一百零一个水的实验读后感
——————读《假如给我三天光明》有感“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。
”。
———题记面对甘苦交错的人生不同的人有不同的想法，就像面对同样的半杯水，乐观的人会庆幸还有半杯可以喝，而悲观的人只能抱怨怎么只剩半杯。
海伦凯勒在一岁半时因病丧失了视觉和听力，这对一般人来说是不可想象不可忍受的痛苦。
她在很小的时候，和一般人一样，自暴自弃，不愿面对迷茫的人生。
但是莎莉文老师的出现改变了这一切，让海伦没向命运屈服，在黑暗中披荆斩棘，勇往直前。
海伦她是不幸的，因为她失去了用眼睛观望五彩缤纷大千世界的机会；但她有是幸运的，因为她拥有了用爱和知识去理解世界的天空。
马克吐温曾说过：“十九世纪有两位令世界为之惊叹的奇人，一个是拿破仑，另一位就是海伦凯勒。
拿破仑用武力征服世界，他失败了，但海伦凯勒却用爱成功的征服了世界。
”而铸就海伦成功的也恰恰是爱。
看看我们身边，；因为有爱，所以才有墨家的“兼爱非攻”； 因为有爱，所以才有了雅安地震的“一方有难八方支援”；因为有爱，所以才有了现在的社会主义人民民主专政。
倘若无爱，那么世间必将是一片冷酷的炼狱。
但是，海伦的光明也是勇气搭建的。
世界上没有人能体会在那个无声，黑暗的世界里会有多少的悲凉与无奈，也不会有人理解聋哑人的生命中会有多少的失望与抱怨。
海伦却用她自己反驳了这个“理论”，告诉了我们勇气可以击败一切挫折。
正因为有了勇气的存在，所以才有了蔺相如保护和氏璧；正因为有了勇气的存在，所以才会有居里夫妇研究镭的实验；正因为有了勇气的存在，所以才会有张海迪的辉煌。
“假如给我三天光明，第一天去看人们善良、温厚的面庞；第二天去看黑夜变为白昼的动人奇迹、去参观博物馆；第三天看戏剧和电影，在城市中度过一天正常生活。
”平凡又不平凡的三天，却教会了我受益终生的道理。
诚信友善有爱心读后感
——————读《假如给我三天光明》有感“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。
”。
———题记面对甘苦交错的人生不同的人有不同的想法，就像面对同样的半杯水，乐观的人会庆幸还有半杯可以喝，而悲观的人只能抱怨怎么只剩半杯。
海伦凯勒在一岁半时因病丧失了视觉和听力，这对一般人来说是不可想象不可忍受的痛苦。
她在很小的时候，和一般人一样，自暴自弃，不愿面对迷茫的人生。
但是莎莉文老师的出现改变了这一切，让海伦没向命运屈服，在黑暗中披荆斩棘，勇往直前。
海伦她是不幸的，因为她失去了用眼睛观望五彩缤纷大千世界的机会；但她有是幸运的，因为她拥有了用爱和知识去理解世界的天空。
马克吐温曾说过：“十九世纪有两位令世界为之惊叹的奇人，一个是拿破仑，另一位就是海伦凯勒。
拿破仑用武力征服世界，他失败了，但海伦凯勒却用爱成功的征服了世界。
”而铸就海伦成功的也恰恰是爱。
看看我们身边，；因为有爱，所以才有墨家的“兼爱非攻”； 因为有爱，所以才有了雅安地震的“一方有难八方支援”；因为有爱，所以才有了现在的社会主义人民民主专政。
倘若无爱，那么世间必将是一片冷酷的炼狱。
但是，海伦的光明也是勇气搭建的。
世界上没有人能体会在那个无声，黑暗的世界里会有多少的悲凉与无奈，也不会有人理解聋哑人的生命中会有多少的失望与抱怨。
海伦却用她自己反驳了这个“理论”，告诉了我们勇气可以击败一切挫折。
正因为有了勇气的存在，所以才有了蔺相如保护和氏璧；正因为有了勇气的存在，所以才会有居里夫妇研究镭的实验；正因为有了勇气的存在，所以才会有张海迪的辉煌。
“假如给我三天光明，第一天去看人们善良、温厚的面庞；第二天去看黑夜变为白昼的动人奇迹、去参观博物馆；第三天看戏剧和电影，在城市中度过一天正常生活。
”平凡又不平凡的三天，却教会了我受益终生的道理。
一百零一个水的实验读后感
读后感是谈论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的案例来说明从“读”中悟出的道理。
因而,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙说,又有必要说理。
叙说是谈论的根底,谈论又是叙说的深化,二者有必要联络。
读后感以“感”为主。
要适当地引证原文,当然引证不能太多,应以自个的言语为主。
在体现办法上,可用夹叙夹议的写法,谈论时应重于剖析说理,案例不宜多,引证原文要简练。
在结构上,通常在最初归纳式提示“读”,从中引出“感”,在侧重表达感触后,结束又回扣“读”。
《诚信的力量》读后感200字
读后感是谈论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的案例来说明从“读”中悟出的道理。
因而,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙说,又有必要说理。
叙说是谈论的根底,谈论又是叙说的深化,二者有必要联络。
读后感以“感”为主。
要适当地引证原文,当然引证不能太多,应以自个的言语为主。
在体现办法上,可用夹叙夹议的写法,谈论时应重于剖析说理,案例不宜多,引证原文要简练。
在结构上,通常在最初归纳式提示“读”,从中引出“感”,在侧重表达感触后,结束又回扣“读”。
