全陪导游带团欢迎词及欢送词
全陪欢送词各位朋友
我们的旅程马上要结束了，王导也要跟大家说再见了。
临别之际没什么送大家的，就送大家四个字吧。
首先第一个字是缘，缘分的缘，俗话说“百年休的同船度，千年修的共枕眠”那么和大家7天的共处，算算也有千年的缘分了
接下来这个字是原谅的原，在这几天中，王导有做的不好的地方，希望大家多多包涵，在这里说声对不起了
再一个自就是圆满的圆，此次行程圆满的结束多亏了大家对我工作的支持和配合，小王说声谢谢了
最后一个字还是源字，财源的源，祝大家的财源犹如滔滔江水连绵不绝，也祝大家工作好，身体好，今天好，明天好，现在好，将来好，不好也好，好上加好，给点掌声好不好
优秀的导游欢迎词和欢送词 信息来源： 辽沈汽车消费地图论坛 阅读次数：7690 发布时间：2005-10-15 10:00:23 “欢迎词”———行的开始，第一印象艺术性地致好“欢迎词”太重要了，它好比一场戏的“序幕”，一篇乐章的“序曲”，一部作品的“序言”。
中外游人都讲究“第一印象”，而致欢迎词是给客人留下“第一印象”的极佳机会，我们应当努力展示自己的艺术风采，使“良好开端”成为“成功的一半”。
任何艺术、技巧，都有一定的“规范”和“要素”，那么，“欢迎词”的“规范”和“要素”是什么呢?规范化的“欢迎词”应包括五大要素。
（1）表示欢迎，即代表接待社、组团社向客人表达欢迎之意。
（2）介绍人员，即介绍自己，介绍参加接待的领导、司机和所有人员。
（3）预告节目，即介绍一下城市的概况和在当地将游览的节目。
（4）表示态度，即愿意为大家热情服务、努力工作，确保大家满意。
（5）预祝成功，即希望得到游客支持与合作，努力使游览获得成功，祝大家愉快、健康欢迎词切忌死板，切忌沉闷，如能风趣、自然，会缩短与游客的距离，使大家很快成为朋友，熟悉起来。
另外，欢迎词注意汲取一些谚语、名言，充满文采，会收到很好效果，下面一些言语，可参考使用:“有朋自远方来，不亦乐乎”;“千年修得同船渡”;“千里有缘来相会”;“世界像部书，如果您没出外旅行，您可只读了书中之一页，现在您在我们这里旅行，让我们共同读好这中国的一页”。
除了注重欢迎词的文采之外，有些导游创造的言语，越琢磨越感艺术性强，值得我们学习。
埃及一位63岁的老导游，在为中国旅游代表团担任导游致欢迎词时有这样一句:“在今后的导游中，如果有什么地方我讲得不清楚，欢迎先生们提出来，我将努力讲清楚……”大家感觉一下，他这句话令人听后是愉快的。
其实，大家都知道，有时并不是导游讲得不清楚，而是游客精神不集中而没听清楚，但他将责任归为自己了，把愉快也留给了游客，听者如何不高兴呢?这比我们一些导游说的“如果你有问题，我可以给你讲明白”不是高明多了吗?文采固然好，含蓄也令人回味，但有时平平淡淡，也令人感到平淡中出艺术，显技巧。
现在让我们听听香港一位十佳导游开场的欢迎词:“各位早晨好，欢迎大家光临香港。
我是王××，今天非常高兴有机会与各位一起游览九龙和新界。
这个观光节目全程70英里，需时五个钟头。
各位如果有什么问题，请随便提出，我将尽我所知为各位解答。
祝大家今天旅程愉快并喜欢我们导游介绍!”大家的欢迎词，若注意以上这些，并切实做好，我们认为这样就会令游客有个美好的“第一印象”，也使“行”有了良好的开端。
三、“欢送词”———行的小结，终生难忘送别是导游接待工作的尾声。
这时导游与游客已熟悉，还有的成了朋友。
如果说“欢迎 词”给游客留下美好的第一印象是重要的，那么我们认为，在送别时致好“欢送词”，给游 客留下的最后的印象将是深刻的、持久的、终生难忘的!经过几十年的总结归纳，我们中国导游认为，有水平、符合规范的“欢送词”，应有五个要素，共20个字，这就是:表示惜别，感谢合作，小结旅游，征求意见，期盼重逢。
