老妈变同学读后感300
授鱼不如授人以渔，下面提供读后基本写作方法： 一、读后感念 读后感的概念有两重含义：一是真实的、不受任何约束的读后感，二是一种作文的体裁，考试时要接受各种条件的约束。
下面这篇读后感，就接近于第一种读后感。
写这种读后感，主要是给自己看的，一定要真实，有什么感想（当然感想应当有意义，值得一写）就写什么感想，与心得笔记不同，它要展开来写，尽量像一篇文章，尽量写得生动、实在、深刻。
一般应当写清楚读了什么，有什么感想，联想到了什么，对自己有什么作用等。
它不追求文体、格式框框，写起来也可长可短。
二、读后感的写法 写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“眼睛”，它是你展开来写的基础、中心和出发点，这个问题我们已经在上一讲里说过了，这里就不多讲了。
其次，写读后感，有它一定的规矩，有的书上把它归纳为“引、议、联、结”，四个字，想公式一样。
对于这些规矩我们不可以不学，考试时只要内容有创意，套用这种公式未尝不可；但我们也不要受其所限，写成千篇一律的“八股文”，也可尝试在结构上有自己的创意，有自己的个性。
但不管怎样，读后感也离不开“读”——对原文的引述、概括、评价等等，离不开“感”——自己的感想。
只要把这两个字表达好了，就是好的读后感。
三、写读后感的基本技巧 在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。
读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为“观点句”。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。
这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。
一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。
要做到这一点，必须善于联系实际。
这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。
联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。
比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。
再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
老妈变同学读后感征文怎么写着急
这个暑假我很认真的读了一本书，这本书的名字叫——《老妈变同学》。
这本书讲了一个小学生李奔奔，他的妈妈在家对他特别严格，每天对他管头管脑的，他受不了了，就把这件事告诉了他的好朋友，一只有魔法的小鸟，仙鸟云莺。
云莺用她的魔法把李奔奔的妈妈变成跟李奔奔一样的小学生了，还在一个班学习。
刚开始李奔奔的妈妈很不习惯，但是后来她发现当了小学生也挺好的，可以耍赖皮，也可以不听话。
但是妈妈还是想做李奔奔的榜样，好好学习。
妈妈不管李奔奔了，反而让李奔奔不习惯了，吃不好睡不好的。
李奔奔还是觉得让妈妈变回原来的样子好。
最后在跟爸爸的努力下，妈妈终于变回来了。
读完这本书，我觉得自己也会有这种想法，觉得妈妈对我管的太严格了。
但是妈妈还是我的好妈妈，虽然对我严格，但都是为了我好，我要对我的妈妈好。
怎样写狐狸与狼的读后感，400字
