力克•胡哲——走出困境的演讲（观后感）
读后感亮明基本观点。
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为“观点句”。
以“走出困境”为话题写一篇文章。
不管你怕不怕困境，现实中的困境却无法避免。
一、根源何在 困境中的人们总爱呼天叫地、埋怨世道不公，结果不但走不出困境，而且陷入了更痛苦的深渊，丝毫不见柳暗花明的转机。
办法，我们总会得到
我们不愿囿于困境之中，我们渴求解脱
根源何在
一个声音响彻脑际。
对呀，唯物主义论主张透过事物的现象看本质从根本上解决问题。
猛然间，一个例子涌入脑中：有两个人做生意折了本，仅剩一文钱，其中一人准备扔掉时，另一个灵机一动，说：有办法了。
于是他们用一文钱买了几张彩色纸，再捡起些树枝，做成了一些玩具小风车，拿到集市去卖，很快便销售一空。
而后他俩用所得的钱做本钱，继续做这不起眼的生意。
几年过后，他俩成了富翁。
这真是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
原来困境的困，在于人的不能。
我恍然大悟
二、最重要的 要走出困境，最重要的是要有信心，有实干精神。
自古以来，所有能成就一番大事业的人无一不是脚踏实地、吃苦耐劳的人。
古语有云：临渊羡鱼，不如退而结网。
这就告诉我们：唉声叹气不是办法，幻想憧憬不是办法--只有信心十足地去干，才能走出困境。
正所谓靠天靠地不如靠自己。
如果不去干，建国初期，我们也不会建大庆、胜利等大油田，使我国摆脱了靠进口钢铁、洋油过日子的困境；如果只是干等干靠，比尔·盖茨也不会当上微软公司的总裁，一跃成为世界首富。
这样的事例太多了
爱迪生花了整整十个年头，经过五万次左右的实验，发明了蓄电池；狄更斯不管刮风下雨，每天到街头去观察谛听，记下行人的只言片语，写出许多文学巨著；著名科学家竺可桢70多岁还到野外考察，获得第一手资料，直到1974月2月6日临终的一天还不忘做科研记录。
不靠自己，能行吗
有飞来的山、落镜的湖，有背来背去的王屋太行，名山大川自可以用传说来解释，惟有长城不能。
因为只有干才是筑起万里长城的一块块扎扎实实的青砖。
因此，我们应该说：困难算什么
我们能干
三、百折不挠 古今中外，能成功的人从来都是敢于承受挫折的人。
如果一个的内心脆弱，不能承受哪怕是轻微的震颤，那他必会成为困难的俘虏，永远一事无成。
周文王受拘禁而演《周易》；司马迁忍受遭宫刑之痛完成《史记》；贝多芬克服耳聋的巨大障碍，写成了世代不朽的《命运交响曲》，如此事例，不胜枚举。
敢于直面人生挫折，勇于接受困难的挑战，即使眼看山穷水尽，仍会峰回路转，柳暗花明。
如上之言而为，还怕什么困境
走出早恋的误区 手扶住窗棂，我凝望窗外的长街灯影。
这是一个普通通夜，白天刚下过雨，风特别温润，好像远处大海的呼吸，轻悄悄地穿越苍茫的夜幕，抚摸我的面庞。
眼睛为什么会湿润
是因为被失落的心绪纠缠难以摆脱
还是因为跌落进情感的泥沼难以自拔
我自问，深邃的苍穹却无语。
窗外又飘起细细的小雨，湿雾笼罩了我的全身，我明白，我已处于前所未遇的困境了。
可怕的是，面对困境，我竟茫然无措。
耳边又传来悦耳的声音：建广同学，我叫晓晓，以后请多关照。
那……那是我男子汉应该做的。
刚升入高二，听老师说有一个叫晓晓的女生来插班，不成想正巧和我是同桌，而且第一次和她说话，我竟有些结结巴巴。
她像一只蝴蝶飞入我的视野，洁白飘逸又晶莹剔透，真是超凡脱俗，使一堆华丽的词语都顿失颜色。
