理念，黄经理早年是护士出身，做过很多的病房工作，有一定的临床经验，现在又在做管理，他很善于推广自己的理论，在饭桌上面对着我们这些普通的护士，他就开始淘淘不绝了，近年来他也经常来大陆讲课，他很希望我们把他们的理念带回来给大家，他们把这叫做“分享”。
叶主任是在英国上的学，她人很好，在很多的国家都待过，所以她也是领略了很多地方的文化，也给我们讲她的感受，她说其实一个月的时间太短了，专业的学习已经不太重要，重要的是感受一种文化带给自己心灵上的冲击。
我想如果每个人都能如香港人一样把自己的工作当做生活的一种享受，那工作的动力、热情、真诚什么都有了，当然我也明白，体制、教育和经济决定着一切，在这方面香港和大陆有很大的差距，现实环境更需要我们拿出无比的热情来
最后我要感谢医院的领导给了我这个宝贵的学习机会，使我有了诸多的体验和感受，也许这样的学习机会不会给自己的工作带来翻天覆地的变化，但对生活、对工作我有了更多的思索，希望它可以渗透进我的思想，为我的人生赋予新意。
需要帮忙，找有关哲理的故事
人生最大的资本 30年前，美国华盛顿一个商人的妻子，在一个冬天的晚上，不慎把一个皮包丢在一家医院里。
商人焦急万分，连夜去找。
因为皮包里不仅有10万美金，还有一份十分机密的市场信息。
当商人赶到那家医院时，他一眼就看到，清冷的医院走廊里，靠墙根蹲着一个冻得瑟瑟发抖的瘦弱女孩，在她怀中紧紧抱着的正是妻子丢的那个皮包。
原来，这个叫希亚达的女孩，是来这家医院陪病重的妈妈治病的。
相依为命的娘儿俩家里很穷，卖了所有能卖的东西，凑来的钱还是仅够一个晚上的医药费。
没有钱明天就得被赶出医院。
晚上，无能为力的西亚达在医院走廊里徘徊，她天真地想求上帝保佑，能碰上一个好心人救救她妈妈。
突然，一个从楼上下来的女人经过走廊时腋下的一个皮包掉在地上，可能是她腋下还有别的东西，皮包掉了竟毫无知觉。
当时走廊里只有西亚达一个人，她走过去捡起皮包，急忙追出门外，那位女士却上了一辆轿车扬长而去了。
西亚达回到病房，当她打开那个皮包时，娘儿俩都被里面成沓的钞票惊呆了。
那一刻，她们心里都明白，用这些钱可能治好妈妈的病。
妈妈却让西亚达把皮包送回走廊去，等丢包的人回来取。
妈妈说，丢钱的人一定很着急。
人的一生最该做的就是帮助别人 ，急他人所急；最不该做的是贪图不义之财，见财忘义。
虽然商人尽了最大的努力，西亚达的妈妈还是抛下了孤苦伶仃的女儿。
她们俩不仅帮商人挽回了10万美圆的损失，更主要的是那份失而复得的市场信息，使商人的生意如日中天，不久就成了大富翁。
被商人收养的西亚达，读完了大学就协助富翁料理商务。
虽然富翁一直没委任她任何实际职务，但在长期的历练中，富翁的智慧和经验潜移默化地影响了她，使她成了一个成熟的商业人才。
到富翁晚年时，他的很多意向都要征求西亚达的意见。
富翁临危之际，留下一分令人惊奇的遗嘱：在我认识西亚达母女之前我就已经很有钱了。
可当我站在贫病交加却拾巨款而不昧的母女面前时，我发现她们最富有，因为她们恪守着至高无上的人生准则，这正是我作为商人最缺少的。
我的钱几乎都是尔虞我诈、明争暗斗得来的。
是她们使我领悟到了人生最大的资本是品行。
我收养西亚达既不是为知恩图报，也不是出于同情。
而是请了一个做人的楷模。
有她在我的身边，生意场上我会时刻铭记，哪些该做，哪些不该做，什么钱该赚，什么钱不该赚。
这就是我后来的业绩兴旺发达的根本原因，我成了亿万富翁。
我死后，我的亿万资产全部留给西亚达继承。
这不是馈赠，而是为了我的事业能更加辉煌昌盛。
我深信，我聪明的儿子能够理解爸爸的良苦用心。
富翁在国外的儿子回来时，仔细看完父亲的遗嘱，立刻毫不犹豫的在财产继承协议书上签了字：我同意西亚达继承父亲的全部资产。
只请求西亚达能做我的夫人。
西亚达看完富翁儿子的签字，略一沉吟，也提笔签了字：我接受先辈留下的全部财产——包括他的儿子。
人生的两个机会 美国加州有位刚毕业的大学生，在2003年的冬季大征兵中他依法被征，即将到最艰苦也是最危险的海军陆战队去服役。
这位年轻人自从获悉自己被海军陆战队选中的消息后，便显得忧心忡忡。
在加州大学任教的祖父见到孙子一副魂不守舍的模样，便开导他说：“孩子啊，这没什么好担心的。
