我想要阿里巴巴和四十大盗的读后体会×100字以上
读后感 我读了<<巴巴和四十大盗>>的故事后,明一个道理,做人不应该贪心.而要里巴巴一样,就算是日子过的苦一点穷一点,也不去偷去抢,阿里巴巴做的很对,可他的哥哥却因为贪心而死去.我们应该向阿里巴巴学习,好的生活要靠自己的辛勤劳动去创造,不能希望天上掉馅饼,所以从现在起就要好好学习,从小打好基础,长大后为社会和家庭创造财富.
“光阴给我们经验，读书给我们知识” 的赏析级评论300字以上
楼上的回答了些什么东西呀
不知所云。
。
。
赚分也不用这样吧……我可能达不到这么多字，你自己参考后在适当的加一些话吧：赏析＆赏析：运用对偶、拟人的修辞手法，生动形象地表现了光阴的阅读的重要性。
告诉我们不要轻易让光阴从指缝间流失，把握机会，获取经验，充实自己；要热爱阅读，从阅读中汲取知识，完善自己。
就这么多，你自己再想想吧。
浙江教育版四年级下册品德与社会复习资料，要整齐点，越快越好，谢了!! 山西介休的都知道。
8、56个民族是一家 第1课时课时目标：1.知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。
2.了解汉民族源远流长的文化，认识少数民族的服饰，初步感受各个少数民族的文化。
3.通过搜集信息、课堂展示等活动，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。
教学过程：一、 导入 1. 欣赏歌曲：“爱我中华”。
点击课件。
（出示视频“爱我中华”） 学生欣赏，会唱的一起跟唱。
就像歌中所唱，我国有56个民族，是一个统一的多民族国家。
点击课件。
（出示图片“各族人民齐欢聚”） 2.看图片：了解我国有55个少数民族。
在我们祖国辽阔的土地上，自古以来就居住着很多民族呢
你能说出他们的名字吗
学生交流。
⑴从图上看，汉族人口占全国总人口的多少，其他民族呢
点击课件。
（出示图片“汉族和其他人口对比图”） 学生齐读调查表上的一段话。
⑵少数民族虽然人口少相对较少，但分布面积很广，占全国总面积的多少呢
点击课件。
（出示图片“民族分布面积对比图”） 小结：祖国的每个角落都有这55个民族的踪影，我们的学校里就有少数民族小朋友呢
你知道吗
是啊，少数民族在全国各地和汉族杂居在一起，就像56个兄弟姐妹组成了祖国这个团结统一的大家庭 出示课题 二、学习 1.参观“民族大观园”，初步了解我国各民族文化。
今天我们要走进“民族长廊”进行观光游览。
就让我暂时充当导游，带大家一起去感受多姿多彩的各民族文化吧
（1） 观看录象。
我们现在就去第一站民族大观园，走近各个民族，一起去了解他们的生活，领略那儿的风光，共同感受不同民族独特的民俗风情
点击课件。
（播放视频“民族风情录象”） （2）学生交流。
在大观园里逛了一圈儿，游客朋友们都坐下来休息一会儿吧，说说你逛了“民族大观园”以后有什么感受，想说些什么
小结：是啊，56个民族各有不同的风情特色，风光秀丽，风情迷人，真是令人大开眼界。
2.了解汉族民族文化，激发民族自豪感。
我们汉族是56个民族中人数最多的民族，在五千年的悠久历史中创造了灿烂的文化成就，你们知道有哪些吗
⑴了解古代四大发明。
教师简单介绍：指南针：在战国时期就出现了最早的指南针——司南，明朝郑和下西洋以及哥伦布航海、麦哲伦环球航行等，都有指南针的功劳。
现在在野外探险、科学探测等都需要使用指南针。
造纸术：东汉蔡伦改进，使用树皮、破布、渔网等来造纸，降低了成本。
印刷术：唐朝开始盛行雕版印刷，北宋毕升发明了活字印刷术，大大加快了印刷速度。
火药：最早由古代的炼丹家发明，唐朝开始应用于军事方面，到宋朝用火药制成了焰火等。
⑵了解书法成就。
颜真卿的字圆润饱满，柳公权的字硬朗清瘦，欧体字刚劲挺拔，赵体字流畅清秀，是行书，优雅飘逸，一气呵成。
书法是汉族文化中的一颗明珠。
点击课件。
（出示图片组“一些书法作品”） 学生欣赏书法作品。
⑶了解文学成就。
点击课件。
（播放画外音“唐诗宋词明清小说”） 除了四大古典小说，唐诗宋词，汉族人民还创作了许多优秀的文学作品，你还知道哪些
学生交流。
小结：、、，琅琅上口的诗词，曲折生动的小说，这些都是汉族人民创造的文学经典
⑷了解其他文化成就。
水墨画是汉族文化的一绝。
吴道子的、张择端、齐白石的、徐悲鸿的等，都是美术文化中的精品。
点击课件。
（随机出示图片组“水墨画”） 汉族的服装唐装在世界上的影响也是十分广泛，深受外国朋友的喜爱。
点击课件。
（出示图片“唐装”） ⑸填一填智慧谷。
小结：汉族是我国56个民族中人口最多、分布最广的民族，同时也是世界上人口最多的民族。
在悠久的历史发展过程中，这个民族创造了灿烂的文化。
3.了解少数民族文化，感受少数民族魅力。
⑴了解少数民族服饰。
55个少数民族也是我们中华民族大家庭的成员，她们有着自己的民族特色和传统文化。
就说衣服吧，和我们汉族也是大不相同呢
请你猜一猜： 少数民族的服装、穿戴都跟他们所居住的地方环境、当地的气候条件以及他们的生活方式密切相关。
你知道这些服装是属于哪个少数民族的吗
点击课件。
（出示图片组“少数民族服饰”） a.出示维吾尔族服饰图片： 维吾尔族男人爱戴四棱小花帽，女孩子能歌善舞，穿飘逸的大裙摆长裙。
b.出示傣族服饰图片： 傣族服饰中男子多用白色、青色布包头。
傣族女子喜欢穿窄身长裙，将长发挽髻。
c.出示藏族服饰图片：身穿长袖短褂，外套宽肥长袍，男的常袒露右肩，爱女的系彩色条纹围裙，爱穿牛皮长靴。
