白杨读后感
《白杨礼赞》读后感 最近，我读了茅盾的一篇《白杨礼赞》的文章，描写的是白杨树， 一种极其普通的树，然而却是一种绝不平凡的树。
因为作者眼中的白杨树 是生长在西北黄土高原上， 有着笔直的干和枝， 虽然在北方风雪的压迫下， 却仍保持着倔强挺立的姿态，哪怕只有碗口粗细的树，还是力争上游，不 折不挠，对抗着西北风雪。
作者在文章最后通过白杨树的精神，写出了广 大西北农民坚强不屈、团结抗战的精神和意志。
文章里让我印象最深刻的 一句话是：它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天，我们民族解放斗 争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
通过这句话，让那些看不 起北方农民的民众，从心底里感到惭愧。
在实际生活中，我们都要有像白杨树这种坚强不屈、积极向上 的精神。
作为学生，在学习上无论碰到多大困难，都要努力克服，从小要 有坚忍不拔的精神，努力学习，天天向上。
《白杨》读后感 今天，我读了《白杨》这篇课文，让我很有启发。
课文是说一位在 新疆工作的父亲回内地接将要上小学的两个孩子。
在返回新疆的火车上， 向自己的孩子介绍戈壁滩上的白杨树，借树表达自己扎根边疆的志向。
同 时也希望自己的子女也能像白杨树那样，哪儿需要他们，他们就在哪儿生 根、发芽、成长。
读完这篇课文，我感到这位边疆建设者有着博大的胸怀， 非常伟大。
那些边疆建设者们也同这位父亲一样，有着远大的志向，相信 通过自己的子子孙孙开发边疆，可以让新疆变成美丽的地方，自己默默的 奉献着，我们也要学这些边疆建设者们。
读完这篇课文，我想到了我的妈 妈。
我的妈妈也是个默默奉献的人，她不仅很关心我，也很关心自己的学 生。
有一次妈妈在家两眼瞪着电视，但却一副心不在焉的样子。
我问：“妈 妈，什么事情。
”妈妈说：“我在想我的那些学生的英语成绩为什么提高不 上去呢
”她又说：“你帮我问一问你的英语老师吧
”“我才不问，要问你 自己去问。
”我说。
接着，随着一声“吃饭了”，我们的谈话结束了。
由此可 见，妈妈是非常关心自己的学生的，希望天下的学生们能够体谅老师，好 好学习，天天向上
《驿路梨花》的作者__，本文以__为主，兼用了__的表达方式。
急需填空。
急急急
1、标题要显眼.“题好一半文”,好的文题应该简明生动、新颖独特,为此,应该精心设计,认真推敲,仔细琢磨.作文时,我们可以根据试题的要求和本文的实际,或者以题显旨,或者推陈出新,或者巧用修辞,或者点石成金. 2、开头要惹眼.开头切忌讲些无关紧要、偏离题意的话,要尽快入题,吸引读者.为此,可以巧设悬念,以发人深思,可以引用诗词,使诗情洋溢,可以讲述故事,引人入胜,可以引用名言,使文采斐然,还可以蕴含哲理,耐人寻味……总之,开头要有统摄全篇、点明题旨、先声夺人的功效,这样才能为全篇打下良好的基础. 3、主体要耀眼.为此应该： (1)学会多角度看问题,因为“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”.要打破思维定势,学会顺向思维和逆向思维,聚合思维和发散思维,学会联想和想象,使构思不落俗套,别具一格. (2)关注现实生活与社会热点问题.一般来说,在紧扣话题的前提下,直接从现实生活落笔,可以使文章的内容鲜活,将社会热点问题信手拈来,能够吸引读者,使人读有所得. (3)倾注真情,思想健康,感情真挚.只有掏出心来 ,写真事,抒真情,不搞“假大空”,才能打动读者. 4、文句要抢眼.文章要有文采,文句除了要通顺外,还应该做到生动形象,长短变化,错落有致 .为此,写作时应力求做到使抽象材料形象化,形象材料具体化,具体事理哲理化.同时,还应该适当地使用各种修辞方法,使用各种特殊句式(设问句、反问句、对偶句、排比句、倒装句、独词句).在句式的选用上,为了不使文章显得单调乏味,使语言富有文采,还应该做到整散结合、繁简结合、文 白结合、长短结合、雅俗共赏.此外,在写作中恰到好处地引用名人名言,也能使自己的文章高人一筹.做到了这几点,就能给别人以深刻的印象,提高作文的水平. 5、结尾要亮眼.对于怎样才能写好文章,我国古代有“凤头猪肚豹尾”之说,“凤头”自然是说要有一个好开头,“猪肚”则是说中间要有足够的容量,而“豹尾”是要求结尾要简洁有力.所以,对于文章的结尾,也应该精心设计.结尾时,通常是或呼应开头(或题目),使首尾一贯,或画龙点睛使主题升华,或卒章显志,点明主题,或留有余地,令人回味……总之,要做到简洁扣题,精采有力,这才是大家所期望的. 6、文面要顺眼.写文章是一种创造美的活动,爱美之心人皆有之.写作时,除了努力做到内容美之外,还应该做到形式美.为此,应该力求书写工整,段落匀称,卷面整洁,这样,才能给人以美的享受,得到较高的评价. 7.话题作文的写法： 审题：捕捉显性信息,挖掘隐性信息. 立意：褒扬真善美,贬抑假恶丑；关注世界风云,把握时代脉搏. 选材：选手头最多的,感受最深的,最能表现主题的. 构思：选定文体,选取角度,展开联想和想象. 五、话题作文得分技巧：文题要显眼、开头要惹眼、主体要耀眼、文句要抢眼、结尾要亮眼、文面要顺眼.丰富的联想能够让我们视通万里,合理的想象能够使文章辉映四壁,我们应该学会使用. (七)话题作文得分技巧： 1、标题要显眼.“题好一半文”,好的文题应该简明生动、新颖独特,为此,应该精心设计,认真推敲,仔细琢磨.作文时,我们可以根据试题的要求和本文的实际,或者以题显旨,或者推陈出新,或者巧用修辞,或者点石成金. 2、开头要惹眼.开头切忌讲些无关紧要、偏离题意的话,要尽快入题,吸引读者.为此,可以巧设悬念,以发人深思,可以引用诗词,使诗情洋溢,可以讲述故事,引人入胜,可以引用名言,使文采斐然,还可以蕴含哲理,耐人寻味……总之,开头要有统摄全篇、点明题旨、先声夺人的功效,这样才能为全篇打下良好的基础. 3、主体要耀眼.为此应该： (1)学会多角度看问题,因为“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”.要打破思维定势,学会顺向思维和逆向思维,聚合思维和发散思维,学会联想和想象,使构思不落俗套,别具一格. (2)关注现实生活与社会热点问题.一般来说,在紧扣话题的前提下,直接从现实生活落笔,可以使文章的内容鲜活,将社会热点问题信手拈来,能够吸引读者,使人读有所得. (3)倾注真情,思想健康,感情真挚.只有掏出心来 ,写真事,抒真情,不搞“假大空”,才能打动读者. 4、文句要抢眼.文章要有文采,文句除了要通顺外,还应该做到生动形象,长短变化,错落有致 .为此,写作时应力求做到使抽象材料形象化,形象材料具体化,具体事理哲理化.同时,还应该适当地使用各种修辞方法,使用各种特殊句式(设问句、反问句、对偶句、排比句、倒装句、独词句).在句式的选用上,为了不使文章显得单调乏味,使语言富有文采,还应该做到整散结合、繁简结合、文 白结合、长短结合、雅俗共赏.此外,在写作中恰到好处地引用名人名言,也能使自己的文章高人一筹.做到了这几点,就能给别人以深刻的印象,提高作文的水平. 5、结尾要亮眼.对于怎样才能写好文章,我国古代有“凤头猪肚豹尾”之说,“凤头”自然是说要有一个好开头,“猪肚”则是说中间要有足够的容量,而“豹尾”是要求结尾要简洁有力.所以,对于文章的结尾,也应该精心设计.结尾时,通常是或呼应开头(或题目),使首尾一贯,或画龙点睛使主题升华,或卒章显志,点明主题,或留有余地,令人回味……总之,要做到简洁扣题,精采有力,这才是大家所期望的. 6、文面要顺眼.写文章是一种创造美的活动,爱美之心人皆有之.写作时,除了努力做到内容美之外,还应该做到形式美.为此,应该力求书写工整,段落匀称,卷面整洁,这样,才能给人以美的享受,得到较高的评价. 7.话题作文的写法： 审题：捕捉显性信息,挖掘隐性信息. 立意：褒扬真善美,贬抑假恶丑；关注世界风云,把握时代脉搏. 选材：选手头最多的,感受最深的,最能表现主题的. 构思：选定文体,选取角度,展开联想和想象. 五、话题作文得分技巧：文题要显眼、开头要惹眼、主体要耀眼、文句要抢眼、结尾要亮眼、文面要顺眼.多看书! “良好的开端是成功的一半”,一篇文章的开头是很重要的.文章有了好的开头,不仅能带动全篇,使文章顺利展开,而且能抓住读者,引人入胜.古人说的文章的“凤头、猪肚、豹尾”就含有这个意思.这里,向大家介绍几种比较好掌握的记叙文的开头方法： 一、开门见山法 （1）交代事件基本要素的叙述法 《挥手之间》的开头,交代了事件的时间、地点：“一九四五年八月二十八日清早,从青凉山望下去,见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去.” 《记一次乒乓球赛》的开头,交代了时间的人物、起因和时间. （2）开门见山、揭示主题的点题法 《背影》一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了,我最不能忘记的是他的背影.” 《白杨礼赞》一文开头就说：“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树.” 《美好生活的剪影》的开头使用的也是这种方法 . （3）把事情的开头作为文章开头的自然起笔法 一篇题目是《记一堂生物课》的作文开头是这样的:“上课铃声响了,大家都走进了生物实验室.” 