读了自毕业班同学的一封信后的读后感
从09年7月份来道一，到现在为止时间说长不长说短也不短，但确实是我人生的一个重要的转折点，从不谙世事的学生到承担责任的员工， 是重生，是蜕变。
不管现在的我有没有达到别人心目中的那个好员工，但是我觉得自己的心态没有问题，方向没有问题，只是能力还需要在诸位同事和领导的帮助与提点下提高。
人生来就是自私的，这个无可厚非。
同样我也是自私的。
工作?我们工作是为了什么? 前一段大家应该看过“在为谁而工作”或者“我们为谁而工作”的培训光盘，还有更早时期给大家做的“你在为谁而工作”的培训。
当时培训的时候大家持的都是怀疑的态度，或者是不屑的态度，觉得我是领导的说客，或者是我在做一些违心的培训。
现在大家再回想起来呢?大道理我觉得大家都懂，其实我们想想培训里说的不对吗?难道我们还相信从小灌输的那种思想，工作是在奉献?
读多味毕业班有感
我在暑假里看了一本好书，名叫。
这本书中有好多我没学过的，甚至不知道的成语、词语、句子，有很多很多……这本书上还有名言，比如说；书痴者文必工，芝痴者艺必良一蒲松龄。
上面有记事篇，写人篇，汇景篇，状物篇，读后感，想象篇，抒情篇，日记篇，书写篇等。
我喜欢这本书，我今后要多读书，多积累。
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六年级毕业班观后感周记
自从上次比谁大小后，0开始有点骄傲了，感觉自己很了不起，因为自己在其他数字边上一站，数就变大了。
于是他开始敲不起1到9了。
这天他们在玩，来了位小朋友，他就是“.”因为他听数字们说0开始骄傲了，就决定再来和比比。
他对0说：“你和你的数字伙伴们再来比比大小怎么样
”0毫不客气的说：“比什么比，只要我在他们边上一站，所有的数都比我小”，说完哈哈的笑了起来。
.点听了客气的说：“那和不一定，不信的话，咱再来比比。
”于是0就说：“那来就来吧。
” 右边首先站上来的是单数9，因为他是数字中最大的，左边就派了双数最大的8，可是刚站上去，数字们就说，9比8大，8垂头丧气的想下去了，可这时0跳在8的后面，一下子8变大了好几十倍，数字们惊叫，“80大，80比9大”，0听了，鄙视的看看点说：“你看我说的不错吧，我就能使数字变大几十倍，你小小的点能和我比吗
”话刚说完，点就毫不客气的站在了8和0的中间，一下子又变成了8.0，数字们大叫，：“9大，9比8.0大”，0有点不相信揉揉眼睛，心想：我是在8的后面呀，怎么会变小呢，于是他焦急的又跑到8的前面，点又故意的夹在0和8的中间，这时数字们又大叫，“9比0.8大，而且也大几十倍呢”0听见后，非常的诧异为什么我又能使数字变小几十倍呢，点看到0的诧异，过来解释说：“因为我在你和数字中间呀，我能把你和数字隔开，也能使数字变小，也可以把你0隔开后省略，如1.00，像这类你虽然在数字后面，但人们只说这是1，你如果跑到了数字前面，那是没价值的，如：01，人们只会还说这是1，如果我在夹在你和1中间，那就变成了0.1，那也是把数变小了，所以说，每个数都有他的意义，0你可不能太骄傲了，而看不起其他数哦，要和数字们做好朋友哦”。
说完就告别了数字们回家了。
0想啊想，终于明白了点说的道理，从此和数字们和睦相处，快乐在数学王国中做着游戏。
五四班的毕业歌读后感200字
读《五四班的毕业歌》有感700字 书是人类进步的阶梯，书是人类的营养品。
没有了书，就等于没有了智慧和知识。
书对于人来说，是生活中不可缺少的东西。
看书时是快乐的，看完书时是欣慰的，就这样，我买了一本校园小说——《五四班的毕业歌》。
这本书是著名作家杨筱艳写的。
她写的是曾经自己在类思学校的校园故事。
“五四”班是她带过的班，“那些”事是她操心过的事，写的是和她每天朝夕相处的人。
类思老师笔下传说中类思学校的生活，所有孩子向往的巴学园就在这里。
在一个晴朗的六月的上午，他们在校园里拍了毕业照。
这一天，花正红树正绿，鼻子里满满的都是初夏里植物芬芳的味道。
“五四”端正地蹲在绿绿老师身边的位置上，脖子上系着红领巾……专注地看着镜头。
在这句话的背后有一个奇妙的故事：五四班升为六四班了，可大家还是叫顺了五四班。
最后一个学年，五四班仍是精彩纷呈：团体操训练认识了“杏仁茶”和“芝麻糊”两个大帅哥，舞跳得超级棒；学校举行集体舞比赛，五四班的华尔兹艳惊四座；在学农基地，“汤司令”那三个坏小子差点惹了大祸，绿绿第一次失控大发脾气；苏剑老师得了癌症，同学们积极地为他义卖募捐…… 无论和绿绿在一起的日子是多么的快乐和不寻常，分别的一天还是来到了。
小蜡烛们不舍地朝绿绿扑去，一一和他拥抱告别。
书中的绿绿是小蜡烛们在学校里最喜欢的人啦
绿绿为他们打理“家事”，只要他的学生有什么烦心的事，他都会帮他们疏心，抛开所有的烦恼。
