日记描写早上上学的情景
我上学的时候发现道路两旁的景色真美，还很热闹，黄黄的叶子像一把把小扇子一样落在地上和小草的颜色混合在一起，很美，我还看见有人急急忙忙的赶着上班，有人在散步，有人在运动，还有人在遛狗，每一次上学时，路上的情景总是这么多姿多彩，总是这么阳光明媚
写作文的六要素是什么
要般指：、地点、人事情的起因、经过、结果。
记叙文要素：时间、地点、人物、事情的起因过、结果。
1、景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思 2、运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题 3、运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了…… 4、运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了…… 5、反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下 6、设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下 7、题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索拓展资料：常用修辞比喻根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 如： 那小姑娘好像一朵花一样 暗喻 甲是乙 出现 是、成为 如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画 借喻 甲代乙 不出现无知：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
拟人把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
夸张对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。
作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
类别 特点 例句 扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴掌大的一块天地 超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现 她还没有端酒杯，就醉了。
排比把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。
作用：增强语言气势，增强表达效果。
如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
（魏巍《谁是最可爱的人》）对偶字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（鲁迅《自嘲》）反复为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。
反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。
间隔反复中间有其他的词语。
如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。
（柯岩《周总理你在哪里》）（连续反复） 好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不想，党国倒愈像一个国。
（鲁迅《“友邦惊诧”论》）（间隔反复）设问为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
如：花儿为什么这样红
首先有它的物质基础。
（贾祖璋《花儿为什么这样红》）反问无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。
如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗
引用引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
如：虚心使人进步，骄傲使落后，我们应该记住这一真理。
借代用相关的事物代替所要表达的事物。
借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
如：不拿群众一针一线。
（《三大纪律八项注意》） 先生，给现钱，袁世凯，不行么
（叶圣陶《多收了三五斗》）反语用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。
有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
（鲁迅《藤野先生》）对比对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种修辞。
例如： 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
（臧克家《有的人》）（编录人教版小学语文六年级上册）运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。
对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。
秋风宝剑孤臣泪，落日旌旗大将坛。
海外尘氛犹未息，诸君莫作等闲看 这什么诗
一、培养学生学习语文的兴趣。
要想使学生学好语文，提高语文素养就必须积极培养学习语文的兴趣。
有兴趣的学习不仅能使人全神贯注，深入思考，甚至可以达到废寝忘食的境地；没有兴趣的学习就会变成一种苦役。
