留学日本，政治经济专业。
鲁宾逊漂流记 书写的是英国的一个资本为海难漂流到一个小岛上，并且在岛上生活了二十多年的故事。
这里详尽的描述了一个人在远离社会的条件下独立生存的艰辛，在这其中我看到了鲁宾逊的智慧和意志，这两者里没有其中哪一个，他也不会成功的生存下来。
这是我看到人在自然界生存下来真是不容易，我觉得这本书至少交给我一些独立生存的知识，更重要的是让我明白人在身处绝境的时候展现的那种生存的意志.
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读《偷书贼》有感 文字在这个时代似乎失去了力量。
故做幽默轻松的文字很多，把历史拿来戏说，却使人看过就忘。
炫耀技巧的文字很多，故弄玄虚，却使人昏昏欲睡。
卖弄情绪的文字更多真正能抚慰人心的，使人心觉得妥帖的文字，
读书笔记范文 书名 作者 主要内容 阅读心得 （不需要太长，概括就行啦。
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读《命运》有感 前阵子在书城买了本书，叫《滴水藏海》，里边有300个经典的哲理故事。
现在我来品味一篇小故事，叫《命运》。
《命运》讲的是连个孩子的命运，一个被高僧占卜为“状元”，另一个为“乞丐”。
二十年后，当初的“状元”成了乞丐，而“乞丐”却成了“状元”。
上帝说：“我赋予每个人的天分之占他命运的三分之一，其余的在于他如何去把握。
” 看了这段话，我很受触动。
把握，把握命运，多简单的字眼，可是又有多少人真正把握住了自己的命运呢
不必埋怨自己的天分，更不必埋怨自己的命运，因为命运掌握在自己的手中，你随时都可以改变它的
只要你愿意。
_____________________________________________________________________胡乔木：《痛惜之余的愿望》我只想在痛惜之余，说出几点希望 首先当然是希望大家（不限于知识分子，而是一切党员、团员，一切觉悟的青年和觉悟的劳动者）都应该向他们学习，特别是那些至今对知识分子还有某种不信任感、不敢推心置腹的人们，以及那些一味争名夺利，甚至对社会主义祖国至今还三心二意，羡慕资本主义“天堂”的人们，多读读他们的事迹。
…… 其次，我想说，希望一切先进分子所在机构中的党组织、每个党员以至每个正直的公民能够更多地更好地关心这些先进的人们。
…… 第三，我也想对活着的蒋筑英、罗健夫等同志说几句话。
共产党员是一不怕苦、二不怕死的，是随时随地准备着为了共产主义事业的利益，为了社会主义祖国的利益，为了十亿人民的利益而牺牲一切。
我们不是那种认为一个大学生“不值得”为一个农民的生命而牺牲自己的人，那样的人，如果在别的岗位上，当然也不会冒死去抢救一个小学生，或者同一个甚至几个拿着凶器图谋犯罪的歹徒格斗。
这是事情的一个方面。
但是事情还有另外一方面。
我想，蒋筑英和罗健夫都并不是必然要死（我不懂医，不知道罗健夫同志所患的“低分化恶性淋巴瘤”和蒋筑英同志所患的多种凶险疾病能不能在早期治愈，这里是假定能够）。
如果他们还健康地活着，尽管报纸上不会这样大量地表扬他们，但是他们却能为祖国和人民作出更多更重大的贡献，这是毫无疑问的。
我们经常提倡自我牺牲，但是我们不是说一个共产党员或先进分子的生命和健康就不重要。
生命和健康，这是我们战胜一切敌人而建设伟大的社会主义祖国的资本，它们不是属于我们个人而是属于祖国和人民的，对于党员，就是属于党。
我们反对借保护自己的生命和健康而损公利私，而贪生怕死，但是有了病，特别是有了严重的病，还是要治，并且要治好。
______________________________________________________________________读《绿屋的安妮》有感 《绿屋的安妮》写得不错，内容也很有味道，好
11岁的孤儿安妮被错送到住在绿屋的一对夫妇家，因为安妮的可爱，那对夫妇收留了安妮。
于是绿屋的安妮上学了，发生了许多让人又可气又可笑的故事…… 看完了这本书，我不又喜欢上了安妮这个人物形象，她活泼、大胆、可爱、聪明、善良，最重要的是她极富想象力，乐观极了，在她眼里，什么都是美好的。
她爱说话，中叽叽喳喳地说个不停，我倒希望和她交朋友，有她在我永远都不会寂寞了。
我希望能做个像安妮一样的女孩，讨人喜欢的可爱女孩。
因为女孩不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。
《绿山墙的安妮》主要内容，一部最甜蜜的描写儿童生活的小说，一个让两位英国首相都为之着迷的美妙故事，一本让家长、老师和孩子都能从中获得感悟的心灵读物，一份纪念中国与加拿大建交35周年的文化交流精品。
加拿大女作家露西·莫德·蒙哥马利以清新流畅、生动幽默的笔触，讲述了纯真善良、热爱生活的女主人公小安妮，自幼失去父母，在朋友和老师的关爱中没被生活的困难所挫败的感人故事。
该书问世至今被翻译成50多种文字，持续发行5000多万册，是一本世界公认的文学经典。
本书“世界儿童文学名著插图本”系列之一，书中配有精美的图片，保持了原著的原汁原味，可以让读者尽领原著的风貌。
分科申请书怎么写
尊敬的校领导、老师： 我是原高一（×）班学生××。
转眼间我已在××中学习生活1年了。
在高一一年学习中，老师们工作兢兢业业，学校也开展了丰富多彩的活动，我取得了良好的学习成绩并且个人素质也得到了提升。
升入高二后，我们面临着选择学科的问题。
当初选则学科时，我考虑并不充分。
单纯的想到我在初中××中和××中都在××（文或理）科实验班学习，并且现班中大部分同学都选择理科，我又有一些从众心理，所以错误得选择了××（文或理）科。
在暑假期间有许多前辈向我传授经验，我也查阅了大量资料。
仔细考虑后我认为我选择文科有以下几个原因： 1． 我一直对政治、经济、心理（或物理、化学、生物）抱有浓厚的兴趣，经常阅读《环球时报》，《读者》，《环球》等报纸杂志，并且经常收看各类新闻节目。
相比理科的物理、化学，我对文科的政治、历史、地理更为感兴趣。
我对文科的兴趣高于理科。
2． ××中0的文科教学质量过硬。
我对××中的文科教学有信心。
综合以上原因及一些其他因素，我认为我更适合在文科班继续我的学习。
固向老师提出申请，恳请老师准许我由文科班转向理科班，使我有机会走一条更适合我的道路，以后得到更大的发展。
申请人 学生： 家长：
