柳林风声第十一章蟾蜍泪如雨下读后感
蟾蜍先生近一段时间迷上了汽车，对汽车的疯狂失去了理智，看到没有人看管，便开走了的汽车，结果被判入狱20年蜍先生十分绝望，悔恨地度过了好几个星期。
还好蟾蜍的女儿是个是地善良，喜爱动物的人。
他十分同蜍先生，决心帮他逃走。
狱卒的女儿便让蟾蜍先生打扮成的阿姨，让他这样逃走。
柳林风声前五章读后感读后感
篇一：柳林风声第一章读后感我今天，读了一本书叫《柳林风声》的第一章写的是：北欧的动物不到春天，是不会出来的。
篇二：《柳林风声》第一章“河畔”的读后感文中的河鼠与鼹鼠是非常好的朋友，他们友谊深厚，肝胆相照，无忧无虑地在大自然中生活。
我十分向往这样自由自在的生活，真令人羡慕。
篇三：柳林风声第一章读后感我们要像鼹鼠一样，热爱生活、热爱大自然、热爱朋友。
对于新生事物，每个人都要有好奇心与征服欲，敢于挑战。
碰到不会的要敢于学，敢于探索。
一个人只有对万事万物充满了求知欲，他才会去拼搏，才会不断从拼搏中积累知识，在拼搏过程中难免回碰到各种各样的困难，我们要学会克服。
篇四：柳林风声第一章读后感第一章主要写了鼹鼠因为没什么是做在家里大扫除，之后写鼹鼠认识了水老鼠，之后又认识獾、水獭等动物，水老鼠又教会鼹鼠游泳、划船。
柳林风声第十章读后感
第三章 《森林》自己感叹：渺小的友爱看了第三章，我不由地赞叹友谊之伟大、聪慧之重要
河鼠已在我心目中留下了美好的印象
鼹鼠永远是天真烂漫的。
他的言行举止都让我感到无限可爱与无知。
他的闲暇时光总是用来去大森林探险；老獾先生永远不爱热闹，总与孤单和寂寞作伴与谈心；河鼠永远不忘记推敲着他那难以压韵的诗句……在文字甘美的字里行间，我读出了一种很渺小、而且经常被别人遗忘的情感：友谊。
友谊如顺风，唤起将要起航的白帆；友谊如明灯，照亮黑暗中探索的路；友谊如阳光，驱散人们心头的寒冷与孤独……故事中的鼹鼠与河鼠的感情就如此深厚、细腻、感人
河鼠在鼹鼠饥寒交迫、快要绝望时迅速赶到，安慰他。
多么令人感动，原来动物之间也有如此真挚的友情
友情在顺境中结成,在逆境中经受考验，在岁月的长河中蜿蜒流淌
“他们听见低沉的铃声从寂静的深处传来。
”接下来，故事又会怎样发展呢
我在思索着、猜想着……家长有感：值得品位的书——《柳林风声》鼹鼠为了想认识大家心目中的重量级人物獾冒险走进了森林，遇到了许多让它意想不到的困难，被困在森林里，在好朋友河鼠的帮助下，共同排除万难，找到了獾的家……这一文章至少应该给我们以下几点启示：启示一：鼹鼠敢于冒险的精神值得我们学习。
它对森林的认识是肤浅的，但它为了认识新朋友、勇敢地孤身一人走进森林、独自闯荡，尽管它遇到了困难，也心存害怕，甚至躲进了树洞里。
但一个人总是萎萎缩缩、怕这怕那，满足于现状、满足于一点点不起眼的成绩，不思进取，不求更上一层楼，那将是一个不会有什么大出息的人。
启示二：有感于河鼠真挚的朋友情。
和数一察觉它的朋友可能走进了森林，它“表情沉重”，做了相应的准备，“大步流星”、“毫不犹豫”地钻进了森林。
尽管河鼠说过：“森林很安全”，但它进森林前还是“扎好皮带，别上两把手枪，拿上一根粗棍”，说明森林也不是十分安全，再说“天色已渐渐暗下来”。
面对这个情况，为了朋友，它毫无畏惧地进了森林找朋友，找了很长时间（费劲搜寻了一个多小时）找到鼹鼠。
在我们的生活中，在学习上，我们要好好向鼹鼠学习，学习它面对困难、冷静地对待，为了朋友，真心地帮助。
同学之间，应相互多关心，多帮助，学习中要互帮互助、共同进步，遇到困难，要一起想办法解决，营造良好的同学情谊，更不能因为芝麻大的小事而斤斤计较，闹得不愉快。
启示三：惊叹于河鼠的聪明能干。
河鼠从鼹鼠被绊倒划破脚脖子，就推理，弄清了老獾的家就在附近。
从一把小小的“刮泥刀”，再找到了一把“很破旧的擦脚垫”……从对细小环节的分析，经过自己的推测，找到问题的答案，确实难能可贵、让人惊叹。
我们每一位同学，不管做什么事，一定要细心，用十二万分的细心完成每一件小事，掌握每一点滴知识，才能积累成知识的海洋。
让美国总统罗斯福一口气读完三遍的书，确实是文字华美而又富有哲理、源于生活的“散文诗”，值得每一位同学多读、多回味……
柳林风声第四章读后感
第四章 《獾先生》自己感想：好客的老獾老獾是一个热情好客的人，对客人鼹鼠、河鼠格外周到。