引导学生明确学习目的，提高学习的自觉性；引导学生切实认清学习语文的重要意义；努力使教学有新意，增强对学生的吸引力；注意感情的培养，以情激趣；培养学生广泛的好奇心；通过美感激发学生的兴趣；让学生做学习的主人，主动学习；课内语文学习要与课外学习相结合等等。
激发语文学习兴趣可以采用设疑法，以此激起学生的积极思维和求知欲望，从而产生学习的兴趣。
悬念法，使学生对所学内容产生一种关切的心情，就像章回小说中的“欲知后事如何，且听下回分解”一样，使关切的心情变成学习的兴趣。
感染法，在教学中教师应通过深入发掘课文蕴含的感情，使学生从中受到感染，吸引学生从而产生兴趣。
激励法，心理学认为，对学生的评价，应以鼓励为主。
多表扬，多鼓励，可以更好地激起学生积极的学习动机，从而让学生产生学习的兴趣。
诱导法，就是通过采用适当的方法加以诱导，把学生其它方面的兴趣吸引到语文学习上来。
二、课堂阅读教学和课外阅读辅导相结合。
（一）、课堂阅读教学是提高小学生语文素养的主要途径。
“教材是语文学习的载体，是培养学生语文素养的例子。
”（赵景瑞：）教材中的课文篇数虽然有限，但却是学生积累和吸收优秀文化营养的主要窗口。
现行的人教版小学语文教材中的课例有许多是大师级的名篇佳作，文质兼美，属于经典作品，有一定的蕴涵和深度，经得起吟咏和品味；教材中还有一些极具时代特点和现代意识的作品，这些作品则能让学生接受现代文明的熏陶。
在阅读教学中，我们凭借它可以对学生渗透思想教育；凭借它可以向学生传授语文知识，进行知识的积累；凭借它可以去训练学生的阅读技能；凭借它可以培养学生良好的语感；凭借它可以训练学生的创造性思维。
总之，上好课堂阅读教学是提高学生语文素养的关键所在。
1、在课堂阅读教学中培养学生的语感 。
“语感”是学生语文素养中语文能力的重要方面。
当一个人在听话时，能通过快速的感知体验，比较准确地把握对方言语的主旨要点，体会到言语中蕴含的感情，甚至能听出言外之意，这就说明他有较强的语感；阅读一篇文章，能准确捕捉到文章的意旨，也说明有着很强的语感。
一个人如有很强的语感，说话时方能做到得体自然，写文章时才能做到准确达意。
语感能力的高低决定语文能力的高低，语感能力的高低决定语文审美能力的高低。
把语感培养作为语文教学的重要任务，是当今语文教学改革的一个思想亮点，是一线进行语文教学的前提与基础任务，还是当前语文教学的目的之一。
语感培养的方法有：1、联系生活，获得语感。
生活体验是一种非言语实践，它包括生活知识经验、自然风物知识经验和人生社会知识经验等的体验，没有这种体验，语感培养就是苍白的，没有生命力和表现力的。
学生要多接触生活、多观察、多体验、积累生活经验中的语言材料；教师要引导学生积极联系生活实践，回忆生活经历，唤起有关表象，进行有关联想和想象，从中体味言语所构成的情景，领会其中蕴涵的思想感情，获得准确的语感。
如，我在教学一课时，充分利用体验朗读，培养学生语感，达到了很好的效果。
在学生初读课文了解大体内容以后，我启发说：“同学们，的谱写过程是多么感人啊
快读一读，把文中的‘贝多芬’换成‘我’，边读边把自己的所思所感尽情地表达出来
”学生们好奇地捧起课本，如饥似渴地朗读起来。
他们不知不觉进入文本，真正把自己和文本的人物融为一体，细腻的情感如涓涓细流汩汩涌出。
当读到“盲姑娘渴望亲耳听到贝多芬的演奏，却又怕哥哥难过，安慰哥哥：‘我不过随便说说罢了。
’”一段时，有的同学动情地说：“多么善良的姑娘啊，她是那么通情达理、善解人意。
”有的学生说：“真没想到在这个偏僻的小镇上，依然有人那么喜欢我的音乐。
她虽然穷，但我一定要满足她的愿望，亲自为弹奏。
一曲。
”当学生读到“贝多芬……推开门……前面坐着个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛瞎了。
”时，震惊地说：“是她吗
这就是那位善良的姑娘吗
那断断续续的琴声是出自她的手吗
她真是身强志坚啊
—这不正反映了贝多芬对盲姑娘的同情、关爱，反映了盲姑娘坚强、善良的品性吗
2、诵读体味，形成语感。
要养成反复诵读，潜心揣摩的习惯。
要在充分读的过程中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
当今语言学习缺乏充分的朗读训练，朗读的时间，次数太少，这正是学生语感能力弱的症结所在。
因此要多读典范课文，对精彩段落，精粹诗文一定要熟读成诵，潜心揣摩。
要把文章的语气、节奏、句式和作者的情趣意旨通过富有情感的诵读表现出来。
例如我在教朱自清的一文时，给学生充足的时间去朗读，达到熟读成诵。
然后让学生说说读课文后的体会，如果体会不深刻，再让学生大声朗读课文体会情感。
最后再有感情地朗读课文，把作者的情趣意旨通过富有情感的诵读表现出来。
通过诵读揣摩，得其意旨，知其意味，领略语言之美，正是培养语感的过程。
那么，熟读成诵的文章，对学生会产生潜移默化的影响，这是一个潜滋暗长，积少成多，由感到悟，从量变到质变的过程。
这样，良好的言语习惯养成了，语言修养加强了，语感也就具备了。
（二）、辅导学生进行课外阅读是提高小学生语文素养的重要保证。
新颁布的中对学生课外阅读的面和量都做出了要求，要求学生广泛地涉猎书籍报刊，阅读各种类型，各种体裁，各种风格的作品。
“提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。
”随着网络的普及，还要鼓励学生上网浏览。
一个小学毕业生的课外阅读总量应不少于100万字。
课外阅读是课堂阅读的延伸和拓展，一方面，课堂上所学的新知识往往需要课外阅读的配合来加深理解，另一方面，课堂上所学到的技能可以在课外阅读中加以运用，作为知识的运用和技能和检验。
叶圣陶先生曾经说过：“少数语文水平较好的学生，你要问他们的经验，异口同声说是得益于课外看书。
”显而易见，广泛的课外阅读可以帮助学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，提高读写能力，课外阅读对提高学生的语文素养有着极大的作用。
