怎样写四年级导游词
颐和园在北京西北部海淀区境内，是我国保存最完整、最大的皇家园林，也是世界上著名的游览胜地之一，属于第一批全国重点文物保护单位。
颐和园原是帝王的行宫和花园。
公元1750年，乾隆在这里改建为清漪园。
1860年，清漪园被英法联军焚毁。
1888年，慈禧太后挪用海军经费3000万两白银重建，改称今名，作消夏游乐地。
到1900年，颐和园又遭“八国联军”的破坏，烧毁了许多建筑物。
1903年修复。
后来在军阀、国民党统治时期，又遭破坏，解放后不断修缮，才使这座古老的园林焕发了青春。
颐和园的面积达 290公顷(4350亩)，其中水面约占3\\\/4。
整个园林以万寿山上高达41米的佛香阁为中心，根据不同地点和地形，配置了殿、堂、楼、阁、廊、亭等精致的建筑。
山脚下建了一条长达728米的长廊，犹如一条彩红把多种多样的建筑物以及青山、碧波连缀在一起。
整个园林艺术构思巧妙，在中外园林艺术史上地位显著，是举世罕见的园林艺术杰作。
颐和园主要由昆明湖和万寿山两部分组成。
总面积290多公顷。
万寿山上依山而建的佛香阁、铜亭，临湖畔建的千米长画廊、昆明湖中的十七孔桥和石舫等都是游人必到的景点。
颐和园坐落在北京西郊，离城约10公里。
既可以坐郊区公共汽车，也可以坐专线游览车前往。
颐和园造园艺术的几个特色：这座巨大的园林依山面水，昆明湖约占全园面积的3\\\/4。
但它的水面并不单调，除了湖的四周点缀着各种建筑物外，湖中有一座南湖岛，由一座美丽的十七孔桥和岸上相连。
在湖的西部，有一西堤，堤上修有六座造形优美的桥。
颐和园里有许多景点是效法了江南园林的一些优点。
如谐趣园就是仿无锡寄畅园建造的。
西堤是仿杭州西湖的苏堤。
颐和园前山的正中，是一组巨大的建筑群，自山顶的智慧海，往下为佛香阁、德辉殿、排云殿、排云门、云辉玉宇坊，构成一条明显的中轴线。
在中轴线的两边，又有许多陪衬的建筑物。
顺山势而下，又有许多假山隧洞，游人可以上下穿行。
颐和园的后山，其设计格局则与前山迥然而异。
前山的风格是宏伟、壮丽，而后山则是以松林幽径和小桥曲水取胜。
四年级上册语文园地五作文导游词写万里长城怎么写
长城导游词 大家好
我叫.....，大家可以叫我.......导。
今天我们游览的是被列入十大奇迹之一的万里长城，希望我们能愉快地度过今天
长城东起山海关，西至嘉峪关，有一万三千多里，它全是用巨大的条石和城砖筑成的。
它像一条巨龙盘旋在中国北方的辽阔土地上。
从远处看，可以发现这里的长城分为南、北两峰，蜿蜒于山脊之上，龙腾虎跃，气象万千，景色十分壮观。
古人说：“长城一万里，文化五千年。
”它是中国古代劳动人民血汗的结晶，也是中国古代文化的象征和中华民族的骄傲。
大家跟我来，让我们一起走上八达岭长城。
看
长城的路可真宽，五六匹马都可以并行。
城墙有两米多高呢
八达岭长城是由三台两墙组成的。
我来给大家介绍一下吧
三台分别是城台、敌台和烽火台。
其中城台的构造非常简单，只是屯兵避寒的地方。
敌台的构造相对就要复杂一些，分为两层，下层是由“回”、“井”字形组成。
上层有垛口和忘孔，是观察军情和射击用的，所以，这里也具有防御敌人的功能。
下面大家来到的就是烽火台，又叫狼烟台。
一旦敌人来犯，哨兵就点燃烽火通报军情。
明朝时还对烽火与敌人的关系作了严格的规定，这样，在边关的军情就能飞速传到皇宫大内。
站在城墙顶上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，大家是否能想到古代的劳动人民来呢
单看这数不清的条石，一块就有两三千斤重，过去没有火车，也没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。
关于长城，还有许多的民间传说，比如孟姜女哭长城等。
有一句话大家一定知道：不到长城非好汉。
刚才说了那么多关于长城的事情，大家一定等不及要游览一番吧
现在就请各位游客尽情参观吧
不过，请大家不要在长城上乱涂乱画，随便扔垃圾，破坏长城的生态环境，你们希望长城更美丽吗
那就做一个文明游客吧
小学生四年级写颐和园导游词怎么写
各位游客朋友们，大家好
我是你们的导游。
今天我们游览的景点是颐和园。
颐和园是清代皇家园林，始建于1750年，曾两次遭到英法联军和八国联军的抢掠和破坏，但在新中国成立后得到了很好的修缮和保护。
“颐和”是颐养天年、身体健康的意思。
当年，慈禧太后选用“颐和”这个园名，是盼望能够养好自己的身体。
各位游客，颐和园最有名的就是长廊。
看，绿色的柱子，红色的栏杆，一眼望不到头。
这条长廊有七百多米长，分成了273间，每一间的横槛上都画着美丽的图。
但在上千幅图画中，没有哪两幅是相同的。
长廊旁的风景优美，栽满了花木，一种花没谢，另一种花就开了。
我们现在已经来到了万寿山脚下。
好，现在抬头，大家看到那座八角宝塔形的三层建筑了吗
那就是佛香阁。