所谓“表示惜别”，是指欢送词中应含有对分别表示惋惜之情、留恋之意，讲此内容时，面部表情应深沉，不可嬉皮笑脸，要给客人留下“人走茶更热”之感。
“感谢合作”，是指感谢在旅游中游客给予的支持、合作、帮助、谅解，没有这一切，就难保证旅游的成功。
“小结旅游”，是指与游客一起回忆一下这段时间所游览的项目、参加的活动，给游客一种归纳、总结之感，将许多感官的认识上升到理性的认识，帮助游客提高。
“征求意见”，是告诉游客，我们知有不足，经大家帮助，下一次接待会更好!“期盼重逢”，是指要表达对游客的情谊和自己的热情，希望游客成为回头客。
“欢送词”除文采之外，更要讲“情深”、“意切”，让游客终生难忘。
我国的一位从事近40年导游的英文导游，在同游客告别时，为体现“期盼重逢”，他说:“中国有句古语，叫做‘两山不能相遇，两人总能相逢’，我期盼着不久的将来，我们还会在中国，也可能在贵国相会，我期盼着，再见，各位!”也许这位老导游的话和他的热诚太感人了，时至今日，每年圣诞节、新年，贺年卡从世界各地向他飞来，有不少贺年卡，甚至是他一二十年前接待的客人的贺年卡，上面工工整整地用英文手写着“Greetngs From Another Mountain”（来自另一座山的问候）。
由此可见，一篇讲艺术的欢送词，几句情深、意切，又有文采的话，会给游客留下多么深远的印象!另外，还有一点要特别注意:有经验的导游在话别游客之后，他们都会等“飞机上天，轮船离岸，火车出站，挥手告别”，才离现场，“仓促挥手，扭头就走”，会给游客留下“是职业导游，不是有感情的导游”，是“人一走，茶就凉”的导游。
我们千万莫当此样的导游
西安古建筑的导游句50字
我们现在看到的这座古城堡就是明西安城墙，是明初在唐长安皇城的基础上建筑起来的。
它是我国中世纪后期历史上最著名的城垣之一，是世界上现存规模最大、最完整的古代军事城堡防御设施。
怎样写导游词? 导游词一般包括以下几个部分： 标题。
简短的导游词，通常只写“导游词”。
有时可以再写上致词场合和致词人。
如“在××××会议的导游词”，或“×××在××××导游词”。
有时也可以只称“致词”，如“×××在××××欢迎仪式上的致词”，可以避免重复。
称谓。
写欢迎对象的称呼，包括主宾及其他人员。
通常要加尊称和职务、职称、学衔等。
如“尊敬的总统阁下”、“敬爱的部长夫人”。
如果欢迎对象是一个群体，就要根据具体情况加以称呼，如“各位来宾，各位朋友”、“各位新同学”等等。
正文。
欢迎宾客的，一般要说明三层意思：表示欢迎;阐明意义;表达良好祝愿。
欢迎新成员的，则是表示欢迎，提出期望，表达祝愿。
正文部分要根据不同的欢迎对象和场合，确定不同的内容。
一般要写得结构分明，条理清楚，言词简洁。
结束语。
再次表示欢迎和祝愿。
署名署时。
写致词人和日期。
也可以采用在标题下加括号注明的题注方式。
导游词的要求 (1)看对象说话。
导游词多用于对外交往。
在各社会组织的对外交往中，所迎接的宾客可能是多方面的，如上级领导、检查团、考察团等。
来访目的不同，欢迎的情由也应不同。
导游词要有针对性，看对象说话，表达不同的情谊。
(2)看场合说话。
欢迎的场合。
仪式也是多种多样的，有隆重的欢迎大会、酒会、宴会、记者招待会;有一般的座谈会、展销会、订货会等。
导游词要看场合说话。
该严肃则严肃，该轻松则轻松。
(3)热情而不失分寸。
欢迎应出于真心实意，热情、谦逊、有礼。
语言亲切，饱含真情。
注意分寸，不亢不卑。
(4)关于称呼。
由于是用于对外(本组织以外的宾客)交往，导游词的称呼比开幕词、闭幕词更具有感情色彩，更需热情有礼。
为表示尊重，要称呼全名。
在姓名前或后面加上职衔或“先生：”、“女士：”、“亲爱的”、“尊敬的”、“敬爱的”等敬语表示亲切
自由职业者包括哪些职业
铁哥们啊