1、扩展阅读，多实践，提高学生语文综合能力。
每课书教完后，我都要找来与课文有关的材料为学生扩展阅读，让他们扩大阅读量。
让学生有新的感受、新的体验，除此之外，还上网查阅资料，为学生扩大阅读量。
曾下载文章、、小学生生优秀作文。
通过多读，提高了学生的欣赏水平，也使学生的思想逐渐变得深邃了。
2、 多读多背，使学生积累更多的知识。
我国著名的语言学家吕叔湘先生曾讲过，他二十年代在北大读书时，教他们莎士比亚的一位外国教授，一上课就让他们读，如果不懂，还要读。
就这样，一堂课读来读去，终于领会了莎翁戏词的妙处了。
可见读，在语文学习中是很重要的。
叶圣陶先生多次重申“要养成阅读的习惯，非多读不可”，在他的一文中，力推“吟诵”。
正如诗圣杜甫所云“读书破万卷，下笔如有神”。
在教学中，注意多读书。
在教一文中，为了体会通讯员的性格特征，我让学生默读课文划出表现通讯员性格特征的语句，学生找到后，反复朗读体会通讯员的性格特征，体会描写好在哪，以后怎样借鉴写法，也写出这样精彩的作品。
由于注意朗读和体会，学生明确了写人物性格特征的写法。
三、开展语文活动，厚实文化积淀语文课程标准指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践……”。
“纸上来得终觉浅，”， 我国最早的教育著作中早已提出：“虽有佳肴，弗知其味；虽有至道，弗知真善。
”无论何种版本的教材，无不关注学生的语文实践活动。
多年的语文教学工作，让我也深深地感受到：语文知识的积累只有通过具体的活动得以实现，活动是厚实学生文化底蕴的必要途径之一，我是从以下几个方面进行实践的。
1、每日一句的积累，古诗名句、歇后语、成语典故，名言名句作为课堂检验的重头戏，学生在积累的过程中发现了汉字里蕴含的审美价值，找到了学习的乐趣，有利于教育教学的开展，更有利于培养学生对民族文化的感情。
2、不定时的举行朗诵会，有诗朗诵，经典文本的朗诵，张志公先生曾说过：“诗的语言，音调和押韵，念起来给人以极大的快感”。
结合课文新课标，精选优秀古诗文作品，每次分组举行，汲及写景、立志、惜时、做人等方面，要求学生熟读并背诵，并要求学生能够谈出自己的见解，此活动增加了积累，锻练了语文，陶冶了性情培养了审美能力和性趣，增加了文化更深的认识。
3、每日的一句，全班同学都参与“我喜欢的名句”活动，每天由一位同学将喜欢的名句写在相应的专栏里，其余的同学可以写也可以为自己选择，将自己喜欢的名句放到摘抄本，日记或作业本的封面，通过这项活动，使同学们从平淡的文学世界走向了心中的殿堂，同时也丰富了他们的写作语文，学生的作品逐渐散发出浓郁的文化气息。
4、开展阅读文学经典子籍活动，指导学生阅读名著也是厚实学生文化底蕴的必由途径。
经典在不同的时期，意义不同。
特别是我国历精典子籍，处在青少年时期要应该作为学习生活重要组成部分，例如《四书》《史记》《公羊传》等，作为教师的我们每一次阅读都是第一次接触一个世界，如同现实中接受新鲜的经验一样，许多年以后，也许我们已经忘记了我们读过的书，可是它已经把种子留在了我们身上，它可以持续地在我们身上起作用。
所以在指导学生阅读时不仅仅是看重书中的情节，更应该是书中所涉及的文学知识和做人的道理，俗语书：“读一部好书，做完美人生”虽然我们已经意识到这一点，但在教的过程中确没能更好的去引导学生。
四、培养良好的学习习惯。
良好的语文习惯对提高语文素养有着举足轻重的作用。
良好的语文习惯有益于人们的身心健康，有助于形成正确的思维方式和良好的思维品质。
这种习惯对语言功能的发展，语文规范的形成，语文能力的提高都会起到直接的作用。
培养良好的语文习惯，主要采用这样一些有效的做法：建立教学常规，在教学之初用一段时间，重点建立教学常规，为学生规定一定的学习语文的规矩，如语文课上怎样读书，怎样提问，怎样回答……每个老师制定的项目不同，但目的是一个建立良好的课堂教学秩序，培养良好的学习语文的习惯。
教给学习方法，强化训练，培养良好的语文习惯，先要有一定的程序和方法，再加以强化训练，例如，培养预习的习惯，教师在指导预习的步骤和方法，逐步形成一定的思维方式，达到自动的程度，这样，预习的习惯就养成了。
严格要求，坚持不懈，良好的语文习惯不是短时间就能培养起来的，不良的语文习惯也不是短时间就能改变的，因此需要时间严格要求，作坚持不懈的努力。
因此，在我们的语文教学中应着眼于学生的终自发展，注重学生学习习惯的养成和思维品质的培养，以活动促使学生去认真阅读积极研究，积累营养，学生才不至于“陷入与文化根基断裂的危险”教师要想办法让学生喜欢我国的经典子籍以及我们的国文，扶着学生扎扎实实走好语文学习的每一步，力争让学生对我们的民族语言有深厚的感情，读书有鉴别，学语文有“灵气”写文章有个性，如果语文教师能为学生打下一个“精神底子”也就能放飞学生明天的梦想。
当我们的语文教学真正激发了学生探索欲望，学生语文素养的培养就会落到实处，语文教学改革才会有光明的前景。
但愿语文学习成为老师和学生普遍感到快乐和轻松的事情，因为学生有了坚实的语文素养和自由宽广的语文学习空间。
关于王伟的文章（让中国人感到自豪的兵）（读后感）
不辱使命 用铸起尊严丰碑的人生瞬间，源于对崇高理想懈追求。
屹世界民族之林，并非是几件虚浮的荣耀之获取和几声精神的呐喊所能立起来的。
强大的经济和军事实力方为国之立家之本。
抛却民主及民生的福祉不谈，仅仅以浅显的国之安危根本来说；未雨绸缪、居安思危、强兵福国才是上上之策。
如今不管是上层还是下层的，嘴舌可是“乱云飞渡”了。
沾沾自喜于2001年之所谓的“中国盛年”。
什么申奥成功了、什么入世了、什么国足踢出亚洲了等等。
殊不知在这虚浮的精神胜利之麻醉中；忘却了百年来列强迫使的“不平等条约”、忘却了历史教科书上难以抹去的“耻辱”、忘却了往年的弹炸“大使馆”、忘却了王伟的“懦弱之坠落”、忘却了陈水扁台湾独立之“得寸进尺”、忘却了印度的“叫板”、印尼马来之“排华风潮”；忘却了虎狼之日出之国及沙俄近在咫尺的盘踞和侵蚀。
