2013英语课文翻译
第六 Section A 图片 艾莉森，你滑冰多长时间了
我滑五了。
哇
1a 昨晚你睡了多长时间
今什么时候开始上课的
几天你上课多长时间了
1c 艾利森多长时间了
她滑冰五个小时了。
萨姆滑冰多长时间
他滑冰四个小时。
1.你几天滑冰多长时间
2.你今天滑冰多长时间了?3.这是你首次参加滑冰马拉松赛吗
4.你每天都滑冰吗
5.你什么时候有了第一双滑冰鞋
6.你滑冰多久了
a.不，我去年参加了马拉松滑冰赛。
b.是的。
c.六个小时了。
b.从我七岁起。
2c A：你滑冰已经多久了
B：自从我七岁以来我就一直在滑冰。
Grammar Focus 你滑冰已经多久了
自从九点钟以来我一直在滑冰。
我滑冰已经五小时了。
你滑冰多长时间
我滑了两个小时。
3a 我正在希尔托普学校滑冰马拉松比赛现场给你做报道。
在这里学生们为了给慈善机构捐钱而正在滑冰。
他们每人滑冰一小时，就可以募捐十元钱。
现在，滑冰马拉松比赛已经进行五小时了，几个滑冰者还在滑冰。
艾莉森是第一个开始的，她已经滑冰整整五小时了。
接着是萨姆，他已经滑冰四小时了。
鲁宁也溜了四小时。
李晨一小时前刚开始溜冰。
4 叶兰，你做什么运动
网球。
你什么时候开始的?在我十一岁时。
那么你打球多长时间了
三年半了。
Section B 1b 我收集贝壳是因为他们很漂亮。
我喜欢收集邮票，因为他们很有趣。
2c A：鲍勃收集什么
B：他收集风筝。
A：他收集风筝多久了
B：自从他十岁以来他就一直在收集风筝。
3a 亲爱的杰克: 谢谢你送给我怪兽雪花玻璃球。
我很喜欢他。
实际上我认为他可能是我最喜欢的东西。
七年来我一直收集雪花玻璃球，现在我已经拥有了226个。
我妈妈说我必须停止，因为我们用尽了地方来贮藏他们。
我家房间到处都是。
甚至我床底下的盒子里也装满里玻璃球。
我的第一个玻璃球是七岁生日那天得到的生日蛋糕雪花玻璃球。
我尤其酷爱动物玻璃球。
我有一个里面有熊的大玻璃球，还有一个里面有企鹅的玻璃球。
如果你认识其他收集玻璃球的人，请告诉我。
我想创办一个雪花玻璃球得收集者俱乐部。
顺便问一下，你的爱好是什么
4a 文丽，你的爱好是什么
我喜欢放风筝。
你放风筝多久了
大约两年了。
你在哪儿放风筝
在公园里。
4b 最常见的爱好是什么
最稀奇的爱好是什么
你想拥有什么爱好
Self check 1.我们班正在组织一次才艺表演为慈善机构筹集资金。
2.我的同班同学拉里九岁时开始滑冰并在学校的比赛中赢得过头奖。
3.我的爱好是收集旧硬币。
4.我没有完成考试内容，因为我用完了时间。
5.在冬季我把夏装存放床底下的箱子里。
2 招聘作者 校报需要一名作者。
为得到这份工作，请回答下面四个问题。
你听音乐多久了
你看英语电影多久了
你看体育节目多久了
你用英语多久了
亲爱的编辑：我对作者这份工作感兴趣，我从七岁起就开始听音乐带。
Just for fun! 我已收藏他们五年了
Reading Section 1 1.你能想出多少个中国的朝代
2.你可以想到多少个中国历史上著名的人物
3.你能想起一些其他国家历史上著名的人物吗
列表。
Section 2 我一直在中国学习历史 我的名字叫利奥。
我来自澳大利亚，并且我在中国教书已两年了。
我在黑龙江省的省会哈尔滨教书。
这是一座拥有多姿多彩历史的有趣的城市。
这座城市有欧洲的一些痕迹，并且在哈尔滨的一些古老建筑物是俄罗斯风格的。
自从我来到中国，我已经学到了很多关于我家族的历史。
尽管我是澳大利亚人，但我的家族是犹太人。
因此，对我来说知道很多年前犹太人来哈尔滨居住是很有趣的。
当我告诉我的父母关于这段历史时，他们是如此惊讶。
事实上，第一批犹太人可能早在一千年前就来到开封并且受到了宋朝皇帝的欢迎。
当我住在澳大利亚的时候，我在学校学习历史，但我们通常学习澳大利亚和西方的历史。
然而，当我听到我将去中国工作时，我开始研究中国的历史。
现在我已经学习了两年多。
我澳大利亚的朋友说中国的历史很难理解，但我真的不同意。
我认为只要你努力学习，你将会理解任何一种文化。
对于一个像我一样的外国人，我学的中国历史越多，我就越喜欢住在中国。
尽管我住的离北京很远，但我肯定，在2008年北京奥运会时我一定会在这儿的
3b 我打算去澳大利亚工作。
如果你那样做了，你会想念你的家人。
如果她在远方工作，她会想念她的家人。
第七单元 Section A 图片 你介意把音乐声关小一点吗
不，一点也不。
1a a.请你打扫一下院子好吗
b.请你（们）不要在这儿打棒球好吗
c.请你挪一下你的自行车好吗
d.请你（们）把音乐声关小一点好吗
2a—2b a.萨拉，请把那些盘子洗洗好吗
3.行，我一会儿就做。
b.尼克，请不要穿那条旧牛仔裤好吗
4.好的，我穿另一条。
c.詹妮，请你打扫一下你的房间好吗
2.对不起。
我马上做。
d.南希，请你从浴室里出 来好吗
1.对不起。
我不会太久。
e.皮特，请你起床好吗
5.好的，爸爸。
我现在就起床。
2c A:尼克，你不要再穿那条旧牛仔裤了好吗
它们太难看了。
B:好的。
我穿另一条。
Grammar Focus 请打扫一下你的房间好吗
对不起。
我马上打扫。
请你们不要在这儿打棒球好吗
对不起。
我们将去公园里打。
你介意把你的车挪一下吗
不，一点儿都不（介意）。
请你洗洗盘子好吗
好的。
我马上就做。
3a 亲爱的拉里： 你父亲在开会而我要去买东西。
我需要你的帮助。
1.你洗一下盘子好吗
2.你喂下狗好吗
3.你介意做晚饭吗
4.请把书送回图书馆。
5.还有，你必须做作业。
如果你完成这些工作，我们今晚可以去看电影。
爱你的 妈妈 3b A:请起床好吗
你得到厨房来帮我。
B:我马上起床。
我需要洗盘子吗
A:是的，而且你还得帮我做饭。
B:行。
当我完成了这些，你能帮我做作业吗
A:当然可以。
4 A:严明，你能做一些海报吗
B:当然可以，没问题。
并且你能„„ Section B 1a 你的理发师给你理了一个难看的的发型。
商店售货员拿给你尺寸错误的衣服。
你的朋友们迟到了。
那部电影很糟糕，你最好的朋友却说它很棒。
女服务员给你上错了菜。
你买的钢笔写不出字。
2c A；这件衬衫太大了。
你介意给我拿小一点儿的吗? B：一点也不。
给你。
3a 我不能忍受它 我们问了一些人什么令他们心烦。
下面是他们所说的： 当售货员在接一个很长的电话时我不喜欢排队等着。
当那种情况发生时，我通常说，“你介意帮我一下嘛
”并且我也不喜欢售货员跟着我到处转悠。
然后我会说：“请你不要跟着我好吗
如果我需要你，我会叫你。
”通常售货员会说他们感到很抱歉,但是有时候他们会生气。
如果那种情况发生，我将不会再去那家商店。
当我在阅读时有人和我说话时我会感到恼火。
在学校图书馆里这种事一直发生在我头上。
当它发生时，我通常和他们谈话因为我想礼貌待人。
但因为我有礼貌，人们不知道我是恼火的。
所以他们会再次做同样的事。
也许将来我应该试着不那么礼貌。
3b 当有人站在地铁门口时我会恼火。
当这种情况发生时，我会＿。
有人插队时我会恼火。
当这种情况发生时，我会＿。
A；林正，什么使你恼火
B：我的同学借了我的橡皮而不归还时我变得恼火。
A：你怎么办? Self check 1 我想要睡觉。
你能把音乐声关小吗
我将会稍微晚点。
你能让公共汽车司机等五分钟吗
你介意关上门吗
外面冷。
我不知道去运动俱乐部的路。
我能跟着你吗
对不起，我半小时之前预定了我的食物并且它还没送来。
2 欢迎来到我们的社区。
搬入新家你们一定十分兴奋。
Just for fun! 请不要踩在我的脚上走路好吗
怎么了
你天天踩在它上面走路。
Reading 你介意放低你的声音吗
如果你在一个说英语的国家待上一些时间，你可能听到这个词语“礼节”。
它意味着正规且有礼貌的社会行为。
起初，这似乎像个很难的词，但理解它是很有用的。
礼节在每一种文化或每一个场合是不一样的。
例如，在一些亚洲国家与你正交谈的人站得很近是很平常的。
然而，如果你在欧洲这样做，一些人会感觉不舒服。
甚至在中国，我们都知道在各种场合下礼节是不一样的。
也许我们认为在自己家里大声说话是好的，但在有些地方，大声交谈是不被人接受的。
例如，大多数人同意在图书馆、博物馆或是影院大声交谈是不礼貌的。
即使你和朋友们在一起，在公共场所最好是压低声音。
事实上，我们应当注意不要在公共场所大声咳嗽和打喷嚏。
如果我们看见有人违反了礼节的规则，我们可以礼貌地给他们一些建议。
也许最礼貌的方法之一是去问某人，你介意做这件事吗或您介意不做那件事吧。
例如，如果有人在你前面插队，你可以问他们，对不起，请您排队好吗
如果有人在公共汽车上吸烟，我们可以问，对不起，请您把烟掐灭好吗
人们通常不喜欢被批评，因此我们得注 意我们应该怎么做。
尽管礼节的规则可能常常是不同的，但有些规则几乎全世界都一样
例如，乱扔垃圾是不允许的。
如果你看见你认识的人这样做，你可以问他们，请把它捡起来好吗
第八单元 Section A 图片 妈妈过生日我应该给她买什么
一条围巾怎么样
不行，那太没意思了。
1b 那太贵了。
它们太便宜了。
那也太没意思了。
那太没意思了。
2c 我姐姐的生日马上就要到了。
我该为她买什么呢
一件毛衣怎么样
不，那没多大意思。
Grammar Focus 我该为我姐姐买什么呢
为什么不给她买架照相机
那太贵了。
一些网球怎么样
它们太便宜了。
一块手表怎么样
那太私人化了。
你为什么不买条围巾
那没多大意思。
3a A：乔曾收到的最好的礼物是什么
B：一辆自行车。
乔什么时候收到的
A：在他六岁生日那天。
谁给他的
B：他的父母。
A：多幸运的家伙
3b 你曾收到的最好的礼物是什么
一块手表。
谁给你的
我母亲。
你什么时候得到它的
在我十岁生日那天。
4 我要做一顿不同寻常的饭。
是为你家里的某个人吗
是的。
是你的妈妈吗
不，不是
Section B 1b 猫是最受欢迎的宠物。
鹦鹉是最不寻常的宠物。
2c 我认为狗对一个六岁的小孩来说是个好宠物。
真的吗
我不同意。
狗太难照料了。
金鱼怎么样
3a 1.你认为大肚猪为什么受欢迎
2.养这样一只宠物的好处和弊端各是什么
目前最流行的宠物是大肚猪。
伦敦北部的大卫·史密斯有一只名叫康妮的大肚猪。
“大肚猪是最好的宠物，”大卫说。
“她每晚都在沙发上和我一起看电视。
她是我最好的朋友。
”然而，和猪在一起的生活并不总是完美的。
“我得到它时，她小，”大卫说：“但她吃得很多。
现在她太大以至不能睡在这个房子里，因此我给她做了个特别的猪窝。
猪也需要许多爱。
有时我没有足够的时间陪她。
” 3b 仓鼠是受大众欢迎的宠物。
人们喜欢它因为它们既安静又干净。
3c 这种宠物不寻常。
它容易照料并且会说话。
Self check 1 今天是吉姆的生日。
他的妈妈将给她做一顿特别的饭。
我的鞋确实便宜。
它们只花了五美元。
我的姑姑带我们到外面的一个昂贵的饭店去吃饭，但是那里的饭一点儿也不好吃。
这部电影是无聊的。
我看了一半就睡着了。
选择你觉得有趣的科目是重要的。
2 每个人都喜欢礼物。
有些孩子觉得他们没得到足够的礼物。
一些老人觉得他们收到太多的礼物。
不同的人喜欢不同种类的礼物。
有些礼物永远不嫌小。
一个小孩可能会给妈妈一片树上的叶子。
这足够令她很高兴。
在不同国家送礼方式是不同的。
在日本，人们有时送特殊的礼物。
但它们不被打开。
之后，这礼物可能会被送给其他人。
许多人有足够的东西而且自己不想收太多的礼物。
在加拿大，许多人不会把大礼物送给别人。
他们会买下一把公园的长椅或一棵树来帮助纪念某个人。
在美国，一些人叫他们的家人和朋友给慈善机构捐款而不是买礼物给他们。
在瑞典，为某人做件事是最好的礼物。
人们不需要花很多钱。
作为替代，做一顿饭就够了。
Just for fun! 你想得到什么的宠物
这个怎么样
那是宠物吗
我认为它是一种植物
Reading Section 2 为什么不学唱英文歌曲呢
今天许多中国人想以不同的方式提高他们的英语水平。
例如，来自中国各地的24位青年歌手通过演唱英文流行歌曲的方式参加了比赛。
几乎所有歌手唱得很清晰而且在舞台上看起看起来自然。
这其中的一些歌手能够唱英文歌和母语歌手一样好。
这些歌手真的来自中国各地不同年龄组。
男声组冠军是一位来自西安的40岁的男子，女声组冠军是一位来自大连的19岁的女孩。
两位获胜者都很谦虚并且说他们认为他们并不比其他歌手更好。
女声组冠军江梅说学习英语帮她赢得了这个奖。
六个月前，她觉得她的英语不够好，因此她不得不努力学习。
她还说唱英文歌曲使得她对学习英语更有兴趣了。
这种比赛鼓励中国人讲英语。
许多人同意他们通过唱英语歌曲取得了进步并且快乐学英语是个好主意。
你曾听过“北京说英语”节目吗
如果没有，你为什么不找到它呢
这个节目为北京人提供了对学英语感兴趣的方式。
除了唱英语歌曲，还有许多其他有趣的方式学习英语。
看英语电影或读英文书籍怎么样
也许你甚至能和一个母语是英语的人交朋友。
如果你足够努力去寻找，你将找到一条学习英语更好的方法。
第九单元 Section A 1a 你曾经去过游乐园吗
是，我有。
我去年去了快乐时间游乐园。
你曾经去过水上公园吗
不，我没有。
我也是。
明天我们一起去水上城市吧。
1c 你曾去过水族馆吗
不，没有。
你呢
2b 蒂娜去年去了太空博物馆。
约翰从来没有去过太空博物馆。
他们打算乘地铁。
琳达去过水族馆。
琳达去年去了动物园三次。
琳达下周还要去水族馆。
Grammar Focus 你曾经去过水族馆吗
是，我去过水族馆。
不，我没有。
不，我从没去过水族馆。
我曾经去过动物园很多次。
我也是。