到了海军陆战队，你将会有两个机会，一个是留在内勤部门，一个是分配到外勤部门。
如果你分配到了内勤部门，就完全用不着去担惊受怕了。
” 年轻人问爷爷：“那要是我被分配到了外勤部门呢?” 爷爷说：“那同样会有两个机会，一个是留在美国本土，另一个是分配到国外的军事基地。
如果你被分配在美国本土，那又有什么好担心的。
” 年轻人问：“那么，若是被分配到了国外的基地呢?” 爷爷说：“那也还有两个机会，一个是被分配到和平而友善的国家，另一个是被分配到维和地区。
如果把你分配到和平友善的国家，那也是件值得庆幸的好事。
” 年轻人问：“爷爷，那要是我不幸被分配到维和地区呢?” 爷爷说：“那同样还有两个机会，一个是安全归来，另一个是不幸负伤。
如果你能够安全归来，那担心岂不多余。
” 年轻人问：“那要是不幸负伤了呢。
” 爷爷说：“你同样拥有两个机会，一个是依然能够保全性命，另一个是完全救治无效。
如果尚能保全性命，还担心它干什么呢。
” 年轻人再问：“那要是完全救治无效怎么办?” 爷爷说：“还是有两个机会，一个是作为敢于冲锋陷阵的国家英雄而死，一个是唯唯诺诺躲在后面却不幸遇难。
你当然会选择前者，既然会成为英雄，有什么好担心的。
” 是啊，无论人生遇到什么样的际遇，都会有两个机会。
一个是好机会，一个是坏机会。
好机会中，藏匿着坏机会，而坏机会中，又隐含着好机会。
关键是我们以什么样的眼光，什么样的心态，什么样的视角去对待它。
如果用乐观旷达、积极向上的心态去看待，那么坏机会也会成为好机会。
如果用消极颓废、悲观沮丧的心态去对待，那么，好机会也会看成是坏机会。
人生的际遇中，始终存在着两个机会。
对那些乐观旷达、心态积极的人而言，两个都是好机会。
对那些悲观沮丧、心态消极的人而言，则两个都是坏机会。
做人的力量 神学院毕业后，我带着一包表示我渊博知识和良好口才的奖状证书，到一个小镇当上了神父。
我精心准备着给教民们的每一次布道，我要让他们知道我简历中的辉煌记载是名符其实的。
我拥有的教学条件简陋，专职神父仅我一人，好多事情需要教民们帮忙。
维拉斯就是教堂的热心人，他50多岁，身强力壮，是一个干体力活的工人。
他对教堂的大小事务都特别关心，经常主动义务帮工。
一个星期一的晚上，我将维拉斯请到教堂一起商量即将举行的圣公会的筹备方案，很迟我们才分手回家。
我刚跨入家门，电话就响了，是维拉斯。
他回到家后，发现他的妻子倒在厨房的地上，已经死了。
这天晚上他们还在一起共进晚餐的———她精神很好，并看不出有什么不适，没有想到竟然会突然去了。
我得去看维拉斯，这也是我的工作。
我步行往维拉斯家走去，这不只是他家离我的住所不远，而且，我需要有时间考虑一下，到了那里，我说什么
我做什么
我对他能有什么帮助
这不同于准备一次布道，因为准备布道我有时间也有书籍可以参考。
维拉斯刚刚还和我在一起谈笑风生，而现在他的妻子，他的伴侣与挚爱，也是他的孩子们的母亲，死了。
虽然作为神父，在这种时候出现，是我的工作，但我真的不知道说什么好。
所以整个晚上几乎都处于这种手足无措的状态之中，我始终缄默无言。
验尸的医生来了走了，尸体整容了运走了。
我和维拉斯在起居室里一坐就是几个小时，默默无语，两个人谁也不说话。
期间我只是例行公事般念了几句祷告词。
我第一次遇到生离死别的事情，不知道该说些什么。
我回家的时候天已经亮了。
我颓丧极了：一个神职人员在别人遭受失去亲人的痛苦时，竟然袖手旁观无能为力，我为此感到自责。
两年以后，我接到调令，要去另一所教堂担任神父。
得知我要离开的消息后，许多教民前来与我道别。
在这些人当中，我见到了维拉斯。
他握住我的手，泪流满面，说；“罗伯特，没有你，那晚我肯定挺不过来。
” 当然，我很快能明白他说的“那晚”指的是什么事情，但我不明白为什么那晚没有我他就“挺不过来”。
那个晚上我明明是那么无用，那么无能，什么也做不了，也就是那个晚上我痛苦地认识到我的语言是多么苍白，力量是多么渺小，既不能让死者复生，又不能让生者感到慰藉。
但是，对于维拉斯来说，那晚正是由于有了我，他才“挺”了过来。
为什么同样的事，我们却有不同的记忆