更忘却了老人家“指点江山”的豪迈气魄及运筹帷幄的强者风范。
无论秦皇汉武、唐宗宋祖、还是一代天骄的只识弯弓射大雕，都略显风骚。
俱往矣
美帝的“纸老虎”，苏俄的“修正主义”，“三个世界”的论断及“全世界无产阶级联合起来”的改变人类社会的宏伟思想，百年来就是千年来，又有谁敢与这种豪情及不屈的思想及行动相比拟。
虽然这种思想和行为带有违背于科学的“大跃进”实质，或是浪漫主义色调。
但他却是真正的中华民族强力的气概所在。
中国千年传统的军事理念及战略根髓是“远交而近攻”。
这种思想在千年的实践中得到进一步的验证。
如今我们赖以欣慰和自豪的，或是不惧怕外来侵略的后盾和支柱是庞大的人口及辽阔的国土。
就如当年和苏俄的“翻脸”，老人家一句话；我们有什么好怕的
就是甩起了原子弹，能将我们的人民消灭完吗
直止后来的“深挖洞，广积粮”，搞的苏俄也是诚惶诚恐。
时代在变，我们的朋友也在变。
无非是从敌人变为朋友，从朋友又变为敌人。
依此推移，无穷无尽。
但有一点不应该忘记，那就是最危险的往往就在身边。
百年来，在意识形态的影响下，我们对美国人是恨之入骨的。
我们遥隔着太平洋，骂他们是帝国主义，是霸权者。
我们在朝鲜和他们死拼，我们在越南和他们为战，但美国人却没有肆虐及霸占我们的妇孺和国土。
打了又和，和了又打，剩余的就是无休止的谩骂了。
我们的外交重点放在美国上是无可非议的。
但它是我们的朋友呢
还是敌人
我们似乎还是搞不清楚。
若要从先古中国的军事理念上来分析，美国只能是朋友，而不是敌人。
就是若有那么一天，真正为敌了，最起码我们自己有能力跨过太平洋。
我们是不怕外来的强盗的，我们所怕及所担心的是自己的邻人。
现在可谓是“太平时期”，但真正的太平似乎言之过早。
以前的敌人成为了我们的朋友，以前曾欺辱过我们的刽子手成为了我们的座上宾。
我们以自己的善良来对待他们，而他们却在虎视眈眈。
其实，我们不知道，我们的这种所做所为带有懦弱的成分，自己也许能瞧得起自己，但他们会瞧得起你吗
我们为自己的和平及稳定和发展付出着代价。
虽然我们也是渴望着迅速的强大起来。
但人穷志不能短。
我们欠缺着一种骨气，这种骨气已丧失了许多年了。
如今我们都觉得有吃有穿了，有了几个的零花钱，就自恃为富翁了。
就如聂卫平跑到韩国转人家的商场，小姐戏虐他：看什么看
这鞋一千多美元，中国人能买得起吗
他为了争口气，一咬牙把那鞋买了下来。
自己的兜里却空空如也矣。
是啊
气是要争的，但最起码要有能力和底气。
也许，我们值得高兴的事太少。
作为祖国的一分子，我们都品尝着历史所给予的磨难和困苦。
有了那么一丁点的幸事，我们就高兴的手舞足蹈。
哎
为我们的这种可怜的精神愉悦而悲悯。
诚然，我们未来的强盛需要一个稳定的周边环境。
在这个和平的环境中，我们可以尽情的发展自己。
不管是经济上，还是军事上。
但我们不可为这个和平的环境显得低三下四，或是软弱乞求。
作为一个大国，我们要象一个大国的模样。
几年前的“钓鱼岛”事件，惟有一个香港的青年人以殉死的方式维护着岛屿的主权。
我们的大陆和台湾却显得无动于衷。
就是不停的抗议，小日本还是有恃无恐。
我们只能以“求同存异”来宽慰自己和对方，以“搁置”的方式来处理这无法不解决的问题。
我们称他们为友邦，而他们却称我们为敌人。
就如越共主席所说的：我们的北方是一个强大的国家，但它是我们的敌人。
每年，我们的政要们都要踏遍五湖四海，披星戴月，栉风沐雨，辛劳有加的飞来飞去，目的是为了游说及广交朋友。
当然，更多的是要他们对我们有一个了解，不存有偏见和诋毁的了解。
然而，事与愿违的是，我们除了一些亚非拉的穷朋友外，又有几个视我们为真正的朋友呢
展开地图，为我们的大好河山赞叹不已，同时，也为我们周围的边邻而忧心忡忡。
这种忧心带有安危及余悸的成分。
我们的北邻是庞大的俄国，东面是狂妄的日本，西南是骄矜的引度，正南是当年号称“世界第三强国的”越南。
可以说，我们的这些邻居们，都和我们大打出手过。
不友好的因素一直潜在，更何止还有很多未解决的领土争端。
我们曾吃过很大的亏，几百万的领土被一刀砍去；几千万的生灵被涂炭。
翻开历史，睁开眼睛，好好看看，好好想想，除过当年的那个“日不落的不列颠”外，还有那个国家对我们有如此的伤害。
也许，有很多的旧帐不应该翻，然而，若再不翻了，就怕我们忘记了。
忘记了我们的耻辱，忘记了我们的奋发。
如今我们的骄恃和盲目正预示着这种忘记，我们有意无意的自诩为自身的强大和不可战胜。
而恰恰的百年前，号称强大的“北洋水师”被这种骄恃而害。
我们不需要复仇，我们只需要振作起民族的脊梁。
中国自古以来的“唯我圆心”的思想，已让存有的侵略他人的潜在烟消云散。
精神要成为实质性的精神，而并非是虚浮的精神；国格和人格同呼吸，只要这样，我们才无愧于我们的祖先和民族。
中国，我不希望你懦弱
就是贫穷也要有骨气；中国，我不希望你骄恃
因为骄恃使你变得盲目和自负；中国，我更不希望你没有精神
一种实实在在的可以触摸到的民族傲然之精神
..................................................................2001年3月31日，星期六。
晚6时30分，王伟从飞行中队给妻子打电话，略带歉意地告诉她：“队里人手紧张，我替别人顶班，今晚就不回家了。
”阮国琴万万没有想到，这竟是他们夫妻的最后诀别。
4月1日。
王伟用忠诚飞完了生命的最后航程。
壮丽的人生瞬间，源于对崇高理想的不懈追求。
还是一名中学生时，王伟就坚定了从军报国理想。
他在日记中写道：“能成为一只翱翔蓝天的雄鹰，是我人生最大的追求
”正是这种追求，使他放弃了报考地方大学的机会，放弃了具有发展潜质的艺术特长，放弃了难得的经商机会。
1986年6月，王伟如愿成为一名光荣的军校飞行学员。
四年的军校锻炼，他用忠诚诠释了责任的含义，以每门功课全优的成绩取得了翱翔蓝天的通行证。
通往理想的路，充满艰辛，伴随奉献。
在追求理想的航程中，王伟不断挑战自我，超越自我，让理想插上忠诚的翅膀，随战鹰在祖国的海空跃升。
