小学生读后感 简短一点
分秒必争 ——读《匆匆》有感 来也匆匆，去也匆匆。
就在这分分秒秒之间，时间就像个顽皮的孩子，天真地跑着，怎么叫也停不下来。
以前，我从没想过一个问题，一秒钟可以干什么
一秒，可以写一两个字，也可以微笑一下；或者突然来了灵感，还能在赛场上决定胜负……看似平凡又短暂的一秒，却有这么多用途；那一分钟呢
一小时呢
积少成多的道理不言而喻，再回首，对于一秒一分好好珍惜过吗
利用过吗
似乎都放弃了，只在乎一小时的漫长时间，却忽略了他们是由前者组成的。
静静的聆听一秒的声音，催促我干这干那，已经有12年之多了，那岗位不知换了多少次，但却始终有一个来告诉我时间又过去了。
我们家到处都有“检察员”，从不偷懒，时间更不会。
就这样，过完了我的童年，我不禁感叹：为什么时间如此短暂
还有二十二天就要迎来小招考试，这么长时间第一次感到时间的紧迫性。
现在笔不停地舞弄着，时间如流水般来去不见踪影。
细细算着，自己已过了4518天，这么多
真是不敢想象，离考试只有二十多天够我复习了，虽在不停感叹时间去的匆匆，可忘记了在感叹同时时间又溜走了。
过去的就让它过去吧，放眼未来，准备迎接新的挑战，而不是停留于此。
当时间流逝是谁也挽留不了的，那就不要白费工夫了，以我为主把握好现在就行了。
分秒必争，做一些有价值的事，时间因我而存在
《海底两万里》写于1870年，这本名著是凡尔纳叙述法国生物学家阿龙纳斯在海洋旅行的所见所闻
这事发生在1866年，当时海上的人们发现了一只所谓独角鲸的大怪物，他（阿龙纳斯）接受了邀请并参加捕捉行动，在捕捉过程中却不幸与其仆人（康塞尔）掉入水中，却意外游到了这只怪物的脊背上。
后来得知这只惊动一时的独角鲸原来是一艘构造奇妙的潜水船。
这潜水船是一位叫尼摩船长在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，其船身坚固，利用海洋发电。
尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。
他们从太平洋出发，途径珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，然后进入大西洋，看到许多稀罕的海生动植和水中奇异景象。
最后，当潜水船到达挪威海岸是，阿龙纳斯不辞而别，把他所有知道的海底秘密公之于世。
主人翁尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩的人。
他运用自己所学的知识精心研究、设计、建造了这只独角鲸大怪物——潜水船（鹦鹉螺号），他与潜水船在海底进行大规模的科学研究，但好像这又不是他这种孤独生活的唯一目的。
他躲避开他的敌人和迫害者，在海底搜寻自由，又对自己孤僻的生活感到悲痛。
在这孤独的生涯中他巧遇了阿龙纳斯并与他共同经历了一幕幕惊心动魄，扣人心弦的事件。
其中有几处是我觉得比较引人入胜：上部 第二十章 托里斯海峡：“鹦鹉螺号”第一次遭受困境碰触到海峡的礁石而被迫停下来。
然而这对阿龙纳斯，他的仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰却是一件好事。
因为他们能在旁边的小岛上逗留了两天，这对一个原来生活在陆地上却因为某种原因而留在海上2~3个月的人来说是上天何等的优厚待遇啊
然而，在他刚想享受战利品时却遇到了土人围攻。
最终以尼摩船长沉着冷静去对付土人围攻而告一段落。
下部 第三章 一颗价值千万法郎的珍珠：这一章叙述尼摩船长，啊龙纳斯，他的仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰在收集珍珠时发现一位印度采珠人遭到黑鲨的袭击，幸亏尼摩船长以无以匹比的勇敢和尼德•兰对鲨鱼身体结构的熟识，用鱼叉刺中鲨鱼的心脏而完结生命为告终。
在细节可以看出尼摩船长他，作为逃到海底的人类种族代表之一，而对人类表现出无私的奉献精神。
不管他平时嘴上怎么说，但这个奇怪的人善良之心至今还未完全泯灭。
这本书还写到了冰山封路，章鱼袭击等许多险情。
这些故事情节都是非常曲折紧张，扑朔迷离瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想融于一炉。
作者还独具匠心，巧妙布局，在漫长的旅行中，时而将我推向险象环生的险恶环境，时而又带进诗情画意的美妙境界；波澜壮阔的场面描绘和细致入微刻画交替出现。
读书引人入胜，欲罢不能。
这的确是一本很值得一读的好书 《名人传》由法国著名作家罗曼·罗兰的《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》组成，它们均创作于二十世纪初期，无论在当时是在后世都产生了广泛的影响。
在这三部传记中，罗曼·罗兰没有拘泥于对传主的生平做琐屑的考述，也没有一般性地追溯他们的创作历程，而是紧紧把握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画了他们为追求真善美而长期忍受苦难的心路历程。
罗曼·罗兰称他们为“英雄”，以感人肺腑的笔墨，写出了他们与命运抗争的崇高勇气和担荷全人类苦难的伟大情怀，可以说是为我们谱写了另一阕“英雄交响曲”。
早在二十世纪三四十年代，《名人传》就由我国著名翻译家傅雷先生译成中文，一流的传主、一流的作者加上一流的译者，使这部作品很快即成为经典名著，时至今日仍深受广大读者的喜爱。
二十世纪的前半期是人类历史上风云激荡也苦难深重的时期，罗曼·罗兰创作《名人传》，傅雷先生翻译《名人传》，都是有感而为，是要从这些伟人的生涯中汲取生存的力量和战斗的勇气。
傅雷先生说，“在阴霾遮蔽了整个天空的时候”，他从《名人传》中得到的启示是：“惟有真实的苦难，才能驱除浪漫底克的幻想的苦难；惟有克服苦难的壮烈的悲剧，才能帮助我们担受残酷的命运；惟有抱着‘我不入地狱谁入地狱’的精神，才能挽救一个萎靡而自私的民族……” 那么，对于今天的读者来说，《名人传》又能给予我们什么呢
在一个物质生活极度丰富而精神生活相对贫弱的时代，在一个人们躲避崇高、告别崇高而自甘平庸的社会里，《名人传》给予我们的也许更多是尴尬，因为这些巨人的生涯就像一面明镜，使我们的卑劣与渺小纤毫毕现。
我们宁愿去赞美他们的作品而不愿去感受他们人格的伟大。
在《米开朗琪罗传》的结尾，罗曼·罗兰说，伟大的心魂有如崇山峻岭，“我不说普通的人类都能在高峰上生存。
但一年一度他们应上去顶礼。
在那里，他们可以变换一下肺中的呼吸，与脉管中的血流。
在那里，他们将感到更迫近永恒。
以后，他们再回到人生的广原，心中充满了日常战斗的勇气”。
对于我们的时代，这实在是金石之言。
《名人传》非常好地印证了一句中国人的古训：古今之成大事业者，非惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。
贝多芬的“在伤心隐忍中找栖身”，米开朗琪罗的“愈受苦愈使我喜欢”，托尔斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，无不表明伟大的人生就是一场无休无止的战斗。
我们的时代千变万化，充满机遇，我们渴望成功，但我们却不想奋斗。
我们要的是一夜成名。
浮躁和急功近利或许会使我们取得昙花一现的成就，但绝不能让我们跻身人类中的不朽者之列。
因此，读读《名人传》也许会让我们清醒一些。
