《同桌遇到大难题》读后感
就是读完一本书你印象最深的部分是什么
但在写这些之前，首先要把整个故事的来龙去脉说清楚，这些来龙去脉的内容，要有选择性的进行铺展，目的是为了表达你的那个深刻部分，为什么要进行这个内容的概括。
首先是便于自己记忆，或者给别人看，先了解一个大概内容，不然无法衬托你的感受，感受需要环境，你的文本概述就是环境，这个环境你要有选择的陈述，因为一个环境有些是基本的要素，如空气这些你就不要赘述了，你所要描述的是可以衬托你感动的那部分内容，其他的可以暂且搁置，放在其他文章里做铺垫。
吕梁台怎样让孩子爱上学习成绩同桌100观后感
辨析并修改病句 一、考纲要求： 辨析并修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
二、考点释要 本考点的考生主要立足于辨析与修改。
从近年的高考试卷中可以看出本考点命题的主要方式有四种：（1）判断句子是否有语病；（2）让考生在原句上修改病句；（3）判断题目对病句的分析是否正确；（4）判断对病句的修改是否恰当。
多以判断式的题型出现在第一卷中，如1999年、2000年、2001年全国高考题的第5题，有时也让考生动手修改，出现在二卷中，如1998年全国高考题的第32题。
病句种类繁多，考试说明对病句的类型明确界定为6种，为此我们应把握考查要点并切实领会实质，有针对性地进行考点复习。
三、知识点分解 病句类型： （一）语序不当 语序不当常见的情况有： 1、定语和中心语的位置颠倒： 例：我国棉花的生产，长期不能自给。
（棉花的生产应为生产的棉花） 2、把实语放在状语的位置上： 例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。
（将无比的调至热情前） 3、把状语放在定语的位置上： 例：应该发挥广大青年的充分的作用。
（将充分调至发挥前，并删掉一个的）。
4、多层定语语序不当： 例：展出几千年前刚出土的文物。
（应将几千年前调至文物前后的的） 5、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
（应将任意调至欺侮之前） 6、关联词语位置不当： 例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（他应移到如果的后面） 7、主客颠倒： 例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
） 8、分句位置不当： 例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。
） （二）搭配不当。
1、主谓搭配不当： 例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
（精神与浮现不能构成主谓关系，可将精神改为形象） 2、动宾搭配不当： 例：纪念三领先节的到来。
（纪念的只能是三八节，不能是到来） 3、修饰语和中心语搭配不当： 例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
（严肃不能修饰研究，可以改为认真、慎重等） 4、主宾搭配不当： 例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。
（应将国家改为行为） 5、关联词语搭配不当： 例：既然你来了，我也该走了。
（既然和也不能搭配使用，应将也改为就） （三）成分残缺赘余 1、成分残缺 （1）缺主语： 例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
（应改为由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬） （2）缺谓语 例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。
（或去掉的生活，或在吃前加过着） （3）缺宾语： 例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
（应在敢搏后加精神） （4）缺少必要的附加成分： 例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。
（应在获得前加夏季以限制时间） （5）关联词语残缺： 例：这次学术会，收获很大，时间并不长。
（应在时间前加尽管一词） 2、赘余 （1）主语多余 例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。
（前边有了主语革命前辈，因而他们不必要有。
） （2）谓语多余： 例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。
（迎接的是高考，而不是到来，故应删去。
） （3）宾语多余： 例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。
（的地方多余，应去掉） （4）附加成份多余： 例：为精简字数，不得不略加删改一些。
（一些与前略加重复，可以删掉一个） （四）结合混乱 （1）句式杂糅 例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。
（把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。
如果用反问句，应是那怎么会有好的成绩呢
如果用判断句，应是成绩不好是可想而知的。
） （2）语句杂糅 例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的作者之手） （五）表意不明 1、指代不明： 例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
