俞敏洪在同济大学的演讲稿的内容
俞敏洪同济大学的同学们大家晚上好
其实人活着就挺好，至于生命有没有意义另当别论。
活着每天都会有太阳升起来，每天都会看到太阳落下去。
你就可以看到朝霞，看到晚霞，看到月亮升起和落下，看到满天的繁星，这就是活着的最美好的意义所在。
没 想到同济大学的同学们把我如此“高大”的形象放在大屏幕上，这就是理想与现实的差距。
所以我相信同学们看到我的第一眼一定感到非常的失望。
实际上，每一个 人都是非常普通的，我们很多时候会发现生命中非常重要的东西跟我们未来的幸福和成功其实没有太多的联系。
比如，有人认为，相貌跟未来的成功会有很多的联 系；有人认为，自己的家庭背景会跟成功有必然的联；有人认为，上名牌大学的人会成功，在大学里成绩好的人比学习成绩差的人更加容易取得成功……所有这些因 素可能有部分是对的，但大部分基本无效，比如说相貌。
如果说一个人的相貌和成功有关，那就不会有马云和阿里巴巴，因为如果在座的同学认为马云长得好看，那一定是审美出了问题。
当 然，这并不意味着相貌好看的人就做不成事情，比如说，另外一位大家比较熟悉的公司老总百度老总李彦宏。
李彦宏非常英俊潇洒，他所有的照片看上去都像电影明 星一样，但是他也取得了成功。
所以不管相貌如何，都能取得成功，只不过李彦宏和马云坐在一起吃饭的时候，他们通常不太愿意坐在相邻的椅子上，因为两个人的 对照到了惨不忍睹的地步，解决的方法就是把我放到他们两个中间，起到一个过渡的作用。
像我这样，相貌没有什么特点的人也能取得成功。
所以不管是男是女，最 重要的是自己内心世界的丰富，自己风度和气质的培养，自己胸怀的扩展以及对理想目标坚定不移的追求。
随着年龄的增加，这些会慢慢变成你的智慧，所有这一切 才是构成你成功的真正的本质。
那么成功和家庭背景有没有关系呢
我们常可以看到一些权贵富贾出身的人，他们一出生就含着金钥匙。
比如，我们可能会看到，自己左边的一些同学穿着名牌服装，右边的拎着名牌的皮包，前面坐着市委书记的女儿，后面坐着中央领导的儿子，而你可能就一个来自普通工人家庭的大学生。
有的时候你会心存不满，但这个世界本 来就充满着不公平，而很多不公平常常就在你的眼前闪现。
你会说，这个世界怎么会对我这样，为什么他什么都有，而我什么都没有
我在大学里也有过这种很正常 的心理。
比如，我的同学有部长的儿子、有大学教授的女儿，而我却是一个农民的儿子。
3次高考后才走进了北京大学，穿着布衣挑着扁担走进去的。
你会发现你总 赶不上他们的状态，倒不如说赶不上他们的脚步。
你会发现即使他们停下来一辈子什么都不做，他们所拥有的东西都比你多。
比如，在大学一年级的时候，班上那个 部长的孩子每周五都有开着奔驰280的司机把他接回去。
你想我们那个时候连自行车都买不起，他居然坐着奔驰280，那是一种什么样的感觉。
你感到这辈子基 本就完蛋了。
但是同学们你们要记住一个真理，生命总是往前走的，我们要走一辈子。
我们既不是只走过大学四年，或研究生，我们要走一辈子。
可能走到80、 90岁，虽然走到80、90岁时，人生到底怎么样你是不知道的，你惟一能做的就是要坚持走下去。
所以我非常骄傲地从一个农民的儿子走到北大最后又走到了今 天。
我的心态很平衡，但其实我走了很远。
当然，有的同学会说，你进了北大就已经很成功了。
确实，北大增加了我很多成功的因素。
比如，因为北大读书气氛很浓 厚，所以我读了很多的书，思维变得很敏锐。
北大确实有人文的环境，蔡元培的铜像就树立在未名湖边上，但是每年进北大的有好几千人，出北大的也有几千人，能够成功的到底有多少呢
事实上，北大学生成功的比率并不比任何一个大学生成功比例高。
所有的成功意味着你大学毕业后要进一 步付出努力，如果大学就意味成功的话，那么也就没有马云了。
我跟马云有很多相同的地方，他高考考了3年，我也考了3年，他考的是英语专业，我也考的是英语 专业，第三年我去了北大，他去了杭州师范学院。
我相信很多同学都没听说过这个学院，那我觉得我这辈子应该比他更加成功吧，但是非常不幸的是，从今天来看， 阿里巴巴上市的市值就是新东方的3倍，而我除了做成一个新东方便什么都没了。
不仅如此，他还有淘宝网、支付宝…… 所以，你未来的成功和你上什么大学没 有什么联系，只不过以后出国就业更加的容易一点。
一辈子能不能走出精彩，大学为你奠定了基础，但不能决定你的一生。
到大学毕业人生也只过了四分之一，接下 来的时间我们该怎么过呢
首先是一定要坚持走下去，因为你不活了就什么都没有了。
不管你相信不相信来世，我始终相信今生今世就是我们最好的天堂。
所以我最 讨厌自杀或者以自杀为威胁，我觉得这是对生命不尊重。
有种理念，叫做“好死不如赖活着”。
因为从我40多年的人生经验来体会，你在那坐久了，说不定天上真 的会掉下馅饼来，当然也可能掉下块陨石。
但不管怎样，不要自我了断，生命中会有很多奇迹发生。
假如杨振宁教授不活到82岁，他怎么知道还能结第二次婚呢
但是同学们，人生总是要有份期待，哪怕是没有希望的期待。
同 学们可以想一下我们历史上有很多人物，比如说姜太公在河边钓鱼，到了80岁那一年，周文王在他边上走过，发现这个老头用直的鱼竿钓鱼，跟他一聊便发现这个 老头很有智慧，所以把他带回去，两人一起打下了周朝的天下。
