《爱的教》读后感400字一
智慧教育《爱的教育》读后感五（17）班 支正轩周末我看了意大利著名作家亚米契斯写的长篇小说《爱的教育》，小说文字平实，但是却蕴含了爱的真谛，使我终生受益。
《爱的教育》这本书用日记的形式描述了一个意大利男孩在一个学年所经历、观察和感受到的爱的故事。
这些故事分别讲述了不同的爱，每月故事中的寻母记讲述的是母子之爱：一个小男孩独自一人去美洲寻找母亲，等他到了那里之后，却又得知母亲随着房主搬到了其他的地方，就这样开始了他的漫漫寻母之路。
小男孩在寻母的路上，历经了苦难，但他毫不气馁，坚持不懈，最后终于寻到了为了家庭生计外出打工赚钱的母亲，并且用他的爱挽救了母亲的生命，读到这里我不禁感动的热泪盈眶。
《爱的教育》中除了母子之爱，最让我感动的就是少年鼓手对祖国的爱了，故事讲述的是在一次战役中，我军遭到了敌人的突袭，抵不过敌军猛烈进攻的我军只好派出一位少年鼓手去找援军支援，少年鼓手穿过枪林弹雨，不负众望，终于找到了援军，援军来了之后，很快的便消灭掉了敌军，我军取得了胜利，而那位少年鼓手却面临着截肢的威胁，军医沉痛的说道：“如果中弹后，伤腿不继续用力，也许还能救治。
”少年鼓手笑了笑：“如果我的伤腿不用力气，怎么能趴在地上，继续前进去找援军呢
为了我的祖国，我甘愿抵上我的命
”少年鼓手这种为了祖国，甘愿牺牲一切，包括自己的生命的精神深深的打动了我，我要向少年鼓手学习。
读完《爱的教育》这本书，我知道了读书也是一笔财富。
它引领我走入充满爱的生活，学会了怎样带着爱继续生活。
反观我们现在的生活中，越来越多的人缺失了最纯真的爱，变得越来越贪婪自私，无时无刻不在为了自己的利益不折手段的去伤害身边的人。
我们应该肩负起发扬爱、放大爱的使命，用自己的真心诚意感染身边的每一个人，让他们学会爱，爱祖国、爱父母、爱老师、爱同学、爱社会上所有需要被关爱的人。
我坚信，只要人人都献出一点爱，我们的世界将会变得更加美好，更加和谐
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人教版《我爱大海》读后感
《致大海》是一曲对大海的庄严颂歌，是对人生命运的深沉感叹，也是对自由的热情礼赞。
1824年写于高加索，诗人第二次流放之前。
全诗共十五节，大致可分为三个部分。
第一部分为第一、二节，写诗人向大海告别。
在诗人看来，大海以它的自由奔放展示它的美，以它的自由奔放向世人召唤。
大海与诗人共有的自由奔放的精神，使诗人与大海在感情上紧紧相联。
第二部分为第三节到第十三节，写大海引发的诗人的联想，表达诗人对自由的渴望。
第三节到第七节写诗人向大海吐露自己要逃往海外、追求自由的隐秘的愿望，也表达诗人对失去自由的懊丧，为逃往海外的夙愿难以实现而愁苦满怀。
第八节到第十三节写诗人对拿破仑和拜伦的追念，他们与作者精神相通，也与大海的精神相通，在这里，诗人深感前途渺茫，壮志难酬，哀叹了人们的不幸命运。
最后两节写诗人绝不忘记大海的誓言，诗人决心将大海的精神作为激励自己的动力，为自由奋斗不息。
这首诗赞美了自由奔放的大海，抒发诗人对自由的渴望和苦闷，表现诗人在残酷专制下的崇高的自由精神。
南高加索优美的自然景色，哥萨克的风土人情，激发起诗人的浪漫主义诗情。
尤其是那壮阔湛蓝的大海，更使诗人流连忘返。
临别前夕，诗人登上高加索海边的岩石，面对波涛汹涌的大海，想起自己坎坷的经历，想起人们到处忍受着同样的命运，想起葬身于大海的英雄……怀古伤今，思绪起伏，他的心像大海一样深沉、激荡，情不自禁地写下了这首诗篇。
诗人与大海相遇，他胸中涌动着海一样的澎湃。
诗人把岛、岩石想象成凝固的浪峰，已是诗人改变的自然，接着，诗人由观照映海，到由海反观，最后与海合一了。
这一瞬间，海是诗人向远方的延伸，是海向俄罗斯土地的延伸，这就是作者创作这首诗的思维流程。
诗人赞叹大海的壮美：黄昏寂静时，大海温顺、宁静，闪耀着蔚蓝的波涛和“娇美的容光”，仿佛在“哭诉”着心头的哀愁;波涛汹涌时，大海喧腾、激荡、傲岸不羁，仿佛又在召唤着诗人冲破牢笼，奔向自由的远方……诗人热爱大海：大海有广阔的襟怀，惊人的威力，壮丽的景色。
诗人也羡慕大海：大海的自由奔放，勾起了他失去自由的懊丧，在变相的流放中，他感到像“囚徒”一样。
诗人更依恋大海：大海使他缅怀起举世震惊的英雄。
显赫一时的拿破仑只能在荒凉的海波上安息;普希金最钦佩的诗人拜伦，虽然天才卓绝，雄心勃勃，渡海远征，但终为他祖国所不容，客死于希腊。