（这种主张到底是指接受，还是反对，交代不清。
） 2、句子歧义： 例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
（究竟况是妹妹心里着急呢
还是爸爸妈妈心里着急呢。
还是妈妈心里着急呢
可在爸爸和妈妈中间加逗号，也可在爸爸前加逗号） （六）不合逻辑： 1、自相矛盾： 例如：他是多少个死难者中幸免的一个。
（既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难中的一个呢
应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。
） 2、范围不清： 例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。
（各项人才包括科学家，不宜并列，应说各学科的专家和其他人才） 3、强加因果： 例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。
（凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。
） 4、否定失当： 例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
（无时无刻即任何时候都，句子表述刚好相反，可将忘改为在） 小结：以上对病句的分类并不严格，对于病句，不必死记其类型，只要多练习，能够发现语病并能够改正就可以了。
四、高考题型示例 1、下列各句中，没有语病的一句是（1999年全国高考考试题） A、今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
B、《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到了最大限度的保护。
C、她把积攒引导来的400元零花钱，资助给贫困地区的失学儿童赵长波，确保他能够支付读完小学的学费。
D、3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。
第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
简析：正确选项是C项。
A项搭配不当，官兵可以放弃休假，坚守岗位，消防车则不能。
B项属句式杂糅，应为深受广大消费者欢迎。
D项介词搭配不当，应将关于改为对于。
2、下列各句中，没有语病的一句是（2000年全国高考考试题） A、这项网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15年高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
B、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
C、在新的千年里，中华民族这条巨龙一定会昂首腾飞于无垠的天际，创造出令全世界惊异的奇迹变来。
D、这家工厂虽然规范不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被评授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。
简析：本题重点考查辨析语病的能力。
正确答案是C项。
A项属句式杂糅，可以说学员除……外，还有清华大学……教师、学生和科技工作者。
也可以说学员除……外，来自……也参加了学习。
将两种句式掺杂柔合在一起使用）必然造成结构上的混乱。
B项不合逻辑，一切出版物包括报刊、杂志，因而不能将他们并列。
D项搭配不当，这句话的主语是工厂，规模不大曾两次获省科学大会奖可以指这家工厂，但被授予省优质产品称号则不能是这家工厂了。
3、下列各句中，没能语病的一句是（2001年全国高考题） A、在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天，谁能不信高科技会给人类带来福音
正因为这样，难怪骗子们也要浑水摸鱼，打出高科技的幌子了。
B、如何才能让大家都富起来呢
关键的问题是知识在起决定性作用。
知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。
C、由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。
D、近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。
简析：本题的正确答案为A项。
B项犯了句式杂糅造成结构混乱的毛病。
上文说如何让大家都富起来呢，下文就应接着说要让知识起决定作用，仍用未然语气，现在变成已然语气，显然前后失去照应。
C项犯自相矛盾、不合逻辑的毛病。
日前意思是几天前，而正在……之中则表示行为还在进行中，因而这两个词在时态上相矛盾，应将日前改为目前。
D项犯了动宾搭配不当的毛病，说加快速度可以，但不能说加快规模，而只能说扩大规模。
五、方法总结 高考对病句的考查不要求考生死记病句类型，只要会找出毛病并修改即可，因此应做练习，掌握辨析与修改病句的方法，下面简单介绍辨析语病、修改病句的方法。
（一）辨析病句方法 1、语感审读法 调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭，则注意分析比较，明辨原因，如以修改。
例如： 不管气侯和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
