经过两年的学习，在提高自己的生物科学素养方面，你有哪些收获和体会
科学素养的培养提物科学素养，倡导探究性学注重与现实生联系。
这种教学理念的改变，使我们不再教教材，而是用教材教。
在对新课程的感知到熟悉的过程中，新老教学观念不断撞击出火花来。
这种火花，偶尔兴奋、偶尔阵痛，尽管情感很复杂，不过我坚信，星星之火可以燎原。
我主动学习现代教学理论，借鉴教学前沿的经验，注意总结自身工作，我对教学改革和教育的未来发展前景充满信心。
下面仅就生物科学素养的理解和做法浅议如下: 一、我对生物科学素养的理解 生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生物现象和生命活动规律的一门科学。
它是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的基础。
生物科学经历了从现象到本质、从定性到定量的发展过程，并与工程技术相结合，对社会、经济和人类生活产生越来越大的影响。
所以，在高中阶段，让全体学生都学好生物学是历史的召唤，未来的期待，势在必行。
新课程的重要理念就是面向全体学生，提高生物科学素养。
在高中生物课程标准中有这样的叙述：“本《标准》规定的课程目标、内容和评价都应该有利于提高每个学生的生物科学素养。
”“生物科学素养是指参加社会生活、经济活动 、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。
” 这就是说，我们一线教师，在设计教学活动时，只有重视生物科学素养的培养，才能达到新课标的要求。
二、培养学生生物科学素养的基本做法 建国以来的几十年里，我国中学教育讲求的是教学大纲。
我们在依据教材指导高考时，以纲为纲、以本为本。
时常探讨挖掘教材到什么程度才叫合适
多数有识之士认为，指导学生高考应该既不超纲也不降低难度，恰巧把握在“纲沿”上才是最好的尺度。
如今，新课标的理念变了，培养科学素质是个新的挑战。
我们绝不能依据过去的经验从事今天的教学活动，避免穿新鞋走老路。
那么，在依据课程标准用教材教的过程中，如何根据课标要求，有效地利用教材内容和身边的课程资源，达到课标要求呢
两年半的新课程实践使我体会到，有效地培养学生的生物科学素养，起码要从以下五个方面做起。
（一）与科学前沿接轨 开发科研潜能 新课程增添了一些科学前沿的知识，尤其是在现代生物技术方面改动很大。
这就提醒我们，培养科学素质绝不是纸上谈兵。
我们在教学中，要深入浅出地介绍最新科研成果，与科学前沿接轨，以便达到新课标要求。
为了更好地开发学生潜能，激发学生对生物科学的兴趣，我在课堂上经常根据课标内容，与科技新闻接轨，通过讨论来实现课标要求。
比如： 2009年度诺贝尔生理学或医学奖揭晓。
三位美国科学家发现了由染色体根冠制造的端粒酶(telomerase)，这种染色体的自然脱落物将引发衰老和癌症。
我讲到真核细胞有染色体时，与这个内容相关，于是，在上课时，就公布了这条特大新闻，介绍大致内容。
然后，通过一系列问题串组织学生讨论。
我说，“诺贝尔生理学或医学奖在瑞典卡罗林斯卡医学院揭晓了，获奖的是三位美国科学家。
”同时打开大屏幕。
当大家看到伊丽莎白布兰克波恩(Elizabeth H. Blackburn)、卡罗尔格雷德(Carol W. Greider)以及杰克绍斯塔克(Jack W. Szostak)的照片，目视两男一女三位科学家时，立即兴奋起来。
有的不服气，有的对性别和长相指指点点。
是的，早在绪论课中，同学们就为当年邹承鲁教授而遗憾。
举世瞩目的结晶牛胰岛素在1965年由我国研制成功了，令世界生物学界刮目相看。
可惜，那个令人遗憾的原因使之与诺贝尔奖擦肩而过。
今天，看到美国人得奖，既羡慕又嫉妒。
我先肯定同学们这种心理很正常。
然后，做简单的相关知识铺垫，便讨论起来。
通过热烈的讨论，大家理解了，这一科研成果，无疑是医学界，乃至人类的爆炸性新闻。
科学是无国界的，我们要为之鼓掌。
同学们针对这个科研成果提出了自己的见解，并对未来发展前景展开了幻想。
虽然有的观点有点幼稚，但是，大家已经对生物科学前沿的发展变化产生了浓厚的兴趣和参与意识，并且深入理解了当前所学知识，还提前介入到本学期最后一章的内容，这为期末总复习和整个模块概念图的形成奠定了基础。
（二）与传统美德挂钩 弘扬民族文化 中国作为文明古国，有许多传统美德需要不断地发扬光大。
比如：在讲到减数分裂和受精作用时，大家理解了精子的长途跋涉和胚胎发育的辛苦，从而唤起珍惜生命和孝敬父母的意识。
再如：讲到遗传病时，大家从遗传基因的角度认识到远缘杂交的好处，认同了我提出的恋爱半径的建议。
从而，抑制早恋倾向，自觉遵守学生守则。
（三）与生活实际相关 指导正确消费 许多生物学知识与现实生活密切相关。
我经常引导学生用所学知识探讨身边事例的科学性，以指导正确消费。
比如：好些生物制品和广告语，就是很好的课程资源。
当讲到酶的专一性时，我建议学生讨论药物的胶囊和糖衣片作用及原理，从而掌握用药常识，保证身体健康。
讲到细胞的化学成分时，发现学生缺钙症状——抽筋现象比较普遍，大约占总数的三分之一。
这会影响身体的正常发育。
如何补
市场调查发现，有关钙剂从上百元到几角钱不等。
那么，吃哪一种产品既经济实惠，又有效果呢
大家利用所学知识讨论以后，豁然开朗。
原来，经常喝骨头汤才是最好的办法。
类似这样的实例很多，涉及食品、药品、饰品、衣物、家居装潢等许多方面，在消费观念上，生物学知识起到了指导作用。
抓住这个契机，我会因势利导，对同学们说：你学文学理对于我来讲，并不重要，我会同样的喜欢你，并且尊重你的选择。
我最不担心的就是，你不喜欢生物课，因为，这个学科对你的终生都有用，你不可能拒绝的。
