求王力的文章<请客>读后感，400到500字。
折了翅膀去飞翔我看了《草房子》。
草房子写得很纯真，很适合我们看。
最让我念念不忘的是《秃鹤》。
秃鹤本叫陆鹤，但是他没有头发，头是光秃秃的。
所以，大家讥讽他，就叫他秃鹤了。
有些人很感兴趣，想摸摸他的头，他也很乐意。
但是来日方长，他渐渐觉得自己的头很宝贵了，就让他们拿东西来换摸他的头。
可是没人付得起，还被人喊小秃子。
他好难过，他常常在小镇水码头最低的石阶上，望着波光粼粼的湖水发呆、流泪。
学校举行会操，那是这一带小学每年都要举的活动，每次油麻地小学都会取得好名次。
老师不让秃鹤去做操，可秃鹤却偷偷的去了。
老师无可奈何，只好让他戴帽子去。
可是会操的一半，他摘下帽子，成为了大家的笑柄。
因为他，油麻地小学第一次取得最后一名的坏成绩。
大家开始不理他，不关心他，无视他，就连老师和校长也是一样。
没人愿意和他一个小组，他的老师也排斥他，没人关心他被狗咬了，同学们还当着他的面说的坏话。
他好自卑。
文艺汇演时，还差一个大秃子日军。
这可怎么呢
没人是秃子，也不能把头发剪掉啊
秃鹤居然主动承担这个角色，每天苦苦练习。
功夫不负有心人，秃鹤的出色表现，为油麻地小学赢得了胜利。
当别人沉浸在胜利的喜悦时，秃鹤跑了。
桑桑找到了他，秃鹤哭了。
在场的所有人都哭了。
清澈的水里映衬着这个世上最可爱的男孩……秃鹤是一个生理上有缺陷的孩子，这样的人在同学们中间是最醒目的。
在我们每个人的记忆中，都有那么一个人，可能爱流鼻涕，可能视力不好，可能听得不是很清楚，也有可能长的不太好看。
但是，他却凭着自信让所有人刮目相看．谁说没头发就丑，他的自信是建立在对尊严的执著坚守上的。
可见，孤单、尊严的伤害并不是不成功的理由，只有自己相信自己是最好的解药。
其实秃鹤并没有什么，其实就是不太美观。
秃鹤之所以要戴帽子，是为了遮掩自己的不足。
其实，戴上了还更引人注目。
在他们的心里，都是最脆弱的，最需要我们的精心灌溉，而不是一句接着一句的讽刺。
但是，他却凭着自信让所有人刮目相看．谁说没头发就丑，他的自信是建立在对尊严的执著坚守上的。
可见，孤单、尊严的伤害并不是不成功的理由，只有自己相信自己是最好的解药。
我们不应该嘲笑他们的，一些东西也不是他们的错。
正如海伦凯勒所说的：“一个人感到有一种力量让他去翱翔时，他是不应该去爬行的。
”向我们的学校的特殊班级：特教班。
这个班是专门收养智障的班级，我们经常对他们背后骂他们神经病，对他们指指点点。
好在他们不知道我们在讲什么，要不他们一定会很惭愧，很自卑的。
将心比心，如果我们是他们，我一定会难过极了，我会想：“不能怪我，我能有什么法
假如有一天，你也哪里出了毛病了，我也笑话你，你会好受吗
”以一双明亮，宽容的心去看待别人。
不只是要看到他的外表，还要看他的心，够不够善良，够不够纯真。
不要以排斥的角度看待别人，来日方长，也会排斥你的。
用一颗充满爱的心去看待世界每一草，每一物，即使有些不太好看，也会变得可爱。
聆听爱的声音，用爱来接受他们吧……
500字王力故居观后感
我是很天的，“百花凋，我很讨厌这个词，它总是用来秋季。
实际上，在南真正意义上的秋季在十月下旬、十一月初；北方的秋来的早些，约在九月底、十月初，可终究还不到“百花凋零”的程度。
所以，这个词用在秋身上不是很恰当。
儿时，我去过南方的乡村，那时正值秋季。
一望无际的平原，全是金色的一片，一点儿也不夸张，在我的视线范围内，大片大片的油菜籽直到远方的天际，菜籽田和天连接成一条线。
金色的油菜，夺目耀眼，蔚蓝的天空，天高云淡，两幅完美的油画完美地结合在一起。
菜籽田是规整的，它们之间有田埂隔开。
田埂旁小溪蜿蜒流淌，从远处看，它像一条玉带系在菜籽田上。
广阔的田野间，疏疏落落地矗立着几棵大树，它们经历了春的生机和夏的繁茂，再度过寒冬，便可重重地刻一圈新的年轮。
它象征成熟、自信。
树叶也和菜籽一样，脱掉绿衣裳，换上金色套装，显得更加稳重，风一吹，树叶打着旋儿，慢悠悠地转着，像一只只蝴蝶，你缠绕着我，我缠绕着你，在天空飞舞。
这是属于秋的舞台，它尽情地挥洒着自己。
偌大的地方，只有我一个人躺在高高的草垛。
秋毫不吝啬地把整个世界送给了我。
此刻，我感受到秋的博爱，秋赋予我们生命一种更深的内涵。
它对我说：“生命即是一个个轮回，人生的大起大落终将过去，情绪也是要改变的，就好像春的生机、夏的喧闹，最后还是结束了。
一个热爱生命的人，不会在生命快结束时而失落。
万物终有这一天，落叶应该归根。
一切也要重回大地，伴着一生的幸福和苦涩。
成功与失败，一齐被埋葬在深邃充实的土地。
不如在消隐前去高歌，高歌一生的艰辛；去写诗，写下真实的光辉篇章。
” “其实，生活很简单，每日每夜的反复，才是快乐。
只要会生活，每一刻都是崭新的。
” 油菜、树叶、小溪、我，终于在秋的怀抱中找到好的归宿。
不如让时间停止，永生永世投在秋的怀中吧
希望能帮到你望采纳
中国古代文化常识读后感
《中国古代文化常识》读后感因为在做关于《节日文化资源在语文教学中的合理运用研究》这一课题，所以最近多接触关于传统文化、中外文化、节日文化等类似的书籍，而我对传统文化尤为感兴趣，所以就打开了王力主编的《中国古代文化常识》这本书，徜徉书中，趣味多多。
读传统文化的书一般都感觉比较枯燥晦涩，甚至会有大量的生僻字不知其音其意。
这本书涉及天文地理、衣食住行，传统文化涵盖面之广自不用说，且文笔风趣诙谐，插图精美，图文结合，穿插故事、文献等，配有相关注释，读来不觉无味深奥，通俗易懂，趣味横生。
书中的插图，或是关于器皿，或是关于建筑，或是关于丝帛……线条清晰，真实可感，触摸上去好像在和中国古代的这些精品做最亲密的接触，不禁感慨传统文化的美好和厚重。
本书简介中就是一连串的发问“你知道知名的司母戊鼎有一个假耳朵么
你知道孟姜女姓姜不姓孟么
你知道最古老的同心结是什么样子么
你知道黄帝战蚩尤的真相么
”……真想做一位学识渊博、旁征博引的老师，如果真能在语文教学中，必要之时，将这些知识、故事、文献信手拈来，延伸引用，我的课堂肯定颇受欢迎吧。
作为一名语文老师，是需要汲取多方面的知识，提高自身的文学修养，才能给予学生最好的文学渗透。
关于传统节日书中也有涉及。
比如中元节是中国人非常重要的祭祀去世亲人的节日，又叫“盂兰盆节”或“河灯节”。
盂兰盆是梵文音译，原意为“从苦难中拯救”。
这个故事和目犍连（也就是中国民间目连戏的男主角目连）救母的故事有关。
传说释迦牟尼的十大弟子之一目连成就神通后，欲度化父母，以报生养哺育之恩。
结果送给母亲的饭食一递到母亲手上就化成火炭。
佛陀说每年七月十五日，是佛欢喜日，我们都要集结佛法僧三宝的力量，超度我们的七世父母。
这个故事的内涵，其实还远比它表面上看要来得深刻。
实际上，佛教界内的人大多认为盂兰盆的故事讲的就是小乘佛教向大乘佛教转化的原因。
其实中国古代文学作品，尤其是诗词小说中关于中元节的描写并不少。
中元节作为寄托哀思，为已逝亲人祈福的传统节日，历史甚至比清明节更为悠久，意义也不在清明节之下。
它已被列入民俗项目类别的非物质文化遗产，各地均有不同的民俗活动，类似的传统节日还有上巳节和寒衣节。