王伟自幼向往大海。
在他看来，望着辽阔无垠的大海，会使人的胸襟像大海一样无私坦荡；听着生生不息的波涛声，会使人的意志变得勇敢坚强。
1991年6月，王伟从空军某航校毕业时，主动要求到海军部队工作。
在选择去向时，他又毅然提出到天涯海角，守卫祖国的南大门。
尽管亲友们希望他能分到离家乡近一点的上海、杭州或是常州，尽管他也希望作为父母的独生子能多尽一份孝心，减少一份父母的牵挂，但他却初衷不改。
面对劝说的亲朋好友，他深情地说：“美好的生活人人向往，但总得要有人做出牺牲。
对我来说，祖国的需要永远是唯一的选择。
”结婚后不久，王伟又说服双方老人，动员妻子随军到部队。
海南陵水与浙江湖州，无论是生活条件还是气候条件，都不可同日而语。
妻子随军后，没有像样的工作，只好在部队服务社上班，收入也比在湖州少得多。
但妻子没有埋怨他，她理解丈夫对飞行事业的执著：在王伟的心目中，没有比驾驶战机为祖国巡逻更神圣、更自豪的了。
阮国琴清楚地记得，王伟探家时，一位转业到民航工作的航校同学到他家作客，向王伟介绍他的收入高出部队十多倍，还有自己的房子和汽车。
当这位同学询问王伟今后的打算时，王伟平静地回答：“挣钱的机会人人都有，但穿上军装报效祖国的机会不是每一个人都能争取到的。
”在这个假期里，每当听到天空有飞机轰鸣声，王伟就会兴奋得跑到外面，仰天注视，迟迟不肯进家门。
细心的妻子知道丈夫离不开他的神圣岗位，离不开他魂牵梦萦的战鹰，只好让他提前归队。
作为共和国的一名年轻飞行员，王伟用他的行动实践着“让理想在飞行岗位上闪光”的誓言。
部队每次改装新机种，他总是第一个报名参加。
一次，王伟得知某型战机的改装任务即将开始，为了争取这次机会，他动员第一次怀孕的妻子做流产手术。
王伟动情地对妻子说：“我不想错过飞新机种的机会，趁年轻，飞上十个八个机种，是我最大的愿望。
”妻子含泪答应了他。
如愿以偿的王伟，全身心地投入到对新装备的钻研和掌握中。
为了检验自己对新机型的精通程度，他让战友轮流考问他，并自告奋勇当起“擂主”，希望有人问倒他。
几个月后，他第一个驾驭新型战机巡航祖国海空。
1998年春，已经飞过两种机型的王伟，了解到部队即将装备国产先进歼击机，又一次报名申请首批飞行。
有人劝他：“一旦改装，又是从零开始，你又成了一名新飞行员。
像你这样的飞行技术，在别的部队早已干上大队长了。
”王伟却不为所动。
他说：“我不在乎当官，只要能早一天飞上新机种，无论个人付出多大的代价我也愿意。
”短短几年间，王伟凭着对飞行事业的忠诚，赢得了熟练掌握三种新型战机的过硬飞行本领，成为一名守卫祖国南大门的海天骄子。
在某飞行团的飞行日志上，记载着王伟闪光的航迹：截至今年3月31日，他已安全飞行1152小时6分钟，起飞2000余架次。
这一组数字，是他用青春谱写的一曲理想壮歌。
苦练精飞 用汗水磨砺倚天长剑 在15年飞行生涯中，王伟不断书写着一个个骄人的“第一”： 在飞行学院同期学员中，他第一个放单飞翱翔蓝天； 在飞行部队3次装备更新中，他每次都是第一个担负战备值班任务； 在同一批飞行员中，他第一个飞满1000小时，成为能飞4种气象的“全天候”飞行员； 在同龄飞行员中，他战斗起飞的次数最多，执行重大任务的次数最多。
这一个个“第一”，是王伟苦练精飞的印证。
“水兵爱大海，骑兵爱草原，要问飞行员爱什么，我爱祖国的蓝天……”这首《我爱祖国的蓝天》是飞行员最爱听、最爱唱的一首歌曲。
在海军航空兵某部迎接新飞行员的联欢会上，初来乍到的王伟自告奋勇地站起来，指挥大家唱出了心中的壮志豪情。
为掌握过硬的飞行本领，每次装备更新，王伟都坚持苦练精飞，刻苦钻研装备原理，反复练习每一个飞行动作。
他积累的训练笔记，常被打印成册，成为战友们的学习教材。
他在全团率先把飞行理论、战术理论知识运用计算机编程，转化成形象逼真的图形，增强学习效果。
面对新的技术领域，他一项一项钻研，当天学的内容，当天消化吸收，就是回到家里或在外场值班，也要掏出笔记本，记上一条原理，背上一组数据。
有时为弄通一条原理，他趴在原理图前来回推导，常常三四个小时不挪动一步。
2000年初春，团里组织夜间编队科目训练，王伟飞僚机。
夜间训练光线较暗，他觉得夜间长机、僚机的距离不好判断，倘若距离判断不好就会诱发一些不安全因素。
那些天里，王伟除了向老同志请教外，还暗地里琢磨点子。
正巧那段时间同室的战友出差在外，他就在熄灯之后悄悄加夜班。
有一天晚上，他躺在床上还想着夜航编队飞行的事。
突然发现从门缝里透进一缕月光，一下子触动了他的灵感，他翻身坐起，拿出两只手电筒，分别比作长机和僚机的航行灯，独自一人在房间里来回行走，反复体会，用这种方法，来判断自己与长机的距离。
正式夜间编队训练那天，他果然飞出了好成绩。
王伟有非常强烈的“前沿”意识，目光始终盯着现代高技术的制高点。
团里成立新战法研究小组，他第一个报名参加；团里的战法研究室，他去的最多。
去年，团里进行一项战法研究，王伟主动承担了图上演示部分。
他利用三维动画，把战法表演得惟妙惟肖，并制成多媒体供大家借鉴。
在王伟看来，一个优秀的飞行员必须是一个智能型的，不仅要会空中精飞还要动脑飞。
他的战法研究非常广泛，不但把对手的各型飞机研究透，还把对手的舰船摸个清；他不但研究打飞机，还研究打导弹。
无论是舰机对抗，还是异型机合练；不管是他扮演红方，还是充当蓝军，都能出色地完成任务。
严格训练，科学操作，按章飞行，锻造了王伟矫健的翅膀。
一本《国际航空飞行规定》被王伟翻阅得卷起了毛边，里面的重要条款，他都烂熟于心。
在全师“飞行法规和国际法知识竞赛”中，他以满分的成绩获得优胜奖。
王伟还有一样须臾不离的“宝贝”，那就是他的掌上电脑，里面储存了《空中特殊情况处置手册》，只要有空儿他就打开，认真复习。
他在2000多架次的飞行经历中，积累了丰富的海上飞行经验，从未发生过“错、忘、漏”现象和事故征候。
胸存凌云志，天高任我飞。
王伟不断向飞行训练的高水平跃升。
无论是飞行的高难技巧，还是编队的战斗动作，他都能沉着冷静，挥洒自如。
