怎样背书背的快，而且记得长久
怎么背书背的最快记得最牢背书的方法有三种，心理学家分别把它们叫做整体背书法、部分背书法和综合背书法。
整体背书法是这样操作的：你先将要记忆的材料全部阅读，然后读上一遍又一遍，直到能背诵为止；部分背诵法是将要记忆的材料一段一段地阅读，分段背诵，最后再组合起来，将整篇都背出来；综合背书法是前两种方法的结合。
它先进行整体记忆再进行部分记忆，最后再进行整体记忆，直到能背出来为止。
一般地，综合背书的效果最好，整体背书法次之，部分背书法最差，这是因为综合背书法利用了材料的内容，这使得材料的各部分在意义上有所联系，所以就容易理解和记忆了。
通常，如果要记忆的材料较短且具有密切的意义联系（比如短文、短诗等），可采用整体背书法；如果材料本身各部分之间没有多少意义联系，可用部分背书法（比如表）；如果材料的内容是有意义的但既长又难（比如语文长课文）。
则采用综合背书法效果较好。
战略：信自己战术：全面复习，重点把握。
关键：把考卷填满具体分四步走，前三步都是看，最后一步才背。
要遵循科学的记忆规律，如果跑上来就直接背很难，容易失去信心，坚持不了。
以下四步只要能够花些时间很容易就能做到。
-------第一步：全面预习，熟悉材料。
（光看）快速浏览教材一遍，有个全面的印象。
重点注意前言、目录、每章节的导言，这些内容帮助你理清思路。
教材里有很多实例，能够帮助你建立联想性记忆，考试答题时能多编些费话。
看完一章后，乘热
一本书的读后感 不少于800字.
读后感有很多，比较经典的，爱国的钢铁是怎样炼成的》读后感 这本书，心情久久无法平静。
我真正感受到“保尔”这个名字的伟大，领略到主人公保尔.柯察金对革命事业的执着追求；工地上的磨难和病床上的痛苦等种种考验，让他具有坚强的意志和惊人的毅力，让他具有毫不畏惧地面对一切磨难的可贵精神，让他战胜了人生道路上一切艰难险阻，把自己铸成了一块坚不可摧的“钢铁”。
那是什么力量支配着他呢
是对共产主义坚定不移的信念。
书看完了，然而书上的一件件事，一幕幕都使我感叹，如何看待人生这个问题引起了我深深的思考。
人的一生究竟应当怎样度过
书中的主人公保尔曾说过这样一段话：“人最宝贵的东西是生命，什么只属于文我们自己，只有一次。
一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻――这样，在临死前，他就能够说：”我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业――为人类的解放而斗争。
”我在想，保尔为什么能够不知疲倦地工作，工作，再工作，以至于他全身瘫痪，双目失明的情况下仍然坚持写作呢
是什么在激励着他呢
正是这种完美的人生哲理和信念一直鼓舞着他奋斗不息。
与保尔相比，我们有着优越的物质生活和学习条件；与残疾人相比，我们又拥有健康的体魄。
这些都为我们的成才创造机会，我们又有什么理由不奋发努力而虚度年华呢
也许正因为我们拥有的太多，所以才不容易感觉到他们的宝贵，才不懂得珍惜。
然而有一天当我们不再拥有旺盛得精力和强健的体魄时，回首往事将会是一种怎样的心情呢
也许是更多的空虚和追悔吧
以前，我有一个不小的缺点，做事缺乏毅力，常常中途打退堂鼓。
比如刚学英语时，觉得挺新鲜，还能大早起来拼读英语单词。
不久，觉得记单词既枯燥又乏味，慢慢地就没劲了。
《钢铁是怎样炼成的》是一部好书。
保尔的故事曾使多少人面对人生的挑战时，没有怨天尤人，而是毅然前进。
镜以淬而日明，钢以炼而日坚。
希望之路就在我们的脚下延伸，但愿会留下更多闪光的，属于我们的足迹……还有爱的教育“如果人人都献出一点爱，这个世界将会变得更加美好。
”是啊，爱在我们之间无所不在：父母亲对你的爱；亲朋好友对你的关怀……可当我读了《爱的教育》后，对它又有了进一步的了解。