仅以中元节为例，关于节日文化资源在语文教学的运用需要筛选、提取、比对、舍弃。
关于节日文化中的消极思想是糟粕，需要摒弃，涉及的诗词文化、哲学思想、节日意义则是精华，可以酌情保留。
同一节日的不同资源需要深思熟虑，找准切入口；不同节日的文化资源，也要需要对比和取舍。
这要看这种节日文化资源在语文教学中是否必要，是否有意义，是否有积极意义。
这是一个长期研究和思考的命题。
我看《中国古代文化常识》，与其说是研究，更像是一种“扫盲”，中国传统文化博大精深、意蕴深刻，真正感悟绝非一朝半夕之事。
了解未知领域或不精通的领域，是一种自我学习和修养的过程。
读书多一点，发现多一点，懂得多一点，仅希望在具体的教学实践中或课题研究中有所价值，有所运用。
这是一种责任，需要坚持。
须防金碗虽倾，终难饱德。
（王力 《请客》）
不要说客套话说过了，那么别人都会心怀感激；要防止请了客，最终难以使人感恩戴德。
贪食者还未满足，微薄的薪水就花了一半
郇厨：唐朝的韦陟袭封郇国公,家中饮食奢靡,人称「郇公厨」
怎么学习文言文
我想看些史书，有些不懂。
文言文是博大精深的中华文化最丰厚的载体，学生学习文言文，事实上也就是对中华文化最直接的传承。
它可以培养学生热爱祖国的语言文字，继承先贤的优秀精神文化，锻炼创造性的思辨和表达能力。
《新课程标准》中明确指出：语文教育在促使学生学习语言知识、掌握语言运用规范的同时，要有意识地增强学生的文化积淀，充实文化底蕴，培养审美意识、审美情趣和审美能力，在提高辨别能力的基础上提升文化品味，形成正确的价值观和健全的人格。
因此文言文在语文课程中的地位是不可动摇的。
明确大纲要求新《课程标准》对初中文言文教学提出了更高的教学要求和评价标准：1．“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
2．阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
3．背诵优秀诗文80篇。
文言文是我国古代文化的重要载体，是现代汉语的源头。
学好文言文是继承民族优秀文化的需要，也是学好语文的需要。
初一文言文的目标是：能阅读浅易文言文，诵读一定数量的名篇，能借助注释和工具书理解基本内容。
这里的理解基本内容，首先是理解词句，然后是理解文意。
也就是说，文言文复习要强调言、文并重。
所谓言，指文言基础知识。
如常见实词的词义（重在多义词、古今异义词、通假字）、常见虚词的用法（如之、其、于、而、以、为等）、文中重要语句的翻译、文言句子朗读的节奏划分、语气轻重等。
所谓文，指的是文意的理解。
从近年考试命题改革的趋势看，这方面的分值有所加大。
有关专家认为，文言文阅读应主要考查学生的阅读理解能力，而非语法知识和语言分析能力。
作为考试，文言文阅读只求通其意，而不求通其法。
即以了解文意为目的，而不考查古汉语知识。
在整套教材（180篇）中，文言文（40篇）就约占了四分之一的篇幅，毫无疑问新教材中所选的诗文都是中国古典文学的精华，是中华民族宝贵的文化遗产，学好这些诗文对提高学生的语文水平至关重要。
长期以来，怎样才能学好文言文呢
我为大家介绍以下几个环节：（一） “读” ——通过反复诵读，增强其语感，从而获得初步的感性知识。
这是学习文言文的基本要求，古人说得好“书读百遍，其义自见”。
文言文的字、词、句的组合与现代汉语有很大差异，只有通过反复诵读，才能增强其语感，从而获得初步的感性知识。
1、听规范的朗读。
在进行朗读训练时，要注重教师范读或放录音带。
认真听规范的优秀的朗读既可以提高我们的朗读兴趣，又有助于我们理解文章，还可以听出一些朗读的“门道”，掌握朗读的技巧。
2、读准读清字音。
在朗读时，应做到吐字发音正确、规范、清楚，并克服误读和落读。
这不仅是朗读的一项基本功，而且有助于培养一个人高度集中的注意力和正确的反应能力。
朗读时的句读停顿要正确，这直接关系着对文章的理解。
朗读时，句读停顿出现错误，句子的意义就会出现歧义。
3、掌握朗读技巧。
指导朗读时，还应掌握一定的朗读技巧。
如《公输》一文中，公输盘曰：“吾义固不杀人。
”在朗读时就要注意读出人物一本正经而又留露出掩饰不住的傲慢的语气。
王曰：“善哉。
虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
”读出楚王霸道、强硬态度的语气。
4、在背诵时，可以学一些记忆方法。
（1）运用线索式板书，进行阶梯式背诵。
线索式板书可以对背诵起到化难为易的作用。
我们在让学生大致梳理好文意的情况下，把重点放到背诵上来。
通过线索式板书串联起重点字词。
如：《童趣》夏蚊---私拟---所向---鹤也；梳理完以后，再按照线索去背诵，一般来说，一两遍即可熟练。
再增加难度，不看板书，闭上眼睛，进行背诵。
（2）运用填空的方式，进行联想式背诵。
（3）根据文章内容，按层次背诵。
还有化整为零，分段背诵；相互背诵，查漏补缺；反复背诵，突破难点，以及让学生把要背诵的课文谱成曲子等，来提高背诵的实效。
背诵有助于我们语言的积累，有助于熟悉文言文的语言习惯，有助于培养我们敏锐的语感。
文言文的诵读若能达到“正确、流利、有感情”的程度，对于下一步的“译”，有很大的帮助，奠定了基础。
（二）“点” ——在熟读之后，注意文中的重要知识点。
1．通假字、古今异义。
如：《闲情记趣》“项为之强”中的“强”通“僵” jiāng 僵硬的意思。
《愚公移山》“智叟亡以应”中的“亡”，通 “无”wú，“没有”的意思；《愚公移山》中的“虽有之死，有子存焉”，“虽”古义为“即使”表示假设关系，它不同于现代汉语中的“虽然” 别是古今差异较大的词义。
《论语》十则中“有朋自远方来”的“朋”指，志同道合的人，现今指彼此友好的人。
文言文通假字识记 （请找出并解释）七年级（上册）1、项为之强 《童趣》 僵2、不亦说乎 《〈论语〉十则》 乐3、诲女知之乎 《〈论语〉十则》 汝4、不知为不知，是知也 《〈论语〉十则》 智5、路转溪头忽见 《西江月》 现6、一切乌有 《山市》 无7、裁如星点 《山市》 才 8、尊君在不 《陈太丘与友期》 否七年级（下册） 9、日扳仲永环谒于邑人 《伤仲永》 攀10、对镜帖花环黄 《木兰诗》 贴11、孤岂欲卿治经为博士邪 《孙权劝学》 耶12、孰为汝多知乎 《两小儿辩日》 熟13、满坐寂然 《口技》 座14、止有剩骨 《狼》 只2．同一个字在不同的文章中，甚至在同一篇文章中，它的意义和用法也不同。
这就是所说的不同于现代汉语的一词多义现象和词类活用现象。
那么，你应先明白那个词在本文中的理解，再将它与前面学过的用法加以比较，进而弄清它们的不同之处。
古今异义：如：《智子疑邻》中的“亡”在本文中是“丢失”的意思；在《塞翁失马》中“近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。
”中的“亡”是“逃跑”的意思。
这样一比较，就明白了。
《闲情记趣》中“鞭数十，驱之别院”中的“鞭”，古义是“用鞭子抽打”的意思；其文理皆有可观者；：古义为“文采和道理” 今义“文科和理科”。