齐白石同志在50岁的时候还在做木工，根本不是个伟大的画家，他的所有伟大的作品都是在80岁 到90岁的时候完成的。
所以生命总有这样的现象，有的人在年轻的时候有作为，有的人中年时候有作为，有的人老年时候有作为。
花儿总是在不同的季节开放，如 果所有的鲜花都在春天开放完毕了，到了夏天、秋天、冬天没有任何的花儿开放你还会觉得这个自然界是如此的美丽动人吗
所以大家想一想，如果人生所有的精彩 都在大学里过完了，后面永远都是平淡，你觉得这人生会完美吗
换句话说，你大学里过的不那么精彩，毕业后却变得越来越精彩是不是更加好呢
事实证明，我们 很多同学在大学里的成绩总是名列前茅，可是大学毕业后却怎么也做不出什么事情来了。
因为在社会上，并不是成绩在起作用。
成绩只能证明你智商比别人高，但并 不能决定你一辈子就一定有出息。
[B]成功并不仅仅是你的成绩所决定 的，最重要的是与社会打交道的能力，为人处世的能力。
在各种混乱的人际关系中，寻找机会的能力，以及你最后领导一帮人跟你一起创事业的能力。
而所有的这一 切都不是由你的成绩决定的。
当然我并不是说，在大学不要好好学，拿到大学毕业证书这是必然的，因为在未来我们会发现这样一个现象，假如，连大学本科文凭都 拿不到的话，你的生命将充满艰难。
现在读过大学的人很多，有人说现在上大学没什么意思，因为找不到工作。
确实到现在为止，今年应届毕业生找到工作的比例只有40%左右，但我相信这只是一个 临时现象，因为中国的产业结构还没有调整过来。
从历史来看，中国大学生远远不多，因为中国从制造业正在转向咨询、信息、物流、服务等与世界沟通交流的行 业，也就意味着在座的所有大学生都具备这样的工作能力，必然能找到工作。
一次有个大学生告诉我，俞老师我要创 业，不上大学了。
我说为什么，他说要向比尔·盖茨学习。
我说世界上有几个比尔·盖茨，不就一个嘛，他说没关系，他可以成为第二个。
我说，那你为什么不上大 学呢
他说，我考试不及格，上不下去了。
这还是没法跟比尔·盖茨比的，人家是觉得自己的知识已经远远超过了老师，觉得上大学已经是时间的浪费，要把自己的 创造力及时的发挥出来，所以钻到自己的汽车库里研究微软去了。
这是两种完全不一样的概念。
当然我刚刚强调的是你学习成绩好并不一 定今后就做的好。
有一份统计数据，将大学成绩前10名和后10名的同学做过一个调研，以20年一个阶段来说，大学最后10名的同学财富总量以及获得的社会 地位，居然比前10名还要高。
这就意味着，即便在大学里最落后的同学也不要放弃自己。
比如，我在北大努力了5年，在毕业的时候就是以全班倒数第五名毕业 的，但现在我们班的第一名到第五名全在新东方。
所以，我们永远都不要放弃自己。
最精彩的人生是到老年的时候能够写出一部回忆录来，自己会因曾经经历过的生命而感动，会感动别人继续为生命的精彩而奋斗，这时候我才能说我的生命很充实。
我10年前就碰到一个特别令人感动的故事：有一个大学生来找我，因为非常贫困，但想出国，想上新东方的班，但是他没钱所以跟我说他很想上新东方的课，但没 钱，能不能暑假在新东方兼职做教室管理员，并且安排他到班，查完学生的听课证扫完地后就在后面听课，我说当然可以。
没想到这个学生又提了个要求，如果两个 月的兼职真的做的很好的话，能否给他500元工资让他买个录音机，我说没有问题。
结果那孩子做了两个月，所有接触过他的人都说这孩子刻苦认真，所以到了两 个月后，我给他一千块钱的工资让他买录音机。
他买好后，边听着录音机边流着泪。
我知道他被自己的行为感动了，以后肯定有大出息，果不其然几年后他被耶鲁大 学以全额奖学金录取了，现在还在美国工作，年薪13万5千美元。
所以说只有被自己感动的生命才会精彩。
其实我也有一些让自己感动的故 事，比如说我高考落榜。
当时想着一定要考进大学，但没想过进北大，所以就拼命读书。
有的时候你会发现你低着头一直往前走，目标就会在你的后面。
所以当我拿 到北大录取通知书的时候，真的是仰天大笑然后嚎啕大哭，跟范进中举一模一样。
但如果当时没有坚持的话，也许我现在仍然只是一个农民的儿子。
比如，当时我们 村有个人跟我一样考了两年，他总分还比我高三分，当时我跟他说一起考第三年吧，但他的母亲说别考了，找个女人结婚算了，但当时我跟我妈说你让我再考一年， 结果第三年我真的考上了。
所以我得出两个结论，1、人必须往前跑，不一定要跑的快，但是要跑的久；2、不能停下来，你不能三天打渔两天晒网，要持之以恒。
我走到今天没有一天懒惰过，我现在每 天依然要工作近16个小时，从高考那天开始每天如此。
但我发现，我还是比不过有些同事。
从小学到高中，我学习也挺认真的，成绩总是在前10到20名之间， 而在大学我学习更加认真，但最后却以全班倒数第五名毕业。
龟兔赛跑的故事我们从小学就知道了，而生活中也经常体现出来。
因为跑得快的人往往会停下来，而跑 得慢的不能因为慢就不跑。
只要跑，早晚会达到你所向往的终点。
所以我们不要去计较大学时候谁的成绩高低，只要不停的去追求就可以了。
一个聪明的人一辈子所创造的成就不一定比一个笨的人所创造的多，因为笨的人每天都在创造，而聪明的人可能创造一段时间会停下，即便是爱迪生这种超级天才， 小时候也被认为是个白痴。
