《狼牙山五壮士》读后感的提纲
读了《狼牙山五壮士》这篇文章，让我更加憎恨帝国主义更加敬佩狼牙山五壮士那种爱国主义精神
读《狼牙山五壮士》提纲
读了《狼牙山壮士》这篇课文，我深有感触。
我痛恨那些日本军，非常敬佩那五位勇敢而坚强不屈的壮士。
班长为了掩护连队和群众的转移，带领五位战士与大批敌人勇敢战斗，他们巧妙的诱敌上山，勇猛歼敌，最后把敌人引上了狼牙山顶峰，在完成掩护任务后壮烈跳崖。
我们今天的新中国来之不易，要想不辜负历史英雄们对我们希望，我们每一个人都应当勤奋学习、努力工作。
虽然“神六已经飞天了”，申办2008年奥运也成功了，但是祖国的发展，还需要我们所有中国人永远不断的发扬五壮士的献身精神。
作文读狼牙山五壮士有感“死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”这首诗的作者是著名爱国诗人陆游。
这首诗看似交代家庭祭祀的琐事，但其实从中透露出的是一种以国家民族利益为重的至死不渝的情操，以及诗人坚信祖国统一、繁荣昌盛，人民安居乐业的一天必定会到来的信心。
而《狼牙山五壮士》中的五位壮士不也是这样想的吗
读《狼牙山五壮士》这篇文章，马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才这五个人的光辉形象一直浮现在我的脑海。
他们为了群众和部队主力的安全，不顾个人安危，英勇杀敌，最后宁死不屈、跳下悬崖、壮烈牺牲，他们那不屈的精神使我无比感动。
在这么多年的保卫祖国的战争中，涌现了千千万万与狼牙山五壮士一样的革命烈士：坚贞不屈的江姐、矜持不苟的方志敏、临危不惧的钱壮飞、视死如归的赵一曼、舍己为公的李大钊……他们如果仅仅为了自己的幸福，大可不闻窗外事，安安逸逸度一身。
可是他们心里装着多灾多难的祖国
他们为了全国人民能过上幸福的生活，甘愿奉献一切，甚至生命
有人不禁要问，是什么力量支撑这他们
那是一种信念：进步的力量是无法阻挡的，旧世界必将消失，新时代一定会来临
革命斗争的千锤百炼坚定了他们的革命意志，同时也拓宽了他们的胸怀。
他们是中华民族的赤子，他们的生命属于祖国和人民
看今朝，幸福的日子使我们忘记了生什么是英勇、坚贞。
安逸的生活，美好的享受，使我们淡忘了血与火的历史与屈辱，也使我们麻痹了精神。
身处和平时代的我们，正迎来中和民族的伟大复兴，虽不用我们像前辈那样抛头颅、洒热血，但更加要顽强不屈，珍惜时间，刻苦学习，不让先烈们的鲜血白流
读《狼牙山五壮士》有感作文读了《狼牙山五壮士》这篇课文我感到无比的愤怒，也颇有感受。
这篇课文记叙了六连七班的五位壮士为了掩护连队主力和群众转移，牺牲自己。
带着崇高的民族精神与浓厚的爱国情意跳下悬崖。
在临死前发出了壮烈豪迈的吼声：“打倒日本帝国主义，中国共产党万岁
”这声音惊天动地，气壮山河。
现在虽然是和平年代，但是我们永远都不能忘记这段屈辱史，在我们中国历史上还有许多像五位壮士这样的英雄，如，董存瑞、黄继光，邱少云……但是他们都被日寇逼得抛头颅，洒热血，现出了自己宝贵的生命。
狼牙山五壮士的爱国情怀令我感动，就从班长马宝玉带领他们向棋盘陀走去的那一刻就感受到了五位壮士把生死置之度外，坚决果断地把敌人引上绝路，和敌人同归于尽上绝路的决心。
狼牙山五壮士这篇文章体现了五位壮士的英勇顽强，勇于牺牲，忠于党和人民的良好品质。
我们应该像五壮士学习。
读《狼牙山五壮士》有感450字读了狼牙山五壮士后，让我感到五位壮士不怕牺牲自己宝贵的生命，把敌人引上绝路，自己也跳了崖，这种精神，令我敬佩。
《狼牙山五壮士》一文主要记述了1941年秋抗日战争时期，五位壮士为了掩护群众和部队的转移，不怕牺牲自己宝贵的生命，把敌人引上狼牙山峰顶后，自己也英勇跳崖。
文中这样一个片段最令我感动：五壮士高喊：“打倒日本帝国主义
”“中国共产党万岁
”然后他们昂首挺胸相继跳下悬崖。
这声音惊天动地、气壮山河。
多么伟大的五壮士啊
他们不怕困难、不怕牺牲的精神永远值得我们学习。
