第三军团读后感
我们读过有很多，大家都有一本令难忘的
我也有一本令我难忘的书让我来为大家介绍“他”——《第三军团》。
《第三军团》的主人公华晓是龙城师太毕业的优秀的文学青年，毕业后被分到辅民中学做教师，可令人意想不到的是：校长顾永泰竟让他做高二(五）班的插班生调查社会上的第三军团，还以结束后把他调离教育部为条件，本就不愿做老师的华晓顿时心花怒放，立刻答应了校长。
在两个月中，他受尽了磨难，还曾替人挨打，但他也结识了班中的五位“英雄”——骆强，鲁湘州，常振家，陆飞虎，刘天人等伙伴。
华晓被他们的忠义之为感动了，他得知他们就是第三军团后，并不向校长报告，而是趁机想办法告诉他们，让他们小心一点。
临走之际，华晓告诉了他们真相，并说了几句真心话让他们不要管太多的事。
而在结尾，他们的最后一次行动被校长看到了，第二天，公安局的于科长也调查出了他们，可令人意外的是，顾永泰替他们顶了这个罪名，还要一天时间处理一些事，在顾永泰被抓的前一晚，骆强等五个人向他递交了他们所有行动的行动单。
这本书告诉我们：不管是什么社会，它都会有正义的存在
第三军团读后感300字
生活的指明灯 ——读《第三军团》有感五（7）班 刘江在这个寒假中，我看了一本名叫《第三军团》的少年儿童小说。
小说里的故事情节生动形象，就好像是自己亲身经历过的一样让我十分感动。
这本小说的主人公“第三军团”是由刘天人、鲁湘舟、常振家、陆文虎和骆强五名辅民中学高二的学生组成。
他们使坏人闻风丧胆；老百姓们拍手称快
所到之处，都会留下一张纸条，上面写着：“七尺男儿不为民 愧对父母枉为人 世间自有正气在 路见不平有须眉 第三军团”。
可辅民中学的校长顾永泰以为“第三军团”是一个流氓团伙，并让一名新来的教师装成学生，转到高二（5）班去，并调查高二是否有“第三军团”的消息。
华晓当学生的这段日子里，发生了许多惊险有趣的事情最让我感动的是：当宋小雪的妈妈上了甄宏这个大坏蛋的当，被骗去了一万元，精神完全垮了。
只有姥姥和宋小雪继续来维持生计，宋小雪的爸爸无情的离开了她们。
宋小雪为了这个家，每天帮别人剥虾，想放弃学业的，甚至有了自杀的念头。
我一想到这里，心中的一股愤怒和同情油然而生。
在故事情节中，“郝老师”再和宋小雪对话的时候，“郝老师”不知怎么的，只听“啪”的一声，没了声响。
当宋小雪、于大爷、顾校长和救护车到了“郝老师”的宿舍时，“郝老师”已经逝世了。
宋小雪一看，那个所谓的“郝老师”就是自己以前的班主任——孙秀敏老师。
全校师生听到了“郝老师”就是孙秀敏老师时，都失声痛哭。
孙老师教过的学生们、与“郝老师”秘密通话过的学生们更是悲痛万分。
当师生们望着孙老师面带微笑的照片，忽然意识到孙老师的价值，突然看到了孙老师的光彩，他们悲痛万分，也感慨万分。
她还用自己的生命燃起的火焰告诉一个豆蔻年华的少女，这世界还有光明和温暖。
是啊
老师们都是希望自己的学生们能够顽强的在这个弱肉强食的社会中活下去，不知难而退、半途而废，要勇敢的与困难作斗争。
不被一时的胜利冲昏头脑，也不被一时的失败而失去信心。
就像这故事情节中的孙秀敏老师一样，宁可付出生命也不希望孩子们寻短见、学坏。
世界上的所有老师都是无私的，他们可能会批评你，也可能会处罚你，但他们都是为你好。
我就是一个很好的例子：我以前是一个十分调皮的孩子，总是闯祸。
在课堂上，发言不积极，声音不响亮，所以经常被老师批评。
现在长大了，明事理了，道理也懂得多了，虽然大大小小的错误还在犯，但也少了。
自从老师找我谈话后、家访后，我觉得，我要为父母争气，也要为老师争气。