爱因斯坦九岁才会说话，还好他有个好妈妈一直认为他是个天才，才使他成为一个伟大的科学家。
所以当我的儿子到4岁时还不会说话， 我老婆着急地带他到处求医时，我说，别看，4岁不会说话很正常的。
我老婆说，为什么正常，我说，不会说话是语言功能发育不完全，不代表头脑就不发达。
所以 永远不要用你的现状去判断你的未来，只要你坚持就一定能获得你所意想不到的东西。
后 来我班级里很多同学都联系出国，我看了羡慕，想要追赶他们的步伐，所以也开始联系出国。
整整4年，联系了无数的美国大学和专业，没有一个美国大学给我奖学 金。
尽管拿到了几张录取通知书，但去美国大使馆签证，每次都拒签。
当然，现在我的签证除了伊拉克的没有，其他国家几乎都有了。
现在美国给我的签证是10年 多次往返商务签证。
因为新东方是在美国上市的，他必须允许我任何一天随时随地都能进入美国。
所以当我儿时的朋友到现在还在面向黄河，这辈子还没有走出过我 们镇的时候，我已经走遍了世界各地。
大家想，在徐霞客、苏轼那个没有任何交通工具的时代，都能游遍山水，写下许多让我们感动和动人的文字，而在我们这个科 技兴盛的时代，如果没有在世界上留下一些的文字和足迹，你怎么对得起自己。
有 的同学说，俞老师因为你现在有钱了所以可以这么做。
坦率的说，以前我没钱我也会这样做。
因为小时候我最崇拜的人物就是徐霞客，因为他是我的老乡，住在我家 隔壁。
只不过他是400年前住在我家隔壁，要知道地方上的名人对地方上少年的影响是非常巨大的。
有次，我坐在长江边上看日出日落，我就在想徐霞客怎么能走 那么远呢
所以也会向往这辈子我是否能跟他走的一样远。
正 是因为有这样一个榜样在，我才会发现高考一次、两次我都不绝望，因为我知道走出农村边界的惟一办法就是考上大学。
我想把农村户口变成城市户口，因为当时城 市户口是可以到处走的。
尽管我平时很平和，但心中总是有一种愿望，叫做穿越地平线走向远方的渴望，就是看到眼前的地平线我总是不满足的，我总是希望翻开地 平线看看另一边到底是什么样的。
大 家都知道，只要你不断的超越地平线一定会有很多的风景在你眼前展示出来。
这跟你有没有钱没关系。
而我曾怀揣100元人民币，走到了泰山，走到了黄山，走到 了九华山，走到了庐山。
我一边走一边帮人家干活，走到九华山发现没钱了，就睡到一个农民家里。
那个农民在江边给我弄了个床，还找我要钱，而我口袋里只有5 块钱。
于是，我就说帮他一起插秧来抵消住宿费。
他左看右看说，大学生怎么会插秧呢
结果插了一天我插了四分之三，而他只插了四分之一，把他感动的半死不 活。
他说，你怎么会插的那么快呢
我说，我14岁那年就获得过我们县的插秧冠军。
然后，他晚上杀了一只鸡要我一起喝酒。
他越聊越觉得我不像大学生更像农 民。
第二天我走的时候，他居然掏了10块钱给我说，我知道你口袋里没钱了，明天还要去庐山，这点钱就给你当路费。
生命是有各种活法的，但是哪怕你坐到 书斋中间，一辈子也要让自己的生命变的伟大。
陈景润一辈子没出过书斋，不也是世界上最伟大的数学家
所以不管在什么状态下也要像一首诗写的那样“相信未 来，热爱生命”。
所以只有当我们的生命有了期待以后，才会有进步。
有的时候，我们选择前进，不是因为我们有多么坚强。
有这么一句话让我很感动，也变成了我 的座右铭：“坚持下去不是因为我很坚强，而是因为我别无选择。
”新东方有一个运动，叫做徒步50公里。
任何一个新东方新入职的老师和员工都必须徒步50公 里，而未来的每一年也都要徒步50公里。
很多人从来没走过那么远的路，一般走到10公里就走不动了，尤其是要爬山涉水地走。
每次我都会带着新东方员工走， 走到一半的时候会有人想退缩，我说不行，你可以不走，但是把辞职报告先递上来。
当走到25公里的时候你只有3个选择，第一，继续往前走；第二，往后退；但 当你走到一半的时候，你往后退也是25公里，还不如坚持往前走呢；第三，站在原地不动。
而在人生旅途中停止不前还有什么希望呢
我们 人生有很多迷茫和痛苦，而只要你坚持往前走，痛苦往往会解决掉。
在走的过程中，我也痛苦得流过泪，也曾经痛苦得嚎啕大哭过，但我知道真的坚持下去不是因为 你坚强而是因为你别无选择。
走到最后你会发现总会有成果。
我没想到新东方能从培训13个学生，现在变成培训175万学生、其实所有这一切你都不一定要去 想，只要坚持往前走就行了。
我们生命中总要去追寻一种经历，有的 时候我们觉得人连条鱼都不如，因为我在加拿大的时候，我看过加拿大三文鱼回流，每次它回流产卵的时候，我总会发现生命及其壮观，鱼卵产在沙子里会被其他动 物吃掉很多。
第二年春天的时候剩下的鱼卵会变成小鱼，小鱼会顺流而下，流到湖里，而在湖里又会被其他鱼类吃掉一些。
一年后，长大的鱼会顺着大河奔入海洋， 然后绕太平洋一周，每四年一个循环。
如果三文鱼就在海洋中待着不回到湖里产卵，它就不会死，但它是受到内心的召唤集中在河口开始往前游，一旦游进河的时候 就再也不吃任何东西拼命地往前游，然后游到目的地开始配对产卵，产好后就双双死亡。
你会看到成千上万的红色死鱼漂在河上，而老鹰和黑熊就在边上等着。
我看了后特别感动，一条小小的三文鱼 也知道，生的使命是不能放弃。
