笨狼是谁的读后感
今天，我读了一本书，书的名字叫《笨狼的故事》，里面的笨狼可爱极了，把我逗得哈哈大笑。
我现在就给大家讲讲他的“事迹”。
笨狼去学校去上课，眼睛蛇小姐给大家讲数学题：“有一口井，深100 米，一只青蛙白天往上爬3 米，晚上退下2米，问他多少天才能爬上岸?”同学们积极思考，眼睛蛇小姐看笨狼一脸担忧，让笨狼回答，“哇，——”笨狼呜呜哭了，“我们快去救那只青蛙吧，他太可怜了，说不定他已经饿死了!”同学们也赞同笨狼的意见，牛博士听见了笑着对笨狼说：“笨狼，那只是个故事，叫做‘井底之蛙‘，从前，有只青蛙觉得天只有井这么大，所以，想爬上去看看天究竟有多大?”“哈哈，那只青蛙真傻，天哪会只有井口那么大，明明有我们森林镇那么大。
”笨狼破涕为笑的说。
于是，大家都开始讨论天到底有多大，忘记了救青蛙的事情。
笨狼是不是很可爱呢?他虽然有一点点傻，但是他很善良。
连数学题里的青蛙都要救，我觉的笨狼有一颗纯真的童心，生活中不论遇到什么事情都会笑着去面对。
让我们在生活中学习笨狼，和他一起茁壮成长吧!
《笨狼的故事》的作者是谁
主要内容是什么
读后感是什么
我觉得，笨狼虽然笨，但它很可爱，做事认真，心地善良一直想帮助别人，用自己辛勤的汗水，努力去换取人们的认可。
我要学习它的这种不怕吃苦、乐于助人、认真、勤劳的精神。
我看了一本叫《笨狼的故事》这本书，它是汤素兰阿姨的作品，书中的主人公是一只笨笨的可爱的小笨狼，在他身上没有一点狼的凶恶和残暴，相反有很多值得我们学习。
笨狼经常做傻事，所以他的外婆给他起了个名字――“笨狼”。
笨狼很自立，在他很小的时候，爸爸妈妈就离开了他，到很远的地方去，尽管在日常生活中还是有很多困难，但他还是坚持下来了，一个人自己生活，自己照顾自己。
比如他早上能够自己起床，自己吃早点。
而我呢，都要爸爸妈妈一而再、再而三地叫我起床，否则，就会上课迟到。
这是我要像笨狼学习的地方。
笨狼的学校生活第十一篇最后还是零读后感有哪些
[《怎么上课，学生才喜欢》读后感]“师者，所以传道授业解惑也，《怎么上课，学生才喜欢》读后感。
”作为一名老师，我们只有上好课才能坚守住自己的三尺讲台，而仅仅是上好课还是远远不够的，更多的是，我们都在思考如何让学生喜欢自己的课堂。
而在假期中，有幸拜读了北京十一学校魏勇老师的《怎么上课，学生才喜欢》，让我受益良多，也开始反思自己的课堂教学。
一、千万别忘记自己也曾是学生魏老师在书中说到了作为一名老师千万别忘了自己也曾是学生。
他上学时，内心对于老师上课时的期待，对于学校建设的期待。
当然现在他的学生内心也是同样有各种想法，但能否让其充分表达这就是老师的教学手段。
魏老师的课堂设计总能别出心裁，这些都来源于魏老师从学生的经验来上课，这不仅激发学生的兴趣，更能让学生们将所学的知识内化为自身的素养。
我们在课堂教学中也要时刻给予学生不一样的惊喜，这样的惊喜要有“侵略性”，内容要有“颠覆性”，同时课堂对话也要有一定的“侵略性”。
作为教师，我们无需总把自己摆在至高无上甚至不可侵犯的位置，这无形中让自己与学生有了距离感，我们要懂得以最真实的自我去面对学生，与他们分享自己的人生体验与思考，对他们施加教育的同时，我们也从学生的身上受到一定的教育及影响。
新时期的教育更要求教师要学会重新定义自己的角色，不要过于低估学生的能力，过于霸道和专制只会扼杀学生的创造力，读后感《《怎么上课，学生才喜欢》读后感》()。
作为教师我们有各项规定需要遵守，但不代表我们没有自己的主权，所以我们要像魏勇老师说的那样，守住教育的一厘米主权，用良性的变革去促进教育的发展。
二、好课的标准是什么究竟怎样的一节课才能称得上是好课
相信这是所有老师都会思考的问题。
魏老师认为好课应以学生为中心，具有一定模糊性，具有一定的开放性，同时又是有边界的。
课堂的主角是学生，课堂要服务于学生的成长，一切为顺应学生的成长而设置。
