《心里盛开的一朵花》读后感
让心底盛开一朵花，多么诱人的字眼，当到这个标题忍不住一口气去。
美文，震撼着我的心灵，理想、自信、坚强、感恩、友情都是人生不可或缺的。
分别用太阳花、莲花、腊梅花、康乃馨、夜来香来诠释，把人类和自然巧妙地结合起来。
“每一个生命，都是自然的一种风景；每一个人，都是自然中的一株植物。
或是乔木，或是灌木，或是草木。
但不论我们是什么样的资质，有什么样的际遇和因缘，都能在阳光和春风中成长、壮大，最终开出属于自己的花。
让心底盛开一，请相信，生命会更加美好
”唯美的文字，唯美的情感，怎能不让我心动呢
于是干脆转到自己的空间，以便多拜读多领会。
让心底盛开一朵花，那是心灵之花，扪及她都会心花怒放。
每个人心里开着不同的花朵，所以才有了缤纷多彩的心灵世界。
心灵的百花园尽管开得茂盛，但又有谁可以徜徉在这百花圆里而流连往返呢
听花开的声音，那是心与心的倾诉。
在我的心底，我希望盛开的是真善美而不是假丑恶。
我希望用自己心底盛开的花朵，把世界装扮得更加美好，分外妖饶
希望自己心底充满爱，能够温暖人间。
最近我在看一部电视剧《小娘惹》，简直是真善美与假丑恶的生死较量。
出身卑微的娘惹们，从小会刺绣，会做娘惹菜，并且心地善良，与人为善，心中充满爱。
而名门望族里的富家女，则只知道看不起人家，疾贤妒能，颐使气指，心里装满仇恨。
鲜明的对比，展现在我们眼前的是善举与伎俩争锋，尖锋对决，每看到一个情景都稀嘘不已。
无时不在催生着真善美归来，假丑恶滚开的种子在我的心底生根发芽。
是的，我心底正在盛开一朵花，她呼唤真善美，鞭笞假丑恶
我要象太阳花一样富有理想，要象莲花一样高洁自信，要象腊梅一样倔强地要把春来报。
我要在心底盛开康乃馨，这样我就有了感恩的心，同时我还要播种象征友谊的夜来香，以温润干涸的心灵。
我更希望我们这个世界充满爱
爱一朵陪它盛开读后感
初读朱成玉的文章，是那篇《祖母是一片不知愁的落叶》，单看题目，心里就有一种温暖和亲切的感觉。
“怀念祖母，是从一片叶子开始的，秋天的叶子……”诗意的语言，温馨的情愫，让我想起记忆里的祖母，她也是那样“拿着扫把，试图把所有的哀怨清扫干净，只留给我们无忧无虑的鸟鸣”。
此后，我逐渐关注朱成玉的文章。
渐渐发现，朱成玉的文章多从平凡入手，用诗意的语言叙述生活里的细微，字里行间弥漫着或悲悯或唯美的情怀，让人了悟和感动，并心生感恩和温暖，继而收获美好，享受到阅读的愉悦。
就如他自己所说：“那些诗一样的句子，每个段落之间，都有文字的香。
每个汉字的缝隙，都漏着月光。
” 朱成玉的新书《朱成玉最美散文集·爱一朵花\\\/陪它盛开》，如一朵素雅的花，捧在手里，未读，已让人感觉到它的香…… “母亲去了，心灵没有了依靠，一下子就有了那种到处漏风的感觉……”这篇《落叶是疲倦的蝴蝶》，让我潸然泪下，只因为我的母亲在3年前也离开了人世。
“母亲的坟上有一棵树，那是我写给母亲的诗。
每到秋天，叶子就纷纷落下，把母亲的坟头遮盖得严严实实，那些在微风中微微呻吟着的落叶，远远望去，像一群疲倦了的蝴蝶，静静地收拢着它们一生的美丽瞬间：一朵红晕，一个誓言，或者是简单的一声叹息。
”母亲在的日子是美好的，母亲不在的日子也是美好的，因为那些美好，早已在记忆里铭刻，它们在那儿，等你想起。
想起，心里就有柔情蔓延，就有温馨满怀。
俗世纷扰，人如一条鱼，为生计在生活的海里游来游去，难免会遇到“沼泽”，如果不挣扎，就会没入泥土。
“挣扎吧，虽然那个过程是多么艰辛和疼痛。
”“当全世界所有的灯都灭了，你想，也要离去了吧，不会再有任何一盏灯为你点燃，但是你错了，人家的灯火就是那样反复无常，说不定何时为你点亮，只要你坚持那么一下，哪怕是挣扎也好。
山重水复的难，在人间处处都有，柳暗花明的戏，在尘世亦会时时上演。
”不到最后一刻，就不要轻言放弃，有一天，你会感谢你的挣扎。
