感恩父母的100个故事读后感
感恩曾经在一个晚风习习的夜晚看见一个小女孩坐在妈妈自行车后座上，抱着妈妈的后背酣睡，在黄晕的路灯光下，妈妈轻轻地哼着眠歌，女儿则甜甜地，微笑得做着美梦，她们是多么幸福啊!人世间，父母所给予我们无声的关爱你是否都铭记在心?生活中，父母给予我们太多太多的感动，你是否总是错过? 父母的爱就如迷茫中的指示灯，彷徨无助时的一剂治瘀伤口的良药，让你感到不再孤独伤心，充满对生活的热情。
也许朋友会背叛你，同学会伤害你，但我们的父母，将永远保护我们，无论是生活的艰难还是工作的挫折，他们永远都不会抛弃我们。
是的，当我看到一个和我同龄的女孩挽着父亲的手走在林荫小道上。
我被深深地感动了，这是多么温暖的时刻啊，她兴奋地谈记着，一颦一笑都充满着孩童般的童真，而她的父亲则静静地，微笑地看着女儿的笑脸，一脸的幸福和知足。
那一刻，我才明白，父母的幸福竟是如此简单，幸福对于他们来说，就是儿女所给予的信任和爱啊!是的，他们不需要荣华富贵，更不奢求你给予他们更多回报，只是，他们需要你们的爱，真心真意，发自内心的爱! 茫茫人海中，我们是那般地渺小和平凡，而我们给予父母的爱却可以无限扩展和延伸，请挽起父母的手，为他们唱首歌，帮他们洗一洗脚，说一声：“爸爸妈妈，你们辛苦了!” 冬日的夜晚，当我兴冲冲地回到家时，母亲已经为我铺好了床铺，泡好了一杯热烘烘的茶，身在学校，母亲总是牵挂着晚上独自回家的我，这一切的一切，直到现在我才明白，母亲的爱是无法用语言来表达的，是无法用直尺来丈量的，那是一种随着岁月的流逝，记忆的淡腿也无法改变的爱。
是的，父母给予你生命，给予你衣食，给予你生命征途上一点一滴的温暖，他们盼望你成长，希望你懂事，记忆在他们发间留下银丝，辛劳在他们脸一化为饱经风霜的皱纹。
我问心无愧吗?我们应该为他们做些什么，哪怕只是轻轻的一个拥抱，简简单单的一句问候，我们的父母，也将是无比欣慰的了，让我们捧着一颗感思的心，期待与父母的真诚沟通。
不要问自己，父母曾经给予过你什么，但永远都不要忘记你需要给予父母的，是一生一世的孝心! 读《汤姆·索亚历险记》有感书是一把钥匙，帮我开启了成功之门；书是一架云梯，让我攀登到了知识的顶峰；书是一艘轮船，载着我驶向成功的彼岸……德国大诗人歌德说过：“读一本好书，就等于和一位高尚的人对话。
”我非常喜欢读书，书就是一位良师益友，教我做人。
自从读了《汤姆·索亚历险记》这本书以后，我心中久久不能平静，深深地感受到汤姆·索亚是个勇敢顽强的人。
这本书的主人公汤姆活泼调皮，经常逃学打架。
他不喜欢受约束，一心想当绿林好汉，过流浪生活。
同时，他聪明善良，富有正义感，不仅勇敢地站出来揭露了坏人的罪行，还运用了自己的聪明才智使自己和好友脱离了险境。
汤姆·索亚是多么勇敢啊，他的精神时时刻刻激励着我。
记得有一次，天气寒冷无比，河面上结着厚厚的冰，大地上茫茫一片都是白雪，像盖上了一层厚厚的棉被。
早上，东方还没有露出鱼肚白，妈妈便催促我赶快起床锻炼。
我伸了伸懒腰，看到天色还早，便赖在床上死活不肯起来。
妈妈硬逼着我穿好衣服，拖着我走出门外，我只好跟着妈妈一起跑步。