在一次海上联合演习中，王伟担任四机编队的四号机飞行。
在空中，后面的飞行必须配合前面的飞机，越在后面操纵难度就越大，王伟的四号机是最后一架，难度可想而知。
为了配合默契，编队美观，王伟把风向、风速、云雾、能见度、地面参照物等飞行参数在电脑中进行定量分析，制定出各种预案，打成卡片分发给每位机组人员。
通过严密精确的训练，他们在编队飞行中完成了密集队形穿云等高难动作，一秒不差飞抵指定空域，受到观看这次演习的军委首长的称赞。
不辱使命 用热血铸起尊严丰碑 4月1日8时36分，一阵战斗警报声骤然响起。
王伟和赵宇百米冲刺般跑向战机。
他们记不清有过多少次这样的警报声划破甜美的梦乡，记不清有过多少回如此紧张的起飞打破节假日的安宁。
多年来，美国军用侦察机频繁到我国近海活动，在我沿海实施空中侦察，对我国家安全构成严重威胁。
位于南海前哨的海军航空兵某部，为捍卫国家主权一次次派出战机进行跟踪监视，王伟和他的战友最多时一天紧急起飞3批次执行任务。
他们在对美国军用侦察机一次又一次跟踪监视中，大义凛然，坚定无畏，忠诚履行着捍卫国家主权与尊严的神圣使命。
前年除夕，全国人民正欢天喜地迎接传统佳节。
中午11时30分，一阵急促尖厉的警报响起，担负战斗值班的王伟和段辉扔下饭碗，驾机升空。
目标越来越近，是美国的军用大型电子侦察机
他们发现座舱里的美国飞行员个个戴着一顶“圣诞帽”。
在西方，慈祥的“圣诞老人”为人们送去祝福，是平安与祥和的象征。
而此时，一个国家的军用侦察机飞行员戴着“圣诞帽”抵近另外一个主权国家的领空，送来的“圣诞礼物”却是威胁和挑衅
今年1月24日，新世纪第一个春节。
美国军用侦察机又来侦察骚扰，他们似乎专挑这样的时候跑来捣乱。
王伟和战友高秉礼，奉命去和“老对手”周旋。
7天的春节假期里，他俩两次战斗起飞。
对抵近我国侦察的外国军用飞机实施跟踪监视，是维护我国国家安全的需要，完全符合国际惯例。
今天，“不速之客”又来了
王伟和赵宇紧急升空，战鹰仰首直刺海天，上升高度，调整航向，空中编队，向目标飞去…… 几分钟后，王伟和赵宇发现左前方有一架大型飞机。
他们向目标接近，很快判明这是美国的EP－3型军用电子侦察机，正向我海南岛三亚外海抵近侦察。
王伟、赵宇迅速调整航向，驾驶战鹰与美机同向同速飞行。
王伟和赵宇都是多次和狡猾的美国军用侦察机打交道了，熟知美国军用侦察机常常利用双方飞机性能上的差异，尤其是利用侦察机擅长低速飞行的长处，玩弄各种花招和伎俩，如“减慢速度”、“贴云飞行”等，企图摆脱我机跟踪。
狂妄傲慢的美机还经常忽上忽下，突然左右坡度转弯，一次次做出极危险动作，挑衅我方飞行员。
这一次，王伟和赵宇当然知道该怎样对付这个“老对手”。
他们沉着冷静，在我海南岛一侧平稳编队飞行，美国EP－3飞机在外侧。
突然，美机大动作转向，向王伟的飞机撞压过来
美机左机翼外侧螺旋桨将王伟驾驶的飞行垂直尾翼打成碎片。
王伟的战机发出一阵惨烈的怒吼，呈右滚下俯状坠落。
此时，长机赵宇难以相信，从翻滚坠落的飞机上依然传来了王伟镇定的报告声：“飞机控制失灵。
”王伟还在继续驾驶着已经完全失控的战机。
l秒，2秒，……8秒，9秒，……将个人生死置之度外的王伟与坠落的战机在空中翻滚，他在用自己血肉之躯为救护战机作最后的冲刺。
赵宇大声命令：“跳伞
” 没有回音，但闻惊天动海的呼啸；尽管匆忙，却是从容不迫的告别。
王伟离开了自己心爱的战机，犹如一颗流星用自己最后的光芒，在海天之际划出一道壮丽的彩虹。
降落伞缓缓下落，一只不屈的雄鹰在南中国海盘旋、盘旋…… 战机悲壮地扑向大海，激起冲天巨浪，竖立起一座尊严的丰碑。
热爱生活 用爱心书写真实的人生 这些天来，在王伟工作和生活的营区、宿舍，一簇簇鲜艳夺目的三角梅、九里香等花卉，在春天的阳光沐浴下竞相绽放。
望着这些由王伟亲手培植的造型各异的盆景，战友们禁不住潸然泪下。
王伟十分钟爱生命力极强的三角梅。
工作之余，他把它们塑造成各式各样的战鹰雄姿，有的像战斗机，有的像轰炸机，还有的像两架战斗机在编队飞行。
他把对飞行事业的热爱和对美好生活的追求，溶进一花一木之中。
王伟像一团火，对生活充满着激情。
笔记本的封面上，他用钢笔勾勒出自己戴着飞行头盔的头像，左上角画着一架直插云霄的战鹰，左下角竖写着一行遒劲有力的楷书“天高任我飞”。
在王伟的电脑里，存放着一幅尚未完成的画稿。
上方是一位全副武装的飞行员驾战鹰翱翔海空，下方是一艘大型战舰的轮廓。
在打草稿时，站在身旁的妻子阮国琴评价道：“你这幅画蛮有超前意识。
”王伟对妻子说：“当代军人不把目光盯着未来就不称职。
”今年3月30日晚上，离家到部队值班的王伟告诉妻子：“等‘五·一’放假，我就把它画完。
”王伟走得太匆忙，匆忙得来不及再用色彩语言抒发他的凌云壮志，而他留给人们的是一幅用生命热血画成的英雄画卷。
热爱生活的王伟，用自己的才华创造着美好生活的空间。
为丰富军营文化生活，他发挥文艺特长，教战友们唱歌，部队组织歌咏比赛，他总是担任指挥和领唱；他酷爱美术，创作的一幅幅反映飞行员火热生活的油画，多次在上级组织的比赛中获奖；他喜爱摄影，为战友和亲人们拍下了一个又一个难忘瞬间；他为中队、大队出的一期期板报，为飞行员俱乐部设计的形象标志，新颖别致，独具匠心，为军营增添了一道道亮丽的风景线。
“一个人把自己最宝贵的东西奉献给祖国和人民，他的一生也就最壮丽。
”为战友，为他人，王伟捧出了一颗炽热真挚的博大爱心。
战士史册华被分到炊事班后，工作打不起精神。
为帮助小史正确对待工作分工，王伟一有时间就找他谈心，陪他下棋，约他散步，还送上一些烹饪方面的书。
王伟兄长般的真情关爱感动了小史，他逐渐安心炊事工作，不久还当上了班长，加入了党组织。
在团里，战友们有事都愿找王伟帮忙。
战友要理发，他随叫随到；帮报考军校的战士辅导功课，他不厌其烦；兄弟单位请他写美术字，他从不推辞。
飞行员刘长松的女儿患急性肺炎住院，王伟听说后，便主动找团领导要求替他值班，让刘长松回家照顾女儿。
战友叶潮嵩想学电脑，王伟手把手地教，使他很快掌握了微机操作技能；大队文书潘家伟经常为飞行员家里换煤气罐，跑来跑去很辛苦，王伟就把自己的一辆自行车送给了小潘…… 王伟深爱着他的亲人。
