有没有联系自己的生活实际写的读后感
《匆匆》读后感 花有重开时,人无再少年.这句话一点也不假,不论怎样,时间都是一去不复返的.一天过去了,就不能指望再重复着一天了,只能勇敢的去过下一天.读过《匆匆》后,我更是有这样的感受. 我的生活,从不会说话时就开始了.可我也从一开始就在浪费时间.我从早上起床、上学、吃饭、写作业,到晚上睡觉就这样日复一日,年复一年的过去了.从来没有感觉时间过的很紧,在压迫着自己,总是以为时间是很漫长的.可现在我才发现以前的观念是错的!即使全世界的人都在等我,即使不撕日历,即使钟表的指针不再走动了,时间也不会等我,时间不会停止,因为时间是世界上最宝贵而又最无情,最使人珍惜而又最容易破灭的东西.看书时,它从书中逃走了.我悲伤.在做作业时,它有从我的笔尖滑过,我叹息.也是那么的匆匆.它从没有停息过,它不会为谁使劲,也不会为谁停止.它只是继续着它的省心,永不停止. 我从一个站也站不稳的小孩,长到现在一个能说会道的大孩子,想想那时一年级报名是的情景,仿佛就在昨天一样.
《匆匆》阅读题 联系生活实际,说说你要如何珍惜时间
人生就是一个沙漏，自出生伊始，便进入了生命的倒计时，每一分每一秒，我们都在不断地接近生命的终点，我们应当珍惜匆匆而过的时间，不至于生命的最后一刻感叹还有很多事情没有做。
珍惜时间，就是尽可能地规划好自己的时间，让生活有意义。
比如，为自己制定一份学习时间安排表，合理安排自己的时间，并严格执行。
比如，优化自己的工作流程，做早饭的时间同时阅读新闻，充分利用自己的碎片时间。
珍惜时间可以从大方向抓起，也可以在小地方留意。
匆匆 读后感要简短结尾语句名言 有实际例子 越快越好，求求各位了，明天上交，不然老师会批评我的
《匆匆》 这篇文章紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的心情。
时间是物质存在的一种客观形式,是由过去,现在,将来构成的连绵不断的系统.是物质的运动,变化的持续性的表现.时间没有声音,没有影子,没有踪迹.每个人都拥有时间,但是,有些人却无法合理支配时间,只能让时间从他们的身边悄悄溜走. 其实有许多伟人就是我们学习的楷模，他们都是惜时如金的人
我们敬爱的周总理，日理万机，一夜就审阅一尺多高的文件；伟大的文学家鲁迅，废寝忘食在屋里写作；雷锋为了帮助他人，使他挤出时间学习和为人民服务……他们的精神多么让人敬佩
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“花 有重开日，人无再少年”我一定要好好充实自己，多学习，多做事，爱惜时间，千万不要虚度光阴
读匆匆有感有生活实际
读了《匆匆》这篇文章，使我感受深刻。
时间过的如此之快，在生活中不经意中就匆匆流逝了，消失得无影无踪。
由此我想到自己的生活，早晨起床，洗脸刷牙，时间匆匆的流逝了，来到学校，上课说话。
不认真学习，就知道和同学玩，所以成绩总体不上去，直线下降，经常被老师和家长批评。
自己读《匆匆》这篇文章，让我感受深刻，直到时间的重要，学习的重要，少壮不努力老大徒伤悲，所以我们都要珍惜时间，不要白白的浪费时间，要珍惜每一天每一刻，要记住，黑发不知勤学早，白首方回读书迟这句话。
要学习作者不敢年华虚度的精神，千万不要浪费时间，好好学习。
结合生活实际的读后感(400字)
“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候……”这是朱自清的文章——《匆匆》的其中一句。
我们昨天学了匆匆这篇课文。
文章主要描写了著名作家朱自清对时间的感慨,和对时光飞逝的无奈。
朱自清在文中写了时间的匆匆,也提出疑问:我们的日子为什么一去不复返呢?朱自清,最著名的作家,诗人,可是连他都觉得对社会没有什么贡献,那我又做了什么呢?我十岁了,来到这个世界十年了,却还是依靠爸爸妈妈,在家也不帮父母做家务,一有空就玩电脑,看电视。
而宝贵的时间,就这样一点一点的流失了。
“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,时间可以用来赚钱,而无论多少金钱,却也买不来一点点时间。
如果你珍惜时间,那么你就会收获更多;但如果你不珍惜时间,时间就会像一丝烟,一吹就散,不会在你身边停留,自然也无法用时间去做更有用的事。
在看电视,玩电脑的时候,那宝贵的时间就从你眼前走过,只是你太入神,发现不了它。
但是你如果用这些时间去写写作文,读一读课外书,复习复习今天的功课,那时间就会一直在你旁边陪着你,不愿离去。
时间是用什么也换不来的,但是如果充分利用好时间,就会做出更多的事。
所以,我以后一定要珍惜时间,用相同的时间,做更有意义的事!
请以什么读后为题结合生活实际或自己的体会写一篇读后感
古人曾说过“一寸光阴,一寸金,寸金难买寸光阴”,长歌行一诗中也提到“少壮不努力,老大徒伤悲”.每当我听到这珍惜时间的句子时,我就想起了朱自清的《匆匆》.
联系自己的生活实际谈谈读后感想和体会
一提起写读后感，不少同学都感到头痛，觉得无从下笔，我批改学生作文时发现，孩子们的读后感不是写得像照搬原文内容，把文章的内容段落整段整段抄下来，要么就是感受内容脱离原文内容，乱谈一气，最多的是虽然写了感受，但感受内容不具体，只是泛泛而谈。
其实读后感，从字面上来看，“后感”二字是关键词，说明读后感偏重于写作者读后的感悟。
