城南旧事中《兰姨娘》的小总结读后感10个字
《城南旧事》之兰姨娘读后感： 这几个星期我们读了《城南旧事》这本书。
其中，让我感受最深的是《兰姨娘》这一小篇。
自从兰姨娘进了英子家，英子就开始觉得她的妈妈特别的可怜
因为兰姨娘在和她的爸爸享用鸦片，而英子的妈妈却像佣人是的在厨房做饭，让兰姨娘和英子爸爸吃饭。
就是因为这件事，英子的妈妈才讨厌兰姨娘。
就是因为这件事，英子才觉得妈妈可怜
直到后来，兰姨娘和德先叔准备走的时候，英子很舍不得，毕竟她们在一起生活了这么长时间。
读了这本书的这一篇，我想提醒各位爱吸烟的家长们：请您不要在吸烟了
因为吸烟对自己的身体不好，对自己身边的人们不好，更是污染了空中的气体。
所以不要在吸烟了
烟里含有大量的尼古丁，对身体的影响非常大。
最后，我希望大家能记住一句话：不要再让自己身边爱吸烟的人吸烟了
城南旧事读后感200字
城事读后200字这学期,我读了著名作家林写的<<城南旧事>>.这本书讲的是,林海音从七岁到十三岁在北京城南的生活背景为主.它描写了二十世纪二十年代北京城南一座四合院里,住着英子温暖和乐的一家.它从主角英子的童眼,向人们展现了大人世界的悲欢离和,有一种说不出的天真,但却说到了尽人世复杂的感情
童年，是记忆的开始，也是一个梦的符号．回忆童年，有许多梦一样的故事．六岁的小姑娘英子住在北京城南的一条胡同里．经常看见痴立在胡同口寻找女儿的＂疯女人：秀贞，是英子结识的第一个朋友．秀贞曾与一个大学生暗中结识，后来大学生被警察抓走，英子很同情秀贞，因为秀贞生下和英子差不多大的孩子，可是女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明．一开始秀贞认为英子就是自己的女儿．英子得知自己的小伙伴妞儿的身世很像小桂子，因为小桂子身上有一个胎迹，刚好妞儿也有．最后发现妞儿是秀贞真正的女儿
我非常喜爱这本书，大家也来读一读吧～希望我的回答对你有所帮助
城南旧事好书推荐卡
林海英，台湾著名女作家。
原名林含英，小名英子。
1918年3月，在日本大阪出生，不久后随父母回国，在北京城南度过了难忘的童年。
城南旧事阅读记录卡
摘抄1： 我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度，它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。
我看得呆了，自己的牙齿也动起来。
赏析： 这一小段话把骆驼咀嚼草料的神情与动作描写得非常具体、细致。
我好像真的看到了一只骆驼弓着身子，吃着草，牙齿磨来磨去，发出“嗞嗞”的声音。
磨着磨着，一些白泡泡就出来了，挂在骆驼的嘴上，别有一番乐趣。
我从“我看得呆了，自己的牙齿也动起来”体会到，林海音对骆驼十分感兴趣，并且非常之喜爱，深深地被骆驼吸引住了；也让我看到了梳着两个麻花辫的小林海音看着骆驼，眼睛直直的，牙齿有节奏地磨着。
再来看看“大鼻孔里冒着热气”这半句，也充分说明了作者对骆驼的喜爱，如果她不喜欢骆驼，她会观察那么仔细吗
这就是林海音高明之处——一整段没用一个“爱”，却通过自己的动作和骆驼的动作表现出自己的喜爱之情。
——2008.10.12. 摘抄2： 惠安馆的疯子我看见过好几次了，每一次只要她站在门口，宋妈或者妈就赶快捏紧我的手，轻轻说：“疯子
”我们就擦着墙边走过去，我如果回头再张望一下，她们就用力拉我的胳膊制止我。
其实那疯子还不就是一个梳着油松大辫子的大姑娘，像张家李家的大姑娘一样
她总是倚着门墙站着，看来来往往过路的人。
赏析： 这一段让我体会到了作者的善良。
她的母亲和老保姆宋妈非常害怕、厌恶那个惠安馆的疯子，有点瞧不起疯子的意味。
而作者呢
从“其实那疯子还不就是一个梳着油松大辫子的大姑娘”这一小句，我读出了作者并非把她当疯子看，就觉得疯子是个梳着大辫子的大姐姐，思想非常之纯真。