二、非开门见山法 这里所说的“非开门见山法”,并非无“门”,而是使用写作技法(如议论、描写、抒情、引用等)、修辞方法(如设问、比喻等)或其它的方法(如设置悬念等)把“门”装饰的更美一些,使文章更添文采,进而更深刻、更生动地表现主题,更引人入胜.如: （1）环境描写、渲染气氛的描写法 《驿路梨花》的开头描写了自然环境：“山,好大的山啊!起伏的青色群山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的春色中.”渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛,对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用. 例文《逝去的岁月》、《分房》开头使用的是这种方法. （2）深化主题的议论抒情法 课文《谁是最可爱的人》、例文《不寻常的考试》都是用了这种开头方法. （3）名言、警句、诗歌的引用法 《人民的勤务员》的开头：“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的.我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去.”这是雷锋日记中一段著名的话,以这段话开头,对后文记述雷锋的事迹,无疑是起到了“文眼”的作用. 冰心的《每逢佳节》一文开头引用了王维的诗《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人.”入题新颖、感情真挚,点明了思念海外亲人的题旨. （4）引人入胜的提示法 《第二次考试》的开头提出了一件奇怪的事情,引起读者的注意,自然会使人想到：“这是为什么?”急于从后文中寻找答案,因而增强了文章的吸引力. （5）吸引读者的设问法 有一篇作文的题目是《我的家乡》,它的开头是这样的:“朋友,你到过我的家乡吗?你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗?” 文章开头的写法是多种多样的,这里不过提示了其中常见的几种.在写作当中,有时并不能单一地使用某一种方法,而是几种方法兼而有之.究竟使用什么方法开头,要从文章的整体构思出发考虑,要从表现中心思想的需要出发,通篇安排整体设计,选择最恰当的开头方法. 结 尾 与开头一样,文章的结尾也是相当重要的.成功的结尾,能使读者更深入、更透彻地理解文章内容,进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾,能唤起读者的思考与共鸣,增强文章的感染力.选择结尾的方法,也必须从全局来考虑,要使记叙的事件完整清楚,使文章的结构首尾呼应,以求得更好地表达中心,达到写作的目的.下面介绍几种常用的结尾方法. （1）自然顺畅的结果交代法 聂华苓的《人,又少了一个》,写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态,表现了人格的堕落这一深刻的主题.文中作者未加任何评论与分析,只是用白描的手法,记述了事件的经过.结尾写道：“砰地一声,大门被踢上了.那女人回过头来,冷笑了一声,然后漠然望了我一眼.她已经不认得我了!”这一不加修饰的自然结尾,给读者留下了无限的思考余地,令人回味无穷.例文《记一次乒乓球赛》使用的也是这种结尾方法. （2）照应开头的首尾呼应法 结尾要呼应开头,这是记叙文的一般写法,很多文章都体现了这一特点.郭沫若先生的《白鹭》一文开头就说：“白鹭是一首精巧的诗.”结尾又说：“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗.”“白鹭是诗”,这一不寻常的比喻,特别是结尾具体化为“散文诗”,突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点,赞颂了白鹭的美. （3）画龙点睛的全文总结法 这种方法,一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论.《谁是最可爱的人》一文的结尾段就属于这种类型,这段文字兼用议论与抒情的方式结束全文,最后一句话点题：“你一定会深深地爱我们的战士,——他们确实是我们最可爱的人!”例文《春天的色彩》、《分房》的结尾也是这样的. 有时,用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句,这样的结尾更是言简意赅,起到画龙点睛的作用.如《驿路梨花》的末段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句话‘驿路梨花处处开’.” （4）含蓄深刻的启发联想法 鲁迅先生的《故乡》的结尾是最典型的例子：“我想：希望是本无所谓有,无所谓无的.这正如地上的路；其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路.”这段话含蓄、深刻,一语双关.启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路,使全文的思想感情得到升华,体现了鲁迅“韧”的战斗精神.例文《逝去的岁月》在结尾就做了这样的尝试. （5）激励读者的感叹法 有些文章结尾既不是总结中心,也不是启发联想,而是作者直抒胸臆,表达强烈的爱与憎.《白杨礼赞》的结尾就大声疾呼道：“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的）,去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧,我要高声赞美白杨树!” 文章结尾与开头一样,方法也是灵活多样的,而且没有固定的模式,以上提供的方法仅供参考,写作时要根据内容与中心的需要恰当运用,不能生搬硬套.
关于读书作文的开头结尾
读书的滋味开头：虽然我天生爱玩，但我更爱在书里遨游。
在凉风习习的窗前只要有一本书陪伴我，我就什么地方也不想去了。
结尾：书
给了我童年无限的乐趣，我喜欢读书的滋味
读书开头：书， 小小的纸墨空间里蕴藏着大千世界：沧海桑田的变迁，改朝换代的兴衰，大自然界的神秘，迁客观存在骚人的情愫，成功者的血泪、失败者的昂扬……走进书的世界，便像经历了另一番人生，品尝了另一番苦乐，体味了另一层的人生思索。
结尾：读书吧，它是做人的灯塔。
记叙文开头和结尾的作用
记叙文开头作用：1.总领全文，点明主旨。
2.为下文作铺垫。
3.设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
4.奠定全文感情基调。
有的开头就是设置悬念的单一作用，有的和上述结合在一块。
结尾的作用：1.语义双关，以富有哲理的警句结尾，给人以人生的思考，深化了文章的主题。
2、回应标题和上文，使文章结构严密； 或者是回答文章开始提到的悬念。
3、画龙点睛，深化了文章的中心。
结尾的作用多种多样，有单一的，也多种的，需要联系上下文，得出解答。
初二课文《白杨礼赞》：
《白杨礼赞》句子赏析是不平凡的： 用肯定的判断句“是……的”，加强语气，全句直抒情怀，明确指出白杨的不平凡是作者赞美的宗旨。
是黄绿……大毡子：用比喻句表现高原上黄土和绿麦的色彩。
那就是……然而实在是……用“极普通”和“不平凡”相对比用肯定的判断句加转折词把“极普通”与“不平凡”辩证地统一在白杨树身上，加深了对白杨树赞美之情。
对全篇来说起了定下基调，领起全文的作用。
“像哨兵似的：” “猛抬眼”，傲然耸立，像哨兵似的树木突然出现了。
“我”的情绪由“恹恹欲睡”到“惊奇”的一叫，文章由低潮转向高潮，眼前的景色由“单调 ”的高原，忽又出现了奇峰。
将读者的视线由高原引向远处的树木，但又不直接指明白杨树，而把突出点放在“我”的情绪转变上，为下文白杨树的出现起了渲染作用。
又用问答句提醒读者的注意，引起读者的共鸣。
这里“像哨兵”用的是比喻的修辞手法。
“极普通”：以“极普通”来衬托白杨树的伟大。
伟大就寓于平凡之中。
这里用了“衬托”的表现手法。
那是力争上游的一种树：对白杨外形的具体描述，突出强调它的“力争上游”和“倔强挺立”，这种拟人化的写法是为了借物咏人，也为下面一层点明白杨的象征意义打基础。
这是虽在北方……一种树：这是一个单句，句子的重点在复杂的定语，它生动描绘了白杨树在恶劣环境下坚韧不拔顽强奋斗的品质。
决不是平凡的树：作者，在第6小节中用否定句式：“决不是平凡的树”情不自禁地进一步强调白杨树的不平凡，比第4小节的语气更进了一层。
没有……虬枝：两个“没有……”似乎要否定白杨树的美，这是欲扬先抑。
“但是……”一转，变抑为扬，否定的是“好女子”，但肯定的却是“伟丈夫”。
好女子，伟丈夫： 用拟人和对比的手法，进一步给白杨树以高度的评价。
以“好女子”和“伟丈夫”对比，突出白杨树与众树不同。
作者采用先抑后扬的手法和其他树种对比。
指出白杨树不是“树中的好女子”，却是“树中的伟丈夫”。
但是它伟岸、正直……挺拔： 作者列举了七个褒义词热情地赞扬了白杨树的品格、气质。
“伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强、挺拔”，实际正是抗日军民的品格和精神的艺术写照。
这种把“树”和“人”紧密联系起来，由此及彼，就是借物咏人的写法。
这里用了三个程度不同的关联词（“但是”，“也”、“更”）把三个句子变得曲屈波折，好像第一句是强调，中间一句是补充，而最后一句显得特别强调。
作者采用婉宕修辞手法，使句子的气势一低一高，由低显示高；一张一弛，由缓和反衬高昂，用中间突出两头。