而只有让学生感受到自己是课堂的主人时，才能在课堂上说出自己的想法，才能在原有的基础上生成新的知识和见解。
但课堂上自然生成的一些话题以及各种突发状况并不是老师所能预料到的，而老师如何处理这一系列的状况是这节好课的重点。
在我们的课堂上不要仅仅局限于某一学科的教学，学科间是融会贯通的，这样的课堂学生受益良多。
开放性的课堂要求我们吸纳更多不一样的观点和内容，但是并不代表没有边界，对于那些远离事实及逻辑的言论，我们要坚决抵制，不能让其进入课堂，扰乱学生，要给学生们构建一节美好的课堂。
三、好老师要擅于提出好问题魏老师认为好的问题是一堂课成功的关键，好问题能够极大的激发学生的好奇心，使课堂真正地走进学生的内心。
好问题是激发学生好奇心和饥渴感的关键。
而作为老师的我们，对于该提出什么样的问题才能算作好问题也是众说纷纭。
好问题应该具有挑战性，自然地包含基础知识，具有延伸性。
我们在课堂上要擅于抓住有价值的信息提出问题，要多给学生表达的机会，在学生回答问题时要多多追问，引向深入，让学生有了自我展示的舞台，更让其的思维在课堂上得到拓展。
但在我们提出问题时，不同的老师会有不同的方式，引发的效果也是不一样，这就取决于怎么铺垫。
而这取决于老师自身，这就要求我们要不断学习，充实自身，找到适合自己天性的教学方式，要关注学术前沿，切不可闭门造车。
作为一名年轻教师，我要像魏老师一样懂得站在学生的立场去看待和思考问题，课堂教学的设计从学生的实际出发，丰富自己的课堂，让我的学生在我的课堂教学中有所收获，更让他们喜欢上我的课堂。
当然作为年轻教师要懂得丰富自身，与时俱进，做一个新时代的老师。
在怎么上课，学生才喜欢的这条漫长道路上，我要时时思考，不断鞭策自己，努力做到上好课，让学生喜欢。
第2篇 读《怎样和孩子沟通》有感〖预览〗最近在读《怎样和孩子沟通》这本书，细细品读其书中内涵。
书如题名，主要围绕着如何与孩子平等和气的交流，其中介绍了很多教育孩子的方法。
书中不仅从文化角度上对亲子关系进行深入而具体的阐述，而且从沟通的技术和内容上进行了详细分解。
无数多的事实证明，亲子之间保持亲密的的关系，是胜过许多教育的。
书中第一章就讲到了尊重，可见与孩子互相尊重是多么重要的事情，只有为人父母的能够尊重孩子，才能走进孩子的心灵，了解孩子的与众不同的想法。
其次便是懂得赏识孩子。
“真笨，这都不会”“你看看别人，考多少分，你呢。
”这些话无疑是刀，会无情地刺伤孩子的心。
作为家长，要看得到孩子的闪光点，能适当称赞他，所有孩子心灵深处最强烈的需求和所有成年人一样，人性中最本质的渴求——渴望得到别人的赏识。
而家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信，让孩子更有信心走接下来的坎坷路。
最后是身教重于言教。
口说远远比不上一次亲身行动，家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。
一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。
而我认为最重要的无疑是无条件的信任自己的孩子，若父母与孩子之间连基本的信任都荡然无存了的话……【全文阅读：读《怎样和孩子沟通》有感】第3篇 《老师怎么和学生说话》 读后感〖预览〗《老师怎样和学生说话》的作者海姆•G•吉诺特博士，美国著名的儿童心理学家、教育家、年轻时做过教师，在美国有大量崇拜者和追随者。
他的一系列畅销书改变了美国家庭教育和学校教育所面临的窘迫处境，为数百万父母与孩子、老师与学生开辟了成功交流的有效途径。
该书在美国出版后，曾被全美教师协会推荐为教师必读书；在我国台湾出版后，曾被许多学校当课本教材使用。
他把教育心理学理论变成了大量幽默而富有人情味的短剧、对话和故事情节，为所有的老师和家长提供了同孩子进行交流的主法和技巧，帮助他们正确处理孩子的学习、心理等问题，教育孩子健康成长。