《爱的教育》采用了日记体的形式，讲述一个名叫安利柯的小男孩的成长的故事，详细地记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。
《爱的教育》全书100篇，其中《仁慈的花朵》最让我记忆犹新，历历在目。
它描述了女子学校的女同学们帮助一个因在扫烟筒时丢了三十个铜板的小少年，并且还瞒着校长——做了一群“无名英雄”。
英国哲学家洛克说得好：“我始终认为人们的行动是他们的思想的最好证明。
”这个故事中闪耀着的崇高的品质和道德的光辉，给我的心灵以强烈的震撼。
而如今的社会上，有些人则非常势利，他（她）们的行为准则是看是否对自己有利，即使在道义面前也不放弃讨价还价。
这种人是非常渺小的，他们的处事哲学必然会遭到人们的鄙弃。
因为虚伪换不来真情，冷酷换不来热忱。
冷漠自私者失去了做人的道义，他们就很难得到别人尽心尽力的帮助，有失道之因，必然有寡助之果。
人生的错误，往往在于“自私自利”四个字，私利不去，公道则亡。
反之，与人方便，与己方便；善待别人，等于善待自己；给别人幸福，就是给自己幸福；温暖别人的同时，也温暖了自己。
一个人心里有别人，总能设身处地地为他人着想，并有真情的奉献，那么得到的将是内心的充实，高尚的人格，爱心的照耀，真情的温暖。
甘愿给社会付出真情和爱的人，是最幸福的人，因为幸福总是偏爱那些热爱生活而乐于奉献的善良的人。
“人间情，不分天南地北，暖你暖我；献爱心，莫谈贫富‘贵贱’，人人可为。
赠人玫瑰，手有余香。
献给他人一份爱心，留给自己一份春天。
”真情，让你我心灵相通；真情，使世界不再孤单。
只要你我伸出温暖之手，让世界充满爱，真情可以到永远。
愿生活中处处开满真、善、美的鲜花。
还有文学方面的，飞鸟集的读后感“我相信你的爱。
”泰戈尔如是说。
夏天的飞鸟，穿透黎明前雾霭般的晨光，带过云朵的边角，沾染了森林高处树梢上的凝露，划过天空留下点点痕迹。
飞鸟，永远没有栖息的理由。
它沉默的瞳孔里映射着淡薄的天光，流淌着对大自然隽永的爱恋。
暴风雨后的初夏清晨，推开卧室的窗户，看到一个淡泊清新的世界。
正如读《飞鸟集》一样，似有淙淙的流水从山间飞漱而下，直流进心田，以缓慢的姿势，流出满满一腔的清新与宁静。
薄暮的晨光从地平线处发散，千万缕光芒明亮了大地，恍恍惚惚间，似回到了童年无数个天真玩耍的早晨。
几只飞鸟来到我的窗前，歌唱，又飞走了。
“我曾经历过，也曾失望过，还曾体会到死亡，于是我以我在这伟大的世界里为乐。
”诗中伟大的世界一直存活在泰戈尔的心中。
白昼和黑夜，溪流和海洋，在那个世界里是美好的。
白昼里的露珠闪着晶莹的碎光，花草互相依偎，诉说着温情。
黑夜默默无闻地绽放出花朵，却让白天去接受谢意。
溪流是欢快活泼的，一路横亘着的大石磨平了它的棱角。
当它成为海洋便就浸染了静谧与深沉，一如海水默默时海边的暮色。
它们都在给予着，以沉默的方式。
它们爱着对方，爱着所有。
自然是纯洁的，但它一旦有了思想，就在也不可能纯洁。
《飞鸟集》中除了有明亮的清晨，温柔的黑夜，还有孤独的黄昏，飘摇的风雪。
我们站在人类这一边，脑中灌满了忧思和寂寞。
“我们看错了世界，反而说它欺骗了我们。
”泰戈尔在诗中这样说。
他亦是一个诗人。
自由活在遥远的彼端，被束缚的灵魂浸透忧伤与孤独。
不完满的过去和背叛是他挣不开的枷锁。
纵使他智慧超群，看清万物本身，终抵不过一场苦心积虑的猜疑与指控。
当夏天的气息漫延至每一个角落，几只飞鸟掠过，骨骼作响，声带微不可见振动，开始歌唱。
渐渐的有什么东西苏醒。
诗人的风，穿越海洋和森林，找寻它自己的歌声。
他是一个诗人，诗人爱着世界。
即使这个“世界”仍存在着阴暗、自私、欲望、背叛与肮脏。
即使只有小小的飞鸟肯为他停留，歌唱者“我爱你”，却已经足够让他虔诚地瞻仰整个世界，深信不疑。
一如泰戈尔曾说的“我相信你的爱。
” 也让这句话作为我的结束语。
这些都是800字，你参考一下，希望能帮到你
冰心的《繁星。
春水》中童年啊的下一句是什么?