事实上，一些学生在私下里视我为知心朋友，把青春痘、消化不良、便秘，甚至是女生汗毛长、家人疾病的治疗方案等都拿来跟我探讨，我力争做好他们课内的指导、课外的参谋。
（四）与生产流程衔接 理论联系实际 新课标教材中有不少生产流程的实例，好些都是学生必做实验和实验建议。
根据课标内容适当编排教材顺序，就会收到更好的效果 比如：酿葡萄酒是选修一的内容，可是，其原理对必修一的重点突出和难点突破特别有好处。
我就在高一的9月中旬布置这个课外实验，建议学生自愿完成。
然后，随着课程深入和家里酿酒的进展情况开展教学活动，贯穿模块一始终。
通过学习和实践，使学生体会到生物技能和科研的乐趣。
尤其是当元旦葡萄酒成品出市、搬上餐桌时，就会把一学期的教学成果推向高潮。
（五）与相关学科联系 提高综合素质 我们的日常教学工作，不仅要面向全体学生，还要为学生的一生奠定基础。
所谓一切为了学生，为了学生的一切。
从这个角度上讲，任何一个学科都不是独立的，必须协调合作，共同帮助学生形成综合技能，才能适应未来发展需要。
第一，重视工具课的作用。
在生物课堂上，我会指导学生用语文基础知识来审题；用比喻、联想、概括等修辞方法总结生物学规律；用英文缩写记忆生物学术语；用数学概念迁移生物学新概念；用化学和物理知识理解生物新课程。
为培养学生的综合素质和渲染课堂气氛，把教学活动拔到课标应有的高度，我除了借助于视频、课件和实物投影等现代化教学手段以外，还经常用语言的魅力来感染学生，使大家在耳目一新中领悟生物学的魅力。
比如：当我讲完有氧呼吸的三个阶段，会通过问题串的形式，引领学生概括出有氧呼吸的总反应式。
然后提出：“有氧呼吸的原料和产物中都有水，可以约掉吗?为什么
”学生会说，“不能。
因为第二步需要水，第三步才产生水。
”这时候，我就调侃地说：“是的，这个水不能约掉，因为远水解不了近渴哦”。
这样，大家在笑声中强化了重点知识。
在这个基础上，我会继续拔高。
提出：“有氧呼吸的实质是什么
原料仅限于葡萄糖吗
”很显然不是，因为只要是有机物都含有能量，需要时就会成为细胞呼吸的原料。
只是分解糖类路径简洁，所以，糖类是主要的能源物质。
而葡萄糖是单糖，利用起来更方便，成为重要的能源物质。
当然，其他的有机物可以作为细胞呼吸的原料，只是需要曲径通幽，形成丙酮酸，才能继续教材中所介绍的路径。
实践证明，注意学科间联系，有助于拉近与学生之间的距离，便于提高综合素质。
第二，理解生物学科的地位。
如:从近处讲，去年的非命题作文就取材于生物必修二道尔顿发现色盲的实例。
往远处看，良好的生活习惯、健康的生活理念将影响就业、交往，结婚、生子，以至于民族的千秋万代。
三、教学效果及展望 俗话说，热爱是最好的老师；师傅领进门，修行在个人。
我认为，在实施新课程的过程中，培养学生的生物科学素养，重在兴趣的培养。
提高素养是主要的，理想成绩只是副产品，是水到渠成的事情。
养生物科学素养，任重而道远。
落实新课标理念，艰辛而快乐。
联系生活实践 提高学生生物科学素养生物科学素养是指公民参加社会生活，经济活动，生产实践和个人决策所需要的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度和价值观。
不难看出，提高学生生物科学素养的重要途径之一，就是将生物教学与个人和社会的紧密联系。
同时，新课程强调进一步关注学生的经验，加强书本知识与生活的相互联系。
可见，引导学生密切联系生活，从生活走进书本，再从书本回归生活，促进二者的交汇，已经成为课改的重要策略和变革亮点。
目前教师们普遍注意生物教学联系生活实践，但联系的往往是成人的生活实践。
从心理学角度说，人们很难对跟他毫不相干的事情感兴趣。
因此，所选择的教学内容应当尽量贴近学生的生活．而不是成人的生活。
只有这样，教师才能在生物学与学生生活之间架起桥梁，引导学生善于思考生活中的生物学，善于捕捉、获取、积累生活中的生物学知识，使抽象、枯燥的生物学知识具体化、生活化，才能使学生进一步对生物学产生亲切感、真实感，同时感受到生物学的趣味与作用，体验到生物学的魅力，进而增强对生物学知识的应用意识，有效地提高生物科学素养。
笔者认为可以从以下三个方面人手： 一、利用学生实际生活问题引入新知 教育家夸美纽斯说：“教学是一种教起来使人感到愉快的艺术。
”在教学过程中，教师充分利用学生身边的事例引入新授课题．使学生在一种愉快和谐的特殊的氛围中受到陶冶、感染、激励．从而使学生对生物学有一种亲近感，感到生物学与生活同在，并不神秘．而且，也会诱发学生探求新知的强烈愿望和兴趣。
如在学习“神经活动的基本方式——反射”一节时，我是这样引入的：(1)每当打了上课铃后，大家就会马上跑进教室，准备上课。
请问这一举动主要是人体那个系统在起作用?(唤起学生对旧知识的回顾)(2)神经系统能对人体起调控作用，那么，人体神经系统是如何工作的?引入神经活动的基本方式—— 反射(新课题)。
这样引入，是从学生的体验m发，易激发学生对新知识学习的兴趣，学生急切想知道神经系统的工作情况，注意力集中。
他们的思维自然跟上教师设计的思路。
又如学习“第三节真菌”时．我是这样引入的：出示木耳、香菇、发霉的桔子皮、发霉的面包等，让同学们猜测这些外观看似不一样的生物体有何共同的地方?这样的引入简单有效．这些生物体是学生常接触的。
平时不会有意识地思考他们有何共同的地方．经教师启发．学生们的好奇之心被激发出来，思维开始活跃。
在教学中充分利用学生实际生活问题引入新知，增加了学生学习的自觉性和主动性。
二、从学生生活经验出发构建学习平台 现代心理学人本主义学派认为，学习是发挥潜能，实现自我需要的过程，而环境则是限制和促进潜能发挥的条件，其作用在于容许人或帮助人实现潜能。