人的力量是有限的，因此我们可能阻止不了不幸的降临；但我们只要努力去“做人”，便能生成一种无限的力量，它能穿透心灵，润物无声，洒下一片希望的阳光。
历年中考对联试题及答案集锦
热忱答题
整容对一个人的改变有多大
青少年教育专家华师大陈默教授 如何养育一 一、现如今的孩子 1、高孤独感的独子 上海90 后、00 后的孩子，都是独套公寓的独子，隔离了与其他同龄孩子的交流，从而有了天生的孤独感。
而本身父母出身在多兄弟姐妹的家庭，所以并不知道如何养育独子。
这些孩子既生活在钢筋水泥里的独子，又是情感上的独子。
一个人一旦孤独，就容易沉静在思考中，思考力很强。
人一思考，就会涉及到终极关怀问题，而感到痛苦。
有的孩子一个人在那里发呆，可能就在思考“活着干啥”“我不想活了”。
例：陈老师临床研究经常遇见孩子想“既然80 岁也要成灰，那么我现在就变成灰好了。
” 孩子一旦孤独，就开始思考行而上的问题。
而父母从来没有考虑过这个问题，不知道该如何从这个问题上教导孩子。
理论上说一个人真正成熟是看透了死亡的问题，而大部分实际上从这点来说是不成熟的。
当成人在这个问题上不成熟时候，就会逃避这个问题。
而孩子的这个问题在父母那里得不到答案，反而父母回避这个问题。
得不到答案的孩子会越加思考这个问题，便进入抑郁状态，孩子觉得生命没有意义。
现在的孩子阅读量很大，章飞一绝祛斑液从大量的阅读里去寻找答案，但是又找不到答案，所以孩子觉得越来越糊涂。
天生的孤独感的副产品就是特别的脆弱。
2、低物欲感的贵子 现在的孩子有沉重的情感负担，生下来以后6 个大人都对他很好，孩子受到了 6 个人的情感就会报恩。
但是这 6 个人要求的报恩就是“好好学习”，所以孩子就受到了很大的沉重的情感负担，一定要好好读书，要超过别人。
相反，整个学习环境竞争又很激烈，要学习地出人头地也不是很容易做到的。
而 现在的孩子又面对了空前的学业压力，应试教育已经达到了空前绝后的地步。
空前的学业压力来自于： 1)、学校里考试成绩排名就是赤裸裸地白纸黑字地贴在那里的，而让孩子心里非常难受。
2)、来源于老师的压力，没有一个职业可以一年四次量化到小数点后一位。
对老师的评价就是以班级考试的平均分来的。
从而造成老师压力很大，很焦虑。
老师焦虑的释放渠道就是在教室里，每天课堂上释放给学生。
例：学生告诉心理师，老师会因为教室里课桌椅没有放好而发脾气。
3)、来源于家长。
在学校里遇到焦虑的老师，回家要面对一个更加焦虑的妈妈。
聪明的妈妈看见孩子回家会抱抱她（对幼儿），或者聊聊开心的事（对少儿）。
3、第三只笼子里的鼠 例：心理学实验。
第一只笼子，鼠放在笼子里，设计成打开笼子就会送进来食物。
由于食物有奖励鼠打开笼子开关的行为，那么鼠就会不停地打开笼子以寻求食物。
第二只笼子，设计成打开笼子就会送电击，那么鼠就不敢去打开笼子了。
第三只笼子设计成，打开笼子送来食物，在打开笼子送来电击，再次打开笼子可能是食物也可能是电击，那么这只老鼠会如何做呢
这只老鼠会发疯，因为它不知道接下来会得到什么
现在的孩子就是这第三只笼子里的鼠，这边非常宠爱，就好像食物，另一边严厉要求，要好好读书，就好像电击。
出于这种环境下的孩子容易分裂，不知道该怎么办
我们家长一定要更新观念，我们的孩子是生活在和我们不一样的环境下，处于不同的压力下的孩子，在这样理解的基础下，才能知道应该如何与孩子沟通。
家长的观念需要更新： a、孩子的长大时需要等待的
特别有的男孩子，可能要到初二才会真正长大。
b、孩子不是你的替代
你没实现的事，就不要期望在孩子身上实现。
如果家长要孩子实现自己没能实现的事情，这样你在教育孩子的事情上就没有把孩子当作一个独立的人来看待，还是心理把孩子当作你的替代品。
甚至有更加恶劣的家长，把孩子当作家长去战胜别人的工具，要让自己的孩子去战胜家长的朋友、同事、亲戚的孩子。
二、不同年龄段孩子发展的心理任务 1、婴幼儿的心理任务（0-1 岁，大概是最初的年龄） 小婴儿要完成的心理任务很重，要信任别人、信任世界。
所以婴儿刚出生下来，会大哭，表达了恐惧害怕的情绪。
母乳喂养对孩子有好处，没有母乳喂养的孩子就没有享受过这种温暖的怀抱。
