初中语文怎么考
呵呵，我现在初二马上升初三了，可以说我的语文大概就在全班第五名的样子，偶尔冲个第一吧，也不是太高。
我把我觉得的东西说说吧。
首先，我觉得读书是重要的，但不是最重要的。
我四大名著一本都没看过，但是语文还是可以啊。
小学和中学的语文最大差别就在于：课外的知识越来越多，且基础题分值越来越少。
我不知道你们学校怎么样，但是我们外国语学校的语文常常有接近十分的题是语言应用。
这是拉分的关键。
我建议你可以做做《点拨》这本书后面的语言应用，或是《原创新课堂》这两本书都是我们老师推荐的哦，我认为不错。
语言应用也就是让你对什么什么人采访一下，或是组织一个节目，写篇导游什么的，一旦文不对题，基础一下子就拉下来了。
其次，真正的语文基础分不能丢。
建议学完一个单元就听写，不仅仅是语文书后面有的，不知道你们老师上课有没有提过。
比如说：籍 藉～等形近字要做积累。
我们语文曾经考过一下四个词语（拼音叫你写出字形）香“醇”，自怨自“艾”（YI四声），“蓊”郁和好高“骛”远，当时我一丢就是两分，那个怨啊……诗句每单元完后的诗句要背背，书后的诗句一定要一个字不差，总之，给自己定一个目标，前面的基础，包括文言文（课本）一分不扣
我的朋友都是些成绩爆好的，平常走在一起都要乱七八糟用语文开点玩笑。
但是老师经常表扬她们提前预习及背诗。
这样她们记得比我牢，也可以有多的时间干其他的啦。
诗句积累方面可以春夏秋冬，友情爱情思乡，梅兰菊竹都背两句，其他例如哪四书哪五经，唐宋八大家哪八个，苏轼苏洵苏辙哪个是爸爸哪个是哥哥等都最好了解些。
阅读方面，一个字：多
多两句是不会整死人的，我的同桌语文烂就烂在咋个答都是一句话，可以先一句话开头总起，再乱七八糟点一些关键词语上去。
但要主要要求，字数限制啊等等一定要看清楚
它说“联系生活实际”就一定要有“在我生活中”“我认为”等显眼的词语，其他的例如“××换成××好不好
为什么”要按照一定格式来答，首先肯定是“不好
”然后是“原文××突出了……有××的意思”然后还要说“而××换了以后却只有……的意思，原文更形象生动”等。
再例如“说明文中‘大概’‘差不多’‘几乎’等词的作用”就肯定有“……使文章有准确性……”，答题也要像八股文，做完题如果老师发答案订正或评讲时一定要仔细对照自己的答案，就算自己的意思正确，却还是扣了分的题一定要琢磨一下，我经常犯转弯的错误，阅读就一定要直
阅读看分值的多少
一定要从分值猜要点，它给两分你就一定不能写一点，三点最保险。
作文是分数的关键。
我的作文时高时低，直接影响我的排名。
作文高分一般都有以下特点：生活质感，文化内涵和情感真实，语言其次。
我写作文考试时不小心就会哭出来。
想写啥子就写啥子，初一第一次半期考试我在作文中批评我的班主任，号作文的老师还说我“真情实感”给了52分（60分满）虽然不算太高，但是那次作文来说也算不错啦。
多多体验一下生活吧，初一是个很好的年纪，我那时候（包括现在）整天风花雪月年华易逝的，但也是好事。
你可以对着墙啊，花呀，仔仔细细看个它几分钟，在心里先组织语言形容它，联想诗句啊什么的。
再由此让你想到了什么。
我们语文老师说的，等哪天你看着墙都能写出真情实感的文章，那你就会写出好文章了哦
今天花开了，你感到一丝高兴。
为什么会高兴呢
因为一个生命
还是因为想到了谁
是因为某件事
还是那朵花真的很美
尝试写出有生活质感的文章，就是真真正正你学会了语文。
模仿是作文的第一步。
我喜欢张晓风的散文，特别喜欢，我妈介绍给我的，我常常在作文中用到她的句子，是整篇文章的亮点。
找一个喜欢的作家的文章吧
积累积累，体会别人的文风，再逐渐创作自己的文风
加油，我也在加油中，目标：中考作文满分
我毕竟才初二，空话我也不想说啥子，但是还是勒紧你的裤腰带，去选两本自己觉得好看的名著，千万不要去盲目地读，你看哪本的故事情节有趣，就去读一读吧
例如我就有段时间特别喜欢《基督山伯爵》可惜真的太长
现在还是喜欢。
莫泊桑啊等短篇也好看。
《假如给我三天光明》《羊脂球》《茶花女》《乱世佳人》……都不错。
按部就班，步步为营，稳扎稳打，慢慢来