“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限
”作者海明威是这样评价他的作品《老人与海》的。
《老人与海》这本书讲了这么一个故事：古巴老渔夫圣地亚哥连续八十四天没捕到鱼，被别的渔夫看做失败者，可是他坚持不懈，终于钓到了一条大马林鱼，大马林鱼将他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽，被他杀死了绑在小船的一边，在归程中一再遭到鲨鱼的袭击，他用尽了一切手段来反击。
回港时只剩鱼头鱼尾和一条脊骨。
尽管鱼肉都被咬去了，但什么也无法摧残他的英勇意志。
圣地亚哥是个可怜的老头。
海明威以自己精炼的语言塑造了这个形象，可以说，海明威并没有给予老人成功，却赋予老人在压力下优雅而坚韧的形象。
海明威的这部小说荣获了诺贝尔文学奖和普利策奖。
这个骨头里留有几百块弹片的硬汉作家，恰当地写出了生命的强度，告诉我们怎么去面对生、老、病、死，告诉我们心该有多宽。
老人是孤独的，他是在理想的道路上前行的旅人，但他又是不孤独的，因为他的意志是那样的坚强。
看了这本书，我的心久久不能平静，这位普通而又可敬的老人使我深深的懂得了：做人不应该被任何困难所屈服，应该尽自己最大的努力与生活中的磨难做不屈不挠的斗争。
人性是强悍的，人类本身有自己的限度，但正是因为有了老渔夫这样的人一次又一次地向限度挑战，超越它们，这个限度才一次次扩大，一次次把更大的挑战摆在了人类面前。
在这个意义上，老渔夫圣地亚哥这样的英雄，不管他们挑战限度是成功还是失败，都是值得我们永远敬重的。
因为，他带给我们的是人类最为高贵的自信。
人生本来就是一种无止境的追求。
它的道路漫长、艰难，而且充满坎坷，但只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，就将永远是一个真正的胜利者。
以前，我做什么事只要有一点不顺利，就会退缩，有时还会说上几句垂头丧气的话。
在学习上，我只要有几次考试不是很理想就没有信心，认为自己考不到好成绩。
《老人与海》中，主人公与鲨鱼搏斗，鱼叉被鲨鱼带走了，他就把小刀绑在桨把上。
刀子折断了，他就用短棍。
短棍也丢掉了，他就用舵把。
这种充满信心、锲而不舍的精神，不正是我所缺少的吗
自从读了这本书之后，我知道了自己的不足，学习上不再因为一两次不顺利而失去信心，而是越考不好，就越要考好。
今后，我不管遇到什么困难，都要信心十足地去面对，坚持到底，决不退缩。
我要感谢这本书，感谢它让我学到了那么多知识，感谢它让我懂得了那么多道理，感谢它让我知道自己的不足，及时改正自己的缺点，使我成为一个对社会有用的人。
不妨将鲨鱼看作打击，吃掉我们的成功和幸福。
但正如那孩子说的：“它没有打败你，它没有。
” 一个真正的强者，只能被摧毁而不能被击败。
永不言败，这就是《老人与海》告诉我们的。
小学生读后感
今天我读了一本书「寂静的春天」，它讲述人类的无知，以杀虫剂和除草剂等化学物，杀死昆虫、杂草，也同时污染了环境，杀害了所有的生物，包括自认为聪明的人们，因为人也生活在这个地球上，造成今天，每四个人有一人得癌症，或死于药物中毒。
这个事实，希望能唤醒无知、愚昧的人们，不要再用使用蛮力，来对付也是地球一分子的昆虫、植物。
也呼吁我们，要尊重生命。
否则将有一天，会为人类带来无可挽救的灾难，毁灭性的灭亡。
当初，作者在出版这本书的时候，曾遭化学药品制造商们的打压和抹黑。
但作者以其专业的认知，和对生命的悲悯，不畏流言，说出事实的真相，提醒世人：了解化学物质，毒害地球的真实事件，和环境生态，所面临的严重危机。
现在虽然以经过了许多年了，但书中所提，滥用药物的情形，不仅没有改善，更变本加厉。
除原有杀虫剂、除草剂外，更多的农药、清洁剂、化学药剂-----纷纷被发明利用。
将人类带入更深、更无可救药的境地。
因为人类为了更方便的生活，而许多事实的真相，也被隐瞒和蒙蔽。
许多人因为无知，陷人类于万劫不复的境地，而不知。
今天阅读这本书，使我明白，同时也感到难过。
生活中，大人们为了房舍中的蚊蝇，随手喷洒杀虫剂，或使用电蚊香等，一些会致癌的化学物质。
生活里，清洁剂、芳香剂、洗洁精等，更是变成不可或缺的必需品。
但从来没有人告诉我们，这些物质会为我们，带来怎样的后果，只有方便和效果，被商业化的宣传和推销。
有一次学校为了做科展，曾经带领小朋友，做洗衣粉毒性的实验。
在两个鱼缸中，分别加入洗衣粉和肥皂丝。
结果鱼缸中的鱼，加入洗衣粉的，立刻翻肚死亡。
加入肥皂丝的，还可以活几天。
加入清洁剂，结果和洗衣粉效果一样。
这就是为什么现在大多数的河川、排水沟，早就没有鱼虾的原因。
如此严重的事实，却很多人不知道，凶手就是我们自己
除了化学剂，空气的污染，幅射线的污染，垃圾塑料制品的污染，都是造成人类生病的主因，也是破坏环境，地球的大杀手。
「因此，我们必须停用这种非自然的方法，以保存最后一片天然的生存空间。
」。
「透过新颖、富想象力与创造力的方式，尝试去解决和其它生物，共享地球会产生的问题。
」人类唯有更谦卑、尊重大自然，反省并改正自己的错误，停止错误的方式，才有可能挽救人类自己。
求一篇小学生读后感
读《爱的教育》有感 《爱的教育》采用日记的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，建记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。
文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说颂扬的地方。
小说记录了长辈们对孩子的教育和启示，附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇。
这本小说在漫长的岁月里，它陪伴一代又一代的孩子成长。
可以说，这是一本永远不会过时的书。
它用爱塑造人，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心，爱祖国，爱人民，同情人民的一切不幸与苦难， 这其中最令我难忘的是“医院的天使”。
故事讲述的是一个叫齐启禄的小男孩，由于他的父亲到法国做工，前天回意大利。
在那不勒斯市下船后突然生病，因此住进了医院。
一面写信给他妻子，告诉她自己已经回国，及因生病入院的事。
妻子得信后虽然担心，但因为有一个儿子正在病着，还有着正在哺乳的小儿，不能分身，不得叫大儿子到往看望父亲。
孩子在医院却一直照顾着一个外人，最后不但不和真正的父亲回家，却要坚持照顾着那陌生人。
爱自己的亲人是应该的，也是容易的，但如果一个人只懂得爱自己的家人，除了家人之外的人一概不爱，那他就是一个可悲的人，他并不真正明白爱。
然而又有多少人真的去感受去学习那种爱呢
再请回过头看看现实，这世界上并非充满着爱，穷人对富人，许多都是将真正的爱看作是一种奢侈品，而将金钱、利益至上的人。
我认为《爱的教育》虽然讲的是情感教育，却洋溢着对生活，对大自然的热爱，充满乐观向上的精神。
在阅读时好似把我带入了广阔的社会中去，它真是让我懂得了许多课本上学不到的东西。
每个故事都讲述了那些朋友的友谊和宁肯牺牲自己的高贵品质激励着一代又一代的少年儿童。
爱可以比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。