这样的句子，把白杨的品格，按照主次轻重，异常分明地表达了出来。
“难道你就……意志
”：接连四个“难道”的反问句，像剥笋似的一层深似一层的揭示白杨树的象征意义，引导读者去思考。
第一个“难道”以反问句引人深思人和白杨的联系，引起读者的共鸣，为下文作铺垫。
第二个“难道”以反问句肯定白杨树的不平凡品质，肯定白杨树和北方农民之间的联系。
第三个“难道”以反问句进一步明确指出白杨树象征着坚强战斗的抗日军民。
第四个“难道”以反问句肯定白杨树的精神面貌，正是敌后抗日群众的精神和意志。
四个反问排比句，由外向内，层层深入，句法同中有异，点破白杨树的象征意义。
这四句连贯有力，赞美之情到这里发展到顶点，这里也是思想内容的精华所在，展现了一种更为阔大更为深远的境界。
作者安排四个反问句组成排比句的作用主要是一步步地深入揭示白杨树象征意义：内容：从树→农民→哨兵→精神和意志字数：由第1句11个字，到第4句60个字。
配合“只……只……”，“至少”，“竟一点也不”，“不更远一点”等词语力度逐渐加大
这组排比反问句，结构相似而有变化，内容相近而不断深化，含意隽永，发人深思。
至此白杨树的象征意义，已清楚明确，即本文歌颂和赞美的真正对象是：“今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史”的中国共产党和抗日军民。
作者所以用反问句而不用陈述句，目的是加强借物咏人的语气具有很强的说服力和感染力。
白杨树是不平凡的树……也跟北方的农民相似：作者用倒装的因果句说明赞美白杨“不平凡”的原因，点明白杨的象征意义，把抒情推向高潮。
两个“相似”是排比句。
它不但象征了……尤其象征了……的精神“不但象征……尤其象征”进一步写白杨树的象征意义，说明赞美白杨树的原因。
两个“相似”是排比句，“不但……尤其……”是散句，句式富于变化，与感情的波澜起伏相适应。
去赞美……白杨树将白杨和楠木对比。
对贱视民众、顽固倒退的人表示愤慨鄙弃之情，深化主题。
以昂扬的调子高声赞美白杨树，结束全文，与开头呼应。
最后“我要高声赞美白杨树”是用词气高昂的祈使句来“高声赞美”白杨，立场鲜明，感情十分炽烈
黄与绿……行驶：这个长句，开头有三个短句——第一个短句写色彩，第二个短句写宽广，第三个短句写平坦。
把看到的自然界的特点，笔姿凝炼的反映出来，如见其形。
接着是个假设关系的复句，把主观的感觉写出来，再由主观上的感觉反衬高原的广阔，句子参差，对比鲜明，显得特别灵活。
宽广的黄土高原逼真地显现在眼前。
它的宽大……倒垂了：这句句子，先是正面说，正说不够，再反过来说，修辞上属对比反衬。
写上“没有”斜生，从逻辑上讲排除一种不可能性。
排除甲，就是加强乙，“没有斜生”到“没有倒垂”，程度加深，排除力量加强，因而反衬力量也就更强，句子表达得更有力量。
然而刹那间……叫了一声的：这儿一问一答。
这样的设问，使答句词气显得肯定、郑重。
一个长句之后一个短句，使短句表达得紧凑有力。
答句采用“是……的”句式，完全是为了强调。
句子里的“是”借用判断形式表示肯定，加强语气，它并不和后面的“的”组成“的”字结构，而是语气助词，表示肯定语气。
“远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立。
”这种排列，从数量上看，是一种递减，而白杨的形象从群象到个别，却逐步清晰高大。
数量上的收缩，又是为了放纵，当我们读到“傲然地耸立”的时侯，就有奇峰突起之感。
加上恰如其分的比喻，由表及里地显示了白杨的勃勃英姿；再用“恹恹欲睡的情绪”作反衬——所有这些，都突出了使人“惊奇地叫了一声”的原因。
这个句子的主要特点是意思一句句加深，语气一步步高昂（配合朗读更可以显示其特点），作者采用层递手法，着力写白杨顽强向上生长发展；它越是向上生长，越冒风险；越险，它却越向上。
“哪怕”句是表示无条件的条件句，采用这种方式，更能体现白杨不讲条件奋不顾身的崇高品质。
那也是直挺秀颀的：“也是直挺秀颀的”这是从外表上和白杨作比较说的。
我们可以把作者要表达的意思理解为这样的转折复句：“虽然楠木的外形和白杨一样，‘也是直挺秀颀的’，可是……”作者把前一分句明写，后一分句却略去不写，让读者去思考，体会蕴含在前一分句中的丰富的含意。
作者要表达和强调的正是后一分句的意思。
这一意思一方面说明了白杨不但“直挺秀颀”，而且它有“极强的生命力”“折磨不了，压迫不倒”，它“极易生长”、“极常见”、“极普通”为广大劳动人民提供着木材，劳动人民喜爱它。
可见“那也是直挺秀颀的”一句，明写两种树的“形似”，暗写两种树的“神异”。
写“形似”是为了突出“神异”。
这括号中的一句对楠木来说是形褒神贬，明扬实抑，对白杨来说，则是一种侧面烘托，进一步突出了白杨树的不平凡的性格和精神。
另一方面，用“也”这个副词构成“也是直挺秀颀的”句子，说明二者外形虽然相同，内质却迥然有异，表示了对楠木——象征国民党反动派的有力讽刺
人教版09-10八年级下册语文期末试卷及答案
八年级下学期语文期末复习试卷(2) （考试时间120分钟 满分150分, 其中书写分5分）一、基础知识及运用（35分）1、选择下列各组词语中加点的字读音相同的一项（ ）（3分）A、炽烈 卷帙 B、刹那 大厦 C、矢志 舐干 D、同僚 寥寥错别字改正2、请找出下列词语中的错别字，并改正（4分）离经判道 坦荡如砥 洗耳躬听 无欲则钢安分守纪 强聒不舍 优柔寡断 以身殉职 3、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）（3分）A、 要善于抓住机遇，经过拼搏，才能取得成功，否则，一旦失去机遇，便会一失足成千古恨。
B、 画家以酣畅淋漓的笔墨，描绘出江南的一片新绿，真使人有妙手回春之感。
C、 敢于仗义执言的人，即使有些缺点，也不可与那些少说为佳、明哲保身的好好先生同日而语。
D、历史上不少忠臣义士，尽忠进谏，结果却是或被挖心，或被放逐，比干、屈原悲惨的故事千古流芳。
4、默写（每句1分错、漏、添一字，该句不给分）（7分） ① ，小桥流水人家。
（《天静沙 秋思》） ② ，相伴过年华。
（《迎燕》）③浊酒一杯家万里， 。
（《渔家傲》）④ ，病树前头万木春。
（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）⑤祗辱于奴隶人之手， ，不以千里称也。
（《马说》）⑥其为人也， ， ，不知老之将至云尔。
（《论语》）⑦只要春风吹到的地方， （《有的人》）5、选择下列对课文描述有错误的一项（ ）（3分）A、《白杨礼赞》，是现代作家茅盾的作品，文章以象征的手法，讴歌了中国共产党领导下的北方抗日军民，以及中华民族的精神和意志。
B、《马说》、《陋室铭》《送东阳马生序》，文体即题目所说的“说”“铭”“序”，它们的作者分别是唐朝的韩愈、宋朝的刘禹锡、明朝的宋濂。
C、《沙漠里的奇怪现象》是一篇科学小品文，文章由现象到本质，诠释了“魔鬼的海”和鸣沙原理；蒲松龄的《山市》则着重表现了山市空虚缥缈、瞬息万变的特点。
D、《在萧红墓前的五分钟讲演》，作者郭沫若采用了正反对比的手法，论证了“年轻的精神”的特征，褒贬分明，爱憎强烈，并勉励青年为未来的新中国贡献自己的力量。
6、名著阅读题：（6分）茅盾曾经对《水浒》中一些人物作过深刻的评价：“对于甲，我们 可怜其遭遇， 鄙薄其为人；对于乙，我们 寄以满腔的同情， 深惜其认识不够；对于丙，我们却除了赞叹，别无可言。
”（1）根据你的理解，甲是_________ 乙是________ 丙是________（3分）（备选答案：宋江、林冲、李逵、杨志、鲁达、时迁）（2）下面各组词语中，填入划线处最恰当的是（ ）（3分）A、虽 但 即 又 B、既 又 虽 却C、虽 却 既 又 D、即 却 虽 又7、揣摩文意，在下面的横线上填上适当的文字，使其扩展成完整的语段。
（4分） 古人对牡丹和荔枝有这样的评论：“花之艳为牡丹，然而不实；果之绝为荔枝，然花不艳。
”语中贬大于褒，学习了课文《多一些宽容》以后，我们可以用宽厚的态度去看待事物，不妨把古人的评论改为______________________ ， _。
8、根据所给的内容，补写中间的句子，注意前后文连接要自然、紧密。
（3分） 自己把自己说服了，是一种理智的胜利； ， ； ， 。
大凡说服了、感动了、征服了自己的人，就有力量征服一切挫折、痛苦和不幸。
9、下面是某超市对顾客的承诺及部分规章，其中有的表意模糊或不当，有的根据实际情况属于多余，请将有问题的语句的序号填在有关横线上。
（3分）①本店无假货，购买请放心，②如果购到假货，假一罚十。
③本店开架售货，选好商品后请到收银台付款， ④ 商品擅自带出，违者必究。
⑤一般商品购后发现问题，可在10天内凭发票前来更换或退货，⑥食品类商品发现问题时如已超过保质期，概不退换。
（1）表意模糊或不当的语句是 （2）没有必要的语句有 、 。
10、2008年5月12日14点28分，发生在我国四川的汶川大地震令世人震惊，令国人心痛。
学校将为此举行“关注地震，情系汶川”的系列公益活动。
请你按照提示，完成下面任务。
在此次地震大救援中，我们的人民子弟兵冲在最前面，深入救援第一线，奋不顾身，谱写了一曲曲动人的赞歌。
为了表达对他们的敬佩和感激之情，在网友在网上设置专门的贴吧，你打算在贴吧里留下怎样的话来表达你的心意。
（留言不要超过25个字，3分）二、阅读理解（55分）（一）阅读下面一首词，然后回答问题。