d.出示蒙古族服饰图片：身着蒙古袍，束腰，腰间佩荷包、蒙古刀，脚着短皮靴。
e.出示满族服饰图片： 男人剃头，脑后垂长辫；女人穿斜襟宽松旗袍，头戴大拉翅。
f.出示朝鲜族服饰图片： 女子穿色彩鲜艳的短衣长裙，衣襟上有绸带，在胸前打蝴蝶结；男子穿短衣、灯笼裤。
g.小游戏。
点击课件。
（播放动画“少数民族服装与地域”） ⑵了解少数民族杰出人物与故事。
a.了解维吾尔族人物阿凡提。
55个少数民族在悠久的历史发展过程中，创造了灿烂的文化。
有的还产生了不少杰出的人物，流传着许多优美动人的传说和神话故事。
点击课件。
（播放视频“阿凡提要不要”） 看了录象，你觉得故事中的阿凡提是个怎样的人
学生交流 b.了解其他少数民族人物与故事。
除了机智幽默的阿凡提，你还知道其他少数民族的杰出人物或者有趣的传说、故事吗
学生交流（见资料库文字资料） 三、拓展 准备小展览： 小结：相信通过这节课的学习，同学们都明白了我国是个统一的多民族国家，汉族有着传统的灿烂文化，各个少数民族也各有各的特点，有着其独特的民族文化。
课后同学们可以去收集一下各个少数民族的资料，为举办“小小民族知识展”做准备。
第2课时教学目标： 1.知道我国各民族平等地生活在一起，团结互助，友好往来，共同创造了博大精深的中华文明。
2.了解和尊重不同民族的文化。
3.懂得“民族团结则百业兴旺”，我们应为增进民族团结而努力。
教学过程：一、导入 通过上节课的学习，大家一定对“五十六个民族，五十六多花”这句歌词有深刻的理解。
这节课我们将进一步了解少数民族别具特色的文化。
二、学习 1.学习“小小民族知识展”。
⑴学生制作： 学生分四人小组在卡纸上制作“小小民族知识展”。
⑵小组派代表介绍。
2.了解民族团结的重要意义。
⑴阅读课文，思考：为什么民族团结则百业兴旺
⑵了解民族团结故事。
A.“文成公主进藏” 在我们中华民族历史上，历来就有许许多多汉族和人民各少数民族相互交流、相互帮助的动人故事，文成公主和松赞干布就是其中的一个。
点击课件。
（播放视频“文成公主进藏”） 看了这个故事，你有什么想说的吗
小结：是啊，文成公主和松赞干布为促进民族团结，经济繁荣作出了巨大贡献，留下一段佳话。
B.周总理参加傣族泼水节。
点击课件。
（出示图片“周总理参加傣族泼水节”） 教师讲述周总理参加傣族泼水节的故事。
（见资料袋文字资料） 听了这个故事，你有什么想说的吗
小结：是的，敬爱的周总理深深知道，民族团结是用实际行动书写出来的。
只有各民族互相学习，互相尊重，手牵着手，心连着心，才能维护祖国的团结统一，为中华民族的繁荣昌盛做出贡献。
⑶了解民族团结宝鼎。
在西藏人民会堂前广场上有一座神圣的“民族团结宝鼎”，它象征着祖国56个民族团结友爱，谁也离不开谁，我们一起去看一看。
点击课件。
（播放视频“民族团结宝鼎”）⑷学会尊重少数民族。
当我们遇到身着民族服装的其他民族的同胞，我们应该怎样对待，不应该怎样对待
学生交流。
小结：56个民族，56枝花，56族亲如手足的兄弟姐妹，共同创造了祖国悠久的历史和举世瞩目的文明，我们要平等、团结、互助，共同繁荣进步。
三、拓展1.观看情景剧。
55个少数民族拥有着自己灿烂的文化，涌现出了许许多多著名的人物，更流传着很多动人的故事，这些资料数不胜数，我们该从哪些方面入手去收集、分类呢
下面这个情景剧也许会对你有所帮助。
点击课件。
（播放录象“情景剧”） 2.以一个少数民族或民族大团结为专题，办一期小报。
9、五大少数民族自治区第1课时课时目标 1. 知道我国有五个少数民族自治区，分别是西藏、新疆、内蒙古、宁夏和广西，依次主要分布着藏族、维吾尔族、蒙古族、回族和壮族。
2. 初步了解民族自治区域的意义。
3. 通过课前收集信息、课堂竞答展示等活动，使学生了解藏族、壮族的风土人情，能尊重他们的风俗习惯，增进民族团结。
4. 培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。
教学过程一、 导入 1． 复习。
上节课我们学习了《五十六个民族是一家》，知道了我国有56个民族。
其中少数民族有55个，你能看图报出几个
（开火车形式回答）（点击出示“中国版图”） 2． 引入。
56个民族是一家，汉族人数最多，五大地区少数民族人数也较多，我们国家非常重视这些民族，今天这节课我们就来研究《五大少数民族自治区》。
3． 揭题。
点击出示课题《2.五大少数民族自治区》，齐读。
二、学习 1．了解“自治区”。
（1）自学课文。
①请同学们学习课文第52页内容，思考： 什么叫少数民族自治区
有哪五大少数民族自治区
（2）交流讨论。
①说出五个自治区的位置，全名。
点击出示“五大少数民族相应版图、族名”。
②强调民族自治的重要性： 点击出示文字“自治区概念及判断题”，判断对错，并说说理由， * 少数民族自治区主席是由汉族领导担任的。
* 少数民族区域自治，就是少数民族想怎么管就怎么管。
(3)小结： 少数民族分布在祖国的四面八方，同时，它在一定的省份又相对集中，只有在各少数民族聚居的地方实行中央政府统一领导下的区域自治，才能更好地保障少数民族当家作主，享有自己管理本民族、本地区事务的权利。
2．了解各民族风俗。
（1）过渡。
你知道这些少民族自治区各自的民族风俗吗
最想了解的是什么
让我们带着这些期盼，随着身穿节日盛装的五大少数民族的导游一起去领略他们的民族特色吧
（1）走进西藏自治区。
①辨别服饰特点。
第一站去西藏游览，我们该跟几号导游一起去
为什么选择她
②领略自然风光。
A．点击出示配讲解图片组“西藏风光”。