下面那一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
各位游客，我们现在正在万寿山上。
向下望，颐和园的大半景色尽收眼底。
郁郁葱葱的树丛，掩映着黄的、绿的琉璃瓦屋顶和朱红色的宫墙。
正前面，是昆明湖。
湖上的游船、画舫在湖面上滑过。
向东眺望，隐隐约约地可以望见几座古城和城里的白塔。
从万寿山下来，就是昆明湖了。
昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着许许多多的垂柳，风光美丽极了
湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿。
我们可以从石桥上走过，去小岛游玩。
好了，现在我们已经来到石桥上了。
这座桥有十七个桥洞，叫十七孔桥。
桥栏杆上有上百根石柱，柱子上雕刻着小狮子。
这么多狮子，没有两只是一样的。
各位游客，今天的旅途到此结束，相信这次旅行一定能为你们留下美好的回忆。
小学生导游词怎么写
开头：先向“游客”作自我介绍，再介绍旅游的地点。
例子：大家好，我是本次的导游，我叫，你们可以叫我李导游，也可以叫我。
本次的长城一游，就又我来带领大家。
中间：一般分1~2个自然段写完，第一个自然段介绍旅游地点的地理位置，建好的时间，以及距今的时间。
第二自然段就写一写当初建这个物体的作用。
（这些都是上网查的，如果没有的话就写一个自然段就好了。
）不用例文，上网查找相关资料就行了。
结尾：简单的收一下尾就好了。
最后一句本人觉得这一句不错：本次的xx一游在这里就画上了一个圆满的句号，如果大家以后再去哪里游玩，一定要记得找我哦
例子：亲爱的旅客们，本次的长城一游在这里就画上了一个圆满的句号，如果大家以后再去哪里游玩，一定要记得找我哦
四年级上册第一课观潮主要内容
记一次旅游说起旅游，大家并不陌生，每一个人都旅游过，不过我认为旅游圣地在德州。
去年暑假，我和爸爸妈妈去了德州，做了3 ， 4小时的汽车，到了天鹅岛。
门前有一个很大很大的金牛，非常可爱，进去以后，不一会看见了一辆坦克，我小心的爬了进去，啊
这里面像真的内仓一样。
再往前走了一段，看见了很多很大的山鸡。
旁边有游乐园，我进了游乐园，第一眼看见的是动物园，右边用铁丝围起来的动物，有鸵鸟、骆驼、山羊、梅花鹿。
我愉快的走出了天鹅岛。
去了一个玩的地方，看见了一个很高的观望塔，往前走了很久，看见了黄色的沙滩，前面是河，在沙滩上玩了一会，看见的还有风车和雨车，这漂亮啊
到了下午4点多，我依依不舍地离开了德州。
四年级语文上册19课
黄焕榆一、教材分析这是一篇状物类的散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。
文章可以分为四个部分。
第一部分（第一自然段），写出了秦兵马俑的价值和出土的地方。
第二部分（第二自然段），写了兵马俑的规模宏大。
第三部分（第三至第八自然段），写了秦兵马俑的类型众多，个性鲜明。
第四部分（第九自然段），写出了秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。
在写法上，文章不仅采用了数据、比较、举例等说明事物的方法，而且展开了丰富而合理的想象，从而把秦兵马俑的特点栩栩如生地描绘出来。
在中培养学生探究中国的“世界遗产”的兴趣。
通过阅读课文，想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发，是本课教学的重难点。
二、：1．借助拼音或查字典读准“誉、瞰、统、率、征、靡、魁、搏”等8个字的字音。
能正确判断这些生字的部首。
学习多音字“乘”。
2．想象兵马俑的神态与气势，有感情地朗读课文。
提醒学生读准“匀称（chèn），身着（zhuó）短甲，撒（s1）开四蹄”等多音字。
3．阅读课文，了解秦兵马俑，感受其宏伟气势，激发，培养探究中国的“世界遗产”的兴趣。
三、: 略读课文应放手让学生用以有的阅读方法进行，老师着重在教给方法上下功夫，重点指引然后让学生进行迁移自学。
四、重、难点：抓住过渡句统领全文的结构和内容。
五、教学时间：一课时六、课前准备：兵马俑的资料。
七、：一、导入新课 秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵马俑，是给殉葬的军队官兵和战刀的偶像。
二、自读课文，初步感知读准字音，勾划新词，理解词意。
思考：秦兵马给你的印象是什么
三、检查、交流： 1、指名朗读生字、找出新词。
2、看老师给大家找出的这些你会读会理解吗
出示词语：享誉世界、举世无双、南征北战、所向披靡、昂首挺胸、若有所思、惟妙惟肖、跃跃欲试、久经沙场、 绝无仅有、身材魁梧。
3、朗读词语。
4、指名朗读课文，说每一自然段讲什么意思。
5、从过渡段入手给课文分段。
（将3至10节归并在一起。
引导学生用过渡段概括段意。