我想，“爱是什么”不会有明确的答案，但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的，无穷的，伟大的力量。
读《凡卡》有感 读完《凡卡》这篇课文的时候，我十分同情凡卡。
当我读到凡卡在老板那里受苦的时候，“凡卡真可怜”我不禁这样想。
真的。
对于九岁的小孩来说，挨打，挨饿，挨困已经是很难熬的事情，还要被别人捉弄，受尽了欺凌与讥笑。
而且亲人就只有一个远在乡下的爷爷，身边没有亲人的陪伴，也就没有了温暖。
小凡卡就是在这种连狗都不如的生活中为资本家打工了，那情景可想象是多么的悲惨
当我读到“过了一个钟头，他怀着甜蜜的梦睡熟了。
他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念他的信......泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴。
”这就是凡卡的梦，他渴望自由，渴望回到爷爷的身边。
可是他的梦能够实现吗
不，绝对不行。
这不单单只是因为他没有贴上邮票，地址不详细，还是因为爷爷绝对不可能来接他。
爷爷太穷了，他只是别墅的守夜人，根本没可能把凡卡养活，这也是把凡卡送入城里做学徒的原因。
凡卡的信，爷爷不可能收到，他也没可能远离这连狗都不如的生活，他是多么的可怜
而我，不愁吃穿，有亲人的温暖，有老师的培养，是多么的幸福
我要珍惜现在的幸福生活，好好学习，报答所有关心我的亲人、朋友
《童年》读后感 童年每个人都经历过。
童年是美妙的，童年是快乐的，童年是幸福的，童年 是值得回忆的……而高尔基的童年却是恐怖，悲惨，令人不敢去回想。
可连的高尔基3岁就丧父，失去了亲切的父爱，跟着母亲和外祖母，来到了 外祖父的一个小染坊。
从此，黑暗的生活降临到高尔基的头上。
外祖父的脾气十 分的暴躁经常打外祖母和高尔基，使高尔基幼小的心灵出现了阴影。
后来高尔基又结识了知心朋友伊凡小茨冈，两人无话不谈，结下了深厚的友 谊。
可是，好景不常有，可怜的小茨冈就被两个凶狠的舅舅给害死了。
高尔基就 这样失去了好友。
雅可夫和米哈依尔是魔鬼，欧打自己的老婆，还天天闹着要分 家产，兄弟之间一点也不团结，两个儿子萨沙也被教坏，处处捉弄高尔基。
此后，高尔基又认识了木匠“好事情”起先不怎么样，可后来又成了好友。
结果被外祖父赶走，高尔基得了个继父，十分凶常打人，几年后，最疼爱他的外 婆死了，母亲也死了，就被外祖父赶出门靠捡垃圾为生。
我们现在丰衣足食 ，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝宝贝” 哪能和高尔基那悲惨的童年相提并论，年代的不同就是这差别，一个是天堂， 一个是地狱 ；一个充满阳光，一个到处黑暗。
我们现在的童年来之不易啊
童年充满着欢乐，童年到处是温暖，童年是值得回忆的相机，童年爱满心窝
而高尔基的童年除了一些教育和友谊，没有什么再值得回忆
(*^__^*) 嘻嘻……还不错吧~~`
男主是军官，女主是个学生的小说，大招橄榄枝啊，
将大人，别惹我》《盛世军婚》《上校娇妻》《军嫂进化论》《去后》《遵命我的大人》《特种军官小小妻》《特种军官的童养媳》《一上到底》《狐狸的秘密》《城池营垒》《军无戏言》《密恋中校》《少校结婚吧》《曙光》《妖孽和馒头》《老公是个特种兵》《军婚撩人》《不爱武装爱红装》 《不良军婚》《囧囧有爱》《长官爱人》《军婚之阵地失守》《差上天了》《圆圈》《天堂太远，人间正好》《人间烟火（天堂太远，人间正好的下一部）》《军婚的秘密》《愿做你的童养媳》《温柔小传》《男人的好》《早安亲爱的》 《亭亭玉立逗骄阳》《嗨，我们到公园看猴子去吧
》 《缘来了，是你》《窈窕军嫂训夫记（缘来了，是你的下一部）》 《挑逗狂狮的心》《男婚女嫁》《特种养成任务》《提灯看刺刀》《蜜血》请及时查看，如果满意，请选为最佳答案。
——来自团队写意天下
电影评论的影评知识
白色机器人
天使领域有点像 可惜不是白色机器人 遥控机器王的话。
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呵呵。
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好像也有点像
小学证章小故事
陆军1906年以前清政府所办文武两大学堂之一。
这所比较具有性的最高军事，已鲜为人知。
本文仅就笔者记忆和有关资料，对陆大的历史和考试制度作一简介，错误或遗漏之处，尚祈内外学者指正、补充。
一、陆军大学简史 1906年，辅佐袁世凯训练新军的段祺瑞在保定创办“陆军行营军官学堂”，负责人称总办，隶属于北洋大臣；1910年改为“陆军预备大学堂”，隶属于军咨处；1912年由保定迁北京西直门内之祟元观旧址，即确定校名为“陆军大学堂”，负责人改称校长，隶属于参谋本部。
它早于保定陆军军官学校，迟于十九世纪末至二十世纪初各地所办的讲武、武备之类的学堂以及陆军小学和陆军中学。
当时，教育权掌握在被称为总教官的外籍顾问（先为德、后为日）手里。
从1906年到1912年底第三期毕业为止可称为草创时期，共招收三期学员约240余人。
知名人物如李济深，是一期入学，又调回部队工作（辛亥革命时，学员多回部队，学校等于临时停课），后重入第三期毕业留校任教的。
此外，大汉奸齐燮元也是第三期毕业学员。
二期以前绝大多数学员为北方人。
从1914年到1928年，即第四期到第八期，该校共招收学员560人。
这一阶段，学校的制度有了较大的改变。
最主要的是把外国总教官制改为教育长制。
这就把教育权从外国总教官手中收回到中国教育长的手中。
外国教官成了顾问性质。
这一阶段任校长的有：胡龙骧、熊炳琦（一期毕业）、贾宾卿、师景云（一期毕业）。
二十年代中期，东北军入关，张学良任监督，韩霖春任校长。
历任教育长的有：江寿祺（一期毕业）、尹扶一、张原琬、阮肇昌（三期毕业）、李端浩等。
这一阶段正是军闻混战时期，学校经费困难，在第六期时，有濒临停办的危险。
学校曾因无法支付教官薪金而停课，后经学员各回部队求援，筹集资金，才勉强完成学业。
1922年底第六期学员毕业后，该校停办年余，赖各省军事当局协助经费，直到1924年8月第七期才很入学。
1927年夏七期毕业，旋招考第八期。
此时，北伐将告结束，学校由国民党接收，第八期毕业于1930年，它跨越了两个阶段，显示一个特点--即八期以前，是毕业一期才招收另一期入学。
就是说，学校在校生只有一期，八期以后，基本上每年招生，同时有二至三个班期同时期在校，偶尔也有三个以上（多短期训练班）。
1927年到1949年，国民党执政后接收的陆军大学，从学校的整个历史评论，这22年是大变更、大发展的时期。
主要是学校编制扩大，学校的组织结构和过去大不相同。
以前仅是一班学员在校，第四期虽有“研究院”，也是为了培养教官而临时设立。
因过去只是外国教官上课，四期以后，就是中外教官混合上课了。
如：第三期毕业留校任教的李济深、黄家濂。
第四期毕业留校的周亚卫、游凤池、童翼，还有葛敬恩、徐永昌等。
学校增设了特别班、研究院、将官讲习班（办了五期）、参谋补习班（在本校办了三期）、函授处（办了两期）等。
抗战后，分设西南（在桂林）、西北（在西安）参谋补习班（办了七期）、甲级将官班（办了两期）、乙级将官班（办了四期）、外文班等等。
关于设立特别班，有一段鲜为人知的历史。
特别班，是冯玉祥先生于1926年去苏联参观了军事学院（过去习惯称陆军大学），了解该院设有高级系及基本系（新中国的军事学院大致如此）。