在妻子阮国琴的眼里，他是一个温柔体贴的好丈夫。
妻子随军后，由于飞行员的特殊职业要求，他们总是离多聚少。
王伟每周只有一两天能回家吃饭，每次回家他总要扎上围裙，做上几道妻子爱吃的家乡菜。
去年8月，在他们结婚纪念日这一天，王伟特意买了一块漂亮的真丝面料，为妻子裁制了一条新颖的时装裙子。
今年二三月间，阮国琴生病住院，王伟昼夜陪护着，为妻子煲汤熬药，洗脸洗脚，有几次累得在病房里打起了呼噜。
他给妻子许下诺言：“等你身体康复后，带你回老家看望父母，陪陪我们的儿子，好好享受一下阖家团聚的天伦之乐……” 王伟，亲人在呼唤你，战友在呼唤你，人民在呼唤你
你在春天里离去，遍野的山花为你编织绚丽的花环；你在海空中离去，白云碧涛为你书写不朽的挽联。
英雄王伟，你在大海中永生
读书日记怎么写。
第：读书日记300字这个，我们家洋溢在的气氛里。
星期一，爸爸和妈妈分到了东莞电大的毕业证书。
星期三，我参加东莞市读书伴我成长演讲比赛喜获三等奖。
星期五，我们家被评为石碣镇学习型家庭。
星期六晚上，全家相聚在石碣南北大洒店庆祝本周的＂四喜临门。
爷爷、奶奶高兴得合不嘴。
我们举起杯向爸爸妈妈表示祝贺，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈举起酒杯向我祝贺。
大家谈笑风生，其乐融融。
当我把最近的一次数学单元测验考了100分的消息告诉大家时，大家都向我投来赞许的目光。
爸爸对我说：“恭喜你，洁愉，别忘了在遇到困难的时候多读读了《老人与海》。
”我像小鸡啄米似地点头。
深夜，我像往日一样又打开了书。
这是语文老师介绍我看的《崇焕故园》。
以前，我只知其人，不知其事，看了《崇焕故园》一书，我方知袁崇焕将军的一些真人真事，正如金庸作家所说：“袁崇焕将军是真英雄”。
身为东莞石碣人，我为有这样的英雄而感到无比自豪。
夜深了，我睡意全无，走出阳台，月光如水。
从对面楼房的窗子里透出一缕缕桔黄色的灯光，我想在坐在桔黄色灯光下的那些求知者，定然也和我一样在秉烛夜读。
第二篇：读书日记这些天我读了《彼得·潘》这本书。
每当我翻开这本书的时候，就好像走进了一个童话世界。
里面的永无岛让我十分向往。
因为那里有不想长大的彼得潘和小精灵叮当铃，以及他们和以胡克为首的坏海盗间的斗智斗勇的故事。
以及他们和野兽周旋的情节都深深的吸引着我。
读完《彼得·潘》，眼前浮现着一幅幅画，被遗失的孩子寻找彼得，海盗们寻找被遗失的孩子，印第安人出来寻找海盗，野兽出来寻找印第安人，他们以同样的速度行动，所以出现了谁也寻找不到谁。
彼得他们甚至在和印第安人的战争中也会变来变去，一会儿他们成了印第安人，一会儿又是成了敌人那一方。
战斗还没结束呢，又是突然再变回来。
那些真正的印第安人也觉得彼得的主意挺有创意 ，同意变成那些孩子。
否则这场仗还真没法打下去了。
彼得的生活，孩子的生活，就是一场真实的游戏。
有时我会把自己想像成是彼得·潘，想像着接下来会发生什么，想像着时光能够倒流，做一个永远长不大的孩子。
《彼得·潘》这个名字我会永远牢记在心间。
因为它在我的脑海中是那么的唯美，纯真，让我有种身临其境的感觉。
第三篇：读书日记今天我读了一篇大家都很熟悉的文章叫《乌鸦喝水》。
它讲了一件很有意思的事，一只乌鸦口渴了想喝水，于是它找到了一个水杯里装着水，但是，由于乌鸦的嘴不够长，只好想办法了，乌鸦想到了一个很好的办法，就是往杯子里放石头，不一会儿，水面升高了，乌鸦就能喝上水了。
乌鸦为什么能喝到水呢?因为乌鸦遇到困难时没有去问别人，自己开动了脑筋。
在生活和学习中我们也要像乌鸦一样，遇到困难不问别人，自己去想办法，比如原来我一看不懂数学题就问爸爸妈妈，可现在我可不这样了，遇到看不懂的题我就自己动脑筋，试着用老师讲过的各种方法去尝试，反复看老师讲过的例题，直到自己弄懂为止，现在我再也不向过去那样，见到数学题就邹眉头，我也变得慢慢喜欢上数学了。
大人在工作中也要像乌鸦一样肯动脑筋，用小时候学过的各种知识和方法去解决遇到的困难，而要想以后独立地解决工作中遇到的困难和挫折，我们现在就必须好好学习，不要灰心、不要偷懒，认认真真、扎扎实实地学好各种知识和技能，为自己储备知识的能量，以应对和解决今后生活和工作中的各种困难。
第四篇：读书日记这几天我看了一套书，叫“鸡皮疙瘩•惊恐乐园系列”，一共有四本：《摄魂怪偶•骷髅海盗》、《网购魔血•面具惊叫》、《疯子博士•木乃伊保鲜法》、《别吃炒蛋•当心相机》。
这几天我看了一套书，叫“鸡皮疙瘩•惊恐乐园系列”，一共有四本：《摄魂怪偶•骷髅海盗》、《网购魔血•面具惊叫》、《疯子博士•木乃伊保鲜法》、《别吃炒蛋•当心相机》。
在“鸡皮疙瘩•惊恐乐园系列”中，每部小说都由三部分组成：一个独立的惊险故事，一组贯穿四本书的连续故事，一部妙趣横生的惊恐档案。
在这8个故事中，没有最惊险，只有更惊险，我个个故事都很喜爱。
这些“惊恐”是名副其实的，有时看得我心惊胆战，身上真起了“鸡皮疙瘩”。
可是越恐怖我就越想看，一看就停不下来，一本厚厚的书不到两个小时我就可以看完。
这套书是顾天怡介绍给我的，她说很好看。
我就向她借了前两本来看，还真是“惊恐”，我就又去买了后两本。
我很感谢顾天怡。
这套书是美国人R.L.斯坦的代表作，听说这位美国作家已经写了137本“鸡皮疙瘩”系列书了呢，可真了不起呀
这确实是一套好看的书，建议大家也去看看。
第五篇：读书日记当我翻开第一篇的时候，我就对这些昆虫产生了浓厚的兴趣。
老实说，法布尔视为宝地的园子，其实是非常荒凉的。
是什么让法布尔发现了他的“宝地”，并找到虫子的乐园呢
是他乐观的心态，强烈的好奇心和敏锐的观察能力……现在的人们都已失去了这份求知的欲望了，孩子们总是足不出户，呆在家里看电视、玩电脑。
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。
失去了去大自然之间的交流。