（4分）同儿辈赋未开海棠 元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
11．（1）请选择下面对此诗的赏析不正确的一项（ ）（2分）A、诗歌为了突出“数点红”，先从“重重新绿”写起，使海棠花蕾更加显得明丽动人。
B、诗歌刻画桃李、春风的形象是为了与绿叶、红蕾营造早春的氛围，赞美勃发的生机。
C、诗歌中“芳心”原指年轻女子的心，这里语含双关，既指海棠的花心，也指儿辈之心。
D、诗人元好问是金朝鲜卑族文学家，由诗歌标题可以知道，他是在“借花教子”。
（2）本学期我们学习了《叶》专题，除了上面的诗，你最喜欢哪首诗中的“叶”，请自选一句赏析（也可以选择课外的诗句）。
（2分）最喜欢的诗句：___________________________ 赏析： （二）阅读下面文言文语段，完成12—15题。
（16分）今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉
东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。
余朝京师，生以乡人子谒余。
撰长书以为贽，辞甚畅达。
与之论辨，言和而色夷。
自谓少时用心于学甚劳。
是可谓善学者矣。
其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
12、解释下列加点字词在句中的意思。
（4分） 县官日有廪稍之供（ ） 父母岁有裘葛之遗（ ）假诸人而后见也（ ） 生以乡人子谒余（ ）13、下面各组句中加点字的用法和意思相同的一组是（ ）（3分）父母岁有裘葛之遗 流辈甚称其贤 何陋之有（《陋室铭》） 其真不知马也（《马说》） 是可谓善学者矣 撰长书以为贽 京中有善口技者（《口技》） 一儿以日初远（《两小儿辩日》）14、用现代汉语翻译文中句子。
（4分）其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
15、阅读了上文，联系自己的实际，你想必会有所感悟，请自选角度，写一段100字左右的短文。
（5分）（三）阅读下面甲乙两文，完成16—18题。
（13分）[甲] ①“嗯
不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗
我绝不轻易放过这件事
我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。
那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。
等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。
我要好好地教训他一顿
叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来
这条狗呢，把它弄死好了。
马上去办，别拖
这多半是条疯狗……请问，这到底是谁家的狗
”②“这好像是席加洛夫将军家的狗。
”人群里有人说。
③“席加洛夫将军
哦
……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的
”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头
它是那么小；你呢，却长得这么魁梧
你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。
你这种人啊……是出了名的
我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿
”[乙]文艺评论家和部长 部长：“您看施普罗塔新创作的小说怎么样
” 评论家：“我认为是好的。
” 部长摇了摇头。
评论家：“我是说，从某种意义上讲是好的。
” 部长又摇了摇头。
“我说的‘某种意义上讲’是针对咖啡馆里那些庸俗的知识分子。
部长再次摇头。
“确切地说，部长先生，这是一部坏小说。
” 部长还是摇头。
“当然，也不能全盘否定。
” 部长又摇了摇头说：“这衣服领子真难受。
”16、根据甲文内容答题：(5分)①文中使故事情节发生转折的一个句子是“ ”2分②文章中奥楚蔑洛夫脱军大衣的真正原因是什么
（3分）_________________________________________________________________________17、根据乙文内容答题：（5分）①文中起线索作用的一个句子是“ ”2分②课文《窗》的结局令人赞叹，本文可谓异曲同工，请简要谈谈乙文结尾的艺术效果。
（3分）18、上面两个文段所刻画的主要人物的性格同中有异。
请简要分析。
（3分）（四）阅读下面一篇文章，完成19—22题。
（12分）行路与读书相比,我是偏重于前者的。
因为我觉得行路更具生命的快意。
孔夫子周游列国，倡导“君子欲讷於言而敏於行。
”陆放翁远行之后深深感叹：“纸上得来终觉浅。
”大思想家培根认为：“对于年轻人，旅游是一种学习的方式。
而对于成年人，旅游则构成一种经验。
”人在旅途，非但增长见识，而且由此也容易引发出人生的感慨。
比方曹操步出夏门而作《观沧海》；王之涣登鹳鹊楼而吟“欲穷千里目”；李白出荆门感叹“蜀道难”；杜甫登高展望“不尽长江滚滚来”……一个人的思维空间会由此而变得开阔，生命会由此而变得充实，生活会由此而更加富有情趣和味道。
走过北京环城大街，才会觉得自己居室前小路的狭窄；漫步上海外滩眺望，才会有现代文明扑面而来的感觉……人在旅途，接受了各种信息，这时才会深深感觉到自己知识的贫乏、读书的不足，从而激发强烈的读书愿望；才会感到不能夜郎自大，沾沾自喜，必须勤奋读书，奋起直追。
行路与读书，是相辅相成的求知途径，两者皆人生不可或缺。
不读书去行路，那是盲人骑瞎马，不行路尽读书，就会成为井底之蛙。
路行得多，书读得多，真才实学源出于此。
19、本文作者论述的主要观点是 （3分）20、首段陆放翁的话否定的是 ，强调的是 。
而培根的话的含义是 。
（3分）21、文章划线句子运用的论证方法是 、 ，表达的主要意思可以概括为 （4分）22、阅读上面的文章，你觉得还有什么值得思考的问题，请自拟一问，并给出答案。
（2分，较有创意的题目可得奖励2分）问题：答案：（五）阅读下面一篇文章，完成23—25题。
（10分） 即使是从没到过扬州的人，他们的脑子里总会有一些关于扬州的唐诗宋词或八怪名句，这样自然而然就形成了对扬州先入为主的心驰神往。
而一提到扬州，能立刻令人想起的恐怕非瘦西湖莫属了。
无论是不是诗人，等到您荡漾于瘦西湖水面之上，等到您亲自置身于长堤春柳、二十四桥烟雨之中，等到您陶醉于琼花盛开游人欢笑之时，您就仿佛是在阅读一轴缓缓展开的水墨山水长卷。
在那瘦西湖边的长堤春柳之上，粉红的桃花一枝连一枝地开放，枝枝蓬蓬地一束连着一束，一片姹紫嫣红，把蓝空也映衬得粉莹莹、红晕晕的。
此时此刻，画入人眼，人在画中。
游客忽而登岸游息于台阁园林，忽而下船饱览这画外美景，脚步固然悠闲，眼睛却分外繁忙。
“两堤花柳全依水，一路楼台直到山”。
两三个小时在飘飘欲仙的幻觉中度过。
扬州自古就有“月亮城”的美称。
而观月最好的地方莫过于瘦西湖之中了。
中秋之夜，当您在五亭桥观赏洞下秋水的月亮，在二十四桥吟诵古人咏月的篇章，你必会像诗人一样发出一声感叹：“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”。
其实，皓皓明月，无私地普照九州，怎么会独宠扬州
那是因为在瘦西湖，多碧水，多杨柳，多芳树，多园林。
水波清澄，柳烟迷蒙，芳林璀璨，楼阁精巧，如此典雅清丽的环境，自然是美月寻到最合适的舞台，将她的天资丽质一泻无余。
而一旦离开衬托“映日荷花”的“接天莲叶”，二分明月也会黯然失色的。
在我看来瘦西湖就像是一幅艺术盆景画，又仿佛是一座城市山林。
她是大自然的展览馆。
瘦西湖，她不像避暑山庄皇家宫殿那样宏伟，也不像寺庙道观宗教名山那样出世，更没有北京的故宫长城那样游客如织的拥挤。
瘦西湖的山水，虽非天造地设，但在这里，您可以尽情地游乐赏玩。
曾几何时，在梦里，一人独坐二十四桥边，仰望明月，猜想那月宫中美丽的嫦娥是否也在与我共享美景。
23、联系全文，文章中划线句子“您就仿佛是在阅读一轴缓缓展开的水墨山水长卷。
”请问这幅水墨山水长卷的主要内容是什么
（4分）24、 “而一旦离开衬托‘映日荷花’的‘接天莲叶’，二分明月也会黯然失色的”一句中“映日荷花”具体指什么
（3分）25、 请根据本文写两条扬州旅游宣传语。
（4分）（1）（2）三、作文（55分）语言学家黎锦熙说，他曾在湖南办报，时常请人抄写文稿，其中有三位青年。
一位是不问文稿的内容，什么都抄，文稿中的错误也照抄不误；第二位是见到文稿中的问题总是主动润色修改，力求完美；第三位则与众不同，看到观点惹人反感的文稿就干脆不抄，更不屑于在枝节问题上纠缠。
这三位青年后来的前程大不一样。
前者终身不过是个小职员，默默无闻；第二位后来成为中国著名的作家、戏剧家，他就是田汉；第三位，则在历史上成就了一番大事业，此人就是。
黎锦熙感慨地说：三种不同的方法，竟然造就了三种迥异的人生路向。
请以“方法”为话题，写一篇文章，或叙写自己的经历、见闻，或发表自己的看法。
要求：①立意自定，可以从学习方法、处世方法等入手；②文体不限；③题目自拟；④600字左右；⑤不得出现真实的人名、校名、地名。