书中的每一篇文章，都值得用心品读，那些唯美诗意的句子，让人心生美好，比如“最本真地活着，就是为自己降一场没有污染的雪，不必拘泥于红尘外还是红尘里”（《为灵魂降一场雪》）。
比如“疼是人生里最活跃的细胞，可以用它谱曲，用它填词，可以用它酿酒，用它泡茶。
在岁月的喉结，轻轻将它吐出，可以换一曲妖娆的歌儿”（《人生没有多余的疼》）。
《朱成玉最美散文集·爱一朵花\\\/陪它盛开》，语言优美凝练，意境深邃，作者用深情的笔触书写平凡，诵咏善良，把温暖留给读者。
每一篇文章都似一朵花，让人情不自禁想“陪它盛开”。
既给人美的享受，又给人以心灵的感悟、思想的启迪。
日子如花，每一个生命都是一场柔美地盛开。
也许开得不是辉煌灿烂，但只要心怀坦然，即使寂寞孤独，也有静谧的美。
日子如花，爱一朵花，就静静陪它盛开。
一切的美好，就在《朱成玉最美散文集·爱一朵花\\\/陪它盛开》，它们在那儿，等你来。
<对一朵花微笑》读后感 700字 或《送你一只五彩笔》读后感
作者的写作手法十分新颖，他利大量的拟人来修饰草与花一个人脑中的奇怪想草觉得好笑，在微风中笑得前仰后合……另一朵扭头掩面，仍不能遮过笑颜”作者用了最精炼的话形象的写出了花朵盛开的娇嫩与草的可爱。
这是值得我们学习的。
作者写得只是生活中最普通角落，但却能把它们写得有声有色。
想必他一定是一位十分善于观察的人。
在忙碌的工作中，看看这美丽的景色，别有一番趣味，或许心中会有一种空洞，一种失落。
有时，我们会想成为草，拥有它的那种坚强的毅力与意志，也许能扛起整个命运的压力与负担；拥有它那种无知，可爱，也许心灵不会再受创伤；拥有它那种乐观，也许泪水不会挤满眼眶，拥有它那个飘逸的灵魂，也许，心灵会得到释放。
小草就好像我们的童年——幸福，但又像如今的我们——埋头苦干。
而我们如今无休止地向前进步，却不知为了什么。
或许看着小草的一举一动，我们应该明心自问：我们究竟在干什么
我们为了什么
难道我们的心真的麻木了吗
在繁忙的生活中多看看他们，心灵会放松，压力会减少，何尝不是一件好事
对一朵花微笑不是因为一个人觉悟了，而是一个人慈悲敏感了。
一个慈悲敏感的人才能发现其他生命与人一样的高贵与卑微之处，才能察觉到一片草一朵花的微笑，甚至哈哈大笑。
这是一个生命对另一个生命的呼应和鼓励。
一个心中有笑声的人才能等待希望。
就像“枯萎多年的荒草终于等来一次生机”。
荒野中草木青青启示了“一个在枯黄田野上劳忙半世的人”在等待“出人头地的一天”，在张望“一生中那些还未到来的美好前景”。
刘亮程终于凭借一个人的村庄及生长其中的院门、炊烟、鸟叫、羊、一只猫、两窝蚂蚁┅┅建构了自己的精神家园，并走出了他农民一样生活了二三十年的黄沙梁。
姑且不论他远离荒野中会笑的青草以后，他的生活是否成功，是否出人头地。
他懂得了微笑就会是幸福的。
那么一个人为什么不会微笑了呢
刘亮程说：“我活得太严肃，呆板的脸似乎对生存已经麻木，忘了对一朵花微笑，为一片新叶欢欣和激动。
”你又是否如此呢
至少我曾经是。
我们因为遗忘了周身之外的生命而使自身的生命也枯萎缺席了。
我们行尸走肉，我们的生命并不在场。
我们不愿用耳朵去静听松风，我们不愿用指尖去迎接雪花，我们不愿让蜗牛牵着散步┅┅而所有这些，一颗小草都看在眼里，就是那些“简单地长几片叶、伸几条枝、开几瓣小花的草木”。
我们总是用肉眼去看东西，却忘记了闭上眼睛感受周围美好的事物，我们活得太累、太紧张，脚步走得太快，忘了对身边的事物的察觉，会不会懂得对一棵花微笑的道理
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《玫瑰与教育》读后感《玫瑰与教育》读后感王艳艳我一直不是很喜欢读大部头的书，特别是说理性的，更是不愿意读。
