《丧家狗：我读论语》读后感
[《丧家狗：我读论语》读后感]“任何怀抱理想，在世界找不到精神家园的人，都是丧家狗，《丧家狗：我读论语》读后感。
”这是本书触动我的第一句话。
这世界熙熙攘攘，我们似乎是乘着文明的翅膀飞翔，但却是迷失在对自我和社会的深度怀疑中。
现在“阅读经典”的风潮多多少少带着那么一点寻求精神寄托的目的；当然，选择醉生梦死也是一条路，只是那样未免活得太悲哀：一个人，连清醒都做不到，那他还算“活着”吗
“丧家狗”的称呼似乎引起了不少人的愤怒，但联系作者在本书中的解释就能让人明了。
我不想说这称呼是好是坏，毕竟每个人都是自己思维的主宰，我只能说，这，也是作者的一种风格。
但不可否认，这本书中确实有不少闪着思维灵光的东西，探讨其中的思维价值比批判其文明性更重要。
再来谈谈我对本书中的孔子的印象。
从小学到高中，被动式的教育让我们一看到“孔子”二字，就自然地联想到“圣人”一词，被神化的孔子从来就在高高的云端俯视着所有的读书人，畏惧敬仰似乎就是我对孔子的全部情感了，读后感《《丧家狗：我读论语》读后感》。
对于“圣人”的教导也是恭恭敬敬地捧在胸前，但论实践，则是微乎其微：“圣人”与我们之间的差距不是一星半点啊，费得着那么死命地朝“圣人”的方向前进么
再后来似乎有人意识到要将孔子平民化了，因为国家的大部分组成人员就是平民，清高的学术能造就优秀的学者，对国民素质的提高能起的作用却令人叹息，而现在“文化软实力”的提出将整体提高国民文化素质的要求推上了前台。
在这本书中我觉得我看到了一个更真实的孔子。
也许更真实的孔子我们能从很多地方看到，但因为《论语》更令人信服。
孔子周游列国想要宣传自己的“仁”，却不断地失望。
文中提到“孔子的一生，是‘知其不可而为之’，半合作，半不合作。
战、走、避、和、降。
战是一端，降是一端，中间状态是走、避、和。
孔子的态度是游移于走、避、和之间。
他和隐逸之民的共同点，是不合作主义和不抵抗主义，不同点是他还不死心，一直想用自己的理想打动人主，奔走呼号，其实是欲走不走，欲避不避，欲和不和，走来走去，走投无路，四处碰壁，好像丧家狗。
”“孔子，似躲不躲，似逃不逃”，文中呈现出来的便是这样一个想要出仕但终不能如愿的失意人形象。
可以说，孔子是一个失败的政治家，而失败也是必然的。
“仁”是由乱世所孕，但却无法由乱世所养。
但难能可贵的是，他坚持下来了，是功名心也好，是固执也好，是“仁者爱人”也好，这一份坚持正是我们大多数人所缺少的。
作者说：“孔夫子是中国传统的符号，但中国传统并不等于孔夫子。
中国文化，博大精深，岂是一个儒字所能概之，特别是在“五四”之后的视野下。
”是的，在“回归经典”的潮流中，不断出现的永远是那几本。
虽说“温故知新”很好，但我们是否还应该考虑当下人们阅读的需求
或许，“经典”的范围可以扩大。
“孔子不能救中国，也不能救世界”，“从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝。
要创造人类的幸福，全靠我们自己”。
我们的依赖性太大，指尖抓住了什么就固执地相信那就是我们的救赎，心甘情愿地把一切都托付。
但其实，我们什么也抓不住，紧握拳，我们抓住的只是自己，我们能把握的也只有自己。
〔《丧家狗：我读论语》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
丧家狗 我读论语 作者想告诉读者的是什么
当然不是骂孔子。
当年，公元前492年，60岁的孔子，颠巅簸簸，坐着马车，前往郑国，和他的学生走散。
他独自站在郭城的东门外，等候。
有个郑人和子贡说，东门外站个人，脑门像尧，脖子像子产，腰以下比禹短了三寸，上半身倒有点圣人气象，但下半身却像丧家狗，垂头丧气。