稍稍宾客其父：古义为“渐渐” ； 今义“稍微”。
泯然众人矣：古义为“常人”； 今义“多数人”。
王子曰：古义为“王安石自称” 今义为“国王的长子” 从先人还家：古义“死去的父亲”； 今义“古人” 不闻机杼声 今义：用鼻子闻 古义：听到 旦辞爷娘去 今义：从一地到另一地 古义：离开 但闻黄河流水鸣溅溅 但闻屏障中抚 今义：表转折的连词但是 古义：只 双兔傍地走： 今义：行走 古义：跑 见往事耳： 今义：过去的事情 古义：历史 及鲁肃过寻阳：今义：路过 古义：到 微闻有鼠作作索索：古义为听 今义用鼻子嗅。
两股战战：古义为大腿 ； 今为屁股。
虽人有百手：古义为即使，表假设连词。
； 今义虽然，标转折连词。
日中如探汤：古义热水，； 今常用于食物煮后所得的汁水。
孰为汝多知乎： 古义为代词“你”，
今为姓氏。
我以日始出时去人近：古义为离，。
今为从所在地到别的地方。
词类活用： 父异焉： 对……感到诧异，形容词的意动用法 邑人奇之： 对……（感到）奇怪，形容词的意动用法 宾客其父： 以宾客之礼相待，名词的意动用法 父利其然： 认为……有利可图，形容词的意动用法 愿为市鞍马： 买，名词作动词用 ①孔子东游（东，名词作状语，到东方。
） 孔子到东方游历。
②而日中时远也（远，形容词作动词，离人远的。
） 正午时离人远。
①其一犬坐于前（犬，名词作状语，像狗一样）； ②一屠晚归（屠，动词作名词，指屠户，一个屠户傍晚回家。
） ③一狼洞其中（洞，名词作动词，“打洞”的意思。
另一只狼正在那里打洞。
） ④恐前后受其敌（敌，名词做动词，攻击，胁迫的意思） ⑤意将隧入以攻其后也（隧，名词作动词状语，“钻洞”的意思，企图打穿柴草堆钻过去…） 《论语》十则中“学而时习之”。
（名→状语）《孟子二章·生于忧患，死于安乐》“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
” （动→使动用法）《陈涉世家》“固以怪之矣”（形→意动用法）《岳阳楼记》“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
”（形→名词）这些需要根据上下文的意思来分析，才能更准确地理解其含义和用法。
京中有善口技者（善，形容词作动词，擅长；京城中有个擅长口技艺术的人。
） 不能名其一处（名，名词作动词，说出；不能够说出其中的一个地方。
） 会宾客大宴（宴，名词作动词，举行宴会；会，适逢；正碰上有家人大摆宴席请客。
） 3．特殊句式，如：《爱莲说》“莲，花之君子者也——判断句。
《陋室铭》中的“何陋之有”，是一个典型的倒装句式，按现代汉语的习惯，应为“有何陋”。
《愚公移山》“帝感其诚”——被动句。
《曹刿论战》“一鼓作气，再而衰，三而竭。
”——省略句《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”——固定句式倒装句：会宾客大宴。
（应为“会大宴宾客”，宾语前置。
）正碰上由家人大摆宴席请客。
古汉语中这些特殊的语法现象，对于初一的学生，不必先死记术语，只要能把词语解释出来，句子翻译通顺即可；学生到初二，随着学习难度的加大，要适当提一下，使学生不陌生，仍以能翻译出来即可；到初三总复习时，帮助学生做一点总结，找出典型例子，为他们上高中打下基础。
（三）“译”——翻译课文，是学习文言文最关键的一环。
在初中阶段，翻译文言文一般都以直译为主。
第一步是用现代汉语词来替代文言词语，这就形成了一一对应的形式。
如“以虫蚁为兽”可初步译作“把虫子蚂蚁当作野兽”。
再如：“见二虫斗草间”，译后为“看见两个小虫争斗草间”。
很显然，这个句子不仅意思不明确，而且还缺少成份，不通顺，读着也拗口。
这时，就要采用第二步了，该补充成分的要补充，该补足音节的要补齐，该调整语序的要调整，上面列举的“看见二个小虫争斗草间”，整理之后应为“（我）看见两个小虫（在）草间争斗”。
此外，但还应注意，把译句放到文原中去，看看它与上下文是否连贯顺畅，如不连贯顺畅，就在与其相连的句首或句末，添加一个词或者一句话，使其全篇通畅连贯。
如“使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观”，译作“让它们冲着烟雾飞鸣（我把这个景象）比作‘青云白鹤’的景观。
”在整个翻译过程中，要以学生活动为主，不能由教师一人唱独角戏。
那样，既不符合新的《语文标准》中的“自主、合作、探究”的学习方式，也不利于激发学生的学习兴趣和求知欲。
（四）“议”——议一议文章所叙之事、所绘之景、所抒之情。
例如：教学《记承天寺夜游》可以从解题切入，“记”表明本文是“记叙文”；“承天寺”表明地点；“夜”表明时间；“游”就是“游玩”。
学生就会说：“这个标题就是‘记叙夜晚到承天寺游玩’的意思”。
有的同学又会问：“作者为什么夜晚去承天寺游玩呢”，“他看到了什么景物”，“他的心情怎样”
等等。
“本文写于苏轼被贬官，谪居湖北黄州之时”，被贬官意味着政治生活上遭受了很大挫折，但作者并不悲观，看到窗外美丽的月色，便起身去寻张怀民一同赏月。
他看到“（月光）照在庭院里好象积水清澈透明，水中仿佛有藻、荇交错”，给人一种清新、空灵的感觉。
最后作者由衷地发出了“何夜无月
何处无竹柏
但少闲人如吾两人者也”的感慨。
其中，有被贬谪的悲凉落寞，也有自我排遣的达观，还有悠闲赏月的欣喜。
作者对美的追求，对生活的热爱和达观处世的态度，无不感染着我们每一个人。
讲到这里，对于本文奇特的想象，新颖奇妙的比喻，稍加点拨学生便心领神会了。
（五）“引”——把所学的知识向课外延伸，引向更高的层次。
孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”有了前面四个环节的学习，却不能满足，而应对知识的深度和广度进行拓展。
教改后，新编中学语文教材中选入的文言文都是古典文学的精品，其深刻的思想、精妙的构思、优美的语言，都是我们学习的典范，都值得我们去揣摩。
因此，仅仅解决了语言文字关，了解了其中的大意是远远不够的。
在文言文教学中，应有一个“读懂－－提升－－拓展”的过程。
由粗知文章的内容，到了解文章的结构，到懂得语言运用的技巧，再到能复述文章的大意，最终能够感悟到作者透过作品中人物的“喜”“怒”“哀”“乐”所要表达的思想感情，进而受到文章的情感熏陶和感染。
随后，说出自已的心得、看法或疑问，作出自已独到的评价，提高自已的欣赏品位和审美情趣，并借鉴古人的精美语言和构思技巧，用以指导自已的写作实践。
如，在总复习时，要学会归类，景物、背景、叙事、抒情、不同点、通过比较理解每一篇文章。
采用以上五个环节学习文言文，不仅增长了知识，也培养了我们的能力，同时还使他们受到了美的熏陶。
当然，我国古典文化博大精深，光靠课堂学习是非常有限的，我们 还应广泛地阅读一些浅显易懂的、故事性强的文言作品。
如《史记》《汉书》《聊斋志异》《搜神记》等名著。
这样不仅对提高阅读文言文的能力大有裨益，同时也能促进阅读和写作现代文的能力。
谁有吕叔湘的具体资料?