我从来没去过水上公园。
我也没去过。
3b你曾经去过迪士尼公园吗? 我们中的大多数人可能都听说过米老鼠，唐老鸭和其他许多有名的迪士尼人物。
也许我们甚至曾在电影中看过他们。
但是你曾经去过迪士尼乐园吗
事实上，现在世界上已有几座不同的迪士尼游乐园了。
迪士尼乐园是个娱乐的公园，但我们也可以叫它主题公园。
它拥有你在一家娱乐公园可以找到的所有的娱乐设施，但是它也有一个主题。
当然，这个主题就是迪士尼电影和迪士尼人物。
例如，在大多数游乐园你可以找到过山车，但是在迪士尼乐园，过山车的主题是迪士尼人物。
这意味着你可以在过山车的任何地方找到迪士尼人物。
你也可以看迪士尼电影，在迪士尼餐厅就餐，并且买迪士尼礼物。
并且你能够看到迪士尼人物一直漫步在迪士尼乐园
你曾经听说过迪士尼巡航舰吗
这些是也有迪士尼主题的巨大的船。
你可以在船上航行几天，并且你可以在船上睡觉和吃东西。
船上也有许多吸引人的地方，就像其他任何迪士尼乐园一样。
你可以购物，参加迪士尼的聚会，和米老鼠一起吃晚餐
这些船航行不同的航线，但它们最 终都会抵达同样的地方。
那就是迪士尼乐园自己的小岛。
在迪士尼乐园的乐趣简直太多了
3b 我希望去一个迪斯尼巡航舰。
那是什么
它象迪士尼公园，但是它在一个船上。
为什么你想去那上面
噢，你能到迪斯尼自己海岛旅行。
4 你曾经去过其他地方旅行吗
是的，我有。
你曾经„„ 和三个以上的朋友一起学习吗
到中国的其他的省份旅游过吗
说过你不想说的话吗
帮助过你不认识的人吗
在其他地方居住过吗
和你父母争吵过吗
Section B 1a我想看懂英语语言的电影。
我想去一个讲英语的国家学习。
学会另一种语言是有趣的。
我不得不。
我想去旅行。
1b 对我来说，“不得不
”在第五位。
真的吗
对我来说，“不得不
”在第二位。
2a你如何拼写你的姓
你来自哪里
你为什么想提高你的英语（水平）
你曾去过一个讲英语的国家吗
你是什么时候开始学习英语的
你学习英语多久了
2c 早上好，你是新的交换生里昂纳多吗
是的，我是。
欢迎你来我们班，我需要问你一些问题„„ 3a 来到山顶语言学校,改变你的人生! : 这里是两名同学讲述关于我校的事情 当我还是个小女孩时，我曾经想做的一切是旅行。
并且我肯定实现这个梦想的最好的方式是成为空中乘务员。
现在我做作为一名空中服务员已两年了。
它的确是份有趣的工作因为我能游遍世界各地。
我发现重要的要求是说好英语。
因此在当我成为一名空中服务员之前我在山顶语言学校学习英语五年。
正是因为我会讲英语我得到了这份工作。
谢谢你, 山顶语言学校
梅珊 我想成为一名导游，事实上,这是我一直都很想要从事的事业。
我想旅行，特别是像美国和澳大利亚这样的英语国家。
然而，我知道我必须提高我的英语，因此我开始在山顶语言学校上课。
山顶语言学校确实帮我学会了英语。
我成为这儿的学生已经一年了，并且我真的热爱它。
或许当我要离开这个学校的时候我会考虑当一名英语教师而不是一名导游! 大卫·冯 1.梅珊是做什么工作的
2.她拥有这份工作多长时间了。
3.她为什么想要这份工作
4.她学了多长时间的英语
5.大卫想要什么样的工作
6.他曾去过讲英语的国家吗
7.他在这所语言学校学习已经多久了
他还想从事其他什么样的工作
3b 写关于：你想从事的工作的种类 你已学习了多长时间的英语 你为什么开始学习英语 关于学英语你最喜欢什么 Self check 1 1.我的英语书写是好的，但是我需要提高我的听力技能。
2.我不理解，你能再解释一下吗
3.孩子们从两点开 始看这个电影并且它至今没有放完。
4.你已决定放学后想要做什么吗
5他是一个导游。
他已经旅了行整个欧洲。
3 梅芳去过广州的一个游乐园。
她不喜欢它因为„„ Just for fun! 你曾去过游乐园吗
不，我没有。
我们今 天晚上去吧。
真棒啊
Reading Section 2 你曾去过新加坡吗
你曾去过新加坡吗
对于很多中国旅游者来说，这个 东南亚的小岛是个度假的好地方。
一方面，超过四分之三的人是华人，因此你大多数时间可以只说普通话。
另一方面，新加坡是个讲英语的国家，因此那里也是你练习英语的好地方。
你曾经品尝过中国以外的中国食物吗
可能你担心在外国你不能找到任何吃的。
然而，在新加坡，你将找到许多来自中国的食物；你将不费吹灰之力找到米饭、面条或是饺子。
然而，如果你觉得（很）勇敢，新加坡是个品尝新食物的好地方。
无论你喜欢印度食物、西方食物还或者日本食物，你都将在新加坡找到。
大多数城市都有动物园，但是你曾经在晚上去过动物园吗
新加坡有个夜间动物园叫做夜间野生动物园。
在夜晚去可能看起来很奇怪。
但是如果你曾经在白天去过动物园，你就可能理解这个动物园为什么如此奇特。
许多动物只在晚上醒来，因此这时是观看它们的最好时间。
如果你在白天去看狮子、老虎或是狐狸，它们可能在睡觉
在夜间野生动物园，你可以在比普通动物园更自然的环境下观看这些动物。
新加坡一个最大的特征是一年到头温度都几乎是一 样的。
这是因为这个岛很靠近赤道。
因此你可以选择任何你喜欢的时间去——春天、夏天、秋天或冬天
并且，当然，它离中国并不远
Section 4你曾吃过带米饭的冰激凌吗
不，我没有
第十单元 Section A 图片 他真好，对吗
他的确如此
1c 这个火车总是晚点，不是吗
你喜欢小提琴音乐，不是吗
看起来要下雨了，不是吗
是，是的。
而且我忘记带雨伞了。
2b f.周末总是下雨，不是吗
b.是的，每周六都下雨
e.你认为到中午与会听吗
a.我希望如此。
我想去游泳。
d.哦
你在哪儿游泳
c.在富兰克林湖。
g.你曾去过那儿吗
2c 今天真冷，对吗
是的，真冷。
我希望公共汽车一会儿就来。
Grammar Focus 今天真的多风，不是吗
是的，它是。
你是本的姐姐，不是吗? 是的，我是。
15路公共汽车停这儿，不是吗
是的，它停在这儿。
3a 这是一个好天气，不是吗
它确实是。
但对我来说有点热。
哦，我喜欢热天。
我今天将去海滩。
你去那个海滩
我打算去今日海滩。
你通常去哪里
我通常去沙场海滩。
它很拥挤吗
不，它从不拥挤。
不，它不拥挤。
嗯，祝你玩的愉快
谢谢。
再见。
再见。
3b 两个人正在一家书店里浏览书籍 两个人正在排队等着买冰激淋 两个人单独在一个电梯里面 两个人正的着穿过一条繁忙的街道 它们的价格真低，不是吗
这条线路慢，不是吗
晴天，不是吗
Section B 1a b.那件衬衫花了多少钱
c.你是安娜的哥哥，对吗
d.你的公寓多大
1b 你喜欢恐怖片吗
不，但是我喜欢喜剧片。
1.你是珍妮的朋友，不是吗
d.是的，我是。
我叫丽塔。
2.那么，谈谈你自己的情况。
你做些运动吗
f.是的
我打网球和乒乓球。
3.你是这儿新来的，不是吗
c.是的，我是。
我叫比尔。
4.你觉得这个学校怎么样
b.太棒了。
你总是去这个学校吗
5.它真的很拥挤，对吗
a.是的，它是。
你是一个球迷吗
6.你在电视上看周五晚上的比赛了吗
e.是的，我看了。
它真令人兴奋，不是吗
2c 2.这是一个盛大的晚会，不是吗
4.你喜欢棒球运动，不是吗
A：这是一个盛大的晚会，不是吗
B：是的，它是。
3a 便条一 亲爱的金： 作为一名新生有时在学校真的很难，但是周六的晚上我渡过了一段美妙的时光。
非常感谢你能邀请我参加。
有一些女孩子我并不认识，但是她们对我都很友善。
还有你放的那段影片真的是太有意思了。
现在我感觉我就是你们其中的一员了。
玛丽亚 便条二 亲爱的托尼 谢谢你上周带我去看学校。
在你陪我去那之前我一直找得很辛苦。
我很高兴能见到卡洛斯。
他的数学太棒了，不是吗
他对我说他将会帮助我学习数学。
朋友们都像你一样使得我更容易的融入到新环境中。
比尔 便条三 亲爱的艾伦 谢谢你下周球赛的门票。
很遗憾你和你的父亲不能去，但我真的好高兴能拥有球赛门票。
我准备邀请我的堂弟汤姆和我一起去。
当黑袜子赢得了比赛我会想起你的。
（我希望
） 约翰 3b 亲爱的萨拉： 谢谢你邀请我星期五到你家做客。
我真高兴见到你的家人。
并且你的小妹妹真可爱。
我过得很愉快。
我遗憾我 不得不早点离开，但我有个家庭聚餐。
我祖父正举办他的90岁生日聚会。
你真诚的，卡拉 Self check 1 1.我和保罗是好朋友。
我们相处得好因为我们俩都喜欢体育。
2.李先生是一位非常好的老师。
他使数学变得容易。
3.我需要一些钱。
我打算看报纸找一份假期工作。
4在你过马路之前注意向两边看看。
5.如果你已经完成了你的家庭作业，你可以帮助打扫卫生和做饭。
2 这辆公共汽车总是晚点，不是吗
是的，它是。
交通总是很拥挤吗
是的，交通在这个时间非常拥挤。
天气是好的，难道你不这样认为吗
是的，至少没有下雨。
复习单元6-10 1a 竖向 2.花是一种漂亮的礼物。
3.我必须去商店买点小吃。
4.今晚电视演什么
5.它们比书大但是比报纸小。
6.她已经完成了大学学业。
7.她是一名大学生。
11.我正在为数学测验做准备。
12.任何人都能学说英语。
13.我做并且他做。
15.我从不喝牛奶，但我总是喝水。
横向 5.我有许多工作要做。
你能帮助我吗
6.你已经收藏邮票多久了
8.你喜欢恐怖片还是喜剧片
10.这是对6-10单元的复习。
12.我喜欢香蕉和冰激淋。
14.我的父母说我懒。
16.英语是重要的因此你必须努力学习。
18.她不会讲汉语。
2a 李玉和玛丽决定去某地。
杰伊和刘第一次见面。
陈提出许多建议。
彼得给予莉萨许多帮助。
6 你是何时开始学英语的
你已经学习多长时间了
你学了多少了
在校外你曾用过英语吗
你能做什么 来提高你的英语
八年级下册英语课文翻译人教版
1b 我收集贝壳是因为他们很漂亮。
我喜欢收集邮票，因为他们很有趣。
2c A：鲍勃收集什么
B：他收集风筝。
A：他收集风筝多久了
B：自从他十岁以来他就一直在收集风筝。
3a 亲爱的杰克: 谢谢你送给我怪兽。
我很喜欢他。
实际上我认为他可能是我最喜欢的东西。
七年来我一直收集，现在我已经拥有了226个。
我妈妈说我必须停止，因为我们用尽了地方来贮藏他们。
我家房间到处都是。
甚至我床底下的盒子里也装满里玻璃球。
我的第一个玻璃球是七岁生日那天得到的。
我尤其酷爱动物玻璃球。
我有一个里面有熊的大玻璃球，还有一个里面有企鹅的玻璃球。
如果你认识其他收集玻璃球的人，请告诉我。
我想创办一个雪花玻璃球得收集者俱乐部。
顺便问一下，你的爱好是什么
4a 文丽，你的爱好是什么
我喜欢放风筝。
你放风筝多久了
大约两年了。
你在哪儿放风筝
在公园里。
4b 最常见的爱好是什么
最稀奇的爱好是什么
你想拥有什么爱好
Self check 1.我们班正在组织一次才艺表演为慈善机构筹集资金。
2.我的同班同学拉里九岁时开始滑冰并在学校的比赛中赢得过头奖。
3.我的爱好是收集旧硬币。
4.我没有完成考试内容，因为我用完了时间。
5.在冬季我把夏装存放床底下的箱子里。
2 招聘作者 校报需要一名作者。
为得到这份工作，请回答下面四个问题。
你听音乐多久了
你看英语电影多久了
你看体育节目多久了
你用英语多久了
亲爱的编辑：我对作者这份工作感兴趣，我从七岁起就开始听音乐带。
Just for fun! 我已收藏他们五年了
Reading Section 1 1.你能想出多少个中国的朝代
2.你可以想到多少个中国历史上著名的人物
3.你能想起一些其他国家历史上著名的人物吗
列表。
Section 2 我一直在中国学习历史 我的名字叫利奥。
我来自，并且我在中国教书已两年了。
我在的省会哈尔滨教书。
这是一座拥有多姿多彩历史的有趣的城市。
这座城市有欧洲的一些痕迹，并且在哈尔滨的一些古老建筑物是俄罗斯风格的。
自从我来到中国，我已经学到了很多关于我家族的历史。
尽管我是人，但我的家族是犹太人。
因此，对我来说知道很多年前犹太人来哈尔滨居住是很有趣的。
当我告诉我的父母关于这段历史时，他们是如此惊讶。
事实上，第一批犹太人可能早在一千年前就来到开封并且受到了宋朝皇帝的欢迎。
当我住在的时候，我在学校学习历史，但我 们通常学习澳大利亚和西方的历史。
然而，当我听到我将去中国工作时，我开始研究中国的历史。
现在我已经学习了两年多。
我澳大利亚的朋友说中国的历史很难理解，但我真的不同意。
我认为只要你努力学习，你将会理解任何一种文化。
对于一个像我一样的外国人，我学的中国历史越多，我就越喜欢住在中国。
尽管我住的离北京很远，但我肯定，在时我一定会在这儿的
3b 我打算去澳大利亚工作。
如果你那样做了，你会想念你的家人。
如果她在远方工作，她会想念她的家人。
第七单元 Section A 图片 你介意把音乐声关小一点吗
不，一点也不。
1a a.请你打扫一下院子好吗
b.请你（们）不要在这儿打棒球好吗
c.请你挪一下你的自行车好吗
d.请你（们）把音乐声关小一点好吗
2a—2b a.萨拉，请把那些盘子洗洗好吗
3.行，我一会儿就做。
b.尼克，请不要穿那条旧牛仔裤好吗
4.好的，我穿另一条。
c.詹妮，请你打扫一下你的房间好吗
2.对不起。
我马上做。
d.南希，请你从浴室里出来好吗
1.对不起。
我不会太久。
e.皮特，请你起床好吗
5.好的，爸爸。
我现在就起床。
2c A:尼克，你不要再穿那条旧牛仔裤了好吗
它们太难看了。
B:好的。
我穿另一条。
Grammar Focus 请打扫一下你的房间好吗
对不起。
我马上打扫。
请你们不要在这儿打棒球好吗
对不起。
我们将去公园里打。
你介意把你的车挪一下吗
不，一点儿都不（介意）。
请你洗洗盘子好吗
好的。
我马上就做。
3a 亲爱的拉里： 你父亲在开会而我要去买东西。
我需要你的帮助。
1.你洗一下盘子好吗