题目：__________________________八年级语文期末试卷参考答案及评分意见1、D 2、叛、恭、刚、己 3、C 4、枯藤老树昏鸦 巢成雏长大 燕然未勒归无计 沉舟侧畔千帆过 骈死于槽枥之间 发愤忘食，乐以忘忧到处是青青的野草5、B 6、杨志 林冲 鲁达 C 7、牡丹虽然不实,然而为花之艳;荔枝花虽然不艳,然而为果之绝.（意思对就可以）8、参考：自己把自己感动了（1分），是一种心灵的升华；自己把自己征服了（1分），是一种人生的成熟。
（其他内容确当1分）9、（1）4 （2）3、6 10、亲爱的军人叔叔们，你们是新时代最可爱的人 。
（留言只要明确表达对人民子弟兵的感激和敬佩之情均可， 如字数过多可酌情扣分，满分3分）。
11、（1）B （2）略。
喜欢的诗句不记分，赏析2分。
12、朝廷 给予、赠送 之于 拜见 13、C 14、他们的学业如果有不精通，道德有不成器的，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了。
（大意正确1分，信、达、雅1分）他将要回乡看望他的父母，我因此谈谈做学问的艰难，用来告诫他。
（大意正确1分，信、达、雅1分） 15、略16、（1）这好像是席加洛夫将军家的狗（2分）（2）因自觉判错案子，辱骂了狗的尊贵的主人，心中害怕，而感到浑身燥热，（2分）同时也为变色争取时间。
（1分）（意思大体正确，即可）17、（1）部长摇了摇头（2分）出人意料，让人忍俊不禁，增强了文章的讽刺效果。
（3分）18、相同点：巴结上司，趋炎附势、见风使舵（1分）不同点：奥，媚上欺下，在下属和百姓面前大耍威风，官气十足； 评论家，看领导脸色行事，不实事求是，刻意逢迎。
（各1分，共2分）19、我们要注重社会实践。
（或者“行路与读书相比,我是偏重于前者的”）20、书本知识 实践的重要 旅游、行路的收获因人而异。
（各1分）21、正反对比、比喻论证；（2分）既要“读万卷书”，又要（更要）“行万里路”。
（2分）22、略。
23、碧水，杨柳，芳树，园林。
（各1分）（或水波清澄，柳烟迷蒙，芳林璀璨，楼阁精巧）24、明月25、略 三、作文：略。
评分标准可以参考中考作文。
嘿,真新鲜作文 七百字 要求好开头好结尾
开 头有人向警察请教作报告的诀窍，警察说：“作报告时，首先要有信心，报告的开头要像逮捕犯人一样，富于戏剧性；报告中间要像审讯犯人一样有条不紊；报告的结尾要像宣判一样简洁明快。
” 看了这则幽默，同学们可能会捧腹大笑，有的笑那个“向警察请教作报告”的人，是向聋子借听力，是向盲人问路；有的笑那个警察是：“不懂装懂，胡说八道。
”其实，那位外国警察谈的作报告的诀窍也一样适用于写文章，所谓开头要“富于戏剧性”，就是说开头要漂亮；所谓结尾要“简洁明快”，就是说结尾要干脆有力。
一个漂亮的开头常常有先声夺人之势，一般来说，当老师改卷时，只能粗略看过作文的部分，能够引起他们注意的就是开头、结尾和大概的结构安排、情节设置。
面对那么多的考卷，千篇一律的开头让改卷老师觉得索然无味。
怎样创造出一个吸引人的，与众不同的开头呢
古人说 “凤头豹尾”， 就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：“ 好的开头等于成功的一半 ” ，这些都说明了作文开头的重要。
精彩的开头能一下子就打动评卷老师的心。
作文的开头要注意什么呢
开头的基本原则： 1、开头的句子或段落是文章当中较为特殊的一种层次。
开头的作用一方面是引出文章的话题，另一方面要提起读者的阅读的兴趣。
这两个目的都要求文章的开头要简短有力，古人用“凤头”来形容，是说要像凤凰的头那样漂亮，精神，短小而有吸引力，用三言两语就进入正题，不拖泥带水。
有的同学可能因为担心作文的字数不够，想在开头多写一点凑数，于是东拉西扯的一大堆，后面应该突出的重点却草草了事，这不仅混淆了轻重主次的关系，还很容易使题目偏离离题。
还有的同学喜欢这样开头：“看到某某这个题目，我一时不知道写什么好，想了半天，终于想起一件事来……”。
看到题目半天还没动笔，说明你的作文水平有限，这样写正好暴露了你的短处，是吃力不讨好的事。
因此，建议大家最好不要用“看到这个题目……”这样的开头。
2．开头要与题目想呼应，并且最好能指向文章的主要内容 我们初中生的作文一般都只要求写六七百字，文章的中心要在这么短的篇幅中凸出来，需要很多因素，诸如选材，结构等等。
而在开头呼应标题，就能给读者一种强烈的感受：文章入题很快
这也就意味着文章的推进快，表达主要的意思文字效率高。
如果结尾处再能够呼应题目，文章就如同一个环，自成一体（至少给人的整体感觉上是这样）。
同样的道理，开头的内容还能让读者隐隐约约知道你接下来要写的内容，这样一环套一环，前后的文气紧紧相连，结构就严谨起来。
怎样写出一个漂亮的开头呢
1、 引用名句，起点高远。
开头或引用名言警句，点明中心；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。
[例文] ①“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”知识犹如浩瀚无垠的大海，哪有水源穷尽的一天
惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采撷到知识果实。
②翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王勃壮怀高歌:无为在歧路，儿女共沾巾。
柳永则声情哀怨:今宵酒醒何处
杨柳岸晓风残月。
江淹却千帆过尽一言蔽之:黯然销魂者，惟别而已矣。
还有人捶胸顿足:扬鞭哪忍匆匆
当今又有汪国真低吟:人生一瞬百年，哪堪去去还还。
无论耳在何处，只祈如水如船。
又来了席慕蓉温柔的警语:如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好吗
如此种种情思，真是美不胜收。
涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你有意外的收获。
() ③当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升无垠的天幕上缀满星星时，依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我遥问天际的月亮:寂寞是什么?曾几何时，有李白“举杯邀明月，对影成三人”，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时，有李后主感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时，有陈子昂感叹“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧!于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。
寂寞到底是什么?我无法回答。
() ④人只有一生，我手只握一个筹码，手起处，转骰间已报出点数，属于我的搏戏已告结束。
盘古一辨清浊，便过三万六千载；李白蜀道不通的岁月，“忽忽竟有四万八千岁”，神话中的樵夫一驻足观棋，便已柯烂斧锈、沧桑几度。
是啊，人生如此短暂，为何拒绝阳光射入潮湿的心扉呢
为何让悲观失望甚至主观臆想的阴影笼罩在你那本应是“雄姿英发”的面庞呢
（） 2、 巧设比喻，形象生动。
[例文] ①像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。
你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。
②有些人，有些事像风一样，经历过了，掀起一些尘土，等时间一过，却又像是什么也没有发生过一样。
而有一些事，却久久地留在我们心中。
那时，我正在…… —— ③青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨 3、拟人上场，趣味盎然。
[例文] 嘿，大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精神。
你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。
4、 排比造势，气势磅礴。
[例文] ①盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，对人以和，待人用善，待人和善。
②“朋友，你喜欢读书吗
书，拉近了时间的距离，缩短了地域的间隔；书，使你畅游千山万水，鸟瞰古今中外；书，伴你塔上理想的征途，人生从此充满阳光，充满希望。
③美是什么?我知道，美是地平线上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更炽热的枫叶，美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤，美是大草原上驰骋的梅花鹿…… 5、 巧妙设问，引人深思。
[例文] 团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗
轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗
哦，伊拉克女孩，你那双纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神充满了恐惧。
你在想什么
