《家园落日》读后感
学生所写赏析，比《一个巨人——贝多芬》那次练习有所进步，但离要求还有较大距离。
有的没有读懂文章，有的没有读全意思。
快速读懂文章，是做好阅读、赏析的前提。
鉴于此，我设计了第七课《家园落日》指导性阅读。
请同学们根据下列要求读《家园落日》：1、 这篇文章写的什么
2、 想想作者为什么要写这篇文章
他要表达一种什么感情
从哪里看得出来
3、 他是怎样写的呢
首先——接着——然后——最后——结构有什么特别的
语言有什么特点
用了些什么手法
4、 你觉得这篇文章写得怎样
理由是—— 同学们已经读过文章也做了阅读与赏析，再次读来就容易多了。
我不要他们讲，只要求动笔。
拟出结构提纲，找出写作特色，概括主题等。
也许有人会说，要高考了，还提这些小儿科的问题。
谁说这是小儿科的问题呢
你成了专家，去读一篇文章也要思考这些问题，只是他读的书多了，过目就了然而已
其实高考就这样简单，弄懂了上面这些问题，16分赏析问题就不大了，17分阅读题也就迎刃而解了。
我们在教与学的过程中，难免不犯些错误，好像不弄得复杂点就表现不出水平似的，总是求深求繁，结果事倍功半。
花了大半节课时间，把上面的问题一一落实了，问学生这下应该能做出高分了吧
学生笑笑，我将阅读答案用多媒体显示，学生纠正练习，修改赏析。
高考复习，贵在落实。
怎样落实，学生知道了的就过，不知道的就停下来，弄明白为止。
针对学生存在的问题一个一个的交流点拨解决。
你怎知他掌握没掌握
每节课设置相应的练习，先让他做，收上来一改，问题不就发现了。
设计问题，考虑要全面，指向要单一。
有时，一个问题弄明白了，有些问题跟着就明白了。
现在每年都有什么“几年高考”“高考宝典”等一轮二轮复习书。
这些书的使用一方面减轻了教师组编资料的压力，某种程度上也节约了开支。
另一方面却是增加了学生压力，浪费了学生人力资源，这些资料是大众化的，普遍性的。
学生资料一套又一套，每年考完去翻学生的资料，语文大多是新的，做了的不多，做完了的更少。
我认为，选用与参考某些资料是必要的，但学生不同，学习情况就不同，每个教研组、每位教师就须根据本校、本班学生情况编写相应的复习资料。
这些自编的资料融入了教师的智慧，融入了你对学生的了解，有利于提高教师，更有利于提高学生
天朝落日读后感500字，急急急急急
我们强调作为最高统治者王（皇）权的决定意义，绝不是忽视统治者阶层的其它群体所施加的影响，如外戚等皇亲国戚等，如宦官等皇帝的私人奴仆等，如绝代佳人等，对王朝运行的重要影响。
其实，他们的得势，他们的权力主要取决于皇权的运行，他们之所以气焰嚣张，完全是狐假虎威，仗势欺人。
奸臣贼子乱政，实则源于帝王权力运行出现了问题，一旦天子扬威，无论气焰多么嚣张的乱臣贼子通通玩完
明末魏忠贤集团的覆亡就是一个很好的例子． 魏忠贤纵然被封为“九千九百岁”，在“万岁”崇祯帝龙颜大怒时，其貌似坚固庞大的官宦集团也会迅速瓦解。
能够对皇权运行产生直接、重大影响的是广大官员群体。
他们的权力既是皇帝所赋予的，同时又有相对的独立性，可以说，官员队伍的品质是影响王朝兴替的重要因素。
一个王朝的兴衰，很大程度上取决于官员素质的好坏。