2.你喂下狗好吗
3.你介意做晚饭吗
4.请把书送回图书馆。
5.还有，你必须做作业。
如果你完成这些工作，我们今晚可以去看电影。
爱你的 妈妈 3b A:请起床好吗
你得到厨房来帮我。
B:我马上起床。
我需要洗盘子吗
A:是的，而且你还得帮我做饭。
B:行。
当我完成了这些，你能帮我做作业吗
A:当然可以。
4 A:严明，你能做一些海报吗
B:当然可以，没问题。
并且你能„„ Section B 1a 你的理发师给你理了一个难看的的发型。
商店售货员拿给你尺寸错误的衣服。
你的朋友们迟到了。
那部电影很糟糕，你最好的朋友却说它很棒。
女服务员给你上错了菜。
你买的钢笔写不出字。
2c A；这件衬衫太大了。
你介意给我拿小一点儿的吗? B：一点也不。
给你。
3a 我不能忍受它 我们问了一些人什么令他们心烦。
下面是他们所说的： 当售货员在接一个很长的电话时我不喜欢排队等着。
当那种情况发生时，我通常说，“你介意帮我一下嘛
”并且我也不喜欢售货员跟着我到处转悠。
然后我会说：“请你不要跟着我好吗
如果我需要你，我会叫你。
”通常售货员会说他们感到很抱歉,但是有时候他们会生气。
如果那种情况发生，我将不会再去那家商店。
当我在阅读时有人和我说话时我会感到恼火。
在里这种事一直发生在我头上。
当它发生时，我通常和他们谈话因为我想礼貌待人。
但因为我有礼貌，人们不知道我是恼火的。
所以他们会再次做同样的事。
也许将来我应该试着不那么礼貌。
3b 当有人站在地铁门口时我会恼火。
当这种情况发生时，我会＿。
有人插队时我会恼火。
当这种情况发生时，我会＿。
A；林正，什么使你恼火
B：我的同学借了我的橡皮而不归还时我变得恼火。
A：你怎么办? Self check 1 我想要睡觉。
你能把音乐声关小吗
我将会稍微晚点。
你能让司机等五分钟吗
你介意关上门吗
外面冷。
我不知道去运动俱乐部的路。
我能跟着你吗
对不起，我半小时之前预定了我的食物并且它还没送来。
2 欢迎来到。
搬入新家你们一定十分兴奋。
Just for fun! 请不要踩在我的脚上走路好吗
怎么了
你天天踩在它上面走路。
Reading 你介意放低你的声音吗
如果你在一个说英语的国家待上一些时间，你可能听到这个词语“礼节”。
它意味着正规且有礼貌的社会行为。
起初，这似乎像个很难的词，但理解它是很有用的。
礼节在每一种文化或每一个场合是不一样的。
例如，在一些亚洲国家与你正交谈的人站得很近是很平常的。
然而，如果你在欧洲这样做，一些人会感觉不舒服。
甚至在中国，我们都知道在各种场合下礼节是不一样的。
也许我们认为在自己家里大声说话是好的，但在有些地方，大声交谈是不被人接受的。
例如，大多数人同意在图书馆、博物馆或是影院大声交谈是不礼貌的。
即使你和朋友们在一起，在公共场所最好是压低声音。
事实上，我们应当注意不要在公共场所大声咳嗽和打喷嚏。
如果我们看见有人违反了礼节的规则，我们可以礼貌地给他们一些建议。
也许最礼貌的方法之一是去问某人，你介意做这件事吗或您介意不做那件事吧。
例如，如果有人在你前面插队，你可以问他们，对不起，请您排队好吗
如果有人在上吸烟，我们可以问，对不起，请您把烟掐灭好吗
人们通常不喜欢被批评，因此我们得注意我们应该怎么做。
尽管礼节的规则可能常常是不同的，但有些规则几乎全世界都一样
例如，乱扔垃圾是不允许的。
如果你看见 你认识的人这样做，你可以问他们，请把它捡起来好吗
第八单元 Section A 图片 妈妈过生日我应该给她买什么
一条围巾怎么样
不行，那太没意思了。
1b 那太贵了。
它们太便宜了。
那也太没意思了。
那太没意思了。
2c 我姐姐的生日马上就要到了。
我该为她买什么呢
一件毛衣怎么样
不，那没多大意思。
Grammar Focus 我该为我姐姐买什么呢
为什么不 给她买架照相机
那太贵了。
一些网球怎么样
它们太便宜了。
一块手表怎么样
那太私人化了。
你为什么不买条围巾
那没多大意思。
3a A：乔曾收到的最好的礼物是什么
B：一辆自行车。
乔什么时候收到的
A：在他六岁生日那天。
谁给他的
B：他的父母。
A：多幸运的家伙
3b 你曾收到的最好的礼物是什么
一块手表。
谁给你的
我母亲。
你什么时候得到它的
在我十岁生日那天。
4 我要做一顿不同寻常的饭。
是为你家里的某个人吗
是的。
是你的妈妈吗
不，不是
Section B 1b 猫是最受欢迎的宠物。
鹦鹉是最不寻常的宠物。
2c 我认为狗对一个六岁的小孩来说是个好宠物。
真的吗
我不同意。
狗太难照料了。
金鱼怎么样
3a 1.你认为大肚猪为什么受欢迎
2.养这样一只宠物的好处和弊端各是什么
目前最流行的宠物是大肚猪。
伦敦北部的有一只名叫康妮的大肚猪。
“大肚猪是最好的宠物，”大卫说。
“她每晚都在沙发上和我一起看电视。
她是我最好的朋友。
”然而，和猪在一起的生活并不总是完美的。
“我得到它时，她小，”大卫说：“但她吃得很多。
现在她太大以至不能睡在这个房子里，因此我给她做了个特别的猪窝。
猪也需要许多爱。
有时我没有足够的时间陪她。
” 3b 仓鼠是受大众欢迎的宠物。
人们喜欢它因为它们既安静又干净。
3c 这种宠物不寻常。
它容易照料并且会说话。
Self check 1 今天是吉姆的生日。
他的妈妈将给她做一顿特别的饭。
我的鞋确实便宜。
它们只花了五美元。
我的姑姑带我们到外面的一个昂贵的饭店去吃饭，但是那里的饭一点儿也不好吃。
这部电影是无聊的。
我看了一半就睡着了。
选择你觉得有趣的科目是重要的。
2 每个人都喜欢礼物。
有些孩子觉得他们没得到足够的礼物。
一些老人觉得他们收到太多的礼物。
不同的人喜欢不同种类的礼物。
有些礼物永远不嫌小。
一个小孩可能会给妈妈一片树上的叶子。
这足够令她很高兴。
在不同国家送礼方式是不同的。
在日本，人们有时送特殊的礼物。
但它们不被打开。
之后，这礼物可能会被送给其他人。
许多人有足够的东西而且自己不想收太多的礼物。
在加拿大，许多人不会把大礼物送给别人。
他们会买下一把公园的长椅或一棵树来帮助纪念某个人。
在美国，一些人叫他们的家人和朋友给慈善机构捐款而不是买礼物给他们。
在瑞典，为某人做件事是最好的礼物。
人们不需要花很多钱。
作为替代，做一顿饭就够了。
Just for fun! 你想得到什么的宠物
这个怎么样
那是宠物吗
我认为它是一种植物
Reading Section 2 为什么不学唱英文歌曲呢
今天许多中国人想以不同的方式提高他们的英语水平。
例如，来自中国各地的24位青年歌手通过演唱英文流行歌曲的方式参加了比赛。
几乎所有歌手唱得很清晰而且在舞台上看起看起来自然。
这其中的一些歌手能够唱英文歌和母语歌手一样好。
这些歌手真的来自中国各地不同年龄组。
男声组冠军是一位来自西安的40岁的男子，女声组冠军是一位来自大连的19岁的女孩。
两位获胜者都很谦虚并且说他们认为他们并不比其他歌手更好。
女声组冠军江梅说学习英语帮她赢得了这个奖。
六个月前，她觉得她的英语不够好，因此她不得不努力学习。
她还说唱英文歌曲使得她对学习英语更有兴趣了。
这种比赛鼓励中国人讲英语。
许多人同意他们通过唱英语歌曲取得了进步并且是个好主意。
你曾听过“北京说英语”节目吗
如果没有，你为什么不找到它呢
这个节目为北京人提供了对学英语感兴趣的方式。
除了唱英语歌曲，还有许多其他有趣的方式学习英语。
看英语电影或读英文书籍怎么样
也许你甚至能和一个母语是英语的人交朋友。
如果你足够努力去寻找，你将找到一条学习英语更好的方法。
第九单元 Section A 1a 你曾经去过游乐园吗
是，我有。
我去年去了快乐时间游乐园。
你曾经去过水上公园吗
不，我没有。
我也是。
明天我们一起去水上城市吧。
1c 你曾去过水族馆吗
不，没有。
你呢
2b 蒂娜去年去了太空博物馆。
约翰从来没有去过太空博物馆。
他们打算乘地铁。
琳达去过水族馆。
琳达去年去了动物园三次。
琳达下周还要去水族馆。
Grammar Focus 你曾经去过水族馆吗
是，我去过水族馆。
不，我没有。
不，我从没去过水族馆。
我曾经去过动物园很多次。
我也是。
我从来没去过水上公园。
我也没去过。
3b你曾经去过迪士尼公园吗? 我们中的大多数人可能都听说过米老鼠，唐老鸭和其他许多有名的迪士尼人物。
也许我们甚至曾在电影中看过他们。
但是你曾经去过迪士尼乐园吗
事实上，现在世界上已有几座不同的迪士尼游乐园了。
迪士尼乐园是个娱乐的公园，但我们也可以叫它主题公园。
它拥有你在一家娱乐公园可以找到的所有的娱乐设施，但是它也有一个主题。
当然，这个主题就是迪士尼电影和迪士尼人物。
例如，在大多数游乐园你可以找到过山车，但是在迪士尼乐园，过山车的主题是迪士尼人物。
这意味着你可以在过山车的任何地方找到迪士尼人物。
你也可以看迪士尼电影，在迪士尼餐厅就餐，并且买迪士尼礼物。
并且你能够看到迪士尼人物一直漫步在迪士尼乐园
你曾经听说过迪士尼巡航舰吗
这些是也有迪士尼主题的巨大的船。
你可以在船上航行几天，并且你可以在船上睡觉和吃东西。
船上也有许多吸引人的地方，就像其他任何迪士尼乐园一样。
你可以购物，参加迪士尼的聚会，和米老鼠一起吃晚餐
这些船航行不同的航线，但它们最终都会抵达同样的地方。
那就是迪士尼乐园自己的小岛。
在迪士尼乐园的乐趣简直太多了
3b 我希望去一个迪斯尼巡航舰。
那是什么
它象迪士尼公园，但是它在一个船上。
为什么你想去那上面
噢，你能到迪斯尼自己海岛旅行。
4 你曾经去过其他地方旅行吗
是的，我有。
你曾经„„ 和三个以上的朋友一起学习吗
到中国的其他的省份旅游过吗
说过你不想说的话吗
帮助过你不认识的人吗
在其他地方居住过吗
和你父母争吵过吗
Section B 1a我想看懂英语语言的电影。
我想去一个讲英语的国家学习。
学会另一种语言是有趣的。
我不得不。
我想去旅行。
1b 对我来说，“不得不
”在第五位。
真的吗
对我来说，“不得不
”在第二位。
2a你如何拼写你的姓
你来自哪里
你为什么想提高你的英语（水平）
你曾去过一个讲英语的国家吗
你是什么时候开始学习英语的
你学习英语多久了
2c 早上好，你是新的交换生里昂纳多吗
是的，我是。
欢迎你来我们班，我需要问你一些问题„„ 3a 来到山顶语言学校,改变你的人生! : 这里是两名同学讲述关于我校的事情 当我还是个小女孩时，我曾经想做的一切是旅行。
并且我肯定实现这个梦想的最好的方式是成为空中乘务员。
现在我做作为一名空中服务员已两年了。
它的确是份有趣的工作因为我能游遍世界各地。
我发现重要的要求是说好英语。
因此在当我成为一名空中服务员之前我在山顶语言学校学习英语五年。
正是因为我会讲英语我得到了这份工作。
谢谢你, 山顶语言学校
梅珊 我想成为一名导游，事实上,这是我一直都很想要从事的事业。
我想旅行，特别是像美国和澳大利亚这样的英语国家。
然而，我知道我必须提高我的英语，因此我开始在山顶语言学校上课。
山顶语言学校确实帮我学会了英语。
我成为这儿的学生已经一年了，并且我真的热爱它。
或许当我要离开这个学校的时候我会考虑当一名英语教师而不是一名导游! 大卫·冯 1.梅珊是做什么工作的
2.她拥有这份工作多长时间了。
3.她为什么想要这份工作
4.她学了多长时间的英语
5.大卫想要什么样的工作
6.他曾去过讲英语的国家吗
7.他在这所语言学校学习已经多久了
他还想从事其他什么样的工作
3b 写关于：你想从事的工作的种类 你已学习了多长时间的英语 你为什么开始学习英语 关于学英语你最喜欢什么 Self check 1 1.我的英语书写是好的，但是我需要提高我的听力技能。
2.我不理解，你能再解释一下吗
3.孩子们从两点开始看这个电影并且它至今没有放完。
4.你已决定放学后想要做什么吗
5他是一个导游。
他已经旅了行整个欧洲。
3 梅芳去过广州的一个游乐园。
她不喜欢它因为„„ Just for fun! 你曾去过游乐园吗
不，我没有。
我们今天晚上去吧。
真棒啊
Reading Section 2 你曾去过新加坡吗
你曾去过新加坡吗
对于很多中国旅游者来说，这个东南亚的小岛是个度假的好地方。
一方面，超过四分之三的人是华人，因此你大多数时间可以只说普通话。
另一方面，新加坡是个讲英语的国家，因此那里也是你练习英语的好地方。
你曾经品尝过中国以外的中国食物吗
可能你担心在外国你不能找到任何吃的。
然而，在新加坡，你将找到许多来自中国的食物；你将不费吹灰之力找到米饭、面条或是饺子。
然而，如果你觉得（很）勇敢，新加坡是个品尝新食物的好地方。
无论你喜欢印度食物、西方食物还或者日本食物，你都将在新加坡找到。
大多数城市都有动物园，但是你曾经在晚上去过动物园吗
新加坡有个夜间动物园叫做夜间野生动物园。
在夜晚去可能看起来很奇怪。
但是如果你曾经在白天去过动物园，你就可能理解这个动物园为什么如此奇特。
许多动物只在晚上醒来，因此这时是观看它们的最好时间。
如果你在白天去看狮子、老虎或是狐狸，它们可能在睡觉
在夜间野生动物园，你可以在比普通动物园更自然的环境下观看这些动物。
新加坡一个最大的特征是一年到头温度都几乎是一样的。
这是因为这个岛很靠近赤道。
因此你可以选择任何 你喜欢的时间去——春天、夏天、秋天或冬天
并且，当然，它离中国并不远
Section 4你曾吃过带米饭的冰激凌吗
不，我没有
第十单元 Section A 图片 他真好，对吗
他的确如此
1c 这个火车总是晚点，不是吗
你喜欢小提琴音乐，不是吗
看起来要下雨了，不是吗
是，是的。
而且我忘记带雨伞了。
2b f.周末总是下雨，不是吗
b.是的，每周六都下雨
e.你认为到中午与会听吗
a.我希望如此。
我想去游泳。