那我们人生的使命呢，比如父母为我们献出了青春财富，把你养育成人。
而我们未来变成父母后也是一样。
我们孩子的成长就是你的 使命，而我们其他的使命感，如何让自己活得更加幸福，如何帮助别人，让这个社会变得更加有意义。
为什么宗教人士会活得相对简单，因为他们灌输了一种使命 感。
而连一条鱼都经历了小溪流、湖泊、大海，他尝到了淡水的清香和海水的苦涩，完成了生命的周期。
如果我们这一辈子都没有苦涩，没有幸福和甜美，那生命是 很遗憾的。
而你现在的状况并不决定于你的未来，我在北大的时候受到的打击比较多，首先是身份上的悬殊，确实我是穿着大补丁走进校园的，我们体育老师上课从来不叫我的名字的，都是叫那个大补丁来做个动作。
因为我在农村锻炼过，跳跃性动作做得蛮好看，所以我常常被叫出来做演示。
开学第一天晚上，全班开班会，我起来 讲了一句话。
现在新东方的王强老师是我们班级的班长，站起来跟我说你能不能不讲日语。
因为我一直在农村上学，所以我们的语文老师从来没用普通话给我们上过 课，我当时根本不知道普通话该怎么说。
北大当时按照英语成绩分班，我当时因为高考英语考得蛮好所以被分到了A班，其实我的听说水平并不好，所以到了A班一 个月以后就被贬到了C班，而C班主要是针对那些语音语调及听力障碍的同学。
等后来，我发现我和同学的智商真的有差距，我的那些同学平时看他们学习也并不怎 么认真怎么一到期末考试就能考出好成绩，我每天学习时间都要比他们多两三个小时，但每次期末考试都在全班倒数几名。
这让我的心情非常郁闷。
当时，我们班50个同学，25个男生 25个女生。
一开始我听完这个数字就特别兴奋，但是没想到我们班的女生没一个正眼瞧我一眼的。
到了2001年的时候我们全班同学聚会，大家从世界各地赶回 来。
蓦然回首，大家突然发现班上那个挺没出息的，普通话也讲不好的，默默无闻的那个人怎么就成了全班最出色的了。
这个时候女同学们都热情的走上来握住我的 手，后悔当初没下手。
所以后来大学女生问我，俞老师我们现在找男朋友要什么标准，我说很简单，参考我的长相。
当然如果长得像我，那是绝对不能放过的。
凡是长得比我难看的也不要放过，因为这个世界上的规律就是，越难看的人内涵越丰富。
大三的时候我最喜欢读的是《红楼梦》，而且刚好读到林黛玉咳嗽而死的那一章。
结果发现自己也在吐血。
到医院，医生一查说得了肺结核立刻关起来，一关就是一 年。
我跟医生说像我这样的小伙子怎么会得肺结核呢
医生让我讲讲现状。
我说，您看我学习特别刻苦，可成绩就是上不去，班里没有一个女孩子喜欢我。
他说，这 种情况不得肺结核是完全不可能的。
但这个病也给我带来了心态上的调整， 因为我在大学一二年级，想要追赶我的同学就是我的精神支柱。
但是到了三年级，病了一年后我完全改变了，我觉得活着就挺好。
然后我就给自己订了一个最低标 准，至少保证大学毕业拿到毕业证书，最后国家给我分配一份工作就挺好。
虽然我并没有放弃努力，结果反而获得一个更加开阔的心胸。
所以，到现在为止我学会了 永远不要去比，因为总有比你更加优秀的，也总有比你更加落后的。
这个世界上最正确的是跟自己比，想一想今天是不是比昨天进步了一点，想一想明年是不是比今年更加好一点。
想一想，10年以后的你是不是比今年的你要更加出色。
这样的心态一直保持到我大学毕业。
大学毕业的时候，每个人都要上去讲一 段话，比如后半辈子怎么过，我就上去讲了这么一段话：我说，同学们大家都很厉害，我追了大家5年没追上，但是请大家记住了，以后扮演一个骆驼的同学肯定不 会放弃自己，你们5年干成的事情我干10年，你们10年干成的事情我干20年，你们20年干成的事情我干40年，实在不行我会保持心情愉快身体健康，到了 80岁后把你们一个个送走了我再走。
这是我个人保持到现在的人生态度，而我认为这种人生态度对我来说非常有效。
有人问我，如果新东方没了怎么办
其实 新东方早晚会没的，因为它已经是一个商业化运作的教育机构。
大家想一想，前些天我们看到的一个消息，GE公司是美国的标志，不照样濒临破产了吗
新东方可 能以后也会这样，变成历史的痕迹。
但是我想，即使新东方没有了我依然很成功，因为我的心态很成功。
我追求生命的那种向往和穿越地平线的渴望不会改变。
我认 为，新东方给我的是一种精神，一种力量，而不是新东方本身给我带来多少钱，当然如果新东方给我更多的钱，我也愿意要，不要钱才是傻瓜呢。
但更重要的是，有 了钱能否做出一些更加有意义的事情来。
比如说我现在一直都想做一个小小的私立大学，可能我无法做到像同济大学那么大，但做到它的十分之一总是可以的吧
我 在北京已经买了一块地，正在建大学校区，造完后它就跟新东方的上市公司脱钩了，变成一个非营利性的大学校园，那它可能就变成了你做的另外一件事情。
如何把自己的生命变的更充实是最重要的事情，所以说，哪天新东方不存在了是非常正常的。
如果新东方没了，我照样会过来跟大家做讲座，而且心情会更加的开朗。
因为没有繁琐的事情了。
我只要换个题目就行了今天叫“度过有意义的生命”，下次我改成“我是如何把新东方做没了的”。
而在大学中，我们要做的几件事情就 是：第一，把自己的知识结构打造完整；第二，就是要在大学里尽可能的多交朋友，因为你终身的朋友、合作者一定来自于你的大学；第三，如果有可能的话，在大 学里谈一场比较专一的恋爱，因为回顾我北大的生活一片灰色。