令我印象深刻的是：星期天，刘天人、鲁湘舟、常振家、陆文虎、骆强和华晓去南郊粮库参加勤工俭学活动。
到了南郊粮库，大家穿上劳动布的围裙，手套着一副套袖，来到了一个很大的车间里。
车间里的传送带在缓缓运行，上面都是白花花的大米。
车间里到处飞扬着白色的粮食粉末。
从硕大的屋顶缝隙里射进的阳光照在白色的粉灰上，形成一道道耀眼的光柱。
今天，华晓和刘天人担任“阿姨”，骆强、常振家、陆文虎和鲁湘舟担任“搬运工”。
刘天人将机器旁的一个绿色按键往下一按，这台机器运转起来。
骆强用他那瘦小的身躯将百十来斤的麻袋从跳板上扛上来。
华晓和刘天人解开袋子上的麻绳，一起抬着倒进了碾米机。
只见谷皮从半腰的吹风口中飞出。
白花花的米从传送带上出现了。
最后，这六个人在粮库的浴室里痛痛快快地洗了个澡，又在职工食堂里吃了红烧肉，拿了5元的劳动费，就打道回府了。
这里让我感受到了这六名中学生不怕吃苦、勤工俭学，十分爱自己的家庭，艰难挣钱的精神。
虽然我住在冠冕堂皇的城市里，却还不知足。
总是指手画脚，嫌这不好、嫌那没意思，十分挑剔。
可我看完这本书后，心里暗暗下决心：不能嫌这嫌那的，要节约、收敛一点了。
细细地品味了这本书后，我受益匪浅。
这些故事使我懂得了许多道理：1、多读书对国家必定有好处，如果大家都互相掏钱，将来就会连一个工作都找不找。
2、在路上碰到需要帮助的人，要热情帮助。
3、如果有人为科学表现了不畏强权，甚至不怕被活活烧死的惊天地、泣鬼神的精神，这样的人，活着是一个伟大的人，死了也是一个永远被人们纪念的灵魂。
4、信念志趣相同，不结义也是兄弟。
这样的朋友平时不显亲热，但遇到危险，可以相互救助，生死相托。
5、歌德曾经说过，年轻人相信许多虚假的东西，而老年人怀疑很多真实的东西，可有的时候，事实却恰恰相反。
我一定会把这些道理铭记在心，派上用场，做一个好学生，不给家长和老师丢脸
加油
(自己删减吧，谢谢原作者)
写一篇关于《第三军团》的读书笔记
下载作业帮，就可以了
第三军团的好词，好句，及读后感想。
写读的要诀我们读完一部作品或文章后,会受到感动,产生许多感想,但这许多感想是的,有些是模糊的,一闪而失.要写读后感,就要善于抓住这些零碎、甚至是模糊的感想,反复想,反复作比较,找出两个比较突出的对现实有针对性的,再集中凝神的想下去,在深思的基础上加以整理.也只有这样,才能抓住具有现实意义的问题,写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来.第四,要真实自然.就是要写自己的真情实感.自己是怎样受到感动和怎样想的,就怎样写.把自己的想法写的越具体、越真实,文章就会情真意切,生动活泼,使人受到启发.从表现手法上看,读后感多用夹叙夹议,必要时借助抒情的方法.叙述是联系实际摆事实.议论是谈感想,讲道理.抒情是表达读后的激情.叙述的语言要概括简洁,议论要准确,抒情要集中.三者要交融一体,切忌空话、大话套话、口号.从表现形式上看,也有两种：一种是联系实际说明道理的.这是用自己的切身体会和具体生动的事例,从理论和实践的结合上阐明一个道理的正确性,把理论具体化、形象化,使之有血有肉,有事有理,以事明理,生动活泼.另一种是从研究理论的角度出发,阐发意义.根据自己的研究和理解,阐明一个较难理解的思想观点,或估价一部作品的思想意义.它的作用是从理论上帮助读者加深对原文的理解.这一种读后感的重点仍在“感”字上,但它的理论性较强,一定要注意关照议论文论点鲜明、论据典型、中心明确突出等特点.