d.哦
你在哪儿游泳
c.在富兰克林湖。
g.你曾去过那儿吗
2c 今天真冷，对吗
是的，真冷。
我希望公共汽车一会儿就来。
Grammar Focus 今天真的多风，不是吗
是的，它是。
你是本的姐姐，不是吗? 是的，我是。
15路公共汽车停这儿，不是吗
是的，它停在这儿。
3a 这是一个好天气，不是吗
它确实是。
但对我来说有点热。
哦，我喜欢热天。
我今天将去海滩。
你去那个海滩
我打算去今日海滩。
你通常去哪里
我通常去沙场海滩。
它很拥挤吗
不，它从不拥挤。
不，它不拥挤。
嗯，祝你玩的愉快
谢谢。
再见。
再见。
3b 两个人正在一家书店里浏览书籍 两个人正在排队等着买冰激淋 两个人单独在一个电梯里面 两个人正的着穿过一条繁忙的街道 它们的价格真低，不是吗
这条线路慢，不是吗
晴天，不是吗
Section B 1a b.那件衬衫花了多少钱
c.你是安娜的哥哥，对吗
d.你的公寓多大
1b 你喜欢恐怖片吗
不，但是我喜欢喜剧片。
1.你是珍妮的朋友，不是吗
d.是的，我是。
我叫丽塔。
2.那么，谈谈你自己的情况。
你做些运动吗
f.是的
我打网球和乒乓球。
3.你是这儿新来的，不是吗
c.是的，我是。
我叫比尔。
4.你觉得这个学校怎么样
b.太棒了。
你总是去这个学校吗
5.它真的很拥挤，对吗
a.是的，它是。
你是一个球迷吗
6.你在电视上看周五晚上的比赛了吗
e.是的，我看了。
它真令人兴奋，不是吗
2c 2.这是一个盛大的晚会，不是吗
4.你喜欢棒球运动，不是吗
A：这是一个盛大的晚会，不是吗
B：是的，它是。
3a 便条一 亲爱的金： 作为一名新生有时在学校真的很难，但是周六的晚上我渡过了一段美妙的时光。
非常感谢你能邀请我参加。
有 一些女孩子我并不认识，但是她们对我都很友善。
还有你放的那段影片真的是太有意思了。
现在我感觉我就是你们其中的一员了。
玛丽亚 便条二 亲爱的托尼 谢谢你上周带我去看学校。
在你陪我去那之前我一直找得很辛苦。
我很高兴能见到卡洛斯。
他的数学太棒了，不是吗
他对我说他将会帮助我学习数学。
朋友们都像你一样使得我更容易的融入到新环境中。
比尔 便条三 亲爱的艾伦 谢谢你下周球赛的门票。
很遗憾你和你的父亲不能去，但我真的好高兴能拥有球赛门票。
我准备邀请我的堂弟汤姆和我一起去。
当黑袜子赢得了比赛我会想起你的。
（我希望
） 约翰 3b 亲爱的萨拉： 谢谢你邀请我星期五到你家做客。
我真高兴见到你的家人。
并且你的小妹妹真可爱。
我过得很愉快。
我遗憾我不得不早点离开，但我有个家庭聚餐。
我祖父正举办他的90岁生日聚会。
你真诚的，卡拉 Self check 1 1.我和保罗是好朋友。
我们相处得好因为我们俩都喜欢体育。
2.李先生是一位非常好的老师。
他使数学变得容易。
3.我需要一些钱。
我打算看报纸找一份假期工作。
4在你过马路之前注意向两边看看。
5.如果你已经完成了你的家庭作业，你可以帮助打扫卫生和做饭。
2 这辆公共汽车总是晚点，不是吗
是的，它是。
交通总是很拥挤吗
是的，交通在这个时间非常拥挤。
天气是好的，难道你不这样认为吗
是的，至少没有下雨。
复习单元6-10 1a 竖向 2.花是一种漂亮的礼物。
3.我必须去商店买点小吃。
4.今晚电视演什么
5.它们比书大但是比报纸小。
6.她已经完成了大学学业。
7.她是一名大学生。
11.我正在为数学测验做准备。
12.任何人都能学说英语。
13.我做并且他做。
15.我从不喝牛奶，但我总是喝水。
横向 5.我有许多工作要做。
你能帮助我吗
6.你已经收藏邮票多久了
8.你喜欢恐怖片还是喜剧片
10.这是对6-10单元的复习。
12.我喜欢香蕉和冰激淋。
14.我的父母说我懒。
16.英语是重要的因此你必须努力学习。
18.她不会讲汉语。
2a 李玉和玛丽决定去某地。
杰伊和刘第一次见面。
陈提出许多建议。
彼得给予莉萨许多帮助。
6 你是何时开始学英语的
你已经学习多长时间了
你学了多少了
在校外你曾用过英语吗
你能做什么来提高你的英语
什么是英语节
供参考的活动游戏内容： 1、 取个新名字： 在上新课之前，要做一项准备工作，那就是给学生取一个新的英文名字，这个名字要根据课文内容来起。
比如，学习英文字母“A、B、C、D……”，就先在每一个同学的课桌上贴上一个新名字，而这个新名字就是“A、B、C、D……”由学生自己学着书写。
如：第一个叫做：“A”；第二位叫做：“B”；第三位叫做：“C”；第四位叫做“D”等等。
让他们熟悉英语字母。
在开始教授英语单词的时候，也用相同的方法给学生起新的英语单词名字，例如：“map、 cap、 desk”等，在这些单词的旁边可以写上中文，以便中英文对照 将这些写有新名字的纸条贴在学生的桌子上，帮助同学们读熟,并且告诉他们，以后在上课的时候，无论是老师还是同学，都必须以新名字互相称呼。
可以告诉学生这些新名字的意思。
老师也要参与起“新名字”的游戏。
这样，学生会很感兴趣，比如上课问好时：学生必须齐声说：“(早上好
‘帽子’老师)，学生同桌互致问候时，也要说：“你好
狗。
（‘猫，猪’等）”。
学生越是开心，就会越起劲地说练——这真是我们所希望达到的操练情景 注意，这些新名字可以经常更换，如一个月后，等他们对这些新名字已经熟悉后，即可变换。
至学期结束时，新名字可以以“类别”来编小组。
例如第一小组的名字都是“数字”，第二小组的名字都是“家具”等。
2 、自助“购物”： 教师在教室里摆一个摊，放上一些杂碎东西，如：皮鞋、袜子、衬衫；裙子、裤子、毛衣；围巾、外套、手套；铅笔 、钢笔、时钟；汽车、飞机、轮船。
凡是学过的单词都可以归类摆放出来。
写上商品的中文名称和价格以及提供物品的同学姓名（价格只能是一角两角，便于学生购买。
）。
让学生购买。
要求学生在购买的时候，一律要用英语会话，如果说错，就不予购买。
还要用英文记帐，一方面可以训练他们初步的写字能力和会话能力，一方面可以在游戏后可以将各人的钱款一一交还。
购物结束，要评比“购物王中王”。
进入句子训练后，教师在教室里用桌子围成几个摊点，放上一些“好吃的”或“好玩的”“好看的”卡片，卡片上贴着“酷狗，米老鼠、汉堡堡、炸鸡腿。
电脑、游戏机”的图片等，卡片的背后都用英语写有一句或几句语言。
根据物品的价值写，“汉堡包”上只写一句，“电脑”上就应该写三句。
卡片上钻有小孔，学生用带有钩子的小棍子把“物品”钓上来，然后读给老师听，读对了，还可以再去“购物”多购不限，“购”完为止。
结束时，同样要评比“购物王中王”。
制作卡片的任务交给学生做，这样可以锻炼写字能力，等于是抄写句子。
3、语态演示： 在学习“你、我、他”的时候，可以设法请大家“动”起来。
譬如，请全体起立，站到黑板前面。
教师站出来，让学生站一起。
教师说：“I(我)”，指着他们说：“you（你、你们）”。
教师拉几个学生和自己站一起，可以说：“wor”。
在这样的场景之下，完全可以多教几个词汇。
如：你只要指着某某说：“你来
”他一定听得懂你的意思，因为有场景，还有手势。
教师还可以指着几个人说：“你们过去。
”他们也一定听得懂。
其中“来”和“去”，“进去”和“出去”等的动作幅度要大。
譬如距离一间教室，或者甚至于是教室的内外。
如果教“上楼”“下楼”更应该让他们上下跑——动不不动好
学习“时间”，就把学生拉到操场上去，请12个学生当“钟点”，围成“钟面”，再由两个学生分别拉着布条当“分针、时针”，布条的一头都被压在“钟面”的中心，当长长的“黑布条分针”走动时，短短的粗粗的“红布条时针”就得慢慢地按顺时针方向移动，“分针”移动一圈，“时针”就刚好要到达下一个钟点。
教师随时请“时针”和“分针”停下，让学生用英语说出“现在是什么时间
”如果学生说错了，就让他当“时针”或“分针”，但必须把自己走的“时间”用英语说出来。
4、电话接力： 老师在询问了学生家庭电话号码之后，可以用英语拨叫电话号码，该学生必须叫“叮铃铃”，同时假装拿起听筒与老师对话。
然后在课堂里与老师对话．可以谈学过的英语内容，比如问“现在几点了”“现在是十点了。
”“你坐在第几排第几座
”“我坐在第一排第一座。
”。
打电话时，还可以进行串联。
譬如，请某位同学再打电话给另外的同学，传达什么通知。
这样，全班的学生就都参与此活动了。
教室里设置师生“电话号码一览表”，留有七个至十个十一个空格，请学生们将自己家中的电话填进去，对一些对数字的拼写记忆不清楚的，要让他们帮助“外地同学”补充写上“地区号码”，如上海是“021”，无锡是“0510”，让他们“手机”通话，多练习一些数字。
总之，让学生有一种真正在打电话．打自己家电话的状态，就会有身临其境之感． 5、趣味听写： 教师选取一些课外英语课文，请学生听写。
教师在读到本学期新学的单词或句子时，可以请学生“填充”.需要“填充”的如果是一个单词，则敲一下讲台，如果是两个单词，则敲两下讲台。
学生猜出词语以后，教师便将此词语或句子中读一遍。
假使是通顺，却又不符合课文语言的话，就可以说：“很好，但是不对
因为原文不是这样的
”学生便会大笑。
如果学生还是填不出，可以提示，提示的方法是请学生看教师的发音口型，但不要发音。
口型要夸张，无非也是引起学生的注意和记住字词的发音。
6、游戏背诵：英语课代表为第一击鼓手，先请学生报出自己的学号。
击鼓手将某学生的“学号”敲击出来， ，如果学号是两位数，鼓声要在十位数和个位数之间要停顿五秒。
此学生就得将课文全部背出来。
（也可以背一段或几段。
事先规定好。
）背对了，便让他接着敲鼓。
要是背错了，要“立壁角”，想出来了，再申请背诵。
也可以向同学“求助”。
但十秒钟内须让他回到自己座位。
分段背诵。
较长的课文可以分配到学习小组的每个同学。
规定三分钟把分配的段落被熟，然后小组进行接力背诵，看大家是否背熟。
第二次分配段落，刚才背第一部分的同学接着背第二部分，依次类推；第三次再分配段落，直到把全篇课文背出来。
7、时钟表演： 教学“时间”，可以把学生拉到操场上，请12个学生围成一个“钟面”每个学生就是钟面上的“钟点”。
再请两个学生各拉一个布条，布条的一头都被“钟面”中心的一块石子压住。
扮演“分针”的学生拉着长长的黑布条开始顺时针走动时，扮演“时针”的学生也拉着短短宽点的红布条开始向下一个钟点移动。
教师随时请“分针，时针”停下，让学生用英语准确“报时”，若有学生报错时间，就请他担任“时针”或“分针”，自觉“报时”三次，报准确了，可以回队。
一个班级可以做三到四个“钟面”。
人人都可以练习。
8、单词旅游： 背诵英语单词，搞一次“英语单词背诵旅游节”，即教师在课堂里布置一张国际大都市地图。
规定背满50个单词到北京，就在“北京”写上自己的姓名，背满100个单词就到“新加坡”在“新加坡”写上自己的姓名……如果最终目标是到英国“伦敦”，那么全体同学到达目的地后，就可以在伦敦“超市购物”（方法同前）。
当然，也可以设计“英语单词背诵西游记。
” 从花果山出发到西天佛教天国去。
方法同前。
搞这样的“旅游节”，还得请“导游”可以是学生，也可以是老师，每到一处，就有“导游”介绍各处的人情风貌。
活动注意点： 1、运用此教学法必须与学生的认知水平相结合，即游戏形式和内容一般为为大多数学生所熟悉。
比如“时钟表演”“击鼓背诵”“超市购物”都源于这个思想。
如果设计游戏的形式不变，内容可以不断变化。
比如，这次“击鼓” 是背诵课文，下次“击鼓”是背诵十个名词或者十个动词。
如果游戏内容不变，形式则可以变新。
2、游戏的设计一定要照顾全体，要有层次性和普及意义。
不能让多数学生做“观众”看少数学生“做秀”。
象“打电话”这个游戏，就是比较典型的层次性游戏。
先有老师和一个学生做“示范”性引路，再有学生“电话接力”，在大家都熟悉这个游戏后，就可以在同桌之间打电话了。
3、游戏设计要讲究教学民主。
教师也要成为游戏其中的一个角色。
教师不要把自己当作“知识的化身”，而是“教学知识过程中一个活跃的创造因子”，教师要和学生同戏同乐。
教师成为游戏中和学生平起平坐的一员，不但是学生的示范，而且能极好地激发学生的情感。
有时侯，教师还要故意出错，并且自愿“立壁角”（一种善意的惩罚）。
为后来学生出错“立壁角”做个榜样而在游戏中，出错的学生稍稍地“立壁角”，会给他留下比较深刻的的影响，使他牢记教训，避免再错。
实际上，教师“立壁角”行为，是保护了学生的自尊。
急
急
五年级下册语文，《音乐之都维也纳》 的第一课时赛课去怎样上比较好
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教学目标： 【认知目标】： 1、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解“摇篮”、“掺和”、“装饰”等主要词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文主要内容，弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。
【能力目标】： 1、培养学生在网络环境下自主探索的能力，特别是利用网络途径来收集和处理信息的能力。
2、培养学生主动学习和协作学习的能力，以及创新能力、语言表达能力。
【情感目标】： 凭借课文语言材料，借助专题学习网站，感受维也纳浓厚的音乐氛围，激发学生对音乐、对美好事物的热爱，陶冶学生的情操。
教学重点： 1、知识重点：通过对生动形象的语言文字、网络信息的朗读、交流、体会，了解维也纳被称为“音乐之都”的原因和维也纳歌剧院在全世界的影响。
2、能力重点: 网络环境下学会自主学习。
