人教版六年级上册口语交际习作二钢铁是怎样炼成的读后感范文
想一下之前别人的演讲.或者找认识的学长,有经验的问一下.开场白.主要目的,内容.结束.详细的还是自己努力吧.
六年级下册第五单元的口语交际的习作
反方（1）不应该允许小学生带玩具到学校玩具有很多,如果大家都自己带不利于学校管理有些玩具有危险性,比如弹弓,枪等,让小孩自己带去学校容易出危险对有益的玩具,学校可以统一提供,这样可以保证玩具的安全性,统一提供还大大提高了玩具的使用效率鼓励小朋友玩玩具,但应该不要允许小孩自己带去学校,现代的玩具声光电,特别还有很多刺激的,容易引起混乱.而且会助长攀比的现象,小学生应该穿校服就是这个道理,统一使用并不是就一定的推论扼杀个性,我们用一个篮球,但每个孩子还是有很多玩的方法的,让孩子都在某种层面统一会使他们有安全感,有团队精神,现在独生子女很多,这恰恰是我们要提倡的.（2）小学生应该少看课外书籍反方：书就像药一样，好书就相当于好药，读了可以药到病除；而坏书就像毒药一样，读了足以致人于死地
有些不健康的图书，内容充斥着暴力、凶杀，我们一旦看了就会造成不良的影响
现在的孩子如果看了言情小说、武侠小说，不更会造成不良的影响吗
（3）小学生上网利大于弊谢谢主席。
各位评委，各位观众，大家好。
我方观点是小学生上网弊大于利。
众所周知，小学生的年龄组成大约为6-12岁的未成年人。
在此阶段还未培育出健全的人格，没有良好的辨别是非能力，对未知充满着好奇并对管制表现出叛逆。
我方之所以认为小学生上网弊大于利，理由有三。
1网络，现今仍没得到规范化管理。
黄色信息、偏激言论甚至与粗俗的语言等等在网络中屡见不鲜。
2小学生不懂得辨别是非，不能够抵挡诱惑。
3小学生学习内容浅显，没有必要利用网络达到学习目的。
4小学生身体还在成长阶段，诸如电脑屏幕对眼睛，辐射对身体造成的伤害比对成年人更为严重。
终上说述，我方坚定认为，小学生上网弊大于利。
（4）小学生要少看电视因为会影响学习效率，每天晚上不停的看电视，也就会陶醉在电视节目里。
学习的时候，一想到可以看电视，就不想学习了，以后每到学习时，也就不想学习了。
这样一天又一天，也就会厌烦学习2、小学生如果多看电视的话会导致视力下降。
因为看电视多了，眼睛会疲劳，感到很累。
如果经常这样的话，会使眼睛受损，视力自然而然就下降了。
3 、看电视不仅会影响人的身体健康，还会诱发我们成长不利的因素。
据对青少年犯罪因素的最新统计，由于电视上一些黄、赌、毒、黑社会性质的等报道：造成青少年们义气过重，模仿暴力上升，以致形成有的学生以大欺小，打架斗殴影响我们学习功课，因为电视上的色情、血腥打杀给学生的学习生活带来了很大的不利，造成社会风气败坏，不利于青少年的健康成长。
4、鲁迅先生曾经说过一句话：时间就是生命，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间等于慢性自杀。
谁都知道时间的宝贵，再说我们现在正是学知识且六年级了，马上就要升初中了，不应该多看电视。
5、以前没有电视的时候，我们中国不是也出现了许多科学家吗
如张衡，那他们不就是通过看书、实验或亲身体验而成为伟大的科学家的吗
6、我方认为多看电视不好，我们小学生应以学习为主，多看书，不应多电视。
它严重的影响我们学习（希望给你有帮助）
5年级下册第八单元的口语交际作文
参考： 《口语交际·习作七》教学建议 人民教育出版社课程教材研究所 - 【口语交际】 这次口语交际是围绕本组专题安排的，让学生讲讲人物故事，可以讲课本里的，也可以讲课本以外的，还可以讲现实生活中的人物故事。
进行这一话题的训练，不仅在于训练学生的口头表达和交际能力，同时是对本组课文学习的拓展和延伸。
首先，伴随着本组课文的学习，要组织学生开展阅读人物故事活动。
课前，可布置学生回顾读过的人物故事，并进行整理。
通过比较，筛选出印象最深刻的人物故事。
教学时，可以“故事会”的形式出现。
讲述故事前要对讲述者和听众提出要求：讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。
听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。
可以先分组活动，然后在全班举行“人物故事会”，评选出“故事大王”。
故事会中，要体现双向互动，教师要注意从口语表达、交际态度等方面加以指导，以达到本次口语交际的要求。
【习作】 本次习作，安排的是运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。
对于写人，学生并不生疏，关键是人物的特点要突出，这对于学生来说，有一定的难度。
这次习作教学建议按下列步骤进行： 一、明确要求 可让学生读读题目，明确本次习作要求：试着运用课文中一些写人的方法，写一个印象深刻的人（可以是身边熟悉的人，也可以是偶尔见到的陌生人），要写出他（她）某一方面的特点。
写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物的特点更加突出。
二、课前观察 根据这一习作要求，可让学生确立写作对象，进行细致了解，可对人物进行观察，可对人物进行采访，以便熟悉、了解写作对象。