） 四、精读第二段 1、指名朗读，课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大
（三个俑坑的总面积和兵马俑的数量；一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量。
） 2、这一段在说明方法上有何特点
（列举了大量的数据，增强直面感受。
） 3、人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受
（走进大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。
） （1）这是什么句
（双重否定句） （2）换一种说法。
（走进大厅，所有的人都为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。
） 走进大厅，人们怎能不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服
4、有感情地朗读课文第二段。
五、精读第三段 1、学习过渡句，领会其承上启下的作用。
（学生找出承上句与启下句。
兵马不仅俑规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
） 2、自学课文第三段完成表格。
兵 马 俑 类型众多 个性鲜明 将军俑 久经沙场，肩负重任 武士俑 威武凝重 骑兵俑 勇猛善战 兵车俑 分工明确，各司其职 弓拏手 张弓搭箭，神情专注 马 俑 形体健壮，跃跃欲试 3、朗读有关语句。
4、学习第10节引读 5、小结：每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
六、齐读最后一段 1、这一段写了什么
与第一段是怎样呼应的
划出相互呼应的句子。
（举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物与这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。
） 2、找出两句中的一对近义词。
（举世无双与绝无仅有） 3、体会句中体现出的秦兵马俑的珍贵历史价值，流露出的拥有这样的历史文物的自豪之感。
七、总结课文 1、课文生动地描绘了秦兵马俑（规模宏大）、（类型众多）和（个性鲜明）的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。
2、选择自己喜欢的段落有感情地朗读。
板书： 规模宏大 19 秦兵马俑 类型众多 举世无双 个性鲜明 《秦兵马俑》探究活动1．秦兵马俑规模宏大，类型众多。
作者通过文字为我们勾画出各种兵马俑的样子，你想浏览兵马俑的真正模样吗
你可以通过电脑上网，去网上看一看兵马俑的照片。
（扩展资料提供了相关网站）2．兵马俑如此恢宏，它享誉世界，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的，它被誉为世界第八大奇迹之一。
你还了解其他的奇迹吗
你可以和同学们组成探索小组，去找一找这方面的资料。
然后在班上交流交流。
\ \ 要我回答什么东西啊
说清楚点
长春版小学语文四年级下册《3.1西湖的绿》word教案 (6)
《西湖的绿》教学设计【设计理念】读赏结合，引导学生品味西湖“绿”的丰富多彩，通过读读﹑划划﹑想想﹑画画﹑说说等活动研读课文，让学生学会自主探究﹑合作交流，学会写法，领略西湖的美丽。
【设计特色】以“导游写解说词”为手段，通过准备和表述导游解说词等语文实践活动引发学生情感共鸣，了解西湖“绿”的特点，感受西湖的魅力。
【教学目标】1．认识14个生字，会写10个生字。
2．研读全文，了解课文顺序，明确抓住景物特征多角度加以具体描写的方法。
3．理解课文内容，，体会含义深刻的句子，了解西湖“绿”的特点，体会作者对西湖的独特感受。
4．有感情地朗读课文，感悟西湖的美丽。
【教学重点】第一课时：学字词，理层次，读通课文。
第二课时：引导学生和作者一起去感受西湖的“绿”，体会作者怎样抓，学以致用。
第一课时【课时目标】运用形声字构字规律，启发学生学会本课大部分生字，学习部分词语，初读课文，整体感知，了解大意，理清层次。
【教学过程】一﹑创设情境，激趣导入。
1．同学们，你们听说过杭州西湖吗
对西湖的了解又有多少呢
（学生互相交流有关西湖的资料信息）2．愿意作为一名导游带领大家去西湖游玩一番吗
那就让我们为导游准备一份解说词，让我们去看看这人间天堂（二﹑抓住“绿”，整体感知。
四﹑品味“绿”，积累运用。
人教版四年级语文上册的考点是什么?
..字形读音，最基础的绝不能错。
然后该背的好好背，背熟，别的没有什么的。
考点，要问我考点，我觉得就是最基本的，那些东西，那些阅读什么的又不能预测，基础的力求满分，这样分数也不会差的。