又从后半句“像张家李家的大姑娘一样”品出了作者童年的思想之美好，她不是对疯子可怜，而是就把疯子当正常人……不知作者现在还有没有这样的赤子之心呢
——2008.10.15. 摘抄3: 于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别： “长亭外，古道边，芳草碧连天。
……问君此去几时来，来时莫徘徊
天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……” 我哭了，我们毕业生都哭了。
我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢
当我们回到小学来的时候，无论长得多高，多么大，老师
你们要永远拿我们当个孩子呀
赏析： 这一段描写到了林海音对老师的师生情，又写了作者对未来既憧憬又害怕的矛盾心理。
从“我哭了，我们毕业生都哭了”这里，感受到了作者和同学们对学校的留恋和对老师的牵挂。
又从“你们要永远拿我们当个孩子呀”这句话，体会出了作者内心对老师的太多的爱意和太多的感激，希望老师一直教育她，更希望自己永远是老师的学生。
这段话没有华丽的词语和长篇大论，却让我们感受到了朴素的语言描写出的最深情的、最感人的告别。
——2008.10.31. 摘抄4： 爸和妈正在院子里，妈妈抱着小妹妹，爸爸在剪花草，他说夹竹桃叶子太多了，花就开得少，该去掉一些叶子。
他又用细绳儿把枝子捆扎一下，那几棵夹竹桃，就不那么散散落落的了。
他又给墙边的喇叭花牵上一条条的细绳子，钉在围墙高处，早晨的太阳照在这堵墙上，喇叭花红紫黄蓝的全开开了，但现在不是早晨，几朵喇叭花已经萎了。
赏析： 从这段话我体会出了“爸爸”的“爱花之心”，对花爱护得这么好，对园艺也懂这么多。
而且，“爸爸”这么爱花，脾气应该非常好，也非常有气质。
于是，一幅夕阳西下图展开了：“妈妈”抱着“妹妹”，注视着花朵，“爸爸”呢
他拿着剪刀、小绳和钉子在院里修花。
时不时地传来“爸爸”修花时发出的“嚓嚓”的声音。
嗯
真是像一幅以生活为纸、情趣为笔所绘的家庭画。
同时，这也是一个过渡段，段的末尾写“喇叭花已经萎了”，我们读出了一种悲悲切切、
速求城南旧事读书心得 自己写的 20到30字 急
凄美的故事，透出淡淡的忧伤，童年的无忧随着时间与经历的变迁慢慢的远离，作者以优美的笔触将心底淡淡的忧伤留在纸上，也留在读者心间。
求城南旧事读后感悟，400字左右，手抄报上的
《城南旧事》是著名女作家林海音的自传体小影，以其七岁到十三岁的生活为背景的一部长篇小说，也可视作她的代表作。
它描写二十世纪二十年代，北京城南一座四合院里，住着英子温暖和乐的一家。
它透过主角英子童稚的双眼，向世人展现了大人世界的悲欢离合，有一种不出来的天真，却道尽人世复杂的情感书中的一切都是那样有条不紊，恰似一首淡雅而含蓄的诗。
伤离别是人生最为痛苦的一件事，撕心裂肺的痛楚往往让人迷失自我，过了许多年想起来还是伤心。
记得一首令人怅惘的词：“把酒祝东风，且共从容。
垂杨紫陌洛城东，总是当年携手处，游遍芳丛。
聚散苦匆匆，此恨无穷。
今年花胜去年红，可怜明年花更好，知与谁同
” 我们也曾经像英子一样唱那首忧郁的骊歌：“长亭外，古道边，芳草碧连天。
晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，地之角，知交半零落。
一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
”我们一直都在离别，和我们的朋友，家人，旧时光里的自己，在哀叹离伤的同时，我们发现自己已经悄悄的长大了。
其实，每个人心中都有自己的城南旧事，那飘逸在童年角落让人回味无穷的点点滴滴，或喜或悲。
请不要为了那业已消逝的时光而怅惘，如果这就是成长，那么就让我们安之若素。
或《城南旧事》满含着怀旧的基调，将其自身包含的多层次的情绪色彩，以一种自然的、不着痕迹的手段精细地表现出来。