自从我读了《狼和狐狸》这篇文章后,我的妈妈说我变得非常谦虚了,这是什么原因呢?你们猜猜看,还是由本人来告诉大家吧.《狼和狐狸》这篇文章讲的是：小狐狸和狼本来是很要好的朋友,有一次,小狐狸和狼比赛跑步,小狼赢了,就把小狐狸不放在眼里了,小狐狸很生气就和别的小动物一起玩耍,不再搭理小狼,小狼很孤独就去找小狐狸主动要求和好,态度非常诚恳谦虚,小狐狸就原谅了它,它俩又成了好朋友.原来每一次考完试后,我考的成绩考得好了,我就在班里炫耀,就看不起别人,谁考得差了,我很傲慢,理都不想理他,并且还在考得差的同学面前讽刺他,同学们都很不高兴,很多同学都在背后说：“有什么了不起的,不就是考试考的分数高了点儿嘛!”后来同学们都不想理我了,甚至连我的好朋友都渐渐疏远我了,我心里很难过,天天闷闷不乐的,也不知道什么原因,后来我把自己的事情告诉了妈妈,妈妈就让我去读一读那篇《狼和狐狸》的寓言故事,我读了之后恍然大悟,赶紧到学校后给同学们道歉,以后再也不骄傲了,并且主动帮学习不太好的同学补课,还和大家一起讨论学习中的问题.我们的班级就像一个其乐融融的大家庭.从这个故事中我发现了做人要谦虚的道理,把自己看低点儿,把别人看高点儿,这样大家就会平平和和的生活在一起.望采纳~\\\\(≧▽≦)\\\/~
孩子，你可以与众不同读后感
很久以前学的课，对阿廖沙印象很深.以仔细回忆一下高对他的那些细致入微的描刻..真的,可能就有灵感.要图快的话,一篇读后感,先写个它的内容提要,再写写你的感受就完了.多堆砌点辞藻,事情很好办.但我觉得最好还是认真写.把自己的感情丰富起来.这样对你以后的学习也有帮助!当然你会问,如何丰富.这个,就需要你反复读,尤其是细节.我觉得高尔基描写得很好,心思细腻..具体的,还是要你自己体会了~
读后感:《胡小闹日记(周末不用爸妈管)》600字
读后感:《胡小闹日记(周末不用爸妈管)》在暑假里我读了一本书《胡小闹日记——写作业不用妈妈帮》，今天我就来写写我看这本书后的感想吧
这本书里的主人公叫胡小闹，胡小闹的妈妈就像监工一样，眼睛紧紧盯着胡小闹和他的作业本，还时不时地给出一些“提醒”，比如：“胡小闹，你怎么还不写作业
”“胡小闹，你能不能认真点
这道题这么做对吗
你上课怎么听的
”“胡小闹，你的字像火星似的，能不能一笔一画的写
给我重写
”……可是可是谁能够忍受每天这种监管啊
终于有一天，胡小闹忍无可忍，决定开始反抗。
但是，就他一个人的力量实在太渺小了，他向同学倾述了他的苦恼后，发现班里的同学这样或那样都受制于妈妈帮，通过商议，他们决定采用不回家的非暴力手段，想引起妈妈们的重视，换来公平的谈判机会，但是……很快被瓦解了，第一作文次谈判失败告终。
不过，胡小闹并没有放弃，就在他准备第二轮“反妈妈帮”进攻时，一位神秘的高人出现在“妈妈帮”的QQ群里，劝告妈妈们对孩子作业放手，有效的方法就是让孩子们有做作业的动力，作业的质量由孩子们自己来负责，完成作业后到睡觉的这段时间由孩子们自己支配，妈妈们不得干涉，在高人的点拨下胡小闹妈妈、小樱桃妈妈和长安妈妈半信半疑地表示愿意让孩子们尝试一下。
结果他们三个进步越来越明显，最终以优异的成绩打败了妈妈帮。
看完这本书，我想对妈妈们说：“作为新时代的小学生，我们，享受着各种新型的产品，接触着各种事物，可在学习上，我们上完一天的课，做完作业已经够累了，还要完成各种课外作业……我们不是不想学习，而是想独立学习。
放手吧
妈妈们，给我们一些自由空间吧
”
马锴东妈妈《激发孩子持久的学习动力》读后感
[马锴东妈妈《激发孩子持久的学习动力》读后感]我很认真地读了一遍老师关于《激发孩子持久的学习动力》的文章，非常有感触，马锴东妈妈《激发孩子持久的学习动力》读后感。
它给了我们所有家长一个如何教育好小孩和鼓励小孩学习的良方。
其实之前我也参加过好几次类似这样的讲座，也看过一些这方面的书籍，都是围绕着如何适度地鼓励孩子，怎么激发他们的潜能，让他们找到自信。
我想关键就是我们家长如何去操作，灵活应用到孩子身上。