学校要我用WPS做一个欢送会 欢送学姐 策划案 学姐是学导游的 围绕那些内容做这个电子档案
一．欢送会主题朋友，珍重二． 欢送会宗旨大学是我们人生旅程的一个驿站，四年生活漫长却又短暂，四年里，每个人逐渐蜕变，并走向成熟。
不同的人有不同的经验。
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一年年的过去，此刻我们即将要送走西安理工大学唐仲英爱心社第一批即04级毕业生。
此时，在大家都很忙的时候，我们将举办这次“西安理工大学唐仲英爱心社毕业生欢送会”。
通过这台欢送会，表达我们对毕业生的美好祝愿;同时也借此让毕业生再次感受爱心社大家庭的温暖以及大学生活的美好回忆，同时也把学长学姐对低年级同学的感情和祝愿表达出来，让他们能愉快地、更有意义地度过大学的学习和生活。
三． 欢送会对象西安理工大学爱心社成员，即社员及志愿者四． 欢送会安排联系人：马利芬时间：2008.4.19地点：夏绿地人数：45人五． 前期工作申请：活动组织者将向爱心社指导老师及社长递交活动策划书，并签字审批。
审批：活动组织者确定和撰写活动详细的策划书，对不妥之处进行修改并递交进行最终审批。
宣传：发出通知并在校内进行海报宣传及本校爱心社网站打出此次欢送会的宣传海报。
六． 送会会流程1.开场节目：《感恩的心》合唱2.主持人上场致开场词，欢送会开始3.指导教师高荣云老师讲话4.爱心社社长高健发言5.毕业生代表发言6.爱心社成员代表小组发言7.赠送纪念物品8.欢送会仪式结束，进入游戏比拼9.自由交流10.尾声：大声说出来就要离校了，就要离开这生活了四年的校园，离开还一直关心着的学弟学妹们，毕业生，你有话要说吗
相信他们的答案是肯定的，那么我们就记录下他们的内心的想要说的话语以及对我们的祝福吧。
都会写在同学录上，也可以上台演说。
七．后期工作将大四同学写的内容和欢送会的留念照片及录像发布到社团网站上，毕业生们可以自己下载留念七． 经费预算1.场地租借及餐饮：900元2.横幅：50元3.游戏奖品：150元4.纪念册及游戏道具：50元共计：1150元
以光为话题的作文
心中有阳光阳光，对我们而言并不是一个陌生的词，它的意思就是一束带着暖意的光线。
然而，就是这样一束温暖人心的光线。
照亮了你我，给了人们希望，也增添了世界的光明。
所以，我们应该尽力让自己的心中充满暖意，充满阳光，也让每一个心中没有阳光的人被这一束束温暖人心的光线所打动，不由自主地为世界增添了光明。
现代有一个杰出人物——海伦-凯勒。
即：美国女作家，教育家。
她，做出了令常人感到非常敬佩；难以置信的事。
她小时侯因生了一场大病，导致幼小的她，双耳失聪，双目失明。
若在我们常人眼中一定认为这孩子已失去了孩童应有的快乐，但事实却刚好相反。
这是为什么呢
这正是因为在她的心中始终有一束照亮并温暖着她的光线——她一生中的好教师——安妮。
因为安妮用自己的双手带领凯勒一起去触摸了身边的事物，让她感到了事物的多样性；用心的体验；细微的观察……把一个双耳失聪，双目失明的孩子带出了黑暗，走进了光明。
就是海伦-凯勒用心生活的态度，造就她写出了这两本激励人心的书；《我所生活的世界》，《从黑暗中出来》。
从中也让我感悟到：人生的价值并不在于它的长度，而在于它的质量。
而人生的质量就在于你能够从生活中体会到多少。
有的人经历丰富，但是因为缺少对生活敏锐的感受能力，因此浪费了他的经历。
有的人拥有的物质很少，但是他会用心去体会周围的一切，所以他能感受到更多的快乐。
由此可见，不论是什么人，正常或残疾，心中必须有目标，有目标才会有光明。
这或许也是一个成功的秘诀，正因为成功了，才能把一道道成功之光撒播到世界各地，让世界充满了光明，充满了胜利的曙光。