（不管……都……显得不合习惯，正确说法应是不管……多么不利尽管……非常不利。
2、紧缩法 去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。
例如：他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中。
（主干为品质浮现，明显为主谓搭配不当。
） 3、造句类比法 仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了 例如： 这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
（原句结构较复杂，先压缩化简为这值得他们的重视。
再比照它的结构造句：这值得他们的学习这值得他们的参观，这三个句子和日常说法相比多了一个的字，因此原句应将老师的重视中的的去掉） 4、逻辑意义分析法 有的语病从语法上不好找毛病，就得从各理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。
即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。
例如：（1）该市有人不择手段仿造伪劣产品…… （2）凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炬成才的。
（1）句中仿造伪劣产品是不合事理的的，应改为制造伪劣产品或仿造名牌产品。
（2）句中用了凡是……都这个全称肯定判断，言过其实，应改为凡是为大都，后边去掉都字。
（二）修改病句方法 可以归纳为字诀： 增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）移（语序不当的） 修改不是再造，切忌改变句子的本意。
尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。
例： 1、探究成功者的足迹，大多受益于良好的家庭教育和良好的社会教育。
2、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。
3、早晨6点钟，在通往机场的大街两旁已经站满了数万名迎送的人群。
4、为了防止树病造成的危害，园林工人逐一对公共场所、公园、广场、街道的树木进行排查。
5、通过中国男子足球队的表现，使我们认识到有良好的心态是非常重要的。
6、一个热爱读书的人，既然不能拥有舒适的房屋、宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书感情。
7、同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。
8、是否努力学习，使我们取得优秀成绩的保证。
9、我们在学习上应该树立不畏艰难的勇气。
10、中学生理解和阅读大量的文学名著，有利于开阔视野、陶冶情操。
改：1、探究成功者的足迹，他们的成功大多受益于良好的家庭教育和社会教育。
(缺少主语) 2、她那红润的脸蛋犹如盛开的桃花。
(常识性问题,梨花是白的) 3、早晨6点钟，通往机场的大街两旁已经站满了数万名迎送的人群。
(同1) 4、为了防止树病造成的危害，园林工人逐一对公园、广场、街道的树木进行排查。
(公园,街道等就是公共场所,重复) 5、中国男子足球队的表现，使我们认识到有良好的心态是非常重要的。
(介宾短语不做主语) 6、一个热爱读书的人，即使不能拥有舒适的房屋、宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书感情。
(虚词使用不当) 7、同学们对学校的教育课程改革广泛地交换了意见。
(没有广泛的意见之说) 8、是否努力学习，是我们能否取得优秀成绩的保证。
(条件复句 ,前后应保持一致) 9、我们在学习上应该树立不畏艰难的信心。
(动宾搭配不当) 10、中学生理解和阅读大量文学名著，有利于开阔视野、陶冶情操。
(文学名著要读了才有用) 参考资料：
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转教育短文《日子深处有阳光》读后感
[转教育短文《日子深处有阳光》读后感]张韵霄我们做老师的，对于差生，笨学生，总是既头疼又无奈，同样的知识点，别的学生教一两遍也就掌握了，但是遇到这些学生，哪怕教几十遍，对于他们来说还是一头雾水，怎样对待这样的学生，是放弃?还是引导，让他们融入其他学生?是每个教师要面对的一道难题，转教育短文《日子深处有阳光》读后感。
《在现代教师读本---教育卷》一书中，有一篇叶洁云撰写的短文《日子深处有阳光》，讲的就是作者本人和一个笨孩子的故事。
这个笨孩子叫小豪，让我们来看看小叶子老师(文中那个叫小豪的孩子给作者起的小名)，是如何给小豪他们一班孩子是上第一节课的：当作者请小豪起来回答问题的时候，小豪一脸茫然，这个时候其他孩子纷纷向老师透露小豪在幼儿园的笨的历史，她当即严厉地宣布---在老师心目中，每个孩子都是最棒的，今后谁也不许这样说
当她请小豪坐下时，分别看到了他脸上的感动。
小叶子老师用她公正的言语阻止了孩子们的对其他孩子的歧视，让孩子们明白，每个孩子其实都是一样的，并没有笨与聪明之分，在老师的眼睛里都是最棒的孩子。
从接下来作者的表述中，我们可以看出，小豪有了明显的自信心，想象一下一个7岁左右的孩子，在此以前，一直在老师的批评声中过日子，现在有个老师却给予了他肯定，他该会有多大的信心呀?在一节写字课上，显得异常兴奋，一会儿跟同桌小声嘀咕一句，一会儿又和另一个悄悄耳语，还不时地用眼睛瞟我几下。
我断定他心里肯定有什么事，而且很有可能与我有关。
我把他叫过来问：\\\\'你是不是有什么小秘密，能不能告诉老师\\\\'?。