吕叔湘，1904年12月24日出生在江苏省丹阳县城内新桥西街柴家弄，在兄弟中排行第三。
父亲吕东如经商，家境较富裕。
吕叔湘幼年时在县城的一所私塾读书，1915年，考人丹阳县高等小学。
这是该县最早的一所高等小学，校址坐落在县城白云街中段，现在是丹阳实验小学。
这个学校虽然没有多少先进设备，但教师水平较高，教学认真，管理极严。
吕叔湘入学的这年，学校增开了英语课。
校长杨鸿范是位忠厚的长者，教全校三个年级的算术，抓习题作业十分认真。
作业本上绝对不准添除涂改。
如果写错，全部重写。
这样就养成学生不写错字的好习惯。
国文教师张海宗讲批改作文，随改随讲。
一起叫去五六个学生，因此可以听到五六篇作业的评改。
当时丹阳没有中学，高小毕业升学，有的去镇江六中，有的去常州五中。
1918年暑假，吕叔湘和同学夏翔考入江苏省立第五中学。
这是他第一次离开家乡。
常州五中的校训是“存诚，能贱”，入学的新生看了，不解其意。
校长特地给他们讲了这两句话的含意：“存诚”是做人要老实；“能贱”是不要轻视卑微的工作。
吕叔湘在各种功课中，对国文和英语最感兴趣，有空喜欢在图书馆广泛阅读。
1922年，吕叔湘中学毕业，以优异的成绩考取国立东南大学外国文学系(后改为外国语文系)。
根据当时学校的制度，除本专业课程外，还必须在文科和理科的几组课程中选修若干学分，如中文、历史、物理、化学、地学、生物学、心理学等课程。
所有这些，都为他以后的教学和研究工作打下了基础。
吕叔湘学生时代的兴趣在文学方面，对语言方面如语音、会话等并不十分重视。
后来到中学教英文，需要语音、语法方面的知识，就边教边补。
吕叔湘于1926年从南京国立东南大学毕业，到家乡刚刚创办了一年的丹阳县立中学教一个班英文。
当时只有两个班；校长陈湘圃自己教了一个班英文。
吕叔湘教学任务不足，陈湘圃让他兼教国文文法。
吕叔湘以为教材，开始钻研中国文法。
吕叔湘除在丹阳县中任教外，还在堂兄吕凤子创办的丹阳正则学校兼课，后来是该校校董之一。
吕风子长吕叔湘十八岁，在吕叔湘懂事的时候，吕凤子已到外地工作，两人很少见面。
在丹阳的这段时间里，吕叔湘上课前后，有时候去凤子大哥的房子里随便谈谈，两人很快熟识起来。
1927年暑假后，校长陈湘圃改任省立徐州中学校长，继任的校长是何金元。
半年后，何金元被地方势力逼得辞职，吕叔湘也跟着辞职到苏州去教书。
1928年，丹阳县中情况很不好，吕凤子等共商对策，把一向在杭州教书、跟丹阳教育界无关系的何其宽找回来担任县中校长，希望能缓和矛盾。
何其宽又把吕叔湘请回来担任教务主任。
另外又从外地请来几位有学问有经验的教师，一时间，教师阵容整齐，学校气象为之一新。
可这是不符合某些地方势力愿望的，他们不断给何其宽制造困难。
何其宽感到棘手，只干了一学期，又不得不辞职回到杭州去教书，吕叔湘也辞职去安徽省第五中学教书，暑假后仍到苏州中学任教。
1929年起，吕叔湘一直在外地工作，难得回丹阳，可每逢回丹阳，他总要到正则学校去看望风子大哥和别的熟人，忘不了自己是正则大家庭中的一员。
苏州中学图书较多，吕叔湘在这里阅读了丹麦学者叶斯柏森的等语言学名著，为以后走上语言学研究的道路打下了基础。
吕叔湘在苏州中学，除教学外，还参加(中华书局出版)的编注工作。
有空还译书，前后译出、、三种，分别由商务印书馆和生活书店出版。
1935年，吕叔湘考取江苏省公费留学英国，第二年年初成行。
在起程前，吕凤子欣然为他绘一幅画送行。
吕叔湘先后在牛津大学人类学系、伦敦大学图书馆学科学习。
他出于教育救国的思想，决定选学图书馆学专业，是因为觉得图书馆工作对发展祖国的文化事业作用很大，自己要为改进我国的图书馆工作而努力。
1937年，抗日战争已开始，吕叔湘没有等三年期满．提前于1938年初回国。
当时江苏已沦陷，吕叔湘家人流亡到湖南，吕叔湘与家人会合后，转道云南，在云南大学文史系任副教授，教英语。
他和施蛰存住同屋。
施蛰存拉他给周刊写文章。
恰好早几天，吕叔湘看到朱自清先生写的一篇文章说，每个句子总要有一个主词，觉得这种说法不全面。
考虑再三，他就写了。
这是吕叔湘先生的第一篇有关汉语语法的文章，并由此结识了朱自清先生。
也正是这篇文章发表后，1939年暑假后开学，系里给他加了一门中国文法。
这时候，王力先生在西南联大讲授“中国现代语法”的讲义已经印出来了，吕叔湘借来一份参考。
他在教课中遇到一些问题，想找王力先生商讨，可王力先生休假，住在河内从事汉越语的研究，无法商讨，只好自己琢磨钻研。
1940年暑假后，吕叔湘离开昆明，迁居成都，任华西大学中国文化研究所研究员。
他的第一篇研究论文是，这是针对胡适和王静如的文章写的，他们说“们”是从“俺、您、喒”的韵尾－m变来的，吕叔湘发现这个结论恰好把演变的历史颠倒了，引许多材料证明先有“们”字。
“俺”是“我们”的合音，“您”是“你们”的合音，“喒”是“咱们”的合音。
此后他接着发表(英文)、《论“毋”与“勿”》等论文，其中有好几篇是研究近代汉语(即早期白话)的，开辟了汉语语法研究的一块处女地，代表作有《释<景德灯录>中“在、著”二助词》等。
1942年，吕叔湘离开华西大学，改任金陵大学中国文化研究所研究员。
同年，商务印书馆出版了他的《中国文法要略》上卷(中、下卷出版于1944年)。
这是我国语法学史上的开创性著作之一。
我国在《马氏文通》以前，没有系统的语法著作。
古人讲章句，讲虚字，目的是读懂古书，还没有想过语言的形式可分析综合，总结出一些规律。
语法学是19世纪末从西方引进来的，因此不免有一段时间以模仿为主，难免有削足适履的毛病。
吕叔湘历来重视语言实际的研究，他的语法著作总是从具体的语言材料出发，努力探索汉语的特点和规律。
《中国文法要略》这本书以丰富的语言材料为基础。
因为此书是四川教育科学馆约稿，供中学教师参考，所以引用的材料大多数取于当时的语文课本，文言白话兼收。
作者用比较的方法研究语法，建立了一个新的语法体系，对后来的语言研究产生了一定的影响。
吕叔湘孜孜不倦地从事研究工作，他于1942年至1948年在《中国文化研究汇刊》上发表了《“相”字偏指释例》、《“见”字之指代作用) 、《论“底”“地”之辨及“底”字的由来》、《与动词后“得”“与”“不”有关之词序问题》、《“个”字的应用范围，附论单位词前“一”字的脱落)》 、《把字用法的研究)等一系列语法论文。
又在《开明书店二十周年纪念文集》上发表了《从主语宾语的分别谈国语句子的分析》一篇长文，对解放后的主宾语讨论有一定影响。
吕叔湘也很重视语言学的普及工作，写出大量的深入浅出、取材精当的文章。
在《国文杂志》(桂林)上发表过《文言和白话》、《汉字和拼音字的比较》、《笔记文选读》(连载)，在《中学生》上发表过《中国人学英文》(连载)。
