999只青蛙兄弟的春天观后作文该怎么写
一、设计构思 1材来源：本次音乐活动取材于《快乐奥尔夫》中的一段，原名叫《青蛙》。
2、定位：重点引导幼儿借助身体动作感受和表现音乐的生动有趣；难点是通过图谱帮助幼儿理解儿歌节奏与音乐结构的匹配。
3、设计理念：幼儿是音乐活动的主体，活动设计就须从幼儿的兴趣和音乐作品满足幼儿发展的需要出发。
体现活动设计的灵活性和自主性。
因为任何完美的音乐活动设计，在具体实施的过程中都需要作相应的调整，以便适应实际教学情况，达到最佳的教学效果。
4、组织方式：主要采用奥尔夫教学体系中的声势活动练习、嗓音造型练习、动作造型练习；其次是将学习律动和玩游戏相结合，引导幼儿在游戏中学习音乐，体验和表现音乐。
另外还借助图谱帮助幼儿理解儿歌节奏与音乐结构的匹配。
二、活动目标 1、让幼儿在游戏中掌握节奏型。
2、通过嗓音造型、手指游戏、图谱识记、表演等形式体会《数青蛙》音乐的生动有趣。
三、活动准备 录音机一台、磁带一盒、节奏卡一张、图谱一幅。
四、活动结构 1、声势活动练习(拍手、跺脚、拍腿……)； 2、嗓音造型练习(节奏朗诵)； 3、动作造型练习(表演手指游戏)； 4、图谱识记练习；5、游戏练习(个别、分组、集体表演)。
五、指导要点 1、声势活动练习(拍手、跺脚、拍腿……)。
听老师的鼓声，请小朋友模仿拍节奏，通过拍身体的各部位(手、腿、肩等)及声势练习(跺左脚、右脚、双脚等)巩固节奏型。
2、嗓音造型练习(节奏朗诵)。
引导幼儿创造性地运用小动物的叫声或幼儿的名字进行节奏朗诵活动，进一步巩固节奏型。
3、动作造型练习(表演手指游戏)。
通过谈话的形式，引出童谣《数青蛙》，一边一句句分析童谣一边自然配合手指的表演，引导小朋友自己发明手指表演的方法，如四指并拢与拇指对碰表示呱呱叫，用拳头表示青蛙的大眼睛，手腕带动手掌，手心朝下上下翻表示青蛙跳等。
在玩手指游戏的过程中熟练歌谣和节奏型。
引导幼儿在《数青蛙》的音乐中玩1-2遍手指游戏。
4、图谱识记练习。
教师一边朗诵节奏一边用手指图谱，帮助幼儿识记音乐所表达的乐句顺序。
调动幼儿的各种感官参与音乐，如让幼儿一边看图谱一边运用节奏朗诵和声势活动为音乐配伴奏。
5、游戏练习(个别、分组、集体表演)。
让幼儿扮演青蛙围成“池塘”进行配乐表演。
6、结束活动：幼儿自音乐声中随教师跳出活动室。
六、教学反思 本次活动获得了较好的效果，我个人认为主要有以下几方面的特点： 1、选材成功：没有歌词却很有特色音响效果的律动。
《数青蛙》配上一首幼儿较熟悉，且有琅琅上口有节奏的儿歌《数青蛙》，使音乐、语言与动作的结合得到最充分的表达，形成一幅青蛙边歌边舞的热闹完美图景。
2、程序设计：采用声势活动练习→嗓音造型练习→动作造型练习→图谱识记练习→游戏练习的方式引导幼儿一步一步循序渐进地调动原有的经验来学习新知识，使幼儿脑中的旧知识得到激活，进行重新组合与匹配形成新知识。
3、教学有法而无定法：始终遵循幼儿音乐活动设计的一个重要原则，即幼儿是音乐活动的主体，活动设计就须从幼儿的兴趣和音乐作品满足幼儿发展的需要出发，体现活动设计的灵活性和自主性。
茶杯头青蛙兄弟怎么打 茶杯头咕咕与呱呱BOSS攻略
对,对,个娃可了不得,大红葫芦娃力大无穷,双臂有万钧;老二橙葫芦娃,天生一副顺风耳千里眼他机敏过人,什么事都瞒不过他；老三黄葫芦娃，喝，铜头铁臂刀枪不入,巴掌能削铁如泥可比钢刀还要硬啊;哎呦这第四个葫芦娃绿葫芦娃是火神下凡口中能吞吐烈火,这么厚的斧子都能被他给烧化喽;老五青葫芦娃肚子大的不得了,能把大河的水全吸进去,一吐出来可把我们全都给淹死啊;老六蓝葫芦娃会隐身法,来无影去无踪站在你的面前,啪,打了你一巴掌你都不知道谁在揍你;这第七个紫葫芦娃是七个兄弟当中最小的一个,虽说他没有多大能耐,可他手里有一个从娘胎带出来的宝葫芦;能把我们全吸进去化成脓血,蝎子大王和夫人就是吃了它的苦头啊……
青蛙大约有几种
那穿着裤衩的青蛙是给别的青蛙搓澡的我们要透过现象看到本质这只青蛙穿着内裤说明他不是来洗澡的,因为洗澡的不会穿内裤而且他出现的地方是青蛙很多的澡堂就说明他是有一定目的性的,不是自发的于是根据我们人类多年的临床经验他的目的是来搓澡的于是我们可以说这是个寓言是用青蛙来喻人