我们当老师的都希望能够成为让学生喜欢的教师，可是，让人喜欢似乎并不是那么容易，它是一种感情，感情没有无缘无故的。
学生们对老师的评价千差万别，“盼”着上某老师的课，“怕”上某老师的课或“烦”上某老师的课，同样的学生对不同的教师表现出不同的态度。
这的确值得我们深思，我们应怎样修炼才能让学生喜欢自己呢
我们老师每天的重要工作之一就是和学生说话，但是怎么和学生说话真的是一门很深的学问。
平时的教学工作中，总有这样，那样的言语使得师生间的关系不和谐。
今天，我读了《老师怎样和学生说话》之后，给我启发很大，而且感触很深。
书中一个个鲜活……【全文阅读：《老师怎么和学生说话》 读后感】第4篇 小学生读书笔记该怎么写〖预览〗小学生读书笔记该怎么写 我们读书的时候，把书中重要的、或者有疑问的地方，用各种符号(例如直线、曲线、括弧、三角、问号……等等)勾划出来，或在书的空白处写上批语，这种笔记，就是符号式笔记。
做符号式笔记需要注意以下几点： (1)所读的书必须是自己的。
图书馆的或借别人的图书，不应该乱批乱画。
(2)每一种符号所代表的意思，自己应该固定下来，不要随意改动。
(3)符号不能作得过多。
如果整页整页都围上圈，划上线，全都成了重点，就等于没有了重点，符号也就失去了它的意义。
(4)要清楚整齐。
不要把书弄得很脏，涂划得连原文都看不清楚了。
《童年》读书笔记（一） 这个暑假，我读了高尔基的自传体小说《童年》，它给我的感触颇深。
玛克西姆·高尔基出生在一个贫穷的木工家庭中。
在残暴的沙皇统治时期，高尔基吃尽了苦头：幼年丧父，却又受尽外祖父的虐待。
他周围的人都是那么的自私、贪婪、充满了仇恨…… 高尔基的童年是那么的悲惨，和他比起来，我可是幸福多了。
我出生在一个依山傍水的美好的地方，父母无微不至的呵护，亲人亲切无比的疼爱，伙伴们天真无邪的友爱，使欢乐的音符时时洒落在我的身边。
在竹林里嬉戏，去山上采蘑菇，入溪水抓螃蟹，追蝴蝶，闻花香，追蚱蜢，我的童年就是这样无忧无虑开始的。
拎着个大篮子跌跌撞撞地跟在表姐身后捡麦子，大篮子却总是撞到……【全文阅读：小学生读书笔记该怎么写】第5篇 锲而不舍怎么造句〖预览〗锲而不舍怎么造句 1、正是因为小水滴有着锲而不舍持之以恒的精神，才滴穿了石块。
2、灰太狼意志坚强锲而不舍。
3、他们心无旁骛、踏踏实实做活儿,在锲而不舍的坚持中熟能生巧,进而匠心独运、追求极致。
4、一些神学家们对于“世界末日多久会到来”的命题研究一直锲而不舍，但这都是徒劳无功的，因为这离我们太遥远了，本就是在杞人忧天
5、是为了告诫人们要有锲而不舍的精神，只要付出足够的汗水，就可能收获丰硕的果实。
6、他具有锲而不舍的精神。
7、学习贵在刻苦，要有锲而不舍的精神，持之以恒。
8、老师为我受到打击不屈服，遇到困难不低头，积极复习面对补考这种锲而不舍、勇敢面对的精神所感动，已经把我列入录取对象。
9、痛定思痛，我觉得只有发扬锲而不舍金石可镂的精神，才能真正的掌握知识，丰富自己，提高自己的学习成绩。
10、生活中正因为有了这种持之以恒，锲而不舍的精神，人才会变得坚强经得起挫折。
11、上共同的特点,是甘于寂寞,坐得“冷板凳”,执着于学问锲而不舍,而少受浮华尘世之搅扰;二老在为人上共同的特点,是敢说真话,直抒己见,不与时俯仰。
12、锲而不舍是一种精神，这种精神值得我们去学习和表扬。
13、奋斗不息，锲而不舍的精神是伟人最闪耀之处，()这不由得让我鼓起斗志，为我明年的中考……【全文阅读：锲而不舍怎么造句】
我们为什么要上学
今天一不小心睡了整个下午，导致失眠，脑子就开始想开了。
我前些天就在想这个问题，六年小学，六年中学，三年大学，十五年过去了，才来思考这个问题，是不是有点搞笑。
我努力回想以前的自己是怎么对待这个问题的，似乎没有认真想过。