从这一段作者的叙述中，我们可以看出，小豪一直在作者的视线之内，她一直在观察小豪，及时地发现他的异常，并能及时地与他沟通。
果然这个孩子从第二渠道知道了老师的名字，不仅如此，他还给老师起了好听的小名白云老师，并且没过多久，他又给老师冠上了小叶子老师的美称。
就在这亲切而又幼稚的话语中，小豪向我敞开幼小却开朗的心扉。
，这个就是教育追求的真谛，作者心头的阴霾渐渐散去，她看见了阳光在对我微笑。
从作者的心路历程中，我们可以看出来，作者用平易近人的态度，睿智的观察能力，以及对少年儿童心理的了解，接受他们的意见，接受他们的套近乎，从而成功地打开了孩子的心扉，为以后的教育工作做好了铺垫。
至此，作者从情入手，让学生敞开了心扉，但是，谁都知道，学校的功能是教授学生知识，让学生能够胜任将来的继续学习和工作，就算是一个学生的情商被开发呢?那智商呢?如果光培养一个情感丰富，而知识匮乏的学生，对于教育来说，还是一种失败，读后感《转教育短文《日子深处有阳光》读后感》。
让我们继续看看作者是如何在语文教学上，带给小豪学习的勇气的吧。
作者是个语文教师，在她的引导下，孩子们都迷上了背论语，半个学期下来，很多孩子已经能背十多章了，小豪竟然也能背六、七章。
她知道，要恢复他内心的尊严，必须得到同学的认可，她决定以此为契机，找准教育的突破口。
于是，她悄悄地找到小豪：明天早上，我们要进行背论语比赛。
你是老师的好朋友，我只把这个消息告诉你，请你保密好吗?他一个劲地点头，还郑重其事地和作者拉了拉钩。
作者用了一点小小的伎俩，和小豪有了一个约定。
那小豪能完成他对老师的承诺吗?到了第二天检查背诵。
作者随机抽查，很多小朋友无论本来优秀与否，不是举手投降，就是垂头丧气地败下阵来。
而轮到小豪背诵的时候，作者充满自信地望着他，接连出了三章，他都背出来了，而且背诵得颇有韵味。
看到其他孩子伸脖、侧目、惊奇，疑是梦境，作者偷着乐。
接着作者又趁机表扬了小豪，又点了他会背的几章论语。
结果每一章背完后，教室里就掌声雷动，小豪的头扬得高高的，那一刻，我看到自信爬上了他的笑脸。
我们教育的目的，是不让任何一个孩子掉队，对于小豪来说，也许他将来的工作是一名工人，一名售货员，一名普通的劳动者，他的一生也许始终平平凡凡，难成大器，可那又怎么样呢?我们不也是这样的吗?但是也有可能恰恰相反，将来的小豪也许成为了科学家，艺术家，成为一名名人，但是无论他将来成为怎样的一个人，有一点我们可以肯定，小豪的学生时代，起码在小叶子老师的身边的时候，他的每一天，都是快乐的，幸福的，充满自信的，值得回忆的。
我最喜欢作者的最后一段内心独白其实，太阳每天都在对我们微笑，只不过我们常让心中的乌云遮住了自己的眼睛。
如果给予每个实实在在的帮助，自己就会变得充实、快乐，心灵的填空也一定会似三月般灿烂，如晨曦泛起般明亮
作者是一个心地善良，有爱心的老师，在她的心目中，每个孩子都是最棒的，她把这个信息传达给了个学生，让每个学生都知道大家都是平等的，让孩子之间，能够平等共处，同时，她自己也以身作则，和笨孩子交朋友，让这些笨孩子，对她没有距离感，树立起他们的信心。
更为重要的是，作者没有就此打住，她以此为契机，在学业上也同样树立起笨孩子的信心，让他们能学到知识，并能享受到学习带来的快乐和成就感。
差生，笨孩子是每个老师都会遇到的难题，我们应该像文中的小叶子那样，给这些孩子予尊重，平等的态度，时刻地关注他们，关心他们，给予他们信心，这些孩子也会像其他孩子一样，茁壮成长的。
〔转教育短文《日子深处有阳光》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
红军过草地的读后感1000字，拜托了。
急急急
今天我关于长征红军过草地的书和。
读后使我大有感触，红军们草地候没有吃的，就吃草、吃树叶，也吃树皮，吃树根。
据当年活下来的红军说：“他们这些都吃完了，就吃他们身上的皮带，鞋子”。
一开始我看到这些的时候，我也很疑惑，皮带和鞋子怎么吃呢，于是我怀着好奇的心情继续看下去，原来红军们把皮带放进锅里去煮，煮软了再把皮带表面一层轻轻的刮掉，然后吃里面的牛皮，鞋子也是一样的。
可是我们却身在福中不知福。
看看我们同学们在吃午餐的时候，只要有一点不合自己的胃口，就把一整盘饭菜倒了。
看的收泔脚的人直摇头。
再看看垃圾桶里，咬了一口的面包、吃了一半的苹果……真让人可惜。
老师也总说，要让我们回到旧社会过过苦日子，我们才会懂得珍惜粮食。
当我读到：老红军和几个人找到了一个牛骨架，上面有着几块少的可怜的牛肉。
老红军和几个人把牛骨架搬回来宿营。
老红军把几块肉分给了别的同志，把牛骨架上的骨头也大部分给了别的同志，而老红军只有剩下来的几块骨头，看到这里，我不由的惭愧了起来。
红军爷爷们在这么困难的环境下还想着和队友一起分享，而我在同学需要我帮助的时候我只想到自己，是那么的自私。
记得有一次上美术课，我的同桌忘记拿油画棒，老师要我们拿油画棒的时候他才发现，就想向我借。
我想：上次叫你借给我，你都不借，这次我也不借给你。
更何况我自己也还没有画好呢。
所以，无论同桌怎样苦苦哀求我，我都不理他。
他没办法就向后面的同学借了。
事后我也常常在谴责自己为什么不借给他。
现在，我更是无地自容了。
还有红军爷爷爬雪山的情景也是我难忘。
红军长征的时候要爬过一座连鸟都不敢飞的雪山。
刚跑上去的时候还好，他们一路上唱着山歌，快到山顶的时候停止了歌声。
因为他们听当地人说：“到山顶的时候不能大声说话。
”山顶上堆满了雪，突然有一个人晕倒了，他心跳微弱，没过多久死了。
可是其他人却没有一个后退，没有一个人放弃，他们继续着长征之路，革命之路。
正是由于他们的坚持，他们的牺牲，才换来了我们今天幸福的生活。
想想我自己，只要一遇到困难，我就会毫不犹豫的逃避，或者请求别人代劳。
我以后再也不浪费粮食，遇到难题我以后要勇敢面对。
我要向红军爷爷们学习