普希金空有抱负不得施展，拿破仑和拜伦的不幸结局自然增添了他前程渺茫、壮志难酬的悲哀。
这正是诗人把大海说成“悲哀的喧响”“召唤的喧响”，是他“心灵的愿望之所在”的原因。
这首诗气势豪放、意境雄浑、思想深沉，是诗人作品中广为传诵的名篇。
它以大海作为自由精神的象征，表达了诗人与大海相通的自由精神。
诗人借大海自由奔放的壮美形象，生发联想，尽情抒怀，表达了渴求自由的愿望。
一位前苏联诗人曾说过：“从那时起，凡是在海岸上徘徊的人，在那浅浅的小船和空旷的黄沙之间，借着心、目光和耳朵他会听到，普希金诗句像金屑那样洋洋洒洒……”
《爱的教育》78号犯人读后感30字
讲述的是：和父亲和一位老师的谈话中，听到这个老师讲述的一件事：老师原来是在一所监狱里给囚犯上课，其中有一个囚犯十分认真，努力地学习。
这个囚犯是第78号，他是因为不小心把虐待自己的主人打死才进监狱的。
甩开期间表现很好，忏悔罪过，尊敬老师，刻苦学习。
在出狱之后，他竟没有忘记老师的恩情，特地亲手刻了一个精致的墨水瓶送给老师，表达自己的感激之情。
这个故事告诉我们“滴水之恩，当涌泉相报。
”一个人想要得到爱，就得先学会最基本的感激。
感激是感动之母，正是心存感激，为你付出劳动的人才会感动。
《爱的教育》读后感40字左右
爱的教育感一口了《爱的教育》这本书，那平细腻的笔触中体现出的完美的亲子之爱生之情、朋友之情、乡国之恋……令我不由得被感动。
这部处处洋溢着爱的小说，所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量，无不诉说着崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，教育使爱在升华。
它让我感动的同时，也引发了我对“爱”的一些思索。
爱，是什么
爱，如空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略。
可是我们的生活不能缺少它。
其实它的意义已经融入生命。
就如父母的爱，恩里科有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。
最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。
我想，“爱是什么”不会有明确的答案。
但“爱”是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓，献血，帮助希望工程…… 虽然如同空气般的爱有时会被“污染”、“稀释”，甚至“消失”。
但还有更多的人能感受到朴实的爱、深厚的爱。
《爱痕》读后感
读了《爱痕》这篇文章，我懂得了什么叫做感恩
感恩就是报答曾经帮助过你的人或者教育过养育过你的人。
比如：爸爸，妈妈，老师……是母亲给予了我生命，给予了我的快乐，是她让我来到了这个世界。
是母亲让我学会了感恩。
母亲的恩情是我无论如何也报答不了的，记得在母亲节，所有的儿女都要买一些礼物送给妈妈，用来表达对爸爸妈妈的爱意。
可是我该买什么给我的母亲呢
母亲什么也不缺，在一那刹那，我看见了母亲上的发夹已经戴了很多年了，至今都没有换过，早以旧了。
我想买一个新的给她，并且是一模一样的，因为母亲头上戴的发夹是当年妈妈生日是爸爸送给妈妈的，因此我跑遍了整个商场，但也没有买到一模一样的，我很失望，也许这发夹就是独一无二的，就像我对爸爸妈妈的爱。
就在我苦思冥想之际，弟弟一个动作提醒了我，弟弟他正在画画，我突然想到我自己做的不也是独一无二的嘛
这不能更表达我对母亲的心意吗
不过该怎怎么做，又要做什么样式呢
兴好，我在电视上曾今看过主持人教过人做发夹的过程，还好我都记下来了。
首先，找一个已经作废的一个旧发夹出来，然后在准备几根丝带，一把剪刀和一把枪胶。
现在万事俱备，开始动手吧
先拿出一根丝带，用剪刀把它剪成两段，然后叠成双层的样子，再用枪胶把已完成的丝带打在旧的发夹上。
最后在选出一根漂亮的丝带在发夹上打一个蝴蝶结。
就这样打功告成了。
我趁母亲不在意的时候偷偷把就发夹换成了新发夹，想给母亲一个惊喜……在成长的过程中，我们要报答父母，要学会感恩，这样才能做一个学会孝顺父母，尊敬老师的好孩子
爱得智慧 教得科学 ——《班级经营》读后感
今年暑假，我再一次重温了童年时的经典《爱的教育》，本是为了消遣，以为这只会是一本小孩子看的书，没想到最后自己却会被他所感动。
