《爱的教育》二月读后感300字
这个星期我用了五天的时间读完了《爱的教育》这本书,当我读完这本教育人们怎样做人的好书,我深有所感:这本书是意大利作家亚米契斯写的,《爱的教育》这本书是通过一个小学生的日记的形式反映了社会各阶层的人以及他们之间的关系,他们的生活状况已以及他们对各种事物不同的态度,不同的情感与不同的处置方法,它是通过对生活的朴素的描写,使人感到人类多么需要相互帮助,相互关心,相互理解! 里面有许多作者的小伙伴,他们是可爱讲道理的孩子虽然有的贫穷,有的富有,有的残疾,有的学习落后,但作者他从不计较,与他们玩得开心,学得快乐,并从开心和快乐中得到了教育,《爱的教育》这本书塑造出一个个貌似渺小却并不平凡的人物:小石匠,小铁匠,卖炭人的儿子,少年鼓手等等,这些平凡的人物在许多感人事件,在我的心中激起了一阵阵强烈的感情。
爱的教育读后感300字
我曾经看过一本书叫《爱的教育》，它让我感受到人类是多么需要互相关心、互相理解、互相帮助
而这种关心、理解和帮助，都离不开一个最根本的东西——爱
中国的圣人孔子有一句名言：仁者爱人。
这本薄薄的小书，文字虽然不算多，但是其中蕴含的意义是多么地深远。
它虽然会被一些不爱读书的人不屑一顾，但是，如果你认真去读，你就会觉得这不是一本普普通通的书，而是一个宝箱，只要用心去感受，你就能打开无穷的宝藏
其中，最让我感动的是《万里寻母记》，小主人公马尔可为了寻找她杳无音讯的妈妈，来到了美洲。
可是让人感到惋惜的是，他的妈妈搬家了。
更让人觉得命运不公的是，马尔可找到哪，妈妈就不巧搬走了
可怜的马尔可在火车上来回奔波，走过了千万条大道，最终找到了妈妈，可是，这时的妈妈已经得了绝症病了。
就在妈妈生命垂危的时候，见到了马尔可，妈妈的病竟然奇迹般地好转了
最后，医生对马尔可说：“救活你母亲的是你”。
在那个时候，手术的成功率是非常小的，但最后手术竟然奇迹般地成功了，如果不是这对母子之间强烈的爱，让这位母亲产生了对生的强烈渴望，我想她早已离开人世了。
“坚持不懈就是胜利
”13岁的马尔可独自一人去了6个城市，吃尽了苦头，最终找到了妈妈，并救了妈妈。
而我们这些孩子，别说是一个人走过六大城市了，有时连自己去趟公园、坐一次公交都不敢，这里虽然有一部分父母溺爱的原因，但更多的是我们缺少自立能力和敢闯敢试的精神。
马尔可的行为恐怕很多大人也难以做到。
是爱给了他无穷的力量，爱的力量是无穷的。
爱，可以把烦恼化成青烟，烟消云散；可以把忧伤赶出心间，无影无踪；可以把快乐带给别人，溢满心田；可以把幸福变成暖暖的风，挥洒在每一个人的身边。
向马尔可学习，爱自己的父母和亲人，爱这个社会，不断创造奇迹；向马尔可学习，勇敢起来，自己走自己的路，取得新的成绩；向马尔可学习，有自信心，对任何事情不放弃。
爱的教育读后感300字
一个三年级小学生恩里科在一个学年里的记事，构成了这部作品的主要内容，期间穿插着老师每个月给学生讲述的一则则美好真实的“每月故事”，一个小学生的世界活泼的呈现在了我们的面前。
作者通过一件件平凡、细微的事情，娓娓地记述了师生之情、父子之爱、朋友之谊，表现了人性的善良和纯洁，讴歌爱祖国、爱社会的精神，由于它洋溢着博大的人道精神和温馨的人性之美，让我感到平凡中的崇高，读完全书后，我激动的心情久久难以平息。
作为一个把自己的文学故事同现实生活紧密联系在一起的作家，作者亚米契斯并没有注重到，意大利在一八0七年实现了民族的统一后，人民大众的处境并没有得到改善，建立文明现代的民主社会的理想还有待于实现。
不过，他认为，借助学校教育，借助博爱谅解的精神，可以进行变革。
他非凡重视学校教育，因为学校担负着培养社会新一代成员的使命，这也正是亚米契斯对《爱的教育》倾注了巨大心血的社会背景和思想渊源。
《爱的教育》映照出亚米契斯对社会现实和人际关系的省视，反映了他思想、道德的取向。