她如同冰心笔下那白衣的安琪儿，扬着翅儿，抱着花儿，总向我微微地笑。
第一次看到她的那一刻，便有一粒珍珠潜藏进我的心底。
之后，我的目光常常不由自主地跟着她的倩影，随其喜而喜，伴其优而忧。
她的笑如燕翅，只一闪，便使我觉得春光无限了；她的忧如夏日的云，只一片，便让我感到天昏地暗。
即使是她走过后的空气，我也能嗅到一种芳香，像有上等到的醇酒在挥发。
几滴冰凉的雨水唤回我的感觉。
很长一段时间里，我一直思考着突破重围的方案。
以前我的成绩在班上遥遥领先，自从和她成了同桌，白天鹅变成丑小鸭，一落千丈。
万一在高考中惨遭淘汰，我的前途将漆黑一片。
我没有失败的权力
敬爱的老师不许，贫困的家庭不许，苍老的父母更不许
这是我自己的警语，我把它写进日记。
站在今夜的窗前，我像孤雁坠落在山谷，苦闷无助。
这时，一道闪电照彻了整个天空，随之而来的是振聋发聩的雷鸣
我眼前忽然清澈起来：这如丝如缕的雨水，不正是在雷电的召唤下，才来到我的面前，给我营造这诗一样的意境吗
男儿当自强，与其让虚幻把自己变得平庸，不如在心中保留一段美好的回忆，伴我走完前行的路。
就在今夜，我感觉自己已走出了早恋的误区。
创造自己的美丽 作为一个普通的女孩，我清楚地知道自己的外表很不美丽，但我并不以为然。
前年夏天，我从一所普通农村初中考入市重点高中，浑身上下飞扬着土气，不会说普通话，不知霞飞奥丽斯作何用途，更不知安娜·卡列妮娜是何等人物。
同桌好友是城里人，操一口极标准的普通话，着一身新潮时装，再加上动人的眼睛、飘逸的长发，只要她在公共场合出现，所有的目光都会在她的身上聚焦。
偏偏又和我是同桌，使我对她羡慕得要死，对自己则恨得要命。
有一天，好友云云开生日Party，邀我去参加，拗不过她的纠缠，我只好去了。
亲密的伙伴聚会，大家喝啤酒，吃蛋糕，唱卡拉OK，搞得热热闹闹。
我那天喝了几杯啤酒，壮着胆子唱起歌来，正唱到高潮，不知是哪个男生说了一句：长得不怎么样，唱得像杀猪，真讨厌
声音虽不大，却似铁锤重重地砸在我头上，差点让我晕死过去。
扔下话筒，我逃出云云家的大门…… 此后，我陷进了自卑的深渊：学校的任何活动不愿参加，不想和任何同学说话，每天精神恍惚，学习成绩一落千丈。
一天晚上，班主任李老师到宿舍找我谈心：你为什么这样软弱
你不可能比别人差。
天生我才必有用，千金散尽还复来。
为什么不把农村女孩坚韧与刻苦的专长拿出来，把虽的嘲讽当成前进的动力…… 李老师的一席话使我恍然大悟：是啊，尺有所短，寸有所长，我应发挥自己的特长，追求自己的梦想。
于是，在那以后的许多个平淡的日子里，我开始了多方面的努力。
一本《普通话训练》，伴我度过每个清晨和黄昏。
当书页被翻破的时候，我的朗诵已具几分诗的意味，不久，即顺利通过了十分苛刻的考试，别的同学在逛商场、轧马路，我却泡在图书馆里，像一株久旱的禾苗，吸吮着知识的琼浆。
一本本书读完了，人也消瘦了许多，但头脑却慢慢丰富和深刻起来。
有一天当我回首时，竟发现过去的自己是那么的幼稚和无知，知识正悄悄地塑造着一个新的自我。
犹如梦境一样，我竟当上了原来想也不敢想的校报编辑。
当一篇篇流畅的文字从笔端划过，我心里就涌起一种无比的幸福。
我终于可以为增添自己的美而做点什么了。
虽然这工作并不浪漫和轻松，甚至通过工作我发现自己依然很浅薄，但每一天都是一个新的自我，因为我每天都在努力学习和接受更多的东西。
困境是可以摆脱的，它是挑战，更是机遇，我珍视每一个挑战，并勇敢地迎接它。
现在我依然不引人注目，但我却没有了丝毫压抑感，因为我仍然在努力创造着自己的美丽，开拓着属于自己的人生天地。