1944年由开明书店出版的《文言虚字》，选取最常用的二十多个文言虚字，条分缕析，详细举例，说明它们的意义和语法功能，并尽可能和现代汉语比较。
解放后，此书由中国青年出版社印了十三次，新知识出版社印了四次，上海教育出版社印了十三次。
1946年，吕叔湘随金陵大学由四川返回南京，仍旧任该校中国文化研究员，同时兼中央大学中文系教授。
又和朱自清、叶圣陶合作编写《开明文言读本》(计划编六册，只出了三册)。
吕叔湘是一位道道地地的学人，非迫不得已，不参加社会上种种应酬，而是一门心思研究学问。
吕叔湘治学态度严谨，他的著作总是理论联系实际，处处体现严肃认真、实事求是的作风。
无论是长篇巨著，还是一二千字的短文，都要逐字逐句地仔细推敲，从不马虎敷衍。
他在读书的时候，遇到有用的材料，从来不放过，一定抄录下来，“说不定什么时候有用”。
他在《这、那考原》这篇札记里，为了证明“这”字的前身“者”字在宋朝时已经跟现在的“这”字一样念去声，引用了两个例子。
一个是杨万里的诗“只者天时过湖得，长年报道不须愁”，作者在“者”字底下自己注上“去声”。
一个是《朝野遗记》里有一条，记刘攽请客，苏轼要先走。
刘说：“幸早里，且从容。
”苏轼说：“奈者事，须当归。
”各以三果一药为对(杏、枣、李，苁蓉；柰、蔗、柿，当归)。
有人问吕叔湘：“这么巧的例子是怎么找来的?”吕叔湘坦率地说：“说实话，找，未必找得来。
这是还没有写这篇札记的时候就摘录下来的。
” 吕叔湘对中国学生学英语也很关心，在开明书店出版了《中国入学英文》、《中级英文法》、《英译唐诗百首》等书，在正中书局出版了《英华集》，吕叔湘原来将此书题作《中诗英译比录》，出版社硬把它改了；到1980年上海外语教育出版社重印时才恢复原名。
1948年12月，吕叔湘由南京迁居上海，任开明书店编辑。
解放后，他随开明书店迁往北京。
1950年2月，吕叔湘应聘任清华大学中文系教授。
1952年高校院系调整，改任中国科学院语言研究所研究员，同时也是中国文字改革研究会(1954年改为中国文字改革委员会)的委员。
新中国刚成立不久，领导上考虑到机关干部以及报刊来稿上都存在着语言混乱现象，约请吕叔湘和朱德熙合写了《语法修辞讲话》在《人民日报》上连载。
这个讲话不作理论上的阐发，尽量少用术语，主要通过举例来说明。
全书六讲中除第一讲简单介绍语法体系外，其他各讲都是举出报刊杂志、课本、文件、文稿等时常出现的病句，分别从语法、修辞、逻辑等不同的角度一一加以解释说明。
《人民日报》于1951年6月6日起开始连载，并发表了《正确地使用祖国的语言，为语言的纯洁和健康而斗争》的社论。
社论明确指出：“我们的学校无论小学、中学或大学都没有正式的内容完备的语法课程。
”“正确地运用语言来表现思想，在今天，在共产党所领导的各项工作中具有重大的政治意义。
”一段时间内，在全国范围掀起了学习语法、教学语法、研究语法的高潮。
也就在这个时候，《中国语文》、《语文学习》、《语文知识》等刊物相继创刊，有力地推动了语法知识的普及。
不仅学校普遍地加强了语法教学，就是机关干部、工人、解放军战士等也开始以《语法修辞讲话》和其他语法著作为教材，纷纷学习语法，范围之广，在中国历史上是前所未有的。
1953年3月至5月，吕叔湘参加中国科学院访苏代表团，6月兼任语言研究所副所长。
担任行政职务以后，吕叔湘写作的时间少了，但还是在《中国语文》上发表了几篇论文，其中《汉语研究工作者的当前任务》(1961)比较重要，它围绕现代汉语讲规范化问题，提出了语音、语汇、语法、修辞、方言、汉语史、文字改革、语文教学、工具书和参考资料的编辑等十个方面的具体任务，并对每一个方面的研究重点、应当达到的目标进行了详尽的论述。
这个时期，他还参加了两项与语文教育有关的工作。
一项是参与拟订《暂拟汉语教学语法系统》的工作，另一项是指导和校订初中《汉语)课本。
后者是应当时将语文课分为《文学》和《汉语)两门的需要而编的，试用两年之后，这两门课又合并为《语文》一门，但六册《汉语》课本仍然继续在学校内外发挥相当作用。
至于《暂拟汉语教学语法系统》的影响就更大了。
在1955年召开的现代汉语规范问题学术讨论会上，决定要编一本《现代汉语词典》，1956年开始筹备，1958年开始编写，吕叔湘负责主编，到1960年印出“试印本”，向各方征求意见。
这项工作后来就由丁声树负责。
十年动乱初期，吕叔湘也参加劳动学习，后来也下干校。
1971年回北京，住在家里，很少外出。
一度从事丹阳方言的研究，也阅读了好些英国文学作品。
“文革”后期，他和几位同志代中华书局校勘标点本《资治通鉴》的标点，后来把其中有代表性的一百三十多条分三十类，写成《资治通鉴标点琐议》，许多标点古书的人为之震动。
同时，他又反复考虑现代汉语语法体系的问题，这是他从60年代初就一直放在心上的。
后来他把自己的种种想法写成《汉语语法分析问题》，于1979年出版。
经过几乎完全沉默的十年之后，语言学界逐渐活跃起来了。
1978年以后，有些省市组织了语言学会，1980年在武汉开会成立了全国性的中国语言学会，吕叔湘被推举为会长。
在成立大会上，吕叔湘发表了题为《把我国的语言科学推向前进》的长篇讲话，提出要处理好中和外、虚和实、动和静、通和专四个关系，这既包括治学态度、又包括研究方向、方法和人才培养，可以说是他数十年来从事语文工作的经验总结。
1978年3月16日，吕叔湘在《人民日报》上发表《语文教学中两个迫切问题》，引起极大震动。
1979年12月教育学会邀请各省市代表到上海开会讨论成立中学语文教学研究会，吕叔湘被推举为理事长，并在会上发表了长篇讲话。
1980年，由吕叔湘主编、有十几位学者参加的《现代汉语八百词》出版，这是我国第一部现代汉语用法词典，全书五十多万字，适合非汉族人学汉语时使用，也可供方言区的人学普通话时参考。
选词以虚词为主，也收部分实词；每个词按意义和用法分项说明。
这部词典在某种意义上说是个创举，过去虽然有过《经传释词》和《词诠》等书，但都以文言为对象。
1980年出版的《语文常谈》和1984年出版的《语文杂记》都是篇幅不大的“小书”，但很能表现吕叔湘讲学问能够深入浅出的特色，这一时期吕叔湘还把以前发表过的文章结集为《汉语语法论文集》(增订本)和《吕叔湘语文论集》。
更重要的是1985年出版的《近代汉语指代词》，吕叔湘在40年代就有写一部近代汉语历史语法的计划，1947至1948年他把搜集的材料里面关于指代词的部分分类排比，略加贯串，写成初稿，作为近代汉语历史语法的一部分。
后来因为工作有了改变，就把稿子搁了下来。
1983年取出旧稿，经过整理和补充，写成《近代汉语指代词》一书，1985年由上海学林出版社出版。
出版后在国内国外都获得好评。
1985年是吕叔湘从事语文教学与研究的第六十年，《中国语文》杂志社第一、二期出版特辑，以表庆贺。
4月下旬至5月上旬，他应邀访问香港。