我想为什么会是灰色呢
其实，不是因为成绩不好，而是因为在大学5年我从来没有过花前月下的时 光。
所以一直成了我大学时代的遗憾。
去年北京大学让我给所有北大新生做开学典礼的时候，我给他们强调一句，什么都不重要，重要的是谈恋爱，而且谈恋爱也不 用害怕失败，因为自杀也自杀不了，未名湖就那么浅，跳下去还能爬起来；第四，就是为未来的工作做好打算。
未来的工作跟你有多少朋友、跟你的专业知识学的多 少是相关的。
好好掌握你的专业，再差的专业也一定有人用，只要你学的好。
我有一个朋友学的是越南语，越南语的 确很少用，但所有的中央领导去越南都要找他，因为他是一流的越南语同声翻译专家。
我还有一个大学同学研究蒋介石，研究了10年，穷困潦倒。
但后来他去美国 做了一个报告，美国方面帮他召开了一个中国现代史人物研讨会，他在报告上讲了自己的研究经过，结果下面一个老教授热泪盈眶。
下来后一问，这个老教授也在美 国研究了30年蒋介石，孤苦伶仃，就是找不到另一个研究蒋介石的，没想到有个“傻瓜”也在研究蒋介石。
于是5万美元一年，让我同学跟着他在美国读研究生， 然后读了四年的博士生。
读完以后老头退休，他就变成了那个学校的教授。
我去看他的时候，他已经在纽约买了套小房子，买了辆车娶了个老婆养了条狗。
当时他跟 我说，俞敏洪你看现在这一切都是蒋介石“给”我的。
我想用这个例子来说明什么呢
就是研 究什么不重要，重要的是只要你真的喜欢就去做，然后就会有人用你。
反过来，如果你觉得这个专业你不太喜欢，但很适合我找工作，这要不要学
当然要学。
我就 是这样一个状态，我从来没喜欢过英语，当初考英语只是因为数学不行。
不喜欢英语是因为我的模仿能力不强。
像我的班长王强，能够把任何话都模仿的惟妙惟肖。
我普通话练了一年，才练成大家能听懂的样子。
我老婆是天津人，跟我一吵架就用天津话骂我，但是我到现在为止只会说一句天津话。
就是当她拿起棍子打我的时 候，我向她大吼一声，“干嘛”（天津话）。
但是后来我发现英语成了我生命中的工 具，因为英语，我在北大当了老师。
其实当初留北大并不是成绩好，而是当时正好四六级考试，北大各个系的同学都要学两年英语，结果北大急缺老师。
而一些优秀 的毕业生都去了外交部、经贸部，工资又高。
后来我们系主任急了说，最后5名给我留下来。
留下来的5个人现在都变成博士生导师了，可见现在北大教育质量如 何。
当然这是句玩笑话，他们后来也经过自己的努力，经历了很多次考试成了很优秀的教师。
空间有限，还有几段没写下
孩子语言教育什么时候开始最好
不少专家认为，幼儿期，特别是6岁以前，是获得外语的最佳期。
英语是一种国际通用语，不懂英语，在信息交流方面会受到很大的限制。
同时研究还表明，学外语会促进智力的发展。
美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为，讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿，在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势。
语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。
幼儿期是语言发展的关键期，在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激，能促进幼儿大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联系。
因此，幼儿期的英语训练对孩子是大有益处的。
那么，幼儿什么时候学英语最好呢
不少专家认为，幼儿期，特别是6岁以前，是获得外语的最佳期。
儿童心理学的研究表明，在幼儿知觉发展中，首先成熟的是形象思维能力。
幼儿认汉字也好，认英文也好，实际上都是一种信息刺激的活动，他们把字形当成某一具体形像，像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们。
经过多次反复，这种特殊的“形象”就储存到大脑中去了。
因此幼儿学外语与成人学外语有很大差别。
同时，6岁以前，幼儿对声音的敏感度较高，且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时练习说话，更容易掌握发音的技巧。
随着年龄的增长，这种能力会逐步下降，给学外语带来困难。
我的小宝贝幼儿学英语还具有许多成人不具备的优势，例如，他们不担心考试，可以在宽松、愉快的环境中，没有压力地“玩”着学，即使讲错了，也不会遭到别人的讥笑。
又如幼儿未来的时间很长，授课时并不急于增加词汇量，因此他们有更多的机会来练习说讲。
再加上儿童都是天生的语言学家，如果他们学英语的积极性被激发出来，其潜力很快就会表现出来的。
要使幼儿的英语学习取得成效，关键是要有正确的教学方法。
在幼儿英语学习中，我们反对“成人式”的英语教学，而主张以环境熏陶、无意识记忆为主的“横式化”教学。