爱的教育读后感我认为《爱的教育》布满了博爱的精神，把社会主义思想和博爱熔为一炉，以谋求社会成员的情感和社会平等。
这种像一根红线贯穿亚米契斯的作品的完美主义精神、博爱精神流光溢彩、意蕴深远，使这本书超越了时空，获得普遍、永恒的价值，成为一部让人收益匪浅的不可多得的作品，这是我的读后感。
爱的教育读后感300字
《爱的教育》是安立柯做小学生的心理记述，主人公是安立柯及其父母，续集则是他做中学生时的记述，主人公是他的舅父白契。
正像译者所说的，可以看到，亚米契斯的《爱的教育》是感情教育，软教育，而续集所写的却是意志教育，硬教育、《爱的教育》中含有多量的感伤性，而续集中却含有较多的兴奋性。
夏先生的话比什么都能说明问题： “我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。
这不是悲哀的眼泪，乃是惭愧和感激的眼泪。
除了人的资格以外，我在家中早已是二子二女的父亲，在教育界是执过十余年的教鞭的教师。
平日为人为父为师的态度，读了这书好像丑女见了美人，自己难堪起来，不觉惭愧了流泪。
书中叙述亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理想的世界，虽是幻影，使人读了觉到理想世界的情味，以为世间要如此才好。
于是不觉就感激了流泪。
这书一般被认为是有名的儿童读物，但我以为不但儿童应读，实可作为普通的读物。
特别地应介绍给与儿童有直接关系的父母教师们，叫大家流些惭愧或感激之泪。
” 然而就是这部能让大家“流些惭愧或感激之泪”的作品，在很长一段时间里不能仅仅作为一种儿童读物继续地广泛阅读下去。
这不能说不是一种遗憾。
在我们的中小学教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难
在教育的整体认识上，作为一个完整教育过程的学校教育，它永远不是也不可能是以儿童为目的的，它首先考虑的是现实社会中各种矛盾的存在和社会本身的发展，是一代代的儿童将成长为什么样的人的问题。
在这一点上，教育不仅仅是自由的，也是强制的。
集体教学的形式一经奠定，所谓“因材施教”只能是一个需要不断努力的目标。
从这一点上来说，《爱的教育》也在用成人的标准要求一种教育，我们毕竟不能与儿童一样生活在儿童的世界中，儿童也在成长，他们也不会永远地停留在儿童的标准上。
这也是为什么我们看到安立柯进入中学后没有任何的惊诧，而是觉得顺理成章的缘由。
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★《爱的教育》读后感 在这纷纭的世界里,爱究竟是什么
读《爱的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求. 如果爱是奔腾的热血,是跳跃的心灵,那么,我认为这就是对于国家的崇高的爱.也许它听起来很口号,但作为一个有良知的人,这种爱应牢牢植入我们的心田.当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿,淋弹死守家园的动人场面时,我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血.同样是为了自己国家的光明,同样可以抛弃一切地厮拼,我被这至高无上的爱的境界折服.我不需为祖国抛头颅了,但祖国需要我们的还有很多.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪. 《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,爱是什么不会有明确的答案,但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的,无穷的,伟大的力量.