上小学的时候，我没有问过自己“为什么上学”，应该是我没得选择，爸妈把我送去学校。
那个时候就认为，孩子就应该去上学，呆在学校读书，因为大家都是这么做的（后来知道，这是政府规定的九年义务教育）。
在我的印象里，老师告诉我们，要好好读书，将来成为像爱因斯坦那样的科学家，像爱迪生那样的发明家。
那个时候完全不明白科学家发明家的概念。
以为只要把书本的知识记住，好好考试就行了。
上学不用出去打工（妈妈说如果不好好读书，就出去打工）。
其实那个时候不知打工的概念，把它和干活联系在一起。
我当然不想干活了，于是就努力的背课文，背古诗，做数学题。
亲戚们都觉得奇怪，一个没爸妈管的孩子（爸妈在外面打工），怎么还知道认真读书。
不得不承认，我不聪明，小时候的我还很爱哭，只要妈妈骂我，我的眼泪就流下来了。
以前觉得背课文很难，读了很多遍都不能背下来（特别是古诗），然后我就把书扔在地上，眼泪就哗哗的流下来了。
哭了一阵，把眼泪擦干，把书捡回来，继续背。
我上辈子可能是女人，上辈子没哭完的泪水，这辈子继续流。
就这样，成绩保持在前几名进入了中学，知道了“要为中华之崛起而读书”，“要成为国家的栋梁”。
要想成为国家之栋梁，就要好好读书，考一所名牌大学；要想考名牌大学，就要在高考取得好成绩；要想高考取得好成绩，就得认真学习；怎样检验你有没有认真学习呢，那就要看考试能不能取得好成绩。
于是，为了取得好成绩，我就忙着记英语单词，记物理公式，背文言文，背化学方程式。
记得高中时，董老大让我们把自己的理想写在纸上，把我们的理想放进一个瓶子里，然后把理想之瓶埋在我们一起种的一棵树下面，约定十年之后，我们把瓶子挖出来（不知那瓶还在否）。
当时我写的什么记得不太清楚了，那个时候我都搞不明白自己的理想是什么，也许是要想当个什么家，不是科学家就是发明家，但没有清晰的概念。
其实当时哪在乎这些，就想着怎样在高考中取得好成绩。
经历了充实的高中生活（没有恋爱，标准的三点一线生活方式），离开了家乡，来到了大都市，进入现在的大学。
到了大学该干什么呢
我迷失了方向。
那个小时候想成为科学家或发明家的理想早就不知跑到哪去了。
浑浑噩噩的过了快三年，庆幸的是自认为自己还没有堕落。
刚进大学，发现自己不懂的东西太多了，该学什么呢
教科书当然不想看了，只要考试及格就行了，而且考试前两周抓紧时间看看书，及格还是没问题的。
平时不用努力学习，一下子觉得时间很多，得自己找事做。
没有目标是可怕的，看不清前面的路，容易摔跟头。
也许从那个时候开始，我学会了幻想。
室友说我情商有点低。
情商是什么东西，不懂，去图书馆查查，才发现我以前错过了太多好书。
以前看的书真的太少了，教科书之外的书几乎就没怎么看过。
大一那一年，我就常常呆在图书馆看书，历史，人物传记，心理学，哲学，但不看小说、文学，我也不明白我为什么不看小说，可能觉得小说是虚构的，没意思（可我又常常幻想，去虚构一些东西，有时我也搞不明白我自己）。
由于没有养成做读书笔记的习惯，看的很多书都忘了。
也许那个时候只是想着怎么打发时间。
我不得不说，大学过得真的很快，常常感觉似乎什么都没干，一天就莫名其妙的过去了。
受同学的影响，我喜欢上了日本动漫，不过我只看《海贼王》和《火影忍者》。
每当星期天看完一集《海贼王》，就感叹“啊，一周又过去了”。
有时候没出，就狠狠地骂一句“MD，一周过去了，《海贼王》居然没出”。
（打个岔，刚刚一只蚊子在我眼前嚣张，被我捏死了；室友又开始磨牙了，这是他每晚必须做的功课）前段时间，与同学见面，聊的最多的是关于是否考研的话题。
“读研吗
”“考研还是保研
”“考什么专业的研究生呢
”我浮躁了，不想呆在学校了，还是毕业就出去工作吧。
应该是刚进入2011年，我想明白了一些事情。
当然，有些事是想起来简单，做起来难。
以前的我是当局者，现在的我相对于以前的我是旁观者，现在的我相对于未来的我又是当局者，所谓“当局者迷，旁观者清”。