在生物教学中，把学生的生活体验和生活对生物的需要同知识的教学联系起来，就能发挥学生的主动性，把死的知识内容的学习变成有意义的、活生生的生活体验．建构新知．进行创造。
这正是教育家们强调“知行合一”的心理学基础笔者认为可以从以下几方面人手： 1．创设问题情景与生活实践的关系 问题是智慧源泉，是产生学习欲望的根本原因。
因此，利用生活事例，创设问题情景，有利于激发学生的求知欲，启迪学生思维，也符合学生从形象到抽象，从感性到理性的认知规律。
如学习“传染病及其预防”，讲到艾滋病的传染途径时，我们可以设置一些问题引导学生讨论．如有的同学认为“握手会传染艾滋病”，从而引出问题，展开讨论，引导大家正确认识艾滋病。
2.利用“经验共享”．分享生活中的收获 将某些生物或生命现象特有的感性认识和特殊的经历体验讲出来与其他同学分享，使其他同学获得间接的感性知识，从而为学生获得正确、牢固、生动的生物学知识服务。
例如组织大家讨论自己得过什么传染病，有什么特点?又如组织学生举例说明简单反射与复杂反射。
学生在分享中扩大视野。
3．科学概念的形成与生活实践 初中学生知识少，经验也较少，以形象思维为主，在形象思维的基础上形成生物学概念，又是从认识个别现象向比较不同对象异同过渡的过程。
它们往往先从具体的事物开始．经过分析、比较、综合、概括，从而形成一个概念。
概念的形成需要直观形象来帮助感知和理解，因而在学习过程中，要调动学生已有的知识和经验，帮助学生自主地构建新的概念。
以反射概念形成为例：(1)实验引入(拍手、抓手指)，通过分析，得出我们的活动需要神经系统的控制。
(2)完成膝跳反射，得出这种反应是有规律性的，培养学生的观察能力与实验能力。
(3)认识引起这三种活动的原因，学生通过比较、分析．得出反射是由于各种刺激(外界或内部)引起的。
(4)得出结论，总结概念。
学生通过实验，特别是对实验的分析逐渐形成科学的概念，也有助培养学生的思维能力。
这几个实验是探究实验，科学探究是人们获得知识和认识世界的一种重要方法和过程．因而，这几个实验也满足学生与生俱来的探究需要和获得新的体验的需要，让学生亲身参与探索发现，体验科学的过程和方法，并体会由探索带来的喜悦，有助于让学生成为知识的探索者。
三、创设活动平台，体现学习就是生活 1．体验知识学习的意义与生活实践的关系 从生活中的场景、情境人手，特别是结合身边的小事，打动学生的情感．推动学生去将所学的知识应用在实践中。
如讲到传染病的预防措施时．我们可以利用一些冈片：如，班级的门窗总是关闭，导致空气不流通的事例；课间操学生不认真做操，教育学生课间操的重要性；展示学生做卫生没做彻底．忽略了一些边边角角．导致滋生病菌。
所有的事例来自学生的生活，来自学生的生恬场景，有利于提高学生的注意力。
又如讲控制传染病流行的三个环节，要让生物学的学习与生活实践紧密的联系在一起：如，穿耳洞、纹眉也会流血，男人与他人共用剃须刀也会流血，都有感染艾滋病的可能性。
让学生去研究发现．让学生在生活中体验知识的意义，可以增强学生学习生物学的兴趣。
2．体验知识的应用，明确学习就是生活 对于个体心理来说，再精彩再生动的讲授都无法替代个人的直接体验和亲身感悟．哪怕只是一点小小的体验，也能留下深刻的记忆。
活动是学生心理发展的源泉，没有活动就没有真正的教育，如果没有学生的主动参与，就不算是成功的教育课上我们可以设计一些富有启发意义的活动，让学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中增长智慧。
如学习“传染病及其预防”这节课时，可以加人学生自己拍摄的短片《预防传染病，从身边小事做起》，组织学生观察短片中各位同学的在日常中的行为，引导学生讨论片，看看我们同学是怎样做身边的这些小事．找他们错误的做法和看法：而后学生发言，提出正确做法．老师及时进行归类。
这个生活短剧巧妙地应用课文的知识．贴近学生．贴近生活，是既生动有趣，又富有启发性的活动。
首先是参与的学生有很大的收获，那种第一次当明星的感觉是与众不同的，其次是由于小品是学生自己拍摄的，引来同学们的关注，大家都通过认真观察、积极讨论来参与学习。
这种类似于小品的活动方法．在课改后已在教学中被越来越多的人使用。
3．深化教学功能．让教学回归生活 学生学习知识，不仅是发展智育，同时还要发展德育、美育、体育等等。
因此，学生在一些实践调查活动中，发表自己的见解，探索这些调查活动的社会意义也很重要。
如学习“传染病及其预防”时，引导学生认识到：艾滋病患者是病人而不是罪人，不管他们因为什么原因感染上艾滋病，我们都应该理解、宽容和帮助他们。
在这个讨论的过程中，巩尉了传染病的流行需要三个途径，同时培养学生关心他人、关心社会的情感。
实践证明，学生的生活实践与生物学教学密切相关，既是提高学生学习兴趣的切入口，也是提高学生生物科学素养的手段、目的和归宿，是提高学生生物学素养的行之有效的方法。
正所谓：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
指甲的功能发育
哲学1.作为一门科学来讲,他是科学的科学,为科学提供研究方法和判断方法2.作为面对生活来讲,他是一个人的态度.说复杂点就是人生观世界观3.作为一种文化来讲,他是智慧.是人生存的本能,幸福的感觉,快乐的源泉.4.作为一种工具来讲,他主要是统治阶级和既得利益者用来鼓动,麻痹,改造群众的理论和思想观念.当然反之也有一种对抗,三十年河东四十处河西,彼消此涨.5.作为人与人,人与世界,世界与世界之间的交流来讲,哲学是一种关系,更多的是一种规则(弱肉强食,众生平等还是和平共处共赢)6.哲学的最高状态是自然法则.现在人们已经探讨出来的有:一分为二,优胜劣汰,螺旋上升,物极必返等等