路有露宿者 注意到那些露宿者有几年时间了。
每次夜晚散步路过他们身旁，总不能漠然而过，常常会放慢步子，悄悄窥视，暗暗唏嘘。
依然是那几张熟悉的面孔，依然是守着那几堆卖剩的菜或是水果，那些东西堆满了小巷两边窄窄的人行道，他们就紧紧傍着自己的财富，铺一领黑污破烂的草席或一小块塑料布，枕一块砖甚至干脆枕上半个冬瓜，就那么呼呼大睡了。
当然也有先天条件优越些的，他们可以睡在自己做烧饼的面案上或者是三轮车里，圪蹴着身子，活像他们白天拖运的片猪。
天太热时，所有这些露宿者都不盖任何东西，于是蚊子们便得以大快朵颐，睡者似乎并不介意，只偶尔伸出只手来，头上抓抓，身上挠挠，或是夹起又腿蹭踏，顶多是翻个身，哼哼几声，转瞬又扯起鼾声…… 好在秋已渐深，蚊子很快就会过去了，可是夜露也就重了，台风一阵接着一阵，雨水也渐渐多了，他们怎么受得了
冬天似乎倒还好些，我见过他们三五个一伙拱在自搭的不到一人高的小窝棚里打牌的情形，好像还蛮滋润。
可毕竟是长年累月地露宿着呀，换了我，不生病才叫活见鬼呢。
可他们似乎没这个麻烦，星期天我常在他们手里买菜，那几张泥变斑斑、蓬头垢面的脸，从来都不见少，而且还永远带着满足的笑容呢。
若打起架来，我这个只会啃书本的毛头小伙子，怕是三五个也不够他们一个揍的。
柳青曾写过：人是一架耐磨的机器。
看了这些人，真正体会到这话的内涵了。
只是，如果不是像他们这样常年累月地生活，恐怕没几个耐得住一夜之苦，更别说脸上带着笑了。
支持这些人活着的是什么呢
是钱，还是别的什么
尽管他们风餐露宿一年所赚的那些钱，想必不超过一个大腕歌星一支歌所获出场费的多少分之一，但对他们肯定是一个喜上眉梢的大幸福，且会给他们在乡间苦守一年的家人带去一个温暖快乐的春节。
他们想必是承认并习惯自己这种人生形态的，住宾馆、吃海鲜、打的，这些概念远在他们期望之外3000光年。
他们能掐到的钱对于故乡亲人的实际价值，和歌星拿到的巨额出场费差不了太多，他们还有什么理由感到困苦呢
固然他们的神经决不会迟钝到辨不出自己生活里那毕竟很浓的苦味的地步，但他们为创造自己的幸福生活已付出了最大的努力，而且有了最好的收获，他们还有什么理由感到困苦呢
于是在风冷露重的街头，总会梦见老婆和孩子甜甜的笑…… 或许，有一天我沦入那样的境遇，我也会毫不犹豫地做一个街头露宿者。
《第一次把事情做对》的读后感(二)
[人性的弱点全集读后感]作者：[美]戴尔•卡耐基出 版 社：中国发展出版社· 出版时间：2008-1-1原价：25.00元当当最低价：10.90元· 去当当了解更多书籍资料 卓越打折价：元去当当网购买本书··· 人性的弱点全集内容简介： 戴尔?卡耐基，美国成人教育之父，人性的弱点全集读后感。
20世纪早期，美国经济陷入萧条，战争和贫困导致人们失去了对美好生活的愿望，而卡耐基独辟蹊径地开创了一套融演讲、推销、为人处世、智能开发于一体的教育方式，他运用社会学和心理学知识，对人性进行了深刻的探讨和分析。
他讲述的许多普通人通过奋斗获得成功的真实故事，激励了无数陷和迷茫和困境的人，帮助他们重新找到了自己的人生。
接受卡耐基教育的有社会各界人士，其中不乏军政要员，甚至包括几位美国总结，读后感《人性的弱点全集读后感》。
千千万万的人从卡耐基的教育中获益匪浅。
本书汇集了卡耐基的思想精华和最激动人心的内容，是作者最成功的励志经典，出版后立即获得了广大读者的欢迎，成为西方世界最持久的人文畅销书。
无数读者通过阅读和实践书中介绍的各种方法，不仅走出困境，有的还成为世人仰慕的杰出人士。