有第三军团这本书500字以下的读后感吗
读了《第三军团》的这本书，令我深有感触。
书里描写的几个中学生路见不平、拔刀相助的故事，让我记忆犹新。
第三军团里面的人都是正读高中的学生，他们痛恨做坏事的人，但是人单力薄，所以几个同学秘密成立了“第三军团”。
在看到身边发生坏人做坏事时，就秘密出击惩罚坏人，并留下“第三军团”的字样以警戒坏人。
但因为有些坏人做坏事是没被众人知道的，因此人们误解了第三军团的人，连他们的校长也因为警察怀疑第三军团的人是他们学校的学生，而感到不光彩，想方设法想把他们抓出来。
但是随着寻找的过程，校长慢慢了解了第三军团所做的事，又被他们的所作所为感动了。
最后，当他们有可能被警察带走时，自己主动辞职，承担了责任，保护了他们，而第三军团的人也被孙老师、可老师、教导主任以及顾校长所打动，认识到了自己的错误，主动写信向顾校长讲明了他们所做的事。
我明白了：坏人最终会得到惩罚的，我们要学习助人为乐的精神，遇见坏人做坏事可以报告老师或警察，尽力而为，帮助他人
读书笔记50字20篇
《爱的教育》-------读书笔记 时间过得飞快,很快一个学期的课程就结束了,暑假来临了。
在暑假里，我读了老师给我推荐的好书。
这本书就是《爱的教育》，这本书是一百多年前，意大利著名儿童文学作家亚米契斯创作的。
这本书里的每一篇文章都使我受益非浅，其中“每月例话”里面的《马里奥的微笑》给我留下了深刻的印象。
这篇文章十分感人。
本文记述了一个十二三岁的意大利少年马里奥乘上了一艘开往马耳他岛的巨轮。
在船上，马里奥结识了一个好同伴，这个女孩子跟马里奥年龄差不多，只不过个子比马里奥高了一点儿。
经过聊天，马里奥知道，原来这个女孩子叫克莉泰，跟他一样都失去了父母，是来投奔亲人的。
深夜，可怕的风暴来了，甲板的东西都被卷走了，船底也经受不住风暴，破了，水汹涌的灌了进来，眼看船就要沉了。
乘客们都惊慌失措，跑到甲板上号啕大哭起来。
一半的乘客都跳入了事先准备的小艇里，可只有一艘小艇，小艇上已经坐满了人。
只够再容纳一个小孩子了，而克莉泰和马里奥都十分想下去。
在这千钧一发的时刻，眼看小艇离船越来越远，马里奥把机会让给了女孩，女孩跳入小艇，得救了。
大船即将沉没，但马里奥面对死亡反而从容镇定，十分开心。
我读了这篇文章后，我十分感动，我想我们大家都应该学习少年马里奥，学习马里奥舍己为人甘牺牲，面对危险十分镇定，十分坚强的品质。
而更让我们这些自诩为教育者的成人失措的是，尽管爱的表现有很多，真正能使其成为受教育者灵魂精髓的那部分却不能强意授予，只有一种力量能有效，那就是——感染。
一旦疏忽了这点，爱便失却了成为品格的动力，而沦于虚假和下流。
届时，这不仅将成为施教者和受教者的悲哀，更将是家国之悲哀，同类之不幸。
记得周国平的散文中曾提到过爱的反义词是冷漠，而非其他，感受颇深。
对于他人的冷暖、甘苦，乃至生命价值的冷漠，可谓一种令人恐怖的恶疾。
而更让人害怕的是它的传播范围是以人类社会为基础的。
免疫力稍差，即被感染，而我们的孩子恰恰是最最易感的人群。
这样的病菌一旦侵害了他们的灵魂，再要根除，绝非易事。
曾有过这样一个报道，大意是说一位小学教师在班里搞调查——如果你发现路边躺着一只受伤的小狗，会怎么办。
大部分孩子竟回答用车轧死它，把它踩死……令人不寒而栗
转眼间,我们离开《爱的教育》所记载的那个年代已经很久了,但是爱这种教育的方式却永远不应该远离我们,特别是远离我们这些教育战线上的工作者。