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心灵捕手 片名 Good Will Hunting 更多中文片名 骄阳似我 善意狩猎 影片类型 剧情 片长 126 min 国家\\\/地区 美国 对白语言 英语 色彩 彩色 导演 格斯·范·桑特 Gus Van Sant 编剧 马特·达蒙 Matt Damon .....(written by) & 本·阿弗莱克 Ben Affleck .....(written by) 演员 罗宾·威廉斯 Robin Williams .....Sean Maguire 马特·达蒙 Matt Damon .....Will Hunting 明妮·德里弗 Minnie Driver .....Skylar 卡西·阿弗莱克 Casey Affleck .....Morgan O'Mally 本·阿弗莱克 Ben Affleck .....Chuckie Sullivan 斯特兰·斯卡斯加德 Stellan Skarsgård .....Prof. Gerald Lambeau 科尔·豪瑟 Cole Hauser .....Billy McBride 获奖记录 第70届奥斯卡最佳男配角奖（罗宾·威廉斯）与原创剧本奖、金球奖最佳影片（剧情类）和最佳编剧奖。
剧情介绍 成长于波士顿南区贫民窟的威尔．杭汀 (Will Hunting)，是位绝顶聪明却叛逆不羁的年轻人。
平日除了在麻省理工学院担任大楼的清洁工作之外，便是与三五好友在酒吧喝酒、泡妞、整整哈佛的「聪明小孩」；一人独处之时，就「一目十行」吞咽各式人文与科学的新知。
某天「随意解答」数学系蓝勃教授所留下的数学难题，旋即引起学校师生们的惊异；在与他人打架滋事，并宣判送进少年观护所之后，蓝勃教授便费心地将他保释出来，要求他参与数学研讨与接受心理辅导。
蓝勃教授期望威尔能重视并发挥自己的天赋异禀，不再恶作剧、耍蠢、吹擂而耗费生命；不过，威尔却毫无不在意，经常耍弄前来为他辅导治疗的心理专家。
蓝勃教授在无计可施的情况下，只好求助与他有「爱恨交织心结」的大学好友尚恩出马，开导并救助前途岌岌可危的威尔。
尚恩一本「信任是突破心防的重要关键，不彼此信任就无法坦诚相待」的专业信念，「不以作之师而以作之友」的心态倾听威尔对知识求问、人际互动、爱情探索、人生信念、以及亲情伤害等知性问难与情绪宣泄；日渐抚慰他受创的心灵，帮助他重新拾回对人的信任，并鼓起勇气向女友表达爱意。
在此同时，难忘丧妻之痛的尚恩在与威尔彼此「角力互动」的过程中，受到来自威尔莽撞的生命力冲击，亦逐渐开启因丧妻而封闭的心房，重新追寻情感的归宿。
[编辑本段]幕后制作 本片是当时还是好莱坞新秀的马特·戴蒙和本·阿弗莱克自编自演的成名作，重心是放在男主角威尔心灵受创的自我揭露与重建过程，获奥斯卡最佳原创剧本奖。
罗宾·威廉斯凭此片获奥斯卡最佳男配角。
这不但是部关于投入生命的生长故事，亦是马特与本多年以来在攀登演艺生涯高峰彼此激励扶持的友情结晶。
由于二人皆是演员出身，便以演员的观点切入剧本的写作；采用古典好莱坞电影叙事手法，流畅且煽情得宜，以人物作为因果关系的中心，以生活化演技和励志感人的剧本作为影片主导，但缺乏对社会僵化价值的批判，隐隐流露出“天才崇拜”的情结。
[编辑本段]影片评析 《心灵捕手》的剧本是出自剧中主要演员麦特．戴蒙（饰演威尔）与班．艾佛列克（饰演查克）二人之手；这不但是部关于投入生命的生长故事，亦是麦特与班多年以来在攀登演艺生涯高峰彼此激励扶持的友情结晶。
由於二人皆是演员出身，便以演员的观点切入剧本的写作；采行古典好莱坞电影叙事手法，以人物做为因果关系的中心。
因此，《心灵捕手》主要情节是描绘一位愤世嫉俗的青年威尔，透过与心理医生尚恩的情感互动，逐渐自我揭露对知识求问、人际互动、爱情探索、人生信念、以及亲情伤害等心理过程，走出童年受虐的阴影，并尝试与他人建立亲密及信任的关系。
此部以人物主导的影片重心是放在男主角威尔心灵受创的自我揭露与重建过程，细腻地开展了一场「心灵角力的战争」。
先是透过破解蓝勃教授所提出的傅立叶方程式难题、嘲弄哈佛的「聪明小孩」、以及戏耍自以为是的心理专家等叙事铺陈，威尔生动地展露才华横溢的天才形象，一直到遇见遍尝人生甘苦而拥有丰富情感经验的心理医生尚恩，才使博览群书的威尔逼视自己真实人生体验的贫乏：如数家珍地评论米开朗基罗的作品，却没有闻过西斯汀教堂的气味；轻慢地提出有关女人的偏好谬论，却说不出在女人身旁醒来的幸福心情；随意地引用莎士比亚的诗文来谈论战争，却从未参加过战役，未曾眼见好友躺在自己怀中咽下最后的一口气；浪漫地引述十四行诗来称诵爱情，却未见过女人的脆弱与坚强；更不了解真正的情感失落，因为从未爱别人胜过自己。
尚恩用刻骨铭心的生命体验向威尔发出邀约，并真心说道：「除非你谈自己，说你是谁；那我就著迷，我愿意加入。
」但是，威尔却因童年创伤而啃噬他对人的信任与情感的投入，以防卫的心理来隔绝自己真实情感的表达。
除了在与同住南区的好友查克等伙伴相处时，会不时流露出不待言传的兄弟般情谊之外，他都是以防御和攻击的心态对待他人，从而抹杀自己生命中的真实情感表露，生活在自负与自卑交缠冲突的矛盾世界：一方面以自负嘲弄的心态修理哈佛小子，戏弄心理专家，破解数学难题，洞悉国家情报工作的冷血无人性，甚至难耐「数学之神」的无能解题；但是，另一方却以自卑害怕心理拒绝女友史凯兰的真情付出，害怕别人离弃自己之前便先行抛弃别人，不敢尝试与人建立亲密及信任的关系。
电影多次出现威尔落寞孤独地坐在疾行的火车车厢里，任凭万籁俱寂的夜景与曙光微露的晨曦自窗外飞逝；淡淡的乐声陪衬著他一人静默的画面，勾勒出威尔既自负又无助的复杂心情。
在这二人「心灵角力」的过程中，尚恩以自己与妻子相知相守的情感经验，鼓励威尔建立亲密关系的第一步便是尝试，甚至直言逼问威尔最基本的生命问题：为何而活