高级系乃干部的军衔、年龄条件均高，不能入基本系学习，但又未受过高等军事教育。
这是十月革命以后根据红军成员的具体情况所采取的有效措施，它很适合中国当时军队的情况。
北伐后，冯任国民政府行政院副院长兼军政部长，故建议办特别班，遴选受过军校（如保定、黄埔及其地方性的军事学校）教育以及行伍出身而具有文化及作战经验，但军衔、年龄均已超过而不能入陆大深造者，送入特别班。
所以防火开设特别班，是旧中国最高军事学府制度上的一大变化，使很多不能受高等军事教育者有了深造的机会。
知名者，有卫立煌、何基沣、冯治安以及黄维等。
此外，就笔者了解，西北军保送了数位学员，有的因工作需要又调回部队，如：吉鸿昌、韩复榘等。
冯玉祥在和蒋介石第二次合作，担任副委员长时，他的几位主要副手如鹿钟麟、石敬亭、孙良诚、张维玺、鲁祟义(现仍健在)委员等均入特三期学习。
冯玉祥为何主张办特别班，他讲过下面一段话，既对我们一些在他身边工作人员讲过，笔者后入陆大学习，在《陆大月刊》上也载有类似的讲话。
冯是行伍出身，辛亥革命前已任营长，适陆大招生，他要求保送。
上级不惟不准，还在全师讲话时，奚落了他：“冯玉祥白脖子，还想考陆大”。
冯说，他听了讲话后都气哭了。
自己发誓：“老子将来办个陆大”。
此段系冯的原话，并非野史，乃笔者亲历，故特记之。
陆大自有了特别班之后，过去的班即称正则班。
从1928到1949年，特别班共招八期学员（即将近三年才招一班）。
正则班从第九期至二十二期共招生十四期（闻二十三期迁到台湾才毕业），基本上一年多招一期。
以每班平均一百余人计，22个班，约2500人左右，连同九期以前的共约3200人上下。
按陆大制度，正则班和特别班毕业者有正式学历，可领到所谓陆大学员的三件宝--毕业文凭、同学录和毕业证章。
（毕业证章具有国际性质，西方驻外武官，基本上是陆大毕业生，在正式场合须佩带，很容易识别。
旧中国所派出的武官、陆大毕业者寥寥可数）。
所有短期班包括1939年招集的乙级将官班，因是未经严格考试入校学习，作为补习性质，不算正式学历。
但自1944年办甲级将官班（3个月）始，包括先后的已级将官班均列入正式学历。
陆大从1906年创办到1949年共44年，不过训练了（包括短期班期）3000多人，在这绵长的时代，以及抗战及解放战争中，能在国民党军队服役的至多不超过半数。
如以北伐为界，前后时间大致相等。
从上述学校结构变更及学员的数字看，后22年是比前22年的变化要大得多。
二、陆军大学的考试制度 旧中国有不少学校象清华、北大、交通等大学以及教会在我国办的协和、湘雅等医学院，包括陆军大学在内，入校非常困难，称为“铁门槛”，极言难以考入。
但这些学校，考入之后，又等于端上了铁饭碗。
以陆大为例，极重同学关系，旧军队派系颇多，但同在陆大学习3年，毕业之后，同学彼此之间基本上一视同仁。
每期约百名同学中总有些飞黄腾达的，经其捉携一下，总能谋个一官半职。
退一步，也可以作个高参之类的官。
假使不愿在官场应付，回到母校作教官，也可糊口。
所以说，在旧军队能考上陆大，也就等于有了个“铁饭碗”。
因之，旧军官角逐于陆大考场者，可以说是“前赴后继”，但绝大多数还是为了地位、事业。
一旦考上，就象“天之骄子”，在陆大流行谚语中，有“金学员、银教官、破破烂烂是职员”之说。
北伐以前的陆大考试，大致是由保送部队（基本上每个师以上单位可保送二名）自办初试手续（走过场），报送参谋本部审核，合格后可参加复试。
一直到四十年代，才改变办法，初试由各战区办理，盖每期报考者齐集陪都重庆，（有时可达千人以上），不仅考试委员会难于应付，交通食宿亦难以解决。
所以由各战区初试，先一步择优录取，最后参加复试者不过二三百人，减轻许多不必要的负担，办法比以往前进了一步。
正则班一直如此。
考试课目，除军事学术外，其他一般学科及自然科学均与考文科大学同。
1943年我考特七期时，有一项规定，作文必须文言，作白话文者打八折，而作文又是主科之一，不及格者不录取，即使其它课目满分。
此外，尚有应用战术，不及格者不录取，对正则班学员（少校以下至中尉之青年军官）还要求外文也必须及格。
特别班的考试，第一期是保送，这是针对北伐军的部队缩编，对部分高级军官可资深造的一种临时措施。
根据总名额，各部队自行选拔保送。
特二期时，改变了考试办法，须经过资格审查及口试、笔试。
惟无自然科学、外文和实兵指挥。
对西北四省（陕、甘、宁、青）每省可免试二名入校学习，盖照顾西北文化落后之故。
饶有趣味的是，免考的蒲城人刘宗宽，毕业考试竞是状元。
1936年招考特三期（西北四省免考名额取消）。
刚考试完毕，即发生“西安事变”。
蒋介石回南京后，应要求从宽录取，他批准了250余人（可能均在分数线以上或放宽尺度）。
陆大的一切设备，不可能容纳许多的学员同时上课（按：当时有特二及十三、十四、十五共四期），于是把批准的学员分为特三、特四两期，先后入校学习。
抗战开始，按西方习惯，一旦与外国宣战，最高军事学府暂时停课，在校学员由参谋本部（抗战开始时的大本营）统一调配使用，大致是派往作战部队师以上单位任联络参谋。
由于中国是长期抗战，于1938年春，又在长沙复课。
在与日军大规模正面作战时，国民党军队始感到各级主官和参谋人员，特别是高级军事人员的素养远逊于日军，才重视陆大的教育。
但培训一个有军事素养的高级人员也非易事。
当时对陆大采取了缩短年限的办法（即3年改为2年并取消暑假）。
正则班基本是每年招生一班。
中尉至少校军官，凡毕业于正式军校（主要是黄埔）受养成教育一年半以上均可报考。
所以这一层次的青午军官报考的机会多，但却苦了希望考特别班的中高级军官。
1939年招考特五期，考生援例要求，蒋介石又批了200余名分两期入校。
为此，主管陆大的军令部对蒋介石随意批准考生人数（还不包括他所特许的、每期约十名左右的中将级军官）的办法并不同意，但亦无办法。
中高级军官报考的机会更少，从1936年到1943年约8年才招了两次特别班。
许多希望报考特别班的军官也有强烈的反应。
特别是黄埔前几期的同学尤甚。
约在四十年代前后，国民党军队的人事制度逐步走上规范化。
军官的晋升，必须在下一级停年（即军龄）届满，始能晋升到上一级。
就投考特别班而论，最低军衔是中校，按当时的停年从少尉升到中校须9年半之久。
根据过去参考美军的停年比中国军队的停年要长2至3年，如国民党军队从少尉升少将须有17年半的停年，美军则要20年以上。
由于人事制度紊乱，中央军按法规办，黄埔学生吃亏大。
地方部队能保送黄埔学校学习的，大多是与部队主官有关系者的子弟或者就是他们自己的子弟。
毕业回到部队，很快就可提升到黑官中校。
而在中央部队，不仅黄埔十期毕业生望尘莫及，连八期的都提不到中校。
自然也无资格报考特别班了。
还有一种情况，有个别不是军人，因与地方部队主官有关系，假如是个少将参议，他可以补习一点军事学，因特别班不考实兵指挥，不考自然科学，几大教程和战术作业，均纸上谈兵，对有文化者是比较容易学会的，学历上找两位正式军校出身的朋友，写个假证明也就混过去了。
抗战时，军令部为提高陆大学员的素质，对上述一些钻空子，投机取巧的报考特别班者，该部主管部门，自然一清二楚。
所以1942年筹备招考特七期时，对考试办法作了极为严格的规定。
就笔者记忆及主要项目有： 第一，资格限制：①必须住过承认的军事学校、还须受过一年半以上的养成教育（黄埔四期以前例外，但政治科的不能考）。
如文凭遗失，须由中校以上两名同学证明，但校长不能作证明人。