B．说说你看到了什么。
③感受民风民俗。
A．学习藏族礼仪。
a.师生交流自己了解的藏族礼仪。
b.活动。
请同学演一演献哈达和敬酒的礼仪。
（鼓励同学大方展示，更可与老师同台表演。
） B.欣赏“布达拉宫”。
a.交流。
现在我们来到了西藏最著名的“布达拉宫”，请对这里有所了解的同学当小导游，给我们介绍一下。
b.学习。
（点击播放视频“布达拉宫”） 欣赏“布达拉宫”，了解磕长头习俗。
c.导行。
我们到了西藏，看到他们在磕长头，不能笑他们，我们轻轻地走过，别打搅他们。
④辞别藏族同胞。
同学们，我们得离开西藏了，真是依依不舍啊
请大家用刚学的藏语跟导游小姐道别。
（“扎西德勒”——吉祥如意；“上吉其”——谢谢） （2）走进壮族自治区。
①辨别服饰特点。
领略了辽阔粗旷的高原风情，我们再去看看秀丽的壮族风光，这回该跟哪位导游去呢
你是怎么知道的
②领略自然风光。
A．猜谜引入。
B．风光欣赏。
点击播放“桂林山水”录象，请学生谈谈感受。
③体味风土人情。
A．对歌艺术。
a. “三姐骑鱼上青天，留下山歌万万千；如今广西成歌海，都是三姐亲口传。
”猜猜这歌谣中讲的是谁。
b.点击播放视频“对歌”。
你对壮族的山歌、壮族的人有什么更深的了解
c.点击播放图片配录音“歌圩节”，指名读。
B．舞蹈艺术。
a.欣赏文中图片。
你知道壮族有哪些特色舞蹈?（铜鼓舞、扁担舞、草裙舞等。
） b.游戏活动。
在这些舞蹈中，壮族人最热衷的是板鞋舞。
请你来试一试，体验之后谈谈感受。
c.小结。
勤劳智慧又团结的壮族人民，他们用歌舞表达着对生活的热爱，对远方客人的欢迎。
三、总结 不管身穿那种服装，不管居住在祖国的哪个角落，我们永远都是相亲相爱的一家人。
我们同升一面旗，共爱一个家。
四、拓展 请同学们利用课余时间收集资料，为下节课接着游览其他几个少数民族自治区做好充分的准备。
第2课时教学目标 1. 了解维吾尔族、蒙古族、回族的风土人情，能尊重他们的风俗习惯，懂得尊重是民族团结的前提。
2. 通过课前收集信息进一步培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。
教学过程一、导入 上节课，在藏族、壮族导游的带领下我们领略了辽阔粗旷的高原风情和秀丽的壮族风光，今天你也有机会来当小导游了
出示“导游招聘启事”。
1．走进内蒙古自治区。
（1）“小导游”介绍。
我们内蒙大草原一碧千里，牛羊满山坡，蒙古包是草原上朵朵美丽的小花，请看——点击播放图片加音频“天堂”。
（2）“小导游”提问。
大家称我们蒙古族为马背上的民族，你知道是为什么吗
（因为我们每一个蒙古人都能骑、善射、身体强壮，我们有使我们引以为豪的民族英雄铁木真—成吉思汗。
） （3）“游客”欣赏。
①我们还有每年一度的那达慕大会，请跟我来看看吧。
②点击播放视频“那达慕大会”。
（4）“游客”竞猜。
点击出示拓展板块中竞猜题。
（可选） 2．走进新疆维吾尔自治区。
（1）“小导游”介绍。
一曲“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑”就把人带入了无限的遐想，是一个令人神往的地方。
吃过新疆的葡萄干吗
看过天山的美景吗
就由我——新疆维吾尔自治区导游带大家去一游吧
（2）“游客”欣赏。
①点击播放歌曲“新疆好”+图片组“新疆风光”。
②指名谈感受。
（3）“游客”品尝。
咱们大饱眼福之后，再来饱饱口福吧。
这里有许多好吃的，你想挑哪个尝尝
①水果。
A．请同学说说新疆有名的水果。
B．点击出示配图“新疆水果谣”。
C. 这里道出了新疆最有名的四个水果之乡，抢答，四个水果之乡和四种水果分别是什么
②小吃。
A.过渡：新疆是我国最大的省区，天山雪水滋润了新疆这块土地，这里不仅是名副其实的水果之乡，小吃也特别有风味呢
B．点击出示图片组“新疆小吃”，你吃过什么
想吃什么
（4）“游客”竞猜。
点击出示拓展板块中竞猜题。
（可选） （5）“游客”跳舞。
我们维吾尔族人能歌善舞，每逢盛大节日和喜庆吉日，甚至劳动之余，男女老幼都会伴着“达甫”（手鼓）唱起来跳起来。
让我们跟着音乐一起跳起来吧
3．走进宁夏回族自治区。
（1）“小导游”介绍。
我是宁夏回族自治区导游，我们宁夏回族最了不起了，是我国分布最广的民族。
（2）“游客”体验。
①欣赏清真寺图片。
②欣赏视频“回族舞蹈”。
③展示回民的帽子，让同学们戴一戴。
④教师简介回民特殊禁忌。
（3）“游客”竞猜。
点击出示拓展板块中竞猜题。
（可选）三、总结 我国五大少数民族自治区，各有特色，风景优美，人民勤劳善良，是我们祖国大家庭的骄傲。
愿我们的在和谐快乐的社会中，平等、友好地相处，开创美好的未来。
让我们每一个炎黄子孙都能“爱我中华”。
四、拓展 请同学们用课内学到的知识加上课外收集的资料，制作成精美小报，在班级内展示并进行评比。
10、少数民族之乡——云南第1课时课时目标： 1．知道云南生活着我国绝大部分民族，是我国多民族特征的缩影。
知道“云南民族村”的情况。
2．知道傣族住竹楼、苗族住吊脚楼，它们和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映各自民族特色的建筑。
了解傣族的泼水节和彝族的火把节。
3．通过搜集资料、填表答题、闯关游园进一步了解关于民族人口、民族分布、我国的民族之最等方面的情况，进一步锻炼学生搜集资料、表演表现、设计考题等方面的能力。