这样的孩子长大后可能会觉得世界是不可靠的，别人也是不可靠的，对待别人也不是真诚的。
反映出来的能力缺乏就是社会交往能力缺乏。
例：心理学实验，这还会影响成人将来面对困难的情况。
用钢丝做一个假猴子，吊两个奶瓶，和一个刚出生的小猴子放在一起。
小猴子爬上去喝了奶之后就恐惧地躲得远远的。
在用毛绒布做一个假猴子，吊两个奶瓶。
小猴子喝了奶之后会盘在那个毛茸茸的假猴子那里玩。
接下来再放入一个钢丝做的假蜘蛛，两个猴子看见这个从来没看见过的假蜘蛛，吓坏了。
前面的猴子是逃到笼子上面吊着，后面的猴子是逃到绒布做的假猴子那里，逃到妈妈那里去，把妈妈抱紧。
过了一会儿，后面的猴子从妈妈身上下来，去惹、逗弄那只蜘蛛，发现蜘蛛是假的，就和蜘蛛一起玩了。
前面的猴子即使被放到蜘蛛面前，还是只会恐惧地扑打。
结论如果孩子早期不能得到母亲的温暖和安全感，将来面对困难会选择逃跑。
2、儿童发展的心理任务 2-3 岁孩子会控制大小便后，就明白自己是能够掌控的，有自主意识。
如果全程约束这时候的孩子，4 个老人+保姆限制孩子的每个动作，剥夺孩子的自主感，那么孩子就会觉得自己是不能动的，觉得自己无能，内在有很强的羞怯感，长大后他不敢面对别人讲话。
例：大学生到陈老师那里治疗，要把灯关了，胶泥，他躺在地上才能讲话。
老人带孩子只有宝贝孩子的本能，但是没有教育孩子的义务。
所以老人只能完全地保护孩子，不能有一点儿差池，等于剥夺孩子的自主权。
所以现在有很多孩子意志脆弱。
4-5 岁幼儿园阶段的孩子，大脑飞速发展，很聪明，特别是很想去探究不知道的事务，打破沙锅问到底。
并且会去做破坏性的事情来探究，比如说把沙发弄坏，只是想知道弄坏以后会怎么样，而不是调皮捣蛋。
但是这时候的家长常常会不耐烦地对待孩子的十万个为什么，还会比较其他的孩子，你怎么做不好，隔壁家的孩子怎么做得那么好。
这样的话，这样的孩子就形成的内疚感，感觉自己是无价的，是别人不欣赏的，那么长大后也不会成为果断性、开创性的领军人物。
4-5 岁孩子在心理上还会有恋父、恋母情结，就是希望父母当中那个同性的不存在，而另外一个异性的就完全被孩子占用。
如果处理不当，可能孩子长大后还是有这种情结，就会对他的婚姻不利。
小学阶段的孩子心理学角度来说是最太平的，人一生中幸福指数是最高的。
这个年龄容易种下自卑的树。
进入小学后，小孩子就会有社会评价，老师会给她社会评价。
如果这个评价是负面的，孩子会把老师的评价内化为自我评价。
例：妈妈带孩子来治疗恋母情结，陈老师觉得问题不大，这个年龄是会有恋母情结。
后来发现妈妈很痛苦，找来爸爸聊聊，发现爸爸是事业非常成功的，妈妈是小老婆，是公开的。
但是妈妈觉得自己见不得阳光，心理痛苦。
陈老师和先生说，你太太很痛苦。
这位先生说我们俩有感情，婚姻以感情为基础，那么我们俩在一起对不对呢
如果有感情，一张纸有那么重要吗
我现在为她提供的生活，全世界也没有几人能提供。
物质上我能提供最好的，感情上也有感情，又何必拘泥于一张纸
陈老师认为这个先生很特别，他找两个太太，并且需要让全世界人都知道。
陈老师认为根源应该是小时候种下的。
他的身高不 高，小时候总是被男伙伴欺负，所以他发誓要很出色，来让向别人证明。
这就是小时候埋下自卑，将来不管有多成功，仍然会不自信。
小学阶段，妈妈要做一块橡皮，把老师的负面影响擦掉。
老师说的负面评价，妈妈对孩子要说那是老师失控了，妈妈最了解你，妈妈认为你很好。
学习是长跑，是马拉松，谁跑到最后还不知道。
小学老师有个特点，你去问他小孩子好不好，他都说不好的。
老师不来找家长就好了，有事老师会马上找家长的。
老师看学生肯定看不顺眼，你想50 岁的人看7-8 岁的孩子肯定是看不顺眼的。
如果老师找家长，那么家长一定要穿上铁马夹，把老师说的话全部都扛在自己身上，对小孩子说老师说你很好，就是有一些小瑕疵。
现在有很多老师非常焦虑，妈妈不能做老师的帮凶。
如果你一旦作了老师的帮凶，那么你的孩子会变得很焦虑，因为孩子都希望做一个妈妈眼里的好孩子，但是由于他年龄段的特点，他做不到，那么他就会焦虑。
孩子的成长需要等待，只要你有好心态，你的孩子就会笑到最后。