②军龄必须在9年半以上的中校至少将现职军官，且须持有蒋介石颁发的正式任职命令。
黄埔学生则限于第八期。
③必须是任过主队职的军官，即排、连、营、团、师长等职，但师以下部队参谋人员按主队职，如师的上校参谋长或上校参谋主任同团长，中校参谋同副团长。
④必须任现职二年以上，例如任团长未满二年者不能报考之类。
⑤关于资格审查，先由保送单位，继由初试委员会审查，录取后，须由复试委员会最终审查，始能参加复试。
第二，考试办法：①分初试、复试。
初试由各战区组成，有的是一个战区一个考区，有的两三个战区一个考区。
由司令长官任主任委员。
复试由军令部组成，由一位次长任主任委员，大致是师以上单位有两个名额，如果资格符合，有两人以上报考者，则单位还要举行一次初试。
②考试步骤，首先是资格审查，合格者，可以参加初试。
二是考试顺序与初复试基本相同。
首考为体格检查，及格者发第一次榜，榜上有名者可以参加实兵指挥——一般是在操场有一连实兵，由考试官下达课目，可以是队列教练及连营战斗动作。
主要是考验与考者是否正式军官。
及格者发第二次榜，榜上有名者再参加口试，口试委员会是由几位考试官组成，由主考官先询问一些较简单的问题，如在何部队，所任职务等等，主要是看应试者的仪表，是否口齿伶俐、态度自如等。
然后分由口试官就极为广泛的军事、政治、时事以及普通学科和一般社会常识进行测验（复试口试最为严格，后文另叙），及格者发第三次榜。
榜上有名者再参加笔试。
第三，杜绝弊端：中国自古之有考试制度始，尽管关防严密，如科举时代的“入闱”。
但总有后门可走。
清代对考试的泄密舞弊者，处刑极严，但弊端仍难杜绝。
特别班学员不似正则班学员（营长以下）社会关系少，他们均中高级军官，绝大多数为上校以上，所以各级考试官员，非直接亲友，也可找到间接关系，走后门，求帮助，主要是搞到题目，或买通口试官预先约好答对的问题。
草拟考试办法的主管陆大军官自然是前期毕业的同学。
可以说对考试所能产生的种种弊端是经过了周密的深思熟虑（可谓“挖空心思”），一切渠道均为之阻绝。
从上述资格审查及考试办法已可窥见其严。
就复试时口试和笔试的严格程度，更使人叹为观止。
口试是进入最后笔试的一个颇为难过的关卡。
复试时，是由9位中将组成，试场为半月形，主任委员居中，两旁各为4位口试官。
特别班的学员在这9位考官中总会有直接间接的亲友。
口试又无卷子，事先通个信息，临场对上口径，手下略作留情，分数可以保证过关，但事情并非如此。
进场之后，一种严肃的气氛，即使身经百战的军官，如果少与高级军官接触，也不免有精神紧张之感，主试官不问具体问题，如初试一样，端详一番。
从他桌上笔筒内抽签。
签上写的是考生应到某口试官面前应试（这不似初试时其它口试官就直接提问，这是一漏洞）。
每位口试官桌上均有两个签筒，一个里是题目，一个里是下一位口试官的姓名，即使这位口试官是你的至亲好友，也无能为力。
因不能随意提问，必须抽签，签上卷有纸条，题目就在上面。
因一个学员应试，其他考官均集中精力聆听，互打分数，最后平均。
一位试毕，又抽签去另一口试官前应试。
一般要经过二至三位考官口试，快的约十分钟，慢的约一刻钟。
这短暂的时刻，老实说，比在战场上打冲锋时的精神还要集中、还要紧张若干倍。
后来同学们戏称之为九堂会审。
笔试的关防更严。
文武教官早已“入闱”，与外界断绝来往。
每次进入试场，总要等一、二十分钟或更长，才能等到题目（考试时间是由发题时计算）。
后始了解，是主管官员临时把考的某一教程书籍在出试题的考官面前随意翻到某页，就出一道题，再翻到某页又出一道题。
然后油印送到考场。
因为题目是未经试官构思、综合条文拟出有学术性的题目来测验考生的水平，而仅是以严防泄漏题目采取如此简单的办法，严则严矣，但测验不出考生的学术素养，考试官也落得个不费脑筋，就条文出问答题应付了事。
所以效果并不好。
笔试完毕，约一周至十天始发榜。
经过有了初试制度，到重庆参加复试者亦仅200人。
前几榜又有一些落榜者，参加笔试的约170至180人，最后录取约110名。
第四，淘汰制度。
即学生入校经过一段课堂的预备教育和到各军种、兵种学校见习（约半年稍多时间），最后经甄别考试，即被淘汰三名。
就在此制度特七期学员的甄别考试时，开始实行。
因它未载入在招生简章中，故考生没有思想准备。
军令部早有整顿陆大校风之意，原定前两期就实行，被学校当局抵制了。
从特七期以及稍晚半年入校的正则班二十期（台湾陆军上将郝柏村即此期学员）起，军令部勒令学校坚决执行，已报军委会最后批准。
文件硬性规定最后三名淘汰。
同学们说，每人一百分也有最后三名。
于是大肆活动。
特七期有中将上十名，少将数十名，且有黄埔一期同学项传远，是蒋介石的待从参谋，当天就去待从室活动，得悉文件尚在参谋总长何应钦办公室，又有同学认识何的随身高参（均先期同学）。
反复研究后，拟了两条意见：第一，认为军令部每学期淘汰最后三名的办法并不完善。
第二，为了提高学员的质量，凡不及格者一律淘汰。
这条意见，十分冠冕堂皇，上级也挑剔不出毛病，就这样批准交学校执行。
这份有关许多学员命运的重要文件，就这样变成了一纸空文，盖学校当局特别是教官们是站在学员一边，不会使一个学员不及格，特七期除因打麻将开除了一名学员（为首的）、记革了三名学员外，再无人受过处分。
三、结语 旧中国的陆军大学，从1605年创办到1949年共有44年的悠久历史，在这缩长的时代，不过训练了（包括短期班期）3000余人，而能在国民党军队服役的至多不过半数。
陆大的校址几经迁移，创办时在保定，后迁北京，二迁遵义，三迁重庆山洞。
抗战胜利后，除特8期留重庆外，余迁回南京，继迁广州。
1949年，大部分教职学员随教育长徐培根迁到台湾，后改为三军大学；其余一部由研究院主任杭鸿志带回重庆，于重庆解放时起义，并将留在重庆的学校的一切设备及人员完整地交给了中国人民解放军。
他们在西南军事大学高研班经过一段时间的学习改造，绝大部分教职学员均调至南京军事学院工作。
本文选自《民国档案》第十五期，
谁有小学五年级课文《桥》的课本剧排练剧本
急用
时：第二次世界大战期间 地点：法国，伯诺德夫人家中 物：伯诺德夫人(法国的一位妇女) 杰克(伯诺德夫人的儿子) 杰奎琳(伯诺德夫人的女儿) 三个德国军官(一个少校，两个中尉) [一个初冬的夜晚，屋外的风猛烈地吹着。
伯诺德夫人家里，昏暗的光线，一张孤零零的长桌，坐在桌边的伯诺德夫人正小心翼翼地将一个小金属管封在一小截蜡烛中。
伯诺德夫人 看来，只有这地方是安全的，不至于被该死的德国佬发现。
杰奎琳 (一边嚼着糖果，一边天真地问)妈妈，这是什么啊? 伯诺德夫人 (面容严肃)非常重要的一个秘密，亲爱的，所以对谁也不能讲。
杰克 我知道，在下星期二米德叔叔来之前，我们得保证那东西完好无损。
对吧?(有点儿得意地看了妹妹一眼) 杰奎琳 (嘟起了嘴)我当然也知道。
米德叔叔最喜欢我了，今天他还给我带来了糖果。
可是妈妈，米德叔叔为什么穿着德国佬的衣服呢? [伯诺德夫人这时已经把那半截蜡烛插在一个烛台上，摆在餐桌最显眼的地方。
伯诺德夫人 杰克，杰奎琳，有些事情以后给你们慢慢解释。
现在你们两个要好好地记着：这支蜡烛是一个非常重要的东西，从现在开始，我们得为它的安全负责。
为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗? 杰克 (像个男子汉似的挺挺胸脯)放心吧，妈妈。
杰奎琳 (点点头)妈妈，我懂。
我真讨厌德国佬。
伯诺德夫人 (凝视着烛台喃喃自语)不惜一切代价，包括我们的生命。