当然也要根据各个孩子的实际情况而加以调整，不能一味地夸张，表扬要适度。
当发现孩子有不对的地方也应立马指正出来，而且也需我们家长的耐心。
前两周我也去参加了一个教育小孩的讲座，此讲座是通过案例分析的方式传授的，让家长了解孩子教育不好产生的根源是什么，家长的纠结在哪里
并强调“孩子的问题不只是一个孩子的问题”，重点讲到如何给足小孩充分的爱及尊重他们的想法。
因我儿子比较好动，有些不太好的习惯，但总体还是比较讲道理的，之后我就回去运用了学到的一些技巧，还真有些成效。
如，有天早上儿子上学说：“妈妈我要带溜溜球去学校,当时我立马有强烈的反映:不可以,上学决不能带玩具去,否则被老师发现会受到严厉的批评,而儿子就哭着说:我们班也有其他同学带去学校了,如果你不让我带,我就不去学校了。
早上时间本来就紧,若还这样与儿子僵持下去,肯定会赶不上校车,所以我在想该如何解决这个问题。
于是我马上就想到在讲座中听到的技巧,我就将语气变得温和一些,我说:好吧,今天带去学校可以,但以后再也不能带了,儿子脸色也显得好些,并且崭露出笑容,他加上一句,妈妈,我上课时绝对不拿出来,到下了课时再拿出来与其他同学玩,并且我答应你，以后再也不带去学校了，读后感《马锴东妈妈《激发孩子持久的学习动力》读后感》。
”之后，他就很快背上书包赶校车去了。
打那以后，儿子确实没有再提要带溜溜球去学校了。
自儿子上学以来我们家的电视基本是退休了，前些天儿子说：“妈妈，很久没看电视了，能不能让我周末看看，我想了一想，就马上答应他了，但规定他看多长时间，家里客厅有个大闹钟，他自己说：“长针指到8就关掉”。
到了时间我提醒一下他，他就关掉了。
当然还有许多类似这样的事情，通过尊重他的想法，满足他的需求，然后再达到预期的效果。
刚开学时，老师是通过“家校通”告知家庭作业，后来让学生们自己抄作业。
因儿子会认一些字，但很多不会写，开始几天他抄得字东倒西歪，而且很乱，全部抄在一块。
之后，我就用心指导、鼓励他，甚至扶他的手一起重抄，并且教他如何抄得清晰及有条理，将几天的模板让他照样先写好，让他在学校就按照这种格式抄。
之后他就按照这种格式抄，虽然字写得比较生硬，但看得出他抄得很认真，整体格式也很工整。
再之后他就按这之前教他的格式去抄，看上去有条理多了，这方面进步很明显。
这说明我们不仅要给孩子多鼓励，而且要多些正确的引导，让他们明白怎么做才是对的。
前段时间他们语文课的主要课程是学习拼音。
儿子的问题是：写字格式不对，有些声母会混淆，按顺序都会认，若一打乱就有些生疏，而且让他整体拼一个字，好像信心不够。
针对这些问题，我一一对症下药地让他慢慢提高。
对于格式方面，他写时我就在旁边，不停得提醒他：中格要占满，上下留半边，并且将课本上正确的写法给他看。
渐渐得在书写方面也有些提高。
记韵母、声母和整体认读音节方面，我就每天让他重复背，并且让他边背、边记；拼音上，就由简单地开始让他自己拼，比如，他喊我时会喊，Ma妈妈，喊爸爸时就喊:Ba爸爸。
日常生活的用品都会让他先拼出来。
虽然现在在拼音方面他还没达到那种出口成章，运用自如的水平，但能看到他在渐渐地进步。
我自己有时由于工作回来比较累，而且有时也比较急，所以有时在教小孩时显得没那么有耐心，导致有时会适得其反，而且小孩也会受到挫败。
因此，我想我们所有家长都应有一分持久的耐心，用很宽容的心情面对小孩的问题、学习等等，多鼓励、多激发，这才是关键所在。
因为我们是孩子生根发芽的沃土，驶向成功彼岸的导航灯。
千万不能急于求成，否则将会是欲速则不达。
谢谢，让我们大家一起共勉。
马锴东妈妈 〔马锴东妈妈《激发孩子持久的学习动力》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