现在很多家长，对孩子特别的苛刻。
比如说公交车上，孩子在座位上爬上爬下就会找来家长的一顿骂，其实这是孩子的天性。
等孩子长大就不会这么做了，你有没有看见一个十八岁的孩子在座位上爬上爬下呢
如果孩子小学的时候受到很多鼓励，那么将来孩子会很努力勤奋，能成功。
但是现在又有过度的情况，如果这个孩子非常乖，非常好，大人都对他有很高的评价。
这个孩子为了要继续做到大家眼中的好孩子，这个孩子就认为自己必须是最好的，自己把神经绷得很紧，这样到了青春期就容易崩溃。
有很多小学年级组第一名的小孩子到了青春期不愿意读书，崩溃了，读书读不下去了。
所以如果你的孩子很出色，那么不要让他受到老师过度的美誉。
例：有个医生的孩子，小时候非常好，不用家长操心。
到了高中读书读不下去了，崩溃了，他在学校里用拳头打墙，把手也打坏了。
他说我现在什么都不要，只要把我的童年还给我。
他长大后思考，用童年来换分数，换高评价有没有意义。
3、青春前后期孩子的心理任务 12-20 岁青春期是心理学上非常麻烦的时候。
人生有两大时期最麻烦，一个是青春期，一个是更年期，往往青春期遇到了更年期。
12-16 岁是脱毛期，找一张那时候的照片会发现很难看，身高长得很快，可能一年长20 工分，甚至可能长得比爸爸高。
如果儿子长得比爸爸高，儿子就不会认命被挨打，还是反击还手，这时候的爸爸一定要领得清，不能再靠打孩子来树立威信。
孩子身体长大了，但是心里没长大，所以陷入疑惑，我到底是打人还是小孩。
虽然心里没长大，但是像装作大人的样子，就是懒得和你说话，电报语，“做啥”“烦来”。
这时候妈妈开始失落，疑神疑鬼，怀疑是不是又喜欢女孩子了。
如果这时候妈妈反而粘着孩子，一定要孩子说话，反而引起孩子反感。
妈妈的明智的做法是“召之即来，挥之即去”。
孩子叫妈妈，妈妈马上来帮忙，帮好忙就识相地走开。
这个时候的孩子开始思考我是谁，我将成为怎样的人，我是否要成为我爸妈希望我成为的人。
就好像车子买来校正好，可以开始上路跑起来了。
而且这个时候还要高考选择专业，更加容易使孩子混淆。
这个时候很重要，家长要帮助孩子整合好，让他找到自己。
如果这个时候没有整合好，那么孩子长大以后就会缺失忠诚度，对工作，对家庭都会缺乏责任心。
例：有对夫妻来找陈老师，说要离婚。
女的控诉男的，年轻的时候读书，读了好多书。
后来又搞发明创造，搞了很多也没搞出啥名堂。
一直这么折腾来折腾去的。
陈老师评价这个男的就是青春期没有整合好，不知道自己该做啥，不了解自己的强处弱处。
16-20 岁青春期步入成人期的一段时间，是寻找人生的伴侣，寻找亲密感，有爱的能力。
如果前面几个心里成长期都做得很好，那么这个阶段就不会有啥问题。
如果前面几个成长起长得不好，那么青春期纠正一下有效果。
就像老人常说身体没长好，那么长法头里弄好有道理的。
青春期里可以不但可以身体发邢台装饰育上纠正，而且心理上也可以纠正。
如果这时候恰好遇见了一位更年期的妈妈就讨厌了，更年期的妈妈的特点就是希望别人关注她，所以表现得自己很可怜，一定要别人关注。
这个妈妈没有搞清楚到底谁是更应该被关注的对象。
如果青春期也没有纠正好，那么16-20 岁这个时期就容易出问题。
一个家庭要和谐，三个人是等边三角形，但是很难做到。
大部分情况下，等边三角形会变成等腰三角形，那么这个锐角也有尖有钝。
假设 A 是妈妈， B 是儿子，C 是爸爸。
三人的关系是爸爸在远一点的地方，妈妈和儿子比较近。
AB 妈妈儿子是等腰三角形的那条底边，爸爸C 是那个顶角。
那么这个爸爸在稍微远的地方，心里肯定不舒服，就会选择逃避，你们不要我，那我就跑开。
爸爸去沉迷于工作、网络等。
工作狂从心理学角度来说就是逃避家庭责任或某种东西，只是自己不知道而已，不用依次来赞美自己。
因为爸爸比较远，所以老看儿子不顺眼，就一直说这个不好那个不好。
这样妈妈心里就难受了，儿子是妈妈管的，儿子不好就是妈妈不好。
妈妈就开始管儿子越来越多，管得越多毛病就越多，毛病都是管出来的。
不管没毛病，像我们小时候兄弟姐妹多，没人管，所以就没有毛病。
例：我们小时候也有毛病，有嗜好，比如爱喝茶，但是大人没人管你的，就不出问题。