。
我们一遇到困难就退缩，而不是勇往直前。
学习完《狼牙山五壮士》后，我感受到了五壮士克服重重困难的艰险。
他们为了我们民族的解放事业，都献出了自己宝贵的生命，我们难道不觉得惭愧吗
如果没有烈士们，能有我们现在的和平生活吗
我们一遇到困难就当缩头乌龟，那么我们总么去为祖国做出贡献呢
所以我们现在要好好学习，以后把祖国建设的更好。
五壮士，你们放心吧
我们会把祖国建设的更美好。
让我们的祖国更加繁荣富强
狼牙山五壮士读后感咋写
接受任务---诱敌上山----引上绝路---顶峰歼敌----英勇跳崖
最新人教版部编版五年级语文下册习作二写读后感完美
本单元我们学习了四大名著的片段，你都有怎样的感触
我们读书看报往往会产生自己的感想。
把读过的一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。
语文五年级下册习作写读后感审题指导我们读一篇文章或一本书，往往会产生自己的感想。
有时一些人物会给你留下很深的印象。
如安徒生童话中的小人鱼；有时一些事情会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的情形；有时文中讲述的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。
把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。
习作内容选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。
拟题思路题目可以是“读《xxx》有感”或“《xxx》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。
你来试着给《狼牙山五壮士》的读后感起名字吧
读《狼牙山五壮士》有感《狼牙山五壮士》读后感珍惜幸福生活——《狼牙山五壮士》有感你读过哪些书
水浒传安徒生童话西游记红楼梦格列佛游记格林童话三国演义红岩想一想：我们可以从哪些方面来写读后感呢
一起来课本中的要求吧
选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感，先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的内容。
再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。
可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。
我们应该怎样介绍这本书的内容呢
回顾
读后感15篇，200字
《鲁宾逊漂流记》读后感以前，我总是一切事情都依赖父母、老师，任何事情，少了他们就无头无序，寸步难行。
这使我养成了依赖他人的坏习惯。
所以每每遇到困难，我就知难而退。
最近我读了一本书，书中的主人公给我启示，使我改变了这种凡事依赖他人的态度。
改正了这种不好的坏习惯。
书名是《鲁宾逊漂流记》，书中的主人公鲁宾逊有着执着的信念，远大的理想。
不顾他人的一再反对，坚持要去航海。
天有不测风云，鲁宾逊在一次航海中，风浪打翻了船，他被卷到一个荒无人烟的岛屿上。
他不畏艰险，不仅自己顽强地在荒岛上生活了27年，还救了好多人，将荒岛改造成了可以居住人的地方。
这本书故事不仅内容情节曲折生动，引人入胜，更重要的是鲁宾逊那种顽强拼搏，敢于与自然斗争的精神使我为之震憾。
我不用三天就看完了这本书。
读完后，我坐在沙发上沉思。
假如，不幸发生在我身上，我流落到了那个荒岛，我会怎么样
自杀
沦为野人
坐以待毙
一种种恐怖的念头在我心头涌现，我还没在荒岛上呢，就吓成这个样子了
这时，我不禁止为鲁宾逊而感到赞叹，他孤身一人在荒岛上，竟能靠着船上仅有的一点儿东西，一本万利地活了这么多年。