只要不断研读本书，相信你也可以发掘自己的无穷潜力，创造辉煌的人生。
读者对人性的弱点全集的最新评论： 当当网用户玛莉梦菲： 这是一本任何人都会需要的书，当你买来以后，不需要像专业的书那样从头到尾按部就班地一章一章地看，要最先去看自己需要的那一部分。
比如，你现在感到无法摆脱的孤独，那就去看第八章如何走出孤独忧虑的人生。
这本书可以归到心理调节一类，是每个人生活中的必需品。
因为每天我们都面临着巨大的压力，都会有自己无法调节压力的时候，这个时候读一读这本书就非常有意义，它的语言很浅显，没有那些枯燥的学术名词。
而且看的时候我还在想：其实自己一直仰望的那些美国学者也不过如此嘛
这种书我们也能写嘛
嘿嘿嘿~~~增加了很大的信心~~~~~之前看过《沉思录》，觉得这本书对于解决日常生活中的心理问题更有用些。
《沉思录》太高贵了，有时候并不适合用于心理调节，有时候也是一种无奈的呻吟，《人性的弱点》更实用些。
这是一本能让人保持快乐心情和生活热情的书
当当网用户flaway： 《人性的弱点全集》自出版以来已有七十多年，是一本成功的畅销书。
正如卡耐基所言：一个人的成功，只有15％归结于他的专业知识，还有85％归于他表达思想、领导他人及唤起他人热情的能力。
我理解为：懂得了做人做事，并以此处事，就是一位成功的人。
我还知道一句话：本性难移。
很多人知道自己的弱点，但要改变过来也是不容易的。
我身边很多人就如此。
因此看了这本书，学了很多，却不能很好的处事，也是大有人在的。
应用之妙，存乎一心。
当当网用户落英缓缓： 我是第一次在当当上面买书，第一印象：你们的卖的盗版书质量真的太烂。
纸张品质也很差的，请你们不要糊弄消费者啊。
请不要在卖盗版书了~热门书籍推荐： 〔人性的弱点全集读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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传统文化教育如何走出困境
困境一：“学而优则仕”的文化传统影响着教育中国文化传统源远流长。
孔子提倡“学而优则仕”，提倡教育，任用贤才，起到了进步作用。
科举制度摒弃了世袭制和用人唯亲的弊端，它激励庶民百姓通过学习，进入仕途，促进了社会流动，相对公平，同时又鼓励读书，尊重知识，促进了社会文化建设，是社会的进步。
但是，“学而优则仕”明显存在功利主义思想，所谓“万般皆下品，唯有读书高”。
科举制度对中国社会的最大影响还制造了学历主义的价值观。
这种功利主义、学历主义价值观一直影响到今天。
我们的家长认为自己的子女读了书就要当干部，当白领。
西方社会则没有这种思想观念。
比如，德国的孩子在上完四年基础教育后就开始分流了，根据能力和成绩分别升入主要学校、实科学校、文科中学。
美国则大多是综合中学，设学术课程和职业课程，由学生自己选择，毕业以后也是有不同的出路。
困境二：重学术轻技术的传统思想重学术轻技术的思想是与中国传统文化中培养“君子”的教育目标相一致的。
君子是具有高深学问的人，是劳心者而不是劳力者，是不从事体力劳动的。
技术掌握在劳动人民的手里，但君子认为这是雕虫小技，不屑一顾。
以儒家学说为核心的中国传统文化只重视伦理道德，不重视科学技术。
我们常常从出土文物中看到，我国古代已有很高的冶炼技术、制陶瓷的技术，哀叹怎么后来都失传了。
很重要的一个原因就是，学校教育不传授这些技术，并且蔑视技术。
知识分子不去总结这些技术，一旦掌握技术的工匠过世，其技术也就终结，不能流传于后世。