4月27日他在香港中国语言学会演讲《汉语句子结构的灵活性)，受到与会者的好评。
1986年10月14日至18日，在北京西山第四次现代汉语语法学术讨论会上，吕叔湘讲了话，主要是推荐一篇《光明日报》上报道杨振宁教授谈要研究活的物理学的文章。
他抑扬顿挫地朗读了报道的全文。
与会的四十多名中年同志和三十多名列席旁听的青年同志领悟了吕叔湘先生这番话的深刻含意：搞语言学也应该追求新的、活的、与现实直接发生关系的东西。
吕叔湘引杨振宁的话：“一个青年人应该将他的大部分时间用于解决简单的实际问题，偶尔做一些难的问题，而不应该专一处理深奥的根本问题。
” 吕叔湘追求进步，热爱祖国，先后从事语文教学与研究工作。
他非常关心中青年语文工作者的进步，对他们寄予极大的期望。
通过开会、作报告、个别谈话、给他们修改文章、为他们的著作写序等多种形式，他跟中青年语文工作者保持密切的联系。
他的优良学风、高尚品德，受到学术界的普遍赞扬，为了推进祖国语言研究的发展，鼓励对中国境内的语言文字的现状和历史进行调查研究有成绩的中国青年学者，吕叔湘先生于1983年5月捐献多年积蓄的六万元，作为中国社会科学院青年语言学奖金的基金。
从1984年开始每年进行评奖(最近改为每两年进行一次)。
1987年10月23日，在北京中国人民大学建校五十周年庆祝大会上，举行了吴玉章奖金首次发奖仪式。
吴玉章奖金这次评选出特等奖三项，一等奖五项，优秀奖四项。
获奖作品是哲学社会科学的优秀著作。
吕叔湘的《汉语语法论文集》(增订本)荣获语言文字学特别奖。
发奖以后，吕叔湘先生代表获奖者讲了话。
他希望吴玉章奖金基金将日益增多，获奖作品也越来越多，并表示，他要把这次所得的奖金五千元转为中国社会科学院青年语言学家奖金。
吕叔湘先生这种高瞻远瞩、寄希望于未来、奖掖后学的崇高精神，受到了与会者的热烈欢迎。
吕叔湘先生在耄耋之年，还参加大百科全书语言文字卷的审稿工作，还有语言学界的其他集会，仍十分关心国内外学术界和教育界的动态和发展。
1987年3月他去香港，接受香港中文大学颁发的荣誉文学博士学位。
1994年当选为俄罗斯科学院外籍院士。
他是第二、三届全国政协委员，第三、四、五、六、七届全国人大代表，第五届全国人大常委会委员，法制委员会委员。
他是当代中国杰出的语言学家、语文教育家、翻译家。
他从事语文教学与研究七十余年，学贯中西，博大精深，撰述宏富，专著和编译近二十种，论文和其他文章六百余篇，现已有《吕叔湘文集》六卷由商务印书馆出版，并将由辽宁教育出版社出版十八卷本《吕叔湘全集》。
内容广泛，涉及一般语言学、汉语研究、词典编纂，文字改革、语文教学等领域，为中国语言学作出卓越贡献。
1998年4月9日，吕叔湘先生因病医治无效，在北京逝世，享年九十四岁。
汉字的小故事有哪些
那是大清乾隆年间的事。
我们低田的四个秀才相约进城，从低田到金华县城要走几十里路，实在无聊，甲秀才提议：“我们四人一路走一路做诗岂不有趣。
这样，我们每人拆一字，做一首诗，诗中要有物有色。
谁的不合规格，到城里谁请客。
”其他三位秀才都说：“好
”甲秀才当仁不让，以“出”字为诗：“‘出’字拆开两座山，颜色一样煤和炭。
不知哪座山出煤，哪座山出炭
”乙秀才不甘示弱，以“朋”字为诗：“‘朋’字拆开来两个月，颜色一样霜和雪。
不知哪个月下霜，哪个月下雪
”丙秀才灵机一动，一“吕”字为诗：“‘吕’字拆开两张口，颜色一样茶和酒。
不知哪张口喝茶，哪张口喝酒
”丁秀才抬头一看，天上红日当空，已是中午，便以“昊”字为诗：“‘昊’字拆开日和天，颜色一样云和烟。
天上天天飘白云，地上日日冒炊烟。
”前三个秀才异口同声地说：“不行
不行
你的诗不符合规格，你输了，你请客
”丁秀才本是富家子弟，自知理亏，欣然同意，进城后大家就乐呵呵地欢饮了一餐。
中国历史上的唯一的女皇武则天取名字话说中国历史上的唯一女皇武则天登基后，她想给自己取一个非常适合自己的名字，中国要名字要表达出自己的独特之处，并且把自己的光辉也展现出来。
可是取什么字才能让自己显得与众不同呢
如果用一些熟悉的汉字肯定不能体现，于是武则天想自己造一个从来没有的字出来，这样肯定就没有重复了。
说造就造当时对日月有一种封建迷信，都觉得日月是神圣的，武则天就把自己比喻成了
请问一下国学大师文怀沙的简历情况。
文怀沙，名奫，以字行，斋名燕堂，号燕叟。
著名国学大师、红学家、书画家、金石家、中医学家、吟咏大师、新中国楚辞研究第六人。
1910年（农历己酉年腊月初八）生于北京，祖籍湖南。
林清玄 毕淑敏 周国平 刘墉 余秋雨 池莉 等短篇散文的阅读卡 要求字词积累 词语解释 句子欣赏 思路梳理
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想看哪个的话可以上网搜一搜第一辑 天河流向东方去第二辑 彼岸烟花漫天舞第三辑 青稞酒香醉夕阳第四辑 香草火焰映天涯第五辑 月光低吟满素衣第六辑 烂漫百合衣襟香第七辑 明月窗纱紫云清第八辑 梦泽草色茶凝香第九辑 七月流华熏衣草第十辑 青草鱼花琵琶声阅读版语文美文如歌第一辑：天河流向东方去第一章 花落菩提猎人与母猴／叶广芩好态度会出彩／流沙生活原本是洁白的／孔明小扇轻摇的时光／丁立梅个乡村教师的欠债／谢胜瑜八元五角的母爱／佚名苏州赋／王蒙苏州客录／曾一果德国是个谜／晓虹牡丹的拒绝／张抗抗大自然的礼花／金涛中国西部／朱增泉还是应该常去看望一下土地／周涛穿越沙漠／赵本夫失根的兰花／吕才高原，我的中国色／乔良水 系／李凡初恋的自白／胡也频一片红叶／石评梅猫 缘／席慕容第二章 比烟花寂寞幽径悲剧／季羡林长街短梦／铁凝生命中的软和硬／蒋子龙戴着无腿眼镜的父亲／李公顺生命的花园／沈醉宽容的至高境界／崔鹤同大学的永恒价值／薛澜教育原来在清华／谢泳清新俊逸清华园／季羡林苦难的意义／金城多加一盎司，工作就大不一样／金雨倒过来，棘手的问题会迎刃而解／苗向东一根铁钉／李易五块钱成交／佚名爱是种子／马德牵 手／黄蓓佳普利策奖献给我贫穷的母亲／詹妮(编译)最美妙的音乐／玛丽莲海勒伯格感谢我们的语文老师／冰心第三章 放飞梦想蒙古男人／鲍尔吉·原野再说大家气／范曾天使降落在人间／陈丹燕父亲这样教育我／书海(编译)地毯的那一端／张晓风中国的月亮／顾洁菲马背民族文化／红柯张爱萍与邓稼先／东方鹤紫荆关：真实的历史／李大伟认识黄河／石湾清塘荷韵／季羡林清明上河图／杨世芳客寮听蝉／曹旭什么是大学精神／赵鑫珊什么是清华／谢泳小议“清华精神”／徐葆耕无法教育的儿子／白羽第四章 秋水梅子春之怀古／张晓风暴风雨／拉法埃菜写给秋天／罗兰香山红叶／郑云云阳 光／彭学明拜谒高原／庞天舒故乡的芦苇／樊发稼周庄水韵，赵丽宏周庄烟雨中／韩静霆远 山／严阵飞翔的燕子／冰青回老街走走／舒婷金钟楼记，余秋雨拜谒人生／张力弟弟的来信／周兰和平年代的奉献／王晖个女人的爱情观／张晓风爱情欺负什么人