在当今天社会中，有多少个这样的“荒岛”，多少个这样的“不幸”，而象鲁宾逊那样的人又有几个呢
寥寥无几。
激烈的竞争不断地淘汰着弱者，而强者之间的战斗也不停息，因为，强中更有强中手。
为了能在社会中稳得住脚，我们必须不畏艰险地去奋斗、拼搏，这样，你才能在社会中生存下去。
《鲁宾逊漂流记》这本书教会了我很多，我把它放在卧室最显眼的地方，有空就翻翻，每翻一遍，都能学会新的东西。
1、《苦儿流浪记》读后感： 我在寒假里看了几本书，最吸引我的是《苦儿流浪记》。
这本书主要写了雷米小时候被小偷偷走了放在巴黎的路边，巴伯兰妈妈收养了她。
但是巴伯兰爸爸把雷米卖给了耍马戏的维泰利斯，从此，雷米和维泰利斯过这颠沛流离的生活。
不久，维泰利斯被饿冻死了。
好心的花农收养了可怜的雷米，雷米住了一段时间，花农遇上了麻烦，雷米又去流浪。
后来雷米经过千心万苦找到了自己的母亲。
小雷米虽流浪漂泊、历经磨难，但他乐观的生活态度和矢志不渝的真诚爱心，伴他闯过了一道道难关，他就像温暖灿烂的阳光在融化着冰川大山。
我被雷米那不怕苦难的精神所打动，也被雷米那勤奋好学，富有孝心的精神所感动，和苦儿比，我实在是太幸福了。
我以后要学雷米那不怕苦不怕累的精神，还要报答帮助过我的人要有一片孝心，并且勤奋好学。
2、《老人与海》读后感 这个假期，我读了美国作家海明威的《老人与海》。
故事的主人公桑地亚哥是个硬汉子。
在连续八十四天没有打到一条鱼后，他终于发现了一条巨大的大马林鱼。
老人费尽心力把鱼扎死。
然而，一群嗅着血腥味而来的大鲨鱼扑了过来。
最后，老人凭着顽强的意志胜利返航，尽管拖回的只是一副光秃秃的鱼骨架…… 我被这个故事深深地打动了，在曲折坎坷的人生道路上，我们应该时时刻刻拥有一颗坚强、不屈服的心来面对失败，成功就一定会向我们走来。
3、《鲁滨逊漂流记》读后感 这个假期我读了《鲁滨逊漂流记》这本书，获益匪浅。
在一次航行中，鲁滨逊遇到了可怕的风浪，翻了船，除他之外无一人生还。
他流落到了孤岛上。
凭着他惊人的毅力与勇气，在一无所有的情况下，他用自己的双手，创造了自己的小王国。
28年后，他依靠自己的智慧离开了孤岛。
28年啊
多么惊人的一个数字
我觉得我要学习他这种不怕困难、乐观向上的精神，无论何时何地都要顽强地坚持下去自己的双手创造新天地。
4、《假如给我三天光明》读后感 《假如给我三天光明》这本书记录了海伦.凯勒感人的一生。
海伦.凯勒从小就失去了听觉、视觉。
她也曾因自己的条件而放弃过，可她又很快振作起来。
在莎莉文老师的帮助下，凭着超人的毅力，不但学会了说话，还学会了五种语言文字
能有三天光明，是她最大的梦想。
本书让我感悟到：一个人只要胸怀大志，并不懈向着目标努力奋斗，就不会被一些客观条件束缚，你就会拥有无限的力量去实现它
5、《只有一个地球》读后感： 读了《只有一个地球》这篇文章后，我知道了：地球是人类的母亲，是生命的摇篮。
地球总是无私地为人类作着贡献，但是由于人类不知珍惜，不加节制地开采和随意地毁坏，不但使地球的自然资源越来越少，还造成了一系列的生态灾难，给人类的生存带来了威胁。
只有一个地球，地球的公民们，快醒悟过来吧
从保护身边的一草一木、一山一水做起，行动起来，让我们一起保护我们生活的大家园——地球
6、《狼牙山五壮士》读后感： 《狼牙山五壮士》一文叙述了1941的秋天，五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人，掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务。
在弹尽粮绝，就要被敌人俘虏时，毅然跳崖，以身殉国，谱写了一曲惊天地泣鬼神的英雄乐章。
让我们永远记住这个秋天吧。
狼牙山五壮士向我们展示的大无畏的革命精神将光照千秋，将激励我们在新的历史时期，肩负起新的使命。
6、《水浒传》读后感 《水浒传》是中国四大名著之一，它主要描写了一群好汉们，一起替天行道、反抗贪官污吏、除强扶弱的故事。