近代科学没能在中国产生，不能不说与这种轻视技术的传统思想和传统教育制度有关。
困境三：攀比文化助长了教育竞争攀比是教育竞争的推手，所谓“不能输在起跑线上”。
但是“起跑线”在哪里
每个孩子的“起跑线”是一样的吗
现在许多家长把“起跑线”设到幼儿园，甚至更早。
但是儿童成长是有规律的，而且有一定的阶段性。
超越儿童发展的阶段性，不仅不能促进儿童的成长，反而会损害他的成长。
要知道，每个儿童的“起跑线”是不同的。
刘翔和姚明的“起跑线”能一样吗
都是运动员尚且如此，不同的专业的“起跑线”更是不同。
家长要找准孩子的“起跑线”，就要了解孩子的优势和劣势，扬长避短，不要与别的家庭攀比。
困境四：社会用人制度的学历主义社会用人制度对于教育有着重要的导向作用。
目前，我国劳动就业市场竞争十分激烈，用人单位不是考查应聘人的能力，而是看他的学历。
因此，学历、名校往往被作为用人单位衡量个人基本素质和能力的最重要的指标。
许多单位有的工作本来很平常，但招聘的时候提高学历，要求硕士研究生或博士研究生。
更有甚者，不仅要求高学历，而且要“查三代”，审查你的本科是在哪类学校毕业的。
“211”学校、“985”学校的毕业生就占了极大的优势。
劳动力市场上的学历歧视、性别歧视、身体歧视比比皆是，这种社会用人制度极大地刺激了升学、升名牌大学的竞争，恶化了教育环境。
困境五：评价考试制度的指挥棒评价考试制度是评价人才、选拔人才的重要手段。
恢复高考为我国社会发展做出了巨大贡献，但实施30多年来，它的缺点和弊端也逐渐显现出来。
考试作为选拔人才的手段，具有公正性、公开性的特点，但它的缺陷也是明显的。
首先，一次考试很难考出学生的真实水平，“一考定终身”使得一些真正有才能的学生，可能因为一次失误而遗恨终生；其次，它对教育起到制约作用，容易束缚学生的思想，把他们的学习束缚在应对考试的轨道上；最后，由于我国地区发展差异很大，采取全国统一考试的办法，而各省录取的分数线又不同，易造成地区间的不公平。
随着考试竞争愈演愈烈，“应试教育”应运而生。
困境六：升学率成了地方政府的政绩工程各地政府都把升学率作为自己的政绩，不少地方政府把考试成绩、升学率作为评价学校和教师的标准。
有的重点学校高考成绩不如往年，校长立马就会调离岗位。
“应试教育”就是这样被逼出来的。
另外，大家可以统计一下，全国两千多个县市，有多少教育局长是教师出身的
当然不是说，不是教师出身的就不能当教育局长，问题是他热爱不热爱教育，是不是努力学习教育规律，是不是尊重教师。
可以说，不少教育局长是在做官，不是在做教育，有时还对教育瞎指挥。
如此，教育领域出现诸多问题就不足为奇了。
困境七：社会诚信的缺失影响教育改革有人说，“文革”十年贻误了一代人，少培养了几百万专门人才。
其实何止一代人。
从思想品德、心理状态来讲，“文革”的影响几代人都难以消失。
社会诚信的缺失就是“文革”最严重的后遗症。
“文革”以后经过拨乱反正，思想解放了，人际关系宽松了，但人们至今心有余悸。
再加上市场经济带来的功利主义，造假制假成风，社会诚信缺失。
这种社会风气严重地影响着教育工作。
社会诚信缺失的危害之深是难以估量的，再加上中国是人情社会，人们讲人情，讲互相照应，使得教育改革特别是评价考试制度的改革步履艰难。
国外高校考试招生制度改革有许多经验值得我们借鉴，但搬到中国就行不通。
困境八：教育培训机构与教辅材料的推波助澜教育的竞争导致校外教育培训机构和教育辅导材料、学习辅导材料乱象丛生。