官员素质的高低既表现在保民、安民和富民方面，更表现在官员的廉洁方面。
官员是帝王治国思想的践履者，吏治清明，则上令下达，政通人和，社会就会安定祥和；官员欺上瞒下，中饱私囊，就会出现“歪嘴和尚念乱经”的情况。
官员的素质取决于这一群体的知识水平、社会责任感和道德观、价值趋向等。
历史上，不乏冒死直颜犯谏的官员，他们以天下为己任，以“修身齐家治国平天下”为人生价值观，既能有效地缓和社会矛盾，也能促进社会经济的发展，同时又能规劝帝王严以律己，执政为民，天下为公。
然而，大臣的命运又在很大程度上受制于皇权的运行。
凡是在王朝的兴盛之世，就会有一批正直廉洁无私的官员，凡是王朝衰亡和行将崩溃之时，奸臣就会借机窃权，中正鲜少。
王朝的命运似乎可以通过直颜犯谏的大臣的命运反映出来。
贞观盛世之时的魏征，虽然冒死规劝唐太宗，却仍能得到高升和信任；明代中期的海瑞把明世宗嘉靖皇帝骂得狗血淋头，虽被投放到监狱，但命不当绝；明未，一批正直的东林党人惨死在血雨腥风之中，大明的死期注定不远了。
清朝入关之后，官员士大夫们完全没有了“天下兴亡，匹夫有责”的气概，唯唯诺诺、自称“奴才”以自保，他们噤若寒蝉，整个思想界几乎处于“失语”的状态——“万马齐喑究可哀”
可以说，清代二百余年的吏治是古代中国最为败坏的时期。
所幸者，清前期的康熙、雍正和乾隆等皇帝能事必躬亲，励精图治，尚能控制住局面。
但长此以往，高高在上的统治者，一旦失掉了广大官员群体的发自内心的支持，一旦不把广大的民众放在心上，失去了民心，专制与独裁下的“风平浪静”，往往又是滋生更可怕逆流的温床。
当所谓夜郎自大的“康熙盛世”美梦尚未结束时，天朝大国已沦落到任人凌辱的地步
所以，我们再强调王权在王朝兴替过程中重大作用之时，必然明确指出的是，天下非一人之天下，乃天下人之天下，这也是历代有为的统治者都把“民本思想”作为最重要的治国思想之一的原因。
一个王朝的兴替，很大程度上取决于统治者（官员）、尤其是作为最高统治者的帝王对待人民的态度。
道理讲到这里，倒让人想起来，1945年7月，民主人士黄炎培先生在延安与同志讨论历史周期率的话题。
黄炎培说，中国历代王朝更替频繁，兴——衰——兴——衰的发展周期，有政怠宦成的，有人亡政息的，也有求荣取辱的，但都没能跳出这一周期率 。
他说：“我生六十多年，耳闻的不说，所亲眼看到的，真所谓‘其兴也勃焉，其亡也忽焉’，一人，一家，一团体，一地方，乃至一国，许多单位都没有能跳出这周期率的支配力。
”他请教有什么方法跳出历史兴替的周期率
回答道：“我们已经找到新路，我们能跳出这周期率。
这条新路，就是民主。
只有让人民来监督政府，政府才不敢松懈。
只有人人起来负责，才不会人亡政息。
”把王朝周期性的原因归结于政府腐败，归结于专制，归结于对统治者（官员）队伍的缺乏有力的监督与制约，是颇有见地的。
从中，我们不难读出，对人民力量的重视，也不难品味出他对官员队伍的素质和效率对国家和政府运行的重大影响的重视。
最后，想谈一谈农民起义在王朝覆亡中的地位和作用，亦即对农民起义的评价问题。
历史上，许多腐朽不堪的王朝是在农民起义的打击下灭亡的。