就让我们共同击败一个个迎面而来的困难，一起走上成功的道路，也一起为世界增添光明，好吗一个教训象一丝缕光，让我更加懂事，让我的心更加澈明。
是一个寒冷的冬天，那天是我扫地。
老师和同学们一走，我和扫地的同学很快把课桌椅往旁边一搬，关起教室的门和窗子，摆起了秘密比武台。
我伸手拿起一把扫帚，耀武扬威地刷刷摆弄了几下，大喝一声接招，小冬也顺手拿起黑板旁边的三角尺，跳起向我劈来。
然后我以迅雷不及掩耳之势，高举扫帚想打他一个措手不及。
谁知他早有准备，用三角尺奋力一挡，就在这一瞬间，由于我们用力过猛，扫帚和三角尺在空中相撞，同时飞了起来，还没等我反应过来，扫帚已撞碎了窗上的玻璃。
怎么办
玻璃碎了，赔一块是小事，可是我平时深受老师和同学的信任，扫地时不好好劳动，而且损坏了公物，以后老师和同学将会怎么看待我呢
不行，这件事绝不能让老师和同学知道。
我定了定神，对小冬说：“事情已经出了，好在这里只有我们俩，不会有第三者知道，这件事不就不存在了吗
” 他没说把手伸进衣兜里，第二天，我大早来到学校，只见他神秘地对我笑了笑，暗示我看看窗，我发现昨天被我们打碎的玻璃奇迹般地愈合了，他走到我身边，俯身在我耳边说：“天知、地知、你知、我知……”我一下子明白了，原来他把玻璃配上了，此时，我的脸火辣辣的，心情久久不能平静，我想玻璃打碎了，是可以设法弥补；可是一颗纯洁的心上一旦有污点，那是什么也无法弥补的，想到这里，我猛然站起来，大步向办公室走去。
“你上哪儿去
”小冬疑惑不解地望着我说。
“我……我去向老师报告。
” 一个教训象一丝缕光，让我更加懂事，让我的心更加澈明：明知有错就要勇敢去面对，不能隐藏起来，做人也要知错就改，善于面对。
下午，沐浴在夕阳的微弱的阳光下，火红的太阳裹上了一层橘黄色，远方的云盖住夕阳的小半边脸，云在夕阳前雪白雪白的，但这并不妨碍太阳的美丽。
下了楼，漫步在草坪上，微风袭来，芬芳气息沁入心脾，在夕阳下的一栋栋房子的倒影很整齐，一群小孩在阴影下踢足球，还是喜欢去草地上躺着，虽然草有些扎人，但是看着蔚蓝的天空的感觉确实很好，再加上缓缓飘过的白云，轻轻拂过的清风，心情特别舒爽。
旁边的一群小孩的叫喊声连连不断，路面对于踢足球来说太窄了，而那群小孩人又很多，根本就在混战，挤在一团踢来踢去好像还觉得挺好玩的，真是羡慕现在的小孩子，童年生活就是幸福，也没什么作业，有充裕的时间玩和放松，还是小时候比较好，想着小时候又不得不想到一首歌，SHE的《不想长大》，我不想我不想不想长大，长大后世界就没童话……当然是没童话了，哪还有什么童话，我看是长大后就有作业…… 长大后小时候的玩伴都很忙，况且因为我多读了一年幼儿园所以比我幼儿园时的那些玩伴都小一年，现在也只找到两个幼儿园时的玩伴，但也很忙，整天在家里写作业，根本很难出来。
就说其中一个玩伴吧，疗炳森，半年没有见他了，还是在去他家前的小卖部给足球打气才遇到他，一开始只认出来她妈妈，后来才认识她妈妈旁边的疗炳森，这家伙，半年没见，长高了不少，也有喉结了，嗓音都变了，一下子没认出他来，感觉一下好陌生。
跟他一边聊一边走，感觉熟悉了几分，聊了一会往事，就开始踢球，罗日杰正好也来了，便干脆定点射球。
那天在夕阳的伴随下，时间悄悄地溜走了，天空越来越暗，夕阳如光明天使，始终和黑暗搏斗，但黑暗最终把它吞噬，而这光明天使此时已经开始照亮地球的那一边的黑暗... 当然，我并没有像那天这么晚回去，但夕阳那时已没了耀眼的光芒，那群小孩子也各自回了家，除了有时过往的车辆就没什么声音了。
几只野鸟从天空中飞过，还好没留下它们的痕迹…… 起身后，拍了拍身上的草，就踏上回家的途上了。
夕阳把我的影子拉得很长，可惜阳光不能让影子浮现出面貌，那样子才是真正的影子（我的理解），不过如果是那样子的话也许我就要称它为魂魄了。
沐浴在夕阳的微乎其微的阳光下，微风拂过脸庞，心情无比欢畅。