书中的一切都是那样有条不紊，缓缓的流水、缓缓的驼队、缓缓而过的人群、缓缓而逝的岁月……景、物、人、事、情完美结合，似一首淡雅而含蓄的诗。
半个多世纪前，小女孩林英子跟随着爸爸妈妈从台湾飘洋过海来到北京，住在城南的一条胡同里。
京华古都的城垛颓垣、残阳驼铃、闹市僻巷……这一切都让英子感到新奇，为之着迷。
会馆门前的疯女子、遍体鞭痕的小伙伴妞儿、出没在荒草丛中的小偷、朝夕相伴的乳母宋妈、沉疴染身而终眠地下的慈父……他们都曾和英子玩过、谈笑过、一同生活过，他们的音容笑貌犹在，却又都一一悄然离去。
为何人世这般凄苦
不谙事理的英子深深思索却又不得其解。
50多年过去，如今远离北京的游子，对这一切依然情意缱绻。
那一缕淡淡的哀愁，那一抹沉沉的相思，深深地印在她童稚的记忆里，永不消退，也深深地打动着我。
看《城南旧事》，心头漾起一丝丝的温暖，因为已经很少看见这样精致的东西，因为她不刻意表达什么，只一幅场景一幅场景地从容描绘一个孩子眼中的老北京，就像生活在说它自己。
那样地不疾不徐，温厚淳和，那样地纯净淡泊，弥久恒馨，那样地满是人间烟火味，却无半点追名逐利心。
城南旧事和昆虫记的读后感，发私信给我，不少于600字，别抄发过的，自己写
教育需要一种意境和氛围，它的最高境界是不留痕迹。
我的理想就是创设出积极向上、清新高雅、健康文明的书香氛围，让学生在潜移默化中与书为伴，与书为友，开阔视野，陶冶情操，让学生拥有一个书香浸润的童年。
这学期我在努力践行。
一、创设了浓厚的读书氛围班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。
为此，本学期，我在班级环境的布置上尽可能的使班级散发一种浓郁的书香气息。
我在教室黑板的一角开辟了读书角，内容有关于读书的名人名言，如“一日无书，百事荒芜”“读书有三到，所谓眼到，手到，心到”“书籍是人类进步的阶梯”等；有每天必背，内容是古诗，每天一首；有每周必读，大家共读一本书，规定最低的读书量。
这样，只要学生在位子上一抬头就能看到这些，不知不觉中就形成了习惯，知道每天要做什么。
黑板报是班级环境文化建设的主要部分，我在黑板报的内容上开辟了一个名为“沐浴书香”的栏目。
不管主题怎样的更换，“沐浴书香”始终敞开，让学生把自己读书后的感想张贴在黑板上，可以是三言五语，也可以只有一句话。
总之，只要是孩子们读书后的感想就可以通过“沐浴书香”展示出来。
它给学生提供了一个学习、交流的机会，也给学生搭建了一个展示才能、建立信心的舞台。
二、保证了充分的读书时间营造书香班级，关键还在于要为学生提供课外阅读的时间和空间。
为此我给学生开辟了四条途径，以保证学生的阅读时间。
利用早晨诵读。
因为每天早晨大多学生早早就到了学校，离第一节课还有二十几分钟的时间。
为此将这段时间有效地利用起来，让学生诵读古诗，背诵课文，用文学经典来充实学生的语言仓库。
保证中午阅读。
每天中午午餐后是我班固定的读书时间。
目的是给孩子们一个自由阅读的时间和空间，让他们沐浴着午后的温暖阳光，捧一本好书，尽情地阅读。
当然，我也不例外，记得开学第一个月，我每天中午都坐在讲台上阅读《明朝那些事儿》，这无疑也给孩子起到了榜样的作用。
现在即使是老师不在，他们也能自觉读书。
鼓励晚间阅读。
每天晚上完成家庭作业以后，鼓励学生能自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于30分钟，并学会与家长一起分享自己的读书心得。
有了时间的保证，学生的阅读效果自然不言而喻了。
如今，在班级中，学生大多有了自觉阅读的习惯，有些学生甚至连课间的十分钟也不想错过，匆匆地捧起书本读起来。
有时候别的同学订阅的杂志我没有及时发下去，下课后讲桌上总是围着好多孩子在翻阅。
开展课堂阅读。
将每周五下午的最后一节自习课作为阅读课指导。
由我对学生的阅读作精心的指导。
内容包括整本书的推荐、单篇美文的推荐、读书方法的介绍、读书习惯的培养、读书对象的选择、读书交流等。