对农民起义的研究在新中国成立后的三十余年里，获得空前的繁荣，社会各界对农民起义作用的评价也非常高。
但最近十年来，却出现了过度贬低农民起义的现象。
一些人认为，所谓的农民起义的参加者绝大部分是沾染了流氓习气的流氓无赖之徒，他们好逸恶劳，所谓的“起义”不过是吃大户、烧杀抢掠。
就像鲁迅先生《阿Q正传》所塑造的阿Q形象一样，到赵家的牙床上滚一滚。
不少人认为，农民起义不仅不可能推进历史的进步，甚至还制造了更大的社会混乱，导致社会发展的倒退。
这种观点在史学界有一定的市场，值得商榷。
譬如洪水涌来，势必泥沙俱下。
中国历史在每一次大动荡之后都能呈现出相对的稳定期，和社会发展期，概莫能外，这不能不说是历次的农民起义给新的统治者以覆亡之鉴。
所以明太祖朱元璋深有感触地说：“所畏者天，所惧者民。
苟所为一有不当，上违天意，下失民心，驯致其极而天怒人怨，未有不危亡者矣。
” 他反复告诫大臣：“天下初定，百姓财力俱困，譬犹初飞的小鸟，不可拔其羽；新植之木，不可摇其根，要在安养生息之。
”所以，每当大的农民起义过后，新立王朝的统治者，都会汲取前代或历代亡国的教训，采取一些与民休息、约法省禁的措施，这在客观上促进了社会经济的发展。
一个王朝灭亡了，我们称它为旧朝；另一个王朝建立了，我们称它为新朝。
“总把新朝换旧朝”，这是中国五千年文明史上数百个政权更替给我们留下的印象。
历史进程的必然性和偶然性是史学家长期关心的问题，著名史学家顾诚先生说：“必然性只有一条：就是社会要发展，要前进；其间可能出现短期逆转和曲折。
”历史的车轮滚滚向前，“世界潮流，浩浩荡荡；顺之者昌，逆之者亡”。
“以史为鉴，可以知兴替”，历史科学的万古长青，就是教导后来者借鉴历史上成功的经验，避免重蹈失败的覆辙。
历史学家的责任就是找到一条缩短现代人和历史距离的有效途径，领悟历史的智慧和哲理。
明智的中国人必将从自己丰厚的历史遗产中汲取教益，知耻知辱，从而加深对现代社会文明的认识，使我们的认识和实践达到一个新的境界，把振兴中华的宏伟事业推向前进。
读了黄河看日落这篇短文有什么读后感300字。
这节语文课,我们上了一篇和“中国的‘摇篮’”有关的课文.你知道吗,中国的“摇篮”——黄河,在数千年到数万年前,流域内气候温暖、森林茂密、土壤肥沃,所以我们的祖先才选择这里生息繁衍.因此,黄河也就成为了中化民族的发源地.现在,黄河变了,温顺的它,变得凶猛暴烈起来.回头看看它两千年来的“表现”,真是让人大吃一惊：决口1500多次,改道26次.黄河,不再是“摇篮”,它成了两岸人民的忧患.每到涨潮的时节,它发发“脾气”,不知冲毁了多少农田,冲毁了多少幸福的家庭.读到这里,我被这惊人的数目弄得目瞪口呆,一个个问号在我脑袋中旋转着：这什么它会变得凶猛暴烈?为什么它会成为中华民族的忧患?原来,自秦朝以后,黄土高原气温转寒,暴雨集中,加上黄土本身结构松散,所以造成水土流失.二是人们无节制地放牧、砍伐,破坏了森林植被,使得黄河成为一只咆哮的“野兽”.当读到怎样让黄河变好的方案时,我想：我们小学生虽然不能修筑水利,但我们可以多植树、写倡议,为建设“摇篮”出份力.下课了,我恋恋不舍地合上课本,这篇文章,给我的启发真深!