沐浴在爱的阳光中 窗外下着蒙蒙细雨，那雨仿佛是轻柔的银色蛛丝，网住了我飘飘扬扬的回忆…… “哎——今天回家肯定又是未知数。
但望着雨点狠狠的砸在地上，我似乎忘却了烦恼，不禁感叹雨点溅落的美丽姿势——一个个条芭蕾的小仙女从地面冒出，做一个绝妙的飞跃后，暮然倒地，化为一滩柔情的水。
转过身，环顾教室四周。
众人哀叹者有之；怒斥者有之；抱怨老天者有之。
我又不由自主地想起了自己的处境。
“要像落汤鸡一样跑回家吗
”我自问道。
心里强烈排斥这一举动。
我又走向窗台。
盼望奇迹发生。
目光不断搜寻妈妈的身影，忽然我看到了一个在人群中穿梭的妇女，是那么亲切。
“妈妈
”我高兴的拎起书包，三步并作两步狂奔校门口，并扑进了妈妈的怀抱，在我的眼神中写满了开心与激动。
妈妈拍了拍我，微笑着说：“快走吧
” 我点了点头，像鸟儿一样叽叽喳喳说起了许多校园趣事，正当我要继续下去时，像鸟儿一样雀跃的我，哑口无言了…… 我看到了一把倾斜的伞，一大半倒在了我这边，一小半在母亲身上。
顿时我的眼眶模糊了——那是被母爱震撼的泪水。
我低下了头，哽咽得对妈妈说：“妈妈，我想去淋雨
”说罢，头也不会变向大雨跑去，泪水无止境的顺着泪痕流下，与雨水混合。
也许这是一种惩罚吧…… 我第一次觉得自己好幸福，并且反问自己为什么自己以前要与母亲争执，为什么母亲伟大，无私的爱我没有看到，为什么给母亲洗脚，我只当作业看
自己错的太深，也就只有用这微不足道的举动来惩罚自己。
我沐浴在爱的阳光下，却从未停止对生活的不满
在我们生命的长河中，母爱像一泓清泉，让我们心里清澈，母爱像无私的太阳，温暖着我们的心间，母爱像一团火炬，照亮我们今后的道路
告诉自己，我沐浴在爱阳光下，不管自己有多艰难，都有爱在支持我们，我们要珍惜它，快乐的沐浴在爱的阳光下
二战时期在纳粹集中营里有一个叫玛莎的犹太族小女孩儿写过一首诗： 这些天我一定要节省，虽然我没有钱可节省 我一定要节省健康和力量，足够支持我很长时间 我一定要节省我的神经我的思想我的心灵和我精神的火 我一定要节省流下的泪水 我需要它们很长很长的时间 我一定要节省忍耐，在这些风暴肆虐的日子 在我的生命里我有那么多需要的 情感的温暖和一颗善良的心 这些东西我都缺少 这些我一定要节省 这一切，上帝的礼物，我希望保存 倘若我很快就失去了它们，我将多么悲伤 在食不果腹朝不保夕的环境和条件下，玛莎仍然热爱着生命。
她不怨天尤人，她只是在一点点地聚积心里的光。
生命中有限的时间少了，但她心中的光却多了;她不畏惧厄运，她只是用自己稚嫩的文字给自己弱小的灵魂取暖;她不悲观失望，她只是节省着自己的泪水和精神的火，用这些微弱的火烘烤自己所处的阴暗的角落。
这是天使的语言。
乐观、豁达、坚强。
字里行间充满希望，每一个音符都富含金子的硬度，一笔一画都贯穿信念的力量。
英国浪漫主义诗人雪莱有这样一句诗：“冬天来了，春天还会远吗?”即使你处在寒冷的冬天，只要你心中有光，你就能闻到春天的气息;即使你被逆境所困，只要你心中有光，头顶的乌云总会被它所穿透;即使你被挫折和失败一次次打翻，只要你心中有光，你同样可以一百零一次站起来，把苦涩的微笑留给昨日，用不屈的毅力和信念赢得未来。
海明威说过“人可以被打败但不可以被打倒。
”因为只要你心中有光，任何外来的不利因素都扑不灭你对人生的追求和对未来的向往。
很多时候击败我们的不是别人而是自己对自己失去了信心，熄灭了心中那片有如火山般沉寂的光。
心中有光，那是信念的基点，那是力量的源泉，那是开启人生之路的探照灯，那是打开成功之门的金钥匙。
哲人说：“一个人本是两个人：一个在黑暗中觉醒，一个在光明中酣睡。
”由于人生观、价值观和世界观的不同，并且人生观、价值观和世界观的形成需要一个过程，因此即使同一个人也常常是“在黑暗中觉醒”和“在光明中酣睡”之间徘徊。