教学过程：一、 导入 1．教师课件出示中国地图，请同学们在地图上找到云南省，说说云南省的地图像什么?（像一只展翅欲飞的蝴蝶） 2．出示“云南十八怪”，猜一猜这说的什么地方
3．同学们对云南有多少了解呢
教师小结：云南大理有著名的蝴蝶泉，那里的蝴蝶也是很有名的。
石林、蝴蝶、孔雀……云南不仅是一个美丽的地方，还被称为少数民族之乡呢。
俗话说“一山不同族，十里不同天”，说的就是美丽的云南省生活着很多少数民族。
教师出示课题：第3课《少数民族之乡——云南》。
二、多彩民族 特色建筑 1．你能说出几个在云南的少数民族
(白族、傣族、苗族、纳西族、彝族、侗族……) （教师点击课件：展示不同的少数民族 ） 2．了解云南少数民族的特色。
美丽的云南是少数民族之乡，在这块土地上有着许多动人的故事，还有着许多独特的建筑以及有趣的风俗。
课前，同学们对云南的少数民族有了一定的了解。
（1） 先请同学们认真阅读书上第59页内容。
云南有许多具有民族特色的建筑，请说出这些是什么建筑，哪个民族的。
（课件展示：傣族竹楼、苗族吊脚楼、傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔） （2）为什么傣族竹楼、苗族吊脚楼第一层不住人
A 云南温暖多雨，潮湿，雾大，野兽多。
▲ 小结：少数民族充满智慧。
（3）除了竹楼和吊脚楼以外，你还知道云南还有什么用来居住的建筑呢
小结：领略了云南独具特色的建筑，这里包含着少数民族的智慧，让我们不禁为之叹服。
三、节日大观 共庆佳节 1．导语：同学们你们知道吗，云南少数民族他们载歌载舞的形式欢度节日，那场面盛大热闹，可千万不要错过这样的好机会呀。
你们看 （1） 课件：火把节 彝族是最著名的节日。
学生：简介彝族火把节由来。
彝族舞蹈：阿西跳跃 （2）教师播放视频：“泼水节” 泼水节是哪个民族的传统节日
一般在什么时候举行
简介泼水节的相关知识。
泼水节，是使用傣历的傣族、布朗族、德昂族、阿昌族等民族的年节。
傣族的泼水节最热闹，影响最大。
泼水节是傣历的新年，是傣族最隆重的传统节日，每年的公历4月11号左右，为期三至四天，头两天为送旧，后两天为迎新。
（3）节日里还有很多丰富多彩的活动，“你来做我来猜” 学生做动作：孔雀舞（图片）竹竿舞（视频）3. 请学生介绍一些，课前所了解到的有关云南各个少数民族的知识，可以展示相关图片。
四、总结升华 知行悟情 1、诗歌——配乐 《幸福的节日》 吉祥的水，祝福的水， 尽情地泼，尽情地洒， 送旧迎新，新年祈福。
朵朵水花在人群中盛开， 一道道彩虹在阳光下映射。
夜空被熊熊的火焰照亮， 火红的生活，幸福的节日 不分民族，不分年龄， 男女老少，翩翩起舞。
到处充满了欢歌， 到处充满了笑语， 这里变成欢乐的海洋。
2．美丽的云南有许多少数民族，为了便于游人参观、游览，特意修建了云南民族村。
如果你去云南，别忘了到“云南民族村”去，那里到处花红柳绿，笙歌不绝，舞影婆娑，是“人间仙境”，25 个少数民族村寨，可以让你在最短的时间里了解最多的少数民族。
课件：展示民族村第2课时教学目标： 1 通过搜集资料、填表答题、闯关游园进一步了解关于民族人口、民族分布、我国的民族之最等方面的情况，进一步锻炼学生搜集资料、表演表现、设计考题等方面的能力。
2．初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保护和发扬。
教学过程：一、 复习导入 1. 提起云南,人们喜欢用“神奇丰富”、“五彩缤纷”等字句来形容.那里不仅有着非常丰富的自然资源，还有得天独厚的人文景观，尤以各放异彩的20多个少数民族的民俗风情最为有名。
其实，云南少数民族的精彩是丰富多样、风格各异的，各民族独具异彩、赏心悦目的服装服饰，吸引着众多游客的注意。
2.教师展示图片：各个少数民族不同的服装。
3.你能猜出他们分别是什么民族的吗
（彝族、佤族、傈僳族、白族、傣族、苗族） 4.美丽的服饰，美丽的民族，美丽的云南。
我国的少数民族之乡不愧为我国西部的一颗明珠。
二、交流“少数民族之最”和“人口上百万的少数民族” 1．交流“少数民族之最”表格。
请学生说说是如何搜集到资料的。
（1）我国人口最多的少数民族是壮族。
我国人口最少的少数民族是珞巴族。
（2）资料可以从百科全书上搜集，比如浙江教育出版社的《中国少年儿童百科全书》的《社会生活卷》中第50页就有“中国1990年人口普查各民族人口表”。
2．交流“人口上百万的少数民族”填空。
也说说是如何搜集到资料的。
我国人口上百万的少数民族有：壮族、蒙古族、满族、回族、藏族、维吾尔族、布依族、朝鲜族、侗族、瑶族、白族、土家族、哈尼族、哈萨克族、苗族、彝族、傣族、黎族 (根据2000年人口普查资料)。
三、闯关游园会 1．规则：必闯关共有两关，见课文。
每个学生都必须闯关，请八位同学两位一组分成四组，分前后半场轮流主持其中一关。
选闯关必须达到五关以上，可得“民族知识优秀奖状”； 如果达到十关以上，可以获得“民族知识铜牌小博土奖状”；如果达到十五关以上，可以获得“民族知识银牌小博士奖状”；如果达到二十关以上，可以获得“民族知识金牌小博士奖状”；而全班答对最多的一位，无论答对几题，均可以得到“民族知识金牌小博士奖状”，选闯关超过二十关的第一名，还可以拿“民族知识金牌小博士第一名奖状”。
闯关过程要公开、诚信，一发现弄虚作假、包庇投机，取消资格。
2．每组学生选择地方，在《大中华》或者《爱我中华》的音乐伴随下，闯关活动开始。
四、总结活动，颁发奖状五、播放音乐“阿细跳月” 带着全班在乐声中一起起舞。