教学难点： 1、知识难点：维也纳成为音乐之都的原因；感受维也纳的音乐氛围，培养学生的音乐情趣。
2、能力难点：用信息技术环境下的实际操作来了解维也纳的有关资料，网络获取知识的能力和自主学习的能力。
教学对象分析： 五年级的学生在生活中通过观看电视节目，阅览报刊、杂志已了解了一些有关世界名城的知识；对现代音乐比较喜爱，在音乐课上欣赏过古典音乐，初步了解过一些有关古典音乐的知识。
该年龄阶段的学生对新鲜事物注意力持久，并已初步掌握了上网浏览、上网搜索信息的能力。
同时，从心理学角度上看，他们在一种新的学习环境下，利用一种全新的学习方式，学习的积极性较高，因此在网络环境下实施教学对学生真正意义上的建构将起着积极的作用。
但学生对维也纳与古典音乐的渊源知之甚少，对古典音乐的喜爱尚待进一步培养。
网络为学生提供丰富的信息资源，创设好良好的具有人文的网络环境，使其在图、文、声、像等信息的刺激下充分感知音乐之都的丰富内涵。
教学媒体选择与设计应用： 建构了《音乐之都维也纳》的专题学习网站，网站的内容比较丰富，有丰富的图片资料，内容涉及演奏场景、音乐家像、建筑外观等；有文字或网站链接，能补充更多关于维也纳成为音乐之都的信息；有精彩的视频播放，让人身临其境，全方位地感受音乐之都的魅力。
优美的古典音乐萦绕耳畔，真实丰富的图片带来视觉的冲击，学生登入其中，能自主学习且得以美的享受，进入一个音乐的世界。
教学准备： 网络环境，了解网站结构，进入网站。
教学过程： （一）序曲——创设问题情境，感受维也纳 1、导入： 同学们喜欢旅游吗
去过哪些地方
那里给你留下了怎样的印象
每个地方都有自己独特的魅力。
今天，我们也要走进一座极具特色的城市——维也纳（板书） 大家课前读过课文，维也纳给你留下了怎样的印象
在大家眼里，维也纳与音乐是分不开的。
的确，失去了音乐维也纳也就失去了一半的美。
人们给了维也纳一个美誉——音乐之都（板书） 2、一起读课题。
3、维也纳为什么被称为“音乐之都”呢
让我们借助网络的翅膀，去探究其中的缘由。
请大家打开《音乐之都维也纳》专题学习网站，快速默读课文，边读边思考刚才的问题。
4、交流： 相机板书：音乐摇篮 音乐城市 音乐生活 音乐圣殿 5、你想对这些方面作深入地了解吗
请各小组商量一下，选择最感兴趣的一个方面，根据“导学提示”进入相关栏目展开阅读研究，与神秘的音乐之都来个零距离触摸，有什么问题需要与老师、同伴交流的，可在论坛进行。
（设计意图：采用“问题探究”策略，主导教学过程。
以“维也纳为什么被称为音乐之都”引领学生进入问题情境阶段，明确学习的方向和任务，确立各自的研究专题，继而展开以问题解决为核心的参与认知过程。
充分调动了学生的学习兴趣，激起其探索的欲望，为学习课文奠定良好的情感基础。
） （二）主曲——展开专题研究，触摸维也纳 1、学生进行网上阅读、交流（教师巡视，了解学习情况） 2、交流汇报，共享学习成果： 读了课文，查阅了网上的资料，大家一定对维也纳有了更深刻的认识。
让我们一起来交流交流。
（以下均为预设，学生汇报哪一个方面，便进行相关点拨。
） A、欧洲古典音乐的摇篮 （1）重点指导：“摇篮”指什么
维也纳这个特殊的摇篮，它孕育了什么
为什么
能简单介绍一下这些音乐家吗
找到了他们的哪些作品或手迹呢
（维也纳的山，维也纳的水，维也纳的空气，维也纳的阳光，维也纳一切的一切都弥漫着音乐的气息，维也纳就像一块巨大的磁石深深地吸引着来自世界各地的音乐家。
） （维也纳是一座创造音乐天才的城市，难怪人们称它是——欧洲古典音乐的摇篮） （2）伴着悠扬的乐声，让我们一起来读好这个段落。
B、音乐装饰的城市 （1）重点指导： 如果我们走在维也纳的大街上，眼睛里看到的会是什么呢
能给我们作一下介绍吗
（可让学生点击网站相关资料进行）走在哪儿都能见到或触摸到这些与音乐有关的设施吗
为什么，能从文中找出相关的词语说明吗
（维也纳真的是——一座用音乐装饰起来的城市） 这样的城市，你喜欢吗
（喜欢） （2）能通过你的朗读表现出来吗
（老师给你配上音乐） （感觉到了吗
在维也纳，无论你走到哪里，看到的、触摸到的、感觉到的，都是跳动的音符、醉人的旋律，一路踏歌，浑身上下顿时灌满了音乐的活力。
） （3）让我们一起有感情地朗读课文的第三自然段。
C、一天也离不开音乐(音乐生活) （1）相关指导： “悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘逸、回荡。
”闭上你的眼睛，只有乐声吗
空气中还有什么
人们的耳、鼻、心都沐浴在这音乐的海洋里，乐声缭绕，花香四溢，一切都在久久回荡。
（播放《小夜曲》）一起走进这夜晚，嗅着这芬芳，读—— 维也纳时时处处沉浸在音乐的海洋中，人们用音乐来交流情感，人们在音乐中放松身心。
哪些词语向你透露了这样的信息
随时：可能是—— ，可能是—— 传统、总要、遍：读出你的感受。
惯例：知道吗
说说看。
（2）教师小结： 不管是白天还是晚上，不管是室内还是街头，不管是集会还是庆典，维也纳的空气中总是飘荡着迷人的旋律。
维也纳几乎一天也——离不开音乐。
D、世界歌剧中心、金色大厅（音乐圣殿） （1）、（学生点击相关内容，结合课文及自己的感受进行交流） 国家歌剧院——外观宏伟、设计独特 金色大厅——装饰精美、金壁辉煌 音乐会——规模大、水平高、影响广（拓展我国音乐家在金色大厅的演出） （2）、指导： 你怎么感受到歌剧院的宏大的
读一读。
（展示金色大厅图片）：这里有金色的—— ，金色的—— ，金色的—— ，金色的—— 音乐会与“金色大厅”有什么关系
（3）小结 ：宏伟壮观的歌剧院，金碧辉煌的金色大厅，给维也纳戴上了璀璨的光环，让音乐之都声名远扬。
（设计意图：开放的网络环境为学生提供了自主学习的空间，学生可以根据自己的内心需求，借助网络资源，选择适合自己的专题展开研究性的学习，生成自己的思考。
其中的“在线留言”为学生学习构建了一个交流、互动的平台，有助于形成真正的协作学习。
这样的教学能真正鼓励起学生自主学习、自我获取信息的信心，激发他们学习的动机和愿望，让他们体验到自主学习的快乐和成就感，更好地促进了学生对文本的理解，对音乐之都内涵的把握。
） （三）尾声——论坛交流，畅想维也纳 1、欣赏维也纳风光：通过刚才的网上阅读，我们感受了维也纳浓厚的音乐氛围，触摸了维也纳的每一个角落，此时此刻，让我们再一次走进维也纳，走进维也纳的大街小巷，伫立于音乐大师的塑像前，平躺在王宫花园的草坪上，漫步于热闹的街头，亲临演奏会现场…… 你一定有很多很多话要说，那就赶快进入畅想版块。
2、点击“在线留言”，把自己的感受用语言表达出来。
3、让我们倾听彼此的心声吧。
（设计意图：为学生搭建倾吐的平台，放飞激情，升华情感，实现了语文工具性与人文性的统一。
） （四）余音——拓展延伸，继续美的探究 1、今天我们做了一次音乐的文化之旅，维也纳，这一座名副其实的音乐之都，向我们展示了它无穷的音乐魅力…… 2、对于维也纳你是否还想作更多的了解
每座城市都有自己不同的特点，世界上还有许多像维也纳一样极具特色的城市，你是否也想了解一二呢
点击“作业资源”，选择你感兴趣的一个问题展开调查、研究，在阅读交流课上给大家作介绍。
（设计意图：语文教学的最终目的在于教会学生自能学习，然而课堂教学是有限的，怎样将有限的教学延伸到无限的学习生活中呢
借助网络平台，拓展学习空间，对于这一课来说，不失为一种良策。
借助网络上的“作业资源”让学生当导游、开展专题研究、建立世界名城博客等作业，既能让学生保持课堂学习的热情和兴趣，又能使其运用课内学到的解决问题的方式方法，独立或者合作完成，真正做到学以致用。
这样，有助于培养他们积极的学习情感，锻炼他们收集信息、整理信息、整合信息等综合能力，实现大语文教学观。
） 《音乐之都维也纳》教学反思 《音乐之都维也纳》是一篇散文，作者用优美的笔触描写了维也纳城市的独特风貌，讲述了维也纳被称作“音乐之都”的渊源，表达了作者对音乐之都的赞美和向往。
课文的语言简洁、优美，对维也纳的介绍层次清晰、明快，有详有略，如音乐般急缓有致。
这样一篇课文编入教材的主要目的在于使学生充分感受到维也纳浓厚的音乐氛围，感受到文中语言所带来的美的享受和美的熏陶，培养学生喜爱音乐的情趣，提高学生的审美意识。
如果按传统的教学，教师提供材料，学生朗读背诵，那么学生的主体性在课堂上无法充分实现，因此，在新课程的理念引领下，课堂教学中，如何实现教师和学生之间，学生和学生之间互动对话，如何创设氛围，鼓励学生形成独特的感受，乃是在教学设计中首先要思考的问题。
因此在制定教学目标、设计教学活动时，以此为主线，努力做到以下几点： 1、强调自主感悟，展现个性朗读 阅读是一种从书面符号中获取和转换信息的过程，具有独立性、个体性。
阅读教学要关怀学生内心的情感，感受体验作品的语言魅力。
这一过程教师的讲解代替不了，学生的合作学习也取代不了，必须靠自己在阅读中边读边想，开启心智。
像《音乐之都维也纳》这样一篇课文提供了优美的语言，教师在教学中要营造良好的氛围，让学生回归到常态中，在师生对话、互动过程中，使学生潜心会文，感受所蕴涵的精神元素。
在教学中最好的表现形式，就是朗读。
而对于同一语言材料，每个同学根据自己的生活经验，从不同的角度、不同的背景对语言形成独特的感受；不同的感受，就有了不同的朗读处理方法。
在教学中，教师力求鼓励学生在各自感悟语言的基础上，用不同的朗读处理去表达自己的内心情感，从而达到个性化朗读的目的。
2、整合阅读材料，拓宽语文教育 新课程下，对语文教学的改革，提出这样的要求，不仅要让课堂充盈丰富多彩的语文实践活动，使小课堂连着大世界，而且要拓宽语文教育。
但是学生学习语文的时间、机会主要在语文课上。
因此，还要把课堂教学作为改革的一个重点。
因此在教学中，课堂教学中有机地把课内阅读材料与课外阅读材料整合起来，解决课堂教学的重点难点问题，提高课堂效益的。
从《音乐之都维也纳》这篇课文的内容看，要理解维也纳为什么会被称为音乐之都
如果没有一定的背景材料加以补充，显然难以解决这一问题，但是材料如何呈现，是教师直接提供，还是让学生自我选择，不同的处理方式，产生不同的教学效果，同时反映出不同的教学观念。
因此在学习资源设计时，我充分考虑到学生的学习情况，考虑到课堂学习的需要，建立了以《音乐之都维也纳》为主题的学习网页。
《音乐之都维也纳》主题学习网页，分为六个部分，每个部分根据相应文本提供了拓展资料：听一听、看一看、读一读，便于学生进行阅读专题研究，形象感知维也纳： （1）通读全文：帮助学生感知课文内容，了解维也纳的地理位置及从几个方面介绍“音乐之都”。
（2）音乐摇篮：提供世界著名音乐家在维也纳成名的足迹。
（3）音乐城市：提供大量的音乐雕塑图片及文字资料。
（4）音乐生活：提供维也纳悠久的音乐历史及演出资料。
（5）音乐圣殿：补充介绍国家歌剧院、“金色大厅”及维也纳新年音乐会。
（6）导学提示：帮助学生有计划有目的地展开小组自主探究学习。
在教学实施过程中，信息技术的应用作用主要体现在以下三个方面： 1、网络资源创设与课文内容相近的情境，为个性化的朗读作保障。
在教学中，一幅幅展现美丽的维也纳迷人风采的图片，在舒缓的音乐声中，交替呈现，创设了与课文内容相似的情境，给学生带来强烈的视觉和听觉的冲击。
在这样的学习情境下，学生诵读课文的语言文字自然有了独特的感受，真切地感悟语言文字所带来的意境。
2、提供背景材料，解决教学难点 用网络信息技术超链接的呈现方式简洁而鲜明地将有关“音乐之都维也纳”呈现给学生，以小组学习的方式，自由选择感兴趣的内容，点击阅读，然后通过讨论，帮助理解“音乐之都”这美称的含义，这样的过程较好地实现以学生学习主体的教育理念。
几点思考： 1、信息技术的应用必须为学科教学目标服务。
网络信息技术与课程整合的研究已经多年，人们一直关注的是教学的效益问题。
“学科教学目标为先”观念也逐渐为开展实践的教师认可，但是信息技术支持如何才能真正做到有效、适用，需要在教学实践中不断反思，才能不断明晰的。
如我在教学《音乐之都维也纳》一课时就运用了多媒体与网络技术结合，把维也纳的美丽画卷根据课文内容分五方面展示出来，“美”由此表现得淋漓尽致，使学生有了一个感性的认识和体会，整堂课通过信息技术的支持，学生一目了然，利用较少的时间，解决了教学难点，同时也为激起学生喜爱音乐的情趣提供了基石。
2、组织的信息资源，必须与教学内容融合，考虑到学生认知、情感基础。
网络资源多元的，有时甚至是冗杂的。
这些资源的选择和组织，一定要与课堂教学的内容融合起来，真正实现教学目标服务。
值得一提的是，教师在组织信息资源时，要充分考虑到学生的现有的认知水平和情感基础，对网络资源进行重组，只有如此，资源才能发挥其应有的作用。
如，在教学《音乐之都维也纳》一课时，为了能让学生在有限的课堂时间内获取更多的知识，我制作了专题学习网站，让学生根据课文教学要求主动在网上查询有关维也纳的资料。
他们有的查看介绍维也纳的图片，有的查看介绍维也纳的文本，有的同学则欣赏维也纳的音乐。
通过网络学生相互传阅资料，交流知识，各取所需，按照自己原有的基础进行构建，并与课文内容相结合，达到有目的的构建知识。
3、信息技术的整合必须与素质教育要求结合起来，与人文精神结合起来。
网络信息技术介入后，形成的新型学习环境使教师不得不释放教学民主，还学生以学习主体，教师必须从素质教育的要求出发，改变教学方式，将探索性学习方式融入到课堂教学中，倡导个性化学习，尊重学生独特的体验。
在教学《音乐之都维也纳》一课时，网络为学生提供有关维也纳图文音像并茂的、丰富多彩的感性资料，其信息量之大，超乎学生想象，大大激发了学生学习兴趣。