难以置信，这是一本由一个四年级的小学生的日记所构成的小说，其中，情节没有那么多的大起大落，人物也没有所谓的正派反派之分，故事主要记述了主人公恩里科在整整一学年中所经历、观察和感受到的一切，其间穿插了他的父母、姐姐写给他的话及老师给学生抄写的每月故事。
简而言之就是简简单单的每一天的生活，加一些老师讲述的故事和父母的寄语。
虽然这一切看起来如此普通，给人心灵上的震撼并不亚于那些所谓的长篇巨制。
教育的定义教育有广义和狭义之分。
广义的教育泛指一切有目的地影响人的的社会实践活动。
狭义的教育主要指学校教育，即教育者根据一定的社会要求和受教育者的发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望受教育者发生预期变化的活动。
但作为一个经历过黑色高考的过来人，我印象中的教育差不多就是教你如何做题、减少失分罢了，一切都是为了考高分。
身为一个学生，你的生理，心理上的问题那都是你自己的事罢了，老师很少过问。
这么多年我所接收到教育就像是被逼入了一条死胡同，就好像作为一个人，你所唯一需要的技能就是考高分。
然而进入大学之后，成绩不再是唯一的标准，于是我们开始茫然，有的沉溺于电脑游戏，有的每天无所事事，有的整日奔波于考证，生理上我们或是忙碌或是空虚，但精神上总觉得像缺了些什么。
而在《爱的教育》中我好像看到了那些我渴望得到的东西，试举一例，一个佛罗伦萨少年为了减轻家里的负担，趁父亲睡下后偷偷爬起来抄写其父没有抄完的订单，结果导致成绩下降，他虽然受到父亲的多次斥责却仍然默默坚持，最终被父亲发现时，在父亲感动的热泪中得到了宽恕。
在那个少年的身上，我看到了孝。
又好比，一个少年得知在外工作的父亲病了，赶去看望，在照顾了一段时间后，发现床上躺着的并不是父亲，而是一位陌生的老人，但少年并没有离开，而是细心照料儿子不在身边的老人，就像对待亲生父亲那般，陪伴老人走过了生命的最后日子，让老人在“儿子”的陪伴中安详离去。
在这个小故事里，我看到了善。
再比如，主人公和姐姐听说家里经济出现了困难，主动做出牺牲，放弃自己想要的圣诞节礼物颜料盒子和扇子。
但这是一个误会。
凭借对家庭的责任感而因此做出的牺牲，姐弟俩都得到了自己想要的礼物。
在这个故事中我看到了爱。
虽然这些故事并不是发生于课堂，但却是我们人生中必不可少的一课，是我们作为一个合格的人所必须具备的品质。
然而，现代社会中，人们越来越冷漠，见义勇为成为了一件需要CCTV-1大加宣扬的事。
极度的不安全感驱使着人们为了更多的钱，越来越黑心，越来越贪婪。
虽然拥有了物质上的充盈，但我们仍感到自己一无所有。
我们的教育除了让我们在短时间内学会做题，并在更短的时间内忘记之外别的一无所有。
教育该教会我们什么，我想，《爱的教育》已经在无形中告诉了我们。
让我们在《爱的教育》中体会爱，被教育，并学会，如何做一个完整的人吧。
爱的教育读后感怎么写
《爱的教育》读后感我读过了《爱的教育》这本书，这本书的内容非常精彩。
《爱的教育》采用日记的形式,讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事,建记录了他一年之内在学校,家庭,社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国,父母,师长,朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量。
其中最有意思的算是《父亲的陪护人》了，这个故事主要写了：乡下的西西洛到五十里外城里的医院，看望生病的父亲，结果他把一个病情严重的人当作了自己的父亲，看了他六天六夜，最后找到了自己真正的父亲，而父亲让他走时，他却想继续看着这个“父亲”，他的父亲同意了；他守到了第二天晚上，这个“父亲”死了，西西洛对他说：“再见，父亲
”，说完，他便噙着泪水，拿起包袱，缓步地走了出去。
这个故事很感人，引起了我的深思，如果我是西西洛，我会这样负责任吗
会这样照顾他吗
在生活中，我们应该学习他的精神，对每一个人都要负责任。
有一次，我们班同学生病了，需要回家，他让我帮他看一下足球，我得帮他拿回家，由于我去足球队训练，把这件事抛到了九霄云外，就直接回到了家，到了家我才想起这件事，这时我都不想去取了，可是我想起了当天背得《论语》：“为人谋而不忠乎
与朋友交而不信乎
传不习乎
”这我才跑去了学校，把球拿了回来。
我们要对每一个人负责，不辜负他们把这件事交给我。