这些英雄好汉们，绝大多数都曾程度不同的遭受到封建统治阶级的各种各样的迫害。
为了生存他们轰轰烈烈地竖起反抗大旗。
但是，他们最终还是失败了。
《水浒传》是一篇农民起义的颂歌，同时也是一篇农民起义的挽歌。
任何英雄都走不出时代的背景。
新的时代正在召唤新的英雄，新的历史正等着我们去创造，让我们“该出手时就出手”吧。
8、《爱的教育》读后感 我借用寒假的时间，我读了意大利著名儿童作家亚米契斯的代表作《爱的教育》。
一个三年级小学生恩里科在一个学年里的记事，构成了这部作品的主要内容，期间穿插着老师每个月给学生讲述的一则则美好真实的“每月故事”。
作者通过一件件平凡、细微的事情，娓娓地记述了师生之情、父子之爱、朋友之谊，表现了人性的善良和纯洁，讴歌爱祖国、爱社会的精神。
读完全书后，我激动的心情久久难以平息，由于它洋溢着博大的人道精神和温馨的人性之美，让我感到平凡中的崇高。
9、《狼图腾》读后感 读完姜戎的《狼图腾》时我的内心无比的震撼。
广阔无边的草原也曾有虎豹，但在漫长的岁月中它们都被无情地淘汰了。
唯独只有草原狼经起了时间的考验并且最终成为了草原的兽中之王。
促使狼千百年来在蒙古草原经久不衰的原因究竟是什么
是团结
在狼群里老弱病残的狼总是受到照顾。
吃食时狼也会把食物留给它们一份。
在生死关头时狼又把最好的退路让给它们而自己却去面临危险，面临死亡。
试问，这种团结的精神又有多少人具备呢
《狼图腾》，它让我对狼有了新的认识。
从狼身上，我看到了智慧、勇敢、团结。
10、《童年》读后感： 最近我读了一本名叫《童年》的书，书中的主人公阿廖沙的童年却充满了悲惨。
其实，这正是作者高尔基的童年。
高尔基幼时丧父，寄居在经营小染坊的外祖父家，但外祖父i对他很不好。
他十岁开始谋生，其童年和少年时期一直是在社会底层中度过的。
人间的苦难，生活的辛酸磨练了他的斗志；他在繁忙劳动之余，仍勤奋学习，自强不息。
而看看阿廖沙和高尔基，又看看我们。
我们可以在明亮舒适的教室中读书，他们不能；我们可以不用自己辛苦劳动就能获得舒适的环境，他们不能；我们可以饿了就自己去买东西吃，他们不能；我们可以有一个完整的幸福的家庭，他们不能。
但是，他们能在困难面前不低头，在如此恶劣的环境下勤奋学习，我们能吗
11、《西游记》之石猴学艺读后感： 《西游记》中天生石猴做了美猴王，在花果山带着猴子们游山玩水，可谓是快活逍遥。
如果就这么逍遥下去，恐怕就没有后来的孙悟空了。
有一天，美猴王突然想去学一些本领。
他远涉重洋，历经艰辛，拜菩提祖师学艺，菩提祖师给他起名叫孙悟空。
孙悟空不停地学，学会七十二变和驾筋斗云等本领，终于脱胎换骨，为后来的英雄业绩奠定了基础。
正是孙悟空这种不满足现状，积极进取的精神，才造就了一代叱咤风云、惊天动地的英雄。
这个故事启示我，要努力学习，不断攀登新的高峰。
12、《西游记》之大闹天宫读后感： 今天看了我国四大名著之一《西游记》中的孙悟空大闹天宫，真是痛快
孙悟空入龙宫探宝、去阴曹地府勾生死簿、上天宫搅闹王母娘娘的蟠桃宴。
。
。
挥舞金箍棒，威风凛凛，把天兵天将和玉皇大帝打的一塌糊涂。
后来还是靠如来佛祖帮忙，才保住了玉皇大帝的位子。
尽管孙悟空最终被压在五行山下，但他是个无畏的英雄，他代表了人民群众对恶势力的反抗精神。
从某种意义上说《西游记》就是孙悟空的英雄传。
他是我心目中的英雄。
他的敢于和强大势力做斗争的勇敢的精神令我十分欣赏。
13、《西游记》之三打白骨精读后感： 话说唐僧与徒弟孙悟空、猪八戒、沙僧和白龙马，踏上了漫漫取经之路。
其中三打白骨精非常精彩、耐人寻味。
白骨精为了吃唐僧肉，变成少女，老媪和老翁，接二连三来欺骗唐僧，而唐僧善与恶不分一再上当，幸亏有孙悟空的金晴火眼识破妖怪及阴谋。
唐僧却执迷不悟反而把孙悟空赶走，险些被白骨精吃掉。
每次读这回文章，我都是又开心又生气。
开心的是白骨精虽然狡猾，但每次都被孙悟空识破打败；生气的是忠心的孙悟空每次都被唐僧冤枉。
但是，我要说：孙悟空，你真棒