6、情意深切，生动感人。
[例文] 虽说雁过无痕，岁月无声，而白驹过隙的光阴却在生命的每一个空隙里不着痕迹的流动。
流年的浪花总是涤荡在渺远的心际，水波涟漪般徐徐荡开，风中花瓣样轻轻坠落。
是什么促使我们的忧伤、快乐、悲痛、幸福化作丝丝雨露……在静谧的夜里发起一轮轮的攻击
7、题记开篇，揭示主旨。
[例文] 就在蔚蓝变得紫红的那一刹那，也预示着无情的黑夜即将代替这片美丽，但我仍然坚信：无情的黑夜也是慷慨的
——题记 8、开门见山，入题快捷。
[例文] ①老师，你那双眼睛啊，时而深沉，时而明快，为我的进步欢迎，为我的消沉而不安，我的一切，无需开口便从您的眼神中得到满意的答复。
我就是在您这双眼睛注视下，由一个稚气未脱的小孩，读完初中…… ②“最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡芸芝先生。
”（巍巍）“我家的后面有一个很大的园，叫百草园。
”（鲁迅）“我们中国人是有骨气的。
”（吴晗）“白杨树实在是不平凡的，我要赞美白杨树
”（茅盾——“科学技术是第一生产力，这是马克思主义历来的观点。
”（《在全国科学大会开幕式上的讲话》）这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，为考场作文开头的首选方法。
9、描形绘神，过目难忘。
①站在你面前的是一个初二学生，个子较高，脸型圆圆的显得有些胖，一对不大不小的眼睛上横卧着两道浓眉；血色不多的嘴唇经常抿着，下唇常有比上唇突出的倾向，显出一幅永远也不服气的样子，黑发理得短短的像个男孩子——这就是我。
②“我的语文老师姓高，30岁左右，长得小鼻子小眼睛小身材，可以说小巧玲珑，唯一称得上大的是她的嗓门…… —— 10、巧妙设疑，设置悬念。
先截取一个精彩的片段，或者倒叙事情的结果，来设置悬念；或者先设问点题，引起说明或议论。
例如开头设问：“花为什么会有各种各样美丽鲜艳的色彩呢
”开端就设置悬念，引起读者的思考，同时有增加文章的波澜。
11、欲扬先抑，别有洞天。
作者要达到称颂主人公的目的，开头便极力贬低主人公，说他这也不行那也不是，然后一百八十度转弯，从相反的方面，揭示出主人公崇高的精神品质。
此种写法，即欲扬先抑式。
[例文] 我从小就恨我父亲，父亲也同样恨我。
12、对比映衬，言此为彼。
开头运用对比手法，陈述与主人公截然不同的情状，来衬托主人公某方面的优良品质的写法。
[例文] 美在哪里
有人说美在夜空中，闪烁的繁星是她的眼睛；有人说，美在溪流中，飘落的花瓣是她的泪珠；还有人说，美在峡谷中，清晨的雾霭是她的面纱……美，在人们心中，是圣洁无瑕而又虚无缥缈的。
但就在不久前，一个女孩的出现，让我真正体会到了美的真谛。
13、由物及人，巧埋线索。
如果你要写的那篇文章里，有一个和主人公和事件紧密相关的物品，可以成为全文的线索，也可以在设置开头时巧妙地由物及人。
开头写作者看到一件与所叙主人公有关的物品，睹物思人，从而引起下文对主人公事件进行叙述的一种写法。
这种写法在追叙昔人往事时用得很多。
[例文]每当我看到白嫩嫩的方块豆腐的时候，那位卖豆腐的小姑娘的身躯，就会从我的记忆深处跃现出来。
14、语音出场，先声夺人。
指开头写出主人公说的一句能表现主人公性格或心理特征的话，紧接着下文便是主人公出场从事的内容，即先声后人的写法。
[例文] “求求您，大爷，卖给我一束玫瑰吧。
” 这是一个小作者在写一个钱不够而极想买一束玫瑰的小女孩时开头运用的写法，语音简洁却把小女孩迫切买花的心情刻画得淋漓尽致。
15、渲染气氛，酿造情绪。
文章开头运用生动形象的语言，描绘出一处特有的环境或景物，渲染出一种与主人公心情或命运相关的所特有的气氛。
这种写法，即渲染气氛式。
[例文] ①又是一个阴雨连绵的早晨，我的心情也像这天气一样沉闷，孤零零的走在由学校家庭两“点”所确定的“直线”上，雨点虽然不大，可也快把我的衣服淋湿了。
我讨厌这天空，也讨厌这单调的生活，低着头两眼不厌其烦地盯着两只不停移动的脚尖……②“已经是深秋季节，了无生气的枝头上零零落落挂着几片黄叶，被冷风抽打得悉悉索索地哽咽。
苍白的残阳斜射在街头，没有一些暖意。
忽然……” —— 16、故事寓言，倍感新鲜 ①有位母亲总是认为自己的儿子是个天才。
即使他在做服务员时打碎了不下十个碟子，做售票员第二次出车就丢了钱夹，做邮递员时竟把别人邮寄的信件给人家全关了回去。
终于儿子去当兵了。
三年后母亲自豪地去参加儿子的检阅仪式。
人们望着走过的队伍哈哈大笑之时，母亲却激动地放声高喊，“哦-----亲爱的保罗
他们都走错了，只有你走对了
”《感情亲疏影响对事物的认知》 ②1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。
有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢
”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。
”这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。
《智慧的起点》 其实，水无常形，兵无常势开头的技巧多种多样，不拘一格，最重要的原则是既新颖，又快速入题，激起人们进一步读下去的兴趣。
不管哪种方法，说到底，都是为了吸引人。
有人说，有了一个好的开头，文章就成功了一半，这话很有道理。
所以我们不妨在文章的开头上多下一些功夫。
结 尾 如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。
古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。
” 收尾要做到有利于揭示文章的主题，有利于文章的结构，要做到辞虽尽而意无穷，就像欣赏一首绝妙的乐章，一曲终了，余音仍在耳畔回荡，缭绕。
人们把好文章的结尾誉为“豹尾”，是说结尾要干脆有力。
如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜
文章的结尾忌草率收兵，拖泥带水，不了了之。
更忌结尾浅露，空发议论。
淡而无味。
一、作文结尾易犯的毛病： 有的同学对文章的结尾不重视，草草了事。
有这样三种主要的“常见病”： 1、画蛇添足。
结尾时说一些与内容无关的话，费力不讨好。
即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。
2、空喊口号。
在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。
3、拖泥带水。
结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。
4、有头无尾或虎头蛇尾，结尾时草草收兵，影响全篇文章的表达效果。
二、方法指导： 1、自然收束式。
不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。
它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在考场作文中得到广泛运用。
考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。
只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分地表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。
在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。
2、首尾呼应式。
结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。
这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。
如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。
”结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。
”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树
” ①《我是如此看待人生》的开头和结尾： 大千世界，变幻时空，自然有了人生才如此绚丽。
作为自然的宠物，我们都拥有自己的人生。
然而以“万物之灵”自诩的人类啊，又是如何看待人生的呢
（开头）我如是看待人生。
（结尾） 3、卒章显志式（画龙点晴式）。
这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。
点明题旨要少讲空话、俗话、套话。
有些同学在叙事后进行议论，总喜欢大谈特谈“社会主义好”“共产党救中国”这些大道理。
这是不可取的。
尽管你可能表现的是这样的主题，但由于这些大道理是人人皆知的。
因而无需多谈，适当地点一点就行。
这样，读者明白了，而且又留有含蓄美，不是更好吗
建议同学们今后在确定文章的主题时不要过大，要实在些。
太大的主题，小小的600多字的作文是难以表现的。
还有，我们有些同学每写一篇文章，每叙一件事后，就喜欢来个“这件事使我懂得了什么什么道理”，这样太生硬了，简直是公式，哪有美感
而且也不是每件事都能让我们明白道理的。