如果把成人英语学习中的“读课文，解释词义和句子，强化练习”的模式搬到幼儿的课堂上来，不仅不能提高教学效果，相反还会使幼儿厌恶英语，为将来学好英语设置障碍。
教幼儿学英语，应当创设一种轻松愉快的气氛，让幼儿如同学习母语(本民族的语言)一样掌握英语。
幼儿学英语主要以反复地说、认字母为主，由于幼儿手部肌肉尚未发育成熟，因此，并不要求幼儿去书写。
选择什么样的方法，要以幼儿身心发展规律为依据，比如幼儿期，儿童的注意力不易集中，容易分散，那么教师应善于运用多种方法吸引孩子的注意力，如游戏、歌曲、故事等等，让幼儿融入其中，进而启发他们的学习兴趣。
学英语越早越好
别让早教成心理虐待现在，越来越多的家长意识到了学习英语的重要性，由此也就产生了许多双语幼儿园和课外英语班。
那么，孩子学习英语是否越早越好
上了课外英语班的孩子将来英语能力就强吗
家长在孩子学英语的过程中又应该扮演什么样的角色
带着这些问题，记者近日采访了光明小学特级英语教师王曼怡。
王老师从事小学英语教学近三十年，对目前的课外英语培训也有所了解。
孩子上不上双语幼儿园、课外英语班并不重要，关键是家长要关注孩子的学习过程，不能抱着“花钱买安慰”的心态在社区花园里，人们常收到儿童英语辅导班的广告或免费讲座入场券，望子成龙的父母也多有疑惑，一定要报校外英语班吗
真要从3岁开始学英语
王曼怡老师说：“孩子学龄前接触英语，会使有些孩子刚进小学时有一定优势；上学后参加英语课外班可以使教材相互补充，让孩子在不同的气氛中学习，有助于提高孩子的学习兴趣。
”但是，王老师在教学中也发现，并不是所有接受过学龄前英语教育或是上学后开“小灶”的孩子，英语成绩就一定好。
因为有的孩子上课外英语班，常常是为了完成父母交给的任务，这周下课时书本什么样儿，下周还那样，回家后根本没看过书。
有一位家长面对孩子的英语成绩非常纳闷，三岁就开始学英语，现在五年级了，为什么英语还是班里较差的
而有一个学生，一年级随学校的课程开始学英语，现在也没参加课外班，英语成绩仍是很突出，还经常参加英语比赛。
王老师这样一对比，就看出了问题所在。
正如王老师说的：孩子上不上双语幼儿园、课外英语班并不是学好英语的决定因素，关键是父母要关注孩子的学习过程。
给孩子报了辅导班的家长不要一味追求考几级，更不能认为，我花了钱，孩子就应该成绩好，甚至是抱着“花钱买安慰”的心态。
家长与其是“不管不问”，还不如就让孩子做一些自己喜欢的事或是学好学校规定的英语课。
家长可以陪孩子一起学，让孩子当自己的老师，营造学习氛围有利于孩子养成良好学习习惯记者听到过家长的抱怨：学校总说让家长多管管孩子，那老师做什么呢
王曼怡老师说：“老师一定要尽职尽责，父母也有教育孩子的义务。
”王老师举了一个例子：有一个英语尖子生，父母都不懂英语，而且由于家里条件限制，她没有上过课外英语班，但是英语成绩却一直很好。
这个孩子的妈妈从一年级开始，每天晚上坚持和孩子一起学习英语，遇到不懂的地方就向孩子“请教”，让孩子当自己的老师。
这样，孩子既复习了功课，又增强了成就感。
王老师说，这个孩子的学习习惯特别好，老师上课讲的内容，她都特别用心听并做好笔记。
而有的家长对孩子就简单地一句话：“去，看书去
”自己却看电视，甚至“搓麻”，孩子倒是进自己屋了，学没学就不得而知了。
贪玩是每个孩子的天性，但父母若能陪着孩子学习，或是在孩子学习的同时也读一些书哪怕是看报纸，这样就在家里营造了一种学习的氛围，潜移默化地培养孩子的学习习惯。
鼓励学习积极性，不必总去纠正发音，每个孩子对语音的敏感度不一样王老师在总结自己的教学体会时说：过去在听学生读英语时，只要有发音错误就马上叫他停下来，告诉学生“No
youarewrong
”(你读错了
)，然后对错误的音进行反复纠正，学生一次两次没发准音，就越学越心慌，不再主动发言了。
现在学校提倡“无错”原则，就是学生读错了不再打断他们，让他读完课文，并给予鼓励“Verygood
”告诉他，如果某个音再发准确点就更好了。
过了两三天，学生再遇到同样的音就很少出错，因为他注意纠正了。
每个孩子领悟问题的快慢不一样，对语音的敏感度也不同，所以，那些英语水平好的家长最好别“有错必纠”，鼓励积极性很重要。
教儿童学英语方法要灵活，很多知识是在游戏中学会的。
王老师说：“在家里也有孩子的舞台，我常教给一二年级学生一些英语小诗，让他们回家后在爸爸妈妈、爷爷奶奶面前朗诵。
有的学生在家唱英语歌时，还配上钢琴伴奏。
我把这个录音作业在班上一放，同学们一片掌声，有些学生就效仿起来。
有了兴趣就是学好英语的最好开始。
”宝宝学习外语的秘密0-3岁是学习语言的黄金时期，只要有必要的语言环境，宝宝能毫不费力的学会好几种不同的语言。
相反，缺乏成人的交流，他们什么也学不会。
很多移民国家的孩子从小就能说至少3种不同国家的语言；如果父母来自不同的国家并且坚持分别给宝宝讲不同的语言，宝宝就会用两种语言分别和父母交流。
华盛顿大学语言与听觉科学系教授帕特丽夏·库尔对两组9个月大的美国婴儿进行了测试。
第一组与讲中文的成人呆在一起，玩玩具、说话。
经过12次的相处，这一组的宝宝们学会了识别中文语音。
而另外一组只与英语接触的婴儿则无法识别母语之外的另一种语音。
同样的实验用录像带播放中文课程取代成人说话，小宝宝们便什么也学不到了。