子贡把他的话一五一十的告诉孔子，孔子没有生气，反而平静的说，形象，并不重要，但说我像丧家狗，很对很对。
这个故事出于《史记》。
李零的评价是：任何怀抱理想，在现实世界找不到精神家园的人，都是丧家狗。
《李零读论语：丧家狗》最新txt全集下载
李零，男，祖籍山西武乡县，北京大学中文系教授，从事先秦考古研究及中国古汉语研究。
主要著作有：《孙子古本研究》、《李零自选集》等。
1948年6月12日生于河北邢台市，从小在北京长大。
中学毕业后，曾在山西和内蒙插队7年。
1975年底回到北京。
1977年入中国社会科学院考古研究所参加金文资料的整理和研究。
1979年入中国社会科学院研究生院考古系，师从张政烺先生作殷周铜器研究。
1982年毕业，获历史学硕士学位。
1982-1983年在中国社会科学院考古研究所沣系西队从事考古发掘。
1983-1985年在中国社会科学院农业经济研究所从事先秦土地制度史的研究。
1985年至现在任教于北京大学中文系，现为北京大学中文系教授。
教学：简帛文献与学术源流，《孙子兵法》研究，中国方术研究，《左传》，中 国古代文明史，海外汉学研究，中国古代兵法。
编辑本段主要专著 1、孙子古本研究，北京大学出版社，1995； 2、吴孙子发微，中华书局，1997； 3、中国方术考，东方出版社，2000； 4、中国方术续考，东方出版社，2000； 5、郭店楚简校读记，北京大学出版社，20026、花间一壶酒，同心出版社，2005 李零的《丧家狗:我读》 7、《兵以诈立》，中华书局，2006； 8、《孙子》兵法十三篇综合研究，中华书局，2006 9、上博楚简三篇校读记，中国人民大学出版社，2007 10、郭店楚简校读记（增订本），中国人民大学出版社，2007 11、铄古铸今：考古发现和复古艺术，生活·读书·新知三联书店，2007 12、丧家狗——我读《论语》，山西人民出版社，2007 13、放虎归山，山西人民出版社，2008 14、去圣乃得真孔子——《论语》纵横读，生活·读书·新知三联书店，2008 15、人往低处走——《老子》天下第一，生活·读书·新知三联书店，2008 16、何枝可依，生活·读书·新知三联书店，2009 17、待兔轩文存——读史卷，广西师范大学出版社，2011
为什么读《论语》
为什么读《论语》《论语》作为基础教育教材的价值，在于有三个体系。
第一，《论语》是知识体系。
《论语》包含丰富的、密集的、精练的、非常纯粹的文化知识，文化含量非常高。
举例说，一本《论语》五百多则，一万六千字，有一百多个成语，成语是最原始的出处，最原始的本意，不是成语字典里的教条。
《论语》里几百则终生可以引用的格言，包含了大量的人生智慧。
这种知识体系，跟今天的教材相比，完全不可同日而语。
读《论语》一年的孩子，与其他孩子差距有多大，不用考试证明。
一个台阶一个台阶往山上走，走得有点吃力，才有提升。
每一步走得很轻松，一定是在往山下走。
教育也是一样的道理，往上走还是往下走，结果不一样，一个在山上，一个在山下。
现在的孩子，甚至读到博士、博士后了，工作了，还是心智不成熟。
心智成熟需要做到三个方面：一，正确认识自己；二，正确认识他人和环境；三，正确处理自己和他人和环境之间的关系。
真正的成熟很正派很规矩，同时温良恭俭让。
论语哪个版本的好
我会看杨伯峻的《译注》，出版社应该是中华书局的，大家都比较同意这本书中所认为的语》的成书年代，日本的山下寅次也认为这一说法是正确的。
不过最近我在看李零的《丧家狗——我读论语》，这是山西人民出版社的，不知道你要做用，李零做过考古、文献、古文字的研究，他的东西做的还是很扎实的，但人认为他说话比较痞。
不是专业的，杨伯峻的就够用了