如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
”《记一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。
——记一辆纺车。
” ①有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。
我要说，爱心无语，却造福人间。
让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边每一个人。
（《把爱心带给他人》） ②岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界。
在这个世界里，有一种情感每时每刻在延续。
也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世。
（《我发现枕头里有个世界》） ③我知道：世上本没有恨，只是心中的委屈多了，也便产生了恨。
每当想起这件事，我心中总有一种委屈感，只是这种委屈绐终没有升华成恨。
也许正是这种委屈，造就了我坚强的性格，使我在今后的人生道路上都能坦然面对各种挫折。
④今生今世，也许不能成为空谷幽兰，傲世独立；也许亦不能成为娇艳的玫瑰，受尽恩宠；但是我可以做一棵向日葵，在蓝天下，一步步向太阳看齐。
跟着太阳走，一生都不会错。
⑤二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。
要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。
” （选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》） ⑥冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖；暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖；前途茫茫时，我们需要一盏航灯来取暖……四季轮回，心里滤不去的是烦恼和忧愁，脚下略不去的是艰辛和伤痛。
寒天冷日，让我们用什么来温暖迎风而立的自己
留些真诚给自己取暖吧
⑦生活如酒，或馥郁或清冽，它需要有心人去品尝；生活如画，或多彩或灰暗，它需要一颗蕙质兰心去体察；生活如风，或凛冽或和暖，需要一双手去感知；生活如歌，或轻快或低靡，需要一只用心的耳朵去聆听。
酒有清冽，画有灰暗，风有寒冷，歌有低沉，一如生活，不会一路坦途，面对风雨，面对挫折的乐观与旷达，是我们一生的追求。
（《面朝大海，春暖花开》） 4、名言警句式。
用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。
它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。
《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。
” ①“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃
为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃!(选自广州中考满分文《从天空想到的》) ②想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……” （选自陕西中考满分文《阅读身边的人》） ③明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。
（选自四川内江中考满分文《创造美好的明天》） ④佐拉说：“人生――只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情于其中了…… （选自吉林省中考满分文《陶醉》） 5、意犹未尽式 有些文章，尤其是小小说之类的文章，事情发展的本身就能表明一切（主旨）。
因而结尾时，我们没有必要点明题旨，那是画蛇添足，而可以通过情节陡跌、留下空白等手法来使得结尾含蓄蕴藉，耐人寻味。
①他的第三个梦随着法院的裁决而破灭。
所以，现在的他，每天都在做着同一个梦——希望能够回到童年。
但又有谁能回到童年呢
小时候的他是没有梦到他会在这铁窗里度过余生的。
因为那时的梦很单纯……（《他的梦》） ②几天后，一个邻居对张婶说：“你家可真有福，郝市长送了1000元慰问金。
有福啊
”张婶疑惑道：“你听错了吧，是100元，郝市长可真是个大好人
”那邻居说道：“我亲眼看的报纸，怎么会错
上面还有市长把钱交给你的照片呢
”“照片
”忽然，张婶想到了那秘书胸前黑乎乎的东西。
一时愣住了……（《服务》） ③二个月过后，村公路改建好了，日子又平静下来。
人们依旧骑着自行车在路上来来往往，只有村干部们骑着崭新的摩托车在上面奔驰……（《修路》） ④十减一等于九。
十减一不等于九。
十减一等于……（选自讲述“逆向思维”的《十减一等于……》） 7、以情（景）动人式 ①渔歌远了，小船远了。
听不见，也看不见。
只留下一片碧蓝碧蓝的大海。
大海上滚动着一层层美丽洁白的浪花。
（《卖蟹》） ②每每抚摸这拐杖，我就想，老人步履蹒跚需要拐杖的扶持。
在人生路上刚起步的孩子，又何尝不需要拐杖的扶持呢
爷爷，您不就是我人生的拐杖吗
③旁边，满头银发的奶奶，静静地站在那儿，看着孩子们的一举一动。
满脸的皱纹，在夕阳的渲染下，像一朵盛开的山菊花。
看，她眼睛里流露出的是什么
是慈祥，哦，更是幸福
（《眼睛里的笑》） ④人生是一杯酒，似洌又不洌，似甜又不甜，似苦又不苦；人生是一首歌，似童歌又不是，似流行歌又不是，似老年歌又充满着青春之气；人生是一出戏，有悲欢也有离合，有跌宕起伏的情节，又有平淡的情节……人生啊，就是这样，要读懂它，就得不断地敲击出自己的生命火花
（《读人生》） ⑤把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。
不用再苦苦寻觅快乐，祈求光阴的怜悯；而是含着微笑走过四季，再将它们贮藏成幸福的美酒，享受一生。
（《把微笑带给生活》） ⑥家在农村，没有喧嚣的汽笛，也没有碍眼的高楼，更没有刺鼻的烟尘。
每一天你都会收藏一份好心情，每一天你都会享受“百事可乐”。
家在农村，真好
⑦风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。
太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。
（选自广州中考满分文《雨中品读》） 7、巧妙发问式 即在前文充分铺陈的基础上，用问句来收束全文，以表达感情，深化中心。
①自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。
自然是伟大的。
是神奇的。
它与生活是那么的近，那么的紧。
品味自然，不就同品味生活了吗
②不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。
何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型
（选自湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》） ③我知道，我是父亲的汗水泡大的。
父亲，我该这样才能表达出我对您永远的愧疚和爱戴呢
（《父亲》） 8、联想引申式 结尾展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题。
如《高大的皂荚树》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……” 以上就是作文常用的一些结尾方法，但所谓“文无定法”，“运用之妙，存乎一心”，实际运用时不可拘泥于一种方法。
只要同学们平时多加练习，自然熟能生巧，妙笔生花。
[课堂练习] 运用所学知识写出下列作文题目的开头与结尾： 1、冬天的阳光最温暖，春天的和风最温暖；寒冷时的一件棉袄最温暖，饥饿时的一块面包最温暖；伤心时的一句安慰话最温暖，困境中的一句鼓励最温暖……生活中充满着温暖的种种情境。
请结合自己的亲身经历，以“温暖”为题，写一篇600字左右的文章。
2、电视，成为我们了解世界的窗口；网络，给我们无限的空间；短信，传递着人间的温暖……科学技术给我们的生活带来日新月异的变化。
请以“ 改变了我的生活”为题作文。
要求：1、将题目补充完整，所填词语要与科学技术相关。
3、在你的长成过程中，有许多人、许多事、许多精神、许多情感……会伴你一路同行，令你铭记，令你感怀，令你奋进。
请你以“ 伴我同行”为题，写一篇文章。
写马的说明文
合理运用想象的翅膀 ——中考考场作文成功之我见 知识要点：1、运用联想和想象，丰富表达的内容。
2、生活是想象之源，想象是作文的翅膀。
3、养成联想和想象的习惯。
考试说明：1、中考作文的想象技法 想象，是指根据已有的见闻和生活经验，构想出不曾见过，或者从未出现过的形象或情景。
想象的方法很多，作文中常用的有：（1）编创法。
就是编制故事的情节。
一般记叙文要求写真人真事，不需要编故事。
如果写童话、小说、科幻故事或者写看图作文、想象作文等就得编故事了。
编制故事情节在文艺创作上叫虚构，它不受真人真事的限制，不受时间、空间的约束。