这时候妈妈很恼火，有两种选择。
一就是批评爸爸，不管孩子只管自己。
二是恨孩子不争气。
另外还有一种情况，爸爸一直在很远的地方，心里不舒服，如果爸爸是个没自信的人，内在缺乏安全感。
而妈妈看着爸爸在那么远的地方，会猜疑，你的应酬那么多，狐朋狗友那么多，保不定还有女人插一脚。
于是妈妈就会开始跟爸爸讲儿子不好。
爸爸一开始是不在意的，习惯了不管事，反正儿子让妈妈管。
但是妈妈越讲问题越严重，于是爸爸觉得不行，就开始步入教育儿子的事情，这时候爸爸的角色开始拉近了，爸爸心里觉得舒服了，爸爸一出场就是大举动，可能会调用社会关系给儿子换学校啥的。
这时候妈妈会有种久违的感觉，两人共同携手来处理问题，很舒服。
儿子是啥感觉呢
儿子出母体脐带被剪断了，但是第六感觉还在的。
比个例子，儿子从外面进入房间，妈妈不用正面看，就能知道儿子心理是高兴还是不高兴，这就是母子亲密关系。
小孩子很聪明的，儿子知道妈妈需要什么，需要儿子来拉近爸爸和妈妈之间的关系，儿子就会牺牲自己来拉近爸爸。
陈老师说现在有太多牺牲自己来平衡夫妻关系的孩子，这种问题是非常隐蔽的，很难被发现，没有经验的心理医生根本都觉察不到。
这个问题的实质是在母亲身上，但是心理医生会花很大的精力来治疗孩子。
心理医生发现孩子有很多问题，打人不好好读书等，但是问题的实质在妈妈身上，通过孩子母亲的某种心理需要被满足了。
这样的孩子很可怜的。
陈老师提醒妈妈们，孩子的问题就是你的问题，母亲是孩子问题的真正根源。
怎样的母亲才能养育出好孩子，能平衡等边三角形关系。
这样的母亲要能满足下面三个条件：母亲要大气的。
大气一是指可以和孩子讨论绿豆、天下事、关怀民族问题的母亲，二是指母亲有真正大度的胸怀，能接纳亲属，有爱心的大度的母亲，和学历无关。
母亲要自然的。
凡是把事情做过头的就不是自然的母亲。
现在很多孩子面对的就是不自然的母亲，妈妈讲的都是正面的东西，积极的东西，妈妈的成功，但是妈妈做的事情是不自然的，比如说妈妈是如何对待爸爸的亲属的。
这个孩子的内心是分裂，不知道是看得起母亲还是看不起母亲。
妈妈既要告诉孩子自己的成功，也要告诉孩子自己的失败。
妈妈既要告诉孩子人生的不容易，也要告诉孩子社会的不如意。
让孩子觉得这些都是自然的，而不是听到完美的，看见不完美的。
母亲要轻松的。
母亲是孩子最亲近的人，如果母亲本身有抑郁症，经常发脾气，无法情绪失控，那么没法养好孩子，因为孩子始终生活在忐忑不安中。
现在除了要提倡给孩子最好的物质条件，也要给孩子轻松的心理成长环境。
如果有没结婚还在恋爱的小伙子，要把这个因素也考虑进去。
三、如何与不同年龄的孩子相处 1、沟通方式 2、教育理念 3、实际问题处理 四大问题： 寻求关注问题。
例：小学生偷别人的铅笔，老师跟家长说孩子有品德问题。
陈老师教育小学老师说小学生没有品德问题，品德问题是后来才有的。
小学生寻求关注的原因有两个，一是从来没有被关注过，例再婚家庭，母亲出国去了，母亲只管自己谈恋爱不管孩子。
二是长年累月处于被群体关注之中，例市长的孩子，总有人拍马屁、说好话，到了学校孩子还需要一直得到这样的关注。
遇到这种问题，家长一定不能就事论事，而是要找出事情背后的原因。
权力征战问题。
一般来说孩子就出生在父母亲非常能干的家庭，啥都搞得定，孩子从来都是被安排好的，哪怕考不进好学校，父母也有办法弄进好学校。
孩子从小被剥夺自主权利，邢台整形美容感觉，从小没有感觉过长大的感觉，等到青春期后孩子突然感觉害怕，原来我的这个家庭是不允许我长大的，甚至将来找老婆也没有自主权。
这样孩子就要和父母打权利战争，表现为对着干。
父母要孩子考重点中学，孩子就考职校，一直打到父母彻底退让为止。
陈老师对家长劝告，家长要在第一时间把这个权力给孩子，不然会退而求次的。
例：孩子说不上学，家长说只要你上学啥都好说。
孩子说我不吃饭了，家长就说只要你吃饭，不上学也可以。
孩子说我跳楼了，家长说你只要不跳楼啥都可以。
打到后来孩子说我要离家出走了。
打到最后，家长说我不管你了。
这样打仗的结果是两败俱伤。
无意识报复问题。
孩子从小长大从来没有开心过，心里一直压抑很多不满，到了青春期就开始报复，和权利征战差不多。