[过了不久，嘭嘭嘭嘭，一阵粗暴的敲门声，三个德国军官例行检查来了。
很奇怪，检查完了，他们都没有要走的意思，也许是因为外面风太大了。
中尉甲 好黑的屋子，为什么不点蜡烛呢?(点燃了那个藏有秘密的蜡烛) 伯诺德夫人 (急忙取出一盏油灯)太对不起了，先生们，忘了点灯。
瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。
(吹熄了蜡烛) 中尉甲 (不耐烦地)晚上这么黑，多点支蜡烛也好嘛。
(又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃)更亮了一些，不是吗? 杰克 (若无其事地走到桌前，端起烛台)天真冷。
先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。
中尉乙 (厉声)难道你不用蜡烛就不行吗?(一把夺回烛台) [杰克无奈地去柴房，下。
] 伯诺德夫人 (不动声色地慢慢说道)先生，要知道，柴房里很黑…… 中尉乙 (瞥了她一眼，不满地)夫人，在自己家里，应该相信您的儿子有足够的能力应付那了如指掌的小柴房。
难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗? [蜡烛越燃越短。
杰奎琳打了个懒懒的哈欠，走到少校面前。
杰奎琳 司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?(她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱) 少校 (看着她那粉嘟嘟的小脸蛋，笑了)当然可以，美丽的小天使。
我也有一个像你这么大的女儿，和你一样可爱，她叫玛琳娜。
杰奎琳 (笑容像百合花一样纯洁)我觉得她一定非常想您，司令官先生。
和您聊天真有趣，可是我实在太困了。
少校 那么，晚安，小姑娘。
杰奎琳 晚安，各位先生。
晚安，妈妈。
伯诺德夫人 (温柔地)晚安，亲爱的。
[杰奎琳慢慢端着蜡烛走上楼去。
在踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
〖老百晓已完成校对〗 [教科版第六册课文] 快乐读书屋二 半截蜡烛中藏着什么秘密
一家三口人都想用什么办法来阻止厄运的到来
最后脱离险境了吗
半截蜡烛（zhú） 第二界大战期间，法国有一位家庭妇女，叫伯诺（nuò）德夫人。
她身边只有两个幼小的孩子，为把德国强盗（dào）赶出自己的祖国，一家三口人都参加了秘密情报的传递工作。
伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等自己的军队派人前来取走。
为了情报的安全，她想了许多办法，但始终放心不下。
最后，她终于想到了一个绝妙的主意———把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。
由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而没有引起前来搜查的德军的怀疑。
一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。
他们坐下后，一个中尉（wèi）顺手点燃（rán）了藏有情报的蜡烛，放到少校军官面前。
伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管会自动熄（xī）灭，秘密就会暴露，情报站就会遭（zāo）到破坏，同时也意味着自己一家三口生命的结束。
她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨（chú）房取出一盏油灯放在桌上，“瞧，先生们，这盏灯亮些。
”说着，轻轻把蜡烛吹熄。
一场危机似乎过去了。
轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯（xīn）重新点燃。
“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。
”他说。
时间一分一秒地过去。
这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴（chái）房去搬些柴来生个火吧。
”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。
中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗
”然后一把夺回烛台。
孩子是懂事的，他知道，厄（è）运即将到来了。
在斗争的关键时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐着。
烛焰摇曳（yè），发出微弱的光。
此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。
伯诺德夫人的心提到了嗓子眼儿上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
突然，小女儿杰奎（kuí）琳（lín）娇（jiāo）声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗
”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。
我家也有一个你这么大的小女儿。
”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
就在她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
小学毕业班语文综合评估卷（7） （8）（ 9） ，全部都要，不然不给分
一、积累与运用1、看拼音写字、词。
（9分）chú （ ）房 （ ）夕 （ ）柜 （ ）鹰fēng （ ）火 （ ）利 （ ）顶 发（ ）春天的校园是huó pò( )的，大自然kāng kǎi（ ）的把蒙蒙细雨洒向大地，滋润万物；风儿像被guò lǜ( )了一样，暖洋洋的，轻拂脸颊，一种舒服的感觉涌遍全身。
孩子们没有gū fù( )老师和父母的希望，在知识的海洋中遨游、xīxì( )。
2、画出下面成语中写错的字，并改正。
（4分）阴谋鬼计（ ） 走头无路（ ） 一诺千斤（ ）谈笑风声（ ） 甘败下风（ ） 一如继往（ ） 金榜提名（ ） 天翻地复（ ）3、填字成词。
（4分）明察秋（ ） （ ）然大悟 万（ ）俱寂 银（ ）素裹蔚为（ ）观 如（ ）如醉 崇山（ ）岭 玉（ ）银末4、照样子写成语。
（4分）螳螂捕蝉 黄雀在后（八字成语）① ② 地震中举国上下团结一心的成语 ① ② ③ ④ 5、写出下面成语相关的人物主角。
（3分）三顾茅庐（ ） 破釜沉舟（ ） 刮目相看（ ）完璧归赵（ ） 洛阳纸贵（ ） 江郎才尽（ ）6、根据意思在( )里填写AABB式成语。
（3分）文章篇幅长( ) 规模气势大( )草木长得好( ) 说话不流利( )人来人往很热闹( ) 意见不同不敢说( )7、按要求写句子。
（1）仿照例句写句子。
（3分）例：幸福是什么
救灾战士说：“幸福就是从废墟中救出劫后余生的人们。
”幸福是什么