尤其是童话、科幻故事、想象作文，作者可上天入地、探奥搜奇；和草木交往，与鸟兽倾谈，可以历洪荒远古、访古人来者。
真可谓无所不能有，无所不可有。
但是，同学们应该明白，无论想象的内容多么奥妙神奇，都不能是无源之水，无本之木。
这个“源”和“本”便是生活。
（2）组合法。
把两个或两个以上的人或事拼凑在一起，形成新的人物形象，新的事情，可称组合法。
正如鲁迅先生所说：“所写的事迹，大抵有一点见过或听到过的缘由，但决不全用这事实，只是采取一端加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止。
人物的模样儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。
” 鲁迅讲的是文艺创作，对我们借助想象写好作文同样有指导意义。
这种方法就是人们所说的“移花接木”。
（3）扩展法。
所见所闻的内容是简单、抽象或粗糙、模糊的，借助想象充实，使其变得清晰、细腻、生动、形象，可称扩展法。
扩展法的过程是：展开想象，让所要写的内容在脑海中清晰地浮现出来，接着，选词练句，用最恰当的语言对“浮现出来”的具体形象进行细致的描绘。
一般来说，文章中的细节描写大都借助于扩展想象。
平时说的“添枝加叶”，就是扩展想象。
添加的“枝”和“叶”正是扩展的结果。
（4）梦幻法。
借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感，可称梦幻法。
例如：“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。
”（杨朔《荔枝蜜》）这里借助梦境表达追求美好人生的愿望。
从上述实例中可以看出，用梦幻法所描绘的某些景象，在现实生活中是不可能的：人不可能变成小蜜蜂。
正因为如此，梦幻法才给作者提供了运笔的广阔天地，才使文章更具表现力，并富有神奇、浪漫的色彩。
（5）推测法。
是指根据已经知道的情景，借助想象推测出未知的情景。
例如：“到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。
”“我”没到现场，却能知道“戏已经开场”，能“听到锣鼓的声音”，还能“知道他们在戏台下买豆浆喝”，这正是运用想象进行推测的结果。
运用想象进行推测，重要的是，一要有根据，二要合乎情理。
上例“我”有看戏的经验，这是根据；既然是唱戏，自然能听到锣鼓的声音，这叫合乎情理。
2、中考作文的联想技法联想是作者依据写作主旨，由甲事物想到与其相关的乙事物而构成的生动形象、较为完整的思维过程，其特点是“思接千载，视通万里”，使思想感情得以充分表达。
不少考生在2001年中考时借鉴课文中的联想技法，写出了一篇篇佳作。
（1）接近联想指由一事物想到在时间上或空间上与之接近的另一事物。
刘绍棠的《榆钱饭》由眼前的想“打油腻”吃榆钱饭联想到旧社会用榆钱充饥，又联想到十年动乱时期*榆钱饭度日，这一思维过程便是接近联想。
湖北仙桃市一考生以《难忘掌声》为题作文，从站在市“三好生”领奖台上赢得掌声落笔，然后思路穿越时空，联想到自己在小学四年级“破罐子破摔”时老师循循善诱的教导和同学们给予的那改变人生轨迹的掌声，凸现掌声对“我”的激励，联想自然，主题鲜明。
（2）相似联想指由甲事物联想到在某种特征上与之相似的乙事物。
茅盾的《白杨礼赞》由白杨树写到北方的抗日军民便是通过相似联想实现文思的跳跃的。
黑龙江省2001年中考要求以“水”为话题作文，有位考生以《水的联想》为题遨游于水的王国，文章跳出编写故事的套路，多角度展开广泛而贴切的联想：由水的平淡无奇、气势宏大、坚韧不拔、清污除垢等特性分别联想到农民、人民军队、科技工作者和人民教师，由物及人，给人启迪。
（3）对比联想指由甲事物想到与它性质不同的乙事物，或由事物的某一方面想到与之相关的另一方面。
臧克家的《有的人》就是以对比联想作为构思基础的范例。
2001年河南省中考作文题目为：“我深深感受到了。
”有篇题为《我深深感受到了野草的可敬》的考场作文，把赞诵野草独立不羁、向往自由这一主旨置于对比联想中加以凸现：“长春藤，婀娜多姿，然而她离不开树，总是恋着树的伟岸，只能算作小家碧玉；芍药，温情脉脉，然而离不开花圃，总是恋着园丁的呵护，只能算作贵族门第里的千金小姐。
”文章接着以诗的语言描绘小草“泼辣的野性”，并以反问句“‘远芳侵古道，晴翠接荒城’，白乐天赞叹的不正是野草这恋着独立、恋着自由的野性吗”结尾，全文由对比式的托物联想构成，立意高远，耐人寻味。
（4）表里联想指由事物表象想到它的本质意义，再由它的本质意义想到相关联的事物。
2001年安徽省中考要求以“最需要”为话题作文。
有篇考场作文的题目为《苹果精神》，全文所呈现的表里联想的思维流程十分清晰：由三个故事（亚当夏娃偷吃“禁果”、掉下的一个苹果“砸”出牛顿的万有引力定律、苹果电脑的发明）联想到故事所蕴含的本质意义（强烈的好奇心加上锲而不舍的奋斗实践），联想到现实生活中具有“苹果精神”的人和事。
作者由表及里，联想丰富而深刻。
（5）因果联想指根据事物间的因果关系，由因及果，或由果及因的思维过程。
杜甫的《茅屋为秋风所破歌》由自己遭受风雨之苦想到“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”便是。
湖北荆州市2001年中考作文要求自拟的题目中须有“喜欢”一词，有位考生的文题为《我喜欢这位售票员》，叙写一位公交车售票员关心、照顾乘客的三组镜头，结尾处这样由果探因：“我想，她大概觉得为大家微笑服务是一种莫大的幸福吧。
不然，她为啥总笑得那样纯真，那么自然
”作者通过这种因果联想展示人物的古道热肠、美好心灵，使前文的叙写一下子闪出亮色。
（6）声色联想指根据声音或色彩引发的由此及彼的思维过程，这类联想技法在《安塞腰鼓》《海滨仲夏夜》中都出色地运用过，不少考场作文也成功地借鉴了这种方法。
2001年山东淄博市中考要求以“幸福”为话题作文，有位考生别出心裁，以《幸福》为文题，以“绿色”“白色”“红色”为小标题，以色彩为出发点放飞想象，最后揭示“幸福”的丰富内涵，饶有情趣。
2001年江苏省南通市中考作文半命题是《我发现》，有位考生在题中填上“枕头里有个世界”，叙写父母三次为有“落枕”毛病的“我”做特殊枕头的动人故事，文中多次出现精彩的联想，如：“睡在母亲亲手缝制的绿豆壳枕头上，只要轻轻一动，枕头就会发出一种‘沙沙’的声音，那声音就像没有歌词的童谣，在静静的夜空里弥散，连夜的精灵都会闻声止步，我当然睡得格外香。
”“考上初中后每晚枕着新药枕，听枕中药材的“簌簌”声，那简直是在欣赏人间最美妙的音乐，我仿佛又找到了家的感觉，在乐声中，我一手拉着父亲，一手扶着母亲，来到了落叶林，看一地金黄，享人间温馨。
”这样写，“声”由“枕”起，由“声”联想，视听沟通，造境抒情，体现出创新色彩，令人耳目一新。
[10—1] 有人把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里，这只反应灵敏的青蛙，在千钧一发的生死关头，用尽全力，跃出滚烫的油锅，突然逃生。
隔了半个小时，那人在锅里放了4\\\/5的冷水，把那只死里逃生的青蛙放在锅里，这知青蛙在水里泅游。
接着，那人偷偷在锅里用炭火慢慢加温，青蛙仍然悠闲地在微温的水中泅游。
等到它意识到锅中的水温已经受不住，必须奋力跳出才能活命时，为时已晚，它欲跃乏力，全身瘫痪，只能卧以待毙，终于葬身锅底。
请根据上述材料写一篇文章。
要求：①自由拟题。
②写作时可以大胆想象，角度和写法也可以多种多样。
③除诗歌外，文体不限。
④不少于800字。
导思：这道文题所给材料的寓意显而易见，不外乎是“生于忧患，死于安乐”、“防微杜渐”等。
在材料的基本寓意已经确定，不得突破的情况下，如何将文章写得有声有色，令人拍案叫绝
“要求”已为我们打开思路：1、“除诗歌外文体不限”。
给材料作文，往往写议论文者居多，写议论文往往离不开“引议联结”基本套路，但那种生搬硬套的老面孔又怎能赢得阅卷老师的欢心
所以学生可以尝试多种文体。
2、“可以大胆想象，角度和写法也可以多种多样”。
无论是写议论文还是写其他文体，都需在想象上下功夫。
想得合理想得奇妙，就可以角度出新出奇，写法变活变巧。
[10—2] 以“水”为话题写一篇文章。
要求：①充分发挥想象；②文体不限；③自己拟题；④600——800字。
导思：这是一篇话题作文。
这类作文的最大特点是范围宽，有利于学生充分发挥自己的特长，有利于培养学生的独创性。
但也正是因为范围宽，选材和切入有一定难度，又每每让学生感到无从下手。
如何解决这一问题呢
将话题“化大为小”是最有效的方法。
1、“化大为小”的方法很多，就本题而言，应选择与话题有关的事例、现象、情理、哲理等将话题缩小。
2、选择与“水”有关的事例，如：“南水北调”“洪水泛滥”“水资源缺乏”等；3、选择与“水”有关的现象，如：“水滴石穿”“山重水复”“水往低处流”等；4、选择与“水”有关的情思，如：“高山流水”“水月镜花”等；5、选择与“水”有关的哲理，如：“流水不腐，户枢不蠹”“逆水行舟，不进则退”“水能载舟，亦能覆舟”“水至清则无鱼，人至察则无徒”等。
以上这些事例和现象的背后蕴涵着深刻的道理，这些情思和哲理的背后有着很多贴近生活的生动感人的事例。
借助这些事例可使“水”这个话题贴近实际，有利于抒发真情实感，有利于活跃创新思维，尤其是具有时代性、人文性的事例和哲理。
这样，只写“大范围”中的“某一方面”，从小处切入，能够达到以小见大的目的。
本文要力求做到：状物精细，突出特征，联想恰当自然，含而不露。