大自然是一个神奇的地方，在与自然界接触的过程中，孩子们成长了，可以具备丰富的想象力，锻炼缜密的思维能力与敏锐的洞察力。
感受自然，对人的一生是终生受益的。
法布尔还有许多值得我学习的地方，现在在课堂上老师提问时，举手的人总是寥寥无几，大多数同学都没有探索的好奇心，只等着老师说答案。
永远等答案出现的人是没有作为的，我们从小就应像法布尔那样，养成好学、好问和爱探究、爱观察的良好习惯。
读了这篇文章，让我初步了解了昆虫。
让我们都来品味鲜花、绿草、流水、树丛的魅力，仔细观察生活中细小的事物，昆虫、露珠、绿叶、花蕊，静静倾听大自然的声音，收获一份大自然的温情吧。
第六篇：读书日记读书的好处是什么呢
读书的乐趣是什么呢
刚上学时我可不这么想，觉得还不如在家看看动画片、玩玩电脑游戏、睡睡懒觉好呢!可是当我真正接触到各种有趣的图书，读完一本又一本不同类型的书时，我的想法变了……年龄小一点的时候，妈妈给我买了《格林童话》、《安徒生童话》和《一千零一夜》等故事书，它们把我带入了色彩缤纷的童话世界，使我明白了善恶之分。
一年级下学期我迷上了历史书，看了《三国演义》、《上下五千年》和《三十六计》等漫画书，它们把我带入了精彩的小说世界与悠悠历史长河中。
特别是《三国演义》看得我爱不释手，整天沉浸在三顾茅庐、草船借箭、火烧赤壁等精彩故事中，还知道了一大批三国时期的风云人物：谋略过人的诸葛亮、义薄云天的关羽、万夫莫挡的张飞、还有那扶不起的阿斗……二年级我在学校还读了《弟子规》和《小学生必背古诗70首》等书，教育我们要养成孝敬父母、友爱兄弟、志行高洁、为学不倦等优秀品质，同时使我了解了祖国灿烂文明的历史文化，陶冶了情操。
最近我又迷上了儿童小说，像《淘气包马小跳》、《淘气包埃米尔》、《浪漫鼠德佩罗》等等，我还爱看《十万个为什么》、《儿童百科全书》等，到现在我已经看了50多本课外书。
书本开阔了我的视野，让我掌握了很多知识，教我懂得了很多道理，带我了解了很多事情，使我知道了很多故事，读书真好
同学们，让我们一起快乐读书、快乐成长吧
不可不知的2000个文学常识的目录
《假如给我三天光明》，这是一个让人深思的题目。
听了以后，不免会产生很多遐想。
这是一位盲人吗
她叫什么名字
给她三天光明，她会去做什么呢
这一连串的问题会浮于脑海。
我无法回答你们，因为我还没有看完这本书。
但是，在书中我看过的每一篇文章，都给我留下了深刻印象。
读《假如给我三天光明》有感 小时候的海伦（就是作者）是一个聪明又活泼的女孩，6个月就可以说一些简单的话语，刚满周岁就会走路了。
总之，她比一般的孩子要乖的多，也好学的多。
然而好景不长，幸福的时光总是结束得太早，在一个充满知更鸟和百灵鸟的悦耳歌声，而且繁花盛开的春天，在一场高烧之后，海伦失去了听力与视力，随之而然的又不能说话了。
这三样东西，是人生中必要且不能缺少的。
如果失去了这三样，对一个常人来说，等于失去了生命的乐趣。
如果你是海伦，给你三天时间，你会去干什么呢
。
如果我是她，一定活不下去了。
再大的动力与再大的鼓力，也照不亮我心中那颗又阴又暗，又冷又湿的心。
心里只有一个念头：这样活着，生不如死，还是早一点儿结束算了。
然而，海伦的做法与我的想法恰恰相反。
她一生度过了88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月。
而且，正是这位又盲、又聋、又哑的女子，竟然毕业与美国哈佛大学，这是一个多么惊人的成就啊。
但是，毕竟，这惊人的成就是离不开她自身的努力的。
与她相比之下，天壤之别啊，我真是自愧不如啊
海伦可以创造这些常人无法想象的奇迹，全靠她有着一颗不屈不挠、坚持到底的新。
她毫不犹豫地接受了生命的挑战，用自己那颗炽热的心，用自己那伟大的爱，去拥抱美好、充满生机的世界，以惊人的毅力与困难作战，终于，她战胜了生命的挑战，张开了心灵的眼睛，有了信心与希望，走出了寂静与黑暗。
最后，她又把那双慈爱的手——伸向了全世界
海伦从又瞎又聋的女孩成了举世文明的作家，经历多少坎坷啊，可她从没有退缩，而是勇往直前，毫不畏惧地面对困难，去战胜它，跨过它。
一个又瞎又聋的人能做到，更何况我们是一个没有缺陷的人，没有理由做不到啊
一些同学很自卑，说自己笨，人人都是平等的，没有天才，也没有笨蛋。
天才和笨蛋是取决于这个人有没有决心学习，有没有毅力坚持下去，这才是最重要的。
人生的路途坎坷、崎岖，就看你有没有信心和毅力去把它踩在脚下，一步一步登上成功之路。
我们每一个人时刻都在描绘着自己的人生画卷，只有奋斗，只有自强不息，我们的生活才会充满鲜亮光耀的色彩，我们的生活画卷才会闪光。
读《童年》有感 这个暑假,我读了高尔基的自传体小说这个暑假,我读了高尔基的自传体小说《童年》,它给我的感触颇深. 马克西姆·高尔基出生在一个贫穷的木工家庭中.在残暴的沙皇统治时期,高尔基吃尽了苦头:幼年丧父,却又受尽外祖父的虐待.他周围的人都是那么的自私,贪婪,充满了仇恨…… 高尔基的童年是那么的悲惨,和他比起来,我可是幸福多了. 我出生在一个依山傍水的美好的地方,父母无微不至的呵护,亲人亲切无比的疼爱,伙伴们天真无邪的友爱,使欢乐的音符时时洒落在我的身边.在竹林里嬉戏,去山上采蘑菇,入溪水抓螃蟹,追蝴蝶,闻花香,追蚱蜢,我的童年就是这样无忧无虑开始的.拎着个大篮子跌跌撞撞地跟在表姐身后捡麦子,大篮子却总是撞到我的脚后跟.两条小辫儿上下欢快地跳动着,白蝴蝶在身边快乐地翩翩飞舞.湛蓝湛蓝的天空,万里无云,微风挑逗着衣襟,篮中的麦穗已有大半.童年的美好时光也就是在欢欣愉悦的劳动中度过的. 走进了书香四溢的校园,也成了一个莘莘学子.充实的一天就在这琅琅的读书声中开始了.老师热心地传授我们知识,同学们互相探讨,我们像一棵棵小树苗,在接受春风雨露的滋润--吸取更多更好的知识,茁壮成长.在这知识的海洋中,我结束了快乐的童年,开始走向成熟. 我生活在一个充满人道主义的社会主义国家中,这里没有抽人的鞭子,没有殴打的拳脚,没有仇恨,没有贪婪,没有乖戾,更没有层出不穷的暴行和丑事.这里的人是善良,纯洁,乐观的,因而我的童年是充满了幸福和快乐的。