不急，这次考试作文比上次多一分都是质的飞跃
这次基础比上次高0.5都是胜利
这样，语文不就上去了吗
我只是初二，或许我的意见不足精简一针见血，但是也讲究做个参考吧
八年级上语文
1、阅读下面语段，把文中拼音表示的文字依次填在文下方框内。
（4分）人类与地球的关系，很像人与他的生命的关系。
在无知无觉的年纪，他眼里的生命是一口取之不尽、用之不jié的井，可以任意jí取和享用。
当他有一天觉悟，突然感到生命的短暂和有限时，他发现，他生命中许多宝贵的东西已被挥huò一空，而对未来，他开始痛悔和恐惧，开始锻liàn和保健。
2、下列词语使用正确的一项是（ ）（3分）公司文员 不能与老板相提并论， 也是公司的主人公，在这一点上，你、我和老板是绝对平等的。
你只是一名文员，在我们公司，每一名员工都能把公司当作自己的家， 是一名清洁工，也会和老板一样热爱公司一切。
A、固然 但 尽管 即使 B、虽然 但 虽然 即使C、固然 却 尽管 虽然 D、虽然 却 固然 虽然3、下列句子没有语病的一项是（ ）（3分） A、身处顺境，不能因为有一点点成绩而沾沾自喜，让赞美声冲昏头脑，更不能以自己优越条件而玩世不恭。
B、能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上能否成功的关键。
C、经过这次有趣的实验，使我喜欢上生物课了。
D、流星体是天外来客，在接近地球时，地球的强大引力吸住它，以每秒几十公里的速度闯入大气层。
4、下列句中加点成语使用不正确的一项是（ ）（3分） A、校园里的花开得很旺，姹紫嫣红，满园芬芳。
B、刘老师讲课抑扬顿挫，深深地吸引着每一位同学。
C、日本军国主义者侵略中国，犯下的惨绝人寰的暴行，已永远刻在历史的耻辱柱上。
D、在中考誓师大会上，李明信口雌黄地说：一定要考出好成绩回报父母和老师。
5、默写（8分）① ，谁家新燕啄春泥。
②造化钟神秀， 。
③不畏浮云遮望眼， 。
④白头搔更短， ⑤龚自珍的《己亥杂诗》中表达对新生命赞歌的两句 ， 。
⑥王勃的《送杜少府之任蜀川》中体现远隔千山万水的朋友之间深情厚意的两句是 ， 。
6、仿照下面例句的句式，在后面的横线上再补写一个句子。
（2分） 例句：你有权憧憬未来，但不应忘记眼前的责任； 你有权争取成功，但不应以牺牲他人为代价； 仿句： ， 。
7、选用下面提供的词语（至少选3个）为扬州的某个景点写一段导游词（100字左右）。
（3分）参差披拂 心驰神往 俯仰生姿 别具匠心 重峦叠嶂 鳞次栉比8、阅读下面两则材料，从中你有什么发现
请把你的探究结果写在下面横线上。
（4分）材料一：一个人活了72岁，他的一生是这样度过的：睡觉20年，吃饭6年，生病3年，工作14年，读书3年，体育锻炼看戏看电视看电影8年，饶舌4年，打电话1年，等人3年，旅行5年，打扮5年。
（这是平均数） ——摘自《人生宝鉴》材料二：每个生命都是普通的，有些基本需求是不能不维持的。
不要指望时间是公正的。
时间对珍惜它的人和不珍惜它的人都是不公正的，时间对自由人和监狱的犯人也无公正可言。
时间的含金量，取决于生命的质量。
——摘自《读者》蒋子龙《时间》二、阅读理解（60分） （一）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
9、解释下列句中加点字在文中的意思。
（4分） （1）念无与为乐者 （2）遂至承天寺 （3）怀民亦未寝 （4）相与步于中庭 10、用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳”。
（2分）11、说说这篇文章表现了作者怎样的心境。
（2分）（二）由俭入奢易，由奢入俭难。
饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用①。
酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢②一匹，可办粗衣几件。
不馋③不寒足矣，何必图好吃好着