我们要全身心的去爱我们的每一个学生,关心他们的成长,为他们的每一点进步而欣慰,用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵,让孩子们沐浴在爱的阳光中,自由,健康的成长!思之，警之，省之，教育之艰，任务之重，不言而喻。
作为教育者，拒绝冷漠，传播爱心，不仅仅是我们对于自己的一份责任，更是我们对受教者、对社会的一份责任。
就让我们怀揣朴素的关爱，把心中的这口水井带给沙漠中行走的孩子，带去安全和保障，更带去灵魂的浸润和生命的水源。
这是一个意大利市立小学三年级学生所写的一学年之记事，全部是小孩子的眼光，小孩子的口气。
也许不应仅把他当作小孩子，小孩子的观察力往往比其他人敏锐地多。
我虽然不是大人，但我也不知道我还算不算小孩子了……十月始业日 十七日紧张繁忙的一天。
各种等级、阶级的家长带领着他们的孩子，拿着成绩册，挤在学校里。
等待着分班，认识新的先生，听先生讲话……记忆中的开学就是这样而已。
“我们不能在一处了
安利柯
”“安利柯
你现在要到楼上去了
要不经过我的教室了
”作者的老师与作者深情地告别着。
这是我所缺少的，也许也是我们许多人所缺少的。
我们的先生 十八日“从今天起，现在的先生也可爱起来了。
”（才过了一天，果然是小孩啊~）课上，一个学生跳上椅子玩洋娃娃，被先生发现了。
先生只是说了句：“下次不要再做这种事了
”课讲完后，先生用那粗大而亲切的声音说：“我没有家属，你们是我仅有的亲人，你们是最可爱的。
我爱你们，也希望你们也喜欢我，你们我一个也不愿意责罚
”我的同学们都比较乖，不会用某种夸张的姿势玩娃娃，但这样仁慈的老师我是见过很多的。
灾难 二十一日洛佩蒂为救其他同学，自己的脚被车子压伤。
围观的人有的说：“真可怜，脚骨碎了。
”有的说：“洛佩蒂好勇敢。
”后来又传来“我的孩子啊~~~”的女人的哭叫声。
洛佩蒂在一片赞扬声中被送上救护马车。
从小就接受舍己为人的教育，但谁会毫不犹豫地作出这样的牺牲呢
格拉勃利亚的小孩 二十二日今天来了一个转学生，是从500英里外的格拉勃利亚来的。
先生嘱咐大家要互相友爱，不要因为他是外地人而对他无礼，因为它们同属于一个国家。
我恰好是外省市的学生，在开学的第一天，听到了同样的话。
狭义的行为 二十六日作者最佩服的人是卡隆。
班里3，4个小孩聚在一起戏弄那赤发的，一手有残疾的，卖菜人家的孩子克洛里，甚至侮辱他。
克洛里气极了，抓起墨水瓶扔了过去，恰好在道从门外进来的先生。
卡隆这时站起来态度坚决地说：“是我
”先生看着卡隆，静静地说：“不是你。
”克洛里起立了，澄清了事实。
先生说：“卡隆，你的精神是高尚的。
4个犯罪者，我饶恕你们
”狭义的卡隆，智慧的先生。
同样令人佩服
贫民窟 二十八日作者和母亲、姐姐三个人去资助一位穷妇人。
作者突然发现在暗腾腾的房间里写作业的竟是他的同学克洛里
妈妈把身上的钱全给了他，然后教育作者要更加努力学习。
呵呵，有哪位家长没有说过：“你现在的条件比别人好得多了，还有理由不好好学习么
”这样的话
少年爱国者 二十九日任何国家都对国民进行爱国教育。
先生见天讲的是一个非常需要钱的少年，不接受对自己国家不尊敬的人的施舍的故事。
烟囱扫除人 十一月一日一个烟囱扫除人掉了了钱，回去一定会挨骂，大家就帮忙帮他凑齐了钱，解决了困难。
曾经看到一篇作文，讲的是一个人被大风吹掉了钱，路人都帮忙收集，最后没丢一张。
后来，这个故事不知被抄了多少遍了……小结：即使国情不同，教育方式不同，但有一点是相同的，就是实施爱的教育。