医生说：“_____________________________________。
”幸福是什么
老师说：“_______________________________________。
”幸福是什么
我说：“________________________________________。
”（2）把直叙句改为转述句。
（1分）少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。
我家也有一个像你这么大的小女儿。
” （3）根据提供情境填古诗句。
（6分）春雨，古今中外多少人赞美你。
“____________________”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。
你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光……昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。
晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我____________________”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“____________________”，于是迅速地解开了这道难题。
《示儿》是宋代诗人陆游临终时的作品。
作者告诉我们，他毕生的心愿是“ ”，无限的希望是“ ”。
我还学了他的另一首诗《冬夜读书示子聿》，诗中作者用“读书”生发感想告诉儿子子聿书本知识与实践的关系：“ ， ”。
二、口语交际。
（4分）根据提供的情境把你想说的话写下来：（1）对于地震中的受伤的同龄人，我想说：（2）对于那些不顾个人安危，积极救助灾区人民的武警战士，我想说： 回答者：匿名 2009-6-18 18:591、看拼音写字、词。
（9分）chú （ 厨 ）房 （ 除 ）夕 （橱 ）柜 （ 雏 ）鹰fēng （ 烽 ）火 （锋 ）利 （峰 ）顶 发（ 疯 ）春天的校园是huó pò( 活泼 )的，大自然kāng kǎi（ 慷慨 ）的把蒙蒙细雨洒向大地，滋润万物；风儿像被guò lǜ( 过滤 )了一样，暖洋洋的，轻拂脸颊，一种舒服的感觉涌遍全身。
孩子们没有gū fù( 辜负 )老师和父母的希望，在知识的海洋中遨游、xīxì( 嬉戏 )。
2、画出下面成语中写错的字，并改正。
（4分）阴谋鬼计（诡 ） 走头无路（投 ） 一诺千斤（ 金 ）谈笑风声（ 生 ） 甘败下风（ ） 一如继往（既 ） 金榜提名（ 题 ） 天翻地复（ 覆 ）3、填字成词。
（4分）明察秋（ 毫 ） （恍 ）然大悟 万（ 赖 ）俱寂 银（ 装 ）素裹蔚为（ 壮 ）观 如（ 痴 ）如醉 崇山（ 峻 ）岭 玉（ 屑 ）银末4、照样子写成语。
（4分）螳螂捕蝉 黄雀在后（八字成语）① 塞翁失马，焉知非福 ② 八仙过海，各显神通 地震中举国上下团结一心的成语 ① 壮志成城 ② 齐心协力 ③ ④ 5、写出下面成语相关的人物主角。
（3分）三顾茅庐（诸葛亮 ） 破釜沉舟（ ） 刮目相看（ ）完璧归赵（ ） 洛阳纸贵（ ） 江郎才尽（ ）6、根据意思在( )里填写AABB式成语。
（3分）文章篇幅长( ) 规模气势大( )草木长得好( ) 说话不流利( 吞吞吐吐 )人来人往很热闹( 熙熙攘攘 ) 意见不同不敢说( )7、按要求写句子。
（1）仿照例句写句子。
（3分）例：幸福是什么
救灾战士说：“幸福就是从废墟中救出劫后余生的人们。
”幸福是什么
医生说：“_____________________________________。
”幸福是什么
老师说：“_______________________________________。
”幸福是什么
我说：“________________________________________。
”（2）把直叙句改为转述句。
（1分）少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。
我家也有一个像你这么大的小女儿。
”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说当然可以他家也有一个像她这么大的小女儿。
一、快乐ABCD（选择正确的序号填在括号内，每小题2分，共20 分）1、下列加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是（ ）A、模 mó 模范 模样 模仿 模板B、禁 jìn 禁令 禁锢 禁忌 禁受C、蒙 ménɡ 蒙哄 蒙骗 蒙混 蒙昧D、尽 jǐn 尽管 尽早 尽量 尽快2、《新华字典》中，“筷”、“狂”两个字都在260页，根据音序排列规律，推出“宽、款、筐”三字所在的页码。
它们分别在（ ）页A、258 259 261 B、260 260 260C、260 261 261 D、259 260 2613、下面词语中有四个错别字，用“—”把它们找出来，并依次改正。
将心独运 名副其实 调兵遣将 精兵简政 走头无路丢盔弃甲 喜出往外 焕然一新 功无不克 （ ）4、依次填入下面句子方框处的标点符号，正确的一项是（ ） 我问□“她吃过东西吗□这锅里是什么□”她笑着说□“红薯稀饭□我们家的年夜饭□”A、：
： —— 。
B、： ，
： ， 。
C、， ，
： …… 。
D、，
： ——
5、下列句子中成语使用正确的是（ ）A、雨越下越大，借着风力慷慨淋漓地洗净了马路上所有尘土。
B、讲演赛还没有正式开始，大礼堂人声鼎沸。
C、夫妻俩十年前失散后杳无音讯，今天在北京能够破镜重圆，俩人激动不已。
D、他的发言头绪纷乱，逻辑混乱，不管你如何努力去听，始终不可理喻。
6、从修辞角度看，下列和所给句子同类的一项是（ ）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
A、风带着雨星，像在寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。
B、春天像刚落地娃娃，从头到脚都是新的。
C、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
D、红的像火，粉的像霞，白的像雪。
7、依次填入关联词正确的一项是（ ） 这样看来， 能充分利用这些水源，我们向沙漠进军 有收复失地的把握， 能在大沙漠里开辟出若干绿洲来。
A、只要 不但 而且 B、只有 才 就C、只有 就 并且 D、如果 就 才8、学校教美术的张老师很爱画画，他有一个可爱的女儿，如果请你介绍张老师的情况，下列一项能够准确表达（ ）A、爱画画的张老师有一个可爱的女儿。
B、张老师有一个爱画画的可爱女儿。
C、张老师可爱的女儿爱画画。
9、下列四句话中没有语病的一句是（ ）A、无比激动的心情使我再也写不下去了。
B、使我无比激动的心情再也写不下去了。
C、写到这里，我无比激动，再也写不下去了。
D、写到这里，我无比激动的心情，再也写不下去了。
10、下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（ ）A、碧桃献岁宜家受福 花甲逢春获寿延年B、为高有宗古稀成庆 诲人无倦愿重及门C、乐道安贫音容宛在 因材施教千泽犹存D、执掌教坛重七十载 栽培桃李满三千株二、当回裁判员(对的打“√”，错的打“×”，每小题1分共6分） 1、下列地名（①北京②深圳③辽宁④重庆⑤昆明⑥新疆）按首字音序排列的先后顺序是①④⑤③②⑥。