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午夜电话／利斯蒂克雷格 血奶／佚名 原来这么简单／佚名珍珠知道／张丽钧 大自然之子／胡序知 鹤立之姿／苏连硕 野旷天低树／吴玉楼 乌鸦／陈德文 心钓／赵福莲 母亲种过的土地／孙成凤 道路上的鞋子／周蓬桦 寻人启事／张晓风 我曾经穿过怎样的紧鞋子／茅盾第三章 田园翡翠绿小男当家／陈村示小妹十八生日书／贾平凹 石缝间的生命／万君美丑／黄苗子致儿子／李公明 两次走进直播室／姚丽娟 与植物人女儿对话／潘荭酽 慢慢地走，欣赏啊／晓霎 享受盛开在窗外的玫瑰／邢健 闲适／吴杰 残瓷人／孙犁 金色花／蓝兮石榴／莫怀戚 邂逅霍金／葛剑雄 孝女绳／栖云 哑夫妻／孙宴明 太阳路／贾平凹 分外甜美的葡萄／佚名 玉米棒里的爱／林海燕石榴／吴克诚第四章 橘子昧的青春 大地的“女儿”／广丰听螺／吴正西夏速写／高深 母亲的婚纱照／邓皓水的眼泪是什么／余同友 继母／肖复兴跟陌生人说话／刘心武 母亲／石评梅 摆渡自己／吴芯雯安于途中／佚名 疲 倦／毕淑敏生命之翼／张丽君 解读生命的三组密码／蒋骁飞三幅画／张纳新 华灯咏／魏明伦 窗／张守仁 牛的写意／李汉荣南方北方／李佩芝走出地平线／贾宝泉 歌 声／孙源 16岁，那多大啊／陈祖芬静夜功课／张承志第五章 红尘愿望树街舞剩下一张皮／王智臭豆腐，一种彻底的完美／闰涛 大自然从不执著／华韵 感激燕子／陆锦平两棵树的守望／慧子 留着唇印的情人卡／菜粒(编译 你努力了吗?／佚名 飞／何修斌 购买上帝的男孩／徐彦 谎言如诗／思雨 给大学儿子的一封信／高雄子夜昙花／张错以长助短短也长／君君富翁的大房檐／范海 幸福就像一只青鸟／焦振胆的灵魂／佚名梨子里的星星／娟娟 不妨打破常规／舟舟 平凡的小发现／蕾蕾 给美丽做道加法／高汉武第六章 落草为灯永远的一课／杨 格只要信心不被打碎／戚光 临水而居／方叶 把爱请进门／罗聪 省略阳光／庞玉丽 信念的力量／范阿生三袋米／代克仁富贵无边／任俊 爱，或者更多／陶粲明 你好……／范咏燕 生死登山情／耿海滨(编译警惕紫外线杀手／海霄 “不可救药”的基因武器／潘铁辉机器人分类知多少／章大章 藕与莼菜／叶圣陶给我的孩子们／丰子恺- 阅读版语文美文如歌第五辑：月光低吟满素衣第一章 叶落秋寒当了回“傻帽儿”／黄守东船 工／吴金良一分硬币／李久文往 事／夏军星水／王保忠鸡 难／彭飞会“喂奶”的树／晓梅深山遇大鸟／纪广洋鸟是树的花朵／吴忌一个父亲的箴言／马德爱的消息／刘墉友情这棵树上只有一个果子，叫做信任／毕淑敏明月几时有／舒婷哲学草／谢文合读书是一种兴趣／李辉在高高的书架下／孙茗费希玛的金鱼／莉君今天女神缺氧／舒婷易拉罐与爱国心／李洁非第二章 春草散章自己加满水／韩少华自己快乐不能令别人痛苦／刘心武每天赢自己一点／付丽娟关于崇高／王小波检阅天安门／邵慈祥盲目赞美：一种危险思维／张心阳规则是什么／赵晓碎花瓶理论／张丽钧春草散章／杨林雪刁民老田头／钟德盛野 狼／聂还责让儿子独立一回／浚鼎年阳光下的守望／顾振威傻得像个博士／尹锡华心灵与自然相约／白占奎我心匪石／李国文蟋 蟀／M·路易·达关一生的情人节\\\/金文吉第三章 指尖的阳光田野上的自发／刘益善狠心的孔慈把蓝风丢了／王宁一路行去／张晓风小鱼与波浪／林清玄友 情／沈从文读书苦乐／杨绛读两种书／德瑞初冬翻书最人心／佚名初雪过后的田野／周雅归来吧，从容／高红十掌心化雪／鲍尔吉·原野把身后的门关上／龙际礼做一棵疗伤的树／佚名别 字／张华纳税人的权利，陈村创造奇迹的桥梁家／刘志伟经营梦想／马德进城的路／孙明华儿子请客／茨园第四章 忧伤玲珑怀想那个曾为我遮风挡雨的人／赵泽华小 巷\\\/小西盲女琴韵／陈艾存聊天惹的祸／井伟平爱情“雀斑”／恒亚Kathv的窗子／雅迪键隔窗看雀／周涛动物与人／戴苏伟愤怒的鱼和人／佚名动物开启的十八条思路／余焕兰我所见的叶圣陶／朱自清忆白石老人／艾青怀念曹禺／巴金流逝的古典／王开岭想讨一本书／佚名黎明的眼睛／端木蕻良人生是一本书／赵丽宏启 示／蒋夷牧高处在何处／张晓风富有的是精神／谢冕论 趣／林语堂天道立秋／张承志第五章 浅草妖娆这条小鱼在乎／田辉天生我材必有用／林清玄年华倒影／沈彤物换星移几度秋／佚名秋天的生活——2003／王依然去吧，带上你的热忱／魏德骆 驼／卢鼎天生存寓言／佚名家的呼吸是海／王文华夏天的故事／曹志平被人教了／叶敬之天堂的来客／塞涅奥一个老人的问题／穆·阿里笛 声／胡念邦都市流行菜虫热／林荣芝瞧，这几位名导／王力松解“吃一刀”情结／司徒伟智爸爸的味道／侯德云第六章 悠悠长水读懂军嫂／郭乃军邹秋月冷冰冰的继父／赵再年拉钩上吊，一百年不变／佚名关于友情／余秋雨风雨中忆萧红／丁玲另一种珍爱／乔叶失去四肢的泳者，毕淑敏燕子还巢／雷抒雁SOLO\\\/沈彤窗／青城出 口／沈彤膝盖功能杂论／储瑞耕总统与球星／孙少山螳 螂／方刚四颗补鞋钉／张翅雄一滴水／[英]拉加托斯握一把苍凉／司马中原- 美文如歌第七辑：明月窗纱紫云清第一章风的气息 坦然看生活／邓皓 把心放轻松／佚名 只要心中有火／汪洋 第十一次敲门／高兴 不要闭上眼睛／澜涛 唱响今天／阿健 一个夜晚／袁小虎 最贵重的礼物／苏童 俺当村长不铺路／闲云 苍蝇之死／赵新 习惯／老舍 渐／丰子恺 人狼情／黄山 北极母熊／诺拉·布克 中国公学十八年级毕业赠言／胡适 你的学习好玩吗
／越晓东 读永恒的书／周国平 签字／沈宝栋 假钞／留白 黄昏／季羡林 天窗／茅盾 第二章迷雾森林 欢呼美好／莫小米 白衣胜雪的年代／欧智侦 快乐妈妈／帕米拉·汉斯克 让梨／邱成立 小提琴的力量／布里奇斯 危机的“小尾巴”／傅秀宏 别被他人的话击倒／高兴宇 错误让我如此美丽／林呜 心灵的钻石／纪广洋 1885次拒绝／颜如玉 让日子发亮／吴秀丽 花开花落／林荣芝 卖羊／相裕亭 秘密／万斌生 适应／陈良 岁月／刘国芳 闲人／贾平凹 善言／梁遇春 枯水孟达峡／张承志第三章寂寞烟花 炊烟印象／佚名 心灵的震颤／胡娟娣 孩子和雁／梁晓声 把生命送进狮口／澜涛 读书：一生中最重要的约会／吴志翔 缘分只是换一种方式／段兵胜 生里和爱的人做完这些事／村上 青春／塞缪尔·厄尔曼 信任无价／董保纲 融入自然／谢湘 倾听别人的诉说／罗伯特·伊莎洛芙 不留／沈彤 春逝／佚名 父亲的三句话／吴忠溪 施舍／林中花 独腿人生／罗伟章 把细节做到伟大／韵华 教你活得好／沃尔特·D·爱德蒙斯 做我们能做的事／佚名 多年父子成兄弟／汪曾祺第四章牧羊人之月 月下桨声／韩小功 货之家／藤刚 报账／侯发山 丧礼上的女人／凌鼎年 青春岁月的歌／胡志敏 做一只旋转的好陀螺／李智红 两个“半个沈从文”／符号 马三立之后／刘思 沉默／朱自清 人话／朱自清 人情似纸(节选)／刘心武 情愿一生为你不说话／佚名 家是什么／佚名 幸福递减律／江曾培 储蓄人生／雁鸣 去往别处／沈彤 夜钟／赵丽宏 幸子的不幸／佚名 精神／谢志强 宗月大师／老舍第五章午夜的水草 花落的声音／莫杰 学会欣赏／佚名 孝心无价／毕淑敏 暗香／皓明 恒星的陨落／刘墉 风起／沈月 职业证人／程宪涛 美女桌面／丘背梁 分钟／纪广洋 生命的滋味／席慕容 那一束伴地莲／丁丁 与天鹅的邂逅／符号 莫须有与想当然／陈之藩 以夕阳落款／林清玄 勃朗台三姐妹和弟弟／保罗·哈维 凤凰的承诺／洛勇 等待两分钟／马德 五月卅一日急雨中／叶圣陶 对理想的思索／周国平 书房的窗子／杨振声 第六章雨夜书简 母亲给了盖茨什么