三、写前交流 可围绕下列问题组织交流：你对谁印象最深刻
具体讲讲他（她）给你留下印象最深刻的原因，你准备通过什么事表现他（她）的特点
四、指导习作 可引导学生回忆：本单元的几篇课文，作者是抓住人物的哪些方面来写的
请以自己最感兴趣的一篇文章为例，谈谈作者是怎样根据人物的特点，选择恰当的方法，进行细致描写的
可以创设情境现场练写。
首先，教师（学生）模拟表演一个以人物活动为中心的情境（或者播放课前录制的以人物活动为中心的情境），其他学生边看边思考：人物有什么特点
要突出这一特点可运用哪些写人的方法。
五、评评改改 完成习作后，要组织学生互评互改。
评改时，要充分发挥学生的主动性，同时教师应有的放矢地加以引导。
评改后，要为学生创造展示自己习作的机会，使学生获得成功的愉悦。
五年级下册语文第二单元作文口语交际
小学生作文：应用文 阅读指导 读书趣事 自从学校开展读书活动以来，我往书店跑得更勤了，阅读得更勤了。
当然，我的收获不少，我的作文发表了，获奖了；同学们还称我为“小博士”…… 读书是我最大的乐趣。
这其中，有喜有忧，有笑有泪 每当我来到新华书店时，就像一条鱼在书的海洋中漫游，一会儿把这本书翻翻，一会儿又把那本书看看。
如果碰到我喜欢的书，那就更不得了，有时甚至都错过了上课时间，为此常常挨了批评 有一次，我去书店，正好碰上了我梦寐以求的《巴黎圣母院》，我迫不及待地拿出来看。
爱梅拉达的优美舞姿、副主教的阴险狡诈和畸形丑陋的弗比特的怪异行为都深深地吸引了我。
傍晚，我乐滋滋地抱着书去结账，才发现“身无分文”。
遭了收银员一顿白眼，真是尴尬 还有一次，我到一个同学家去玩。
她家有一本《图说上下五千年》深深地吸引了我。
我说什么也要跟她借来看上两天，她死活不肯，理由是自己才买来没几天，她自己还没看完呢。
为了这事，我俩闹翻了，我掉了泪，心中记恨着这“小气”的朋友 自从学校开展读书活动以来，我往书店跑得更勤了，阅读得更勤了。
当然，我的收获不少，我的作文发表了，获奖了；同学们还称我为“小博士”…… 读书趣事_优秀作文作者：佚名 来源：不详 发布时间：00-10-10 1::0 发布人：lsy1chjwdh河南南阳油田一小 0 张潇文 常常听大人说：“书中自有黄金屋，书有自有颜如玉。
”虽然这个道理我不完全懂，但是我却喜欢读书。
因为书能通古今，纵横万里。
书中所表达的万千气象，会使我心驰神往，受益匪浅。
同学们喜欢读书吗
读书不仅使我长知识、长见识，还对社会的发展起到了很大的帮助作用，同时给我们带来很大的乐趣
书，引导我寻求人生的道路。
因此，我也很喜欢去书店和图书馆，一呆就是大半天。
每当来到书店时，我就像一条鱼一样在书的海洋里遨游，天南地北，四方八极都令我的心自由来往。
还有就是 我现在学的ABC天丅英语中心的老师和我提到，若想学会英语是不难的 绝对有个好的研习环境与实习口语对象 这取决于外教资质，口语标准非常重要，持续每日口语沟通 一对一家教式辅导才能有最.好.的进步效率
完成课堂后记得回放复习课堂录音档，好巩固知识点 若真的是没有练习对象的环境，可以去可可或大耳朵取得课余学习材料研习，多说多练短时间英语水平就提升起来，学习成效会非常快速显着的；一会儿把这本书翻翻，一会儿又把那本书看看，如果碰到我喜爱的书那就更不得了啦，有时甚至忘了吃饭的时间，一看就是几个钟头，有时还觉得自己就像是童话里的女孩，怀着激动不安的心情启开了闪闪发光的仙宫大门。
为此我还挨了不少批评。
有一次，我看到美人鱼这本书，高兴得不得了，迫不及待地拿上这本书，坐在凳子上看了起来，当我读完美人鱼的结局时，深表同情，眼泪竟然夺眶而出，不知不觉中竟然哭起来，害得被其他人投来怪异的目光 人可一日不食肉，不可一日不读书。
书，使我充实，令我发奋。
在我的房间里也有许许多多的书，放学回家写完作业，我就会情不自禁地从书架上抽出一两本，如饥似渴地读起来，《新语文读本》、《感动小学生的100个故事》、《小学语文四库全书》能使我不看电视或出去玩，就能在家中认真地读书；《小故事大》和《小幽默大幽默》使我从中懂得了许多做人的道理；《狼来了》的故事让我吸取了撒谎的教训；《渔夫和金鱼的故事》使我看到了人间的美丑善恶，使我懂得了做人应具有的品质；《中国少年百科全书》使我学到了许多课本以外的知识；《小学生作文多用宝典》和《小学生多功能作文金库》是我写作文的好帮手，它使我的脑子里有了许多的好词佳句，使我的作文逐渐提高……还有很多很多的书，它们就像一处随时想去的故地，使我学到了许许多多的知识，为我向以后的学习目标指明了道路 “书是生命的源泉”，对我来说，真是说到心坎里去了。
一本好书在手，我就不管天时地利了，下课看，吃饭看，睡觉看，甚至躲到厕所里看 一次，我上厕所时拿了一本书进去看，一蹲就是大半天，妈妈急忙说：“文文，干快出来，听见没有
”没办发，我只好急忙冲完厕所，慢吞吞地极不情愿的才从厕所出来，要不然妈妈一吼那可不得了，唉，谁叫我被书中的内容所吸引住了呢
我爱读书，书是我的良师益友，更是我的亲密伙伴。
不为黄金屋，不为颜如玉，不为千钟粟，只是为了满足自己读书的渴望。
读书可以明智，可以修德，可以养性，可以育人……好读书，是我们青少年应该具备的品质。
读书是快乐的，我要好好读书，永远与爱读书的好习惯做忠实的伙伴。
