民间故事《猎人海力布》的主要内容
课文讲述了猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块石头的故事 。
赞扬了海力布热心助人，舍己为人的高尚品德。
给那块叫海力布的石头写一段话简要介绍他的来历二百字左右
海力布因为救过一条小白蛇，就得到了一颗小白蛇赠送给他的宝石。
海力布拥有宝石后，打猎就方便多了，分给大家的猎物也多了，这样就过了几年。
有一天，海力布在深山打猎，听到了一个可怕的消息，于是就急忙跑回家告诉大家快点儿搬到别处，但是大家都是无动于衷。
海力布这才知道焦急是没用的，再迟延，灾难就会夺去乡亲们的生命，所以他就把整件事一五一十告诉大家。
刚刚说完，海力布就变成了石头。
乡亲们都很伤心，于是就含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。
最后乡亲们都逃过一劫。
以后，人们都世世代代纪念海力布。
猎人海力布的民间故事 内容
《弈秋》《孟子·告子上》，寓为学弈。
孟子什么情况下讲这个的
很有必要说一说。
这则寓言前面是这样的：孟子曰：无或乎王之不智也。
虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。
吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉
今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。
（译为孟子说：不要疑惑齐王不聪明（因而我不辅佐他）。
即使有天下容易生长的植物，一天晒到太阳，十天冷冻它，也没有能活的，我见齐王也很少，我回来后冷冻它的东西（指谄佞之言一类不利齐王的事）就到了，我对这长出的萌芽（指在孟子指教下齐王好的转变）能怎么样呢
再说下围棋作为技艺，是小技艺，可是不专心致志，就学不到。
原来，齐宣王曾聘孟子为客卿，而孟子不愿辅佐齐王，别人认为孟子嫌齐王不聪明而不辅佐他了，孟子这番话是说，齐王不能持之以恒地专心致志地听从孟子的指教，孟子的指教对他不起作用，所以孟子不愿辅佐他，后离开齐国，这也可看出孟子的骨气。
） （2）学弈说明学习要专心致志，不可一心二用。
《学弈》参考译文 弈秋是全国最会下棋的人。
让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。
这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。
能说这是他的聪明才智不如前一个人吗
我说：不是这样的。
为是其智弗若与
曰：非然也。
这两句话是一问一答，前一句是问，意思是：是不是因为他的聪明才智比不上（那个专心致志的人）呢
后一句自己做了回答：我可以说完全不是。
究竟是什么原因不言自明：只是不步专心致志地学罢了。
这段古文共有4句，有三层意思。
第一句是一层意思，指出弈秋这个人是全国最擅长下棋的人。
这句话为下文做了铺垫，因为名师出高徒。
他教的学生本该都是高手。
第二层（第二、三句）却出现了一种不和谐的现象：弈秋教的两个学生，其中一个专心致志，把弈秋所教的话完全记在心里；另一个虽然在听，心里却在想着也许就有天鹅飞来，想着要拿起弓和带丝绳的箭去把它射下来。
结果虽然一同学习，后一个比前一个却是远远比不上了。
第三层（最后两句）是自问自答：是不是后一个比不上前一个聪明呢
我可以说：完全不是。
联系第二层可知，后一个只因为他不肯专心致志地学习才落后的啊
只有四句话，却层次分明地讲明白了不专心致志便学不好本领的道理，文言文的简洁精炼由此可见一斑。
孟子（约公元前372 -- 前289） 名轲，自子舆。
战国时邹国（现山东邹县）人。
我国古代思想家、教育家。
是孔子以后的儒学大师，被尊称为亚圣，后世将他与孔子合称为孔孟。
《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。
全书分《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。
本文选自《孟子·告子》，原文如下：孟子曰：无或乎王之不智也。
虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。
吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉
今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与
曰：非然也。
学弈 孟轲 弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄（天鹅）将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。
自译：弈秋，是全国善于下棋的人。
让弈秋教二人下棋，其中一人专心致志，惟弈秋的话是听；（另）一个人虽然也在听讲，（心里却）在想有鸿鹄将要到，想着拿带绳的弓箭去射它，虽然他和另一人同学一起学习（却是）不如他的。
感：为孩子找一个好学校是外因之一，孩子好学是内因。
外因是条件，内因才是根本。
家长也不过只能 尽人事：创造一个良好的条件；至于孩子是不是学得好，主要还要看内因。
正所谓，勤学者不如好学者，好学 者不如乐学者。
而所谓乐学，外因是寓教于乐；内因是孩子对所学有兴趣。
学习要专心致志 --读《学弈》有感 我学过不少篇课文，从这些课文中，我认识了舍己救人的蒙古猎人海力布，足智多谋的诸葛亮，淳朴、憨厚的少年闰土，但是我最喜欢的还是《学弈》一课中所讲的故事。
这篇课文主要讲全国最会下棋的弈秋同时教两个人下棋。
但是他们的学习态度却不同：一个人专心致志，惟弈秋之为听。
而另一个人却一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽然是与同伴一起学，但却心不在焉。
同时学棋，三心二意的人永远不如专心的人学得好。
这个短小的故事，给了我多少启迪呀
其实，我以前就是一个干什么事都不专心的人，常常是干这件事还想着另一件事。
有时候，心里像长了毛刺，总不能脚踏实地地学习，生活中的我得到了许多教训。
记得一个星期六的下午，我睡醒觉，赶紧写起老师布置的作文来。
但却一边写一边用眼睛瞧着桌上的小闹钟，一看到了三点十分，便啪的一下放下手中的笔，伸手拿过收音机，迅速拨到交通频道，顿时传出播音员阿姨悦耳的声音：下面请听蔡依林的《消失的城堡》……嗬，太棒了
我哪能错过这样的良机，顺手将作文扔到一边，抱起收音机就听起来了。
听，她优美的声音：记忆飞走了……我要孤单的思考……真的很好……再也不需要，消失的城堡……我被陶醉了，还学着唱。
忽然妈妈推门进来，见我唱的如此入迷，就说：做功课的时候，又听音乐，能把功课做好吗
我一吐舌头，冲妈妈做了个鬼脸，抓起笔就又匆匆忙忙地写起作文来。
心里却嫌妈妈来的不是时候。
第二天，老师指着作文本说：你读读作文，连句子都不通
我一看，觉得作文中的话好像在哪听过。
怎么连歌曲里的记忆飞走了都写在作文里面啦
哎，都是我自己学习不踏实呀
这样做多么像《学弈》中那个三心二意学下棋的人哪
他一边学下棋，一边想射下天鹅；我一边写作文一边想听歌曲，不专心致志，没有毅力，怎么能学到本领呢
著名画家达·芬奇说过：顽强的毅力可以克服任何障碍。
这句话说得多么好呀
那个三心二意学棋的人，是不如别人聪明吗
不是，是因为他没有顽强的毅力，没有刻苦学习的精神。
我经历的这件事，不也说明了这个道理吗
我要向《学弈》故事中专心致志学下棋的人学习，做什么事都要一心一意，培养自己顽强的毅力，勤勤恳恳学本领，将来才能为祖国做贡献，否则便会一事无成。
弈:古时指围棋,故学弈就是学习下围棋
读《学弈》有感400字
今天，我们学了这一篇文言文，读了它以后我深有感触。
这篇文言文是一篇篇幅较短，含义深刻的古文。
里面讲述的是这样一个故事：一个年迈的棋圣教两个学生下围棋，其中一个学生紧记的教诲，专心致志的听讲，认真的思考。
而另一个学生则以为有天鹅将要飞过来，想着怎样用箭把它射下来。
里面的两个人就是我们生活中的两个例子，两个不同的人，用两种不同的方式来对待学习、面对人生。
那个专心致志听教诲的学生凭着他那种对学习的认真、对老师的尊重、对围棋的聚精会神和一心一意，以后不管在学习上、在生活中、在事业上肯定会有巨大的成就。