／刘燕敏 罗宾岛的初春／崔建飞 一颗图钉／叶大春 女巫的面包／欧·亨利 大叠水瀑布／原因 极目兴凯湖／王晓廉李积成 经过西湖／金永先 无锡是个好地方／尹淑华 哦，我的高山草原／乌云 撕碎的艺术珍品／刘唐春 乌鸦、蚊子、大熊猫／登围墙 鸟岛／叶廷芳 院长亲戚李小民／熊延玲 怎样让局长生病／陈永林 维也纳春天的三个画面／冯骥才 罗丹塑雨果像／郑锡平 毕加索最后的自画像／牛汉 孔繁森请客／曾有情- 阅读版语文美文如歌9：七月流华薰衣草第一章 忧郁墨草热爱自然的心声／赫·黑塞失窃的尴尬／马新亭关于多起抢劫案／老邱岁月见证爱情／艾艾两根火柴／刘红娜双鞋垫／嵩梅三句话的顺序／巴雪梅放飞蝴蝶／张玉庭天知地知／詹姆斯·兰费蒂斯时空的忧伤／吴国帧男人味道／依欣“老哥”修理部／黄克庭雪雨交加之间／万之哦
中学时代／冯骥才今天最好／原野看不见的爱／赵宇宁“何泽鱼”县长的广告／郑楚彬笑口常开／贾平凹在黑暗中并肩行走／周国平西点印象／金一南普林斯顿的香蕉树／佚名放蜂人／苇岸第二章 遗落风尘天凉了，谁提醒我添件衣服／古禾真诚的世俗／游字明别让那只鸟飞了／刘燕敏又见父亲／佚名父亲／佚名谁发现了南极大陆／王加林宋守今鱼香茄子的爱情味道／缎苏谁动了俺的乳房／玫瑰水手柔弱的人／契诃夫用爱倾听／方冠晴说谎夫妻／朱赞庆“棉布衣”的爱情／心慧爱人的贵重礼物／成恳爱的表达方式／朴力二伯父／林志英妈妈帮我／王盘丝前妻来串门／何承亨小站歌声／修祥明家乡食品／叶灵凤山 口／林斤澜我和艺术／宗白华第三章 雨后的五彩石时 间／蒋子龙-把握今天／佚名珍惜时间／佚名我不等待／罗西购买时光／林夕你有病，还是有毒?／王波韩寒与郭敬明／刘磊鑫为了命名那路上的忧伤／夏一鑫玛利亚／席慕容先生的院子／王和声我和玫瑰花／冰心陕北的民歌／鲁慧祈 求／林敬钧蜘 蛛／徐静怡炊烟的味道／余继聪魔法蔷薇／小羽（编译）得天独厚的星球／郑允钦寻找英雄／佚名第四章 寒潭落花医 术／潘高鹏陌生人的祝福／崇岩岩爱是一种感动／岳灵爱到最后一分钟／乐生脚量爱情／孙倩最深沉的爱／冰冰宇和一根木头／王彦双总统梦／谌容意想不到的感恩／马德婚前婚后／八戒上天派来的妈妈／林元亨激情主义／叶天慰天使之举／佚名父亲和母亲的爱情／李晓琴走进寂寞林——《红楼梦》／陈彩丽单行道／方可成母亲情怀／叶倾城父爱无言／樊秀明多情还数中年／舒婷问答词／冰心我还没有见过长城／吴伯箫草戒指／铁凝独 语／何其芳第五章 南山荷穗妙喻人生／陈章人生的阳面／崔鹤同人生三象／雷抒雁人生如月／西广科学的道路／刘向晖相濡以沫／小丽四十万米的爱情／艾情生命的邮件／白岩松畸形人／马新亭人生寓言／乔春晖“拿头担保”与军令状／茅家梁生命的韧性／火花黄花鱼和飞鱼／胡树化风 雨／贾平凹最美好的时刻／格拉迪·贝尔哦，冬夜的灯光／莫里斯生都没离成婚／黄永利母亲的心／叶雄飞第六章 菩提野粟歪脖子／蔡良基鸭 趣／喊雷它那蓄满误伤的眼睛／林森偶然的细节／张正直舒适的代价／朱砂谁拉你走向了平庸／马德要厚，不要黑／施以诺幻 想／方可成人得有所敬畏／赵鑫珊美丽的拯救／唐诵枯叶蝴蝶／徐迟别讥笑不幸的人／佚名一个人的同学会／莫小米生命的奉献／苇笛那盏灯里亮着爱／雪小禅对 月／贾平凹让心河绿水长流／佚名成长的桥／陈敏雷雨前／茅盾黄山印象／丰子恺一个偏见／钱钟书 - 美文如歌第十辑：青草雨花琵琶声第一章 花落菩提猎人与母猴／叶广芩好态度会出彩／流沙生活原本是洁白的／孔明小扇轻摇的时光／丁立梅个乡村教师的欠债／谢胜瑜八元五角的母爱／佚名苏州赋／王蒙苏州客录／曾一果德国是个谜／晓虹牡丹的拒绝／张抗抗大自然的礼花／金涛中国西部／朱增泉还是应该常去看望一下土地／周涛穿越沙漠／赵本夫失根的兰花／吕才高原，我的中国色／乔良水 系／李凡初恋的自白／胡也频一片红叶／石评梅猫 缘／席慕容第二章 比烟花寂寞幽径悲剧／季羡林长街短梦／铁凝生命中的软和硬／蒋子龙戴着无腿眼镜的父亲／李公顺生命的花园／沈醉宽容的至高境界／崔鹤同大学的永恒价值／薛澜教育原来在清华／谢泳清新俊逸清华园／季羡林苦难的意义／金城多加一盎司，工作就大不一样／金雨倒过来，棘手的问题会迎刃而解／苗向东一根铁钉／李易五块钱成交／佚名爱是种子／马德牵 手／黄蓓佳普利策奖献给我贫穷的母亲／詹妮(编译)最美妙的音乐／玛丽莲海勒伯格感谢我们的语文老师／冰心第三章 放飞梦想蒙古男人／鲍尔吉·原野再说大家气／范曾天使降落在人间／陈丹燕父亲这样教育我／书海(编译)地毯的那一端／张晓风中国的月亮／顾洁菲马背民族文化／红柯张爱萍与邓稼先／东方鹤紫荆关：真实的历史／李大伟认识黄河／石湾清塘荷韵／季羡林清明上河图／杨世芳客寮听蝉／曹旭什么是大学精神／赵鑫珊什么是清华／谢泳小议“清华精神”／徐葆耕无法教育的儿子／白羽第四章 秋水梅子春之怀古／张晓风暴风雨／拉法埃菜写给秋天／罗兰香山红叶／郑云云阳 光／彭学明拜谒高原／庞天舒故乡的芦苇／樊发稼周庄水韵，赵丽宏周庄烟雨中／韩静霆远 山／严阵飞翔的燕子／冰青回老街走走／舒婷金钟楼记，余秋雨拜谒人生／张力弟弟的来信／周兰和平年代的奉献／王晖个女人的爱情观／张晓风爱情欺负什么人
／蒋子龙人家说我嫁了个特权／张洁诗人有情／徐开垒性感的进化／毕淑敏第五章 断弦无声我母亲选择的生活／玛丽·菜坚特握住母亲的脚／春华点金石／鲁先圣爱在贫寒中／佚名牵挂的美丽／马步升一分一秒／李雪三个瞬间／叶倾城父亲的印象／程新沉默的效应／刘洋我的妈妈很美丽／刘磊爱的方式／段漠爱的故事／佚名把姓名卖出黄金价／贾雯瓶水之爱／马德第三次机会／陈丽趁“需”而入的老年人电影院／梁天“碰瓷帮”／刘华做你自己／尹好前世是谁埋了你／牛无期第六章 寂静之声那夜的烛光／祝涛带斑的苹果／许话相约在书店／范用善心如水／许智红麻雀的报酬／李夫建会思想的小鱼／徐鲁擦鞋合同／一冰地图新家族／谭清鸿狗的敌人／黄丹鸡的美德／殊磊黑蝴蝶／刘国芳为羊看门的狼／文智老鼠能跳多高／张小失豹妈妈的最后一滴血乳／徐天麻雀的骨气／弁丕志老鹰再生／李雨宪人牛之不可管理／林清玄 ······································ 说行天下 是非常不错的小说网站大全 快来一起分享吧~~~ 韦积祈入温共斓匐器印诚渤泞邈鎏苻邓佶霄稷杲