天上下着鹅毛大雪，刺骨的寒风“呼呼”作响，只往我脖子里钻。
我的脸冻得通红通红，像熟透了的苹果，手冻得直发抖，只能用力地搓着。
虽然天气寒冷，但我还是冒着风雪跑步。
突然，我没有注意到脚下有一块石头，“扑通”一声被它绊倒了。
胳膊肘上渗着血，顺着手一直滴到了白雪上，我疼痛难忍，不禁“哇哇”大叫，泪水不知不觉就流了下来。
我斩钉截铁地说：“我不跑了，我再也不跑了
”妈妈听到后，严肃地说：“难道你没把《汤姆·索亚历险记》这本书彻底‘消化’吗
书中的汤姆是那么坚强，是那么勇敢，可你为什么遇到这一点小挫折就退缩呢
”我听了，汤姆的形象又浮现在我眼前，对，我该做一个坚强的男子汉
汤姆遇到了那么多困难，还毫不在乎，相比之下，我这点痛算得了什么
我咬咬牙，从地上坚强地站了起来，继续锻炼了…… 每当遇到困难想退缩时，每当受到挫折想落泪时，我就想起汤姆·索亚那高大的身影。
从汤姆·索亚身上，我读懂了坚强不屈的精神是人类宝贵的财富，我们应该向汤姆·索亚学习：面对困难，不要悲观退缩，要勇往直前，去战胜它。
我们必须将这种精神继续发扬光大。
读《童年·在人间·我的大学》有感 当我重重地把最后一页书合上时,主人公阿廖沙那对知识的渴求和对社会下层的劳动人民的怜惜、打抱不平的精神总浮现在我的脑海里。
《童年·在人间·我的大学》这本书是俄国近代作家马克西姆·高尔基，作品中写了主人公阿廖沙从童年到青年时期的生活经历及其心路历程，生刻而生动地描绘出俄罗斯19世纪末期社会政治生活的历史画卷。
作品中主人公阿廖沙的原形就是作者高尔基本人。
高尔基幼年时期父亲就去世了，勤劳善良的母亲因无法养活他，只好把他送到外祖父家。
童年的高尔基只上过三年学，十一岁就走向社会，开始了自食其力的生活。
他当过学徒工、搬运工、守夜工、面包工、佣人等。
十六岁时，他自身来到喀山，进入了“社会大学。
”在与命运的斗争中他深入俄国社会各个阶层特别是最底层，与各种人物接触，饱尝了生活的艰辛，但他还不忘学习，抓紧一切空余时间学习、读书，从而不断地丰富了他的社会知识和生活经验。
这本书中有一段故事、几句话深深地震撼着我：“晚上大家都把蜡烛拿到寝室去了，我没有钱买蜡烛，就自己动手制作灯。
我把蜡盘上的蜡油都搜集起来，装在一只沙丁鱼罐里，加上一点长明灯的油，再用棉线做成灯芯，这样就完成了。
有了灯，我就可以沉浸在读书的喜悦之中了。
”“书就好比一座美丽的园子，里面什么都有……”“我只是觉得这种生活，让我有了寄托，有了奔头。
”读了这些真实、纯朴的语句，使我感受到高尔基是那么酷爱学习，从书中让他明白了许多真理，他一直渴望上学，渴望着新生活的到来
我似乎对这本书着了迷，一连读了两、三遍。
这时我想起了自己。
我的家庭条件是不错的，父母不仅能让我吃饱穿暖，还能满足学习国画、古筝的额外要求。
另外，高尔基的父亲早年去世，相比之下，他从小就少了一份父亲和亲情。
他，一个才十一、二岁的大孩子，就被生活所迫外出打工被人欺负，令人怜惜，但更多的是被他那坚强的性格和对知识的热爱而感动。