童年啊，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
”诗人对于童年的甜美回忆总是伴随着对母爱及大自然的由衷礼赞。
她写婴儿、青年、母亲，写梦幻、宇宙、自然，多角度地反复吟咏，我们所得到的启示是十分丰富的。
移动 您符合集团客户充值100元转预存50元送60元优惠积分的资格 100元转存50元是什么意
一、营造良好的氛围，激发小学生课外阅读的兴趣兴趣是最好的老师。
在教学中营造良好氛围，激发学生的兴趣，利用一切适当的机会，激发学生对课外阅读的兴趣。
如在教学《只有一个地球》时，我发现学生对科普知识特别感兴趣，就不失时机地让学生去收集、阅读有关这方面的文章。
学习了《索溪峪的“野”》后，为了拓宽知识面，让学生收集描写与张家界有关的文章。
这样有目的的进行课外阅读，既能增强学生对课外阅读的兴趣，又能提高他们课外阅读的质量。
每周认真上好阅读课和晨诵课以及午读课。
主要做法是：先引导学生在课外时间读一本教师或同学推荐的书，然后用一个集中的时间由同学和教师共同对该读物自由讨论，也可以交流一些同学的读后感等。
为了激发兴趣可以巧用故事悬念诱发阅读兴趣。
故事人人都爱听，在阅读课，我经常给孩子们讲一些他们爱听的故事，每次听到老师讲故事，孩子们的喜悦之情溢于言表，看着他们迫不及待的神情，这时我会声情并茂的讲述着故事，被渲染了的故事情节往往会把孩子们带入了一个或有趣、或惊险、或令人感动的情感世界里。
正当孩子们听得津津有味时，我却戛然收声，然后意味深长地告诉孩子：故事情节交错复杂，后面的更精彩呢，欲知后事，请自读原文，给学生设置悬念，勾起学生读书的欲望，此时教师出示这本书告诉他们，想知道结果就借读这本书，里面还有更精彩的故事呢。
学生被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣，纷纷要求借书，主动去阅读，这效果恐怕比任何说教都有效。
此外，开展读书笔记评比、精彩诗篇朗诵会等激发学生的课外阅读兴趣，促使学生把课外阅读当成一种自发性、有渴求欲的自我行为。
二、指导小学生掌握正确的阅读方法。
张之洞曾经说过：“读书不得要领，劳而无功。
”小学生阅读随意性强，往往囫囵吞枣，不求甚解。
因此教师要指导学生学会正确的阅读方法。
1.加强课内外沟通，拓宽阅读渠道首先，我们要充分利用教材，指导阅读方法，拓宽阅读渠道。
在教学实践中，我经常以课本为出发点，有计划地拓展学生的阅读视野，加大学生的知识面。
如学习了《只有一个地球》一课，为了使学生更全面、更深刻的了解人类与地球、自然的密切关系，有目的地阅读《人与自然》一书。
在讲《草虫的村落》时，学生对文中小昆虫们的世界充满了好奇，我就借机推荐让学生看《昆虫记》。
在讲《丑小鸭》时，让学生阅读《安徒生童话》。
由教材引领学生广泛地阅读课外读物，拓宽学生的阅读渠道。
各种课外读物的阅读方法是不同的，应根据不同的文体，采用不同的阅读方法。
阅读连环画时采用浏览的方法；指导学生读少儿报刊时，运用浏览和细读两种方法。
指导学生拿到报纸先统览全貌，大致了解有哪些消息和文章，然后选择重要的、新鲜的和自己感兴趣的细读。
还教给学生根据专题收集资料剪贴、写摘要、做卡片的方法。
对于优秀文章采用精读，要求学生做到：口到、眼到、心到。
在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释、写评语。
3.重视加强阅读步骤与方法的指导小学生阅读课外读物的一般特点是：贪多、求新、图快、爱离奇、看热闹，注重故事情节，所以，看书的时候囫囵吞枣，一目十行，跳章越节，读后一知半解，印象不深，收不到应有的效果。
小学阶段是学生打基础的时候，学生的课余时间也比较充足，正是多读书的好时机，要想读有所获，必须要培养他们一种认真的阅读态度，打好这个基础，不论读什么书，首先要求学生要理解。
特别对知识性的读物，要认真地看，反复琢磨，独立思考。
书中的字、词、名言警句，有些要熟读牢记的，一定要反复读，甚至要求背会，摘录。
有些读物，读完一个章节，还要再回顾一下，看该记的住了没有，该理解的理解了没有。
该做的思考题、练习题做对了没有。
对文艺读物要了解书的基本内容、故事情节、人物关系，一些优美的词语也要牢牢记住，这种认真的读书态度要从小抓起。
对小学一、二年级学生来说，喜欢看的是图画故事，教师要指导学生看后要比一比、数一数、认一认、读一读。
即使日常看到的花、草、树、木、飞鸟、走兽，也要猜一猜，画一画。