从上面的事实和实验我们知道，宝宝学习外语能力非凡，但缺少了感情联络，录音机播放的教学内容对他们来说无异于吸尘器发出的噪音。
小人学大人，才是宝宝学习外语的独家“秘门”。
所以，学习语言对于婴儿来说，重在有这样的语境，重在有人使用这种语言和他交流。
如果家庭成员中没有外国人，那么让婴儿学会外语的办法就是雇一个外国保姆或者外国老师，让他们单独交流和相处。
当然，如果家庭中有任何人掌握了一门外语，也可以坚持用外语和宝宝交谈，同样也能达到目的。
另外还有一些优秀的外语早教机构或者英文国际幼儿园，再确保里面有老师采用纯外文教育的前提下家长把宝宝送到进去，也能确保他能学会外语。
除此以外，观看外语动画片、听录音带根本就没有办法达到同样的目的。
也许有的宝宝通过死记硬背能记住一些单词和儿歌，但他们却没有办法用这种语言表达自己的想法，也无法用这种语言和别人交流。
但他们把背下来的一点点词句说完以后，就会哑口无言了。
所以说，这不是真正意义上的学懂和学会，由于平时不试用，背下来的单词也会很快就忘记了。
大部分中国家庭还没有请外教或者进入国际学校的条件，因此也不必用动画片和复读机来揠苗助长。
在宝宝0-6岁的时候，还是让他们多花些时间去玩，把宝贵的时间用在学习更有用的知识上面。
至于为了升学考试的外语学习，可以等到孩子上小学了，报个外教班或者鼓励参加英语角增加交流机会来帮助他学习吧。
《英才是怎样造就的》
《英才是怎样造就的》读后感我买了王金战老师的《英才是怎样造就的》，回家后我被他的书名所吸引的，因为作为一名老师，我迫切地想知道作者是如何培养一代精英的。
于是带着这样的问题我走进了这本书，认识了一位带有传奇色彩、平凡而又伟大的王金战老师。
为什么说王金战老师是个带有传奇色彩的人物，这源于他带出一个高中班升学的传奇。
这个高中班共有55名学生，其中37位同学走进清华大学和北京大学，有10位同学进入美国耶鲁大学、英国剑桥大学、牛津大学等世界名校，我们都知道以国内入学标准，考入清北答要靠学业成绩；而按照世界名校的入学标准，比如像美国耶鲁大学、英国剑桥大学、牛津大学等既要看学业成绩，也要看课外活动、社会能力和个性特征等综合素质。
当然，他所执教的北京人大附中是全国一流名校，可这么多高分高能的学生出自一个班，真是有点儿传奇色彩了。
那首先让我们结识一下这位传奇人物。
跟我们中的大多数人一样，他也是一位农村娃，平日调皮捣蛋，学习成绩在班里排名40名以外。
他从高考时开始发愤图强，他将初一到高二的数学书、语文书串在一起，一摞一摞地看，简直可以说废寝忘食。
晚自习熄灯以后就在煤油灯下或阴暗的路灯下学习，当时条件十分艰苦，在一次狂风大作、雷电交加的夜晚，大风几次把煤油灯熄灭，但他感受到的却是一种奋斗的快乐，一种全心投入的充实，禁不住诗兴大发：闻鸡起舞夜枕戈，寒灯苦读人伴魔，青春飘动如逝水，岁月流金不蹉跎。
看到这里，我不禁被他以苦为乐、勤奋好学的精神所感动。
如今学习的条件这么优越，学习资源这么丰富，在闲暇之余我却不能定下心来潜心读书，真的自叹不如
正是凭着这种不屈不饶、积极向上的学习精神，他成为了班上唯一的一名大学生，也正是这种勤奋好学的精神，使他成为全国一流名校——人大附中的著名教师。
他在全国举办过数百场讲座，他的讲座，让上百万家长热泪盈眶、为之震动、为之顿悟。
一位父亲为了能和他交谈，自费买机票坐在他旁边全程陪同；在新疆，两千名学生在听完讲座后，自发列队站在雪夜里为他送行；经常有家长从全国各地带着孩子不远万里赶来向他当面咨询。
王老师到底有多大的魅力
读完王金战老师的近乎神话的《英才是怎样造就的》一书后，掩卷沉思，发现王老师也并非什么神人，他只不过把最基本的教育原理用到了极至，这里愿意与大家共同重温一下他书中的那些朴素的教育思想
一、心态成就优秀：王老师认为是心态是在学习过程中遇到的最大问题。
而心态的关键是自信。
王老师在他的书中讲了一个女生的故事。
这个故事能够说明，一个学生的心态对学业影响有多大。
2003年，班级有个女生，在小学三年级以前，数学成绩挺好，还是数学科代表，又是班长。
有一次，她班选了5个同学参加区里奥数选拔赛，其中就有她一个。
她的数学本来不错，结果那次没发挥好，5个同学中，选拔赛惟一没有入围的就是她。
因没考上，她受到冷嘲热讽，女孩儿心理就受到了伤害。
从那以后，这个女孩老觉得老师看不起她，老觉得同学在耻笑她，心理就有了障碍，学数学就总也找不到感觉了，见了数学就打怵，数学成绩在班上经常是倒数第一。
后来进了王老师的班，王老师主动找她谈心，那个女生哭着把自己八岁以来所受的折磨倾吐了出来。
王老师笑着说：“我看班里潜力最大的就是你了
你看你，数学考了倒数第一，总分还排17名。
要是数学成绩上来，你就是第一了
谁有这样好的机遇呢
这不成优点了吗
”为增强她的自信心，在后来的数学检测中王老师偷偷地给她加过分。
从此，这个孩子的心态好多了，数学成绩也走出了低谷。
给学生加分的做法，未必人人赞成。
但从这个故事中我深深地体会到：作为一名小学教育工作者，呵护孩子的心灵是何等的重要
在教好书的同时，我们有责任让孩子快乐地成长，让孩子在愉悦的环境中学习，从平和与快乐的心态开始，最大限度地调动学生的学习的积极性。