该做何事
并且，不再接受他胡扯一通的「狗屁答案」。
威尔在面对女友离去，老友好言相勤，以及尚恩真情相待的冲击下，心防溃决，与尚恩相拥而泣，走出童年受虐的阴影；并且「跟著心走」，放弃蓝勃教授所推荐的高薪工作，直奔加州与女友复合。
《心灵捕手》整部影片基本上是由生活化演技和励志感人的剧本所主导的好莱坞优质电影，导演手法流畅，煽情得宜，深深掳获一般观众的心灵；却缺乏对社会僵化价值的批判。
首先，在麦特和班这二位洋溢人情味的剧本里，隐隐流泄出「天才崇拜」的情结。
剧中人物的思绪随著天才威尔情绪起伏在摆汤，因为他拥有我们一般凡人所没有的「天赋」，背负所有人的人生期待，必须去实现而不应被埋没。
诚如他的好友查克所言：「我每天都开车来接你，然后我们一起上工，一起嬉闹。
但是，你知道我一天最快乐时候是什麼嘛
是我敲你大门的前十秒钟，因为我会告诉自己，也许你已经不在了，就这麼走了。
」果然，威尔走了，另创新的天地。
但是，却留下像摩根这样的「智障」，经常面临「管理阶层重组」而失业；亦留下像查克这样重感情但学历不高，只能认命地从事体力劳动工作；更重要的是，留下大多数像汤姆这样「无从得知自己的天赋，因为找不到相信他们的老师，於是他们深信自己很笨」的平凡人，只能静默地为大师工作，并带有一丝欣羡与嫉妒的心情看著天才威尔尽情发挥。
如此一来，每个人还是会从「镜中之我」(looking-glass self)看到别人屈尊难堪的眼神，即使是菲尔德奖牌的得主。
因为，尚恩遗留二个问题未问威尔，这却是值得我们深切省思的问题：我是谁
人生归宿为何
光只是「跟著心走」是不够的。
此外，在这充满「达尔文气味」的竞争社会里，「It is not enough for us like Lambeau（蓝勃） to spend time hunting our good Wills（威尔），We need people like Sean （尚恩）to extend our own good will to people like Morgan（摩根） and Chuckie（查克）。
」那才是真正励志感人的「心灵捕手(Good Will Hunting)」。
[编辑本段]精彩花絮 ·导演格斯·范·桑特曾经要求马特·戴蒙和本·阿弗莱克重写剧本，让本饰演的查基死于一次建筑事故。
达蒙和阿弗莱克很不情愿，但还是重写了剧本。
结果范·桑特读了以后承认这是一个很糟的主意。
·前哈佛学生马特·戴蒙本来想把主角设置成物理天才，并为此跟一名哈佛大学获过诺贝尔物理奖的教授Sheldon L. Glashow进行讨论，结果教授建议他主角是数学天才比较合适，并把自己的连襟，麻省理工的数学教Daniel Kleitman介绍给达蒙。
后来这两位教授都在字幕中被感谢。
·当马特·戴蒙饰演的威尔和罗宾·威廉斯饰演的教授西恩在办公室中第一次见面时，威尔推荐西恩美国历史学家霍华德·齐恩的书《美国人民的历史》。
马特·戴蒙小时候是齐恩的邻居，还曾为这本书的有声版CD献声。
·在西恩教授的办公室里挂着的那张画是导演格斯·范·桑特画的。
·西恩和威尔在办公室中，西恩谈到自己死去的老婆的一些趣事时，那些台词是罗宾·威廉斯自由发挥的，这也许是马特·戴蒙为什么笑得那么的厉害的原因。
如果你仔细观察，会发现镜头也在晃动，或许也是出于这个原因。
·片中明妮·德里弗所饰Skylar的现实中的原型也叫Skylar，跟马特·戴蒙约会过，后来嫁给了Metallica乐队的鼓手和创始人Lars Ulrich，并成了一名急诊室医生。
·影片结尾字幕的最后一行写着“纪念金斯伯格(Allan Ginsburg)和伯拉斯(William S. Burroughs)。
”他们都是“垮掉的一代”作家的代表人物。
精彩对白 1、 Sean： Do you have a soul mate? 西恩：你有心灵伴侣吗
Will： Do I ha…? Define that. 威尔：我有…
说清楚点。
Sean： Somebody who challenges you. 西恩：能够和你匹敌的人。
Will： I have Chuckie. 威尔：我有查克。
Sean： No, Chuckie's family. He'd lie down in fuckin' traffic for you. No, I'm talkin' about someone who opens up things for you, touches your soul. 西恩：不是，查克是你的家人，我讲的是触动你心灵的人。
Will： I got-I got… 威尔：我有… Sean： Who? 西恩：谁
Will： I got plenty. 威尔：有很多。
Sean： Well, name them. 西恩：说出来。
Will： Shakespeare, Nietzsche, Frost, O'Connor, Kant, Locke…… 威尔：莎士比亚、尼采、福斯特、奥康纳、康德、洛克…… Sean： That's great. They're all dead. 西恩：很棒，他们都死了。
Will： Not to me, they're not. 威尔：对我而言，他们没死。
Sean： No, You don't have a lot of dialogue with them. You can't give back to them, Will. 西恩：他们当然死了，威尔，你无法和他们对谈，你无法回应他们。
Will： No, not without some serious smelling salts and a heater. 威尔：对啊，没有法术把他们弄醒超生，是没办法和他们对谈的。