对看过的小故事还要学会讲讲。
掌握了阅读的方法还要指导学生阅读的步骤，一篇文章分三步进行：第一步粗读，要求能了解主要内容，并能简要复述。
第二步细读，理解主要内容，领悟作者的思想感情和表达方法。
第三步熟读，要求写读书笔记。
学生的语文课外阅读指导中，要组织多种活动，通过合作阅读、相互交流、分组讨论、正反争辨等形式，让学生充分释放自己的积累，展示自己的收获，感受到课外阅读给自己带来的成就与快乐，从而形成和谐、合作的课外阅读氛围。
同时，在合作、交流、碰撞的过程中，产生思想的火花，获得新的信息，充实自己的积累，使自己跃上新的高度。
要有一定的检测方式，使学生产生一定的压力。
平时，每周给学生规定一定的课外阅读量，使之有任务感。
对课外阅读的检测方式很多，如查读书笔记、写读书心得、故事演讲等，还可以采用办小报、展示知识卡片、平时交流以及辩论会、读书沙龙等形式，检查学生的阅读情况，促进学生自觉地去进行课外阅读。
三、有持久的、良好的阅读习惯培养学生的阅读习惯是阅读教学的任务之一。
良好的阅读习惯可以使小学生乐意阅读、有效阅读、享受阅读。
另外课外阅读的习惯也不是一朝一夕，是要有持久的兴趣。
为了使学生保持持久的、良好的阅读习惯，每学期我都要进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比。
其形式是举行读书报告会、经验交流会，或是展览优秀的读书笔记等。
如果谁的读书笔记被展览，就可以在个人积分栏里加5分。
对课外阅读取得一定成绩的学生，比如在写作时模仿得好，或者是会恰当运用文中的好词好句，写出优美的文章，应及时鼓励，让他们体验成功的喜悦。
当学生在获得成功后，就会坚持大量的、广泛的阅读，良好的读书习惯也就随之形成。
不过学生在校的学习生活比较紧张，向学生推荐的图书要适时、适量，不作过高要求。
首先要求学生养成每日读的习惯，每天看上30分钟的课外书报，日复一日，持之以恒。
在读的内容上，平时提倡看些短小文章、微型小说、诗歌、散文，报刊上的各种知识信息、时文和饶有风趣的知识性读物。
节假日可适当读一些中、长篇小说或大块文章。
还要掌握默读的方法。
默读时快速地读，边读边思考，想象。
还要教育学生讲究用眼卫生，养成保护眼睛的习惯。
1.看书时书与眼睛的距离不要太近。
2.看书的坐姿要端正。
3.阅读时间不宜过长，一般看上30分钟就要让眼睛休息一下，或做一下眼保健操，或向远处望一望。
4.不要在光线太强、太暗的地方看书。
坐车、行走、躺着不要看书，逐步养成良好的阅读习惯。
总之，只要我们教师能不断地激发孩子们课外阅读的兴趣，孩子们会逐渐爱上阅读的，让阅读伴随孩子们享乐一生吧
《童心城堡》读后感
[《童心城读后感] 《童心城堡》读后感 于跃 我们正成，对童年的记忆，对童年的梦想，对童年的回忆，恐怕已经淡忘……你还记得夏天因贪玩去河边捉鱼被发现的一顿批评，你还记得夏天对飞翔的渴望，你还记得夏天蹲在门槛上看“滴水穿石”，《童心城堡》读后感。
还是你早已淡忘…… 不过当我看到这本书时，我真仿佛回到儿时那童年梦想的城堡。
你见过用尾巴走路、在教室上课、听了故事也像人一样因感动而流泪的鱼吗
你见过双臂变成了两双大翅膀，成了人鸟的学生们在空中飞行吗
一个个不可能发生在现实生活里的事情，却出现在这本富有童年梦想又不乏教育的书中。
作家杨红樱以她对儿童真诚的关怀，为孩子们构建了一个充满自由而又神奇的城堡，读后感《《童心城堡》读后感》。
这本是讲的是：一个从天上飞下来的仙女，降落人间。
变成了学校老师，从而改变了很多人的个性，当然进步最大的就是龙督监，他是龙校长的姑姑。
从来只穿黑衣服，对人严厉，以分数来衡量教学质量的标准。
不过服用了蜜儿的清新换脑剂以后改变了所有的教学方法。
同学们也都很喜欢蜜儿。
然而最后蜜儿还是走了，同学们很伤心，但同学们放飞了爱的风筝，希望老师能够看到，当然老师也收到了同学们的心意…… 我最喜欢的人物是小人精，他纯真、善良、可爱，了解各种好玩的游戏。
能够带领富有童心的孩子环游世界，上天入地。
没有年龄，永远都长不大。
生活的快快乐乐。
我最喜欢的一节是城市的夜空飞行。
因为这是我从小的梦想，能读到这本是我觉得很幸运。
让我又一次回到童年。
在每个人的内心深处都有一座梦幻城堡。
只有充满童心的人，才能发现并进入到城堡中。
对小鸟来说，幸福是聆听钟楼的钟声；对于青蛙来说，幸福是一年四季都能唱歌；对于我来说，幸福是永远都和家人们在一起。
如果是你，你呢
《《童心城堡》读后感》