因为你不仅武功高强，而且为了除恶可以赴汤蹈火，不怕受冤枉受委屈，即使被唐僧念紧箍咒，也要把妖精消灭，你是坚持自己信念的英雄
14、《西游记》之梦斩龙王精读后感： 《西游记》第九、第十回中说了件有趣的事，泾河龙王为使袁守诚预卜落空，私改降雨时辰，雨量。
又以所占失准捣毁袁守诚卦铺。
袁守诚断言龙王因违旨将被唐丞相魏征处斩。
并让龙王向唐太宗求生路。
唐太宗梦见龙王求情，许之，命魏征入朝随侍，使其不能斩龙。
魏征与太宗对奕时，打了个瞌睡，梦斩老龙。
老龙王最终还是一命呜呼，真是人算不如天算
我觉得龙王该斩，一是瞧不得别人能干，嫉贤妒能，无事生非；二是为了私利，忘忽职守。
倒是唐太宗作为一国之君，却不辨好坏，一味地做老好人，令人大跌眼镜。
15、《西游记》之真假悟空读后感： 这是西游记中最精彩的故事之一。
悟空打死谋财害命的强盗，却被唐僧赶走。
于是假悟空出现了，打倒唐僧，抢去包袱，并声言自己将去西去天取经。
真悟空闻讯与假悟空怒斗，两个悟空挥舞金箍棒上天入地一番恶战。
一时间真假难辩。
后来如来指认假悟空是六耳弥猴，使他现了原形，悟空一棒将其打死。
假作真时真亦假，谁真谁假谁能辨
一善一恶，或许正是悟空心中的善恶相斗。
其实，每个人都有善恶两面，只有克服了恶的心魔，才能显现出善的本源吧。
哪些人在面对自然危害英勇献身,并说说自己的感受
22、狼牙山五壮士 【教学目标】 1、读懂课文内容，了解五壮士的英雄事迹，按照课后提纲给课文分段，概括段意。
2、懂得根据文章表达的需要，有详有略的写作方法。
3、学会本课的生字新词，有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分。
【教学重点】 读懂课文内容，通过理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖的动作、神态的词句，体会课文的中心思想。
【教学难点】 学习有详有略的写作方法。
【课时安排】 2课时。
【教学过程】 第一课时 一、揭示课题，激感 1、同学们，你们一定知道董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生，刘胡兰舍生取义的英雄事迹。
-年是中国抗击日本侵略坚贞不屈、顽强抗争的八年。
这八年，我中华大地涌现了无数临危不惧、视死如归的革命英雄。
2、交流课前搜集的故事，了解抗战英雄，激发学生对英雄的敬爱。
3、揭示课题：今天，我们再来了解一个真实的故事，它发生在战争时期河北省易县的狼牙山。
4、请大家注意“壮”字的写法，注意和“状”区别。
“壮”可以怎样组词
（壮烈、雄壮、壮举、气壮山河。
） 是啊，同学们
五位英雄，五位壮士，他们在狼牙山抗击日本侵略者的壮举气壮山河。
二、初读课文，自学生字新词 1、自读课文，边读边想：这篇文章写了五壮士一件什么事? （学生读书、思考，教师与个别学生交流。
） 2、学生读后交流，教师引导概括： （这篇文章写的是五壮士为了掩护众和连队主力，和敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事。
） 3、自学生字新词。
4、自学检测。
三、熟读课文，梳理记叙顺序 1、年秋天，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯，五壮士不畏强敌，浴血奋战的精神感动着今天的我们。
课文的描写再现了当时的动人场面，请同学们放声读课文，读正确、流利，读不熟的语句多读几遍。
2、指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。
3、这篇课文按什么顺序写的?（这篇文章按事情的发生、经过，结果顺序写的。
） 4、本篇课文哪个自然段是事情的发生
哪些自然段是事情的结果呢
（课文第一自然段七连六班接受了掩护众和连队转移的任务是事情的发生；第六—九自然段讲五壮士英勇壮烈跳下悬崖是事情的结果。