三、提供了有效的读书指导如今的书籍名目繁多，而学生年龄小，好奇心强，鉴别能力低，面对各种各样的课外读物，或顺手拈来就读，或为猎奇而读 ，甚至读了一些不健康的读物，这往往会产生负面影响。
因此，我首先在选择读物上作好指导，本学期给学生推荐了《小王子》《海底两万里》科普童话、中外名人故事、沈石溪系列动物小说、高士其科普童话等。
内容涉猎多个方面，引导学生多读一些对自己的成长有帮助的书。
接下来就是指导学生学会选择阅读方法，进行有效阅读。
阅读方法有很多，浏览性的泛读、品味性的精读、探求性的速读，还有圈点符号法、摘录批注法、边读边思考的方法等。
为了让学生能更好地掌握读书方法，我以《小王子》这本书做例，让学生进行了实践。
首先布置学生进行浏览性泛读，再给出导读题让学生边读边思考，在书上进行圈点批注，然后阅读课上进行品味性精读，探求性速读。
这样，学生便很快地掌握了一些阅读方法，为学生进行合理有效的阅读提供了有力保障，促进学生的阅读效果。
四、开展了丰富的读书活动1、我读你听其实有很多孩子起初并不喜欢读书，为了让他们愿意去读，自己想读，我首先在班级里开展了“我读你听”活动。
也就是我本来是想给他们推荐书，可我并没有直接告诉他们这本书如何好，要他们去读这本书，而是拿着书到教室，在快下课的时候，告诉他们我读了一本书，很好看，很想读给他们听听，然后尽我所能，声情并茂地读上书中最精彩的那一部分，而且掌握着在下课铃响的时候还读不完，这样吊起学生的胃口，让他们想知道这本书是什么名字，然后自己去买来读，很好地激发了学生的读书兴趣。
2、师生共读一本书凡是学生读过的书我都一一进行了认真地阅读，然后利用阅读课和学生进行主题讨论。
这样不但可以检验学生读书的效果，还可以让学生在交流中分享阅读的乐趣。
如在读完《小王子》后，我们便进行了“短暂与永恒”的讨论。
小王子的星球上有火山，有玫瑰花，地理学家说只给他录山，不给录花，因为花是易逝之物。
可经过讨论，孩子们认定玫瑰花是小王子灌溉的、保护的、喜欢的，是爱的象征，它会永远在人们心里开放，就像诗歌一样，它是永恒的。
这样通过共读一本书，通过共同的讨论后，学生会有兴趣再去进行细读。
3、读书笔记大评比每读一本书，我都引导学生把书本上精彩的字、词、句、段、篇，或读后感，记在笔记本上，以丰富写作素材。
然后定期进行评比展览。
我让学生先在小组内展评，从数量到质量评出优胜者，然后在班级里进行展览、评选。
最后评出获得数量奖的前十名同学，然后从中再评出五名质量好的，最后进行集体、个人拍照、并发在我的新教育实验博客里，公布于众，进行表扬。
这一举措极大地激起了学生的阅读兴趣，他们都想让老师给他们拍照，都想上老师的博客。
4、读书手抄报大赛。
每当学生阅读完一本书之后，我都要让他们进行相应的反思和体会，将阅读时的一点一滴感受记录下来。
可以就文章的写作方法、好词佳句的运用、中心的确定等其中某方面提出自己的见解。
然后制作成图文并茂的手抄报，进行评比。
同样我会给优秀者进行展览拍照奖励。
他们在做完第一张手抄报后，在读第二本书时，便知道边读边积累，为做好手抄报而准备，现在每位同学都做了三张专题手抄报。
5、电影展播我还充分利用教室里有多媒体的便利条件，只要是学生读的书拍成了电影的，我总会在他们读完全书之后，利用中午的时间对学生进行展播。
到现在我们已看过《城南旧事》《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》《海底两万里》等。
这样学生会有兴趣去读更多的课外书，因为他们知道，只要他们读过的书，只要是拍成了电影，老师都会播放电影给他们看。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
但是我更希望孩子们求学的路上是欢声笑语。
我希望他们博览群书；我希望他们看的书，能变为一盏指路的明灯。
因此，我在努力营造书香班级，让孩子们沐浴着书香茁壮成长。