（ ）2、《两小儿辩日》选自《列子•汤问》，这是一篇短小生动的语言故事，现存《列子》一书是孔子所辑注。
（ ）3、“咬伤他的狗。
”这句话容易产生歧义：“狗”既可以是咬人者，又可以是被咬者。
（ ） 4、“草地上的花丛里悄悄地隐藏着珊瑚似的红豆”缩句为“花丛里隐藏着红豆”。
（ ） 5、《卖火柴的小女孩》是俄国童话家安徒生的作品。
6、2008年5月12日14时28分我国四川省汶川县发生了7.5级强烈地震，人民的生命财产遭受到了重大的损失。
（ ）三、知识积累（2+1+2+2+2+2+2+2+2+1共18分） 1、古诗中含“桃”、“红” 、“柳”、“绿”的诗句不胜枚举,请把含有以上四字的名句各写一句。
2、三人行， 。
择其善者而从之， 。
3、 ，忠言逆耳利于行。
听君一席话， 。
4、猜谜：①旧屋（猜一我国现代作家） ②最宝贵的话(猜一成语) 5、我们只有不断更新知识、开阔眼界，才能提高我们的能力，正如朱熹在《观书有感》一诗所说的“ ”。
6、《七步诗》是 写的，其中“ ”一句运用了双关的修辞手法，写出了 的思想感情。
7、北京奥运会火炬创意灵感来自“渊源共生， ”的“ ”图案，奥林匹克的格言是 。
8、《长征》中与《飞夺泸定桥》讲的同一件事情的句子是:“ ”。
9、老师教导我们写文章要简明、精练，要与众不同，富有新异，由此我想到 这副对联。
10、根据诗句的内容，请按时间的先后顺序重新排列。
①清明时节雨纷纷 ②可怜九月初三夜 ③墙角数枝梅 ④忙趁东风放纸鸢四、活学活用（2+2+2共6分）1、在我们的学习中，我们积累了很多像“人才济济”之类的成语，请你在下面的括号中写上类似的恰当词语。
李老师（ ）从南方大城市来到这个北方小镇教书了。
今早，校长带他走入（ ）的校园，跨进全校（ ）的五(2)班，他既兴奋又有些担心。
同学们看着这个（ ）的高个小伙，一会儿就议论开了。
2、下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有四处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改。
大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。
我在上中学时就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。
您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。
①将 改为 ； ②将 改为 ；③将 改为 ； ④将 改为 ；3、某小学为受震灾区汶川县组织了一次献爱心捐款活动，请你为这次活动拟一条校园公益广告，字数不得超过15字。
五、阅读快车 （共20分） （一）（2+2共4分）有医者，自称善外科，一裨（pí）将阵回，中流矢(shī),深入膜内,延使治。
乃持并州剪，剪去矢管，跪而请谢。
裨将曰：“簇在膜内者须亟（jí）治。
”医曰：“此内科事，不意并责我。
”〔注释〕①裨将：偏将； ②阵：战场； ③流矢：乱飞的箭； ④膜：腹内隔膜；⑤并州：地名； ⑥矢管：箭杆； ⑦簇：箭头； ⑧亟：赶快。
1、为下列句中加点的词语选择恰当的读音或解释。
（1）自称善（A、善于 B、擅长）外科 （ ） （2）中（A、zhònɡɡ B、zhōnɡ）流矢 （ ） （3）延（A、迎，请 B、延误）使治 （ ） （4）跪而请谢（A、请赏，要钱 B、道歉） （ ）2、请解释“此内科事，不意并责我”的意思。
（一）通天大道宽又阔（2+1+2+3+2共10分） 刚擒住了几个妖，又降住了几个魔，魑（chì）魅(mèi) 魍(wánɡ)魉(liánɡ)怎么它就这么多。
嘿嘿，吃俺老孙一棒
杀你个魂也丢来魄也落，神也发抖，鬼也哆嗦，打得那狼虫虎豹无处躲。
刚翻过几座山，又越过几条河，崎岖坎坷怎么它就这么多。
俺老孙去也
去你个山更险来水更恶，难也遇过，苦也吃过，走出个通天大道宽又阔。
〔注释〕魑魅魍魉：古代传说中的精怪名。
1、这首歌词是为我国古典名著《 》拍成的电视剧而配的。
这部名著的作者是 。
我国四大名著中的另外三部分别是《 》、 《 》和《 》。
2、歌词中的“老孙”指 ,小说中与他同甘共苦的师傅是 ,师傅的原型是唐代僧人 ,俩师弟分别是 和 。
3、“杀你个魂也丢来魄也落，神也发抖，鬼也哆嗦，打得那狼虫虎豹无处躲。
”根据这两句话，写出两个形容妖魔鬼怪溃败场景的成语。
① ② 4、根据“吃俺老孙一棒”一句，想象一个“老孙战妖魔”的画面，把它写下来.5、“去你个山更险来水更恶”一句，字里行间流露出一种什么精神面貌
结合实际，谈谈自己的体会。
6、写出两个老孙擒妖降魔的故事名称。
（三）（1+1+3+1共6分）一次，仪山禅师洗澡。
水太热了点，仪山让弟子打来冷水，倒进澡盆。
听师傅说，水的温度已经刚好，看见桶里还剩有冷水，做弟子的就随手倒掉了。
正在澡盆里的师傅眼看弟子倒掉剩水，不禁语重心长地说：“世界的的任何东西，不管是大是小，是多是少，是贵是贱，都各有各的用处，不要随便就浪费了。
你刚才随手倒掉的剩水，不就可以浇灌花草树木吗
这样水得其用，花草树木也眉开眼笑，一举两得，又何乐而不为呢
” 弟子受师傅这么一指点，从此便心有所悟，取法号为：“滴水和尚。
” 1、给短文选择一个题目，用“√”标出。
（1分） (仪山禅师 滴水和尚 一举两得 万物皆有所用) 2、划出文中既是拟人句，又是反问句的句子。
用“ ”标出。
（1分）3、文中划线中的“一举两得”，“一举”指： ；“两得”指： “何乐而不为”的意思是： 。
（2分）4、弟子心有“所悟”，他“悟”到了什么
（ ）（1分） A、讲究节约，不要浪费一滴水。
B、万物都有用处，不要随便浪费掉。
C、要珍惜自己存在的价值。
D、法号应该取为“滴水和尚”六、习作（30分）四川省汶川县大地震的有关材料：①（四川什邡讯）在四川什邡市的蓥华镇中学，一女孩被救出时，还在废墟里面打着手电筒看书。
这个名叫邓清清的初一学生说：“下面一片漆黑，我怕。
我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕
”她的班主任陈全红哭了，抱着邓清清说：“好孩子，只要你能活着出来，就比什么都好!” U0 A②大爱无疆：四川什邡市红白镇中心学校的二年级语文老师汤宏是一名20出头的年轻教师，家里的孩子刚刚六七个月大。
地震发生时，他所教的班级位于一楼，完全可以逃脱，但他却选择留下来救护孩子。
汤老师最后的姿势定格在这样的画面上——两个胳膊下各抓了一个孩子，身子下还护着几个孩子,他用血肉之躯护住的孩子们幸运地活了下来，他却在瓦砾中牺牲……F③生死守望:一个年仅16岁的叫杨杰孩子，失去母爱后，父亲也在这场灾难中失踪，为等待这唯一的亲人，他每天往返80公里路程。
7天来，他风雨无阻，从没放过每一具被搜救出的尸体，但仍没爸爸的下落，他说：“我不会放弃，那是我唯一的亲人。
” ④生命奇迹：20日凌晨0时50分，上海消防总队在汶川映秀湾水电总厂废墟中抢救出一名被掩埋了近179个小时的31岁男子。
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