课堂上，学生激烈的讨论、声情并茂的朗读，可以看出他们的情感处于极其兴奋状态。
课后学生们反映，现在的课堂教学形式多了，有上网、讨论、交流和合作学习，教师经常鼓励我们，比以前和蔼可亲了。
可见用新方法教学拉近了教师与学生的距离，拉近了学生与社会生活的距离，合作交流、探索学习成为主要的教学形式完全改变了以往分析课文的固定程式，真正把学习的主动权教给了学生。
当然，网络探究学习是一种高级智慧型学习，不仅受学生思维、想象等学习习惯的影响，而且受到网络操作技能的影响，是一个复杂的时间段较长的过程。
因而，课外进行预探究更利于教师的指导与学生的学习，免受时间限制，再集中汇报可增强学习密度，提升学习水平。
比如，网站中的“在线留言”，迫于时间限制，只能是匆匆走过场，并未能完全发挥其交流、协作的平台作用。
第一课时： 1.整体感知课文，知道课文是从四方面具体描写了维也纳是音乐之都的。
2.学习第一小节，了解维也纳的地理位置。
3.学习二、三两小节，具体了解维也纳是古典音乐的摇篮和用音乐装饰起来的城市。
教学设计： 课前游戏：你知道吗
对称的古都北京 花都巴黎 佛教之都曼谷 沙漠古都开罗 绿色首都莫斯科 水城威尼斯 立体都市东京 狮城新加坡 雾都伦敦 一、导入 1.听音乐：伴随着轻快的乐曲，我们开始今天的学习。
同学们，你知道这首乐曲的名字吗
刚刚大家听到的就是小约翰.斯特劳斯的世界名曲《蓝色多瑙河》。
2.介绍蓝色多瑙河：多瑙河水色澄净、景色秀丽，展示画面，看图：它发源于德国，流经12个国家，是欧洲第二大河。
3.今天，我们就去它流经的城市维也纳看一看。
切换画面看录象听介绍：用自己的话说说，觉得维也纳怎么样
一. 学习第一节 1.课文的第一小节就向我们介绍了维也纳，请读一读，你从文中还知道了什么
2.看，老师在黑板上画了个简图表示阿尔卑斯山，你能画出多瑙河和维也纳大概的位置图吗
3.生画后说画的理由。
过渡：有人说，没有音乐也就没有维也纳，课文是从哪几方面来具体写维也纳是音乐之都的呢
二. 整体感知 1.默读课文2-7小节，划出每一自然段的重点句来说说。
2.交流板书：古典音乐的摇篮 音乐装饰的城市 每天离不开音乐 世界歌剧中心、金色大厅 过渡：古往今来，维也纳孕育了许多世界音乐巨子，让我们去认识认识他们，听听他们的作品吧。
（切换画面，出示音乐家的画面） 四、学习第二节 1.学生利用网络链接有目的地点击，看人物介绍并听作家的相关音乐。
2.你认识了谁
能简单介绍一下吗
3.是啊，同学们，一个又一个音乐家在这里写下了不朽之作，我们只是认识了几位。
如果你还想认识更多的音乐家，课后可以上网了解有关的故事，也可以听听他的作品，还可以和同学、老师一起欣赏欣赏。
3.课文说，维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。
结合刚才所看的来读读课文内容，能谈谈你的理解吗
小结：摇篮本来是指婴儿睡觉的地方，从课文中我们了解到许多音乐家在这里度过了创作生涯，留下了许多世界的经典名曲，可见，维也纳原来是音乐家们成长成材的地方啊，是古典音乐的发源地。
4.大家谈得很好，我们一起来读一读这一小节。
过渡：维也纳的城市建筑也弥漫着音乐的气息，谁把第三小节读一读。
五.学习第三节 1.指名读第三节。
我想，同学们听了一定迫不及待地想去领略一下这异国风情了。
那就找你感兴趣的内容去提供的相应网站看一看吧。
2.请把你的感受在发表区写下来吧。
3.切换画面，交流发表的内容，师生进行评价。
六.作业：（1.同学们，把你收集的资料和大家分享吧）.根据老师推荐的网站和自己的资料收集，学习4-6小节，下节课交流。
新概念2的52课和53课。
我是个英语老师，教英语有些年了，经验也有些了，看到网上的朋友们老是说，学好英语就得背，于是有背新概念二，还有背三，四的，真是不简单，就我看来，新概念无疑是一本好教材，特别对成年人学英语，它是非常适合的，我自己也是从新概念走过来的，会背，肯定是好事，当年我在读书时，老师也要求我们背它。
我当时只背完了三册，想起都累，但是却打好了基础。
使自己有了吃饭的本钱。
看到网友的关于背书的文章，都在强调要下苦功，当然吃苦是必须的。
但是背书得讲究个方法，可以使自己背得轻松，愉快。
而且还不容易忘记。
我这儿有些我教书多年的一些心得体会，有心人不防试试，如果照我的教法学下去。
一年你就可以随心所欲地地把英语作为交流工具了。
试试看 在背书之前有两件事必须做，它们是： 一：背书之前，仔细读几遍课文，肯定自己在这篇文章中没有不理解的盲点，如果有，比如在Doyoucallthatahat一课中有两句子Amancanneverhavetoomanyties,Andawomancan’thavetoomanyhats它们是怎样一个语法现象，你是不是真的理解了，你是不是能做到举一反三，。
在以后的口语运用中，能否听懂这类句子，或能否正确地使用它，在对一篇课文要有完全的理解后，你才有可能听再开始背书。
二：在背书之前。
要仔细听录音，不仅只是听懂课文，了解每一个单词的意思，还有更重要的是要体会别人的语音，语调，在自己读背时一定要模仿好。
最好是把自己的声音录下来，对照原声比较，在开始就有一个完美的发声。
对你只有好处，把这些准备做好了，再开始背书。
如果准备好了，我们就从第一课开始，一课一课地讲下去。
Lessonone 这是最好背的一课，仔细读一下，你会发现在这一课中，中文和英文的单词安排的顺序都是一样的，上个星期我去了剧院。
LastweekIwenttothetheatre.我有一个好位置。
Ihadaverygoodseat.戏也很好，Theplaywasveryinteresting.但是我没有能欣赏到它。
ButIdidnotenjoyedit.你自己读下去，完全是一样的。
这样你在背书时，就有了一个好帮手，就是书上的中文翻译，先把课文读熟了。
再对着中文把英文一句一句地翻译出来。
如果还有困难，把每一句的动词都找出来，注在中文翻译中的对应词下面。
再想好这个动作发生的时间地点，英文总是把谁，干什么，放在句子前面，然后再交待时间和地点。
依照变个规律，你就能轻松地就背下这篇课文来了。
你在背完以后，你最好是对照着中文，把英文写出来，如果写出来了，说明你把这课的内容都学到手了。
在这课中，作者安排了一个非常重要的口语练习的基本功，就是学会怎样问，谁，干什么，什么时候。
什么地方如： LastweekIwenttothetheater 1Whowenttothetheaterlastweek? 2Whatdidyoudolastweek? 3Whendidyougotothetheater 4Wheredidyougolastweek 在口语实践中提问是最常用的。
这个练习，最好找一个朋友和你一起练习。
把每一个句子都这样过一次。
当然要先写写，听说读写是最重要的基本功 Lesson3 先把课文读一遍，有没有不理解的地方， 我来罗索两句，这一课讲的是过去发生的事，所以的主要语法内容是一般过去时，一般过去时中的动词都要用动词的过去式。
规则动词的过去式就是在其后加上ed,但是英语中有许多常用的动词的变化却是不规则。
这就得见一个记一个。
这一课中的动词就基本上是不规则的。
在我们读背时对这些动词多加注意，在它们旁边注上它们的变化，如LastsummerIwenttoItaly在这一行旁边写上go-went-gone在AfriendlywaitertaughtmeafewwordsofItalian.,后面写上，teach-taught-taught在读的时候注意记记，慢慢也就能都记下来了。
在读熟课文后。
[3—5遍]你可以仍然按照书上的中文翻译，一句一句地翻译成英文。
这样几次以后，你已经把课文背下来了。
下一步就是写了，把每一句子中的动词写在一张纸上，spoil—went—visited—sat--taughtlent—read—didnotunderstand–thought…根据这些动词你在你的心目形成了一个完整的故事，把它写出来。
再对照原文，没有错。
你又成功了。
还是要做提问题的练习，这是个基本功 下面再说说Summarywriting，这是一件练习在用英语表达自己时的组织语言的能力的练习。
把每一个问题用完整句子回答出来后，它就是一篇小文章，用自己的话说出来，你就是用英语讲了一个故事。
当然最好是有一个朋友和你一起学，你们可以相互讲这个故事。
新概念是一本相当好的成人教材，学习时要记住一个原则，不在学得有多少，而在学得有多好，成人学英语，也就像成人学钢琴一样，要成为朗郎是不可能的，但是坚持不懈地反复练习，总能弹出一些小曲子，能自娱，也能为别人带来艺术的享受。
就学习结果来说，这个比喻不恰当，也有成人学成英语专家的。
但学习方法却是一样的，学习一点就精一点，这是一定的。
Lessontwo 所谓时态，就是时间和状态，一般况下只有三个时间，过去，现在和将来，你把它们横排，状态在一般情况下也是三种，一般，进行和完成，你把它们竖着排，这样三三得九就有民常用的九种时态 过去现在将来 一般 进行 完成 在第二课中的第一句中，ItwasSunday那是一个星期天。
这事已经过去了，所以要用一般过去时。
动词要用过去式。
InevergetupearlyonSundays。
我在星期天从来不早起。
这是表明一个有规律的事，所以要用一般现在时。
动词要用原形。
只要有sometimes,alwaysoften 这一类表示频率的词这个句子就一定是一般现在时，如果放在过去那就是一般过去时了。
在背课文前先分析一下课文，把时态搞清楚，想想为什么这儿要用这个时态，再开始背课文，按照老办法读几遍，读熟了再背，对着中文背下来，不会很难。
每一课都有一些关键句子，它们都是日常生活中常用的，在一课中的第一句就是一个关键句，有一个好办法让你记住关键的句型，就是用它的架子，Itwas….Inever…Isometimes……替换一些单词就可以用来造句，表现自己的生活经历。
比如：那是一个星期六，我从来不在星期六早睡，我有时要玩到深夜。
这就是一种发散练习。
我见过许多老外用这种方法教学生练习口语。
背完书后，你可以充分发挥你的想象力，尽可能多地用第一句的句型来造句。
肯定会有很好的效果的 Lessonfour 这又是关于时态练习的一课。
IhavejustreceivedaletterfrommybrotherTim这是一个现在完成时，它表示一个刚刚完成的动作，但其结果与现在有关。
收到信是刚刚的事，大家一定要关心这个信的内容了，这就是和现在有关了。
TimisinAustralia一般现在时，表示Tim现在所处的状况。
Hehasbeenthereforsixmonths现在完成时，他已经在那儿六个月了，现在完成时总是和汉语中“已经”的概念联系在一起的，而且现在完成时里总有justalready这类表示已经的英文单词。
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就像我这样把一篇课文分析完，每一句都要想清楚了是什么时态，为什么要用这样的时态，它的结构特点是怎样的，然后再听，再模仿，模仿到惟妙惟肖后，然后再背诵。
不要忘了，背下来以后还要默写，然后不要看书，把Summarywriting做完。
这一课的关键句型是那几个现在完成时，试着用现在完成时接一般现在时。
或现在时来造句。
一定要用上just或already这一类词。
Lessonfive 今天说一个概念，要学好英语，并不是只背一本新概念就能解决的。
想一想你每天在日常生活中使用了多少汉语，不论是思维还是交流，不论是阅读还是倾听，你就能懂得这个道理，语言是需要在实践中学习的。
为了要实践你所学习到的语言知识，你必须阅读英文，大量地读，读教材，读报纸，读期刊，读小说，读你能拿到手的一切。
而且还必须是能让你读得懂的东西。
我们只能把新概念作为我们的精读教材，从里面学习到英语的知识，语法，词汇，文化背景，思维方式。
然后再去在语言的实践中去使用，验正，提升和巩固所学到的知识。
在中国大陆，因为没有像新加坡，香港那样的英语语言环境，实践英语的最好方式是阅读和听，自己为自己创造出一个语言环境出来，找些朋友和自己一起练习口语，长期坚持下去会有收获的。
我年轻时为了挣钱，每到假期就到一些旅行社当临时导游，接一个外国团，从接到到送走，一般就是一两个星期，而那两个星期内，说话基本上是英语，就像是出了一次国，英语提高得非常快。
现在的年轻人也不仿试试这个方法，人在有利润驱使时，是会有很大的干劲的，效果也会奇好，不过我们年轻时，会说英语的人很少。
因此机会多。
不像现在，只要是80后都是大学生，机会可能会小一些。
怎么读，读什么
我想大家都知道吧，如果需要我再介绍些方法，请留言。
下面还是按照我说的老方法，背第五课吧 Lessonsix 已经学习到第五课了，一个重要的问题必须要讲了，就是复习。
我们是在一个没有英语语言环境的地方生活，要熟悉自己已经学习过的东西，唯一的方法就是读书。
以巩固我们的记忆。
其实这也是一件非常简单的事，把课文下载在自己的手机里，上班路上听一听，然后再背一背，一篇课文，只用几分钟。
每次不要听多了，两三课，保持一个鲜活的状态就行了，在听的时候，可以一面听，一面说，在开始时你只能跟在它的后面说，就是它说完了，你说，慢慢在熟悉后，你就可以在听第一句子时，就能预想到下一句它会说什么，或下几句会说什么，不要小看这种能力，当你背了几十课后，你的这个能力，就能在实际听英语或说话时给你巨大的帮助。
这种能力就是听力，它不是你能听懂一个老外讲话时的每一个单词，而能组织起它的意思，从而理解它，而是你在听到这一句话时，你能预想到他以后的意图，从而你能随着他的思路，完整地理解他的意思，而完成一个圆满的交流。