我好好地反醒了自己，无时无刻心中都在对自己说：“如果想让自己有个美好的明天，必须像高尔基那样付出行动——多读书，勤奋学习，有坚定的信念，遇到困难不气馁。
我坚信付出努力展现在眼前的将会是我渴望的灿烂的明天
”读《简 爱》有感 《简爱》是以女主角的名字命名的,听名字就可以知道是介绍简爱的一生的故事.讲述一个懵懂的小女孩经历了总总困难到结婚的事.她经过了重重的阻障终于和蔼自己喜欢的人幸福生活在一起.简因为从小就失去了双亲,不过幸运的是受到舅父的抚养,过上了衣食无忧的生活.但舅父过逝后,舅妈并不满意简,常常限制她的行动,还曾把幼小的她关进暗房.虽说那不愁吃穿,但她过得并不幸福.后来得到劳埃德的帮助,简毅然放弃衣食无忧的生活来到罗沃德学习.经过朋友和老师的帮助和自己的努力下当上了教师到处任教,遇到了自己一生的伴侣罗契斯特先生,百经波折后,终于有情人终成眷属. 我认为简是一位独立,坚强又富有生命力的女性.小的时候遭受亲人的不满与鄙视,她没有因寄人篱下就忍受下去,而是毅然的放弃富裕的生活自己独自一人到罗沃德.在这个陌生的环境里,虽然吃穿比以前在舅妈家差很多,但她在这里得到了不得自由,享受学习的乐趣.在那她还遇到了她的第一位好朋友海伦彭斯,海伦教会了简学会忍,要站在不同的角度去看事情.在罗沃德简也并非是一帆风顺的,受到别人的歧视,但她都没有灰心,并通过自己的努力获得了别人的认可.她虽是一位才学渊博的女性,但是上帝却不赋予她迷人的外表.书中简说的一句话让我印象深刻,那就是,难道就因为我一贫如洗,默默无闻,长相平庸,个子瘦小,就没有灵魂,没有心肠——你想错了,我的心灵跟你一样丰富,我的心胸一样充实.还有一句,我们的精神是同等的,你不能要求别人承担自己的命运,因为我们同样是经过坟墓走到上帝的面前.在那样一个时期,她居然敢以一个家教老师的身份和主人讲平等,她还是一名大胆的女性.是的,夏洛蒂勃朗特的两句话,教会了我金钱与长相不是一切,重要的是让心灵得到充实.用知识来弥补自己的不足,进一步的完善自己,充实自己,人与人是平等的,无等级之分.简处处为别人着想,把叔父留给自己的遗产分成了四份,自己留了一份,剩下的分给了三个表兄妹.还有为了帮助表兄放弃自己喜欢学的法语而去学不感兴趣的东西,她的慷慨大方与处处为人着想的心打动了我.在贫穷的小学校教书,在求学的路上遇到的难关在她的不懈努力和不怕苦不怕累的精神面前显得那么的渺小.虽学的是自己感到无趣的东西,但她还是愿意去学,工夫不负有心人,终于学有所成了.身为一名高中生所需要的不正是简这份珍贵又热心求学的精神吗我们现在学习不也是这样的,虽然很枯燥无味,我们为尝不向简学习呢,她和我们一样,她能做到的,我们难道不能吗试着抱着某种目的去面对那些无趣的确并对我们又是很重要的东西去学习它,我想只要付出努力,一心一意地去学,当然有时也不得不逼自己去学,我认为一定会成功的. 在这我就不多说什么了,要从《简爱》中的人物去深究,我还真做不到,只是对书中的女主角简爱的性格与精神的浅谈而已.我认为我还是无法真正理解书中的某些人或事,也许和我的经验有关.在这我想说的是《简爱》是一本值得我们去看的书.