他还尊重每一个学生，无论他是特别矮，还是特别笨，他都能帮助他们，走出自卑。
就是这样贴心的绿绿，不管小蜡烛们犯了多大的错误，他都能原谅，正是如此，小蜡烛们才会这样喜欢绿绿，舍不得离开他们心爱的绿绿。
我们的每一个老师都是这样，在我们身边为我们默默奉献，就像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵。
所以我们也像五四班的小蜡烛们一样，一样快乐茁壮成长，以此来回报我们敬爱的老师吧
读《班主任工作漫谈》读后感
[读《班主任工作漫谈》读后感]《魏书生班主任工作漫谈》读后感教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来，读《班主任工作漫谈》读后感。
魏老师的《班主任工作漫谈》一书中，很好的向我们介绍了一些简单而又实际操作极为有效的做法，值得我们去借鉴和学习。
作为全国优秀班主任，魏老师他信奉的一条就是以法治班，以人为本，为了每位学生的发展，让学生成为班级的主人，让班集体充满人情味民主科学地管理班级，让每位从魏老师班级中就读的毕业的学生，以我是魏老师的学生而自豪
我不由得对作者高超的教育技巧和教育策略后蕴涵的朴实民主思想所折服。
一、让学生成为班级的主人.学生应是自身的主人，是班集体、国家、社会的主人。
为了让学生成为班级的主人，魏老师放开手脚，培养一批热心于班级工作的干部，让每位学生以班级主人姿态为班级做工作，为班级尽责任。
魏老师班级中的班干部真多，什么常务班长、值周班长、值日班长、鱼长、花长、炉长等，分工明确，学生也以主人的姿态行使自己的责任，管理班级。
最明显的例子是：魏老师班级的学生劳动特别有效，学校要求用两节课时间进行大扫除，而魏老师的学生只用了15分钟，而且在检查时，即使是最偏僻的地方都没有一点灰尘。
如此高效率的劳动，最重要的一点就是学生把自己当作了班级的主人。
而我在管理自己的学生时，总是不放心，这要管、那也要管，纪律要说，卫生要说，弄到最后，什么事都要让老师来处理，吃力不讨好，自己累，学生烦，而一旦班主任有事迟到或不在纪律就不行了。
学生只是表面上怕老师，根本没有把自己当作班级的主人。
作为班主任，应该首先培养学生的主人意识，让学生成为班级的主人。
二、关注每个学生的发展魏老师认为：学生有各自的特点，因此，在班级管理中，绝对不能千人一面，让每个学生都达到同一个高度。
于是，在班级管理中，魏老师既科学管理班集体，制定一系列的班规班法，又有特殊情况育人方法种种。
和后进生组成互助组、犯错误，唱歌有时也需要留学生、上进于反复之间等，读后感《读《班主任工作漫谈》读后感》。
尤其是上进于反复之间，魏老师针对后进生上进的过程充满了反复，而允许学生有反复，用自己的耐心、爱心宽容学生的反复，最终取得进步，让每个学生都得到了发展，好学生更好，后进生逐步进步。
在我们的现实中，每个班级总会有那么几个后进生，不管是学习上的，还是品行方面的，老师在刚接触时，也会采用各种方法帮助、教育，有的可能立竿见影，收效较大，但更多的时候则是左耳进，右耳出，好了一天，又回到了从前，于是，老师就失去了信心，断言道：这个孩子管不好了，没的治了。
读了魏老师的特殊情况育人方法才让我明白，面对后进生千万不能放弃，而应该灵活采用各种育人方法，宽容学生的过失、反复，坚持让每个学生得到发展，才是真正的班主任
三、开展丰富的班级活动.班级是个大家庭，学生生活在一个快乐、幸福的家庭中，才会健康成长。
班主任就应该开展丰富的班级活动，吸引学生，培养同学之间的团结协作精神，从活动中受到教育。
魏老师的班级活动真是精彩纷呈，每天做100次仰卧起坐、俯卧撑，锻炼了身体，更锻炼了人的意志；课前陶醉在一支歌里，受到美的熏陶；新年联欢会，才能大展示；寻找春天的踪迹，摸鱼，打雪仗，开荒种地......走出课堂，走向自然，丰富了学生的生活，开阔了学生的眼界，锻炼了学生的能力。
难怪，魏老师的学生感到快乐、幸福
在魏老师的民主科学的班级管理艺术的熏陶下，他的学生关心班级，爱护班级，为班级吃苦，为班级的荣誉奋斗，成为班级的主人：生活在魏老师的班级中，学生得到教育，受到启发，使自己得到了发展。
难怪，学生离开了班级后，留恋他，想念他。
我相信，走近魏老师，必定能为自己寻找到一座指引航向的灯塔。
作为一个班主任，要为学生搭建一个展示自己的平台，让每一位学生都能在班级里头得到发展，形成自己的特色。
只要学会了用心教育，我们的学生一定可以在我们的悉心教育下健康快乐的发展。
〔读《班主任工作漫谈》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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