而那个在学习围棋的时候想着其他事的学生，有两个错误。
第一，是在老师说话、讲课时不听讲，是一种不尊重师长的行为；第二，学生在上课时，在思考问题的时候是不应该三心二意的。
既然我们是学生，就应该尊重师长、同时也应该在上课的时候认真听讲。
这是作为一个学生应该做的，也是最基本的做人道理。
因此，我觉得在做事的时候三心二意的人，以后不管在学习上或者是生活上都不会获得什么成功。
在生活中，你是否也遇到过这样的问题呢?如果有，就请你赶快改正这个缺点。
为的是把每一件事都做好；为的是养成一种良好的习惯。
一幅壮锦的故事
阿曼达，你爸爸真的会来救你，救我们吗
”同学们失落地望着阿曼达。
“会的，一定会的，再等等，可能他们正在挖掘，大家别怕
”阿曼达努力鼓舞自己，让自己的行动感染同学们。
同学们似信非信地低下了头，有的紧锁双眉，有的摇头叹息，有的已经绝望得唉声叹气，索性嚷嚷道：“哎……他不会来救我们的，毕竟谁都不知道我们在哪，更不会知道我们还活着
我们没救了。
”话音刚落，同学们都哇哇大哭起来，嘴里还不停地呼喊着：“爸爸、妈妈
”“不会的。
”阿曼达坚定地回道，将噙在眼里的苦涩的泪水挤了回去。
心想：爸爸一定会来的，一定会的，因为他说过不论发生什么事，他都会和我在一起。
爸爸，我会等你的。
时间慢慢地流动着，同学们对阿曼达与他爸爸的信心一击而溃，唯有阿曼达执着地挖着。
因为他知道，如果爸爸活着，就一定会来救他的。
事实最终也没有将这位了不起的儿子击倒。
此时，他的心里只有一个念头：努力地挖。
人，终究会有求生的信念，大家在阿曼达的行动上受了感染，也帮着挖，在窘迫的环境下始终不向死亡低头，从而使得奇迹发生了……突然，岩石缝里传出父亲急促的呼吸声与挖掘所产生的震耳欲聋的声音，渐渐交织在了一起“同伴们，我们有救了
”阿曼达欢呼起来。
此时心中的一股暖流似潮水般涌上心头，伴随着一点点渗进来的亮光…… 轰
轰
轰
地震了
在一栋学校里有一位学生叫阿曼达，他被埋在废墟里
还有14个同学还生还。
有学生说：‘‘怎么办
我们会不会没命
’’然后大哭。
阿曼达说：‘‘不会的
我爸爸一定会来救我们的
不要害怕。
’’但他的心里也是很害怕的
他心里说：爸爸
快来救我们
我很害怕
我怕会没命
突然他想到爸爸对自己说的一句话：无论发生了什么，你总会和我在一起
很多同学都在喊爸爸
妈妈
阿曼达就跟同学们说：‘‘不要害怕
我爸爸活着就会来救我，也会救大家。
不要放弃生存的勇气，要有耐心，要保持体力，静心等待
’’ ‘‘爸爸
我等着你
’’ 突然阿曼达听到了挖掘的声音就说；‘‘爸爸，是你吗
''‘‘是我，是爸爸
我的儿子
’’ ‘‘我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。
因为你说过，无论发生什么，总会和我在一起
‘‘你现在怎么样
有几个孩子活着
’’ ‘‘我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架成了大三角形，我们没被砸着
’’ 这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
在废墟下，面对危险，面对死神的时候，阿曼达猛然想起父亲常对他说的话：“不论发生了什么，我总会和你在一起。
”他碱性，父亲一定会来救他的，想到这儿，他对同学们说：“同学们。
不要害怕，我们要坚强，只要我们活着，我父亲一定会来救我们的。
父亲对我说过‘不论发生了什么，我总会和你在一起’,他会来救我，也会就大家的。
’就这样，8小时，12小时，24小时，36小时过去了，同学们间还没有来救他们，有一个同学绝望的说道：他不会来救大家了，毕竟，他不知道我们在那，我们没救了。
”说玩，大家便哭了起来“爸爸”“妈妈”。
“不会的”，哈曼达说道，“大家再等儿，父亲一定会来救我们的，可能下载它还在挖掘。
”大家听了，都不哭了，都怀真一股信念，坚持到底。
当他们等到第3个小时时，突然听到一阵响声，仰头一看，原来是阿曼达的父亲，大家都高兴极了，许多过路人都来帮忙，50分钟后，一个安全得出口开辟出来了，大家都出来了，这时，这对了不起的父与子，无比幸福得紧紧拥抱在一起