初中生之友读后感800字最好是自己写的，不要太大众的，
你的意思是读后感用图画表示吧，先用草纸够思给你的感悟，把感悟用文字写出来，再用漫画的形式突出感悟中心思想就可以
小学生如何用自己的实际行动,感恩父母
“冰冻三尺，非一日之寒”，感恩教育决不是一朝一夕就能解决的问题，而是一个在日常教育中不断完善的过程。
那么，老师，特别是班主任老师，应该怎样对小学生进行感恩活动教育呢
我认为可以从下几个方面进行：首先、积极营造“感恩文化”，创设校园感恩氛围，让同学们在潜移默化中学会感恩。
全体学生学唱感恩歌曲，如《妈妈的吻》、《母亲》、《感恩的心》等，以班级为单位，由音乐教师教唱，在歌曲中感知恩情，在歌曲中培养感恩之心。
其次、收集温馨照、找到感恩点。
孩子们把童年生活中父母对自己关爱的照片收集起来，用文字记录照片拍摄时间、地点，以及简要的情节，并用语言表达自己的感受。
这些定格的温馨照片，使孩子们瞬间找到了失落的感恩之心。
他们逐渐明白原来平淡的生活中处处充满了爱的哲理。
第三、以班级为单位，召开“算算亲情帐，感知父母恩”的主题班会，教育学生感恩之心从小养成，知恩图报是中华美德，孝敬父母是天下儿女应尽的义务和责任。
（一）、将自己的学费、书费、生活费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资。
（二）、计算学习投资的成本。
（三）、假定自己毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。
孩子们在反思生活的同时，还把父母为培育子女成长所支付的一切费用罗列出来。
在算算、想想的过程中，孩子们感受到自己平时视而不见的却是一笔笔多么昂贵的财富呀
而这一笔笔财富又蕴含了父母多少深切的爱呀
感触万分之余，感动之心溢于言表。
第四、真情回报爱心作业。
陶行知老先生曾说：生活就是教育，教育就是生活。
当我们把感恩教育切入实际生活之时，当孩子把感恩之心化为感恩行动之时，我们的教育应该是初见成效了。
那么如何让感恩教育深入孩子心中，升华为他们灵魂深处中最高尚的道德修养呢
感恩教育需要通过主体的参与，首先在既定的情境中，让孩子们知道什么是感恩，为什么要感恩。
为了让感恩行动看得见，摸得着，我们可以运用以大见小，以点带面的策略，提出了以下几项感恩作业。
（一）、送父母一句温馨的祝福。
（二）、给父母讲一个开心的故事。
（三）、给父母过生日，赠送亲手制作的礼物。
（四）、给父母捶捶背，洗洗脚，倒水等。
（五）、我为家里做家务：打扫卫生、叠被子，洗碗、洗衣物等。
（六）、搜集关于母爱的名言或歌曲。
人间自有真情在，付出总会有回报。
通过活动，学生们懂得了感恩的意义，明白感恩的道理，知晓感恩的责任，感恩的种子走进了学生的心灵。
在活动中，学生们主动给父母送礼物、送贺卡，主动拥抱父母，给父母捶捶背、揉揉肩，主动为父母分担家务：洗碗，叠被、拖地，有的学生从每天好好学习，按时完成作业这些小事做起……这些点点滴滴的感恩之举，平平常常的小事，父母看在眼里，喜在心里，学生以实际行动感恩，不辜负父母的期望，有的学生家长高兴地说：“孩子以前不太懂事，没想到在感恩活动中一下子长大了。
”只有家庭、学校、社会共同努力营造感恩的环境，才能让学生从小领悟感恩的道理。
通过感恩教育，同学们在参与中真正的体会到了父母的爱，家人的关心，并用自己的实际行动向父母、老师和同学交上了一份份充满感恩的答卷。
通过活动，同学们懂得了感恩是义务，更是责任
中学生读后感100字
今天，我和父母一起看了由于丹老师主讲的《中小学生感恩教育》，主要讲了：如何培养孩子的孝心，如何培养孩子的爱心，如何让我们的孩子自立、自强、自信。
于丹老师首先谈到“孝”。
百善孝为先，孝是中华文化传统提倡的行为，一般表现为孝顺，孝敬。
要对生活充满感恩的心，感谢父母，尊敬老师。
孝不但是外在要求，也是内在的一种责任。
然后谈到“仁”。
仁就是要学会怎样处理两者的关系，要充满爱心，和善待人。
教育孩子要与人和睦相处，懂得一个人的痛苦，由两个人分担，痛苦就减少一半，相反，一个人的快乐，两个人分享，快乐就增加了一半，与人交往，多关爱他人，使自己健康，快乐的成长。
最后谈到“自立，自强，自信”。
树立正确的人生观会直接决定人生的轨迹，孩子的成长不是填充式的灌输，知识固然重要，但更重要的是人的经验和悟性。
不要墨守成规，按部就班，而是要在这个处处混沌喧嚣的社会中，学会发现其中的有效信息。
通过于丹老师讲的这堂课，让我明白了一个道理：学生最重要的并不是学习，学会做人才是排在第一位的，如果不会做人的话，就算学习成绩再好，也不是一个健全的人。