你哪里痛，他就哪里来给你刺一下。
你最怕他考不进好学校，他就考差学校。
你最怕他谈恋爱，他就谈恋爱。
例：从小到大，妈妈一直压抑孩子，逼着孩子读书，高中也考了很好的高中。
孩子压抑很多年，感觉从来没有玩过。
整个高中阶段，妈妈一直陪读，孩子学习的内容妈妈都要学一遍，连老师都说可以很宽松地考进交大。
但是他考进两本的大学，气死老妈。
进了两本之后，妈妈也安排了很多，读啥专业。
妈妈连孩子读大学的书都有一套，自己学习划重点，周末回家就要考察孩子学会了没有。
孩子继续报复妈妈，进入大学一直玩电脑，直到留级。
假装无能问题。
你别要来指望我，别要指望我考清华北大。
这样的孩子往往老师公认很聪明，但是实际却是中下水平。
原因是有背景压力，家长的学历高同时家长高期望，对孩子有很大的压力。
孩子认为自己不如父母，就表现出来无能。
例，陈老师有年夏天曾遇到四个孩子，都是假装无能，一个是市委领导家庭，一个是大学教授，一个是集团公司老总，一个是集团公司党委书记。
这四个爸爸的四个儿子，两个名牌高中，两个名牌大学。
四个孩子都很聪明，但是四个孩子现在读书都不及格。
这四个孩子只要爸爸一出现，这四个孩子就会低着头，还怕爸爸。
而四个爸爸是如何教育儿子的，就是通过讲自己是如何如何成功，这样反而给孩子更大的压力。
老总是这么教育儿子的，老总说我的儿子应该是怎样怎样的，这样儿子心里就想做你的儿子真倒霉了。
教授家庭学历都很高，连奶奶都是硕士学历，后来儿子承受不了这样的背景压力，儿 子考了三流大学，天天打游戏，后来自杀了。
有时候家长要做一个有通透里的人，当孩子有个行为出来，家长要静下心来想想行为的源头是啥。
集团公司党委书记很有教育别人的资格的，非常坚持自己的理论，很难改变。
当时陈老师就问他，你父亲小时候怎么管你的，他说有6 个兄弟姐妹，父母啥也不管。
陈老师就说因为你父亲从来不管，所以你能成为党委书记。
而你的儿子成为不了你，因为他有一个和你的父亲不一样的父亲。
四、孩子问题的发展机制 1、早期养育 2、环境影响 3、家庭结构 孩子和家长的互动模式： 家长百般讨好孩子，不仅物质上而且精神上。
这样的家长养育出来的孩子会很轻视父母，出言不逊。
当家庭夫妻关系出问题后，很容易出现拉拢问题。
比如母亲跟女儿说父亲的坏话，无非想女儿面前表达自己付出很多，而父亲啥也不做。
拉拢子女并且诋毁对方。
这样家长讲得越多，孩子越痛苦，因为家长讲的话。
孩子都会理性地接受。
但是孩子很痛苦，因为这个不好的人，是孩子的家长。
例：母亲拉拢儿子，说父亲坏话。
儿子就会打父亲，帮母亲。
但是母亲反而会骂儿子打父亲的行为。
这样下来儿子很痛苦。
例：女儿抑郁很多年，已经工作了找到陈老师。
他的父亲很不好，确实是坏人，已经在监狱里。
母亲一直跟她说父亲很不好，而且母亲改嫁后继父也说她的亲身父亲不好。
这个女儿一直抑郁，到后来甚至不能上班。
陈老师对女儿说，你能不能做件事，去监狱看看爸爸，她从初中开始就没有再看见爸爸了。
女儿说我不能去看他，她是坏人。
陈老师说坏人是法律评价的，子女对父母的评价只有一个，那就是他是你的爸爸。
你不要对你的父亲有任何的附加条件，这所有的附加条件都能被一个条件所抵消，那就是父亲把你带到了这个世上，给了你生命。
如果一个人能够认清这点，父母 把你带到这个世界上，这就足够了，这样的话很多对父母的怨恨就能消除。
陈老师建议她去监狱看爸爸，并且如果可能的话，跟爸爸说，出狱后她来养他。
看爸爸会怎么讲。
因为陈老师发现她内心非常非常渴望父爱，因为她一直缺失父爱。
他去看爸爸，父女俩抱头痛哭。
父亲一直在忏悔，说他到这地步是她母亲如何如何挑剔造成的。
女儿头一回也听到了母亲的不好的地方。
离开监狱的时候，女儿像是换了个人似的，轻松多了。
一个人的基础幸福感是建立在接受双亲的基础上。
孩子的行为永远是父母嘴巴里挑剔的内容。
这样的父母本身有焦虑问题，有强迫人格。
这种挑剔给孩子造成的心理阴影，孩子会在外面，比如学校里去释放这个压粉砂岩力。
4、父母关系 文化不是学历，每个家庭有自己的文化。
孩子成长的真正的养分实际上就是爱。