常将有日思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。
注释：①费用：花费钱财。
②纱绢：一种细薄的丝织品。
③）馋：这里是饥饿的意思。
12、说说本文就节俭问题向我们提出的要求。
（3分）13、文中“常将有日思无日，莫待无时思有时”是一警句，假如要你向别人推荐，请写出推荐理由。
（3分）1.竭 汲 霍 炼 2、A 3、B 4、D 5、略6、不设统一答案。
参考例句：“你有权发怒，但不应践踏别人的尊严”；“你有权失败，但不应自暴自弃”；“你有权要求生活得更好，但不应以今天的欺骗来换取明天的快乐”。
7、.没有标准答案。
（3分，视内容和语言分3、2、1给分。
少用一个指定的词语或使用不当扣1分，扣满3分为止。
）8、不设统一答案。
参考：普通人要想度过不普通的一生，提高时间的含金量，就要合理地安排好自己一生中各种生活内容：除了维持基本需求的时间，该在哪儿节省，该在哪儿下功夫，要了然于胸。
（4分。
能写出大致意思即可，如有其他结果，只要言之成理亦可酌情给分。
）9、（1）想到（2）于是，就（3）睡觉（4）共同，一起 10、只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
（2分，意对即可）11、旷达（答“豁达”也给2分；答 “怀才不遇”、“愤愤不平”、“乐观”等给1分；答“闲适”、“热爱自然”不给分）12、俭是长期养成的良好生活习惯，一旦丢弃，返回就困难。
所以要培养要坚持。
13、要懂居安思危，珍惜拥有的日子。
初中语文怎样学好主要方法
___________年___班一位品学兼优的学生活泼开朗，勤奋好学，富有集誉感，是个德智体发展的学生。
一、勤奋好学，成绩优异 在当今这个竞争激烈、科技发展迅猛的时代，_______同学清楚地知道，只有把自己打造成一个高知识、高能力的人，才能够更加适应这个社会，更能回报社会。
因而她始终以“勤奋务实、永争第一”作为自己的座右铭。
他专心学习，勤学善思，不懂就问，常主动与老师同学交流学习心得，求解疑惑问题，并从中获益非浅。
每个学期，他都能制定出科学、合理的学习计划，周密地安排时间，从不偏科。
他在每次的考试中都取得优异成绩，走在年级前列。
二、思想进步 _________作为一名共青团员，时时以一个共青团员的标准来要求自己，并积极要求进步，向党组织靠拢，通过自己的努力参加党校学习。
经过一段时间的学习，他提高了自身的思想水平，对党、国家和社会有了更深的认识。
三、工作负责 ______身为______(职务)，不仅自己学习认真刻苦，而且还为班集体做了大量的工作。
对班级工作认真负责，帮助老师进行班级管理，对学校安排的各项工作都能够很好地完成，有较高的组织能力，在同学中有一定的影响力。
四、积极活动 _______作为一个优秀的___中生，不仅品学兼优，还在文体发展自己。
积极参加学校组织的排球赛、篮球赛，在运动中锻炼自己，提高自己的能力。
主动组织同学参加学校校园剧，为班级荣誉作出一份贡献。
供你参考,要结合自己实际去写!相信你能写好 我以前就照这个写的啊嘿嘿。
我在教学中如何运用“两先两后“教学
在教改沸沸扬扬，教法五花八门的情况下，我校从优选择实践了谢仲卿教授主持的“两先两后”课题教学法。
经过三年的实验，我们深深感到，“两先两后”课题适合农村实际，是用最简单的办法落实课改精神。
只有适合的，才是最好的。
在“两先两后”课题框架内，我进行了一些有益的尝试，取得了良好的效果。
一、“两先两后”改变以往的教学程序一位名家曾经说过“衡量课改成败的关键是看学生学习方式是否转变。
”“两先两后”（先学后教，先练后导）教学法就是让学生由被动的接受学习变为主动、自觉的学习。
（1）阅读教学中，让学生整体感知课文的基础上，做一些基础性的练习。
自学过程中，我保证学生充足的学习时间，让学生走进文本。
难度大点的习题，通过学生精读、感悟、自学，做题，老师评讲。
通过学生思维能力的生成和思维结果的呈现，让学生走出文本。
（2）学生先学，让学生课堂上有事可做，并且有目标，有任务，有压力，既让学生动脑，又让学生动手。