爱的教育我们的新老师读后感350字
《爱的教育》们的老师今天，觉得老师也有点可爱了们走迸教时候，老师早已在讲台上坐着。
上学年他教过的学生们，都从门口探头和他打招呼：“老师早
”“佩波尼老师早
”有些还进来和他握手，可见他们还爱着这位老师。
老师也说着“早安”，一面去拉学生的手，却避而不看他们。
他脸上带着庄重的笑容，额上皱纹很深，脸朝着窗口，眼睛凝视着对面的屋顶。
与其说他是愉快的，倒不如说他心里很难受。
上课了，老师——注视着我们。
听写的时候，他走下讲台在课桌间巡回。
看见一个脸上长着红疹的同学就停下来，托着他的脸仔细观察，问他有什么病，还摸摸他的额看有没有发烧。
这时，后面有一个同学趁老师不注意，站在椅子上玩起木偶娃娃来，恰好被老师回头看见。
那同学急忙坐下，低着头准备挨批。
老师走过去，摸摸他的头，只是说：“下次不要这样了。
”再没有说什么。
听写以后，老师又默默注视我们一会，然后用他粗重而亲切的声音缓缓地说：“你们听着
我们从此要相处一年，让我们好好度过这一年吧
大家要好好学习上进。
我没有家人，你们就是我的家人。
去年，我还有母亲。
母亲去世以后，只有我一个人了。
除了你们，这世界上我没有别的人更爱，没有别的人更亲，你们就好像是我的儿女。
我爱你们，也请你们喜欢我。
我不愿意责罚你们，也请你们把真心交给我。
我们全班要成为一家人，你们将是我的安慰和骄傲。
我并不要你们作出口头的承诺；我相信你们已在心底里答应我：‘是的
’耐谢大家
”校工通知放学了，我们都静静地离开座位。
那个站在椅子上玩的同学走到老师面前，颤声他说：“老师
原谅我。
老师吻着他的额头说：“回去吧
孩子。
” 《读后感》从老师和他的老学生之间的关系，能够看得出学生们是爱老师的，学生们是尊敬老师。
虽然“避而不看他们”但是从老师的“心里很难受”的表情上可以读出。
他是很爱他的学生的，并且是一种发自内心的爱。
“看见一个脸上长着红疹的同学就停下来，托着他的脸仔细观察，问他有什么病，还摸摸他的额看有没有发烧。
这时，后面有一个同学趁老师不注意，站在椅子上玩起木偶娃娃来，恰好被老师回头看见。
那同学急忙坐下，低着头准备挨批。
老师走过去，摸摸他的头，只是说：“下次不要这样了。
”再没有说什么”从这段文字里可以看出老师爱的方式与爱的技巧。
可以看出老师的爱有多么的博大。
最终的教育效果却是“那个站在椅子上玩的同学走到老师面前，颤声他说：“老师
原谅我。
””而老师“老师吻着他的额头说：“回去吧
孩子。
””的动作与语言进一步表明了老师对学生的宽容、理解和爱护。
这样的吻最能触及学生心灵深处的那一根情弦。
有了学生对老师的感情，老师就抓住了学生的一切。
还怕学生不听老师的么
一句“回去吧
孩子”却轻轻把这根情弦拨弄了一下。
从而达到了师生之间的感情的共鸣。
老师原谅了学生，学生再也不会范类似的错误。
这则故事告诉我们，不管外表是什么样的老师，只要老师发自内心的爱学生。
用自己的真情去感动学生。
真心实意的为学生好。
学生会理解老师的。
学生会百倍的真心与感情。
这种处理学生的方法才叫绝
爱的教育第3章卡拉布里亚的孩子读后感200字十篇
暑假，我读了一本＜爱的教育＞,是一个意大利的小孩写的日记。
其中有一个故事讲述了一个卡拉布里亚的小男孩来到了意大利的一所学校，他感到有些孤独，老师说：＂如果有谁欺负卡拉布里亚的小孩，就因为它不是本地人，那谁就没有资格面对我们的三色国旗。
＂在老师和同学友好的关爱中，卡拉布里亚男孩感受到了温暖。
读了这个故事，我想到了我们学校也有不同肤色，不同国家的小朋友，我们也应该和他们热情友好的相处，让他们感受不到孤独和陌生，爱上我们的学校。
还有一篇让我感动的文章是<同学科列蒂＞。
科列蒂在爸爸出门的日子照顾生病的妈妈，帮忙搬木头还给妈妈煮咖啡。
作为小学生的我们，也应该象科列蒂那样，帮助爸爸妈妈做事，为他们减轻负担，要孝敬父母，在他们生病的时候端水送药，因为我们生病的时候，爸爸妈妈一会儿摸摸我们的头看看有没有烧，一会儿给我们喂药，担心的不得了。
这让我想起一句诗\\\\\\\\谁言寸草心，报得三春晖
＂