一个人要成为真正有价值的人，就必须不断“觉醒”，与自己赛跑，战胜自我，完善自我。
“光明”的环境给予人的是舒适和安逸，如果失去应有的警觉，很容易使人“酣睡”。
但是，更有人“在黑暗中”能够“觉醒”，因为这些人的心中有“光”
当他在失利的时候，因为心中有“光”，所有的痛苦和愁云都会抛诸脑后；当他被逆境所困，因为心中有“光”，所有的困难都会被克服。
是的，只要心中有光，所有烦恼和泪水都被留在昨天，人，会用坚韧的毅力和必胜的信心去迎接更严峻的挑战。
王国维在《人间词话》中曾描述过“人生三境”。
“昨夜西风凋碧树，独上西楼，望尽天涯路。
”此第一境也。
只有“心中有光”的人，才会在人生的苦旅中走出一条适合自己的道路。
司马光也曾遭到别人的轻视，但他心中有光，不去管别人的讥讽，而是走自己的路，最后馈赠给世人的是被称为“帝王的镜子”的巨著——《资治通鉴》。
贝多芬在失聪后，没有像一般人那样自暴自弃，由于心中有光，他坚持走自己的音乐之路，奉献了雄壮的《命运交响曲》，给人以无尽的美的享受。
海伦·凯勒失去视觉，但她心中有光，在众人的帮助下，她凭借自己的顽强毅力活了下来，而且在文学等很多领域都作出了很大贡献。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
”这是人生的第二境界。
只要心中有光，即使处在黑暗之中，也能为自己的目标而奋斗，拼搏。
邰丽华生活在无声的世界中，但她却克服人们难以想象的困难，以常人不能想象的顽强斗志，走出了一条辉煌的路。
杨业功，铸就长缨锐旅，锻造导弹雄师。
他用尺子丈量自己的工作，用读秒计算自己的生命。
未曾请缨提旅，已是鞠躬尽瘁。
天下虽安，忘战必危，他是中国军人一面不倒的旗帜
心中有光，即使踏着荆棘，也不痛苦；心中有光，即使有泪可落，也不觉得悲伤，心中有光的人经过奋斗会体验到人生的乐趣，会得到上帝的恩惠，会得到人们的敬仰。
邰丽华就是因为心中有光，才会被给予“从生命的底谷到艺术的巅峰”，她的生命本身就是一次绝美的舞蹈的高度评价。
心中有光，这是奋斗的基点，是力量的源泉，是开启人生的探照灯，是打开成功之门的钥匙。
让我们做心中有光的人吧
即使在黑暗中也能“觉醒”。
如何培养低年级学生的识字兴趣
识字教学的根本目的是培养学生的识字能力，但对于低年级 的小学生来说，我认为更应该培养他们的识字兴趣。
俗语说：“ 兴趣是学习的动力”。
有了这种动力，学习自然会取得事半功倍 的果。
现在的教材安排了多种形式识字，如：在韵文中识字，查 字典字，看图识字，读名言警句识字……目的无非是通过丰富多彩的内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的识字能力。
那么， 如何培养学生的识字兴趣呢
一、精心设计导语，激发兴趣 良好的开端是成功的一半。
在导入新课时，教师要善于根据 学生的年龄和学习兴趣设置悬念，激发学生强烈的求知欲和学习兴趣。
例如，我在教学《小壁虎借尾巴》一课时，我是这样导入的：“同学们，老师这里有一个谜语，你们想猜猜吗
这个谜语是：‘一口吃掉牛尾巴。
’（打一字）”同学们听了，脸上都闪 烁着兴奋而好奇的光彩，情绪高涨，个个跃跃欲试。
这时候我抓住时机问：“同学们想不想知道，到底谁说的对
”孩子们齐声 回答：“想。
”“那么，请你们翻开书本，读一读《小壁虎借尾巴》一课的生字，从里边找出正确的答案。
”这样充满激趣的导语，很容易就能激发学生的求知欲望，并能使学生积极参与识字 活动。
二、创设情景，激发兴趣 创设良好的语文教学情境，有时可以达到“随风潜入夜，润 物细无声”的效果。
低年级的学生注意力不稳定，不持久，易被 新鲜的事物吸引，常受兴趣和情绪支配。
但他们平均每天都要认 识十几个字，而识字教学本身又很枯燥无味及抽象。