当然这个能力要建筑在你的英语知识积累的量上。
你仔细想一想，当你用汉语和人讲话时，你肯定能在他在说第一句话时就能预想他会说什么，，你就能在心中酝酿，怎样来回答他的话。
使一个对话能轻松地进行。
我们在讲英语时也是需要这种能力的，当老外说第一句话时，我心中已经知道他要说什么了，当我有礼貌地听完他的表述后，我已经有了一个完美的解决方案。
这种能力的形成是可以在长期地听新概念形成的。
但是一定要做一个有心人，也就是要主动地，动脑子地听。
这样才能形成能力。
我就是这样走过来到，我的许多朋友也是这样获得听力的。
复习还有另一个重要的作用就是温故知新，每复习一次旧课，你能在里面找到你原来未曾重视的语言点，比如，在第一课中的”Iwenttothetheater“.在过去背书时，你因为忙着把整个课文记下来，而没有时间去想，gotoschool是上学gotowork是上班。
从而你可以造句了，Igotoworkeverydayonweekdays.LastSundayIwenttothetheaterwithmyboyfriend 只要你对课文熟悉了，你就利用课文中现成的语言架子，可以造出许多表达自己生活经历的句子，这也就是你要练习说话了。
这种练习多了，说话的能力也就慢慢出来了 Lessonseven 这一课中有些长单词如detectivesdiamondvaluableprecious等，这就增加了这一课的背诵的难度。
因此先要多费些时间把单词都记下来。
在记单词有一个省心的办法，就是把单词放在句子里记，如TheywereexpectingavaluableparcelofdiamondsfromSouthAfrica,记下这句话，也就记住了，期待，贵重的包裹钻石南非这五个初次见面的单词。
而且在背的时候一定要一边写，一边背，在学校时我们总是这样要求学生背单词的。
因为读时是大脑在记，写起来时，小脑也参与进去了。
而且手记的准确率往往比脑子还要好，这就是“好记性，当不了烂笔头”现在有人问我某一个单词怎么说时，我能随口说出来。
但怎么写时，我就常常要写一写后再告诉他了。
我常常告诫我的学生在考试时千万别轻易改期写自己写的单词，往往一改就错，因为随手写出的基本是正确的。
当然，这一定是要建筑在背单词时手也参与了的前提下。
用这样的方法，把单词在读写中记熟后，再分析这篇课文的结构，这篇课文刚读时有些咬口。
但你分析一下，它基本是都是简单句，只不过常常是两个简单句子的组合，在语法上它叫联合句。
在两个分句子中间都有联词联着的，这一课中的联词有andwhen和while.and的作用就是简单地把两个句子联起来，相当于汉语中的并且，和的意思，whenwhile都表示在什么时候，但是用法有不一样，when用在一个短暂的动作的动词前。
如Whentheplanearrived表示飞机到达那一时刻，在课文中后面是两个并列句。
一个是someofthedetectiveswerewaitinginsidethemainbuilding另一个是otherswerewaitingontheairfield而联结它们的是联词while前后两个句子都在表示连续动作。
当然就可以得出结论while是用在表示连续动作的动词前。
而且它还可以放在句首，后面跟随着一个带时间状语从句的复合句。
而且那个表示时间的状语从句一定是一个表连续动作的句子。
交待主句发生的时间条件。
如课文中Whiletwodetectiveswerekeepingguardatthedoor,这是一个时间状语从句。
后面才是主句，twomenopenedtheparcel.用标点符号隔开的。
在判断主句和从句时，一是从主要的意义上去定，还有就是从结构上去定，一般是由when和while引导的一般是时间状语从句。
我们背书时，一定要把透，这样背起书来，才心知肚明。
一清二楚，在今后的应用中才能举一反三，运用自如。
Lesson8 JoeSandershasthemostbeautifulgardeninourtown.Nearlyeverybodyentersfor‘TheNicestGardenCompetition’eachyear,butJoewinseverytime.BillFrith'sgardenislargerthanJoe's.BillworksharderthanJoeandgrowsmoreflowersandvegetables,butJoe'sgardenismoreinteresting.Hehasmadeneatpathsandhasbuiltawoodenbridgeoverapool.Ilikegardenstoo,butIdonotlikehardwork.EveryyearIenterforthegardencompetitiontoo,andIalwayswinalittleprizefortheworstgardeninthetown! 本课的主要的语法要点句是形容词和副词的比较级和最高级。
过去学的是单音节，或双音节的形容词在原级后加上er构成比较级。
在原级后加上est构成最高级。
如课文中的large-larger-largest大的，较大的，最大的hard–harder–hardest努力的-较努力的最努力的。
如果形容词或副词有两个以上音节，其比较级和最高级是在它们的原型前加上more或most，如moreinteresting,更有趣themostbeautiful最漂亮moreflowersandvegetables,更多的花卉和蔬菜。
这儿一定要记住“好”,其变化是good-better-best,“坏”或“差”的变化是bad-worse-worst,“多”的变化是many-more-most。
还有在这课中没有出现的，但是是很常用的“少”其变化是，little–less–least 它们多是放在多音节的形容词和副词前起比较的作用，但是也有单独使用的时候。
如课文中的andgrowsmoreflowers在生活中我们也常说，Mybagisgood.Yoursisbetter,Hersisthebest,这儿再罗嗦一句，在最高级前面一定要加上the 这一课比较好读，但是同学们一定要记住背下以后，要默写，要做摘要写作，其实背下来并不是学习英语的目的，而会运用才是我们的目标。
英语只有在运用中才能学好，而我们能做的最好的运用就是阅读和写作 Lesson10NotforJaz 要说说的几个单词 Musical音乐的形容词。
Music音乐名词在英语中名词常常可以做形容词用。
当说乐器时，我们说musicinstrument音乐学院学生，musicstudent:thestudentwholearnedmusic而musicalstudent是指有音乐天赋的学生。
instrumentn.仪器musicalinstrument乐器 play1.跟球类连用，直接+球类：playfootball2.跟乐器连用，+the+乐器： playthepiano在乐器上演奏音乐：playmusicon+乐器 bemade,被制造。
中国制造的商品都有madeinChina。
的标识，它就是itismadeinChina的简写itwasmadeinGermany。
它是德国制造的。
bemadeof\\\/bemadefrom+材料：由……制造 bemadeof:能看出原料:Theringismadeofgold. bemadefrom:看不出原料\\\/多种原料Itismadefromplastic. bemadeinto+成品：被制成:Thegoldismadeintoaring, strikev击打struckstruck在前一课就出现了这个单词，是敲钟的敲的意思。
同样一个单词在几个不同地方遇见，就容易记住了。
所以以后每遇见一个生词都要努力想一想在前面的课文中有没有见过，一般只要没有在单词表里列出的，在前面课文中总能找到。
Text Wehaveanoldmusicalinstrument.Itiscalledaclavichord.ItwasmadeinGermanyin1691.Ourclavichordiskeptinthelivingroom.Ithasbelongedtoourfamilyforalongtime.Theinstrumentwasboughtbymygrandfathermanyyearsago.Recentlyitwasdamagedbyavisitor.Shetriedtoplayjazzonit!Shestruckthekeystoohardandtowofthestringswerebroken.Myfatherwasshocked.Nowwearenotallowedtotouchit.Itisbeingrepairedbyafriendofmyfather's. 这一课的关键语法要点是被动语态。
课文中的黑体字都是被动语态。
所谓被动语态是针对而言的，主语是是动作的承受者是，就要用被动语态了。
而中，主语是动作的执行者。
这在汉语中也是很常见的。
我昨天读过这本书，，Ireadthisbookyesterday这本书昨天被读过了，被动语态。
Thisbookwasreadyesterday。
它的结构就是主语加加动词的过去分词。
它也有时态的变化，变化规律如下，以“修桥”为例 一般时态现在thebridgeisbuilt过去..wasbuilt将来…willbebuilt 进行时态现在。
。
isbeingbuilt过去。
。
。
wasbeingbuilt将来willbebuilt 现在，，havebeenbuilt过去，，hadbeenbuilt将来，，，willhavebeenbuilt。
这儿要强调一下没有被动语态，如果有需要，就用一般将来时替代 当然被动语态所抱括的内容，远远不止这些，非谓语动词也有被动语态，那就有些复杂了，以后课文中出现了再讲，语法的学习是应和课文同步的，讲多了记不住。
英语应该怎么发音，感觉和说中国话发音的方式不一样
英国口音英国口音的特点，就是阴阳顿挫，几乎每个音节都发的清清楚楚，长韵母音和短韵母音有十分明显的区别。
而美式英语里面则有点含糊不清，大部分的长韵母音都被截短。
比如说 class 中的 a 音，属于长韵母音，英国人一般都发得比较完整。
而美国人往往读成短音，听上去和 bad 里面的 a 音差不多。
又如 aunt，美国人几乎无一例外发成 ant，让人搞不清楚他们到底是说自己的阿姨，还是家门口的蚂蚁。
英国口音往往对位于弱音节上的清辅音发得十分清晰，美国人则经常把清辅音读成浊辅音。
比如 battery，美国人读来就如同 Baddery。
事实上我国以前中小学英语课上使用的英语发音，都是基于英国标准的(现在新课标已经开始使用美音了)。
人对外国记者的谈话，也基本上都是英国式的英语。
国外媒体当中，BBC 是公认的英国式英语的典范。
影视明星当中，休格兰特(主演四个婚礼和一个葬礼)是牛津毕业，操一口标准的上层社会的英音。
美国口音事实上美国各地的口音差别并不大。
除了上述对长韵母的截短之外，美国人往往把 -ing 读成 -n。
美国东部美东的发音，由于地理上靠近英国，因此很多方面更类似英国口音。
我有一位教授毕业于普林斯顿(位于新泽西)，前几星期上课，我都以为她是英国人，后来经过多方证实，才知道她是地道美国人。
语言学上有 rhotic 和 non-rhotic accent 的说法。
Rhotic accent(儿化音)，具体来讲，就是 r 不论做辅音(比如 red)，还是做元音(比如说 four)，r 都发音。
与之相反的是 non-rhotic accent (非儿化音)，这种发音风格是只发辅音 r，不发元音 r。
英国人和部分美东地区以及小部分南方地区，都是属于非儿化音。
美国大部分地区则为儿化音。
因为美国东部开发较早，人口流动性比较大，口音混杂的很厉害。
目前为止，我还没有找到能够突出反映美东口音的影视作品。
很多剧集虽然把地点设在美东，比如 Friends(六人行)和 Sex and the city(欲望都市)，但是这些剧集不能完全反映美东的口音。
名人当中，歌手 Clay Aiken 是北卡罗莱纳人，他的发音特别奇怪。
(来源：英语麦当劳－英语学习门户 EnglishCN.com)美国南部美国南方经济落后，民众普遍受教育不高，因此长期被美国其它地区的人看不起。
南方大部分为农业区，农民被蔑称为 red neck，意思是他们整天在太阳底下晒着，脖子发红。
Red neck 随后成为美国南方白人的代名词。
美国南方口音的特点就是拖长音，什么元音都拖的老长，而且词与词当中没有停顿，通通连读。
再加上南方人爱用鼻音，他们的对话听起来就像两个感冒的人在聊天。
事实上南方口音是很容易遭到嘲笑的。
名人当中：布什总统在德州度过大半生，讲话略带南方口音。
著名心理节目主持人 Dr. Phil McGraw 是南方人，讲话口音很重。
影视节目：凡是背景设为美国南方的电影，几乎都是清一色的非常容易辨别的南方口音。
比较著名的有《阿甘正传》和动画片《山大王》(King of the Hill)。
姚明去的休斯敦，属于美国南方口音的特例- 墨西哥湾沿海地区，据说这个的地方的人说话是南方口音+美东，不能证实。
美国西部西部由于接纳大量移民，因此口音混杂交融。
比较突出的是 God 里面的 o 音被拖长为 Gaad，把 leg 发成 layg。