也许，那些有所作为的人应该是清楚自己的人，至少不能让自己“当局者迷”。
我做了一个梦（可能是幻想，有时我也不能区分自己是在做梦还是在幻想），我站在讲台上，台下一张张可爱的脸望着我。
我说话了：“同学们，欢迎来到学习的殿堂。
你们知道为什么要来学校念书吗
不用我说，你们当然是来学习的。
你们每个人都应该有自己的理想，理想就是你们人生的航向标，指引着你们前进的方向。
也许你们有的想成为像爱因斯坦那样伟大的科学家，像爱迪生那样的发明家，但我不得不说，科学家发明家不是考试考出来的。
知道为什么考试吗
考试是为了检验你们有没有认真学习。
成绩好不能证明你聪明，成绩差不能证明你笨。
成绩好是因为你勤奋，成绩差是因为你懒惰。
不是每个人都要成为科学家或者发明家，你可以成为画家，可以成为医生，可以成为企业家，可以成为教师，可以成为运动员，等等。
不管你的理想是什么，请珍惜时间，为自己的理想奋斗吧。
”“老师交给你们的是学习的方法，在教科书之外还有很多东西要学。
为什么要学语文、数学、物理，因为这些是基础学科，是学习其它知识的基础；为什么要学历史，读史可以明智；为什么要学英语，因为英语可以作为与外国人交流的工具。
我不得不说，外国的很多技术比我们中国的先进，我们只有学好外语，才能更好地学习外国先进的技术。
高考是选拔人才的一种方式，因为条件的限制，不能保证每个人都能上一所好大学。
社会就是这样，充满竞争，促使我们奋斗，让自己不断变强，生命的意义在于奋斗不息。
学习的最基本东西就是学会怎么生存，生存能力是最基本的能力。
也许你们会说，学会生存很容易呀，只要学会种地或者出去打工挣钱就可以了。
你们的父母为什么送你们来学校念书，就是为了你们以后能更好的生存。
”“大学是你们学习的新起点。
小学和中学，十二年的学习都是为大学打好基础。
大学会为你们搭建一个成就自己梦想的舞台。
一定要多看书，书是人类智慧的结晶，书是你们最好的老师，而且读书要养成做读书笔记的习惯。
对于那些不想上大学的同学们，我要告诉你们，上大学不是成功的唯一途径，只要你们有上进的心，不断拼搏，一样能取得成功，前提是你们能不断学习人类生存的智慧。
最重要的就是要学会怎样做人。
世上有好人坏人之分，我当然想你们都做好人。
”“同学们，欢迎你们开启学习之门，开始你们的学习历程，我将为你们护航。
”
最后一课读后感
《最后一课》这篇课文，我的心灵受到了极大的震撼
我深刻地感受到了战争给无辜的人民带来了什么
或许，有一点还“不错“，就是战争能让一个人瞬间成长。
但我想，谁都不喜欢这种”成长“方式吧
普法战争暴发后，从白发老人到年幼小童，都是那样地爱国
这，使我感动。
我不尽想起了，在抗日战争时期的中国人民，也是如此，为了祖国，不惜一切代价。
虽然地域不同，种族不同，时代不同，但是战争对人民的损害却是一样一样一样地
可恶的侵略者，该死的战争狂，无耻的叛国贼，他们是对不起国家，对不起人民，对不亲父母，更对不起自己的罪人
我觉得母语对于一个国家、一个民族是不可分割的一部分，是文明的承传载体。
如果母语没了，国家统一和民族团结将不复存在。
因为一国人民语言彼此不通，就是一盘散沙。
那么，外语与母语到底哪个重要呢
如今这个社会，不学英语你就别想上高中大学，更别想找个好工作了。
既然外语如此重要，学外语的人多就不奇怪了。
现在连幼稚园都开设英语课了。
English成了全球通用的“国际普通话”，其他语种已经受到严重威胁，面临消失险……这是不能忽视的。
当法国阿尔萨斯被普鲁士侵占，最后一堂法语课便显得格外重要。
“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧
”正道出了亡了国的法国国民心声。
“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
”