这就要求教师在讲授新课时要根据学生的心理特点，精心设计教学创设一定 的情境，把理性的传授与声、色、形等融为一体，使机械、呆板 的教学内容变得妙趣横生、赏心悦目。
这样，既可以增强教师的语言感染力，又可以唤起学生的情感和想象，形成生动活泼的课 堂教学环境，激发学生的学习兴趣。
例如，在教学小学语文第四 册《识字学词学句（一）1》时，我是这样设计的：整节课，我设计了一个旅游的大情境，在愉快的旅游中分成六个环节，让学 生识字。
1、买票：自读生字，组词。
2、浏览景点：认识景点 名称（即山东泰山、安徽黄山、杭州西湖、贵州黄果树瀑布、西安兵马俑、洛阳龙门石窟、四川乐山大佛、南京中山陵）。
3、 扫除拦路虎：认识“徽、杭、瀑、俑、洛、窟、陵”等字。
4、 请小导游介绍景点特色。
5、奖励优秀小导游。
6、请优秀小导 游再带大家浏览景点，再认读景点名称，巩固生字词。
整节课，我精心设计了一个个生动有趣的情景，使学生如亲临其境，学得 津津有味，效果极佳。
三、启发学生思维，激发兴趣 心理学研究表明，小学生正处在身心发展的初级阶段，各方 面发展都缺乏持久性、连续性和稳定性。
因此，在课堂教学中，教师要想方设法让学生保持最佳的学习状态，需要时时保持教学 内容丰富且有新意。
对于教学中必须重复的东西如生字的巩固， 同一生字的对比练习等，教师应采用灵活多样的方法，以保持其新颖性。
在引导学生自主探究生字识字时，教师要采用具体生动 的教学策略，不断激发学生思维的积极性，培养创新思维，使学 生乐于学习,主动学习。
例如，在教学形声字“晴”时,我首先指 导学生仔细观察字形，由学生自己辨别声旁和形旁，再启发学生讲出字义，然后问学生：“你还认识‘晴’字的好朋友吗
请你 快写出来，让同学们猜猜它的意思，好吗
”这样安排顿时激活 了学生的探索兴趣，课堂教学也一下子活跃起来了。
连平时对识 字不大感兴趣的学生也在积极想办法，动手比画。
孩子们一会儿皱眉头，一会儿喜笑颜开，似乎恍然大悟的样子，一会儿又在低 声讨论着什么，一会儿在本子上写写画画。
不久，孩子们开始纷 纷举手，我逐个让他们上黑板前书写，有的写出“情”字，有的 写出“清”字，有的写出睛字,还有的写出了“请、蜻”字，我 趁机因势利导：“同学们都很会动脑筋，帮“晴”字找到了很多 朋友。
那么你们谁能说出它的意思呢
谁说得好老师就送给他一朵红花。
”孩子们兴致勃勃，争着举手发言。
通过动手动脑，孩 子们体味了成功的乐趣，识字的劲头更足了。
识记字形的方法也别具一格。
如“买”和“卖”的对比学习中，有个学生是这样理 解的：“买”是因为买东西的人想便宜些就少了个“十”，“卖”是因为卖东西的人想卖贵些就加了个“十”。
多么形象、多么真 实的理解。
孩子们之所以会有如此奇思妙想，正是由于他们对识字产生了兴趣。
因为真正的兴趣能够满足学生的创造欲和表现欲，成功地唤起他们的学习热情，并能激发他们生命中的潜能。
所以，作为教育工作者，我们应该在教学中多想办法培养学生的学习兴趣。
对外汉语专业的实习工作
本专业注重汉英(或另一种外语或少数民族语言，则以下有关用语作相应调整)双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解。
对外汉语专业注重汉英（或另一种外语或少数民族语言，以下有关用语作相应调整）双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面的了解，有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才，以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。
可以去考个IPA对外汉语教师资格证从事中文老师的工作