Sean： Yeah. Well, that's what I'm saying. You'll never have that kind of relationship in a world where you're always afraid to take the first step because all you see is every negative thing ten miles down the road. 西恩：对，那就是我所说的。
你只看到这个世界中负面的事，如果你不踏出这第一步，就永远不会拥有那种关系。
2、 如果你和我谈及艺术，你会滔滔不绝的讲每一本写艺术的书。
就说米开朗基罗，你一定知道很多关于他的事情，他的生平，与教皇的关系，他的政治报复和性活动。
对吗
可你绝对不能告诉我在西斯延教堂里会闻到什么气息，你从来没有站在那美丽的天花板下抬头仰视。
如果我和你谈及女人，你会给我列举了你喜欢的女人的样子，也许你还和她们睡过几次觉，但你却不能告诉我满怀欣喜的叫醒你身边的女人时的心情。
你很强壮，如果我和你提起到战争，你也许会和我说莎士比亚，亲爱的朋友，和我一起再赴战场。
可你从来没有参加过一场战争，当你的朋友将头枕在你的大腿上，那求助的眼神最后的呼吸，你却未感觉。
我和你讨论爱情，你会给我背上一首诗，但你从来没有看到过一个真正需要帮助的女人，仅仅是那样一个眼神，让你理解，爱情的真谛。
那时你会感到上帝，只是为了你才将天使降于人间，救你脱离生命中的苦难。
你也不会知道做一个女人的守护天使，那是怎样的一种感觉，你不知道，让爱永远停留在她身边，那种爱会穿越一切阻碍，癌症也无法使之分离。
你也不知道整整两个月在医院床前守候的滋味，仅仅握着她的手，医生不会将你赶开，因为她知道探视时间一词对你毫无意义。
你更不会知道，失去的意义，因为只有当你失去了比你自己还重要的感情时，你才会心有所动。
我想你恐怕不敢这样去爱别人，当我看着你的时候，我看到的并不是一个机智的男人，自信的男人，而是一个讨厌的毛孩子，不懂事理的毛孩子，一个没用的男人。
你的确是个天才，这一点没人否认，也许没有一个人真正理解你，对吧
可你仅仅凭我画的一幅画，就对我的人生指手划脚。
你是一个孤儿对吧
你以为我怎么知道的
你过去的生平，你的性格，你的感情，你认为我读过雾都孤儿吗
那个人是你的缩影，开始我对此没有兴趣，因为我不愿意读那种书，我从你那里学不到任何东西。
可后来，兰博尔说了你的事。
我开始有兴趣了，治与不治你决定吧。
3、 威尔：我为什么该为国安局做事
国安局的人：你将研究尖端科技，接触别人看不到的科技，因为都已列为机密。
混沌数学，高级算法...破解密码... 威尔：破解密码
国安局的人：那是其中一个层面。
威尔：得了，那就是你们的事，你们处理八成的情报量，是中情局的七倍大。
国安局的人：我们不喜欢自夸，但你说的对了。
问题不是你干嘛为国安局做事，而是你为何不做
威尔：我为何不为国安局做事
很难的问题。
让我想想，若我做了，国安局会给我破解不了的密码，或许我试了，也破解了，我很满意，因为表现良好，但也许那个密码是位于北非或中东的叛军位置，你们发现后轰炸叛军隐藏身地，陌生的一千五百人因此丧命，然后政客派特战部队防守该区，你们才不在乎，因为被射杀的不是你们的子女，因为他们都加入了后备部队，而那边中弹的南区孩子回国后发现他以前工作的工厂被移转到他去打仗的国家，害了他中弹的敌人抢了他的饭碗，因为那个人一天的工资不到一元。
最后他发现他会上战场，是为了得到该国家的廉价原油，好让石油公司利用战争恐慌抬高国内油价，小赚一番，但两块五一加仑有个屁用
他们得花时间吧石油运回国或许还请了一个酗酒船长，他爱喝马丁尼，跟冰山玩滑雪，不久他撞上了冰山，原油外漏，杀光北大西洋的海洋生物，现在我朋友失业，也开不起车，他走路去面谈，很难受，因为炮弹片让他慢性出血，他很饿，因为每次想吃东西，唯一的特餐是北大西洋鳕鱼。
所以，我会怎么想
我有更好的点子。
我干脆射杀朋友算了，把工作给敌人，提高油价，轰炸村庄，打死小海豹，吸食大麻，加入后备部队，我还可因此被选为总统。
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什么是膳食纤维，吃什么能补充
一、什么是膳食纤维
膳食纤维是一种不能被人体消化的碳水化合物，分为非水溶性和水溶性纤维两大类。
纤维素、半纤维素和木质素是3种常见的非水溶性纤维，存在于植物细胞壁中；而果胶和树胶等属于水溶性纤维，则存在于自然界的非纤维性物质中。
二、膳食纤维的重要性。
膳食纤维对促进良好的消化和排泄固体废物有着举足轻重的作用。
适量地补充纤维素，可使肠道中的食物增大变软，促进肠道蠕动，从而加快了排便速度，防止便秘和降低肠癌的风险。
另外，纤维素还可调节血糖，有助预防糖尿病。
又可以减少消化过程对脂肪的吸收，从而降低血液中胆固醇、甘油三脂的水平，防治高血压、心脑血管疾病的作用。
三、每日摄入量标准：国际相关组织推荐的膳食纤维素日摄入量为：美国防癌协会推荐标准为每人每天30～40克，欧洲共同体食品科学委员会推荐标准为每人每天30克。
四、什么食物中含膳食纤维最多
糙米和胚牙精米，以及玉米、小米、大麦、小麦皮（米糠）和麦粉（黑面包的材料）等杂粮；此外，根菜类和海藻类中食物纤维较多，如牛蒡、胡萝卜、四季豆、红豆、豌豆、薯类和裙带菜等。
膳食纤维是一般不易被消化的食物营养素，主要来自于植物的细胞壁，包含纤维素、半纤维素、树脂、果胶及木质素等。
纤维以溶解于水中可分为两个基本类型：水溶性纤维与非水溶性纤维。
水溶性纤维包括有树脂、果胶和一些半纤维。