不少不法商贩看准了教育领域内的商机，知道家长不惜为孩子花钱，办起各种培训班、辅导班。
家长也趋之若鹜，辅导材料买得越多越好，越全越好，恨不得把天下所有习题都让孩子做一遍，生怕遗漏了什么。
结果苦了孩子，整天埋头于作业之中。
可见，教育的病理不在教育，“应试教育”是社会逼出来的。
《小学数学新课程教学法》读后感
[《小学数学新课程教学法》读后感]读《小学数学新课程教学法》心得体会 在《小学数学新课程教学法》绪论中有这样一段话:“小学数学学科教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，最终目的是为学生的终身可持续发展奠定良好的基础，实现三个目标——人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展，《小学数学新课程教学法》读后感。
”作为一名数学教师，如何实现这三个目标
在课堂教学中怎样实施
读了这本书后深受启发，下面从以下几个方面谈谈自己的一点体会： 一、重视兴趣、重视应用、重视过程是数学教学走出困境的法宝 二十多年的数学教学工作，使我感觉很多学生都觉得数学课枯燥乏味，不如语文课生动、有趣。
这让我感到很苦恼。
在《小学数学新课程教学法》一书中，讲到了“小学数学教学要重视兴趣、应用和过程”，我认为这正是当前每一位数学教师应该努力做到的。
重视兴趣、重视应用、重视过程是数学教学走出困境的法宝。
重视兴趣，要求我们每节课的导入要生动，教师的思维角度要新，知识面要宽，课堂教学形式要形成自己的结构特色、语言特色、人格魅力，要重视数学的美感、灵感、直觉激发。
比如，低年级的数学课，要多给学生创设游戏的情景，游戏活动符合低年级孩子好奇、好动的心理特点。
学生在喜闻乐见的游戏中，既激发起浓厚的学习兴趣，又从中发现了新的知识。
重视应用，就要积极引导学生寻找生活中的原型，并尝试将所学知识运用于实际，对其他学科中出现的数学问题进行研究，寻求解决的策略，通过运用，培养学生获取新知识的能力，发展学生的创新意识，提高学生创新能力，读后感《《小学数学新课程教学法》读后感》。
重视过程，要求教师在教学中重视引导学生关注知识的发生过程，通过“过程”领悟知识的逻辑关系，体验逆向思维、求异思维、发散思维、直觉思维等。
二．要让学生认识到学习数学的必要性和重要性。
比如:在学习100以内加、减法时，我举了一个生活中的事例：在商场购物，妈妈带了100元买了18元的糖，37元一箱的牛奶，一共花了多少钱
还剩多少钱
结合现实生活中的事例，使学生感受到生活中处处有数学，没有数学知识、数学能力是不行的。
同时，紧密结合我们的研究课题《数学课中小学生提问题能力的策略研究》，让学生在问题情境中学习数学知识。
三．让学生体验学习中的成功。
一个人的十个手指还不一样长呢，更何况来自不同家庭的几十个学生，他们之间必定会存在各种各样的差异。
因此，我们教师应创造各种机会让学生感受到学习的喜悦，体验到成功的快乐。
比如课堂提出的问题要有不同层次，好、中、差学生都要考虑到，好学生回答难度较大的问题，中下等生回答较容易的问题，每次回答都会得到老师的肯定与表扬，这样学生学习的积极性才会保持，学习才会不断取得进步。
学习数学的积极性也会有很大的提高。
四、拓展学习空间，让学生感到学习就是生活 教材是知识与思维的载体，它蕴含着大量可供培养学生思维能力和创新意识的素材，因此，作为教师必须好好把握并灵活运用它，这样才能使“减负”落到实处，才能使数学教学变成培养创新的天地。