但自从调入四小接手一年级以来，我在教学中遇到了种种的问题，心中的疑惑迫使我去寻找这迷茫中的突破口，带着求知的心态读完了这本书，这本书犹如一盏导航灯，引领我走出教育的误区。
《玫瑰与教育》是窦桂梅名师的经典著作之一。
窦老师经常这样激烈自己生命的能量释放就好比开花，意志是根。
这本书一共有四辑第一辑清淡与忧患，其中写了作者的教学反思、由孩子引发的对家庭教育的思考以及其中与朋友的交流、与《人民教育》的交流等。
第二辑在听说读写的背后，主要写了作者在语文教学的所做、所想；第三辑日本的教育管窥，写了作者到日本参观的所见、所感，特别对于中国和日本教育的对比与不同有了很深的体会，第四辑在白纸黑字的沃野上，写了作者博览群书的读后感。
在书的封面有这样一段小字我们萧萧的树叶都有声响回答那风和雨，你是谁呢，那样沉默着
我不过是一朵花。
是的，我只不过是一朵小花，带着一丝芬芳，和着风和雨，我却执着地孕育着，盛开着，以最大的努力回报春天。
我们的工作何尝不是如此呢，作为一名教师，不过是一朵不被人关注的小花，教师的成就被关注的几率何尝的小呢
但是我们仍然要孕育，仍然要盛开，因为我们工作的意义不在于自己获得了多少，而在于你给予了别人多少。
通过读《玫瑰与教育》我懂得了教师存在的意义，教师要做内生型的教师，坚持不间断
小王子读后感的感受咋写啊
首先，你得读，这是必须的，可能理解不到位，这也是正常的事，读后感，顾名思义，你把你的感受写下来就好，急于求成写不了好的文章。
我以前写的那篇你应该也看了，所以让我再写一次也是没必要的，对于小王子，我是初中读的，现在大了看来，未免写的幼稚，但真心喜欢，它歌颂真善美，它的世界幻想没有虚伪和金钱交易，这也是当今这个时代所迫切需要的，这个社会太过于浮躁，像是一个池塘，人们沉溺于此，争夺于此，消失于此，遗留给孩子他们自以为傲的成果，循环往复，争执不休。
我们争夺每一条鱼，每一只虾，甚至连淤泥下藏有的盘古老先生遗留给我们的也掘它个三尺，池塘就是我们的乌托邦，而《小王子》却像个孩子，它给不了我们金钱，房子，但它给我们欢笑，爱情观，人生观。
书中的男孩不懂大人为何如此无情，我觉得这正是我以及很多人所宽慰的，为什么要懂
懂了可就没了纯真。
书中小狐狸爱上的小王子，而我就像那只小狐狸，甘愿被他驯服。
最后，希望对你有帮助，发发感慨罢了，不能作为写读后感的字句。
一个人的村庄》读后感
《玫瑰与教育》读后感 当看到《玫瑰与教育》这本书时，名字很吸引我。
在书的封面有这样一段小字：“我们萧萧的树叶都有声响回答那风和雨，你是谁呢，那样沉默着?我不过是一朵花。
是的，我只不过是一朵小花，带着一丝芬芳，和着风和雨，我却执着地孕育着，盛开着，以最大的努力回报春天。
” 除了自序“我在成长，我在写”之外，这本书有四辑：第一辑“清淡与忧患”写了作者的教学随感反思并就学生和自己身上引发的对家庭教育的思考以及与朋友的交流等。
第二辑“在听说读写的背后”写了作者在语文教学的所做、所想、所感。
第三辑“日本的教育管窥”写了作者到日本参观的见闻，并对中国和日本教育的进行了对比而产生了很深的体会，第四辑“在白纸黑字的沃野上”写了作者博览群书的读后感。
书中有篇文章《心中盛满阳光》，文章里的每个字都能触动自己的心，不忍割舍就全部抄写到读书笔记中永远保留着。
开头是这样的，如果你把所处的环境看成是魔鬼，你就生活在地狱;如果你把周围的人群看成是天使，你就生活在天堂。
如果你把所处的环境变成魔鬼，你就在制造地狱;如果你把周围地人群变成天使，你就在营造天堂。
好花要有好心情赏，有好的心情才能欣赏到好的风光。
你的内心如果是一团火，你就能释放出光和热。
因此，面对教育的系列让人不满的现象，面对自己的专长的困惑与压力，我们要从中寻找阳光、快乐的地方——根系教育的土壤，理想滚烫于心，紧贴地面行走，激-