澳洲口音澳洲最早是英国的殖民地，被用来发配犯人，后来又有大量淘金者涌入。
澳洲口音常常省略辅音 h，直接发后面的元音。
比如 how 经常发成 ow 。
澳洲人称朋友为 mate，而且喜欢夸张的发成 myte。
于是有一个著名的笑话，说澳洲游客总喜欢缠着导游说：“Where are we going to die?”(我们到哪里去死
)原文是 Where are we going today? 澳洲人把 today 念成 to die。
名人：很多在好莱坞发展的澳洲明星，比如 Nicole Kidman，Hugh Jackman 和 Russell Crowe，说话多少带澳洲音。
Nicole 似乎最不明显。
影视作品：《海底总动员》(Finding Nemo)里面的鹭鸶，鲨鱼，牙医，都是典型的澳洲音。
其他口音日本口音日语只有5个元音，长短都一样，因此日本人通常难以应付元音众多的英语。
韩国口音朝鲜语单词连读，最后一个音节拖长。
很多韩国人也就这么说英文。
此外他们无法分辨 l 和 r，也无法发出 th 的音。
印度口音很多印度人自以为英语很好，但是他们说出来的英语除了他们自己，谁都听不懂。
印度人对英语的停顿掌握很差。
我们把英美以外的国家的英语发音做了个分类，难易程度分为三档：第一档以澳大利亚为代表，只要懂一个不同的词的口音就够了，比如data在澳洲的发音“打他”，这就足够了，剩下的都一样。
第二档以新加坡为代表，对于新加坡英语发音，只要背过“一颗真实的树”就够了。
因为在新加坡英语里面的 One，Two，Three，发音对应为标准的 One，True，Tree，走到哪里都是这个发音。
而第三档，就是以日本和印度为代表的卷舌音派英语。
比如日本把 Silk 会发音为 Siloko，而印度英语的“Data”这个单词的发音，听完了后耳朵里面基本都打结了。
有个自认为英语还不错的同事，起码他的英语水平在非英语系国家都能听的懂，有次印度IT进行远程技术支持，双方在开始前先联 Netmeeting，一个IP地址，不加点最多12个数字，两个人互相说了30分钟始终不能连上。
印度人英语口音重、语速快，说起话来满嘴里跑舌头，辅音r发颤音，乍听起来很难懂。
所以国内单位接待印度客人，往往是几个本单位的英语高手一起上阵，竖着耳朵聆听，有时候听完了还要在互相之间热烈讨论一番才敢翻译。
印度式英语发音的另一个主要特点就是把标准英语中本应该咬舌送气的音th简化为 t。
而且印度人发的t的音，又接近d的音。
所以印度人自己也拿这个发音特点开玩笑，当他们说“我30岁了”(I am thirty)，听上去就是“我有点脏”(I am dirty)，因为 thirty(三十)的发音和 dirty(肮脏)混淆了。
1968年美国拍摄的《狂欢宴》(The Party)，著名喜剧演员塞勒斯扮演一位倒霉的印度土包子，满口印度腔英语，一路插科打诨自我解嘲，周旋于美利坚高等白人之华屋盛宴，漏子捅了一个又一个，至今还是美国人模仿印度腔英语的经典。
玩笑归玩笑，实际上印度英语可是英语大家族最重要的成员。
早在15世纪英语就随着英国商人进入了印度，到现在保留了许多现代英语已经很少使用的词汇。
我的印度同事起草给项目执行单位的信里总是有这么文绉绉的句子：Please intimate…(请告知…)，或者 You will be intimated shortly(不久你们就会被告知)，同样的意思，美国同事就直截了当写：Please let us know 和 You will be informed shortly。
因为印度人口远超过英国人口，以至于已故英国著名作家马尔科姆·蒙格瑞奇(Malcolm Muggeridge)曾经这样说过：“世界上最后一个英国绅士没准是印度人”(The last Englishman would be an Indian)。
对我来说，最不习惯的是印度绅士们什么情况下都使用现代进行时，比如 I am understanding it (我明白)，She is knowing the answer(她知道答案). 这可不是古苏格兰的语法，而是受了印地语的影响的变味英语。
受印地语影响的常用印度英语还有 Your good name please?(你叫什么名字
)问人家岁数的时候可以用这样委婉的说法：What's your good number? 甚至可以问：When is your happy birthday?(什么时候生日快乐
)印度英语发音规律： WA DIM=WHAT TIMEI D LIG DO CHANGE DE GALA=I'D LIKE TO CHANGE THE COLOR关键点：P发BT发DK发GR发L没有爆破音和清辅音
与象共舞的资料
课文：烟台的海 中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。
烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。
冬天，深褐色的海面显得很凝重。
来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。
小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。
还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。
春天，海水变得绿盈盈的。
微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。
春天是播种的季节，大海也不例外。
脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。
夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。
因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。
清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。
傍晚，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。
走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远。
久居这座城市的人都有这样的体验，一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。
告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了…… 烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一壮丽的舞台。
世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。
教案：教学目标： 1 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2 掌握本课生字，理解由生字组成的词语。
3 能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。
4 凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。
教学重点： 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，同时感悟课文中一些关键词句的意思，感受烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤劳、能干。
教学时间： 三课时 第一课时 一，谈话导入，揭示课题。
1 同学们，你们看过大海吗
谈谈自己所了解或体验过的海边生活情景。
2 看中国地图，沿海城市很多，有没有北面面临着大海的城市呢
（烟台） 3 揭题。
再从地图上了解一下烟台、渤海湾、胶东半岛、西伯利亚、南太平洋的地理位置和自然环境。
过渡：这里的海有什么独特的景观
作者想向我们介绍些什么呢
二、初读课文，了解内容： 1 看画面，听配乐朗诵，说说自己的感受。
2 是的，烟台的海一年四季的特点各不相同，景色太美了
请同学们自由轻读课文要求读正确。
3 检查自学： （1）指名读课文,评议纠正 （3） 默读课文，边读边想：课文是按什么顺序写的
主要写了什么
(4) 分清段落层次。
三、学习第一段： 1 齐读 2 读懂了什么
（概括介绍烟台北面临海，有一份独特的海上景观。
） 四、写字指导 1 说说写这些字时，要注意什么。
2 用钢笔描红、临写。
五、作业： 1 抄词。
2 朗读课文。
第二课时 一、复习： 说说课文按什么顺序写的，主要写了什么。
过渡：烟台的海一年四季的景观有什么独特之处呢
谁能把文中那句概括烟台海的四季特点的语句找出来读一读
作者是怎样具体为我们介绍烟台海的四季特点的呢
细读课文。
二、学习第2自然段，感受“独特” 1 朗读想想这一段除了写海，还写了什么，分层。
（海，人） 2 各自读介绍“海”的部分，看看题头的照片，体会一下该如何读好这段话。
（突出“气势汹汹、像千万头暴怒的狮子、扑向……溅起……发出……掀到……”等词语，感受寒流袭来时，烟台海浪汹涌的壮观景象） 3 人们在冬天的海边又是如何的
读第二层。
（突出“纷纷顶着……观赏……不顾……站在……拍照留念”等词语,体会烟台人和外地游客不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀） 4 通过读,你欣赏到了烟台的海冬天的风光了吗?能不能用自己的话说说你看到的海是怎样的?你又是怎样享受这冬海风光的? 5 你觉得冬天的海美吗?愿意记住它吗?先自己读读,再在小组内试背,最后有感情地背诵给大家听. 6 小结第2自然段的学习方法： 整体读，想想讲了那几个意思——分层朗读、理解、体会——用自己的话说一说——背诵。
三、用上面的方法自学介绍春夏的两个自然段 1 学生自学（读、说、背） 2 分四人小组讨论、汇报。
3 各小组成员分工读、说、背向全班汇报，评议结果。
（第3自然段：抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来，像个顽皮的孩子”等词句，体会冬去春来，烟台的海“微波泛起”的景象。
通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗，期待着收获的季节”词句领悟烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生气蓬勃、充满希望的幸福生活。
） （第4自然段：抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映、呢喃细语”等词语，感受夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。
） 四、布置作业 1 朗读课文。
2 背诵第1—4自然段。
第三课时 一、复习 1 在冬、春、夏三季中，烟台的海各有什么特点
2 能通过你的读表现出来吗
指名读2-4自然段。
二、继续学习第二段 1 自渎第5自然段，整体感知。
2 找出句子，朗读并体会海的特点。
一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。
3 “秋天的海平添了几分充实与忙碌”这又表现在哪里呢
从“渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……”体会出秋日烟台的海清新高远的格调和渔民紧张忙碌的生活。
4 指导有感情的朗读、背诵。
5 把2—5自然段连起来读一读，想一想：作者为什么将冬天的海放到一开始来介绍呢
一般的地方，冬天是萧条、冷落的，而冬天烟台的海却是一道壮丽的风景线，又显的那么凝重。
（理解凝重）冬天烟台的海景象尤为独特，所以一开始就介绍它。
三、细读第三段： 1 齐读第6自然段。
2 联系全文，体会这是怎样的画、怎样的背景、怎样的舞台。
3 欣赏画面，谈谈自己的理解和感受。
说是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿；说是广阔的背景，是因为它是烟台人物质、文化生活的依托；说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。
四、总结全文： 1 烟台的海一年四季都是那么迷人，你最喜欢其中的哪个季节呢
你来做导游向游客作一介绍。
比谁介绍得好
2 你游览过什么地方
哪里给你的印象最深
能把那里的景色给同学们介绍吗
五、作业： 1 课后向爸爸、妈妈等说说烟台的海一年四季的样子，让他们也感受一下那里的壮观、美丽、蓬勃、充实。
2 写一个片段，介绍一处迷人的风 景 板书设计： 5、烟台的海 海 人 冬 凝重 不畏严寒 春 活泼 勤劳播种 夏 宁静 人海相依 秋 高远 充实忙碌 教后记: 本课教学抓住两条线索,一是海,一幅画.二是人,上演着威武雄壮的活剧.教学中,先理解描写四季海的景象.读,悟,说,体会海的独特景观.而在每个季节中,人有什么表现呢?体会到人的勤劳,为创造美好生活不懈追求的伟大情怀. 本文语言优美,描写准确生动,所以全文背诵,教学中具体落实,要求每位学生熟练,流利背诵,内化积累,为今后作文提供一个范例.