） 5、课文的2～3自然段，可以分为三部分，分别写的什么
能跟老师一样给每部分标上一个小题目吗
接受任务→痛击敌人→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖 四、反复练读，读中感悟重点词语 1、同学们，狼牙山五壮士接受任务，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上绝路，英勇跳崖的故事中，哪些场景最让你感动
读到特别能打动你的词句，多读几遍，读出自己的感受。
2、指名读课文，边读边感悟词语： 居高临下、悬崖、昂首挺胸、壮士、晋察冀根据地、崎岖、山涧、粉身碎骨、气壮山河、斩钉截铁、豪迈 五、置留问题，布置作业 这篇课文的字里行间彰显着五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的英雄气概以及他们对对祖国的无比热爱。
1、有感情地朗读课文。
2、搜集、摘抄描写英雄人物的成语，看谁写得多。
第二课时 一、复习引入 1、师导：华夏大地，历经了多少沧桑，正是这些大气凛然、无所畏惧的英雄人物谱写了一曲曲抗击外来侵略感人肺腑的乐章。
让我们把思绪再次拉到年秋天的易县狼牙山，再次感受五位壮士的英勇无畏。
板书课题。
2、课题可不可以改成《狼牙山五战士》 “壮”就是勇敢的意思，勇敢得可以献出自己的生命，这样的战士才能称得上壮士。
课文的字里行间书写着五壮士的英勇豪迈、气壮山河，用“壮士”更贴切。
二、研读痛击敌人，感悟英雄气概 五壮士在诱敌上山、痛歼敌人的过程中一定有很多场面深深打动了你。
让我们细细地读课文，我们会发现这些场面有的让我们感到痛快淋漓，有的让我们感觉热血沸腾。
找出最能打动你的语句，勾画出来，用心读。
1、学习第二自然段——诱敌上山、痛歼敌人： ⑴ 谁把大批敌人引上了狼牙山
分别指谁
（马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。
） ⑵ 从描写五位壮士的语言中，从带点的词语中你感受到了什么
课件出示：马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了才下命令狠狠地打；葛振林打一枪就大吼一声，好象细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身力气；胡德林和胡福这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
从带点词语中感受到五壮士对敌人的无比痛恨 ⑶ 教师引读，指名读，读出对敌人的痛恨。
⑷ 在五壮士的浴血奋战下，敌人怎么样
你从哪里看出来的
（敌人遭受了沉重打击。
从“把敌人一次又一次地打下去。
”“横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
”读出来的。
） “一次又一次”、“横七竖八”说明了什么
（“一次又一次”说明敌人进攻了很多次，被五壮士打退了很多次。
“横七竖八”形容敌人的尸体纵横杂乱，说明敌人损失惨重。
） ⑸ 指名读第二自然段： 通过细读描写五壮士的动作、神态的语句，感受五壮士的英勇对敌人的痛恨，再把感悟到的情感读出来，培养语感。
2、导学第三自然段——诱敌上山、痛歼敌人： ⑴ 请同学凭自己的理解朗读“引上绝路”部分。
（朗读评价） ⑵ 读书不光要读，还要想，这段话中的“绝路”是什么意思
（死路） 课件出示：狼牙山顶峰图片。
这就是狼牙山顶峰，为什么说它是一条绝路啊
请用书上的一句话来回答。
（齐读：另一条路是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖峭壁。
） ⑶ 对生与死的抉择，班长是什么态度
你从哪个词看出来的