从这个孩子成材的故事中，我联想到我们教师的成长，其实我们也需要有良好的心态。
教学工作是繁重、琐碎的，在教学中，我们常常会遇到不如意的事情。
如个别学生不听话、教学成绩不理想等，这些都是很正常的。
关键是看你如何调整自己的心态。
激情而投入地工作与麻木而呆滞地工作，是完全不同的两个天地。
试想一下……一个整天怨天尤人的教师，怎么能培育出坚强乐观的学生
一个整天唉声叹气的教师，怎能指望学生在人生的旅途中勇往直前
王金战老师说：“当你驱车来到十字路口，恰好红灯亮了，你可能感到自己倒霉。
但如果这样想：绿灯亮时我第一个走，你的心态也就平和多了。
所以，为了我们的学生，为了我们的工作，为了我们的健康，请培养自己健康的心态。
因为你的情绪，你的脸色，最能直接地在学生身上起到影响作用。
有人说，一个人一天的情绪从早上一起床就定了调，一节课的成败从教师走进课堂时的神态就辨得出。
学生是最敏感的，也是最容易受影响的。
良好的心态，也将为学生带来愉悦的心情
二、用看“星”的眼光去看待每一个孩子。
在王金战眼里没有差生，每个孩子都是一颗星。
这在“应试”教育的今天，是难得可贵的。
当前，很多教师把学生的学业成绩当成了评价学生的最主要的，也是最重要的标准，因而歧视差生、痛恨差生。
其实，差生也会成才，就看老师怎么引导。
王老师在教山东沂水一中一个高三班时，一个叫林学增的基础很差的学生求王老师收下。
王老师说：“你可以留下来。
但等到期中考试，如果你能考到这个班前60名（全班80名学生），我就要你。
”初看，还以为这是王老师给学生定的插班条件，其实，这是他给学生定的一个奋斗目标。
期中考试时，这个学生只考到了63名。
当学生告诉老师自己天生不是考大学的料，准备回家种田时，老师却鼓励他说：“你刚来的时候，在班里倒数第一，现在一个多月的时间，你能冲到63名，说明你的潜质是最大的
……你完全有可能考上大学，就看你敢不敢挑战自己了。
”如果这事发生在我们我们身上，我想首先我们是不会轻易让一个倒数第一的学生插班就读的；如果不得不收，那当学生没有达到老师的要求，自己又主动提出不读时，我们会正中下怀、顺水推舟
这样做，老师是轻松了；但我们有没有想过天空中会因此少了一颗闪光的星星
“每个孩子都是一颗星”王老师是这样想的，故而留下了林学增。
怀着惊喜、怀着感激，林学增学习劲头大增，到了期末考到了33名，之后是18名、第8名，最后高考中，他取得了全校第3的好成绩，如愿进入了名牌大学
一个基础差到不能再差的学生，到了王老师的班级，成绩却节节上升，最后闯进了名校，凭得是什么
是老师给予的博大绵长的师爱，是老师给予的持续不断的激励
用激励打开学生智慧的天窗。
“你不能让西红柿苗子结出苹果来，西红柿就让它结西红柿，苹果就让它结苹果。
”当林学增没有达到前60名，难过沮丧要退学回家种田时，王老师非但没有让他退学，还大赞他的潜力好。
为什么
因为王老师没有拿他和其他学生比成绩，而是让他自己和自己比进步。
对待差生，我们是不是也能尊重其个性、挖掘其潜力、发展其特长呢
不把他和别人比做得怎样，而是引导他和自己的潜能比做得怎样。
只有这样，每个孩子才有可能成为天空中的一颗星
遇到王老师，真是林学增同学的幸运。
我们希望我们的学生也会这样说：遇到您，真是我的幸运。
三、做学生的知心朋友在课堂上学生们，称他王老师。
在同学之间，学生叫他“老王”，在同学游戏作品中，学生叫他“中场大侠”等等。
久而久之，王老师也成了学生的知心朋友。
当学生遇到困难时，当学习陷于困境时，都很愿意跟他交流，他也经常鼓励学生，使他们感到自信而轻松。
鼓励学生可以有多种方式，如写诗或与学生对诗或电子邮件等方式。
还有一种他喜欢的鼓励方法，就是在试卷、作业本上留言。
王老师刚到青岛时，接到一个班。
班上有个男孩长得很单纯，很可爱，但是学习成绩不行。
在寒假前的期末考试中，这个男孩的数学成绩有很大的提高。
于是王老师在他的试卷上写下了这样一句话：“我在青岛的第一个春节，因为你这次期末考试的成功而快乐。
”就这么一句话让这位学生从此带着感恩的心理学习，后来这位学生学习成绩有了大幅度提高，最终考入大学。
本书中像这样的例子还举不胜举，我从字里行间感受到了王金战老师与学生心与心的交流。
这种交流是平等的，朋友式的，这种交流体现了老师对学生的关爱，呵护，通过交流使学生找到了自信，找到了奋斗的目标，找到了实现目标的途径。
通过交流使学生心理得到了疏导，心态得到了调整。
他山之石，可以攻玉，为了千千万万孩子的明天，我们有理由做得更好
如何培养孩子的学习兴趣和好的学习习惯
领袖素质是什么
1、博大胸怀，心里装着一个国家，一个地球。
2、远见卓识，前看几千年，后知几百年。
3、德才兼备，德高道广。
4、目标远大，始终如一。
5、百折不挠的毅力。
6、大无畏的勇气。
7、卓越的组织能力和领导能力。
8、周密的计划能力。
9、强大的思维判断能力。
10、果断的决策能力。
11、洞察力，见微知著。
、12、非凡的预测和预见能力。
13、善良同情怜悯之心14、善于调查研究，实事求是15、团结同志包括反对过自己的人16、周围有一批人才聚集17、知人善任，会用人才18、多才多艺，人格魅力19、不断学习发展，学识渊博20、廉价清白，不为私利。