11、世界之窗第1课时课时目标： 1．知道黄、白、黑三个人种的主要特点及其主要分布区域。
2．了解不同人种中的杰出人物，明白各个人种都为世界创造了财富和文明。
教学过程：一、 导入 师：明年是2008年，在我国将有一件大事要发生，你知道是什么大事吗
2008北京奥运会。
（点击出示鸟巢图），到那时，北京会出现一种怎样的情景呢
（五洲四海的朋友都将来到中国参加这一盛典） 二、 学习 （一）认识三大人种的特点 1．看图片，发现不同 2008年，三个小伙伴也将来到北京，观看奥运会，我们一起来看看，是哪些人啊
（点击出示三个不同人种的孩子的合影）， 看看他们三个的长相，你发现了什么
肤色不同，白色、黑色、黄色的 2．除了肤色不同之外，你发现在长相上他们还有什么不同
同桌交流，指名回答 随机完成以下板书 皮肤 头发 嘴唇 眼睛 黄 黑 直 薄 黑 黑 黑 卷 厚 黑 白 黄 棕 中等 蓝 小结：黄皮肤、黑头发、黑眼睛的人我们称他们为黄种人（板书），白皮肤、黄头发、蓝眼睛的人我们称他们为白种人（板书），而有着黑皮肤、黑头发、黑眼睛的人就是黑种人（板书）了。
关于中国传媒大学新闻学考研
新闻学（050301）01新闻史02新闻理论03新闻业务04网络新闻及新媒体05报刊理论与实践40(6)①101政治②201英、202俄、203日选一③707新闻学基础④811综合考试[新闻传播学]中国传媒大学硕士研究生入学考试《新闻学基础》考试大纲一、考试的总体要求《新闻学基础》考试大纲适用于报考中国传媒大学新闻传播学类专业的硕士研究生入学考试。
《新闻学基础》分三部分内容：新闻理论、新闻业务、新闻史。
新闻理论是大学本科新闻传播学专业的一门重要基础理论课；它综合运用归纳、演绎等逻辑方法，对大量的材料进行科学的抽象和概括，形成基本的概念并建立起一定的理论体系，反映新闻现象的深层本质和新闻活动的一般规律。
《新闻理论》课程的主要内容包括三大板块：本体论部分重点阐述新闻学的基本概念、基本原理以及新闻传播的基本规律；认识论部分重点以马克思主义新闻观为指导阐述新闻事业的产生发展、性质功能以及新闻自由调控；方法论部分着重阐述社会主义新闻工作的基本原则和基本要求。
要求考生熟练掌握新闻传播学的基本概念、基本原理及研究方法，并具有综合运用所学理论知识分析和解决实际问题的能力。
新闻业务的主要内容包括新闻采访、新闻写作、新闻编辑、新闻评论、新闻策划以及广播、电视、网络、报纸等具体新闻业务实践知识等。
要求考生熟练掌握新闻报道业务的基本概念、基本原理及具体要求，并具有综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
新闻史包括中国新闻史、外国新闻史。
中国新闻史的主要内容包括古代的邸报,小报和京报;近代外国人在华办报活动;近代国人的办报主张和办报活动;中国共产党成立后的新闻工作;国共合作时期的新闻工作;抗日战争、解放战争的新闻事业,新中国成立五十年来的新闻事业的发展和新闻传播工作等。
要求考生熟悉中国新闻事业发展的整体脉络，熟练掌握各个时期的主要新闻媒体及其他新闻机构、著名新闻工作者、重大新闻活动与新闻现象的历史概况，能对其进行客观、理性地分析与评价，并能从历史关照现实，运用历史经验解决现实新闻工作中的问题。
外国新闻史是通过对世界各国不同新闻传播事业生成与发展历史的考察，探索新闻传播事业发展的普遍规律与特殊道路，并进而建立一个反观、思考、研讨中国当代新闻事业建设的外在参考系统。
通过对外国新闻传播史基本内容的学习，学习者能够提升专业素质，开阔专业视野，参考与借鉴中外新闻事业发展的优秀经验，达成“古为今用、洋为中用”的学习目的。
二、考试的内容新闻理论部分（一）中国特色社会主义新闻理论及西方新闻理论评介1、新闻理论的研究对象、研究目的和方法2、“报刊的四种理论”3、集权主义新闻理论4、自由主义新闻理论5、社会责任新闻理论6、苏联共产主义理论7、中国特色社会主义新闻理论8、公共新闻学9、民生新闻（二）新闻1、新闻本源2、马克思主义的新闻本源观3、新闻和信息的关系4、新闻的定义（三）新闻真实性1、真实是新闻的生命2、新闻真实性的内涵3、微观真实与宏观真实4、失实报道5、失实报道的产生原因及防治（四）新闻价值1、新闻价值概念产生的社会背景2、我国新闻学界关于新闻价值概念的讨论3、新闻价值定义4、新闻价值的构成要素5、影响新闻价值实现的因素（五）新闻事业的产生和发展1、报纸的产生与发展2、广播电视的诞生及发展3、互联网新闻传播的特性4、互联网媒体给传统新闻传播带来的挑战5、改革开放中的中国新闻事业6、新媒体的出现给传统新闻传播带来的挑战7、新闻事业的产生和发展规律（六）新闻业的性质和功能1、新闻业的性质2、新闻业的阶级性3、我国社会主义新闻事业4、新闻业的功能5、我国社会主义新闻事业的性质、地位和任务6、新闻事业的舆论引导功能（七）新闻自由1、“新闻自由”口号的由来2、弥尔顿与《论出版自由》3、新闻自由的本质4、资本主义制度下新闻自由的实质5、马克思主义新闻自由观6、社会主义新闻自由的特点7、新闻控制的实质、目标与途径（八）社会主义新闻事业的党性原则1、社会主义新闻事业党性原则的产生与发展2、社会主义新闻事业党性原则的内涵3、社会主义新闻事业党性原则对新闻实践的要求（九）新闻舆论监督1、新闻与舆论2、舆论监督与新闻舆论监督3、社会主义新闻舆论监督的意义4、正面宣传与新闻舆论监督5、新闻批评6、开展新闻批评应遵循的原则（十）新闻职业道德1、新闻职业道德的产生2、西方新闻职业道德的主要内容及评