常见的食物中的大麦、豆类、胡萝卜、柑橘、亚麻、燕麦和燕麦糠等食物都含有丰富的水溶性纤维，水溶性纤维可减缓消化速度和最快速排泄胆固醇，所以可让血液中的血糖和胆固醇控制在最理想的水准之外，还可以帮助糖尿病患者降低胰岛素和三酸甘油脂。
非水溶性纤维包括纤维素、木质素和一些半纤维以及来自食物中的小麦糠、玉米糠、芹菜、果皮和根茎蔬菜。
非水溶性纤维可降低罹患肠癌的风险，同时可经由吸收食物中有毒物质预防便秘和憩室炎，并且减低消化道中细菌排出的毒素。
大多数植物都含有水溶性与非水溶性纤维，所以饮食均衡摄取水溶性与非水溶性纤维才能获得不同的益处。
膳食纤维的益处:◇保持消化系统健康◇增强免疫系统◇降低胆固醇和高血压◇降低胰岛素和三酸甘油脂◇通便、利尿、清肠健胃◇预防心血管疾病 、癌症、糖尿病以及其它疾病◇平衡体内的荷尔蒙及降低与荷尔蒙相关的癌症膳食纤维是健康饮食不可缺少的，纤维在保持消化系统健康上扮演必要的角色，同时摄取足够的纤维也可以预防心血管疾病 、癌症、糖尿病以及其它疾病。
纤维可以清洁消化壁和增强消化功能，纤维同时可稀释和加速食物中的致癌物质和有毒物质的移除，保护脆弱的消化道和预防结肠癌。
纤维可减缓消化速度和最快速排泄胆固醇，所以可让血液中的血糖和胆固醇控制在最理想的水平 。
参考资料：
有关 信的歌“如果还有明天”的资料
《如果还有明天》的原唱是薛岳，一个七八十年代的“台湾摇滚之父”，在他三十多岁时，被证实癌症末期。
他的好友兼音乐人刘伟仁得知薛岳患有癌症后，就作了这首《如果还有明天》送给他。
但最终薛岳还是在他36岁的时候离开了这个世界。
面对命运的安排，现实的无奈，一个面临死亡的人唱出来的感觉不是颓废不是悲痛，而是将剩余的生命激情挥洒以及最终的告白，或许更多的还有他的不舍和他不服命运安排的一种抵抗。
信乐团和刘伟仁、薛岳并不是同时代的人。
信乐团在他们的《感谢自选辑》专辑中把《如果还有明天》作为第一首主打歌，就是想表达对摇滚前辈薛岳的致敬。
信的极富穿透力的嗓音，薛岳的高吭，还有柯有伦的最后那一段震撼的RAP，透过现代科技，完成了3人的时空合唱
薛岳台湾摇滚第一人
对于薛岳，我不知道该从何说起，尽管他有着那首被传唱已久并收入百大歌曲的“如果还有明天”，尽管他的专辑《生老病死》入选了台湾最佳百张专辑，尽管他是国语歌坛上首批的摇滚尝试者，尽管五月天陈珊妮高明骏都曾翻唱过他的歌，然而今天我们可能记住了甜蜜蜜的邓丽君，一条鱼似的雨生，大地上的家驹，却把这个用生命燃烧歌唱生涯的歌手忘了，因为在如今的歌坛，他早已被淹没时代的转换中。
喜欢上薛岳是个很偶然的机会。
朋友传了首“如果还有明天”给我，刘伟仁的版本，歌曲的末尾处，刘伟仁有些埂咽的说道：“这个人叫薛岳。
他呢在演唱会上说了最后一句话，让我们让我们，就哭了，今天我们一起把他结束。
”这是我第一次听到薛岳这个名字，第一次听到一首如此震撼人心的歌，他告诉我们要把握住生命中每一次感动，因为如果没有明天，连说声再见的机会都将失去。
那以后我就开始留意起薛岳这个音乐人，很疑惑是什么力量能让他在生命最后的阶段将这首歌留下，直到有一天我在《生老病死》这张专辑中听到了他的原唱。
一个面临死亡的人唱出来的感觉不是颓废不是悲痛，而是将剩余的生命激情挥洒以及最终的告白，或许更多的还有他的不舍和他不服命运安排的一种抵抗。
有一度李亚明和薛岳被认为是国语摇滚的希望，因为欧美乐坛中六十年代的摇滚歌手是个不可逾越的鸿沟，影响着所有的国语乐坛。
再加上当时台湾能够坚持做这种POP-ROCK音乐的人不多。
是薛岳用他叛逆的形象，执着的精神燃烧起了整个台湾歌坛。
正是在这些摇滚乐人不懈的努力，国语摇滚才能摆脱欧美的影子和本身旧时民谣垄断的氛围，才有了一批又一批横跨流行与摇滚之间的原创音乐人，像伍佰，黄韵玲，张震岳等等。
薛岳穷其一生的精力为乐坛的发展留下了不可磨灭的痕迹。
薛岳在他并不长久的演绎生涯中共发行过五张专辑《摇滚舞台》、《天梯》、《不要在街上吻我》、《情不自禁》、和《生老病死》。
我仅收藏到了第一张和第五张。
《摇滚的舞台》是他最为成功的一张专辑，在当时一个音乐风格保守的年代中，制作人李宗盛和薛岳用对青春的感悟，漂亮的吉他，沸腾的鼓点，真实的情绪贯穿整张专辑，让台湾摇滚从一种暧昧的气氛中冲了出来，并开始起艰难的路程。
第二张专辑《天梯》是比较柔和的曲风，其中“温柔的拒绝”、“机场”、“失去联络”等情歌在薛岳深情的嗓音下感性万分，他对爱情的痴狂让人刻骨铭心。
发行这张专辑的时候，薛岳因肝病住院，身体开始虚弱，并从此烟酒不沾，那时他年仅31岁。
1990年8月，薛岳36岁，推出了最后一张专辑《生老病死》，当时他已经被证实到了癌症末期，却仍旧没放下自己喜爱的音乐，将一生中的最后段旋律展现在我们的面前，这张专辑可以说是他焚烧了自己的生命换来的，是张灵魂之作。
一个固执理想一生摇滚的音乐人对生命的渴望以及伤痕累累的内心让人心酸痛楚。
9月薛岳用自己最后的精力开了<灼热的生命>演唱会。
他拖着绝症的身躯出现在了台北国父纪念馆的舞台上，已没有人会去计较演唱会的成功与否，因为他们看到的是一个音乐人生命的最后进行时。
他感慨的说道：我在三十岁以后，决定要做自己的音乐。
这几年来，我拼得很凶，可是没有几个人看得到我心中的那种焦急，那种愤怒，造就了这几年我的个性。
可是慢慢因着年龄的因素，我明白了，我很多东西并不是用撑的，应该有很多方法，有很多管道。
我才刚明白，生命却已经来不及了……他流着泪唱完了<如果还有明天>将自己的生命划上了永远的句号，至始至终他坚强的反抗抵不过生老病死，但是他面临死亡的态度却让所有的人臣服。
这就是薛岳，一个和摇滚精神划上等号的人。
薛岳的一生应该是骄傲的精彩的，就像家驹虽然已离开了我们，但那种不羁质朴和顽强闯荡坎坷道路的气势令所有的人为之倾倒。
我们无法将薛岳再次召回，他就像灰色的轨迹早已在我们的心中留下阴影。