为他们准备美味佳肴与温水，这一切一切都显示出依位主人对客人的尊重。
正如巴尔扎克所说：“由我看来，好客是一宗美德，一宗幸福，也是一个排场；不论从哪个方面来看，甚至你认为这是一宗投机吧，难道不应该为了解他的客人，为他的朋友尽情表现一下人中的脉脉的温情、如水的柔情吗
”在生活中人人都应该做到热情好客、礼貌待人。
向文中的老獾一样做主人，像鼹鼠、河鼠一样做谦虚的客人。
我们平等地相爱，因为我们互相了解，互相尊重……爸爸的话：成稳持重的老獾老獾真是一个肯帮助人、热情好客、又很有威信的人，颇具长者成稳持重的风度。
他热情招待鼹鼠和河鼠用晚餐，安排他们休息，对鼹鼠和河鼠来讲，饥肠辘辘的他们，每一样食物都是那么诱人，直吃得感到自己的皮毛撑得紧绷起来。
他还收留了因上学迷路的两个刺猬，在他们心里老獾更是好心肠的绅士。
他还关心出车祸的蟾蜍，语鼹鼠和和数一起商讨帮助蟾蜍的办法……人只有像老獾一样，给别人无私的关爱，多帮助别人，才能赢得别人更多的尊重。
柳林风声第五章读后感
“读后感”的”是从读中产生的.只有读得,才能有所感,并能深刻.如果要的话,在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等.在读中可分三步去指导学生理解文章内容,把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例,一是初读感知,理清层次,把握文章的来龙去脉,建立起对课文的初步总体印象.初读《小音乐家扬科》我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打,含冤死去的事.二是细读深思,抓重点,引导学生评词析句,细读深思,体会用词的生动、准确.细细品读文章,可先让学生找出一些能反映扬科热爱音乐的重点词句,再细细体会语言的形象生动,故事的扣人心弦之处.三是研读体悟,突破难点,引导学生掌握文章的内容和表达的中心思想,用心去感悟生活、研读文章,理解含义深刻的句子,学生们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人,人剥削人的资本主义社会,在这样的社会里穷人的孩子即使有才能,也只能被埋没,甚至遭到被迫害至死的悲惨命运,使学生感悟到我们生活在社会主义社会里是如此幸福.我们只有引导学生通过认真地“读”,才能领会到文章的内容和作者的思想感情,在此基础上,才具备了写“感”的条件.
柳林风声第九章的流浪者的读后感
《柳林风声》是一部妙趣横生的童话小说。
读了《柳林风声》以后，我觉得蟾蜍有错误就改正的精神值得我们学习。
在一个初夏的早上，生活在河岸或者大森林里鼹鼠、河鼠、蟾蜍和老獾快乐地生活着。
但是，蟾蜍由于爱吹牛、臭显、做事不考虑后果，接二连三从卧室逃跑、偷车、被判入狱、越狱、出逃、被追捕等等，连连闯祸。
朋友们为了帮助他，教育他，煞费苦心，想尽一切办法对他细心教导，百般说服教育，蟾蜍终于领悟到，自己干的事确实既错误又愚蠢。
不久之后，蟾蜍的住宅被黄鼠狼霸占了，他们联合起来，齐心协力，用智慧战胜了黄鼠狼。
蟾蜍为此大受感动，下定决心改正身上的毛病，变成了一个好蟾蜍。
他确实成了一个大不一样的蟾蜍。
我们应该向蟾蜍学习敢于承认错误，并改正错误的精神。
我应以此为教训，及时改正自己的缺点和错误，做个人见人夸的好孩子。
柳林风声8,9章读后感
书中讲述的是一个由高傲的蟾蜍，性情温和的老獾，聪明细心的河鼠以及机智勇敢的鼹鼠等构成的神奇世界。
野林中性情温和的老獾虽很少露面，但在大家眼中，却是一个极具影响力的人物;善良的河鼠不但十分富有同情心，还愿意和朋友分享一切;鼹鼠肯动脑筋，并愿意为朋友做事，而且总是以积极的态度面对生活;狂妄自大的蟾蜍不务正业，乱花财产，为寻找刺激而犯罪，被关进大牢中，连家也被野林中的黄鼠狼和白鼬给占领了。
最后在朋友们的帮助下，才把家给夺了回来，经历了一次次困难和朋友们一声声的劝告，蟾蜍终于变得谦虚起来。
它们四人也成为这森林中的名人。
书中最让我感动的是动物们的友谊。
在蟾蜍失去蟾宫后，是老獾、河鼠还有鼹鼠帮它夺回蟾宫，它们不顾安危，竭尽全力帮助它们想尽办法劝说却死不悔改的蟾蜍，这不就是朋友之间真正的友谊吗?所以，请珍惜朋友之间的友谊。