学生的学习参与度广，学习的机会有保证。
传统的教学模式，老师满堂灌，学生充当听客，看客。
即使老师讲得再好，也是事倍功半。
（3）充分发挥“兵教兵”的作用。
①让同桌根据课本，根据知识点相互给同桌出题，然后交换做，做完再交换互改。
这样做，不仅活跃了气氛，还提高了学习效率。
②课文的重点语段，在学生多次读的基础上，让学生发现问题，提出问题。
再由提问题的同学点名要求同学回答。
让会的教不会的，这样做，既解放了老师的劳动力，又培养了学生的创新力。
（4）练习的设计低坡度，有梯度。
让学困生有会做的题，中等生有思考了就会做的题，优等生有挑战性的题，既照顾了全体，又训练了优秀生。
每一节课都以鼓励为主，表扬学生的闪光点，让每一个学生都感受到学习的快乐，成功的喜悦。
二、敢于创新，灵活运用新的教学模式任何一样一成不变的模式都会使人厌倦。
教学中，根据实际，灵活运用“两先两后”教学模式。
如：在口语交际（采访任课老师）中，让学生先拟定好采访问题，然后现场采访我。
通过实践，发现有的同学说话不注意称呼，有的同学不注重礼貌，有的语气不妥，有的用词不当。
通过学生或老师点评，学生印象深刻。
又如：在劝说的口语交际活动中，设计这样一道题：周末了，经过一周紧张的学习，你很想放松下，看看湖南台的《天天向上》或《快乐大本营》，而你的母亲却要看韩剧，你如何劝说你的母亲
把这一道题作为周末作业，劝说成功的下周展示。
再如：在学习《三峡》这篇游记时，我让学生在充分学习的基础上，每人充当一回导游，写一篇导游词，简洁介绍三峡的景物及特点。
三、因地制宜，创造性使用教材区域的不同，城乡差异，还有各地中考试题各具特色等因素，在不违背编者意图的基础上，任课老师根据学情不同而创造性使用教材，选择性使用学材。
如在讲授《地毯下的尘土》这课时，课后有这样一道题：“虽然当时没有人知道，但自己心里却很不安。
”你有过这样的经历吗
你愿意说给人听吗
可以肯定，一旦说出来，心里不安就会消失。
我把这道题设计成课前问卷题：你认为诚实重要吗
你做过不诚实的事吗
用一句简洁的话写出来然后展示。
这样设计简洁明了，适合农村实际。
况且引导学生把不诚实说出来本身就是一种诚实。
还有，文中的米妮在地毯下发现了十二枚金币。
这既是文章的高潮，也是体现写作意图的关节点。
我设计了这样一道拓展延伸题：如果你是米妮，你会接受这十二块金币吗
为什么
这就很自然把课本与学生的生活联系起来，既对学生进行了思想教育，又培养了他们正确的价值观。
四、小试牛刀，成绩喜人作为教师，应注重培养学生自主学习、主动探究的意识和习惯。
辛勤的付出换来初步的成效。
2012年秋期，在县语文知识竞赛中，我班2人获特等奖，3人获一等奖，6人获二等奖；2013春期，在“中国梦”征文比赛中，5人获特等奖，我班就占了3人次；6人获一等奖，所有参赛选手全部获奖。
科研成果收获颇丰。
2011年8月录像课《桃花源记》获市级一等奖。
2012年7月说课《桃花源记》获市级一等奖。
2013年6月教学设计《桃花源记》获市级一等奖。
2010年6月论文《关于语文教学改革的几点反思》发表在《玉林教育》第六期。
2011年8月论文《浅谈作文教学的有效尝试》发表在《广西教育》2011年第八期。
2013年5月参与市级课题《初中作文生活化的研究》结题。
近几年来，在县级、市级的说课、讲课比赛中，在我和其他专家的指导下，我校派出18人次，15人次五个科目获得一等奖。
总而言之，我要做个学习型的教师，在实践中学习，在实践中创新。
如果说语文教学是一片广阔的芳草地，我就是其中平凡的一株，我一定要尽情地享受阳光雨露，散发我独特的芬芳。
如果说，语文课堂犹如幽美的康河，我一定要“寻梦，撑一支长篙，向青草更青处漫溯。
”相信有那么一天，我将“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌” ……
最好的学习方法
咳咳咳，我也来凑凑热闹……我的学习方法就是课上认真听讲，课下即使复习，不要吝啬自己的睡眠时间……总之我是融入淮北一中这个大集体了，很适应了我觉得。
xiang，加油啊