他用死亡谱出的乐章依旧充满阳光。
我要用五月天的话来结束此文：薛岳一直是我们的指标。
1954年 10月4日出生于台北市内江街妇幼中心。
1955年 1岁，长得白胖乖巧人见人爱，但只要一哭就会挨父亲的打。
1956年 2岁，气管敏感，常感冒。
1957年 3岁，考入静心幼稚园读小班。
1958年 4岁，念中班，喜欢唱游课，参加全园唱歌比赛得了第一名，母亲逢人就炫耀：「小岳会唱歌」
1959年 5岁，入国小一年级，先在桃园借读二周，然后转学老松国小。
1960年 6岁，父亲严格规定每晨五点钟起床，练写五十个字，因此一二年级时大楷都是班上写得最好的。
1961年 7岁，自小是左撇子，但父母依传统观念要他「正规」地使用右手，因此挨了不少打。
1962年 8岁，三年级，人长得又白又瘦，头倒大大，外号就叫大头。
1963年 9岁，常穿黑夹克，面部轮廓愈来愈像混血儿。
1964年 10岁，父母在多年的意见不合后终于离婚。
失去母亲可以依靠，生活顿失重心。
1965年 11岁，父亲再娶，家中添了一个小妹妹。
1966年 12岁，小学毕业，考上松山中学日间部。
父亲因为处罚他竟要剪他的耳朵，大姐丽霞跪求父亲剪她的耳朵代替，从此与大姐有更密切的亲情。
1967年 13岁，母亲将他接去住了年余。
爱上打篮球，入选校队后卫；参加全校双杠、单杠比赛，性情开朗起 来。
1969年 15岁，好友文奎教他打鼓，住处二楼住了一位合唱团的鼓手，每天在阳台练鼓，深深吸引了他，后来又搬来一位主唱，受他们启发不少。
1970年 16岁，考上崇佑企专，父亲全家出国，重回母亲身边。
认识一位学姊，初次坠入情网。
1971年 17岁，转学入醒吾商专，由大姊介绍加入「阳光合唱团」打鼓。
白天上课晚上在中泰宾馆上班，开始 纵情烟酒。
1972年 18岁，每月可领三千元薪水，怀疑读书是否有用，终于被「留校查看。
1973年 19岁，办理休学，入伍。
电视节目「青春旋律」特别为他送行。
1974年 20岁，急性肺炎住院，与护士恋爱。
但不多久便因第三者介入而失恋，万念俱灰，吞安眠药自杀获救 。
自此了解人可以一夕之间如此绝情。
1975年 21岁，在艺工队，常因不试谱而遭人耻笑，发愤学习五线谱。
1976年 22岁，退伍，当日戒烟，因抽烟后歌喉会受影响。
次日便开始鼓手生涯，在「震撼」西餐厅上班，月薪一万六千元。
1977年 23岁，开始在音乐上寻求突破，自组合唱团，向菲律宾歌手学唱歌，并在菲侨俱乐部打鼓唱歌。
1978年 24岁，鼓越打越好，场越跑越多。
1979年 25岁，认识一个女友交往了三年，结局仍是分手。
1980年 26岁，担任崔苔菁「夜来香」电视节目专任鼓手，第一次接触电视节目策画，并由张刚贤处学会节目 制作。
1981年 27岁，回俱乐部上班并由幕后走到幕前主唱，歌声与演唱方式都受到鼓励与肯定，信心大增。
1982年 28岁，唱歌兴趣更浓，毅然于放弃月薪六万元之打鼓工作，由李亚明介绍与「拍谱唱片公司」接触，决心向唱片界进攻。
1983年 29岁，加入高凌风舞台表演阵容，投入制作群，了解唱片市场，加盟「拍谱」。
1984年 30岁，开始灌录专辑「摇滚舞台」。
制作过程中，罹患肺囊肿住院一个月。
出院续作时又得了肝病住 院。
「摇滚舞台」出版时，人巳累垮，毫无体力上电视打歌，造成「歌红人未红」之现象。
气得天天喝酒 浇愁，并曾认真地想退出唱歌的行列去工厂做事。
1985年 31岁，第二张专辑「天梯」出板，主打歌「机场」造成轰动
「薛岳」变成一个镀了金的名字!但是， 肝病在酒与劳累之后复发，虽只入院一月，元气却大伤
身体极为虚弱，也了解了肝病的可怕，从此 真的戒酒，涓滴不沾
1986年 32岁，担任「兰陵剧坊」舞台剧「九歌」音乐设计并参与演出，在导演卓明的带引下，惊见一个音乐 之外的新世界。
第三张专辑「不要在街上吻我」出版。
肝病再犯，在家中休养。
虚弱使个性急躁的他意志消沉，怀疑 自己能不能再忍受「像个废人一样的躺着」
又一次想到「死亡」， 念及母亲，知道自己无权这么做 ，他认真地看医生、吃药、静养。
身体渐趋稳定，参加卓明带领的戏剧成长团体，并有计划的到国外 吸收音乐及表演的新知。
11月15日，与幻眼合唱团到东京新宿的Live house“Freaks”做两场表演， 观众反应非常热烈。
1987年 33岁，第四张专辑「情不自禁」由天狼星唱片公司出版。
开始进健身房，练出几块棱角分明的肌肉， 十分得意。
与李亚明合办「燃烧的诱惑」演唱会。
法国女友玛丽教他许多东西，并一起欣赏爵士乐，虽 然玛丽最后仍回国，但他郄对这段恋情刻骨铭心。
1988年 34岁，制作伊能静「19岁的最后一天」专辑。
在新开播的中广青春网主持「午安阳光」节目。
1989年 35岁，参与「让世界都知道」合辑演出，并巡回全省演唱34场。
参与「民风乐府」访美演唱会。
参与 「把爱找回来」活动。
主持中广青春网「新鲜派周日现场」。
十月，赴大陆看唱片展期间连连发烧，北京协和医院医生用手触诊发现肝种大。
回台北检查肝功能结 果正常，做超音波才发现肝肿瘤已七八公分大。
病中，仍制作郭子「纯属虚构」专辑。
十一月肿瘤已 发展成十一二公分左右，进荣民总医院，于十二月二十日手术切除肝上坏细胞。
开刀后采用自然疗法 ，素食，用多种偏方。
紧锣密鼓策画第五张个人专辑「生老病死」。
1990年 36岁 ，三月随「民风乐府」赴美国巡回演唱，一路发烧，仍坚持完成全程。
八月，「生老病死」由「 新笛唱片公司」出版。
九月十七日，于国父纪念馆举办「灼热的生命」演唱会，全场爆满并起立鼓掌三次，久久不歇。
竭尽全力利用时间参与各种义演、公益活动。
十月七日，住进荣总。
十月二十四日，自己已无体力梳头，要求剪去蓄留多年的长发。
十一月七日，下午2时零4分安详去世。