价3、社会主义新闻职业道德规范4、《中国新闻工作者职业道德准则》5、有偿新闻（十一）媒介批评1、媒介批评定义2、媒介批评的对象、标准与类别3、媒介批评的内容与方法4、国外媒介批评理论5、法兰克福学派6、当代文化研究学派7、建设中国特色的社会主义媒介批评理论新闻业务部分（一）新闻采访1、新闻采访的内涵2、新闻采访的性质3、新闻采访的方法4、新闻采访的作用5、采访准备6、新闻采访的类型7、访问8、观察9、新闻采访的注意事项10、记者的职业道德与修养11、提问技巧12、采访中心理应对13、新闻采访的工作作风14、新闻敏感15、采访角度16、采访中的核实17、广播采访的特点与要求18、电视采访的特点与要求19、网络采访的特点与要求（二）新闻写作1、新闻写作的真实性原则2、新闻写作的基本方法与要求3、新闻跳笔4、新闻语言5、消息的特点与优势6、消息写作的重要环节7、事件性消息8、非事件性消息9、描写性消息10、通讯的基本特征11、通讯写作的基本环节12、人物通讯写作13、事件通讯写作14、工作通讯写作15、风貌通讯写作16、社会观察通讯写作17、专访写作18、新闻特写19、电视新闻与专题写作20、广播新闻与专题写作21、网络新闻写作（三）新闻编辑1、新闻编辑的特点与要求2、新闻稿件的选择3、新闻稿的修改4、新闻标题5、新闻稿的配置6、版面编辑7、图片编辑8、专刊与副刊编辑9、广播节目编辑特点与要求10、电视节目编辑特点与要求11、电视节目类型12、广播节目类型13、网络新闻编辑的特点与要求14、新闻报道的组织与策划（含广播电视报道策划、网络报道策划）（四）新闻评论1、新闻评论的内涵2、新闻评论的特点与作用3、新闻评论的基本类型4、新闻评论写作的基本特点与要求5、广播评论写作6、电视评论写作7、网络评论写作8、网络评论的作用与影响中国新闻史部分（一）中国古代的新闻传播活动1、古代报纸产生前的新闻传播活动2、我国最早的报纸3、宋代的邸报和小报4、定本制度5、明清的官报和《京报》（二）中国近代报业的产生和初步发展1、《察世俗每月统记传》2、《东西洋考每月统记传》3、第一批中文近代报刊4、鸦片战争前的外文报刊5、鸦片战争后外国人办报活动6、《字林西报》7、《万国公报》8、《申报》和中文商业性报刊9、对外国人在华办报的分析与评价（三）国人办报历史的开端与维新派的办报活动1、国人早期的办报主张和办报活动2、王韬和《循环日报》3、康有为与强学会报刊4、梁启超和《时务报》5、维新派的其他报刊和报人6、国人办报高潮的出现7、维新派的办报思想8、维新派对近代新闻事业的贡献（四）辛亥革命前后的新闻事业1、戊戌政变后的改良派报刊2、资产阶级革命派报刊3、《苏报》和“苏报案”4、《民报》5、革命派与保皇派报刊的论战6、章太炎的报刊活动7、革命派国内报刊的大发展8、清政府的报刊出版法律9、革命派的办报思想10、辛亥革命时期报刊业务的发展11、民国初期新闻事业的短期繁荣12、民国初期政党报刊的堕落13、癸丑报灾14、民初著名记者（五）五四时期的新闻事业1、《新青年》及其对新文化运动的贡献2、《每周评论》3、学生报刊的涌现4、《新青年》的改组5、《共产党》月刊6、工人报刊的出现7、五四时期办刊业务的改革8、北京大学新闻学研究会（六）中国共产党成立初期和大革命时期的新闻事业1、《向导》周报2、《先驱》等青年团机关报刊3、党领导下的工人报刊4、国共合作后的统一战线报刊5、五卅运动中新闻界的斗争6、工农运动高潮中的工农报刊7、从北伐战争到“四一二”反革命政变前后的革命的报刊8、北洋政府统治地区私营大报的发展9、封建军阀对新闻事业的摧残10、新闻教育事业和新闻学研究的发展11、中国境内第一批广播电台12、国人自办广播电台的出现（七）十年内战时期的新闻事业1、国统区国民党新闻事业网的形成2、共产党地下报刊的出版3、民营广播事业的发展4、国民党对新闻事业的控制5、红色中华通讯社和《红色中华》6、革命根据地的其他报刊7、抗日救亡运动中的新闻界8、《申报》的改革9、邹韬奋的报刊活动7、斯诺与《西行漫记》8、范长江的新闻活动（八）抗日战争时期的新闻事业1、延安的新闻事业2、《解放日报》3、延安新华广播电台4、敌后抗日民主根据地的新闻事业5、延安《解放日报》在整风运动中的改革6、抗战初期上海、武汉等地的新闻事业7、重庆、桂林等“大后方”城市的新闻事业8、《新华日报》的创办及其斗争9、沦陷区的日伪新闻活动10、上海“孤岛”时期新闻界的抗争（九）人民解放战争时期的新闻事业1、“拒检运动”2、国民党新闻统制的强化3、解放区新闻事业的发展与新闻工作中的两条战线的斗争4、解放区反“客里空”运动5、延安新华广播电台在解放战争中的转移和宣传工作6、解放区广播事业的发展7、、刘少奇关于新闻工作的重要讲话（十）基本完成社会主义改造时期的新闻事业1、新中国新闻事业的建立2、国民经济恢复时期新闻报道及新闻工作的改进3、第一个五年计划期间新闻报道和新闻业务建设4、1956年新闻工作的改革5、《人民日报》的改版6、学习苏联新闻工作的经验教训（十一）全面建设社会主义时期的新闻事业1、反右派斗争中的新闻事业2、“大跃进”时期的新闻事业 3、 六十年代初新闻工作的调整和改进 4、新闻工作的新发展（十二）“文化大革命”时期的新闻事业1、“文化大革命”初期的新闻事业2、“文化大革命”中期的新闻事业3、“文化大革命”后期的新闻事业（十三）社会主义现代化建设新时期的新闻事业1、拨乱反正中的新闻事业2、改革开放时期的新闻工作3、九十年代全面深化改革中的新闻工作 （十四）台湾、香港、澳门的新闻事业外国新闻史部分（一） 封建集权主义时代的新闻传播事业史1、 外国新闻史的分期2、 集权主义新闻传播体制3、 英法封建专制君主型新闻传播史4、 德意志贵族分封型新闻传播史5、 北美十三州殖民地型新闻传播史（二） 资本自由竞争时期的新闻传播事业史1、 渐进改良型英国资产阶级新闻事业确立史2、 起伏曲折型法国资产阶级新闻事业确立史3、 狂飙突进型美国资产阶级新闻事业确立史4、 二元变通型德日资产阶级新闻事业确立史5、 市场的竞争——西方廉价报刊发展史6、 市场的竞争——西方黄色新闻的泛滥7、 独立报业的典范——英国《泰晤士报》发展史8、 主流权威报纸的典范——美国《纽约时报》发展史9、 近代与现代的西方通讯社发展史（三） 资本垄断竞争时期的新闻传播事业史1、 西方垄断资本主义新闻传播事业史2、 西方的广播事业发展史3、 西方的电视事业发展史4、 现代法西斯新闻事业——二战期间的德日意各国法西斯新闻事业史（四） 社会主义新闻传播事业史1、 国际共运新闻事业发展史2、 苏联社会主义新闻事业发展史3、 南斯拉夫社会主义新闻事业发展史三、考试的基本题型主要题型可能有：填空题、判断题、选择题、名词解释题、简答题、论述题、材料分析题、应用写作题四、考试的形式及时间 笔试，不需要任何辅助工具。
考试时间为三小时。
中国传媒大学硕士研究生入学考试《综合考试[新闻传播学]》考试大纲一、考试的总体要求本考试大纲适用于报考中国传媒大学新闻学、传播学、国际新闻学、广播电视新闻学、舆论学、编辑出版学、广告学、公共关系、传播心理学、传媒生态学、传媒教育、传媒政策与法规、传媒经济学专业的硕士研究生入学考试。
《综合考试[新闻传播学]》旨在考核考生的文科基础知识和理解、运用知识的能力，包括认识和表达能力。
文史基础知识涵盖文科8门课程：历史——中国古代史、中国近现代史（中国革命史）、以世界近代史为主的世界史，文学——中国古典文学、中国近现代文学、以欧美近现代文学为主的外国文学，语言——古代汉语和现代汉语。
政论写作旨在考核考生的逻辑思维和语言表达能力。
二、考试的内容（一）中国古代文学1．古代文体古代文体演变脉络诗歌古代诗歌发展脉络散文古代散文发展脉络文笔韵文骈体文语录体古体诗近体诗律诗绝句乐府赋词词的发展脉络散曲杂剧古代戏曲发展脉络诸宫调古代小说发展脉络笔记小品文2．先秦文学《诗经》古谣谚楚辞神话中国古代神话甲骨卜辞铜器铭文《尚书》《春秋》《左传》《国语》《战国策》《论语》《孟子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》先秦寓言3．秦汉文学《古诗十九首》《孔雀东南飞》枚乘与《七发》司马相如《子虚赋》、《上林赋》东方朔贾谊晁错司马迁及其《史记》桓宽与《盐铁论》王充与《论衡》班固与《汉书》4．三国两晋南北朝文学建安七子竹林七贤阮籍《大人先生传》嵇康李康《运命论》陈寿《三国志》杜预鲁褒《钱神论》陶渊明范晔《后汉书》郦道元《水经注》杨炫之《洛阳伽蓝记》木兰诗曹丕《典论•论文》陆机《文赋》贽虞《文章流别论》葛洪《抱朴子》刘勰《文心雕龙》萧统《文选》《搜神记》《世说新语》5．隋唐五代文学李白杜甫刘禹锡与《竹枝词》白居易与《新乐府》温庭筠词李煜词魏徴二疏初唐四杰文李华《吊古战场文》韩柳孙樵《读开元杂报》杜牧《阿房宫赋》段成式《酉阳杂俎》皮日休《皮子文薮》罗隐《谗书》唐宋古文运动唐宋八大家唐代传奇敦煌歌辞敦煌变文6．宋元文学婉约派豪放派柳永词李清照词辛弃疾词欧阳修苏洵苏轼苏辙曾巩沈括《梦溪笔谈》陈亮宋代笔记文宋元话本白朴关汉卿王实甫马致远《三国志平话》7．明清文学前七子后七子唐宋派公安派八股文刘基王世贞李贽与评点张岱《徐霞客游记》章回小说《三国志演义》《水浒传》《西游记》《封神演义》《金瓶梅》拟话本冯梦龙与“三言”凌蒙初与“二拍”汤显祖与《牡丹亭》桐城派阳湖派黄宗羲《明夷待访录》顾炎武魏禧全祖望洪升《长生殿》孔尚任《桃花扇》《聊斋志异》《儒林外史》《红楼梦》李汝珍《镜花缘》《东周列国志》纪昀《阅微草堂笔记》金圣叹毛宗岗李渔王夫之叶燮王士祯袁枚章学诚（二）中国近现代文学龚自珍魏源黄遵宪曾国藩和湘乡派梁启超和新民体刘鹗《老残游记》曾朴《孽海花》吴沃尧《二十年目睹之怪现状》李宝嘉《官场现形记》“五四”新文学运动白话文学乡土文学左翼文学文艺大众化延安文艺座谈会解放区文学上海“孤岛”文学中国左翼作家联盟文学研究会创造社语丝社鸳鸯蝴蝶派太阳社新月社鲁迅叶圣陶茅盾朱自清闻一多冰心郭沫若老舍沈从文巴金欧阳予倩洪深曹禺《江格尔》《格斯尔传》《嘎达梅林》《格萨尔王传》阿凡提的故事《阿诗玛》《召树屯》（三）外国文学1．日本文学物语文学俳语夏目漱石井上靖德永直2．俄罗斯文学普希金莱蒙托夫屠格涅夫陀思妥耶夫斯基列夫•托尔斯泰契诃夫高尔基法捷耶夫肖洛霍夫3．德国文学歌德海涅格林兄弟狂飙突进运动4．英国文学莎士比亚笛福司各特狄更斯萧伯纳伏尼契5．法国文学莫里哀卢梭巴尔扎克雨果梅里美乔治•桑福楼拜左拉罗曼•罗兰6．意大利文学但丁彼特拉克薄迦丘7．希腊文学伊索寓言荷马史诗希腊神话希腊悲剧8．美国文学霍桑马克•吐温杰克•伦敦海明威9．其他泰戈尔塞万提斯安徒生童话《一千零一夜》（四）汉语基础知识语言学社会语言学汉语规范化方言汉语方言区行话口语与书面语术语缩略语外来语成语谚语汉语的词类实词和虚词主语谓语宾语定语状语补语句子和句子形式修辞学消极修辞积极修辞比喻及其类型比拟夸张反语语境语用学六书本字通假声符和意符元音和辅音四声（五）古代文献选读1．郑伯克段于鄢（《左传》）2．晏子不死君难（《左传》）3．