有很多成功的父母，能给孩子很多的东西，但是孩子感觉这并不是爱，而是父母自己的需要，需要孩子成为为父母想要的那种孩子。
要让孩子感觉到充分的爱。
爱就是无条件的接纳。
陈老师常问家长，你有没有这样的心态，哪怕孩子是个脑瘫儿，你也会好好地养大他。
如果你有这种心态，那么为何你会因为孩子的成绩不好而不能忍受。
这样就会给孩子一种感觉，你爱他是有条件交换的。
你爱他，一定要他好好读书，成为好学生。
小孩子的心理是这样的，他挑衅你，他就做坏学生，看你是不是还继续爱他。
如果你不爱他，那么他就想你的真面目露出来了吧。
所以家长很关键的就是你能不能接受你的孩子就是平庸的，但是他平平静静，没有灾难。
如果你有这样的心态，那现在就不会过度焦虑。
例：上海的教授到美国教授家里做客，美国教授的大儿子是很年轻的教授，小儿子是搞园林的，从小喜欢的。
上海教授就一直在表扬大儿子，年纪轻轻就成为教授了。
美国教授觉得很奇怪，为何你不表扬我的小儿子。
我们觉得小儿子做得很好，在做自己喜欢的事情，做得很好。
另外，很多支离破碎的家庭，就会有爱的缺失。
离婚的家庭，一定要给孩子比较充分的爱。
而现在很多的情况是整个家族会把另一半批评地很坏，而孩子心底里潜意识里是不愿意接受的，因为有亲情血缘的。
夫妻关系不和的家庭。
一直在闹不和，要闹离婚，就相当于给孩子头上悬一把剑，这把剑啥时候落下来不知道的。
很多孩子都跟陈老师说，我爸爸妈妈肯定会离婚的，即使现在不离，将来也会离的。
例：有个妈妈找陈老师说，老公怎么不好，我要离婚。
陈老师就很坦白地跟她说，那么你就离吧。
我来把你想说的话说出来，为了孩子我不会离婚的。
你根本就不会离婚，那么你就不要搞了，不要动不动就把离婚这个话放在嘴边，这样反而给孩子造成更大的伤害。
要想孩子读书好，两耳不闻窗外事，一定要给孩子创造好的环境，给孩子营造好的心态。
现在很出名的那位韩国妈妈，养育5 个孩子8 个博士的妈妈，曾经说了一句话，夫妻和睦才能养育出好孩子。
问：陈老师刚才说了很多要给孩子轻松的环境，那么如何做才不会过头反而变成溺爱
答：问得太好了。
孩子的教育有几种模式：严厉性的父母，这样的孩子守规则，但是没有创造力。
放任性的父母，特别是父母做生意的，孩子物质能满足，但是精神不能满足，这样的孩子长大以后与父母不亲密，也发展不好。
溺爱的父母，生怕孩子有一点点不高兴，特别是年纪大的父母。
这样的孩子变成洞里老虎，且极度依赖。
长大后很善良，不会害人，但是没出息，太依赖。
心理学有个要求，对于低龄的孩子，要有延迟性。
比如孩子要买文具，你不要马上买回来。
你说等妈妈哪天路过文具店去给你买。
孩子要吃苹果，你不马上给她拿，你说妈妈先去洗衣机把衣服洗了再帮你拿。
例：心理学实验，给小孩子一人一粒巧克力，说老师待会回来，如果巧克力不吃的，老师会给你再加巧克力。
老师走后，大部分孩子就吃了，少部分孩子能够自己克制住，等待老师回来。
跟踪调查下去，这些等待的孩子将来都成为精英。
另外，还有一个民主性教育，比如你和孩子商量，是否需要去请家庭教师。
这种民主性教育下的孩子将来很有出息。
问：与老人同住的孩子教育方面的矛盾如何解决
比如孩子喜欢玩米，老人不赞同。
孩子晚上要出去买东西，老人骗孩子说外面的店已经关门了。
答：父母首先要自己想清楚，孩子的问题是否有边界，如果是没有边界的，那么就让老人学习，接受新的教育理念。
如果有边界的，那么私底下和老人说好，生活听老人的，教育听父母的。
那么遇到这种问题就要和老人说好，然后让老人照做。
问：我学过很多育儿书，但是发现行为没有效果。
比方晚上很晚，我好好跟她讲，她不肯睡觉。
但是阿姨跟她说外面有大灰狼要把你吃掉，孩子马上就睡了。
所以我比较困惑，这些理论怎么和实战经验相结合
答：你根本把自己的实战机会让给阿姨了。
一个孩子晚上妈妈陪着睡觉很重要的，特别是3 岁以内，这个权利不能给别人。
你既把这个权力给了别人，又想得到运用这个权力下的东西，这是不可能的。
晚上是人最恐惧的时候，特别是小生命，她最需要母亲，然后你把这个权力又让给保姆了，怎么行，水利机械。
做妈妈再累也要晚上陪孩子，辛苦三冬三
奋斗里的经典台词
第24集 2分31秒