描写秋天的日落作文的读后感
我最喜欢看那日落了，日落很美，红色的太阳，虽然不像夏天刺眼，却像一团燃烧的火焰，慢慢地向山下移动，太阳的边上染上了一片金色的光辉，一幢幢的楼房上像披上了一层金色的纱，一片片云霞就像一只只凤凰，在天空中展翅飞翔，那些高山好像披上了一层美丽的黄色外衣。
我观察着太阳的颜色，一会儿是白加红，一会儿是金黄色，一会儿半紫半黑，一会儿半红半黄，真是五彩缤纷，非常好看。
我看得入了神，心里想到：太阳多么伟大，白天从东方升起给我们辛勤地工作，照亮了大地，给予我们阳光。
给植物带来生机。
“夕阳无限好，只是近黄昏”这时候太阳也慢慢地落下去了。
此时的太阳已经只有小半边脸了，留下了最后一丝光辉，把任务交给了月亮。
太阳又要去另一边辛勤地工作了。
我爱太阳，喜爱它那可爱的红，喜欢它那无限的光辉，喜爱它那为世界奉献的精神……我沉醉了。
落日的幻觉，读后感
sergfegse
家园日落读后感提点意见，就是大概告诉我要怎样写读后感
谁第一个告诉我就立马采纳你
请同学们根据下列要求读《家园落日》：1、 这篇文章写的什么
2、 想想作者为什么要写这篇文章
他要表达一种什么感情
从哪里看得出来
3、 他是怎样写的呢
首先——接着——然后——最后——结构有什么特别的
语言有什么特点
用了些什么手法
4、 你觉得这篇文章写得怎样
理由是—— 同学们已经读过文章也做了阅读与赏析，再次读来就容易多了。
我不要他们讲，只要求动笔。
拟出结构提纲，找出写作特色，概括主题等。
也许有人会说，要高考了，还提这些小儿科的问题。
谁说这是小儿科的问题呢
你成了专家，去读一篇文章也要思考这些问题，只是他读的书多了，过目就了然而已
其实高考就这样简单，弄懂了上面这些问题，16分赏析问题就不大了，17分阅读题也就迎刃而解了。
我们在教与学的过程中，难免不犯些错误，好像不弄得复杂点就表现不出水平似的，总是求深求繁，结果事倍功半。
花了大半节课时间，把上面的问题一一落实了，问学生这下应该能做出高分了吧
学生笑笑，我将阅读答案用多媒体显示，学生纠正练习，修改赏析。
................读后感 或许是同莫怀戚一样喜欢落日的缘故,第一次读,我就对他有一种难以割舍的感情.这种情况还是有史以来唯一的一次.喜欢,不是喜欢它优美的文字,也不是喜欢它流畅的语言,喜欢的仅仅是文章中感情悲凉的味道.家,几乎是每一个人都熟悉的字眼.很多人都在寻找自己的幸福,对于一个孩子,她的幸福又是什么呢?答案很简单,家,一个完整的温暖的家.在家里,可以和爸爸妈妈谈心,可以和兄弟姐妹玩闹.这就是他们的幸福,也是我的幸福.或许这个家很简陋,但它完整,或许这个家很贫穷,可是它始终充满温暖.很多人都说,家是心灵的港湾.有家,的确是一种幸福.我很庆幸,我拥有这样的幸福.读到家园这个词,我总能产生一种浓浓的故乡意.很多年以前,我还觉得外面的世界美好而新鲜,思念家乡不过只是徒增烦恼,实在是不可取的很.可真等到自己离开了那片故土,还真有一种说不出来的悲伤.那会儿我才明白,一个人无论走到哪里,总有一种撕心的牵挂缠绕着你,挥不去,赶不走.这大概就是思乡之情吧!家乡是可爱的,我们留恋它的一草一木,我们熟悉它的每一个细节.人这种动物,总会由于亲近而变得亲切.对家乡就是这样,最浓故乡情,最亲故乡人.说起落日,我有一种莫名的亲切.是的,我喜欢落日.我喜欢它的温柔与平静,喜欢它的从容与不迫.我喜欢它在临走时给我们留下的霞光,那种色彩,让人感到温暖和纯净.莫怀戚说过,他喜欢落日,是因为想到死的同时就想到了爱.是啊,或许是饱经沧桑后的成熟,或许是即将远离人世的豁达,那时将人生参透后的深沉. 喜欢看落日,因为最美不过夕阳红.
落日的幻觉读后感600字
看待一个人，不只是表面，还要透过表面去看本质。
正如这篇文章——我们不能被落日的幻觉所迷惑，而要认真剖析，追求本质之美。
荒园狐影读后感400字作文
读后感是议论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理.因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙述,又必须说理.叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合.读后感以“感”为主.要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主.在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁.在结构上,一般在开头概括式提示“读”,从中引出“感”,在着重抒写感受后,结尾又回扣“读”.写读后感一般应做到三点：1、要读懂原文的内容.“读后感”,顾名思义,就是先读后感.因此,读是至关重要的.只有通过读,抓住了原文的重要内容,才会写出自己的真实体会.2、写自己体会最深刻的部分.一篇文章叙述的内容很多,要抓住文章中你自己体会最深的内容来写.体会不深,感想不丰富,读后感就写不成功.