说难（韩非）4．报任安书（司马迁）5．论治安策（贾谊）6．论贵粟疏（晁错）7．上皇帝书（徐乐）8．桃花园记（陶渊明）9．论说（刘勰）10．叙事（刘知几）11．原毁（韩愈）12．杂说四（韩愈）13．捕蛇者说（柳宗元）14．蝜蝂传（柳宗元）15．阿房宫赋（杜牧）16．书何易于（孙樵）17．六国论（苏洵）18．六国论（苏轼）19．六国论（苏辙）20．答谢民师书（苏轼）21．伤仲永（王安石）22．兴贤（王安石）23．读孟尝君传（王安石）24．卖柑者言（刘基）25．“书不可尽信”说（方孝孺）26．项脊轩记（归有光）27．长兴县编审告示（归有光）28．童心说（李贽）29．题孔子像于芝佛院（李贽）30．论文（袁宗道）31．《夜航船》序（张岱）32．柳敬亭说书（张岱）33．论 “文章三境”（金人瑞）34．黄生借书记（袁枚）35．病梅馆记（龚自珍）（六）中国古代历史1．史前史和历史分期史前时期 元谋人 北京人 山顶洞人 仰韶文化 河姆渡文化 良渚文化 大汶口文化 龙山文化 红山文化 马家窑文化 北方农耕文化 南方农耕文化传说时期 三皇五帝 三代：夏、商、周 西周 东周 春秋和春秋五霸 战国和战国七雄 统一的封建王朝 分裂的封建王朝三国十六国南、北朝五代十国辽、金、西夏 2．政治史李悝变法商鞅变法三家分晋初税亩合纵连横焚书坑儒蒙恬监修长城楚汉战争文景之治吴楚七国之乱推恩令盐铁之议党锢事件赤壁之战八王之乱肥水之战魏孝文帝改制贞观之治开元之治安史之乱永贞革新藩镇割据宋代的中央集权澶渊之盟王安石变法元代四汗国 钦察汗国 察合台汗国 窝阔台汗国 伊利汗国靖难之役厂卫张居正吏治改革阉党东林党城市民变明、清文字狱三藩及三藩之乱平定准葛尔加强西藏管辖金瓶掣签收复台湾统一台湾改土归流闭关政策陈胜、吴广起义赤眉、绿林起义黄巾起义隋末农民起义唐末农民战争王小波、李顺起义方腊与钟相、杨么起义元末农民起义明末农民起义秦始皇嬴政汉武帝刘彻唐太宗李世民宋太祖赵匡胤成吉思汗明太祖朱元璋清圣祖玄烨萧何与曹参赵充国诸葛亮魏徵姚崇与宋璟范仲淹王安石岳飞文天祥张居正戚继光3．社会经济屯田均田制常平仓盐法茶法漕运驿传户籍井田制铜铁器耦耕牛耕钱布白渠和灵渠都江堰市和市籍秦汉田租秦汉钱币:半两、五铢钱曹魏屯田占田课田制户调租庸调两税法隋唐钱币榷场交子、钱引、会子、关子钞元代海运鱼鳞图册黄册制度粮长制徽商一条鞭法旗地民田典卖摊丁入地（亩）银锭、制钱4．典章制度郡县制分封制爵制三省六部御史台翰林院太学、国子监府州县学书院察举征辟九品中正制科举制秦汉烽燧先秦刑法云梦汉律汉律隋、唐律令格式《大明律》《大清律例》八旗制度汉军八旗军机处理藩院总理各国事务衙门5．民族蛮狄戎夷羌党项吐蕃匈奴肃慎渤海女真建州三卫鲜卑吐谷浑乌桓回鹘乌孙突厥沙陀色目人氐西南夷南诏大理三苗越壮族6．中外关系中外文化、经济交流丝绸之路市舶司古代中国的佛教景教摩尼教伊斯兰教南海交通西域诸国大宛康居月氏安息大夏身毒大秦张骞与班超遣隋使遣唐使隋、唐与国吐火罗萨珊朝波斯大食昭武九姓扶南真腊骠国郑和下西洋荷兰侵占台湾耶稣会教士倭寇佛郎机郑和马可•波罗利玛窦7．文化先秦学校稷下学宫孔子与儒家先秦诸子墨子与墨家老子、庄子与道家孟子荀子韩非罢黜百家玄学理学乾嘉学派清今文经学《九章算术》祖冲之与圆周率《汜胜之书》《齐民要术》《王祯农书》《农政全书》《天工开物》《神农本草经》张仲景华佗“药王”孙思邈李时珍和《本草纲目》张衡李春和赵州桥纸的发明雕版印刷术活字印刷火药武器指南针沈括和《梦溪笔谈》皇史宬天一阁汲古阁二十四史中国古代历史体裁编年体纪传体纪事本末体纲目体会要断代史与通史左丘明与《左传》司马迁与《史记》刘知几与《史通》司马光与《资治通鉴》“三通”谈迁与《国榷》（七）中国近现代历史鸦片战争南京条约望厦条约太平天国起义第二次鸦片战争中法战争中法新约洋务运动甲午战争马关条约戊戌变法义和团运动八国联军辛丑条约辛亥革命同盟会黄花岗七十二烈士中日“二十一条”交涉巴黎和会五四运动五卅运动省港大罢工北伐战争“四•一二”政变南昌起义土地革命战争红军长征“一•二九”运动西安事变抗日战争“九•一八”事变“一•二八”事变“七•七”事变台湾光复解放战争（八）外国历史四大文明古国古埃及古巴比伦古印度古代中国佛教基督教伊斯兰教玛雅文明印加文明古代希腊古代罗马地理大发现非洲奴隶贸易文艺复兴启蒙运动欧洲工业革命英国资产阶级革命英国殖民扩张英国东印度公司法国大革命欧洲1848年革命普法战争巴黎公社俄国十月革命北美独立战争美国南北战争美国1787年宪法门罗主义美国排华运动日本明治维新东方会议东京审判（九）政论写作 政论写作要求考生写作一篇从思想、政治或社会伦理的角度分析、阐述有关问题的论说文。
三、考试的基本题型主要题型可能有： 专业词语解释，填空题、选择题、问答题（包括古文阅读）和政论写作。
考试内容包括文史基础知识（100分）和政论写作（50分）两大部分。
四、考试的形式及时间笔试，不需要任何辅助工具。
考试时间为三小时。
阿凡提的故事手抄报资料啊
《阿凡提的故事》是上海美术电影制片厂于1980年发行的一部木偶动画电影。
由刘蕙仪、靳夕二人担任导演。
以传说人物阿凡提为主角，整部动画电影分为十几个小故事。
阿凡提倒骑毛驴滑稽而幽默的形象和他使人忍俊不禁的笑话，不仅中国维吾尔族人民家喻户晓，而且中国各族人民也非常熟悉，并且在世界范围内广为流传。
据有关专家研究，它最初起源于十二世纪的土耳其。
由于阿凡提的笑话体现了劳动人民勤劳、乐观、豁达向上、富于智慧和正义感，因而受到许多国家人民的喜爱，传遍了小亚细亚及中东、巴尔干半岛、高加索、中亚和中国新疆。