（班长态度坚决果断，从“斩钉截铁”看出来的） ⑷ 班长明明知道这是条绝路，为什么还要选择走这条路呢
请你用书上的一句话来回答。
（齐读：为了不让敌人发现众和连队主力。
） 教师：是啊，班长心里想的是众和主力部队的安全，根本没想到自己。
⑸ 战士们又是怎样想得的呢
你通过哪个词知道战士与班长的想法是一样的
（“热血沸腾”、“紧跟”说明他们和班长的想法是一致的。
） ⑹ 指名读：为了不让敌人发现众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走
”带头向棋盘陀走去。
战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
请说出你对这两句话的理解
（这两句话表现了五壮士为保护众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。
一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神。
） ⑺ 朗读指导 3、自学4、5自然段——引上顶峰，英勇歼敌： ⑴ 默读这个部分，你体会到五壮士是怎么样的人
你从哪里看得出来的
能谈谈你的理解吗
（班长受伤了”，“子弹也打光了”，他们举起石头向敌人砸去看出来的。
） ⑵ 出示课件（班长砸的画面）： 这就是班长用石头砸向敌人的场面，请大家默读这部分课文，边读边勾画描写班长动作的词语，并说说你是怎么理解的。
（学生回答：抢、夺、插、举；班长想让最后的一颗手榴弹发挥最大的作用。
） ⑶ 课件出示： “猛地举起一块磨盘大的石头”，“举起一块石头”哪个句子更好一些，为什么
（“猛地”、“磨盘大的”更能体现班长马宝玉的英雄气概，还可以进行换词的训练，“砸”可以换成“投”“掷”“撇”，体会用“砸”的巧妙。
） 顿时，石头象雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国的仇恨，向敌人头上砸去。
（把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。
这句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。
） ⑷ 练读4、5自然段指导，指名朗读： 三、研读英勇跳崖，感受勇于献身的精神 1、请同学们高声朗读课文6～9自然段： 我想读完后会有一个词跳入你的脑海里，是哪个词
（英勇壮烈、视死如归、宁死不屈、……） 2、课件出示（“屹立”图片）： ⑴ 你能看出课文哪几句描写的这幅画面的内容吗
（第6自然段1、2句） ⑵ 他们当时的表情如何
引导理解“脸上还露出胜利的喜悦”。
齐读这句话。
你能用书上的一句话来回答为什么他们有这个表情吗
齐读：同志们，我们的任务胜利完成了
3、五壮士是怎么跳下悬崖的呢
再读他们跳下悬崖的句子，边读边想当时的情景。
4、课件出示（跳下悬崖画面）： 看到这个画面，请同学们拿好课本，再读五壮士跳崖的句子。
（齐读6～8自然段。
） 5、引读课文： 打倒日本
”“中国党万岁
”，这一声声口响彻云霄。
这是…… （齐读课文最后一个自然段。
） 6、从五壮士的口中，你读出了什么
“气壮山河”指的是什么
这只是赞颂五壮士视死如归、壮烈豪迈的英雄气概吗
研读课文，利用课件激感，以情促读的设计行云流水，自然和谐。
学生对五壮士英勇顽强、宁死不屈的英雄气概有了更深入的了解。
四、激感，以情促写 同学们，为了纪念狼牙山五壮士的英雄事迹，易县在狼牙山的顶峰修建了纪念塔。
聂荣臻同志亲笔题写塔名“狼牙山五勇士纪念塔”。
课件出示图片：巍然屹立在狼牙山顶峰的五壮士以及狼牙山五勇士纪念塔。
1、面对着英勇跳崖的五位勇士，面对着汉白玉的纪念碑上那金色的大字，今天的你想说些什么，请同学们书写下来。
如何提高小学高段学生写作能力
可以让同学们一起在课堂上完成一篇作文,采用接龙的方式,可以调动同学的积极性,让他们在另种方式中学习.
